湖南省郴州市2024-2025学年六年级下学期7月期末语文试题

小学语文答案 第 1 页 共 3 页 郴州市 2025 年上学期期末学业质量抽测试卷 六年级语文参考答案及评分细则 （ 命题人：欧阳莉 刘芳 审题人：黄小元 胡添慧 李飞霞） 一、积累与运用（40 分） （一）选择题(10 分) 1. D 2.B 3.A 4.B 5.D 评分细则：每小题 2 分，共 10 分。 （二）快乐读书吧(4 分) 6. C 7.B 8.D 9.B 评分细则：每小题 1 分，共 4 分。 （三）判断题(5 分)× 10.√ 11.× 12. × 13.√ 14.× 评分细则：每小题 1 分，共 5 分。 （四）按要求写句子（6分） 15.示例：把糯米、花生、咸蛋黄用新鲜粽叶一起包裹起来，让它在蒸笼里面做个蒸 气按摩，看着它的外衣变色，散发出诱人的香味，保管让你口水直流。 评分细则：2分，用上拟人的修辞手法写出美味的食物。（制作过程、味道等皆可） 16.示例：春天，迎春花竞相开放，好像穿上了金灿灿的裙子，美丽极了。 评分细则：2 分，描写事物的色彩，不一定要用修辞手法，有具体、生动的描写即可。 17.示例：放学铃响了，同学们陆陆续续地走出校园，渐渐的，校园安静下来。空旷 的操场都属于落日的了，金晖洒在体育器材上，照在花花草草上，映在跑道上，它们似 乎都睡着了。 评分细则：2 分，能通过具体的景物描写出情景的静态美即可。语段中学生有可能运 用以动衬静手法，需准确判断、评价，看动态描写是否为描写静态服务。 （五）综合性学习（15 分） 18. 皎洁 剔透 搓揉 脉络 浓稠 评分细则：每个词语 1 分，一个错别字扣 0.5 分，共 5 分。 19.①总把新桃换旧符 ②清明时节雨纷纷 ③春城无处不飞花 ④盈盈一水间 ⑤今夜月明人尽望 评分细则：每空 1分，每空一个错别字扣 0.5 分，两个错别字及以上，该空不得分。 小学语文答案 第 2 页 共 3 页 20.评分细则：2分。开头空两格，第二行顶格抄写非遗宣传语，无错字、无涂改得 1 分；行款居中，字距均匀得 1 分。开头没有空两格，第二行未顶格，每错一个字、漏写 一个标点符号或涂改一处各扣 0.5。 21.示例：我不认同这种说法。“非遗”不是老掉牙的古董，而是祖祖辈辈传下来的 智慧、文化，是先辈留给我们的宝贵财富，它们值得我们去继承、发扬。 评分细则：3分，观点1分，理由中关于非遗的价值1分，继承发扬1分。（合理即可） 二、阅读与理解（30 分） （一）课内阅读（12 分） 22.①善：善于、擅长 ②俱：全 、都 评分细则：2 分 每空 1分 （意近即可） 23. ，或 ： （第一空，或 ：均可） 、 、 。 评分细则：2分 第一空 0.5 分 24. ①对比。 ②直接、开门见山（意近即可）。 ③ 设问 ④ 反问 ⑤ 强调、加强语气 ⑥ 态度 ⑦只有专心致志才能学有所成 ⑧ 方法 评分细则：8分 每空 1分 第⑦空（意近即可） （二）课外阅读（18 分） 25. ①环境 （地形、地势） ②突出腊子口地势险要，难以通过，为后文做铺垫。 评分细则：3 分 第一空 1 分， 后面一空“地势险要，难以通过”1 分，“为后 文做铺垫”1分。（后面一空言之有理即可） 26. ①绝壁突袭 ②正面强攻 ③通道打开（战斗胜利） 评分细则：3分 每空 1 分，意近即可，但要做到语言简练。 27. ①点（部分、个体） ②面（整体、群体） ③激烈 评分细则：3分 每空 1分，意近即可 28. “迂回包抄”指的是一支队伍攀登绝壁攻敌不备，另一支队伍正面强攻迷惑敌 人，最终两支队伍合力围攻。此战术妙在一面利用险峻地形攀上绝壁，从空中丢手榴弹， 让敌人意想不到；另一方面，通过正面进攻迷惑敌人，使其放松警惕，两者形成包围圈， 最终实现“瓮中捉鳖”，取得胜利。 评分细则：4 分 第一问 2分，第二问 2 分。（意思相近，表达准确，答到要点即给 分） 小学语文答案 第 3 页 共 3 页 29. 英雄名片卡一 英雄名片卡二 姓名 “云贵川” 姓名 黄继光 事迹 在腊子口战役中，主动请缨攀上腊 事迹 上甘岭战役中，黄继光用胸口堵住 子口绝壁，从崖上放下长绳，让部 敌人的机枪口，为部队开辟前进的 队成功实现敌后突袭。 道路。 品质 英勇无畏、勇挑重担 品质 舍身取义、英勇无畏 评分细则：5 分 每空 1分，事迹不够完整酌情扣分，品质能写出关键点即给分。对 “英雄”的理解狭义及广义均可。 三、习作与表达（30 分） 30.评分标准： 一类文：（30--27）1. 能紧紧围绕中心意思选材，表达清楚，能进行生动而细致地 描写，具有真情实感；2.段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；3.正确使用标点 符号；4.卷面整洁，字迹比较工整、美观，几乎无错别字。 二类文（26—24）：1. 能围绕中心意思选材，表达清楚，内容具体，描写较生动， 具有真情实感；2.能合理地分段写作；3.能正确使用常用的标点符号；4.卷面比较整洁， 字迹比较工整、美观，错别字较少。 三类文(23—18): 1. 没有围绕中心意思选材的意识；2.中心意思基本明确，语句基 本通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，但缺乏生动的描写，内容欠具体；3. 层次不够清楚；4.标点使用大体正确，错别字较多。 四类文（17—10）1.不通顺的句子较多，语序比较混乱，缺乏逻辑；2.内容干巴， 不分段，主题意思不明确；3.不会正确使用标点符号，错别字多；4.书写马虎，难以辨 清字形。 五类文（10 分以下）1.内容严重缺损，基本意思未能表达完整；2.语序混乱，字迹 潦草，没有基本意思的表达；3.错别字多，不会使用标点符号；4.只给文章拟了个标题， 给 2 分；5.将本试卷中的阅读题抄写下来作为自己的作文，计零分。 注：写句子及简答题中的错别字，每两个扣 0.5 分。习作当中的错别字纳入习作整 体评价当中考虑。 郴州市2025年上学期期末学业质量抽测试卷 六年级语文 (试题卷) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共6页，有三道大题，共30道小题， 满分100分。考试时间100分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置， 并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3,考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答 题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(40分) (一)选择题(10分) 1.下列选项中，音形义有误的一项是( A.吞咽(yn) 形势严峻 不以为然（这样） B.心脏（zàng) 清脆悦耳 过犹不及（达到】 C.偏僻(p1) 司空见惯 走马观花（跑） D.徘徊(huf) 千垂万凿 赴汤蹈火（汤药） 2.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( A.老师说：“一篇好的作文总是需要一些画龙点睛的句子。” B.秋天换季，妈妈要处理的家务一项又一项，真是多事之秋。 C.现在，我们的祖国国泰民安，人民群众过上了丰衣足食的好生活。 D.科技馆的展览吸引了五湖四海的游客，大家都对神奇的机器人充满好奇。 3.与句子“我国人工智能工程师通过创新，不断突破技术边界，成为智能科技领域的开拓者。” 中提到的创新精神，致的名言是( A.苟日新，日日新，又日新。 B.听君一席话，胜读十年书。 C.莫道君行早，更有早行人 D.穷则变，变则通，通则久。 4,将下列句子插入文段中，最恰当的一项是( 但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。 ①山上有的是娇艳的花、婆婆的树，有的是奇崛的岩石、飒爽的风、飘逸的云朵。②在 六年级语文试题第1页（共6页） 山上，每一片风景，都会使你神迷。③到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落 叶的土地上。④这时你的心灵便贴近了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ A.①句后面 B.②句后面 C.③句后面 D.④句后面 5.下列说法有误的一项是( A.文章主要写什么，次要写什么，主要是根据作者想要重点表达的意思决定的 B.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高速度。 C.《有的人》是臧克家为纪念鲁迅而写的一首现代诗。其中“俯下身子给人民当牛马” 这句话源自鲁迅的名言“俯首甘为需子牛”。 D.“浣溪沙”“卜算子”“清平乐”都是词牌名，都与词的内容相关。 (二)快乐读书吧(4分) 6.毕业典礼上，同学们演绎了“一个高有冒险精神的男孩，不愿忍受压抑、枯燥的生活，总 想创一番英雄事业”的故事，故事中的人物出自世界名著( A.《童年》 B.《鲁滨逊漂流记》C.《汤姆索亚历险记》D.《骑鹅旅行记》 7.下列关于中国古典四大名著中人物的描述与名称对应有误的一项是() A.面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉脲胡须。身长八尺，腰阔十围，绰号“花和尚”。（鲁智深）》 B.黑脸短毛.长喙大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的直裰，系一条花布手巾，使九齿钉耙。（沙僧） C.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮） D.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，粉面含春威不露。丹唇未启笑先闻。（王熙凤） 8.下列出自民间故事的人物与其特点不匹配的一项是( A.猎人海力布—舍己为人 B.田螺姑娘—勤劳善良 C.八仙一本领高强 D.牛郎—争强好胜 9.下列语句对神话故事的描述不正确的一项是( A.中国古代神话故事中的女娲创造了人类并补好了天。 B.中国古代神话故事中的后羿夜以继日地追赶太阳。 C.北美神话故事中的辛格比捉弄和嘲笑了北风。 D.古希腊神话故事中的英雄普罗米修斯为人类盗取了火种。 (三)判断题(5分) 10.根据形声字的构字特点，“玑”字最有可能与珠玉有关。( 11,“在这条通往人民广场的地道里，歌手唱着地道的民谣。”这句话里的两个“地道”意思 相同。( 12.《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之“物”与表达的志向也是一 样的。( 13,“此不为/远者小/而近者大乎？”这个句子的朗读节奏划分是正确的。( 14.梗概就是书籍、长文章、电影或电视剧的主要内容，只要把时间、地点、人物等关键内容 写清楚，作品的情节不用写。( 六年级语文试题第2页（共6页） (四)按要求写句子(6分) 15.请读例句，注意加点的部分，仿照例句所用的修辞手法写一种美味的食物。(2分) 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的 沸腾着，.单看它那叹气样儿，.闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。 16.请读例句，注意加点的部分，仿照例句描写出事物的色彩美。(2分) 白雾与远天晴空连在一起，品白中透着淡蓝、青苍，一碧万项。 17.下面的句子写出了景物的静之美，请选择一个情景，照样子写一写。(2分) 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不 叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 雪后的清晨 树林的深处 (五)综合性学习(15分) 非物质文化遗产（简称“非遗”）是指被社区、群体世代传承并视为其文化遗产组成部分 的活态文化实践，如传统技艺、表演艺术、节庆习俗等。六(3)班开展“觅非遗踪迹做非 遗传人”综合性学习活动，请你完成以下活动任务 活动一：觅“非遗”踪迹 18.以下是王丽搜集整理的“非遗·郴州篇”资料，请你根据拼音把资料补充完整。(5分) 非遗·郴州篇 在璀璨的湘南“非遗”星河中，湘昆曲调清越悠远，“水磨腔”在婉转间流转i0ié ）月华：临武雄戏面具在暗夜泛着ti tou( )幽光，匠人cuo rou( 朱砂为彩，于香樟木上雕琢出独特的神祇面容：永兴大布江拼布绣以针代笔，在碎布残帛间拼 画出文明的mai luo( );栖凤渡鱼粉用一碗nong chou( ）鲜辣的鱼汤，勾 起无数游子的乡愁」 19.以下是王丽搜集整理的“非遗·节日篇”资料，请你将空缺的诗句补充完整。(5分) 非遗·节日篇 “非遗”是节日里跃动的文明基因，以匠心为引，在节令烟火中淬炼出求恒的文化密码。 “千门万户瞳瞳日，① ,古法年画拓印朱门新桃： “2☑ ,路上行人欲断魂”，青团襄着艾草交织思念；“③ 寒食东风御柳斜”，寒食花舞轻坠柳编食盒；“④ ”,脉脉不得语”， 七夕银针绣出河汉星辉：“⑤ 不知秋思落谁家”，中秋月明凝在雕 花饼模的褶皱里… 六年级语文试题第3页（共6页） 活动二：做“非遗”传人 20.以下是王丽摘抄的宣传“非遗”的语段，请你将它格式规范，工整、美观地书写在下面的 横线上。(2分) 推开时光的雕花木门，我们会发现，非物质文化遗产如同一颗颗闪亮的明珠，散发着历史 的光芒。 21.有人说“非遗”都是些过时的“老东西”，没有必要花费大量的人力、物力去传承，你认 同这种观点吗？请说说你的理由。(1+2分) 二、阅读与理解(30分) (一)课内阅读。(12分) (一)学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。A为是其智弗若与？曰：非 然也。 (二)古人谈读书 余尝谓读书有三到口谓心到口眼到口口到口心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却 只漫浪涌读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。B心既到矣，眼口岂不到乎？ 22.解释文段（一）中下列加点的字词。(2分) ①通国之善弈者也 ②虽与之俱学 23.请在文段（二）“口”内填入合适的标点符号。(2分) 24.请联读两个文段完成下列讨论。(8分) 两个文段都观点鲜明，但表达观点的方式不同。文段（一）采用 手法表达观点，文段（二）② 表达观点。(2分) 两个文段都有问句，文段（一）中的A句是个③ 句，文段（二） 中的B句是个④ 句，它们都有⑤ 的作用。(3分) 两个文段都与学习有关，文段（一）主要从学习⑥ 的角度 告诉我们⑦ 的道理，文段（二）则告诉了我们学习的 ⑧ (3分) 六年级语文试题第4页（共6页） (二)课外阅读。(18分) 突破腊子口 ①腊子口，是中央红军长征路上跨越的最后天险，周围群山耸立，峡道宽仅8米。腊子河 从峡口奔涌而出，只有一座1米多宽的木桥可通行。山后，敌人三个团纵深部署，企图堵死红 军北上之路 ②1935年9月16日下午，红军先锋红四团向天险发起冲锋。由于峡口太窄，兵力无法展 开，连续十几次冲锋都告失败。团长黄开湘和政委杨成武反复研究后发现：如果能够从绝壁攀 上去，就可以直接往碉堡中扔手榴弹。 ③但是，绝壁连看一眼都让人昏眩，如何上得去？这时，一个叫“云贵川”的苗族小战士 站了出来，他说：“我能从绝壁爬上去。只要我一个人爬上去了，就能扔下绳子，别说一个连， 一个营也能上去。” ④红四团立即确定了作战计划：一面由团长黄开湘带领一连、二连攀登绝壁攻敌不备，到 达后发出一红一绿两颗信号弹。另一面，政委杨成武率领二营正面强攻，争取过桥。总攻击的 信号是三颗信号弹。 ⑤天黑下来的时候，“云贵川”来到绝壁下，他赤着脚，腰上缠着一条用战士们的绑腿带 连接起来的长绳，拿着长竿，先钩住了一棵小树的树根，往下拽了一下，似乎很结实，于是猛 地向上一弹，像只猴子一样蹬了上去。大家都屏住气仰视山顶，生怕惊动了“云贵川”，好像 是谁要咳嗽一声，他就会掉下来似的。“云贵川”的身影越来越小，一会就不见了。又过了一 会儿，崖上顺下来一根绳子，上百名红军战士开始抓着绳子攀登绝壁」 ⑥为了麻痹敌人，二营的正面攻击也开始了。杨成武和连千部经过研究，为了在攀岩部队 到达指定位置前尽量消耗敌人，决定用小组多点攻击。 ⑦二营决定组织三支敢死队，当场就有数十名党团员报名。 ⑧敢死队分成两路突击：一路沿腊子河前进，接近木桥后顺着桥墩摸过河去；另一路直接 向木桥运动，然后两组配合一起冲锋，夺取木桥。 ⑨敢死队队员很快消失在黑暗里。他们顺着绝壁边缘一点，点地向木桥靠近，其中四名战士 已经到达碉堡下面一块岩石的死角处。一不小心，一名队员踩断了一稞小树。敌人惊醒了，开 始了疯狂的扫射。 ⑩指导员胡炳云在枪声响起的那一瞬间，带领一个排立即扑上去。在敌人只注意桥下的时 候，他们扔出一排手榴弹，接着就冲进了桥头敌人的工事里。桥下的敢死队队员一听枪声响了 二齐呐喊着翻上桥面。狭窄的木桥上，双方官兵在黑暗中扭打在一起，红军的几十把大刀上下 飞舞，木桥上血肉横飞。一个战士赤手抓住正在射击的敌人的机枪，一使劲就连人带枪扯了过 来。一排排长在欧杀中被子弹击中，他身体摇晃了一下，然后扶住桥栏喊：“同志们！敌人已 经支持不住了，向前冲啊！” ①腊子口！ ②山风呼啸，河水怒号。 ③黎明前的黑暗中，峡谷里的肉搏声惊天动地。 ④突然，两颗信号弹从山后升起来了，一红一绿。 六年级语文试题第5页（共6页） ⑤接着，三颗信号弹升空了！ ⑤这是总攻的信号。 ①在腊子口前沿阵地上，红军所有的武器，一起开火了。官兵从隐蔽处蜂拥而出，碉堡上 面突然出现了红军，扔下来的手榴弹如同暴雨，腊子口上的木桥迅速被红军控制 ⑧棉晓，红色的战旗插上腊子口，北上通道打开！ 节选自王树增《长征》 25.文章第①自然段就对腊子口的①) 进行描写，其目的是② (1+2分) 26.请认真阅读文段，抓住主要情节，用简练的语言完成下列思维导图。(3分) 突破腊子口 进攻受阻 ① ② ③ 27.第⑩自然段描写了“敢死队”与敌人战斗的场面，画横线的句子是对① 的描写， 画波浪线的句子是对② 的描写，两者结合烘托出战斗③ (3分) 28.“腊子口战役”中红四团采用了“迂回包抄”的战术，此战术让这场战役成为红军长征途 中以弱胜强的经典战例，请结合文章说说“迂回包抄”具体指什么？并分析其妙处。(2+2分) 29.“天地英雄气，千秋尚凛然”，我们今天的幸福生活是无数英雄奋斗而来，他们是“最可 爱的人”，请结合文章内容及日常阅读，完成下面的英雄名片卡。(5分)】 英雄名片卡 英雄名片卡二 姓名 “云贵川” 姓名 事迹 事迹 品质 品质 三、习作与表达(30分) 30.时光匆匆，眨眼间，我们就从懵槽懂懂的孩童成长为朝气蓬勃的少年，六年间，许多的人、 事、物陪伴我们成长，或许是精心照顾我们的亲人，或许是倾心教育我们的师长，或许是某件 难以忘怀的小事，或许是某件饱含深意的物品…这些都值得我们感激，请以“感激”为题写 一篇习作。 要求：1.围绕中心意思选材，表达真情实感。 2.卷面整洁，书写工整规范，正确使用标点符号。 3.不出现本人的真实姓名和所在学校名称。 六年级语文试题第6页（共6页）