第二单元 第五课 第2课时 珍惜师生情谊-【全效学习】2024-2025学年七年级上册道德与法治同步练测（统编版）

第二单元成长的时空 第2课时珍惜师生情谊 沁学习目标解读 明确要求 学习主题 学习内容 1.了解师生交往的含义，理想状态和重要性 生命安全与 2.掌握与老师交往的技巧和方法 健康教育 3.提高与老师沟通的能力，培养良好的师生关系 核心素养 素养解读 政治认同 构建良好师生关系，增强对社会主义救有制度的认同感 培养学生从实际出发，理性分析问题，正确处理与老师变往中遇到的困难和问题 道德修养 的科学精神 沁教材知识解读 食别斯为 色知识点一 师生交往的良好状态 ,是师生交往理想而美好的状态。 金知识点二 如何建立和谐师生关系 (1)主动 老师。 (2)真诚接受老师的 。 ①发自内心地尊重老师。（尊师重教典故：程门立雪、煮 粥三次)②从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的 意味着 ,激励我们更好地学习和发展一一戒骄戒躁，再接再厉，争 老师的表扬 取做得更好 意味着关心、提醒和劝诫一一反省自己、完善自我，把注意力放在老师批评的 老师的批评 上，理解老师的良苦用心 (4)尊重并适应不同风格的老师。由于 等差异，每位老师的教育教 学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 知识拓展 正确处理与老师的矛盾 自我反思，冷 相信善意，多 静、客观地分 些宽容和理解 析原因 ① ② 3 坦诚相待，注 ④ 求同存异， 意沟通方式 尊重关心 小趣 味吧 老师对我们说，这些东西不用背，记住就许了。 417 道德与法治七年级上册RJ版 总结 雲小道总结观点 象小德辨正误 1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交 1.老师一定比我们懂得多，我们要多多向老 往理想而美好的状态。 师请教。 ( 2.老师是我们的良师益友，我们应主动理解 2.我们要接纳老师的表扬，拒绝老师的批评。 : 关心老师 ( ) :3.我们要真诚接受老师的引领和指导，正确 3.不同风格的老师都有值得我们学习的 对待老师的表扬与批评，尊重并适应不同 地方。 风格的老师。 沁经典例题剖析 深挖教材·支式训海 跨学科·语文《礼记·学记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后 能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”这段话告诉我们 ( ①学生若遇到困惑时，离不开老师的引领和指导②师生之间的良好互动，可以促进老师更好 地教③对于老师的指导意见，学生都应该无条件接受④教与学是师生之间相互促进、共同 成长的过程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【点拨】对于老师的指导意见，正确的我们要接受，③说法过于绝对。 题型变式·逻辑推导小强很喜欢的英语老师有事休假了，由刘老师代课，但他不喜欢刘老师的 教学风格，为此他很苦恼，成绩也下降了。请你为他提出解决路径 ①乐于发现新任老师的优点②承认并接受老师之间的差异③主动与新任老师交流探讨 ④积极适应新风格，提高成绩⑤老师要善于发现学生的优点 A.①→③→②→⑤ B.④→⑤→③→① C.④①→②-→③ D.②→③→①→④ X课内基础过关 建议用时：20分钟·银时训徒 1.在班会上，学生对他们的班主任李老师说： 2.在课堂教学活动中，面对老师的引领和指 “李老师，我们在你的管理下，周周都荣获优 导，我们应该 () 秀班级称号，你真的很牛！”李老师回答道： ①言听计从，因为老师是我们的指导者和引 “与其说我培养了你们，不如说是你们成就 路人 了我。”下列最能体现陈老师言语的观点是 ②主动参与课堂教学活动，勤学好问 ③挑战老师权威，向老师提奇怪的问题 A.平等相待、消除隔阂 ④多与老师分享学习感受、学习成果 B.教学相长、共同提高 A.①② B.①③ C.相互尊重、平起平坐 C.②④ D.③④ D.养育之恩、涌泉相报 742 第二单元成长的时空 3.道德修养下列同学的行为属于不尊重老师 6.某校学生对师生发生矛盾或冲突的原因进 的有 行了调查，调查情况见下面表格。针对该调 ①数学老师刚毕业，讲课没经验、缺乏互动 查结果中最突出的原因，破解策略是( 因此小勤一上课就睡觉或看课外书 师生发生矛盾或冲突的原因调查统计表 ②小彤写周记从来敷衍了事，对老师的批评 学生犯了 老师冤枉 沟通方式 满不在乎 错误 了学生 不当 其他 ③小林上课与同学讲话，老师批评他，他还 25% 15% 50% 10% 非常不满 ④每次向老师请教完问题后，小玲都会说声 ①理解善意，默默承受 “谢谢” ②自我反思，言听计从 A.①③④ B.②③④ ③选择场合，合理表达 C.①②③ D.①②④ ④调节情绪，坦诚交流 B.①③ 4.下列对漫画解读正确的是 A.①② C.②④ D.③④ 老师就像 辛勤的啄木乌，0 7.[教材P39探究与分享改编]小奇喜欢文学 批评是为孩子 创作，一次上数学课时，他偷偷在下面写小 啄去身上的虫 子，让他们苗 说，被数学老师发现后，辛辛苦苦写的手稿 壮成长。 被没收，还挨了一顿批评。小奇很难过，当 A.老师的表扬激励我们更好地学习和发展 堂顶撞了数学老师。回家后，妈妈批评小奇 B.老师的批评需要我们全部接受 不尊重数学老师，要他向老师道歉。小奇 C.老师的批评可以帮助我们完善自我 说：“数学老师找我茬儿，我才顶撞他的。我 D.老师指出我们的不足，是对我们的贬损 才不向他道歉呢！” 5.道德修养对于教学风格不同的老师，我们 联系所学道德与法治课程内容，结合材料对 要尊重并接纳。下列不能体现这一观点 小奇的言行进行辨别与分析。(8分) 的是 () A.小文：“英语老师虽然严厉了点，但老师 是为我们好，我们要努力达到老师的 要求。” B.小轩：“历史老师讲课博古通今，风趣幽 默，我们很钦佩他，上课听讲特别认真。” C.小琪：“数学老师讲课思路清晰，善于调动 我们的积极性，我们喜欢上她的课。” D.小浩：“地理老师讲课太严肃、太古板了， 我不太喜欢他的课，上课有时做别的 作业。” 小趣 记是记住了，就是糊不起来。 437 味吧 道德与法治七年级上册[RJ版 %课外拓展提升 建议用时：10分钟·运阳新地 1.如下边漫画所示，数学课上，迟到半个小时 【板块二】师生关系大调查 的小林贸然冲进教室，且不服老师的批评， 班级围绕“学生与老师的亲密程度”进行问 还当众顶撞老师。下面对这一事件的评述 卷调查，其中有一道题目是“你会主动与老 观点正确的是 师交流吗？”，问卷回收后得到的统计结果如 下图： 你会主动与老师文流吗？ 不会 15% 经常10% 你这是什么 我迟到是有正 偶尔75% 态度！ 当理由的，你 凭什么批评我！ A.告诉家长，让父母质问老师 (2)调查的结果反映了什么问题？应该怎么 B.据理力争，敢于挑战老师的权威 解决这个问题？(4分) C.敬而远之，减少与老师的交往 D.主动沟通，向老师道歉，化解与老师的矛盾 2.跨学科·化学“2Mg+CO2=2Mg0+C, Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只 要你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不 了你燃烧的火焰。”这是某班主任用化学方 程式为同学写的评语之一。对此评价合理 的是 () ①体现了教师对学生的鼓励与期待②不 【板块三】感恩老师我来说 同风格的老师都应得到尊重③目的在于 (3)创新设问·设计板报请你用图文并茂 激励学生更好地挖掘潜能④要与老师建 的形式设计这一板块的内容，写下对老师想 立良好的师生关系 说的话，感恩老师的辛苦付出。(4分) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.教师节来临之际，七年级(1)班决定出一期 以“感恩教师”为主题的黑板报，并设计了三 个板块，请你帮助完成板块中相应的内容。 【板块一】成语故事话尊师 (1)以下是同学们搜集的成语故事，能体现 这一期黑板报的主题的是 。 (2分) A.程门立雪 B.乌鸦反哺 C.负荆请罪 D.立木取信 74第五课和嗜的师生关系 【知组点二】 第1课时走近老需 (1》理解，关心(2引领和播导(3)表扬和 【教材知识解健】 盘评肯况敛骨利期背内容4)军龄，专业。 【知识点一】 阅历，挂格 (1)教书育人 (2)校育教季(33道想情骨 【小塘游正误】1，×去×3 礼实学识 【经典例嚼制析】 【如识点二】 【物学科·语文】B ()传承若(3)不可替代 【题经变式·姿耀性异】D 【小塘神正误】 【课内基硅过关】 【经典例题制析】 1.B2,C3,04CDD 【度治认同】A 7.小奇的言行是储阀的：他应该正确对荐老 【登式·跨学科·文】 的肚评，尊重老箱。(2分)因为：①·方面，老年 【课内甚础过关】 的批评意林箱关心，提解和功就。数学老年投浮 C2A3,日4D 小奇在数学课上写小说，是担心小奇数学成情下 五1①教期是一个神圣的同业，承推教板有 降。另一方血，幕重老算是中年民疾的优具传 人的使命。四教师是履行教育教学阻责的专业人 统，是我们作为晚装的装本道德修养，小餐当堂 员。⑧陶着时代的发展，老师正在不断改变工作 顺推老师，是不算重老阳的表规，因此，小奇应 理念和工作方式，不断提高自厚素养，第力或为有 反思自己厚方面做得不好，明解老师的良署用心， 信念、有道德情授，有扎实学机有仁爱之 等重老，主动认销，从而建立良好的每生美系 的好老0。 等。（每点分） (2)示辆：教师是太阳成下最光晖的止：数 【课外拓展规升】 师是人类灵魂的十程师：韩若一丽心来：不梦半柳 1.1) 草去：非妥到死丝方尽，蜡师城灰图命干：摇落深 上H【解析】题文中，某藓主任用亿学方程 加果玉悲，风流周霜亦再阳等。 式为同学写的评语，有利于强发学生的学习%挖 ()示例：老神，谢密您的置南，使我康新找刘 这体观了教期对学生的鼓康与期待，目的在于毒 了白值我的成功离不开每的辛勤付出。量年节 储学生更好抱挖潜能。①花合避宣，不同风档 到了，我为您进上最真华的民福：老师.节甘快乐！ 的老师、良好的师生关氛在莲文中末害及，②④不 【像外两展提升】 件合题意。放选日 LA【解所】本思考直管师的肌业，题干 A 中，某检的道法老师每逢背气都会给学生写青语， (2)问画：学生和老每的表帝度有持捏高（或 此举体理了老期曲脑湾诱，海人不腰.学识扎宴， 大第分学生与老相交住存在门题，大常分司学不 数书育人①心①符合题意：老，的发法是用创年的 经常与老师交往》 方式以杨中华传统文化，泰法及平等相待，藏此尊 建议，①等夏老师，和老师做朋友，主动和老 重等，④①不符合题意，数这A 师交往，②主词关心老师，理解老师，积股与老师 ”A 沟通等。（任容一点甲可》 81)示例工作认真负置：关爱同学，有仁爱 (1)略。（此问为开查性试巡，言之有厚晖可） 之心等。（言之有理甲可） 第六课友谊之树常青 ()老每是我们谦炼品格，学习知识，则桥思 第1漫时左谊的直 峰，幸就粗国的路人 【较材如识解读】 (3)存在的问题.①个别学生和老师讲话膏语制 【知识点二】 督.叉给老起外号。①上课找乱误堂记理等 (1》亲密的美系(2)心灵约相眉(3)平等 建议：①年重老韩的劳动，上表认真听讲 的，《向的 ②眼老肆说话.交住要有分寸。心见到老师主动 【小解正误】上×去.×盖 国好。①不顶撞老蜂等。言之有型山可) 【经典例盟制析】 第2课时给惜活生情谊 【新素材】品 【较材知识解读】 【短型变式，需板报】A 【知织点一】 【课内愁磷过关】 效比辱重，整学相长，桥干共进 1.A之.Aa.DL.B&C 反①小红与小第在精神上互图得别了满足。 )A:解开闵会，能候定往，理由：阴友之同 慢侵地站下了保厚的左窗，体观左前是一件杀幽 应相丘，宽容，担被相得，学会换位思考 的关系。②小红与小愿互想丘蜀，体理友谊是平 B:断然马月友绝交理由：当期友青瓶了自己 等的、双向的。鱼小红与小娜都希短以后有机金 减蓝出街害友谊的举动，我们可以选择结束这段发 上英国前学（成经常一起看英国的文学作品），体 谊，即使不是明友，也可以作为者通日学以城用。 现友谊是一种心灵约相遇 (3)不焖：”文友约督且“处理冲神奖讲究策略 【课外拓限提升】 等。南之理即可) 1.C【解断】“少年集新排，等思拉友”的意 第七课在集体中成长 思是少年时舰务图新采，等到客色之年耳怀念以肩 第」螺时集体生话域就我 的友：人生交聚无龙少，论义有必先同倒的宣想 【鞋材刻识解读】 是与聊度安往不必在乎分份，地位，年静等之列的是 【城识点一】 异，重要的是期皮之间能够文心，这两句诗解说国 有相饵 了友前贵在（见相调，老规报，说明友前是一种心 【虹识点二】 灵的相透C符合题意.A不行合道宜：友前不是一 围眼与人交住责任5发展个性 成不变的，它会随若时间和环付境的交化面变北化，B镭 【小德辑正浸】1.X2.×玉× 限：友旋并不意球着没有汁突，相反，它可以在解决 [经典例m到析】 冲突的过程中巩周和深化D婚偶。故这C, 【缝全人格】 D 【教材变式】面 玉《)差计资料中的相关数据：对烧计数据过 【课内基留过关】 行分析：网写调查服若等 1.C2.3A4.Ba.C (》示例：问题一，巩国友情的方式。问题二： 可，①第体生活能带箱我门围题。⊙第体生活 与用友文流转多的话题。同题三，你粗不食见面 有助于我门学会与人交住。③集体生活有助于超 的事友生微了再平 养我1的责任路，①集体生活有售于我们发国 (3①友滨是平等的，双和的，我们门在与明 个料 复交生中，应该共同分享，血相互分粗：接受唇曲 【混外拓展提升】 也主动特周对方：感受关怀。也主动美怀对方 1,2,C 氧2源时立友的智景 五，(1)①组期能力强②善于协湖人与人之 【粒材知明解读】 可的关系。心知积销备丰高等。《母点2分，任若 【知明点】 用点甲国，其他合理表述套可) 其城和热情品德高商关心和尊重 (2)②认真理察.调香，积极恩着，热情交流 和中突原璃 ①认真黔所济解，积投到答刺恶。（其饱合理表述 【小通前正深】1×2.芳发× 亦可) 【经肉例制析】 学枚大门口。里h大门口是2经绝，学 【键全人格】B 生上学，做学更家易看到（或张贴在教学棱走库。 【数材变式】粘 用由：方笔学生课可经过时了解食看)，（其单合 【课内基础过关】 理表述) 1.D 2.C 3.A 4.D 5.B )问意参相。理由：参相第体活动有斯于学 7.①交友雷要学会关心和年重对方。②交友 习鲍人的优点，书曲于我们完等个性等。（其地合 花表理性静调，做调馆交友、结好作。⊙交立雷爱 用表述东可) 学会处理切友之闻的矛后和中突， 第1闻时共遣贵好集体 【课外括展提升】 【颗林知识解读】 1.B2.AD 【划识点二】 1,(1)①正方蜜调的是交友需要真就，名闻通 1)共判的恩景(》主人着(3)释语有序 合，志圈相投的友童，塑能够叠程住时间的考验和风 (4》合作与竞争百)集体成规和保障 相的洗礼，是人们更为利程和超求的友流。色反方 【小德辩三溪】1×2.√玉× 所调的是友时白已的南快举止，控爱好其至性 【经典例绝积析】 格等军会产生影响，广文有益的得友可以更好地遇 【责任意识】非 受友的力量 【题型查式·逻辑排序】A