第一单元 1～6的表内乘法（知识清单）数学苏教版二年级上册（新教材）

第一单元 1～6的表内乘法 单元知识清单讲义 知识点一：乘法的初步认识 1．求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 2、加数相同的连加算式可以用乘法来表示，先确定是几个几相加，再用相同加数乘相同加数的个数，或者用相同加数的个数乘相同加数。 3、读乘法算式时，要从左往右依次读。“×”读作“乘” 4、在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。 5、要知道积是多少，可以利用乘法与加法的关系算出来。 知识点二：5的乘法口诀及应用 1．5的乘法口诀有五句，是根据5分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编制成的。 2．一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 3．除“五五二十五”外，其他每句乘法口诀都对应着两个不同的乘法算式。如三五十五，乘法算式是3×5=15或5×3=15。 知识点三：6的乘法口诀及应用 1．6的乘法口诀：一六得六、二六十二、三四六二十四、五六三十、六六三十六。 2．除“六六三十六”外，其余每一句口诀都有两种意义，对应着两个乘法算式。 3．用乘法解决问题时，不仅要明确乘法的意义，还要会灵活运用乘法口诀。 4．两个数相乘，根据数的组成，可以把另一个数写成两个数相加的形式，然后把这个数和分成的这两个数分别相乘，再把积相加。 知识点四：1～4的乘法口诀及应用 1．2的乘法口诀：一二得二、二二得四。 2．3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 3．4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 4．1的乘法口诀：一一得一。 题型1：乘法的初步认识 【例1】 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 【练1】如图，共有多少个圆？ 加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）， 乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）。 题型2：5的乘法口诀及应用 【例2】春天百花开，朵朵放异彩，五朵五朵地数，可以数五次。花儿共有（ ）朵。 【练2】小明和他的4个好朋友一起玩拼图，每人完成3个拼图，一共完成了（ ）个拼图。 题型3：6的乘法口诀及应用 【例3】学校精品社团有三十几名学生，把这些学生平均分成几组，每组人数和组数正好相等，这个精品社团共有（ ）名学生，平均分成了（ ）组。 【练3】口幼儿园有一些苹果，无论是分给5个小朋友还是分给6个小朋友，都会多出3个（每个小朋友分到的苹果个数相等），这些苹果最少有（ ）个。 题型4：1～4的乘法口诀及应用 【例4】一根绳子对折两次后的长度是3厘米，这根绳子原来长（ ）厘米。 【练4】每盘有（ ）个，有（ ）盘，一共（ ）个。列算式：（ ）。 题型5：乘加、乘减的应用 【例5】二（1）班同学去郊游，租了5辆面包车，每辆面包车坐6人，所有人上车后还有2个空座位。这次一共去了多少人？ 【练5】口购物。 （1）买6个转笔刀，要花多少钱？ （2）20元买5支钢笔和一个转笔刀，够吗？ （3）一个玩具小汽车的价钱和5个转笔刀的价钱相同，1个玩具小汽车多少钱？ 1．选项中能表示下图小鸟总数的算式是（    ）。 A．3×6＝18 B．2×5＋6＝16 C．5＋2×6＝17 2．求3个5的和，正确的是（    ）。 A．3＋5 B．3＋3＋3＋3＋3 C．3×5 3．两个乘数都是4，算式是（    ）。 A．2＋4 B．2×4 C．4×4 4．中国汉字博大精深，其中重叠字很有意思。汉字“木”有4画，汉字“林”有8画，词语“森林”一共有（    ）画。 A．20 B．16 C．12 5．不能表示下图意思的算式是（    ）。 A．4×4－2 B．4×4＋2 C．4×5－2 6．下列表述中，与算式3×6＋3的计算结果相同的是（    ）。 A．5个6相加的和 B．7个3相加的和 C．2和6的积 7．读下面的“某商场售卖物品数量统计图”，其中，一个格子代表3个东西。 卖出了（    ）支铅笔。 A．3 B．8 C．9 8．一根火腿肠每2厘米切一段，正好切了5次，这根火腿肠长（    ）厘米。 A．10 B．8 C．12 9．小明每天看5页书，看了4天，第5天应从第（ ）页开始看。 10． 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 11．下图用加法算式表示：（    ），用乘法算式表示：（    ）或（    ）。 12．汉字“木”的笔画是4画，汉字“林”的笔画是（ ）画。有个小朋友叫“林森”，他名字的笔画一共有（ ）画。 13．1只青蛙4条腿，3只青蛙（ ）条腿，（ ）只青蛙20条腿。 14．小蚂蚱一次跳4格，2次跳8格，3次跳（ ）格，乘法算式是（ ），5次跳（ ）格，乘法算式和口诀分别是（ ）。 15．   每个鱼缸有（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，求一共有多少条鱼也就是求（ ）个（ ）相加。 加法算式：（ ）；乘法算式：（ ）；乘法口诀：（ ）。 16．有二十几个橘子，平均分给一些小朋友，每个小朋友拿到的橘子数和小朋友的数量相同，这堆橘子有（ ）个。 17．看图列式计算。 ×＋＝（    ）或×－＝（    ） 18．看图写出两道乘法算式和一句口诀。 或   口诀：______________________ 19．小明和他的5个同学，每人做了5道题，他们一共做了几道题？ 20．有15名同学去参观“禹王亭博物馆”，4辆这样的小车够吗？ 21．四个小朋友玩投篮游戏。朵朵、皮皮、文文每人投中了6个球，豆豆投中了4个球。他们一共投中了多少个球？ 22．如图，有2种图形，分别是由4根、5根火柴棒拼成的。 （1）拼成3个单独的，一共需要多少根火柴棒？ （2）拼成4个单独的，一共需要多少根火柴棒？ 23．跳4次，各跳到几？先画一画，再写出乘法算式。 24．青青和她的4个小伙伴，________，她们一共做了多少朵花？（从下面选择一个合适的信息，在括号里画“√”，并列式计算） （1）每人做了4朵花。（    ） （2）每朵花4元。（    ） （3）青青和她小伙伴做了4分钟。（    ） 答：她们一共做了（    ）朵花。 25． （1）买1个汉堡和1盒薯条，一共多少元？ （2）买4个冰激凌，一共多少元？ （3）小刚的妈妈带了20元钱，买3盒薯条和1个汉堡，钱够吗？ （4）你还能提出什么数学问题？提出来，并解决它。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 1～6的表内乘法 单元知识清单讲义 知识点一：乘法的初步认识 1．求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 2、加数相同的连加算式可以用乘法来表示，先确定是几个几相加，再用相同加数乘相同加数的个数，或者用相同加数的个数乘相同加数。 3、读乘法算式时，要从左往右依次读。“×”读作“乘” 4、在乘法算式中，乘号左右两边的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。 5、要知道积是多少，可以利用乘法与加法的关系算出来。 知识点二：5的乘法口诀及应用 1．5的乘法口诀有五句，是根据5分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编制成的。 2．一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 3．除“五五二十五”外，其他每句乘法口诀都对应着两个不同的乘法算式。如三五十五，乘法算式是3×5=15或5×3=15。 知识点三：6的乘法口诀及应用 1．6的乘法口诀：一六得六、二六十二、三四六二十四、五六三十、六六三十六。 2．除“六六三十六”外，其余每一句口诀都有两种意义，对应着两个乘法算式。 3．用乘法解决问题时，不仅要明确乘法的意义，还要会灵活运用乘法口诀。 4．两个数相乘，根据数的组成，可以把另一个数写成两个数相加的形式，然后把这个数和分成的这两个数分别相乘，再把积相加。 知识点四：1～4的乘法口诀及应用 1．2的乘法口诀：一二得二、二二得四。 2．3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 3．4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。 4．1的乘法口诀：一一得一。 题型1：乘法的初步认识 【例1】 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 【答案】5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35 5×7＝35 7×5＝35 【分析】根据图可知，每盘有5个苹果，一共有7盘，求一共有多少个，是求7个5的和是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 【解答】由分析可得：根据上图写出的加法算式是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35，乘法算式是5×7＝35或7×5＝35。 【练1】如图，共有多少个圆？ 加法算式：（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＝（ ）， 乘法算式：（ ）×（ ）＝（ ）。 【答案】2 2 2 2 8 2 4 8 【分析】根据乘法的意义进行解答即可。 【解答】加法算式： 乘法算式：2×4＝8。 【点评】本题考查乘法的意义。熟练掌握乘法的意义是解决本题的关键。 题型2：5的乘法口诀及应用 【例2】春天百花开，朵朵放异彩，五朵五朵地数，可以数五次。花儿共有（ ）朵。 【答案】25 【分析】根据题意，五朵五朵地数，可以数五次，也就是花儿的总数量是5个5的和，用乘法计算，每次数的朵数和数的次数相乘，就是总朵数。 【解答】5×5＝25（朵） 春天百花开，朵朵放异彩，五朵五朵地数，可以数五次。花儿共有25朵。 【练2】小明和他的4个好朋友一起玩拼图，每人完成3个拼图，一共完成了（ ）个拼图。 【答案】15 【分析】根据题意，先用加法计算出一共有几个小朋友，再用每人拼的数量和人数相乘，就是拼的总数量。 【解答】1＋4＝5（人） 3×5＝15（个） 小明和他的4个好朋友一起玩拼图，每人完成3个拼图，一共完成了15个拼图。 题型3：6的乘法口诀及应用 【例3】学校精品社团有三十几名学生，把这些学生平均分成几组，每组人数和组数正好相等，这个精品社团共有（ ）名学生，平均分成了（ ）组。 【答案】36 6 【分析】乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数。找出积是三十几，并且两个乘数相同的乘法口诀即可求解。积是这个精品社团共有的学生人数，乘数是平均分成的组数。 【解答】六六三十六 6×6＝36（名） 这个精品社团共有36名学生，平均分成了6组。 【练3】口幼儿园有一些苹果，无论是分给5个小朋友还是分给6个小朋友，都会多出3个（每个小朋友分到的苹果个数相等），这些苹果最少有（ ）个。 【答案】33 【分析】①若5个小朋友，每人分1个苹果，则，苹果总数是5×1＋3＝8（个）；8个苹果分给6个小朋友，每人分1个，8－1×6＝2（个），多出2个；不符合题意。 ②若5个小朋友，每人分2个苹果，则，苹果总数是5×2＋3＝13（个）；13个苹果分给6个小朋友，每人分2个，13－2×6＝1（个），多出1个；不符合题意。 ③若5个小朋友，每人分3个苹果，则，苹果总数是5×3＋3＝18（个）；18个苹果分给6个小朋友，每人分3个，18－3×6＝0（个），没有多出；不符合题意。 ④若5个小朋友，每人分4个苹果，则，苹果总数是5×4＋3＝23（个）；23个苹果分给6个小朋友，每人分3个，23－3×6＝5（个），多出5个；不符合题意。 ⑤若5个小朋友，每人分5个苹果，则，苹果总数是5×5＋3＝28（个）；28个苹果分给6个小朋友，每人分4个，28－4×6＝4（个），多出4个；不符合题意。 ⑥若5个小朋友，每人分6个苹果，则，苹果总数是5×6＋3＝33（个）；33个苹果分给6个小朋友，每人分5个，33－5×6＝3（个），多出3个；符合题意。据此填空。 【解答】由题意分析得： 幼儿园有一些苹果，无论是分给5个小朋友还是分给6个小朋友，都会多出3个（每个小朋友分到的苹果个数相等），这些苹果最少有33个。 【点评】本题考查表内乘加的计算及应用。理解题意，找出数量关系，要学会用列举法来分析。 题型4：1～4的乘法口诀及应用 【例4】一根绳子对折两次后的长度是3厘米，这根绳子原来长（ ）厘米。 【答案】12 【分析】一根绳子对折1次后折成2段，对折2次后折成4段，每段长3厘米，用每段的长度乘段数来求出绳子原来的长度。 【解答】2×2＝4（段） 3×4＝12（厘米） 即，一根绳子对折两次后的长度是3厘米，这根绳子原来长12厘米。 【练4】每盘有（ ）个，有（ ）盘，一共（ ）个。列算式：（ ）。 【答案】3 3 9 3×3＝9（个） 【分析】由图可知，每盘有3个苹果，共3盘，求一共有多少个，也就是求3个3的和是多少，可以列加法算式，相同加数是3，加数的个数是3个；可以列乘法算式，每盘的数量和盘数相乘就是总数量。 【解答】每盘有3个，有3盘，一共9个。列算式：3×3＝9（个）或3＋3＋3＝9（个）。 题型5：乘加、乘减的应用 【例5】二（1）班同学去郊游，租了5辆面包车，每辆面包车坐6人，所有人上车后还有2个空座位。这次一共去了多少人？ 【答案】28人 【分析】每辆面包车坐6人，先用乘法求出5辆面包车一共可以坐下几人，然后减去2个空位，求出差，即可解决此题。 【解答】6×5－2 ＝30－2 ＝28（人） 答：这次一共去了28人。 【练5】口购物。 （1）买6个转笔刀，要花多少钱？ （2）20元买5支钢笔和一个转笔刀，够吗？ （3）一个玩具小汽车的价钱和5个转笔刀的价钱相同，1个玩具小汽车多少钱？ 【答案】（1）12元 （2）够 （3）10元 【分析】（1）一个转笔刀的价钱乘6等于6个转笔刀需要的钱数； （2）一支钢笔的价钱乘5等于5支钢笔需要的钱，再将5支钢笔的钱加上一个转笔刀的钱，求出5支钢笔和一个转笔刀的总价钱，然后与20元比较，大于20元则钱不够，小于20元则钱够； （3）一个转笔刀的价钱乘5等于5个转笔刀的价钱，5个转笔刀的价钱即是一个玩具小汽车的价钱。 【解答】（1）2×6＝12（元） 答：买6个转笔刀要花12元。 （2）3×5＋2 ＝15＋2 ＝17（元） 17＜20 答：够了。 （3）2×5＝10（元） 答：1个玩具小汽车10元。 1．选项中能表示下图小鸟总数的算式是（    ）。 A．3×6＝18 B．2×5＋6＝16 C．5＋2×6＝17 【答案】C 【分析】前面2组每组6只，用2和6相乘算出前面2组的只数，然后加上第3组的5只。 【解答】A．表示每组6只，不符合； B．表示前面2组每组5只，第3组有6只，不符合； C．2和6相乘，然后和5相加，符合。 5＋2×6 ＝5＋12 ＝17 能表示下图小鸟总数的算式是5＋2×6＝17。 故答案为：C 2．求3个5的和，正确的是（    ）。 A．3＋5 B．3＋3＋3＋3＋3 C．3×5 【答案】C 【分析】两个数相加，表示求这两个数的和； 几个相同的数连加，表示求表示几个相同加数的和； 两个数相乘，可以表示几个相同加数的和；据此解决。 【解答】A．3＋5是求3与5的和； B．3＋3＋3＋3＋3是求5个3的和； C．3×5可以表示求3个5的和或5个3的和。 即，求3个5的和，正确的是（3×5）。 故答案为：C 3．两个乘数都是4，算式是（    ）。 A．2＋4 B．2×4 C．4×4 【答案】C 【分析】在乘法算式中“乘数×乘数＝积”，所以两个乘数都是4，算式是4×4。 【解答】两个乘数都是4，算式是4×4。 故答案为：C 4．中国汉字博大精深，其中重叠字很有意思。汉字“木”有4画，汉字“林”有8画，词语“森林”一共有（    ）画。 A．20 B．16 C．12 【答案】A 【分析】方法一：1个“木”字有4画，“林”字里有两个“木”，所以有（画），“森”字有3个“木”字，所以有（画），那么“森林”一共的画数就用12加8即可。 方法二：“森林”一共有5个“木”字，而1个“木”字4画，一共的画数列乘法算式即可。 【解答】根据分析可知，词语“森林”有5个“木”字，所以一共有（画）； 故答案为：A 5．不能表示下图意思的算式是（    ）。 A．4×4－2 B．4×4＋2 C．4×5－2 【答案】A 【分析】由图可知，可以看作前4组每组有4个△，第5组只有2个△，求一共有多少个△，先根据乘法的意义，用乘法算式4×4求出前4组△的数量，再加上2即可；也可以看作一共有5组△，其中一组少了2个，求一共有多少个△，先根据乘法的意义，用乘法算式4×5求出5组△的数量，再减去2即可。 【解答】由分析可得，能表示图中意思的算式是：4×4＋2和4×5－2，则不能表示下图意思的算式是4×4－2。 故答案为：A 6．下列表述中，与算式3×6＋3的计算结果相同的是（    ）。 A．5个6相加的和 B．7个3相加的和 C．2和6的积 【答案】B 【分析】计算出算式3×6＋3的结果和各选项的结果再作比较即可。 【解答】3×6＋3 ＝18＋3 ＝21 A．5个6相加的和即6＋6＋6＋6＋6＝30； B．7个3相加的和即3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝21； C．2和6的积即2×6＝12。 与算式3×6＋3的计算结果相同的是7个3相加的和。 故答案为：B 7．读下面的“某商场售卖物品数量统计图”，其中，一个格子代表3个东西。 卖出了（    ）支铅笔。 A．3 B．8 C．9 【答案】C 【分析】铅笔占了3个格子，一个格子代表3个东西，用3乘3即可求解。 【解答】3×3＝9（支） 所以卖出了9支铅笔。 故答案为：C 【点评】熟练掌握乘法的意义是解题关键。 8．一根火腿肠每2厘米切一段，正好切了5次，这根火腿肠长（    ）厘米。 A．10 B．8 C．12 【答案】C 【分析】切的次数加1就是切的段数，用段数乘每段的长度即可求解。 【解答】5＋1＝6（段） 6×2＝12（厘米） 这根火腿肠长12厘米。 故答案为：C 9．小明每天看5页书，看了4天，第5天应从第（ ）页开始看。 【答案】21 【分析】根据题意，先用每天看的页数和看的天数相乘，求出4天一共看了多少页，第5天开始看的页数应是4天看的总页数的后一页，则用4天看的页数加1即可。 【解答】5×4＝20（页） 20＋1＝21（页） 小明每天看5页书，看了4天，第5天应从第21页开始看。 10． 根据上图写出的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）或（ ）。 【答案】5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35 5×7＝35 7×5＝35 【分析】根据图可知，每盘有5个苹果，一共有7盘，求一共有多少个，是求7个5的和是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 【解答】由分析可得：根据上图写出的加法算式是5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35，乘法算式是5×7＝35或7×5＝35。 11．下图用加法算式表示：（    ），用乘法算式表示：（    ）或（    ）。 【答案】4＋4＋4＝12；3×4＝12；4×3＝12 3；4 【分析】根据题意可知，大括号下面求的是总和，每盘有4个苹果，有3盘，求一共有多少个苹果，即3个4相加，加法算式是4＋4＋4＝12，乘法算式是3×4＝12或4×3＝12。 【解答】下图用加法算式表示：4＋4＋4＝12，用乘法算式表示：3×4＝12或4×3＝12。 12．汉字“木”的笔画是4画，汉字“林”的笔画是（ ）画。有个小朋友叫“林森”，他名字的笔画一共有（ ）画。 【答案】8 20 【分析】汉字“木”的笔画是4画，分别用“木”字的个数乘4即可求解。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 【解答】2×4＝8（画） 5×4＝20（画） 汉字“木”的笔画是4画，汉字“林”的笔画是8画。有个小朋友叫“林森”，他名字的笔画一共有20画。 13．1只青蛙4条腿，3只青蛙（ ）条腿，（ ）只青蛙20条腿。 【答案】12 5 【分析】用1只青蛙的腿的条数乘3即可求出3只青蛙多少条腿。 1只青蛙4条腿，4乘几得20就有几只青蛙。乘法算式中两个乘数是口诀中的前两个数，积是口诀中的后一个数，写算式时两个乘数可互换位置。 【解答】4×3＝12（条） 想四五二十，所以4×5＝20（条）。 1只青蛙4条腿，3只青蛙12条腿，5只青蛙20条腿。 14．小蚂蚱一次跳4格，2次跳8格，3次跳（ ）格，乘法算式是（ ），5次跳（ ）格，乘法算式和口诀分别是（ ）。 【答案】12 3×4＝12/4×3＝12 20 5×4＝20/5×4＝12、四五二十 【分析】根据题意，小蚂蚱一次跳4格，2次跳了2个4格即8格，3次跳了3个4格，即12格，算式为3×4＝12或4×3＝12，5次跳的就是5个4格，列式为5×4＝20或5×4＝12，两次用的乘法口诀为四五二十，由此解答。 【解答】由分析可知：小蚂蚱一次跳4格，2次跳8格，3次跳12格，乘法算式是3×4＝12或4×3＝12，5次跳20格，乘法算式和口诀分别是5×4＝20或5×4＝12、四五二十。 15．   每个鱼缸有（ ）条鱼，有（ ）个鱼缸，求一共有多少条鱼也就是求（ ）个（ ）相加。 加法算式：（ ）；乘法算式：（ ）；乘法口诀：（ ）。 【答案】6 3 3 6 6＋6＋6＝18 3×6＝18/6×3＝18 三六十八 【分析】先数出每个鱼缸里有多少条鱼，以及有几个鱼缸，根据乘法的认识可知，及乘几就表示几个这样的数相加，据此即可填空。 【解答】每个鱼缸有6条鱼，有3个鱼缸，求一共有多少条鱼也就是求3个6相加。 加法算式：6＋6＋6＝18 乘法算式：3×6＝18 乘法口诀：三六十八 【点评】本题主要考查乘法的认识。 16．有二十几个橘子，平均分给一些小朋友，每个小朋友拿到的橘子数和小朋友的数量相同，这堆橘子有（ ）个。 【答案】25 【分析】根据题意可知：小朋友的人数×每个人分到的橘子数＝共有的橘子数；每个小朋友拿到的橘子数和小朋友数量相同，所以需要考虑两个乘数相等的乘法口诀，而且口诀得数是二十几。据此解答。 【解答】由分析可得： 乘数相等而且得数是二十几的口诀，符合条件的只有一句：五五二十五； 5×5＝25（个） 有二十几个橘子，平均分给一些小朋友，每个小朋友拿到的橘子数和小朋友的数量相同，这堆橘子有25个。 17．看图列式计算。 ×＋＝（    ）或×－＝（    ） 【答案】4×3＋2＝14（个）或4×4－2＝14（个） 【分析】由图意可知： 数一数桃子一共有4组，前三组每组有4个，可用乘法计算，再加上第四组的两个即可；或桃子一共有4组，可以假设每组有四个，先用乘法计算再减去最后一组多算的2个即可。据此解答。 【解答】由分析可得： 4×3＋2 ＝12＋2 ＝14（个） 或4×4－2 ＝16－2 ＝14（个） 一共有14个桃子。 18．看图写出两道乘法算式和一句口诀。 或   口诀：______________________ 【答案】4×3＝12或3×4＝12；三四十二 【分析】根据图片信息可知，可以把总数分成4组，每一组都是3盒，这样总数就是4个3相加，列乘法算式就是或，口诀为：三四十二。 【解答】根据分析可知，两道乘法算式为：或；口诀：三四十二。 19．小明和他的5个同学，每人做了5道题，他们一共做了几道题？ 【答案】30道 【分析】小明和他的5个同学合起来一共是6个，每人做了5道题，要求他们一共做了几道题，即求6个5的和是多少，根据乘法的意义，用6×5进行解答即可。 【解答】（1＋5）×5 ＝6×5 ＝30（道） 答：他们一共做了30道题。 20．有15名同学去参观“禹王亭博物馆”，4辆这样的小车够吗？ 【答案】够 【分析】根据题意，用每辆车限乘的人数和车的数量相乘，求出4辆车限乘的总人数，再和同学的数量比较大小，限乘的总人数大于或等于同学的数量够，小于则不够。 【解答】4×4＝16（名） 16＞15 答：4辆这样的小车够。 21．四个小朋友玩投篮游戏。朵朵、皮皮、文文每人投中了6个球，豆豆投中了4个球。他们一共投中了多少个球？ 【答案】22个 【分析】朵朵、皮皮、文文每人投中了6个球，这里用每人投中的个数乘人数，然后加上豆豆投中的个数即可求出他们一共投中了多少个球。 【解答】6×3＋4 ＝18＋4 ＝22（个） 答：他们一共投中了22个球。 22．如图，有2种图形，分别是由4根、5根火柴棒拼成的。 （1）拼成3个单独的，一共需要多少根火柴棒？ （2）拼成4个单独的，一共需要多少根火柴棒？ 【答案】（1）15根； （2）16根 【分析】 （1）每个需要5根火柴棒，摆3个单独的需要的火柴棒数量也就是3个5的和，可以用乘法计算，每个需要的火柴棒数量和摆的个数相乘，就是需要火柴棒的总数量； （2）每个需要4根火柴棒，摆4个单独的需要的火柴棒数量也就是4个4的和，可以用乘法计算，每个需要的火柴棒数量和摆的个数相乘，就是需要火柴棒的总数量。 【解答】（1）5×3＝15（根） 答：一共需要15根火柴棒。 （2）4×4＝16（根） 答：一共需要16根火柴棒。 23．跳4次，各跳到几？先画一画，再写出乘法算式。 【答案】 见详解；4×4＝16 见详解；5×4＝20或4×5＝20 【分析】每次跳4小格，跳这样的4次即可，用每次跳的格子数乘跳的次数即可； 每次跳5小格，跳这样的5次即可，用每次跳的格子数乘跳的次数即可。 【解答】 4×4＝16 跳到16。 5×4＝20或4×5＝20 跳到20。 24．青青和她的4个小伙伴，________，她们一共做了多少朵花？（从下面选择一个合适的信息，在括号里画“√”，并列式计算） （1）每人做了4朵花。（    ） （2）每朵花4元。（    ） （3）青青和她小伙伴做了4分钟。（    ） 答：她们一共做了（    ）朵花。 【答案】（1）（√）； 20；20朵 【分析】根据题意，求一共做了多少朵花，要知道有多少人，和每人做的数量，人数可以用加法计算，每人做的数量不知道，所以要添加的信息应是（1），计算时，用每人做的数量和人数相乘就是做的总数量。 【解答】（1）每人做了4朵花。（ √ ） （2）每朵花4元。（    ） （3）青青和她小伙伴做了4分钟。（    ） 1＋4＝5（人） 4×5＝20（朵） 答：她们一共做了20朵花。 25． （1）买1个汉堡和1盒薯条，一共多少元？ （2）买4个冰激凌，一共多少元？ （3）小刚的妈妈带了20元钱，买3盒薯条和1个汉堡，钱够吗？ （4）你还能提出什么数学问题？提出来，并解决它。 【答案】（1）13元 （2）24元 （3）不够 （4）买一个冰淇淋和一个汉堡，一共多少元？（答案不唯一） 14元 【分析】（1）求一共多少元，根据加法的意义，用汉堡的价格＋薯条的价格，计算即可； （2）求4个冰激凌多少钱，即4个6的和，用乘法计算； （3）先用乘法计算出3盒薯条的价格，再加上1个汉堡的价格，求出总价钱，再和20元比较大小，大于20不够，小于或等于20够； （4）根据题意可提出，买一个冰淇淋和一个汉堡，一共多少元？用加法计算。 【解答】（1）8＋5＝13（元） 答：一共13元。 （2）4×6＝24（元） 答：一共24元。 （3）3×5＋8 ＝15＋8 ＝23（元） 23＞20 答：钱不够。 （4）买一个冰淇淋和一个汉堡，一共多少元？（答案不唯一） 6＋8＝14（元） 答：一共14元。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$