第一单元 0～5的认识和加减法（知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

第一单元 0～5的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：1～5的认识 1．能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5, 相邻的两个数之间相差1,后面的一个数比前面的一个数多1,前面的一个数比后面的一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔,是竖着的一条线,写的时候只要从上向下画一条略倾斜的线就可 以了。 数字2好像一只小鸭子,写的时候应该先写一个开口向下的半圆,然后向下倾斜，最后向 右拉平。 数字3比较有特点,它就像人的耳朵一样,是由两个半圆形组成的,写的时候可以画两 个开口向左的半圆。 数字4就像一面小旗,写的时候应该先写带折线的那一笔,再写一条竖线。 数字5比较难写,它像一个小小的秤钩,写的时候先写带小勾的一笔,再在最上面加上一条适当的短横线就可以了。 2．口诀记忆。 1～5各数的形状可以用儿歌的形式来帮助记忆:“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上漂,“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩来称重。 知识点二：几和第几 1．“几”和“第几”表示的意义不同，“几”表示物体的数量是多少，“第几”则表 示物体的排列顺序。 2．说“第几”的时候应该说出从哪个方向数；“几”表示物体的数量，不用说方向。 知识点三：0的认识 1．认识0。 一个也没有用0表示。 2．认识0的其他意义。 0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点。 知识点四：5以内数的比较大小 1．认识“大于”“等于”“小于”。 用“>”“<"或“=”表示两个数的大小关系。“>”和“<”连接两个数时,开口对着较大的数。 知识点五：5以内数的加法 1．5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时,可以用在第一个数的基础上接着往后数的方法。也就是说，一个数加“几”,就在这个数的基础上往后数几个数,数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 知识点六：5以内数的减法 1．5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比较简便。 题型1：1～5的认识 【例1】涂一涂，写一写。 【答案】见详解 【分析】根据题意，有几个涂色的图形就写几；数字是几就涂几个对应的图形。 图1：有2个涂色的图形，写作2； 图2：数字是4，涂4个图形； 图3：有1个涂色的图形，写作1； 图4：数字是3，涂3个图形； 图5：数字是5，涂5个图形。 【解答】由分析可得： 【练1】照样子圈一圈。 1 2 3 4 5 【答案】见详解 【分析】在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体就有几个。 根据每一行前面的数，数出相应数量的笑脸圈起来即可。 【解答】作图如下： 1 2 3 4 5 题型2：5以内数的排序 【例2】 从左边数是第( )个，从右边数是第( )个；的左边有( )只动物；的右边有( )只动物。 【答案】5 1 1 4 【分析】 从左边开始数，就是从数起，数出是第5个，从右边开始数，就是从数起，是第1个；的左边有，只有1只动物，的右边有，一共有4只动物。 【解答】 由分析可得，从左边数是第5个，从右边数是第1个；的左边有1只动物；的右边有4只动物。 【练2】填一填。 （1）和2相邻的两个数分别是 和 ，2和4中间的数是 。 （2）4前面有 个数，后面有 个数。 【答案】3；4 （1）1；3；3 （2）3；1 【分析】一个一个数，依次加1； （1）观察与2相邻的数就是2左右两边的数，2和4中间的数是3； （2）4前面的数有3，2，1；后面的数是5。 【解答】 如图： （1）和2相邻的两个数分别是1和3，2和4中间的数是3。 （2）4前面有3个数，后面有1个数。 题型3：0的认识 【例3】生活中的“0”。 指向( )表示天平两边一样重。            ( )表示尺子的起点。 【答案】0 0 【分析】根据生活经验可知：当天平两侧的物体一样重时，中间的指针指向“0”；尺子的起点均从“0”开始。由此解答。 【解答】填写如下： 【练3】看图写数。 【答案】2；3；0；4 【分析】数一数可知： 图1：水里有2只鸭子，写作2； 图2：水里有3只鸭子，写作3； 图3：水里没有鸭子，写作0； 图4：水里有4只鸭子，写作4。 【解答】填写如下： 题型4：5以内数的比较大小 【例4】填一填，比一比。 比( )（多，少），( )＜( )。 【答案】少 2 4 【分析】分别数出勺子和碗的数量再比较大小。5以内数从小到大关系为1＜2＜3＜4＜5，由此比较。 【解答】有2个勺子，有4个碗。 比少，2＜4。 【练4】根据数轴回答问题。 （1）在（    ）里填上合适的数。 （2）你一共填写了（    ）个数，其中最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 【答案】（1）0；3；5 （2）3；0；5 【分析】（1）数字按照箭头方向依次变大，按照5以内数的正序填写，依次为0，1，2，3，4，5； （2）数一数可知，一共填写了3个数，5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1＞0，由此找出最大的数和最小的数。 【解答】（1） （2）5＞3＞0 一共填写了3个数，其中最小的数是0，最大的数是5。 题型5：5以内数的加法 【例5】乐乐第一天看了2页书，第二天和第一天看的同样多。乐乐两天一共看了( )页书。 【答案】4 【分析】根据题意，第二天和第一天看的同样多，则第二天也看了2页，求一共看了多少页，将两天看的页数相加即可。 【解答】2＋2＝4（页） 乐乐第一天看了2页书，第二天和第一天看的同样多。乐乐两天一共看了4页书。 【练5】小雪比小云大2岁，小美比小云小3岁，小雪和小美相差( )岁。 【答案】5 【分析】根据题意可知，小雪比小云大2岁，小云比小美大3岁，小雪比小云和小美都大，因此小雪比小云大的岁数加上小云比小美大的岁数，就是小雪和小美相差的岁数。 【解答】2＋3＝5（岁） 小雪比小云大2岁，小美比小云小3岁，小雪和小美相差5岁。 题型6：5以内数的减法 【例6】根据图片回答有关问题。 （1）一只猫吃一条鱼，够吗？请圈出正确答案。（够，不够） （2）如果不够，你认为还差（    ）条鱼。 【答案】（1）见详解 （2）1 【分析】（1）鱼的数量大于或等于猫的数量则够，反之不够。 （2）用猫的数量减鱼的数量即可求出还差几条鱼。 【解答】（1）4＜5 一只猫吃一条鱼，（） （2）5－4＝1（条） 还差1条鱼。 【练6】在括号里填上“＋”或“－”。 1( )3＝4      2( )2＝4        4( )4＝0 5( )2＝3      5( )1＝4        2( )1＝3 【答案】＋ ＋ － － － ＋ 【分析】根据整数加减法的计算法则来选择“＋”或“－”即可。 【解答】1＋3＝4 2＋2＝4 4－4＝0 5－2＝3 5－1＝4 2＋1＝3 题型7：看图列式计算 【例7】看图列式计算。 （只） 【答案】3＋2＝5 【分析】观察题图可知，原有3只天鹅，又飞来了2只，原有的数量加上飞来的数量，等于现在的数量。 【解答】根据分析可得： 3＋2＝5（只） 现在有5只天鹅。 【练7】看图列式计算。 （朵）（朵） 【答案】5－4＝1；5－1＝4 【分析】5朵牵牛花被分成的两部分，左边是4朵，右边是1朵，列两个减法算式即可。 【解答】5－4＝1（朵） 5－1＝4（朵） 题型8：5以内数的加减法口算 【例8】我细心，我会算。 2＋1＝      4－0＝      5－4＝      4－2＝      3＋2＝ 4＋1＝      5－2＝      5＋0＝     3－3＝      3－2＝ 【答案】3；4；1；2；5； 5；3；5；0；1 【练8】口算。 1＋1＝            4－1＝            0＋5＝            5－2＝            4＋1＝ 3－0＝            3－1＝            4－4＝            1＋3＝            2－1＝ （    ）＋2＝5            4－（    ）＝2            5－（    ）＝0            （    ）＋2＝（    ） 【答案】2；3；5；3；5 3；2；0；4；1 3；2；5；1；3 题型9：运用加减法解决问题 【例9】梦梦、蓝蓝、聪聪都来给典典过生日了，杯子（够，不够）（请圈出正确答案）。如果够，多了几个杯子？ 【答案】够；1个 【分析】梦梦、蓝蓝、聪聪一共3人，再加上典典求出总人数，然后和杯子个数作比较，杯子个数大于或等于人数则够。用杯子个数减人数即可求出多了几个杯子。 【解答】3＋1＝4（人） 5＞4，（）。 5－4＝1（个） 答：够，多了1个杯子。 【练9】 【答案】1 2＋3＝4＋1 【分析】先用加法算出左边的猫一共钓了多少条鱼；然后减去右边的猫钓的鱼数量，求出差，即可解决。 【解答】2＋3＝5（条） 5－4＝1（条），则，4＋1＝5（条） 2＋3＝4＋1 答：我再钓1条鱼，我们就同样多。 1．小朋友们在讨论数学问题，小红说：“3＋2＝5，这里的3和2都是加数。”小米说：“计算3＋2，我们可以从3接着数，4，5，所以3＋2＝5”小丽说：“3＋2＝5，这里的5是差。”有几个小朋友说的对？（    ） A．1个 B．2个 C．3个 【答案】B 【分析】3＋2＝5，这里的3和2都是加数。小红说的对；计算3＋2，我们可以从3接着数，4，5，所以3＋2＝5。小米说的对；3＋2＝5，这里的5是和。小丽说的是错的。据此得出结论即可。 【解答】根据分析知：小红和小米说的对，小丽说的错。 即有2个小朋友说的对。 故答案为：B 2．与5－4相同得数的算式是（    ）。 A．2＋3 B．4－3 C．1＋4 【答案】B 【分析】5－4＝1，分别计算出选项中的算式，找出得数是1的算式即可。 【解答】A．2＋3＝5，不符合题意； B．4－3＝1，符合题意； C．1＋4＝5，不符合题意； 故答案为：B 3．5个小朋友每人分一双手套，够吗？（    ） A．够 B．不够 C．不确定 【答案】B 【分析】数一数，手套的双数大于或等于人数则够，反之不够。5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。 【解答】4＜5 5个小朋友每人分一双手套，不够。 故答案为：B 4．圈图中的第3只，哪种方法正确？（    ） A． B． C． 【答案】B 【分析】第几只只有1只，在圈图中，通常是从左到右进行计数。因此，要圈起第3只，需要从左边开始数到第3只。据此得出结论即可。 【解答】A．选项圈出的是3只，不符合题意； B．选项圈出的是第3只，符合题意； C．选项圈出的是3只，不符合题意； 故答案为：B 5．下面哪道算式可以表示下图的意思？（    ） A．3＋3 B．3＋0 C．3－3 【答案】C 【分析】原来有3条鱼，吃了3条，应该减去，用原来的条数减吃了的条数即可。 【解答】由分析可知，算式3－3可以表示下图的意思。 故答案为：C 6．猴妈妈给三只小猴同样多的苹果，现在每只小猴面前都剩下一些苹果，哪一只小猴吃得最多？（    ） A． B． C． 【答案】C 【分析】同样多的苹果，哪只小猴面前剩下的苹果越少，则表示这只猴子吃的越多；反之，哪只小猴面前剩下的苹果越多，则表示这只猴子吃的越少；据此解决。 【解答】由题意分析得： 5＞4＞2 即，，这只小猴剩下的苹果最少，表示它吃得最多。 故答案为：C 7．△有5个，〇比△少，〇可能有（    ）个。 A．5 B．6 C．4 【答案】C 【分析】根据题意，△有5个，〇比△少，可知〇可能有4，3，2，1个。 【解答】△有5个，〇比△少，〇可能有4个。 故答案为：C 【点评】此题考查的目的是理解掌握10以内数的大小比较方法及应用。 8．数字0在尺子上表示（    ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 【答案】C 【分析】尺子上的0表示0刻度，是测量长度的起始点。测量的时候要先把尺子的0对准被测量物体，然后读数；据此解答。 【解答】根据分析，数字0在尺子上表示起点。 故答案为：C 【点评】掌握不同情况下0的不同含义是解题的关键。 9．下面哪幅图能用算式“2＋3＝5”表示？ 【答案】见详解 【分析】第一幅图是从3开始朝后数2个数，表示的是3＋2＝5，所以不可以表示算式“2＋3＝5”； 第二幅图表示的是2＋1＝3，所以不可以表示算式“2＋3＝5”； 第三幅图从2开始朝后数3个数，表示算式“2＋3＝5”。 【解答】如图： 10．根据笔画，数一数，填一填。 火：火共（ ）画。 田：田共（ ）画。 “火”比“田”少（ ）画。 【答案】4 5 1 【分析】一笔一笔地数，数到几就有几画。用田的笔画数减火的笔画数即可求出“火”比“田”少多少画。 【解答】 火：火共4画。 田：田共5画。 5－4＝1（画） “火”比“田”少1画。 11．想一想，要使两个盘子中的个数同样多。 方法一：②号盘子添上（ ）个。 方法二：①号盘子拿掉（ ）个。 方法三：①号盘子给②号盘子（ ）个。 【答案】2 2 1 【分析】先用减法求出①号盘子比②号盘子多几个苹果，多出的苹果数量，就是②号需要添上的数量或者是①号需要拿掉的数量。 多出的苹果数量也可以平均分成2份，其中的1份给②号盘子；据此解决。 【解答】由题意分析得： ①号有5个苹果，②号有3个苹果； 5－3＝2（个） 2＝1 ＋1 2个苹果平均分成2份，每1份是1个； 方法一：②号盘子添上2个； 方法二：①号盘子拿掉2个； 方法三：①号盘子给②号盘子1个。 12．比一比，填一填。 （ ）＝（ ）    （ ）＞（ ） 【答案】3 3 4 3 【分析】用一一对应的方法比较多少即可。 【解答】3只蚂蚁和3只蜻蜓；4辆飞机和3辆汽车。 13．看图填空。 （1）一共有（ ）盆花。 （2）从右数起，第4盆花上的数字是（ ）。 （3）这些花盆上的数字中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 【答案】（1）5 （2）1 （3）5 0 【分析】（1）一个一个数的方法数数； （2）从右手方向找出第4盆，上面的数字是1； （3）5＞4＞3＞1＞0，最大的数是5，最小的数是0。 【解答】（1）一共有5盆花。 （2）从右数起，第4盆花上的数字是1。 （3）这些花盆上的数字中，最大的数是5，最小的数是0。 14．把0、1、2、3、4、5填在下面的括号里，每个数只能用一次。 （ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ） 【答案】1 0 3 2 5 4 【分析】根据整数加减法计算法则来解决此题。 【解答】由题意分析得： 1－0＝1，3－2＝1，5－4＝1； 故，1－0＝3－2＝5－4。 【点评】此题主要考查的是5以内数的减法计算，要熟练掌握。 15．一共有（ ）个小鸭，走了（ ）只。还剩（ ）只小鸭。 【答案】5 1 4 【分析】根据题意，可知一共有5只小鸭，走了1只，求还剩下几只，用减法计算。 【解答】由题可知：一共有5个小鸭，走了1只。 5－1＝4（只） 还剩下4只小鸭。 【点评】本题考查减法的意义，解题时要数清只数，正确进行计算。 16．根据：□＋□＝4，□－△＝1，△＋○＝5，想一想：□＝（ ），△＝（ ），○＝（ ）。 【答案】2 1 4 【分析】由□＋□＝4和2＋2＝4可知□＝2；然后把□＝2代入到□－△＝1中，可以求出△的值，最后把“△的值”代入到△＋○＝5中，可以求出○的值。 【解答】由题意分析得： 由□＋□＝4和2＋2＝4得□＝2； 把□＝2代入到□－△＝1中，得2－△＝1，则△＝2－1＝1，即△＝1； 把△＝1代入到△＋○＝5中，得1＋○＝5，则○＝5－1＝4，即○＝4； 故，□＝2，△＝1，○＝4。 17．口算。 4－0＝         4－4＝        5－0＝        2＋0＝        4－1＝ 1＋1＝         5－2＝        2＋3＝        2＋1＝        3＋2＝ 【答案】4；0；5；2；3； 2；3；5；3；5 18．列算式。 【答案】5－4＝1 【分析】从图上可得：一共有5颗星星，用虚线圈起来4颗，表示星星数量减少4颗，根据减法的意义，列式解答即可。 【解答】5－4＝1 19．列算式。 【答案】2＋3＝5 【分析】从图上可得：左边有2瓶娃哈哈，右边有3瓶娃哈哈，要求一共有多少瓶娃哈哈，根据加法的意义，列式解答即可。 【解答】2＋3＝5 20．文轩说：我吃掉（    ）个，就和龙龙的同样多。 （个） 【答案】2 5－3＝2 【分析】根据题意，文轩有5个，龙龙有3个，用文轩的个数减去龙龙的个数求出相差的个数，就是文轩要吃掉的个数。 【解答】文轩说：我吃掉2个，就和龙龙的同样多。 5－3＝2（个） 21．做游戏时，聪聪的前面有3人，后面有1人，一共有几人在做游戏？ 【答案】5人 【分析】用聪聪前面的人数加后面的人数再加聪聪即可求出一共有几人在做游戏。 【解答】3＋1＋1＝5（人） 答：一共有5人在做游戏。 22．在水果店的货架上放着一些不同数量的袋装苹果（如下图）。如果要买5个苹果，那么可以怎样买？ 方法一：买第（    ）袋。 方法二：买第（    ）袋和第（    ）袋，或者买第（    ）袋和第（    ）袋。 【答案】⑤； ①，②；③，④； 3＋2＝5；1＋4＝5； 【分析】要买5个苹果，可以找一找哪一袋有5个苹果就买哪一袋；也可以找一找哪两袋的苹果数量加起来是5，就买哪两袋。 【解答】第⑤袋苹果有5个，因此要买5个苹果，方法一：买第⑤袋。 第①袋有3个苹果，第②袋有2个苹果。 3＋2＝5（个） 第③袋有1个苹果，第④袋有4个苹果。 1＋4＝5（个） 因此要买5个苹果，方法二：买第①袋和第②袋，或者买第③袋和第④袋。 23． （个） 答：还剩（    ）个。 【答案】4－3＝1（个）；1 【分析】四个人三个球，一人一个球，用球的数量减去人的数量即可得出剩下的球的数量。 【解答】4－3＝1（个） 答：还剩下1个。 24．小猴和小鹿分到了一样多的水果，他们吃了一些后，小猴还剩4个，小鹿还剩5个，他们俩谁吃得多？ 【答案】小猴吃得多。 【分析】当小猴和小鹿分到了一样多的水果时，剩下的越少，表示吃掉的越多，反之，剩下的越多，表示吃掉的就越少。 【解答】4＜5 答：小猴吃得多。 【点评】此题主要考查的是5以内数的比较大小的应用，要熟练掌握方法。 25．树上有5个，第一次摘了2个，第二次摘了2个，树上还有多少个？ （个） 【答案】5－2－2＝1 【分析】根据题意：摘了两次，用树上原有的苹果数量减去第一摘的再减去第二次摘的，剩余的就是树上还有的。 【解答】5－2－2＝1（个） 答：树上还有1个。 【点评】主要考查了5以内数的减法的实际应用。 26． （1）停放点现在停放了（ ）辆共享单车。 （2）李明扫码骑走了1辆，还剩几辆？列式为（ ）。 【答案】（1）5 （2）5－1＝4（辆） 【分析】（1）由图片数出共享单车的数量即可； （2）用总的共享单车数量减去骑走的1辆即可解答。 【解答】（1）由图可知，停放点现在停放5辆共享单车。 （2）5－1＝4（辆） 答：还剩4辆。 【点评】此题主要考查了5以内的数的减法运算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 0～5的认识和加减法 单元知识清单讲义 知识点一：1～5的认识 1．能用1～5各数表示物体的个数。 （1）1～5各数的顺序是1、2、3、4、5, 相邻的两个数之间相差1,后面的一个数比前面的一个数多1,前面的一个数比后面的一个数少1。 （2）数字1就好像一支小铅笔,是竖着的一条线,写的时候只要从上向下画一条略倾斜的线就可 以了。 数字2好像一只小鸭子,写的时候应该先写一个开口向下的半圆,然后向下倾斜，最后向 右拉平。 数字3比较有特点,它就像人的耳朵一样,是由两个半圆形组成的,写的时候可以画两 个开口向左的半圆。 数字4就像一面小旗,写的时候应该先写带折线的那一笔,再写一条竖线。 数字5比较难写,它像一个小小的秤钩,写的时候先写带小勾的一笔,再在最上面加上一条适当的短横线就可以了。 2．口诀记忆。 1～5各数的形状可以用儿歌的形式来帮助记忆:“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上漂,“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘，“5”像秤钩来称重。 知识点二：几和第几 1．“几”和“第几”表示的意义不同，“几”表示物体的数量是多少，“第几”则表 示物体的排列顺序。 2．说“第几”的时候应该说出从哪个方向数；“几”表示物体的数量，不用说方向。 知识点三：0的认识 1．认识0。 一个也没有用0表示。 2．认识0的其他意义。 0的意义：（1）表示一个也没有；（2）表示起点。 知识点四：5以内数的比较大小 1．认识“大于”“等于”“小于”。 用“>”“<"或“=”表示两个数的大小关系。“>”和“<”连接两个数时,开口对着较大的数。 知识点五：5以内数的加法 1．5以内的加法。 （1）加法是把两个数合并成一个数的运算。“+”是加号。 （2）计算加法时,可以用在第一个数的基础上接着往后数的方法。也就是说，一个数加“几”,就在这个数的基础上往后数几个数,数到几结果就是几。还可以利用数的组成进行计算。 知识点六：5以内数的减法 1．5以内的减法。 从一个数中去掉几，用减法计算，计算时根据数的分与合计算比较简便。 题型1：1～5的认识 【例1】涂一涂，写一写。 【练1】照样子圈一圈。 1 2 3 4 5 题型2：5以内数的排序 【例2】 从左边数是第( )个，从右边数是第( )个；的左边有( )只动物；的右边有( )只动物。 【练2】填一填。 （1）和2相邻的两个数分别是 和 ，2和4中间的数是 。 （2）4前面有 个数，后面有 个数。 题型3：0的认识 【例3】生活中的“0”。 指向( )表示天平两边一样重。            ( )表示尺子的起点。 【练3】看图写数。 题型4：5以内数的比较大小 【例4】填一填，比一比。 比( )（多，少），( )＜( )。 【练4】根据数轴回答问题。 （1）在（    ）里填上合适的数。 （2）你一共填写了（    ）个数，其中最小的数是（    ），最大的数是（    ）。 题型5：5以内数的加法 【例5】乐乐第一天看了2页书，第二天和第一天看的同样多。乐乐两天一共看了( )页书。 【练5】小雪比小云大2岁，小美比小云小3岁，小雪和小美相差( )岁。 题型6：5以内数的减法 【例6】根据图片回答有关问题。 （1）一只猫吃一条鱼，够吗？请圈出正确答案。（够，不够） （2）如果不够，你认为还差（    ）条鱼。 【练6】在括号里填上“＋”或“－”。 1( )3＝4      2( )2＝4        4( )4＝0 5( )2＝3      5( )1＝4        2( )1＝3 题型7：看图列式计算 【例7】看图列式计算。 （只） 【练7】看图列式计算。 （朵）（朵） 题型8：5以内数的加减法口算 【例8】我细心，我会算。 2＋1＝      4－0＝      5－4＝      4－2＝      3＋2＝ 4＋1＝      5－2＝      5＋0＝     3－3＝      3－2＝ 【练8】口算。 1＋1＝            4－1＝            0＋5＝            5－2＝            4＋1＝ 3－0＝            3－1＝            4－4＝            1＋3＝            2－1＝ （    ）＋2＝5            4－（    ）＝2            5－（    ）＝0            （    ）＋2＝（    ） 题型9：运用加减法解决问题 【例9】梦梦、蓝蓝、聪聪都来给典典过生日了，杯子（够，不够）（请圈出正确答案）。如果够，多了几个杯子？ 【练9】 1．小朋友们在讨论数学问题，小红说：“3＋2＝5，这里的3和2都是加数。”小米说：“计算3＋2，我们可以从3接着数，4，5，所以3＋2＝5”小丽说：“3＋2＝5，这里的5是差。”有几个小朋友说的对？（    ） A．1个 B．2个 C．3个 2．与5－4相同得数的算式是（    ）。 A．2＋3 B．4－3 C．1＋4 3．5个小朋友每人分一双手套，够吗？（    ） A．够 B．不够 C．不确定 4．圈图中的第3只，哪种方法正确？（    ） A． B． C． 5．下面哪道算式可以表示下图的意思？（    ） A．3＋3 B．3＋0 C．3－3 6．猴妈妈给三只小猴同样多的苹果，现在每只小猴面前都剩下一些苹果，哪一只小猴吃得最多？（    ） A． B． C． 7．△有5个，〇比△少，〇可能有（    ）个。 A．5 B．6 C．4 8．数字0在尺子上表示（    ）。 A．没有 B．分界点 C．起点 9．下面哪幅图能用算式“2＋3＝5”表示？ 10．根据笔画，数一数，填一填。 火：火共（ ）画。 田：田共（ ）画。 “火”比“田”少（ ）画。 11．想一想，要使两个盘子中的个数同样多。 方法一：②号盘子添上（ ）个。 方法二：①号盘子拿掉（ ）个。 方法三：①号盘子给②号盘子（ ）个。 12．比一比，填一填。 （ ）＝（ ）    （ ）＞（ ） 13．看图填空。 （1）一共有（ ）盆花。 （2）从右数起，第4盆花上的数字是（ ）。 （3）这些花盆上的数字中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 14．把0、1、2、3、4、5填在下面的括号里，每个数只能用一次。 （ ）－（ ）＝（ ）－（ ）＝（ ）－（ ） 15．一共有（ ）个小鸭，走了（ ）只。还剩（ ）只小鸭。 16．根据：□＋□＝4，□－△＝1，△＋○＝5，想一想：□＝（ ），△＝（ ），○＝（ ）。 17．口算。 4－0＝         4－4＝        5－0＝        2＋0＝        4－1＝ 1＋1＝         5－2＝        2＋3＝        2＋1＝        3＋2＝ 18．列算式。 19．列算式。 20．文轩说：我吃掉（    ）个，就和龙龙的同样多。 （个） 21．做游戏时，聪聪的前面有3人，后面有1人，一共有几人在做游戏？ 22．在水果店的货架上放着一些不同数量的袋装苹果（如下图）。如果要买5个苹果，那么可以怎样买？ 方法一：买第（    ）袋。 方法二：买第（    ）袋和第（    ）袋，或者买第（    ）袋和第（    ）袋。 23． （个） 答：还剩（    ）个。 24．小猴和小鹿分到了一样多的水果，他们吃了一些后，小猴还剩4个，小鹿还剩5个，他们俩谁吃得多？ 25．树上有5个，第一次摘了2个，第二次摘了2个，树上还有多少个？ （个） 26． （1）停放点现在停放了（ ）辆共享单车。 （2）李明扫码骑走了1辆，还剩几辆？列式为（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$