26 积累与运用-【暑假提优集训40天】2025年八年级语文期末暑假提优集训（统编版）

７６　 (２)离开,舍弃 房屋 (３)标记 做标记 (４)详细地 详细 地 (５)竟然,居 然 于 是,就 (６)清 澈 凄 清 (７)作 为 对、向 对、向 雕刻 是 是 (８)大约 可以 大约 可以 (９)奇妙 零数,余数 (１０)连词,并且 表承接 表转折　 ５．(１)新鲜美好 食物味道好 (２)隐隐约约,形容看不真切 似乎,好像 (３)交错相通 运输事业 (４)桃花源以外的人 指没有亲友关系的人或某组织以外的人 (５)①妻子儿女 男 子的配偶 ②与人世隔绝的地方 没有出路的境地 (６)像这 样 这样 (７)不要说,更不必说 表示条件关系的连词　 (８)不值得,不必 不够 (９)振奋,这里指用力鼓动翅膀 愤 怒　(１０)海水运动 用船舶在海洋上运输　(１１)天然形成的 水池 在山上形成的天然水池 (１２)山野中的雾气,奔腾如野 马 一种珍稀哺乳动物,形似家马 (１３)教与学 教师把知 识、技能传授给学生的过程 (１４)女子出嫁 回来 (１５)财货 货物 (１６)指作乱害人的事 指作乱偷东西的人 ６．略 ２４　名著阅读专项 «经典常谈» 一、１．朱自清　现代的、科学的　传统文化经典　经书都是 圣人所作　１３　«说文解字»«周易»«史记»　诸子百家　普及 性　通俗性　板着脸说话　平铺直叙　２．仓颉　许慎　«说 文解字»　３．«周易»　４．«尚书»　５．«诗经»　３０５　６．戴圣 «小戴记»　７．«春 秋»　８．«左 传»«公 羊 传»«穀 梁 传»　 ９．«易»«书»«诗»«礼»«春秋»　«大学»«中庸»«论语»«孟子» 二、１．C　２．B　３．C　４．C 三、１．①抒发情感(消愁解闷);②酬神作乐(庆祝节日);③唱 和竞胜.　２．①歌谣最初是个人心情的诉说;②集众人聚唱, 歌谣增多;③经众人修饰,歌谣成为定本.　３．①节奏要求不 同:前者主要依靠重叠,后者主要依靠字数均齐、韵脚协调; ②传播方式不同:前者依靠口口传唱,后者借助文字记录. «钢铁是怎样炼成的» 一、１．C　２．B　３．C　４．D　５．C 二、１．(１)冬妮娅　筑(铁)路工作　匪徒破坏了原有的铁路, 需要他们筑铁路把过冬供暖用的木材运到城里　(２)示例:«钢 铁是怎样炼成的»中的保尔自幼丧父,出身底层.国内战争时, 在战场上英勇杀敌;社会主义建设时期,作为建设者忘我工作. 他有为理想献身的博大情怀,有为祖国建设、为家园建设而顽 强奋斗的钢铁意志.　２．保尔在双腿完全瘫痪,双目失明,只 有右手还能活动的情况下,通过文学创作重新参加战斗.他回 忆自己的经历,在母亲的帮助下创作了小说«暴风雨所诞生 的».保尔以顽强的毅力战胜了肉体和精神上的折磨,向命运 发起挑战,他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般 的战士.　３．(１)加莉娅　«暴风雨所诞生的»　(２)因为保尔 瘫痪在床,又双目失明,他们认为在这种情况下进行文学创作 是徒劳无益的.写其他人的反应是为了反衬保尔顽强的毅力 和不可战胜的坚强不屈的意志. ２５　八年级提优特训综合评价 １．(１)戴 赴 (２)C ２．(１)君子好逑 (２)在水一方 (３)无 为在歧路 (４)俄顷风定云墨色 杜甫 (５)缥缈孤鸿影　 (６)山光悦鸟性 题破山寺后禅院 (７)只有香如故 (８)气蒸 云梦泽 ３．C ４．(１)示例:张老师您好! 我是团结中学学 生,为让大家对流行语有一个明确的认识,６月３日上午８点 我们学校举行报告会,受学校委托,敬请您届时前来讲解指导, 期盼光临! 谢谢! 　(２)①这位同学,你好! 　②将“所以”和 “但是”互换.　③还要全面推动语言文字事业的创新发展,让 二者互为补充 ５．“萧萧”和“淅淅”使用了拟声手法,“萧萧” 摹秋雨声,“淅淅”摹溪风声,凄风苦雨,表现了作者旅途的艰 辛,衬托了作者的孤寂悲凉之情. ６．诗的后两句表达作者对 故乡和亲人的思念之情.因无人可问,所以问新雁,表现了旅 途的孤独,孤独使思乡之情倍增.至于“来时还下杜陵无”,则 直接表现了作者对故乡的牵挂. ７．昔人/以为/不减清远峡 ８．(１)一起 (２)尤其,特别 (３)得到 (４)经历,经过 ９．唐 代宰相李卫公喜欢喝惠山泉水,设置驿站传送惠山泉水,不以 几千里之远送到. １０．“从容”在文中有舒缓、悠闲之意.作 者说自己被贬谪到惠州,以戴罪之身在乡村与朋友一起煮茶 品茗,获取身心快乐.作者虽然处在劣境中,但能以茶为乐,泰 然处之,表现了作者随性而适、随遇而安的乐观态度. １１．B 【参考译文】 政和二年(１１１２)三月的一天,(我)和两三个友人一起在寄 傲斋品评茶叶.我为大家取龙塘的水煮茶并评定茶的高低,以 某茶为上品,某茶位列第二.某个福建人,他所携带的茶应该 非常好,而被排在了第三.然而大体上都属绝妙上乘之品. (我)曾以为天下的东西有应该得到却得不到的,不应该得 到却得到的.富贵而有能力的,有时却不一定能得到,但在贫 贱困顿、流离漂泊之中,有时却能在偶然间得到.世人所说的 “尺有所短,寸有所长”,确实不假啊.唐代宰相李卫公喜欢喝 惠山泉水,设置驿站传送惠山泉水,不以几千里之远送到.而 近代欧阳修写«龙茶录»,序中称嘉祐七年(１０６２),仁宗皇帝在 明堂祭祀,行斋戒之礼的晚上,把小团茶分别赐给了枢密院、政 事堂二府,每人分得了一小团茶饼,(欧阳修)不舍得把茶饼碾 碎了饮用,至今还珍藏着.这时已是熙宁元年(１０６８)了.我听 说茶不管是小团茶还是(压成长方形的)铤茶,总之是贵在其 新;煮茶的水不管江水还是井水,总之最重要的是要活水.不 远千里去取水,水的真假固然不清楚,即使就算是真的水,(到 了目的地后)已经不再是活水了.从嘉祐七年壬寅到熙宁元年 戊申,前后已有七年,更历经了三个皇帝,但所赐的茶还保存 着,这哪里还是茶啊? 如今我提着水瓶去龙塘取水,没有几十步路,龙塘的水适 合泡茶,古人认为它不逊色于清远峡的水.走海路到(福建)建 安,没几天就可以到了,所以每年三月新茶就会送到(惠安这 里)了.犯罪的我,承蒙皇帝宽恕不杀之恩,能够和各位在这里 悠闲地谈笑.取龙塘之泉水煮茶品饮,得到一时的闲适,虽然 身在乡野,与用数千里之外送来的泉水去煮七年前的陈茶相 比,哪个更闲适呢? １２．诗有诗眼,画有醒画,而窗恰是园林空间变换中的点睛之 笔. １３．引用卞之琳«断章»中的诗句,一方面体现了本文说 明语言生动、形象的特点,使文章更有韵味和哲思,带给读者审 美的愉悦,增强了文章的可读性;另一方面也更加突出了“窗也 成了每个人的风景”的特点. １４．C １５．«诗经»里芦苇的特 点:风雅婉约,青碧茫茫.沙家浜的芦苇所具有的特点:茂盛, 顽强,有蓬勃的生命力,充满民族精神. １６．(１)比喻,拟人; 生动形象地写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力. (２)“婆 娑”意思是盘旋舞动的样子,生动形象地写出了先民的风雅. １７．议论;提高对沙家浜的芦苇的认识,深化文章的主题思想, 点明和加深沙家浜的芦苇的意义,起画龙点睛的作用. １８．概 括文章的主要内容;是作者感情的出发点;具有象征意义;引起 读者的阅读兴趣. １９．示例:象征.比如第⑧段“一根芦苇是 渺小脆弱的,千万根芦苇站在一起,就布起了阵势,就有了战斗 的力量.千万根芦苇密密生长,就长成了芦苇的海,就呈现出了 蓬勃的生命大气象,就展现出了永摧不折的民族大精神.沙家 浜的芦苇,书写的不是«诗经»里小儿女的小情调,而是一种关乎 民族大义的大境界”,以芦苇这种具体事物来表现抽象的精神, 具有象征意义. ２０．略 ２６　积累与运用 １．涌　愤　黎　柔　腐　沉　颂　灵　娉　嫩　润　醉　凝 逝　谐　勃　逸　坦　盼　哀　微　拣　诀　羡　妄　骈　 绝　誉　恍　缎　璃　耗　晶　骇　曦　宛　剪　赃　劫　 箧　裁　蛮　愤　缭　荡　皇　绩　驰　装　骄　２．qìn　 wéi　fèn　ráo　zhé　shāo　hán　ài　sī　yán　miǎn　 yè　qī　wǎng　huì　chán　pōu　xiè　hé　zhuì　piē　guō ３．(１)原驰蜡象　(２)三年谪宦此栖迟　(３)月是故乡明　 (４)鸡声茅店月　(５)欲为圣明除弊事　肯将衰朽惜残年　 (６)秋草独寻人去后　寒林空见日斜时　(７)有弟皆分散　无 家问死生　４．D　５．A　６．B　７．土地　作者对苍老、衰弱, 正备受苦难的祖国感到万分悲哀　８．(１)①梦呓　梦想　 ②把“冰冷”和“干渴”互换　③句式杂糅,去掉“由于”或“的结 果”　(２)①B　C　A　② C　A　B　③示例:要有选择性地 读书;读书时要根据自己的需求,精读和略读相结合;读书时可 以做摘要和写读书笔记. ２７　美文阅读 １．B　２．眼前像一座层峦叠嶂的奇峰　它似乎老成了一座仍 在生长的文物　３．(１)这句话运用了比喻的修辞手法,把迎风 招展的银杏树冠比作“十万旌旗”,生动形象地写出了银杏硕大 无比的树冠迎着朝阳随风舞动的情形,突出了它的茂盛,抒发 了作者的仰慕之情.　(２)“闪亮”的意思是“一闪一闪地发 亮”,片片飘落的银杏叶,“闪亮”了台阶,富有画面感,流露出作 者对老银杏树启示生命,展现着无穷的力量、蓬勃的生机的赞 美之情.　４．作者在文中表达了对生长在山巅、扎根在岩石 里、对抗着风雨雷电的老银杏树的仰慕和赞美之情,同时也借老 银杏树表达了对生命的敬畏,对美好境界的追求.　５．①这棵 树冠荫硕大,与周围的山水,与日出日落共同构成一幅美好的 画面,富有诗情画意;②这棵树饱经沧桑,它以磅礴的气势让人 敬畏,给人以生命的滋养和启示;③这棵树活的是身体,长的是 精神,没有所求,没有所取,展现着无穷的力量、蓬勃的生机; ④它豪放如鹏的格局,像一首大气磅礴的诗歌.　６．标题在 文中有两个含义:一是读书要有选择;二是确保读书的充裕时 间和安宁心境.　７．道理论证.文章引用名人的话,增强了 论证的说服力和权威性,更容易使读者信服和接受作者的观 点.　８．我们用心地读好书,好读书,就会在潜移默化中收获 很多东西,比如知识,素养,高尚的情操,语言的能力,写作的能 力,等等.　９．文章论述思路简单清晰.开篇用“第一层含 义”直接进入第一个分论点的论述;然后用“第二层含义就是” 引入第二个分论点的论述;最后小结全文. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂九上新课预习 　 　积累与运用 １．根据拼音写汉字. 汹yǒng(　　) 悲fèn(　　) lí明(　　) 温róu(　　) fǔ烂(　　) 深chén(　　) 赞sòng(　　) 轻líng(　　) pīng婷(　　) 柔nèn(　　) 丰rùn(　　) 沉zuì(　　) níng望(　　) shì去(　　) xié奏(　　) bó发(　　) 飘yì(　　) tǎn荡(　　) 流pàn(　　) āi愁(　　) 精wēi(　　) jiǎn择(　　) 秘jué(　　) xiàn慕(　　) wàng想(　　) pián进(　　) 杜jué(　　) 赞yù(　　) huǎng若(　　) 绸duàn(　　) 琉lí(　　) hào费(　　) 结jīng(　　) 惊hài(　　) 晨xī(　　) wǎn如(　　) jiǎn影(　　) zāng物(　　) jié掠(　　) 箱qiè(　　) 制cái(　　) 野 mán(　　) 发fèn忘食(　　) 眼花liáo乱(　　) dàng然无存(　　) 富丽堂huáng(　　) 丰功伟jì(　　) 原chí蜡象(　　) 红zhuāng素裹(　　)一代天jiāo(　　) ２．给加点字注音. 沁 园春(　　)　　　惟 余莽莽(　　)　　分 外(　　)　　　　妖娆 (　　) 折 腰(　　)　　　　稍 逊(　　)　　　　成吉思汗 (　　)　　艾 青(　　) 嘶 哑(　　)　　　　鲜妍 (　　)　　　　冠冕 (　　)　　　　摇曳 (　　) 忧戚 (　　)　　　　枉 然(　　)　　　　教诲 (　　)　　　　禅 师(　　) 解剖 (　　)　　　　亵 渎(　　)　　　　调和 (　　)　　　　缀 满(　　) 瞥 见(　　)　　　　强聒 不舍(　　) ３．默写古诗文名句. (１)山舞银蛇,　　　　　　. (毛泽东«沁园春􀅰雪») (２)　　　　　　　　,万古惟留楚客悲. (刘长卿«长沙过贾谊宅») (３)露从今夜白,　　　　　　　. (杜甫«月夜忆舍弟») (４)　　　　　　,人迹板桥霜. (温庭筠«商山早行») (５)韩愈的«左迁至蓝关示侄孙湘»申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨,又表现了作 者刚直不阿、老而弥坚、无怨无悔的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (６)刘长卿的«长沙过贾谊宅»中通过渲染故宅萧条冷落的景色表达一种景仰向慕、寂寞 兴叹心情的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. ６８　 (７)杜甫的«月夜忆舍弟»中概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇,在绵绵愁 思中夹杂着生离死别的焦虑不安的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”. ４．下列各句中加点的词语没有错别字的一项是 (　　) A．法兰西吞下了这次胜利的一半赃物 ,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物 主,把圆明园富丽堂煌 的破烂拿来展出. B．假如一个男人跟朋友和熟人见面时杉杉有礼 ,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷 霆 ———那就可以肯定他不是一个有教养的人. C．否则,鸠占雀巢 ,李代桃僵 ,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁. D．假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨 ,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨立 . ５．下列句子中加点的词语运用错误的一项是 (　　) A．不法分子无视消费者的利益,只将牟收暴利作为他们的不二法门 . B．我希望有朝一日,解放了的干干净净 的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国, 那才是真正的物主. C．中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意 时,就常常自叹不如 了. D．墙上挂满了名人字画,其实他什么也不懂,不过是附庸风雅 罢了. ６．下列说法有误的一项是 (　　) A．古人称谓有谦称、敬称的区别,如“愚见”是谦称自己的意见,“高见”是敬称对方的意见. B．«敬业与乐业»是近代维新派领袖、学者梁启超的作品.全文引用了不少的名言警句, 作者自己又提炼了许多精辟的警句,充分有力地论证了敬业比乐业要重要,只有敬业 才能成功的观点. C．作家毕淑敏的«精神的三间小屋»融描写、议论、抒情于一体,表达了关注个性、自我和 人的精神生活的思想. D．法国作家雨果在«就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信»这篇文章中,站在人类的 立场,对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺. ７．阅读下面的诗句,按要求填空. 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂. 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀􀆺􀆺 (选自«艾青诗选􀅰雪落在中国的土地上») ６９　 艾青的诗歌创作在２０世纪３０年代达到了一个高峰,«雪落在中国的土地上»就是他 这一时期的代表作.所选诗句借助　　　　　　这一意象,抒发了　　　　　　　　　 　　　的情感. ８．某校拟开展以“诵读求学路,铸我成才梦”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下 列任务. (１)为配合本次活动,学校举办了一次演讲比赛,下面是某同学演讲稿中的一部分内容, 请按要求修改. “读万卷书,行万里路”一直是历代读书人的梦呓.沉浸在书香中,读书人会由衷产 生一种幸福感,有的是被开启智慧,有的是被唤起乡愁,也有的是被激发自豪.【A】读 书,可以浇灌冰冷的心灵;读书,可以温暖干渴的情感.开启人生的发现之旅,读书是 我们的最大的仰仗.读书,可以让我们品味中华优秀文化的甘甜与富饶;读书,可以 让我们生发出跨越时空的心灵相亲、血脉相连的情感.我们能够成为理想大义坚定 的守护者和传承者,【B】是由于我们能够静下心来读书的结果. ①语段中用语不得体的一处是“　　　　　”,应改为“　　　　　”. ②【A】处画线的句子有语病,请修改. 　 ③【B】处画线的句子有语病,请修改. 　 (２)下面是活动中的三道题,请你回答. ①下面是关于读书的古诗句,请你根据提示分类. A．读书破万卷,下笔如有神.———杜甫«奉赠韦左丞丈二十二韵» B．寒夜读书忘却眠,锦衾香烬炉无烟.———袁枚«寒夜» C．人学始知道,不学非自然.———孟郊«劝学» 上面诗句中,表现读书认真的一项是　　　　,阐明读书目的的一项是　　　　, 表现读书作用的一项是　　　　. ②关于读书,有很多形象的比喻,请将名言与名人搭配正确的选项填入表格. 名人 莎士比亚 高尔基 雨果 名言 A．书是人类进步的阶梯　　B．书籍是造就灵魂的工具　　C．书是全世界的营养品 ③请你写出两种读书的方法.