12 第三单元 语言运用-【暑假提优集训40天】2025年八年级语文期末暑假提优集训（统编版）

７４　 liàn jūn zhuó páo xiē ２．翩 孕 谚 萌 棠 殊 栖 骸 骼 褶 溯 劫 蜍 陨 携 燥 狩 凋 翔 忌 弥 蚀 麓 帷 砾 糙 踪 洼 ３．(１)A B C D (２)B A (３)A C (４)B A (５)A B (６)A B ４．(１)销声匿迹 (２)周而复始 (３)追溯 (４)不可抗拒 (５)缄默 (６)枯燥 (７)目空一切 (８)海枯石烂 ５．(１)灵敏 (２)观测 (３)一束 (４)清楚 (５)逐渐 ６．D ７．A　８．B　９．C ９　语言运用 １．(１)举例子、下定义、作比较 (２)打比方 (３)举例子、作比 较、列数字 (４)举例子 (５)列数字 (６)作比较 (７)举例子 ２．D ３．(１)句括号中的内容帮助读者从微观上解释几个大 洲分开、相离的宏观状态. (２)“二氧化硅”是科学术语,作者 用“非常纯的沙子”跟在术语后面,起到举例和解释的作用.　 ４．它们滑翔下来. ５．C ６．C ７．减少二氧化碳的排放,低 能量、低消耗、低开支的生活方式. ８．示例:气味 碧绿的西 瓜地里,一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来,让人 感受到夏天的丰盈与收获. ９．(１)“组成” “达成”或“形成” (２)“不容易” “引发” (３)“差不多”或“几乎” (４)“不要食 用野生动物” “要远离野生动物” １０　美文阅读 １．①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒(“进入休眠状态,减 少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量,减少消耗”);②形成 “甲胄”木栓层,保护它们的组织不受寒气侵袭;③通过细胞膜 脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性.　２．举例 子、作比较、列数字.用北方的梨树和松树的针叶这两个例子, 准确、鲜明地说明了“即便是同一种植物,冬季和夏季的抗冻能 力也不一样”这一特点.　３．将水从细胞内排到细胞外,防止 细胞内的水结冰.　４．D　５．点明说明对象,引出下文,激发 读者阅读兴趣.　６．动物冬眠时生命体征水平极低,新陈代 谢速率非常缓慢.　７．不能.如删去“几乎”,表达过于绝对, 不符合普通箱龟冬眠时的实际情况.“几乎”一词体现了说明 文语言准确严密的特点.　８．列数字、作比较、举例子.具体 说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关,还和冬眠有关.　 ９．①冬眠由遗传基因决定;②冬眠基因与长寿有关;③有一种 猴子能冬眠;④人类与猴子基因相似性很高. １１　词句积累 １．huò kuàng yǎn yǎotiǎo mò tiáo huáng yì liè chí kān cēncī wàn yǐ chù jūjiū xī cī liáo qiǎo chuàng mǐn ruò zhě wùmèi zhuàn xìng zhǎn jiān jiā sù xī jī sì ２．(１)君子好逑 (２)悄怆幽邃 柳宗元 (３)在水一方 (４)胡为乎中露 (５)徒有羡鱼情 望洞庭湖赠 张丞相 (６)无为在歧路 ３．(１)竟然,居然 于是,就 (２)清 澈 凄清 (３)以􀆺􀆺为乐 取乐 (４)大约 可以 大约 可以 (５)游动 游玩 ４．(１)新鲜美好 形容食物味道好 (２)交错相通 各种运输和邮电事业的总称 (３)桃花源以外 的人 没有亲友关系的人 (４)①妻子儿女 男子的配偶　 ②与人世隔绝的地方 没有出路的境地 (５)像这样 这样 (６)更不必说 表示假设关系的关联词语 (７)不值得 缺点; (数量或斤两)不够 ５．B ６．D ７．D ８．C ９．(１)黄发垂 髫 并怡然自乐 (２)避秦时乱 (３)窈窕淑女 (４)寤寐思服 (５)示例:清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 (６)一日不见 如三月兮 (７)海内存知己 天涯若比邻 (８)欲济无舟楫　 (９)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (１０)潭中鱼可百许头 皆若空 游无所依 １２　语言运用 １．D ２．D ３．(１)村中人 村中人 村中人 渔人 村中人 村中人 (２)村中人 村中人 渔人 渔人 ４．(１)② 语序 不当,应将“一次”移到“非物质文化遗产”前面. (２)③ 成分 残缺,应 删 去“通 过”或“使”. ５．D ６．A ７．D ８．C ９．(１)示例:中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝 典,是一朵瑰丽的文学奇葩.今天,就让我们漫步在这个色彩缤 纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;在诗情画意中, 感受他们的旷达胸襟吧.　(２)成语:折戟沉沙　(３)①小荷才 露尖尖角,早有蜻蜓立上头.　②大漠孤烟直,长河落日圆. １３　美文阅读 １．(１)格外　(２)像北斗星一样　(３)全,都　(４)说　２．C　 ３．(１)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么 依傍的.　(２)从青羊宫往西,因溪水汇流而架设了三座桥,彼 此相隔都不到半里路.　４．小石潭的水清澈;浣花溪的水纤 秀碧绿.(意近即可) 【参考译文】 【乙】出成都城南门,左边是万里桥.向西折行的细而美、 长而弯,所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像 弯钩,水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜,深幽幽的,呈现一派 青碧色、在城下回旋着的,都是浣花溪水流聚的地方.然而一 定要到草堂一带,然后才有“浣花溪”这一专门名称,这是因为 杜甫的浣花故居在那儿罢了. 行走三四里就到了青羊宫.溪流一会儿远,一会儿近.青 竹翠柏郁郁葱葱,显得对岸浓荫森森,一直延伸到溪的尽头,平 望像一片荠菜.水光树色,清幽而绚丽,使人表里澄澈,神清气 爽.从青羊宫往西,因溪水汇流而架设了三座桥,彼此相隔都 不到半里路,轿夫说通向灌县,或者这就是所谓“江从灌口来” 的说法吧. ５．一峰高绝/有蹊介然/仅可步 ６．(１)向西 (２)看 (３)停 止 (４)睡觉 ７．C ８．(１)见有僧人穿着布袍,踏着鞋出来相 迎. (２)不知道自己置身在一个什么样的境界. ９．本文中 作者“往往想见其事”,是在体验过北山美景之后的回味无穷, 这种“想见其事”,更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念 之情.«桃花源记»中刘子骥的“欣然规往”,更多的是身处恶劣 的社会环境中,对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的 向往与追求. 【参考译文】 往新城北走三十里,山逐渐幽深,野草树木、山泉岩石也逐 渐幽静.向西,有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明 的小路,只能步行.大约走了四五里地,才听到鸡叫的声音. 见有僧人穿着布袍,踏着鞋出来相迎,同他谈话,他神色惊慌地 回首四顾,就像一头麋鹿一样难以同他接触.山顶上有几十间 房屋,循着石壁架设着曲曲折折的栏杆,我们像蜗牛和老鼠一 样在弯曲的小路上行走,才能够走出来.大家坐了下来,忽然 间山风飒飒地吹过来,堂殿檐角的铃铛经风摇动都发出响声. 同来的两三个年轻人都吃惊地互相看着,不知道自己置身在 一个什么样的境界.天色将近黑了,大家就在这里住宿. 当时正值九月,天高云淡,白露清冷,山林空寂,月光明朗, 仰望天空的星斗,全都又大又明亮,就像正好在人的头顶上一 样.窗户外边有几十棵竹子在微风中摩擦相碰,声音接连不 断.那两三个年轻人(吓得魂飞魄散)不敢睡觉.天快亮的时 候,大家就一同离开了那里. 回家以后的几天里,我还是心神恍惚不定,眼前好像又浮 现那一天所见的情景,于是回忆着记载下来.(我)从那以后再 也没有到过那里,然而还常常想起那天游北山的事情来. １０．(１)等待 (２)面目姣好 １１．从“静”“姝”两词可以看出. １２．把“我”焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现出来,表达了 “我”对“静女”的爱慕和思念之情. １３．都表现了真挚、纯洁 的爱情. １４　词句积累 １．liè hèng tú zhào mò tàn zào ài zhí jié zhuō fù ２．耻 蔑 愤 怖 毁 赋 彷 瞭 予 预 辩 堕 幅 萃 萦 绚 肤 奠 挚 枷 崩 骤 ３．(１)卑 鄙 (２)光明正大 (３)挑拨离间 (４)袖手旁观 (５)一帆风顺 (６)不知所措 (７)格物致知 (８)出类拔萃 (９)多多益善 (１０)强词夺理 (１１)阳奉阴违 (１２)相辅相成 ４．C　５．A ６．A ７．C ８．(１)zhé cè 检 栽 (２)消极　积极 　 (３)举例论证 １５　语言运用 １．(１)由“他们”变为“你们”,表现了讲演者大无畏的精神和愤 怒的感情.　(２)“你们”“我们”相连相对使用,表达了讲演者 坚定的立场. ２．B ３．历史上的反人民的势力都被人民毁 灭了! 希特勒,墨索里尼,都在人民之前倒下去了. 陈述句不 如反问句的语气坚决,爱憎分明,充满激情.反问句效果更好. ４．A ５．B ６．A ７．示例:巴黎 １８９４年 庆祝奥林匹克 运动复兴２０周年 ８．(１)C (２)示例一:循百年发展 示例 二:展百年荣光 示例三:颂百年华章 (３)略 １６　美文阅读 １．①举生活中的事例引出中心论点:重视语言、善用语言,让 语言有理有德亦有情,往往能达到事半功倍的效果;②充当事 实论据证明本文中心论点;③激发读者阅读兴趣. ２．运用了 道理论证(引证法)和举例论证(例证法)的论证方法.引用«文 心雕龙»中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例,具体有力地论 证了“语言的力量,在言之共情”的观点,从而证明了本文的中 心论点,增强说服力. ３．不能.②③④这三段分别从理、德、 情三个方面论证本文的中心论点,并与第①段中“有理有德亦 有情”(或与第⑥段中“从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力, 于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量”)相对应,所以不 能调换位置. ４．提示:言之成理即可.注意称呼、标点、语言 委婉,达到劝说目的即可. ５．四个方面的内容:①要学会平 淡地生活;②不要放弃做梦;③要有正确的就业观;④人永远要 有积极进取的精神. ６．平易实在,时而幽默含蓄,时而激情 澎湃.在阐述道理时,还运用了一些生动鲜活的比喻,比如把 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８　 　 　语 言 运 用 １．下列各句中,停顿不正确的一项是 (　　) A．复行/数十步 B．余人/各复延至其家 C．此人/一一为具言所闻 D．有良田、美池、桑竹/之属 ２．下列朗读节奏划分不正确的一句是 (　　) A．关关/雎鸠,在/河之洲. B．窈窕/淑女,琴瑟/友之. C．蒹葭/苍苍,白露/为霜. D．溯洄/从之,道阻/且长. ３．将下列句中省略的内容补充完整. (１)(　　　)见渔人,(　　　)乃大惊,(　　　)问所从来.(　　　)具答之.(　　　) 便要还家,(　　　)设酒杀鸡作食. (２)此人一一为具言所闻,(　　　)皆叹惋.余人各复延至其家,(　　　)皆出酒食. (　　　)停数日,(　　　)辞去. ４．下面一段话中有两个病句,请提出修改意见. ①«核舟记»一文,让我读出了我国古代劳动人民的高超技艺和智慧.②这使我想起 了曾经参加的非物质文化遗产的一次活动,③通过观看展厅里陈列的一件件玻雕作品, 使我大开眼界.④玻雕就是在玻璃上进行雕刻.⑤这项手艺的传承人吴爷爷,仅用一只 砂轮便能在小小的玻璃杯上刻出各种美丽非凡的图案来. (１)第　　句,修改意见: 　 (２)第　　句,修改意见: 　 ５．下列对课文内容的理解,不正确的一项是 (　　) A．“记”是一种记述事物的文体.«桃花源记»表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生 活的向往. B．«核舟记»一文采用“总—分—总”的结构模式,按照一定的空间顺序来说明,条理清晰, 结构紧凑. C．«小石潭记»一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感. D．«诗经»是我国最早的一部诗歌总集,也称«诗三百».这些诗歌可分为赋、比、兴三个 部分. ６．“富贵非吾愿,帝乡不可期”是陶渊明«归去来兮辞»中的名句,下列含义与之相同的一 句是 (　　) A．闲静少言,不慕荣利. B．既醉而退,曾不吝情去留. C．忘怀得失,以此自终. D．衔觞赋诗,以乐其志. ２９　 ７．下列对«小石潭记»的分析不正确的一项是 (　　) A．作者写隔竹林,闻水声,伐竹取道才见小潭的经过,给文章增添了寻幽探奇的情趣. B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态,二者相互映衬,具有画面感. C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”,面对悄怆之景,作者心境不免凄怆悲凉. D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中,直抒胸臆,表达了被贬放的忧伤怨愤. ８．在下面这段文字的横线处填入语句,衔接恰当的一项是 (　　) 　　富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道,船至桐庐七里泷,因滩多流急,航行需 借风力或人工拉纤而行.　　　　　　　　　　如今,因富春江水库的修建,这一带水 深江阔,碧波粼粼,两岸群峰壁立.当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目.一叶扁舟, 点点白帆,穿行在如诗如画的江面上,还有谁人不陶醉! ①古语说“七里滩头,有风七里,无风七十里”,“七里扬帆”由此得名. ②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风. ③倘若无风,得靠人工拉纤,显得路途遥远,仿佛七十里. ④东风一起,千帆竞发,艄公号子响彻云霄,长滩瞬息可过,仿佛仅七里. A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④ ９．综合性学习. «中国诗词大会»是央视一档全民参与的诗词节目,以“赏中华诗词,寻文化基础,品 生活之美”为宗旨,力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民分享诗词之美,感受诗 词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵.八年级(１)班准备开展一次“我爱 中华诗词”的语文活动.现在请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面的题目. (１)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白. 　 (２)仿照示例写出诗句,并写出诗中的成语. 示例:诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村.　　成语:柳暗花明 诗句:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.　　成语:　　　　 (３)请根据画面内容,分别配上相关诗句. 　　　　 ①　　　　　　　　,　　　　　　　　. ②　　　　　　　　,　　　　　　　　.