8 第二单元 词句积累-【暑假提优集训40天】2025年八年级语文期末暑假提优集训（统编版）

７３　 参 考 答 案 １　词句积累 １．溃 签 代 摧 慰 瞬 凌 当 衷 髻 致 卓 轰 采 镌 颇 绯 蔼 睦 震 拱 束 颊 魄 崎 炼 窒 鉴 嘘 溯 望 曦 卸 藉 滥 卖 赋 炼 猝 怠 辟 涧 挠 饱 旺 墩 决 ２．quē tuān zhǔ liáo mò piǎo qiáo tuí qǐn yuān lì lín yīng lún kē xìng shǔ sài qí xuānmiǎo yān qí jué líng qiú chóng xié qián chèn jiàn mú xiào dī zhǎo zhuó línxún xùn zhàng lòu zhēnzhuó yōng chóu zhú zhǒng zhòu yōng kuì yì qū pèi qū cuò ３．缭 初 屏 精 虑 宜 心 伦 岩(峦)嶂 匠 仰 悄 光 气 鉴 挫 疾 污 垢 ４．A ５．B ６．B ７．(１)略 (２)tiáo (３)淳 (４)C (５)B ２　语言运用 １．(１)比喻 (２)比喻 (３)拟人 (４)反语　(５)反语 (６)反 语 ２．(１)外貌(肖 像)描写 (２)语言描写 (３)心理描写 (４)语言描写 (５)神态描写 ３．(１)作比较 (２)打比方 作 比较 (３)引用 (４)列数字 ４．(１)“成分”(或“由”“制成的”) (２)“降低” “降解”(或“分解”,或“腐烂”) (３)“等” “问题” (或“难题”) (４)“发展新经济”　“降低成本” ５．D ６．示例 一:正直 正直的人要坚持自己的信念,不被外界的诱惑扭曲. 示例二:经验 讽刺了照搬书本经验,空谈理论、瞎指挥的社会 现象. ７．(１)示例:王大爷您好,您在捡到这张学生卡时首先 想到的是什么呢? (２)示例:音符 (３)示例:翔宇思齐队. “翔宇”是周总理的字号,“思齐”截取见贤思齐.用伟人的字号 激励我们向“好人”看齐. ３　古诗文积累与阅读 古诗文积累 １．(１)树树皆秋色 (２)白云千载空悠悠 (３)长河落日圆 (４)江入大荒流 (５)谁家新燕啄春泥 (６)感时花溅泪　 (７)铜雀春深锁二乔 (８)欲辨已忘言 (９)无可奈何花落去 (１０)九万里风鹏正举 (１１)沉醉不知归路 (１２)志在千里 (１３)路远 莫 致 之 (１４)松 枝 一 何 劲 (１５)千 里 殊 风 雨　 (１６)黑云压 城 城 欲 摧 (１７)不 觉 船 移 惊 起 沙 禽 掠 岸 飞 (１８)倚清秋 万里夕阳垂地大江流 ２．(１)重岩叠嶂 (２)盖 竹柏影也 (３)鸢飞戾天者 经纶世务者 (４)晓雾将歇 沉 鳞竞跃 (５)生于忧患 (６)富贵不能淫 (７)汝心之固 固不 可彻 (８)被甲 锐兵刃 持满 古诗文阅读 一、１．示例:晴天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀 下苍翠挺拔;江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡.　 ２．既从空间角度写出诗人所见之景,又写出诗人对人世苍茫、 世事变迁的感慨. ３．D ４．运用了比喻的修辞手法.诗人将 月亮在水中的倒影比喻成天上飞来的一面明镜,把云彩的兴起 变幻比喻成海市蜃楼般的奇景,写出了沿途观赏到的奇妙美景, 艺术效果十分强烈.５．D ６．梦醒后耳畔似乎仍有各个军营 接连吹响的号角声. ７．(１)× (２)􀳫 (３)􀳫 (４)􀳫 二、１．(１)逆流而上 (２)延长 (３)看,回头看 (４)就是　 ２．A ３．(１)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里,即使骑 上飞奔的马,驾驭着长风,也不觉得(比它)快. (２)登上山走 了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻. ４．特点:夏水大 而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷. 佳致:危壁出泉,疏 竹掩映. 【参考译文】 【乙】登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻. 俯身鸟瞰下面,也有高耸的岩壁,清泉水从岩壁的半腰处奔突流 出,附近有稀疏的竹林相映,风景很好.然而已经登上三姑峰, 来不及折返回看,于是从三姑峰又再上行半里路,抵达换骨岩, 换骨岩就是幔亭峰的后崖.换骨岩前面有座庵.从换骨岩后面 架设的两层悬梯,又登上另外一块悬岩.悬岩不是很深邃,环绕 着山巅有如叠嶂.当地人用木板沿岩壁修筑房屋,有的弯曲,有 的笔直,有的高,有的低矮,都是顺着曲折的岩壁修筑. ５．D ６．C ７．(１)李纲极力向皇上陈述不能离去的理由. (２)李纲修整防守作战的器具,没几天便完成了. ８．①在宰 执大臣建议“暂避敌锋”时挺身而出,愿领兵出战;②力劝皇帝 不要离开东京;③敌兵攻打开封城时,李纲亲自督战. 【参考译文】 李纲,从他祖父那代开始在无锡居住.政和二年(１１１２)李 纲中进士,不断升职做到监察御史并代理殿中侍御史,因为上 书言事得罪权贵,被迁职为比部员外郎,又升迁为起居郎.靖 康元年(１１２６),(皇上)任命吴敏为行营副使,李纲为参谋官. 金将斡离不领兵渡过黄河,徽宗往东走了,宰执大臣议请钦宗 暂时躲避敌人的锋芒.李纲进言:“今日之计,应该整顿军马, 使他们相互坚守,以等待勤王军队的到来.”太宰白时中愤愤地 说:“莫非李纲能够领兵出战?”李纲说:“如果陛下不认为我懦 弱无能,让我领兵,我愿意以死相报.”于是(皇上)任命李纲为 尚书右丞.宰执大臣仍然坚持躲避敌人的主张.朝廷传旨让 李纲担任东京留守,李纲极力向皇上陈述不能离去的理由,皇 上稍有醒悟.恰逢内侍入奏说皇后已经动身了,皇上脸色突 变,慌忙离开座位,说:“我不能停留了.”李纲哭泣着跪拜,以死 劝阻皇上留下.皇上省悟,于是下令停止南行.钦宗任命李纲 为亲征行营使,遇事可以不经请示而随机处置.李纲修整防守 作战的器具,没几天便完成了.敌兵攻打开封城,李纲亲自督 战,他招募健壮勇士从城上用绳子吊下去发动袭击,斩杀敌人酋 长十余人,杀死他们的士兵数千人.金人知道城中已有防备,又 听说徽宗已传位给钦宗,于是便撤兵了. ４　美文阅读 １．“扑”是猛冲上去的意思,这里用来突出“我”急欲探究九寨 山水的强烈愿望,为后文写夜走九寨做铺垫.　２．因为水是 从远古走来的,声音有一种原始的古朴美;因为“我”第一次听 到,又给人一种“年轻”的新奇美.　３．这样写是为了突出“世 之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,非有志者不能至也”的人 生哲理,当然也是为了突出九寨另一种特殊的情态美.　 ４．写景以抒发夜走九寨的兴奋、喜悦和自得之情,表现人与自 然和谐的美感,升华文章的主旨.同时,照应第二段,暗示一夜 已在不知不觉间逝去,从而虚写九寨的特殊魅力,进一步强化 对九寨山水的沉醉之情. ５．茂密,香味清淡素雅,姿态优美, 安安静静、陶陶然,纯真、自然,富有智慧. ６．画线句子运用 拟人的修辞手法,赋予荷叶人的情态,生动形象地写出了荷叶 的和谐融洽,表达了作者对荷叶的喜爱之情. ７．使语言简 洁、凝练,增强文章的感染力;有利于作者表情达意,赞美了荷 叶“隐”的智慧;有利于读者在阅读中产生联想或共鸣;引用苏 轼的诗句,丰富文章内涵,增加文章的文化底蕴. ８．尽管荷 叶白天经过风雨的袭击,但它依然傲然挺立.荷叶用它的坚强 感染着“我”,让“我”勇敢面对困难;荷叶用它的行动洗濯着 “我”的内心,让“我”能轻松地面对生活. ５　词句积累 １．xǐng háng dao tǎ tóng bèng sè pù é nì xī dǔ ２．怠 掇 凫 藻 侮 眷 渺 僻 皎 梢 羔 糜 馍 畔 眶 虹 盏 枣 羁 亢 撼 冗 灼 礴 漓 缚 辐 讼 斡 穆 惘 燎 ３．(１)撺掇 (２)写包票 (３)天南 海北 (４)叹为观止 (５)戛然而止 (６)大彻大悟 (７)斡旋 (８)掌故 (９)马前卒 (１０)人情世故 ４．(１)点 磕 (２)生 养 (３)吩咐 (４)发现 (５)急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健 ５．A ６．C ７．B ８．B ６　语言运用 １．(１)描写 (２)记叙 (３)议论 ２．A ３．D ４．A ５．起 源 象征 ６．C ７．(１)④　③　①　②　(２)①“敬礼”顶格 写.　②应交代做报告的具体时间.　③“希望您按时参加” 应改为“期待您的光临”.　(３)示例:我们应该认真传承民族 文化,过好传统节日,但在继承、弘扬传统节日文化的同时,我 们也不应该盲目排斥外国节日. ７　美文阅读 １．用夸张和拟人的修辞手法,写出了安塞腰鼓磅礴的气势,连 山峦树木都动容了,一起附和鼓声,与之共鸣. ２．形成对比, 为后文做铺垫,以黄土地的静谧衬托下文安塞腰鼓的气势磅 礴. ３．鼓手按照自己的心意来打鼓,鼓声潇洒不拘于形式, 不同于其他乐器的缠绵婉转,鼓声高昂,充满野性的力量.　 ４．①除夕年夜饭后,独自久久地焙爆竹　②义道公、驼背伯　 ③三家合放爆竹　④伢子们　５．(１)环境描写,天上的阴沉寒 冷与地上的暖洋洋形成对比,突出和渲染过年的热闹氛围,引 出文章的写作对象———爆竹.　(２)动作描写(或细节描写), 突出父亲焙爆竹时的小心和慎重,文字间渗透着生活的暖意. ６．这句话说出了大人和小孩对待过年不同的态度.大人因生 活穷困,过年要花钱,怕过年;孩子觉得过年好玩,盼望过年. ７．习俗:三十祭祖、除夕封门、大年初一的开门爆竹、初二接女 婿、初三唱大戏、十五迎龙灯等.看法一:这些习俗很好,使年 味儿更浓,体现了中国的传统文化,应该把传统坚持下去.看 法二:我认为这些习俗不好,属于瞎讲究,还有一定“迷信”成分 在里面,我们应该提倡移风易俗,与时俱进. ８　词句积累 １．qiáo tún qiào nì xǐ ǎi kuī zài zōng bēng hè 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４　 liàn jūn zhuó páo xiē ２．翩 孕 谚 萌 棠 殊 栖 骸 骼 褶 溯 劫 蜍 陨 携 燥 狩 凋 翔 忌 弥 蚀 麓 帷 砾 糙 踪 洼 ３．(１)A B C D (２)B A (３)A C (４)B A (５)A B (６)A B ４．(１)销声匿迹 (２)周而复始 (３)追溯 (４)不可抗拒 (５)缄默 (６)枯燥 (７)目空一切 (８)海枯石烂 ５．(１)灵敏 (２)观测 (３)一束 (４)清楚 (５)逐渐 ６．D ７．A　８．B　９．C ９　语言运用 １．(１)举例子、下定义、作比较 (２)打比方 (３)举例子、作比 较、列数字 (４)举例子 (５)列数字 (６)作比较 (７)举例子 ２．D ３．(１)句括号中的内容帮助读者从微观上解释几个大 洲分开、相离的宏观状态. (２)“二氧化硅”是科学术语,作者 用“非常纯的沙子”跟在术语后面,起到举例和解释的作用.　 ４．它们滑翔下来. ５．C ６．C ７．减少二氧化碳的排放,低 能量、低消耗、低开支的生活方式. ８．示例:气味 碧绿的西 瓜地里,一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来,让人 感受到夏天的丰盈与收获. ９．(１)“组成” “达成”或“形成” (２)“不容易” “引发” (３)“差不多”或“几乎” (４)“不要食 用野生动物” “要远离野生动物” １０　美文阅读 １．①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒(“进入休眠状态,减 少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量,减少消耗”);②形成 “甲胄”木栓层,保护它们的组织不受寒气侵袭;③通过细胞膜 脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性.　２．举例 子、作比较、列数字.用北方的梨树和松树的针叶这两个例子, 准确、鲜明地说明了“即便是同一种植物,冬季和夏季的抗冻能 力也不一样”这一特点.　３．将水从细胞内排到细胞外,防止 细胞内的水结冰.　４．D　５．点明说明对象,引出下文,激发 读者阅读兴趣.　６．动物冬眠时生命体征水平极低,新陈代 谢速率非常缓慢.　７．不能.如删去“几乎”,表达过于绝对, 不符合普通箱龟冬眠时的实际情况.“几乎”一词体现了说明 文语言准确严密的特点.　８．列数字、作比较、举例子.具体 说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关,还和冬眠有关.　 ９．①冬眠由遗传基因决定;②冬眠基因与长寿有关;③有一种 猴子能冬眠;④人类与猴子基因相似性很高. １１　词句积累 １．huò kuàng yǎn yǎotiǎo mò tiáo huáng yì liè chí kān cēncī wàn yǐ chù jūjiū xī cī liáo qiǎo chuàng mǐn ruò zhě wùmèi zhuàn xìng zhǎn jiān jiā sù xī jī sì ２．(１)君子好逑 (２)悄怆幽邃 柳宗元 (３)在水一方 (４)胡为乎中露 (５)徒有羡鱼情 望洞庭湖赠 张丞相 (６)无为在歧路 ３．(１)竟然,居然 于是,就 (２)清 澈 凄清 (３)以􀆺􀆺为乐 取乐 (４)大约 可以 大约 可以 (５)游动 游玩 ４．(１)新鲜美好 形容食物味道好 (２)交错相通 各种运输和邮电事业的总称 (３)桃花源以外 的人 没有亲友关系的人 (４)①妻子儿女 男子的配偶　 ②与人世隔绝的地方 没有出路的境地 (５)像这样 这样 (６)更不必说 表示假设关系的关联词语 (７)不值得 缺点; (数量或斤两)不够 ５．B ６．D ７．D ８．C ９．(１)黄发垂 髫 并怡然自乐 (２)避秦时乱 (３)窈窕淑女 (４)寤寐思服 (５)示例:清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 (６)一日不见 如三月兮 (７)海内存知己 天涯若比邻 (８)欲济无舟楫　 (９)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (１０)潭中鱼可百许头 皆若空 游无所依 １２　语言运用 １．D ２．D ３．(１)村中人 村中人 村中人 渔人 村中人 村中人 (２)村中人 村中人 渔人 渔人 ４．(１)② 语序 不当,应将“一次”移到“非物质文化遗产”前面. (２)③ 成分 残缺,应 删 去“通 过”或“使”. ５．D ６．A ７．D ８．C ９．(１)示例:中国是一个诗的国度,中华诗词是民族文化的宝 典,是一朵瑰丽的文学奇葩.今天,就让我们漫步在这个色彩缤 纷的世界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;在诗情画意中, 感受他们的旷达胸襟吧.　(２)成语:折戟沉沙　(３)①小荷才 露尖尖角,早有蜻蜓立上头.　②大漠孤烟直,长河落日圆. １３　美文阅读 １．(１)格外　(２)像北斗星一样　(３)全,都　(４)说　２．C　 ３．(１)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么 依傍的.　(２)从青羊宫往西,因溪水汇流而架设了三座桥,彼 此相隔都不到半里路.　４．小石潭的水清澈;浣花溪的水纤 秀碧绿.(意近即可) 【参考译文】 【乙】出成都城南门,左边是万里桥.向西折行的细而美、 长而弯,所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像 弯钩,水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜,深幽幽的,呈现一派 青碧色、在城下回旋着的,都是浣花溪水流聚的地方.然而一 定要到草堂一带,然后才有“浣花溪”这一专门名称,这是因为 杜甫的浣花故居在那儿罢了. 行走三四里就到了青羊宫.溪流一会儿远,一会儿近.青 竹翠柏郁郁葱葱,显得对岸浓荫森森,一直延伸到溪的尽头,平 望像一片荠菜.水光树色,清幽而绚丽,使人表里澄澈,神清气 爽.从青羊宫往西,因溪水汇流而架设了三座桥,彼此相隔都 不到半里路,轿夫说通向灌县,或者这就是所谓“江从灌口来” 的说法吧. ５．一峰高绝/有蹊介然/仅可步 ６．(１)向西 (２)看 (３)停 止 (４)睡觉 ７．C ８．(１)见有僧人穿着布袍,踏着鞋出来相 迎. (２)不知道自己置身在一个什么样的境界. ９．本文中 作者“往往想见其事”,是在体验过北山美景之后的回味无穷, 这种“想见其事”,更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念 之情.«桃花源记»中刘子骥的“欣然规往”,更多的是身处恶劣 的社会环境中,对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想社会的 向往与追求. 【参考译文】 往新城北走三十里,山逐渐幽深,野草树木、山泉岩石也逐 渐幽静.向西,有一座高峭险峻的山峰,山上有一条界线分明 的小路,只能步行.大约走了四五里地,才听到鸡叫的声音. 见有僧人穿着布袍,踏着鞋出来相迎,同他谈话,他神色惊慌地 回首四顾,就像一头麋鹿一样难以同他接触.山顶上有几十间 房屋,循着石壁架设着曲曲折折的栏杆,我们像蜗牛和老鼠一 样在弯曲的小路上行走,才能够走出来.大家坐了下来,忽然 间山风飒飒地吹过来,堂殿檐角的铃铛经风摇动都发出响声. 同来的两三个年轻人都吃惊地互相看着,不知道自己置身在 一个什么样的境界.天色将近黑了,大家就在这里住宿. 当时正值九月,天高云淡,白露清冷,山林空寂,月光明朗, 仰望天空的星斗,全都又大又明亮,就像正好在人的头顶上一 样.窗户外边有几十棵竹子在微风中摩擦相碰,声音接连不 断.那两三个年轻人(吓得魂飞魄散)不敢睡觉.天快亮的时 候,大家就一同离开了那里. 回家以后的几天里,我还是心神恍惚不定,眼前好像又浮 现那一天所见的情景,于是回忆着记载下来.(我)从那以后再 也没有到过那里,然而还常常想起那天游北山的事情来. １０．(１)等待 (２)面目姣好 １１．从“静”“姝”两词可以看出. １２．把“我”焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现出来,表达了 “我”对“静女”的爱慕和思念之情. １３．都表现了真挚、纯洁 的爱情. １４　词句积累 １．liè hèng tú zhào mò tàn zào ài zhí jié zhuō fù ２．耻 蔑 愤 怖 毁 赋 彷 瞭 予 预 辩 堕 幅 萃 萦 绚 肤 奠 挚 枷 崩 骤 ３．(１)卑 鄙 (２)光明正大 (３)挑拨离间 (４)袖手旁观 (５)一帆风顺 (６)不知所措 (７)格物致知 (８)出类拔萃 (９)多多益善 (１０)强词夺理 (１１)阳奉阴违 (１２)相辅相成 ４．C　５．A ６．A ７．C ８．(１)zhé cè 检 栽 (２)消极　积极 　 (３)举例论证 １５　语言运用 １．(１)由“他们”变为“你们”,表现了讲演者大无畏的精神和愤 怒的感情.　(２)“你们”“我们”相连相对使用,表达了讲演者 坚定的立场. ２．B ３．历史上的反人民的势力都被人民毁 灭了! 希特勒,墨索里尼,都在人民之前倒下去了. 陈述句不 如反问句的语气坚决,爱憎分明,充满激情.反问句效果更好. ４．A ５．B ６．A ７．示例:巴黎 １８９４年 庆祝奥林匹克 运动复兴２０周年 ８．(１)C (２)示例一:循百年发展 示例 二:展百年荣光 示例三:颂百年华章 (３)略 １６　美文阅读 １．①举生活中的事例引出中心论点:重视语言、善用语言,让 语言有理有德亦有情,往往能达到事半功倍的效果;②充当事 实论据证明本文中心论点;③激发读者阅读兴趣. ２．运用了 道理论证(引证法)和举例论证(例证法)的论证方法.引用«文 心雕龙»中的话和列举穆青采访焦裕禄的事例,具体有力地论 证了“语言的力量,在言之共情”的观点,从而证明了本文的中 心论点,增强说服力. ３．不能.②③④这三段分别从理、德、 情三个方面论证本文的中心论点,并与第①段中“有理有德亦 有情”(或与第⑥段中“从真理中汲取营养,在信仰中涵养定力, 于情感中激发共鸣,有利于激发语言的力量”)相对应,所以不 能调换位置. ４．提示:言之成理即可.注意称呼、标点、语言 委婉,达到劝说目的即可. ５．四个方面的内容:①要学会平 淡地生活;②不要放弃做梦;③要有正确的就业观;④人永远要 有积极进取的精神. ６．平易实在,时而幽默含蓄,时而激情 澎湃.在阐述道理时,还运用了一些生动鲜活的比喻,比如把 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １９　 第 二 单 元 词 句 积 累 １．给加点字注音. 连翘 (　　) 鸟臀 (　　) 地壳 (　　) 销声匿 迹(　　) 迁徙 (　　) 雾霭 (　　) 窥 探(　　) 风雪载 途(　　) 踪 迹(　　) 崩 落(　　) 沟壑 (　　) 岛屿链 (　　) 龟 裂(　　) 浑浊 (　　) 刨 刮(　　) 楔 形文字(　　) ２．根据拼音写汉字. piān然(　　) yùn育(　　) 农yàn(　　) méng发(　　) 海táng(　　) 悬shū(　　) 两qī(　　) 遗hái(　　) 骨gé(　　) zhě皱(　　) 追sù(　　) jié难(　　) 蟾chú(　　) yǔn石(　　) xié带(　　) 枯zào(　　) shòu猎(　　) diāo零(　　) 滑xiáng(　　) 顾jì(　　) mí漫(　　) 腐shí(　　) 山lù(　　) wéi幕(　　) 沙lì(　　) 粗cāo(　　) zōng迹(　　) 低wā(　　) ３．给加点的字选择正确的读音. (１)差 异　　　　　差 遣　　　　 差 劲　　　　　参差 　　　　 (A．chā　B．chāi　C．chà　D．cī) (２)观 测　　　　　道观 　　　　 (A．guàn　B．guān　C．guǎn) (３)落 叶　　　　　落 枕　　　　(A．luò　B．là　C．lào) (４)播种 　　　　　 耕种 　　　　 (A．zhòng　B．zhǒng　C．chóng) (５)模 糊　　　　　模 样　　　　(A．mó　B．mú　C．mò) (６)号 角　　　　　哭号 　　　　 (A．hào　B．háo　C．hǎo) ４．根据意思写出课文中的词语. (１)本义是不再公开讲话,不再公开露面.课文中指昆虫无声无息、无影无踪.(　　　　) (２)一次又一次地循环. (　　　　) (３)逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来. (　　　　) (４)不能抵抗并拒绝. (　　　　) (５)闭口不说话. (　　　　) (６)单调,没有趣味. (　　　　) (７)一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起. (　　　　) (８)直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远 不变). (　　　　) ２０　 ５．选词填空. (１)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物.它比气象仪器复杂得多,　　　　 (灵验　灵敏　灵活)得多. (２)为了便利山区的农业发展,开展山区物候　　　　(观察　观测　观望)是必要的. (３)六年之后,在对孤雁的解释上,出现了　　　　(一颗　一束)不曾预料的希望之光. (４)你可以　　　　(清晰　清楚)地看到,砾岩中包含着从前的鹅卵石. (５)它里面的物质颗粒却　　　　(逐渐　逐次)变细了,这是什么道理呢? ６．下列词语书写无误的一项是 (　　) A．草木盟发　周而复始　销声匿迹　风雪载途 B．天空晴朗　大地苏醒　冰雪溶化　草长莺飞 C．采积种子　花香鸟语　次第开放　物候观测 D．不毛之地　川流不息　丢三落四　衰草连天 ７．下列句子中加点词语使用正确的一项是 (　　) A．不要认为岩石是坚固不坏的.它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击 ”:炎热的阳 光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它􀆺􀆺 B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着,混沌一片,扑朔迷离 ,什么都看不清. C．对于作文中的错字和病句,很多同学不以为然 ,认为这些问题不必太较真. D．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止 ,防不胜防. ８．依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是 (　　) (１)所有陆地　　　　都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒 适地生活. (２)在过去的９年里,科学家们　　　　对６５００万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休. (３)如果你把温度升得足够高,就　　　　使这种变化加快. (４)似乎可以肯定地说,斯石英也　　　　出现在压力极高的地壳深处. A．似乎　　常常　　可　　　肯定 B．似乎　　一直　　可　　　应该 C．几乎　　常常　　可能　　应该 D．几乎　　一直　　可能　　肯定 ９．下列各句标点符号使用不规范的一项是 (　　) A．“知人论世”实际是一种方法论.起初,它只是一种读书方法、文学批评方法;后来,又 成为一种著述方法、一种研究人物的方法. B．好的教育是美的教育,那是一个发现美、理解美、享受美的过程;然而,如果没有对美的 渴慕,最初的教育就不会发生. C．在探险路上,如果困难出现,就要战斗到底;如果训练有素,你就会生还.若疏于训 练,大自然将把你收为己有. D．这里给人“家徒四壁”的感觉:朴素吸音的墙壁,一张榻榻米,仅此而已.这样的布置, 简单得几乎到了“苦寒”的地步.