第一单元写作《热爱生活，热爱写作》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《热爱生活,热爱写作》教案 【教学目标】 1.激发学生对生活、对写作的热情,明了写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。 2.引导学生用心观察生活,捕捉印象深刻的人、事、物,记录自己的感受体验。 3.指导学生将观察中发现的素材运用于写作,充实写作内容。 【教学重点】 1.引导学生用心观察生活,捕捉印象深刻的人、事、物,记录自己的感受体验。 2.指导学生将观察中发现的素材运用于写作,充实写作内容。 【教学难点】 引导学生用心观察生活,捕捉印象深刻的人、事、物,记录自己的感受体验。 【教学过程】 一、新课导入 刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧? 生活中有很多这样的美好,值得我们去留心挖掘,值得我们去记录回味。今天,就让我们一起发现生活之美,热爱生活,热爱写作。 设计意图:趣味导入,激发学生的学习兴趣。 二、技法指导 (一)技法指导 1.提出问题 如何将观察到的人、事、物的特点写得生动形象?请从本单元学习的课文中寻找答案。 2.技法小结 如《花之歌》中,运用多种修辞格体现花的特点的句子可以借鉴;介绍校园小花园,可借鉴《丁香结》一文,宗璞写丁香花除了使用比喻、拟人等修辞格,还精心选用动词、形容词等,生动地写出了丁香花的色、香、形、态。可借鉴《草原》一文第2段的写法,即以时间为线索,从听觉和视觉等不同的角度对草原场景展开叙述和描写,既生动又有序地展现“静寂的草原热闹起来”的场景变化,将情感融于景物