精品解析：山东省济南市商河县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023－2024学年度第二学期期末监测 八年级语文试题 满分：150分　考试时间：120分钟。 一、（16分） （一）保护环境，从“生态商河”说起 近年来，商河以创建国家级园林城市为契机，大力实施公园绿化、道路绿化，不断加强城市绿地养护管理，如今，商河已成为名幅其实的生态宜居城市。长青河公园是商河生态建设中投资最大、占地规模最广的一处综合性公园，中轴布局恢弘大气，曲径亭台温柔婉约。公园内绿树葱茏、亭台楼阁、小桥流水一应俱全。暮春时节，漫步到公园，看阳光映照在河面，浮躁的心也开始享受悠闲的慢时光生活；初夏，微风吹拂大地，草木在蓝天白云间萌发出盎然生机：秋日清晨，云雾缭绕，恍若仙境，令人目眩神迷：冬日的公园被暖阳笼罩上一层金色碎光，光影间，草长莺飞，一片祥和，令人叹为观止。 1. 文中加点词字音、字形有误的一项是（　　） A. 契机（qì） B. 名幅其实 C. 曲径（qū） D. 浮躁 2. 文中画线成语使用不恰当的一项是 （　　） A. 亭台楼阁 B. 目眩神迷 C. 草长莺飞 D. 叹为观止 3. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 商河走出了一条良性的人与自然和谐共处的发展之路。 B. 走出了一条商河人与自然和谐共处的良性发展之路。 C. 商河走出了人与自然和谐共处的一条良性发展之路。 D. 商河走出了一条人与自然和谐共处的良性发展之路。 （二）保护环境，从“低碳生活”开始 4. 学校打算开展“低碳生活”进社区宣传活动，请写出2条践行低碳生活的合理建议。 5. 中华人民共和国环境保护部发布的公益宣传海报已粘贴在社区宣传栏，需要你为这幅海报写一段解说词（70字以内）。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段， 完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者。天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——《北冥有鱼》 【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵：骐骥騄駬④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” ——节选自《说苑卷·杂言》 【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。 6. 下列各项加点字用法和意义相同的一项是（　　） A. 鹏之徙于南冥也　　子之不知鱼之乐 B. 抟扶摇而上者九万里　　启窗而观 C. 去以六月息者也　　以其境过清 D. 其正色邪　　　　　　　其真无马邪 7. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 甲文出自《庄子·逍遥游》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B. “怒而飞”中的“怒”是振奋，这里指用力鼓动翅膀。 C. 乙文“甘戊使于齐”“使之捕鼠”两句中“使”的用法相同。 D. 乙文中“曾不如小狸”中“曾”与“曾不盈寸”的“曾”都可译为竟然。 8. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 甲文寓说理于寓言和比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 B. 乙文故事情节生动，文字简洁精炼，内容蕴含哲理，富有文学色彩。 C. 甲文采用夸张的手法描写大鹏起飞的气势，突出鹏是真正的逍遥者。 D. 从乙文船夫对甘戊说话的语气可感受到他对甘戊“使于齐”能力的不认可。 9. 下列对文中划线句的断句，正确的一项是（　　） A. 河水间耳/君不能自/渡能为王者之说乎 B. 河水间/耳君不能自/渡能为王者之说乎 C. 河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎 D. 河水间/耳君不能自渡/能为王者之说乎 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 11. 甲、乙两文都运用了借物说理的方法，请结合两文内容简要分析。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗， 完成下面小题。 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注】①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：近水曲岸之地。这里指江东地区。 12. 对本诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 此诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。 B. 王维，唐代诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称，本诗为七言律诗。 C. “柳”与“留”同音，唐人有折柳送行的习俗，希望远行的人留下来。 D. 此诗描写的是最具普遍性的离别，首句先用“行客稀”营造出凄清氛围。 13. “唯有相思似春色，江南江北送君归”两句与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙，请简要赏析。 （三）文言名句默写 （共8分，每空1分） 14. 完成表格。 主题 诗文名句 出处 四海一家 （1）________， 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 忧国忧民 （2）________，________。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 志趣高洁 （3）_________，_________。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 坚守理想 （4）_________， 只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 艰难困苦 （5）可怜身上衣正单，__________。 白居易《卖炭翁》 安居乐享 （6）_________，并怡然自乐。 陶渊明《桃花源记》 三、（7分） 15. 学校举办“一起谈‘经典’”座谈交流会。班级推荐你参加，请按照活动流程，做好发言准备。 （1）环节一：推荐阅读。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、关注点有密切关系。请完善表格信息并根据三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》篇目节选中的相应篇目。 《经典常谈》 基本信息 《经典常谈》 篇目节选 阅读需求 推荐篇目 （填1个或多个序号） 作者：A.______ ①《诗经》第四 ②“三礼”第五 ③“春秋三传”第六 ④“四书”第七 ⑤《战国策》第八 ⑥诸子第十 ⑦辞赋第十一 ⑧诗第十二 ⑨文第十三 同学甲对先秦帝王将相有探究兴趣 推荐序号： C.______ 这是一部介绍我国B._________________的著作。 同学乙想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 推荐序号： D.______ （2）环节二：分享感悟。 请从下面的三个章节中任选一章，向其他同学分享你的阅读收获。 A.《说文解字》第一　　　　　B.《周易》第二　　　　　C.《尚书》第三 四、（31分） （一） （12分） 阅读下面三则材料， 完成下面小题。 材料一： 茶的起源与传播 ①关于茶的起源现在在学术界还是众说纷纭。《尔雅》中的“释木篇”和“释草篇”中都有“茶”字（据考证这里的“茶”是指古代的茶），前者指木本的茶树，后者指草本的苦菜，所以很多学者认为茶最初的作用是被当作菜吃。也有学者认为茶起源于上古的神农氏，《神农百草经》有“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”之说，当为茶叶始为药用。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、茶、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。到目前为止，世界上其他国家还没有比这更早的发现与记载。 ②中国茶叶的发展和传播是一个漫长的过程，在战国时期，巴蜀一带已形成一定规模的茶区，随着地质变迁及人为栽培，经过代代相传，饮茶慢慢从局部地区开始逐步普及全国。西汉时，不仅饮茶成风，而且出现了专门用具，茶叶已经商品化；三国时期，崇茶之风进一步发展，长江中游或华中地区逐渐取代巴蜀地位；到了魏晋南北朝，长江下游和东南沿海茶业迅速发展，茶已成为日常“饮料”：唐代是茶业大发展的时期，由于贡茶设置在江南，促进了江南制茶技术的提高，也带动了全国各茶区的生产和发展；宋代茶叶生产空前发展，饮茶之风非常盛行，茶已传播到全国各地，基本上已与当代茶区范围相符：明清，饮茶之风达到高峰，清代后期，茶叶生产由盛而衰；当代，茶叶再现辉煌，茶叶消费开始向多元化和健康方向发展。 材料二： 茶的命名 ①茶叶的命名有不同的标准和角度。我们走进茶店时，会被不同形状、不同颜色的茶所吸引，茶叶也被赋予了五花八门的名称，茶叶名称通常是带有描写性的，名称文雅也是其它商品所不及的。一般讲，茶叶命名的依据，是以茶的形状、色香味、茶树品种、生产地区、采摘时期、制作工艺不同而命名。 ②以茶叶的形状命名。如“碧螺春”“雀舌”“珠茶”“竹叶茶”“六安瓜片”等茶的名字都是根据茶的形状特征为其命名的。 ③以茶叶色香味命名。如“银毫”“雪芽”“雪莲”“苦茶”“兰花茶”等茶的名字是根据茶叶色香味而命名的。 ④以茶树品种命名。如“白毫”“乌龙”“水仙”“毛蟹”等茶名字都是由以茶树品种而命名的。 ⑤以产地命名。如“黄山毛峰”“西湖龙井”等茶名字都是由茶生产地区名胜山川的特点和地理位置为之命名。 ⑥以采摘时期命名。如“明前”“雨前”“冬片”等茶的名字都是根据采摘季节不同而命名的。 ⑦以制作技术命名。如“炒青”“烘青”“蒸青”等茶的名字是由加工工艺不同命名的。 材料三： 饮茶有道 ①红茶性温，有暖胃的作用，虚寒体质者和老年人宜饮性温的红茶。 ②绿茶微寒，有助降火，胃寒的人应该少喝，而容易上火，体壮身热的燥热体质者宜饮。 ③白茶富含二氢杨梅素等黄酮类天然物质，起保肝护肝的作用，还具有清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳等功效。 ④乌龙茶可以降低血液中的胆固醇含量，是不可多得的减肥茶。乌龙茶性平，能清除体内积热，特别适合秋天饮用，可缓解秋燥。 ——《生命时报》 16. 下列对材料内容的表述，正确的一项是（　　） A. 对于茶的起源人人言殊，莫衷一是，还没有确切的说法。 B. 宋代茶叶生产空前发展，饮茶之风盛行并达到高峰。 C. 茶叶的命名有不同的标准和角度，名称都带有描写性。 D. 喝茶好处多，不同茶叶的功效基本相同，多喝有益健康。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 由材料一可知我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。 B. 《尔雅》中“茶”字可以表明我国有文字记载的茶历史悠久。 C. 由材料二可以推断“庐山云雾”茶是以茶叶的形状命名的。 D. 由材料三内容可知经常喝酒和工作繁重的人可以多喝白茶。 18. 学校安排你接待来自外国的学生游学团，他们对中国的茶文化很感兴趣，请根据上面三则材料向参观团的同学介绍中国的茶文化。 （二）（共19分） 阅读下面的文章， 完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水，是水乡的灵魂，水乡因水而“秀”。北方人，大概只有到了夏季才能与水嬉戏相亲，门前的坑塘、田间的沟渠、旷野的河道，到了夏天便生动起来、多彩起来。少年时看到的，还只是水带来的钓鱼、捉虾和大太阳下跳进水里洗澡的清凉，却看不到父母面对枯黄庄稼时对水的焦虑和渴望。及至年长，才渐渐读懂了这片土地千百年来的干渴。 ⑥于是，水乡更加强烈地吸引着身处北方的人们，这里有一年四季丰沛的雨水，稻香鱼肥，柳绿花红。 ⑦水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑧水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里：晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑨小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑩徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道：放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑪在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对本文相关内容和手法的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 第①段连用两个问句，照应题目，也引出下文对梦里水乡的描写。 B. 第⑨段画波浪线的句子运用神态描写，写出人们在河边发呆、入神的情态。 C. 文章运用倒叙的手法，娓娓道出人们来水乡寻梦的原因。 D. 作者笔下的水乡具有清秀、宁静、诗意的特点，令人神往。 20. 结合语境，赏析第⑨段画线句中的加点词语（任选一词回答）。 水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。 21. 文章第④段引用的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”有何好处？ 22. 人人都在寻梦，都市人在水乡寻梦，保尔在革命斗争中寻梦。请结合具体内容，简要分析文章中都市人的寻梦与保尔的寻梦有何不同？ 五、（60分） 23. 按要求作文 古人云“读万卷书，行万里路”，阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。它们都是认识世界的另一种方式。 请以“生命的旅行”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023－2024学年度第二学期期末监测 八年级语文试题 满分：150分　考试时间：120分钟。 一、（16分） （一）保护环境，从“生态商河”说起 近年来，商河以创建国家级园林城市为契机，大力实施公园绿化、道路绿化，不断加强城市绿地养护管理，如今，商河已成为名幅其实的生态宜居城市。长青河公园是商河生态建设中投资最大、占地规模最广的一处综合性公园，中轴布局恢弘大气，曲径亭台温柔婉约。公园内绿树葱茏、亭台楼阁、小桥流水一应俱全。暮春时节，漫步到公园，看阳光映照在河面，浮躁的心也开始享受悠闲的慢时光生活；初夏，微风吹拂大地，草木在蓝天白云间萌发出盎然生机：秋日清晨，云雾缭绕，恍若仙境，令人目眩神迷：冬日的公园被暖阳笼罩上一层金色碎光，光影间，草长莺飞，一片祥和，令人叹为观止。 1. 文中加点词字音、字形有误的一项是（　　） A. 契机（qì） B. 名幅其实 C. 曲径（qū） D. 浮躁 2. 文中画线成语使用不恰当的一项是 （　　） A. 亭台楼阁 B. 目眩神迷 C. 草长莺飞 D. 叹为观止 3. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 商河走出了一条良性的人与自然和谐共处的发展之路。 B. 走出了一条商河人与自然和谐共处的良性发展之路。 C. 商河走出了人与自然和谐共处的一条良性发展之路。 D. 商河走出了一条人与自然和谐共处的良性发展之路。 （二）保护环境，从“低碳生活”开始 4. 学校打算开展“低碳生活”进社区宣传活动，请写出2条践行低碳生活的合理建议。 5. 中华人民共和国环境保护部发布的公益宣传海报已粘贴在社区宣传栏，需要你为这幅海报写一段解说词（70字以内）。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①绿色出行，尽量选择步行或骑车，少开汽车；②节约能源，随手关灯，节约用纸等。 5. 这幅海报画面主体是半片绿叶，还有公交车、骑自行车的人、云朵和大树等。整幅作品构思精巧，意在引导人们践行绿色低碳的生活方式，创建美好家园。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 B.名幅其实——名副其实； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.亭台楼阁：泛指园林中供人游览、休息的各种建筑物，常用来形容园林建筑的精巧布局。文中描述长青河公园，“亭台楼阁”直接对应公园内的建筑景观，使用恰当； B.目眩神迷：形容所见景象复杂绚丽，令人眼睛昏花、心神迷乱。文中用于“秋日清晨，云雾缭绕，恍若仙境”的场景，“目眩神迷”恰好能体现这种因景象奇美而产生的感官冲击，符合语境； C.草长莺飞：形容春天草木生长旺盛，黄莺飞舞的生机勃勃之景。文中用于“冬日的公园”，而冬季草木凋零、莺鸟少见，与成语描绘的春日景象完全相悖； D.叹为观止：指看到的事物好到极点，让人发出赞叹，认为再也没有能超过它的了。文中形容冬日公园宁静美好的景象足以引发人们的赞美之情，用“叹为观止”强调其令人赞叹的程度，使用恰当； 故选C。 【3题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 A.语序不当，“良性”应该放在“发展之路”前面； B.缺乏主语，“商河”应作主语置于句首； C.定语位置不当，“一条”应放在“人与自然和谐共处的”前面； 故选D。 【4题详解】 本题考查提建议。 解答“低碳生活”进社区宣传活动建议这类题目，需紧扣“低碳”核心，结合社区生活场景，从节能、减排、环保等方向构思。以下是具体答题思路：从能源使用角度切入，思考社区居民日常用电、用水、用气等方面的节能方法，如推广节能电器、养成随手关灯习惯、安装节水器具等。围绕出行方式展开，倡导减少高碳排放的出行方式，建议绿色出行，像步行、骑行、乘坐公共交通，或在社区设置共享交通工具存放点。关注资源循环利用，联系社区内物品使用和垃圾处理情况，提出旧物交换、二手物品交易、垃圾分类回收等建议，提高资源利用率。结合社区公共设施，考虑社区绿化、公共照明等设施，例如增加社区绿植面积，利用太阳能等清洁能源改造公共照明设备。注重宣传教育方式，为提升居民意识，可提出在社区举办低碳知识讲座、开展环保主题活动，鼓励居民参与等。 示例：①倡导居民短途出行优先选择步行、骑行或共享单车，减少私家车使用；②设置社区“旧物交换角”，鼓励居民将闲置衣物、书籍、家具等物品交换再利用。 【5题详解】 本题考查图文转换。 抓住海报核心元素，如“美丽中国”“绿色消费、低碳出行”理念，具体行动建议：购买绿色产品、循环利用、选公交/骑行步行等。向社区居民清晰传递海报倡导的环保行为，语言简洁、有号召力，适配社区宣传场景。先点明海报主题，再提炼行动指引，让居民快速理解“做什么、为何做”。 示例：这幅海报的主题是“美丽中国”，倡导“选择绿色消费，坚持低碳出行”的理念。通过自行车、绿树等元素，呼吁减少碳排放，践行绿色出行，共同守护美好家园。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段， 完成下面小题。 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者。天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——《北冥有鱼》 【乙】甘戊①使于齐，渡大河。船人曰：“河水间②耳君不能自渡能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然！汝不知也！物各有短长，谨愿敦厚③，可事主不施用兵：骐骥騄駬④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑤；干将⑥为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” ——节选自《说苑卷·杂言》 【注】①甘戊：战国秦武王时丞相。②间：缝隙，此处指河面很窄。③谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。④骐骥騄駬：四种骏马的名称。⑤小狸：小野猫。⑥干将：古代宝剑的名称。 6. 下列各项加点字用法和意义相同的一项是（　　） A. 鹏之徙于南冥也　　子之不知鱼之乐 B. 抟扶摇而上者九万里　　启窗而观 C. 去以六月息者也　　以其境过清 D. 其正色邪　　　　　　　其真无马邪 7. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 甲文出自《庄子·逍遥游》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作。 B. “怒而飞”中的“怒”是振奋，这里指用力鼓动翅膀。 C. 乙文“甘戊使于齐”“使之捕鼠”两句中“使”的用法相同。 D. 乙文中“曾不如小狸”中“曾”与“曾不盈寸”的“曾”都可译为竟然。 8. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 甲文寓说理于寓言和比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 B. 乙文故事情节生动，文字简洁精炼，内容蕴含哲理，富有文学色彩。 C. 甲文采用夸张的手法描写大鹏起飞的气势，突出鹏是真正的逍遥者。 D. 从乙文船夫对甘戊说话的语气可感受到他对甘戊“使于齐”能力的不认可。 9. 下列对文中划线句的断句，正确的一项是（　　） A. 河水间耳/君不能自/渡能为王者之说乎 B. 河水间/耳君不能自/渡能为王者之说乎 C. 河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎 D. 河水间/耳君不能自渡/能为王者之说乎 10. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 11. 甲、乙两文都运用了借物说理的方法，请结合两文内容简要分析。 【答案】6. A 7. C 8. C 9. C 10. （1）干将可以算是锋利的宝剑，天下闻名，可是工匠用它劈削木头，还不如斧子。 （2）现在用桨划船，进退自如，我不如你。 11. 甲文段：用大鹏凭借海上汹涌的波涛迁徙到南海，“野马”“尘埃”是生物用气息吹拂的结果，来说明“万物都有所凭借，都有局限”的道理；乙文段：甘戊以千里马不能捕老鼠，利剑不能砍木头的例子类比自己不会渡河，指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了《庄子·逍遥游》和《说苑·杂言》两则经典文本，通过鲲鹏寓言与甘戊说理的对比，展现了先秦散文的独特魅力。甲文以雄奇想象构建宏大宇宙观，体现道家追求精神自由的思想；乙文则以生活对话阐发“物尽其用”的实用哲学。两文一虚一实，共同呈现了中国古代说理散文的多样性——或汪洋恣肆，或平实深刻，均善用比喻和对比手法，在形象叙事中渗透深刻哲理。 【6题详解】 本题考查虚词的用法。 A.两个都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性； B.连词，表修饰/连词，表顺承； C.介词，凭借/连词，因为； D.连词，表选择/副词，表反问，难道； 故选A。 【7题详解】 本题考查文学常识的识记及对词语意思的理解。 C.“甘戊使于齐”意思是：甘戊出使齐国。“使”是动词，译为“出使”；“使之捕鼠”中“使”是动词，译为“派遣”。二者虽均为动词，但具体含义不同；选项中“用法相同”的说法错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.“扶摇而上者九万里，去以六月息者也”的意思是：大鹏乘着旋风盘旋飞至九万里高空，凭借着六月的大风离开。据此可知，大鹏奋飞依靠的是强大的风力，在飞翔时需要借力，有所依凭，并不是真正意义上的逍遥者； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：河水如此浅窄罢了，你连自己渡河都做不到，怎么能为君王去游说呢？ “河水间耳”中，“耳”是句末语气词，故在“耳”后断开；“君不能自渡”是主谓结构的句子，句意完整，故在“渡”后断开。“能为王者之说乎”是反问句，独立成句。 正确断句为：河水间耳/君不能自渡/能为王者之说乎 故选C。 【10题详解】 本题考查翻译句子。 （1）重点字词：为利，算是锋利；以，用；治木，劈削木头；斤斧，斧头。 （2）重点字词：今：现在；持，拿；楫，船桨；随流：顺着水势起伏漂流；子，你。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏迁徙需凭借海运、扶摇大风与六月的风；根据“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，山野中的雾气、空中的尘埃都需依靠生物的气息飘动。大鹏虽体型巨大、飞行能力极强，却仍需依赖自然条件；微小如尘埃、雾气，也需借助外力移动。两者本质上都是“有所凭借”的存在。作者借大鹏与“野马”“尘埃”的例子，说明世间万物都无法脱离外在条件而绝对自由，进而论证“万物皆有所凭借，存在局限”的道理。 根据乙文“骐骥騄駬，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；干将为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧”可知，千里马擅长奔跑却不会捕鼠，干将宝剑锋利却不如斧头砍木。千里马与干将是“长处极为突出”的事物，但在非擅长领域中，能力反不如普通的狸猫、斧头。这说明“长处”的有效性依赖于具体场景，而“短处”是相对的。甘戊以物类比人，指出船夫认为他“不能自渡”是只看到其短处，却忽视其长处；同理，任何事物或人都有长短处，应根据需求扬长避短，才能发挥价值，进而反驳船夫的质疑。 【点睛】参考译文： 甲文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要迁徙到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面激起三千里的波涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 乙文：甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水如此浅窄，你都不能自己渡河，怎么能为君王去游说呢？”甘戊说：“不是这样的！你不知道啊！万物各有长短，谨慎忠厚、朴实诚恳的人，可以侍奉君主，却不能用兵打仗；骐骥、騄駬这样的骏马，能日行千里，但若把它们放在宫室中让它们捕鼠，它们连小猫都比不上；干将这样锋利的宝剑，名闻天下，但若让工匠用它来砍木头，它还不如斧头。现在拿着船桨随着水流进退，我比不上你；但游说拥有千辆战车的国君、万辆战车的君王，你就比不上我了。” （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗， 完成下面小题。 送沈子福归江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注】①罟（gǔ）师：渔人，此指船夫。②临圻（qí）：近水曲岸之地。这里指江东地区。 12. 对本诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 此诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言明快，风格清丽。 B. 王维，唐代诗人、画家，字摩诘，有“诗佛”之称，本诗为七言律诗。 C. “柳”与“留”同音，唐人有折柳送行的习俗，希望远行的人留下来。 D. 此诗描写的是最具普遍性的离别，首句先用“行客稀”营造出凄清氛围。 13. “唯有相思似春色，江南江北送君归”两句与“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙，请简要赏析。 【答案】12. B 13. 两首诗中的最后两句都用了借景抒情这一表现手法，都抒发了作者对友人浓浓的不舍之情。“唯有相思似春色，江南江北送君归”寓情于“春色”，描写友人已乘船远去，诗人眺望大江两岸，桃红柳绿，碧草如毡，春光怡人，此时，他突发奇想，感到心中无限依恋惜别之情，就如同眼前无处不在、无边无际的春色，从江南江北，一齐追随友人归去。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”寓情于“明月”，是对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。 【解析】 【导语】这首诗以杨柳渡头为背景，通过“行客稀”的寂寥场景，烘托离别之情。后两句以春色喻相思，想象江南江北的春色都随友人归去，将无形思念化为有形春景，构思新颖。全诗语言清丽，情感真挚，体现了王维“诗中有画”的特色。 【12题详解】 本题考查对诗句内容、写作手法、文学常识的分析。 B.本诗是七言绝句，而非七言律诗。律诗要求八句，且中间两联必须对仗，而本诗只有四句，不符合律诗的特征； 故选B。 【13题详解】 本题考查对诗歌表现手法的分析。 根据“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”可知，诗人在渡口送别友人，眼见行客渐少，船夫已荡桨驶往江东。根据“唯有相思似春色，江南江北送君归”可知，此时，诗人眺望两岸春色——桃红柳绿、碧草如毡，他突发奇想，想到心中的不舍如同无处不在的春色，从江南江北一同追随友人归去。诗句以春色喻相思，将抽象的相思之情化为具体可感的春色，借江南江北无处不在的春光，烘托出对友人的依恋之情如春色般绵延不绝，寓情于景，使离别愁绪更显生动悠长。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。根据李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的创作背景可知，诗人听闻友人被贬，借“明月”这一意象，将愁心寄托于空中明月，想象月光能随风直抵友人贬谪之地。诗句以“寄愁心于明月”的拟人化手法，让明月成为情感的载体，借明月的普照性和流动性，抒发对友人的关切与不舍，与王维以春色喻相思的手法异曲同工，均通过自然景物传递深沉情谊。 两首诗均借景抒情，王维以“春色”为媒介，李白以“明月”为依托，将抽象的离愁别绪融入具体景物，使情感更具画面感与感染力，共同表达了对友人的深厚眷恋与不舍之情。 （三）文言名句默写 （共8分，每空1分） 14. 完成表格。 主题 诗文名句 出处 四海一家 （1）________， 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 忧国忧民 （2）________，________。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 志趣高洁 （3）_________，_________。 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 坚守理想 （4）_________， 只有香如故。 陆游《卜算子·咏梅》 艰难困苦 （5）可怜身上衣正单，__________。 白居易《卖炭翁》 安居乐享 （6）_________，并怡然自乐。 陶渊明《桃花源记》 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 安得广厦千万间 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 心忧炭贱愿天寒 ⑧. 黄发垂髫 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、厦、庇、俱、拣、栖、洲、碾、愿、髫”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 学校举办“一起谈‘经典’”座谈交流会。班级推荐你参加，请按照活动流程，做好发言准备。 （1）环节一：推荐阅读。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、关注点有密切关系。请完善表格信息并根据三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》篇目节选中的相应篇目。 《经典常谈》 基本信息 《经典常谈》 篇目节选 阅读需求 推荐篇目 （填1个或多个序号） 作者：A.______ ①《诗经》第四 ②“三礼”第五 ③“春秋三传”第六 ④“四书”第七 ⑤《战国策》第八 ⑥诸子第十 ⑦辞赋第十一 ⑧诗第十二 ⑨文第十三 同学甲对先秦帝王将相有探究兴趣 推荐序号： C.______ 这是一部介绍我国B._________________的著作。 同学乙想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果 推荐序号： D.______ （2）环节二：分享感悟。 请从下面的三个章节中任选一章，向其他同学分享你的阅读收获。 A.《说文解字》第一　　　　　B.《周易》第二　　　　　C.《尚书》第三 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. ③⑤ ③. 传统文化经典 ④. ①⑦⑧ （2）示例1：我们阅读A后，可以了解文字的起源、汉字造字和用字的“六书”条例、汉字书体的演变过程等。了解汉字的造字方法，就会根据造字规律判断字形，避免写错别字，了解汉字书体的演变可以积累欣赏书法艺术的经验。 示例2：我们阅读B后，可以了解八卦的名称及含义，八卦在民间有何神通之处，以及《易》的演变过程。这样我们就知道民间流传的《周易》有巫术的成分，而作为儒家的经典，却体现了儒家的伦理思想和政治哲学。 示例3：我们阅读C后，可以了解《尚书》的发展历程、关于《尚书》的“今古文之争”等。《尚书》是中国最古的记言的历史，大部分是号令，就是向大众宣布的话；小部分是君臣相告的话。《尚书》原先宣扬的是“鬼治主义”，用上帝和先祖来威慑臣民；但儒家用它来宣扬的是“德治主义”，强调道德人性的重要性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容及作者。 ①《经典常谈》由现代学者朱自清撰写，旨在以通俗的语言介绍中国传统文化中的经典著作，如儒家典籍、史书、文学作品等，故A处填写：朱自清。 ②“春秋三传”（《左传》《公羊传》《谷梁传》）是对《春秋》的注解，记载了春秋时期各国帝王将相的政治活动、战争谋略等，如晋文公称霸、越王勾践复国等历史事件，符合对先秦政治人物的探究需求。故可以阅读“春秋三传”第六；《战国策》主要记录战国时期纵横家的谋略和言行，涉及苏秦、张仪、蔺相如等帝王将相的权谋故事，如“完璧归赵”“荆轲刺秦王”，直接契合“先秦帝王将相”的兴趣点，故可以阅读《战国策》第八； 故C处填写③⑤。 ③《经典常谈》是朱自清先生为普及中国传统文化经典而撰写的一部通俗读物，全书以简明扼要的笔触梳理了中国古代重要经典的源流、内容及价值，兼具学术性与可读性；故B处填：传统文化经典。 ④《诗经》是中国第一部诗歌总集，《诗经》第四介绍了诗歌的产生和源流。辞赋第十一分别介绍了辞与赋的发展历史和辞赋的文章特点。诗第十二从汉代乐府诗写起，依次介绍了古体诗、五言诗、近代诗的产生和各自的发展以及特点。因为他“想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果”，所以可读这三篇； 故D处填写①⑦⑧。 【小问2详解】 本题考查对名著的阅读感悟。 可从章节核心内容出发，结合个人理解与实例，阐述阅读收获。先点明章节核心，再联系现实或经典案例，最后总结对自己认知的提升。 示例一：《说文解字》第一，阅读《说文解字》这一章节，我仿佛打开了一扇通往古代文明的大门。朱自清先生通过剖析许慎的“六书”理论，让我明白汉字不仅是书写符号，更是古人智慧与文化的结晶。例如“家”字，从字形上看是“宀”（房屋）下有“豕”，反映了古代农耕社会中，猪作为重要财产被圈养在家中的生活场景。这种对汉字本源的探寻，让我意识到每一个方块字背后都藏着历史的记忆。如今再看到汉字，我不再只是机械地认读，而是尝试去联想它的演变过程，感受中华文化的深厚底蕴。​ 示例二：《周易》第二，朱自清先生对《周易》的解读，颠覆了我以往认为它只是“算卦之书”的刻板印象。书中提到，《周易》以阴阳符号构建起一套完整的哲学体系，通过八卦和六十四卦的变化，揭示了世间万物相互依存、对立转化的规律。这让我联想到学习生活中，遇到难题时看似陷入低谷，但只要坚持努力，就可能迎来转机。《周易》教会我的不仅是哲学道理，更是一种以动态、辩证的思维看待问题的方法，让我在面对挫折时多了一份从容与豁达。​ 示例三：《尚书》第三，《尚书》作为我国最早的历史文献汇编，记录了上古至春秋时期的重要史实与政治言论。朱自清先生在章节中指出，它不仅是历史资料，更蕴含着古人的治国理念。通过阅读这一章节，我深刻体会到历史是一面镜子，古人的经验教训能为现代社会提供启示。无论是个人决策还是社会治理，都能从《尚书》的故事中汲取智慧，避免重蹈覆辙。 四、（31分） （一） （12分） 阅读下面三则材料， 完成下面小题。 材料一： 茶的起源与传播 ①关于茶的起源现在在学术界还是众说纷纭。《尔雅》中的“释木篇”和“释草篇”中都有“茶”字（据考证这里的“茶”是指古代的茶），前者指木本的茶树，后者指草本的苦菜，所以很多学者认为茶最初的作用是被当作菜吃。也有学者认为茶起源于上古的神农氏，《神农百草经》有“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之”之说，当为茶叶始为药用。《华阳国志·巴志》中记述：“周武王伐纣，实得巴蜀之师，著乎尚书……丹、漆、茶、蜜……皆纳贡之。”周武王率南方八国伐纣是在公元前1066年，这就是说早在3000多年前，我国巴蜀一带已用土产茶叶作为贡品了。因此可以推论，至少在3000多年前，我国已有茶的栽培和制作。到目前为止，世界上其他国家还没有比这更早的发现与记载。 ②中国茶叶的发展和传播是一个漫长的过程，在战国时期，巴蜀一带已形成一定规模的茶区，随着地质变迁及人为栽培，经过代代相传，饮茶慢慢从局部地区开始逐步普及全国。西汉时，不仅饮茶成风，而且出现了专门用具，茶叶已经商品化；三国时期，崇茶之风进一步发展，长江中游或华中地区逐渐取代巴蜀地位；到了魏晋南北朝，长江下游和东南沿海茶业迅速发展，茶已成为日常“饮料”：唐代是茶业大发展的时期，由于贡茶设置在江南，促进了江南制茶技术的提高，也带动了全国各茶区的生产和发展；宋代茶叶生产空前发展，饮茶之风非常盛行，茶已传播到全国各地，基本上已与当代茶区范围相符：明清，饮茶之风达到高峰，清代后期，茶叶生产由盛而衰；当代，茶叶再现辉煌，茶叶消费开始向多元化和健康方向发展。 材料二： 茶的命名 ①茶叶的命名有不同的标准和角度。我们走进茶店时，会被不同形状、不同颜色的茶所吸引，茶叶也被赋予了五花八门的名称，茶叶名称通常是带有描写性的，名称文雅也是其它商品所不及的。一般讲，茶叶命名的依据，是以茶的形状、色香味、茶树品种、生产地区、采摘时期、制作工艺不同而命名。 ②以茶叶的形状命名。如“碧螺春”“雀舌”“珠茶”“竹叶茶”“六安瓜片”等茶的名字都是根据茶的形状特征为其命名的。 ③以茶叶色香味命名。如“银毫”“雪芽”“雪莲”“苦茶”“兰花茶”等茶的名字是根据茶叶色香味而命名的。 ④以茶树品种命名。如“白毫”“乌龙”“水仙”“毛蟹”等茶名字都是由以茶树品种而命名的。 ⑤以产地命名。如“黄山毛峰”“西湖龙井”等茶名字都是由茶生产地区名胜山川的特点和地理位置为之命名。 ⑥以采摘时期命名。如“明前”“雨前”“冬片”等茶的名字都是根据采摘季节不同而命名的。 ⑦以制作技术命名。如“炒青”“烘青”“蒸青”等茶的名字是由加工工艺不同命名的。 材料三： 饮茶有道 ①红茶性温，有暖胃的作用，虚寒体质者和老年人宜饮性温的红茶。 ②绿茶微寒，有助降火，胃寒的人应该少喝，而容易上火，体壮身热的燥热体质者宜饮。 ③白茶富含二氢杨梅素等黄酮类天然物质，起保肝护肝的作用，还具有清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳等功效。 ④乌龙茶可以降低血液中的胆固醇含量，是不可多得的减肥茶。乌龙茶性平，能清除体内积热，特别适合秋天饮用，可缓解秋燥。 ——《生命时报》 16. 下列对材料内容的表述，正确的一项是（　　） A. 对于茶的起源人人言殊，莫衷一是，还没有确切的说法。 B. 宋代茶叶生产空前发展，饮茶之风盛行并达到高峰。 C. 茶叶的命名有不同的标准和角度，名称都带有描写性。 D. 喝茶好处多，不同茶叶的功效基本相同，多喝有益健康。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 由材料一可知我国是世界上最早采制和饮用茶叶的国家。 B. 《尔雅》中“茶”字可以表明我国有文字记载的茶历史悠久。 C. 由材料二可以推断“庐山云雾”茶是以茶叶的形状命名的。 D. 由材料三内容可知经常喝酒和工作繁重的人可以多喝白茶。 18. 学校安排你接待来自外国的学生游学团，他们对中国的茶文化很感兴趣，请根据上面三则材料向参观团的同学介绍中国的茶文化。 【答案】16. A 17. C 18. 示例：各位同学，欢迎了解中国茶文化！3000多年前《华阳国志・巴志》记载，巴蜀一带已将茶叶作为贡品。茶从战国时巴蜀茶区起步，西汉商品化，唐代江南贡茶推动技术发展，宋代茶区范围与今相近。茶名丰富多样，“碧螺春”依形状，“西湖龙井”据产地，“明前茶”按采摘时节命名。喝茶讲究对症，红茶性温适合虚寒体质，绿茶降火适宜燥热人群，白茶能保肝护肝，乌龙茶可降脂减肥，不同茶类蕴含着中国人的养生智慧。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国茶文化展开，从历史起源、命名方式到养生功效，层次分明。材料一考据严谨，以古籍佐证茶文化源远流长；材料二分类清晰，通过命名逻辑展现茶文化的诗意特质；材料三则从现代视角阐释科学价值。三则材料古今结合，既有文献考据的厚重感，又具生活实用性，多维度呈现了中国茶文化“雅俗共赏”的特质，是传统文化与现代生活融合的典范。 【16题详解】 本题考查对材料内容的筛选与辨析。 B.根据材料一第②段“宋代茶叶生产空前发展，饮茶之风非常盛行”“明清，饮茶之风达到高峰”可知，选项中说宋代饮茶之风达到高峰表述错误。 C.根据材料二第①段“茶叶名称通常是带有描写性的”可知，原文表述为“通常”，而非“都”。选项将“通常”偷换为“都”，说法过于绝对； D.根据材料三可知，不同茶叶功效各异（如红茶暖胃、绿茶降火、白茶保肝等），且材料中未提及“多喝有益健康”，反而提到“胃寒的人应该少喝（绿茶）”。因此，选项中“功效基本相同”“多喝有益健康”表述错误； 故选A。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 C.根据材料二第⑤段“以产地命名。如‘黄山毛峰’‘西湖龙井’等茶名字都是由茶生产地区名胜山川的特点和地理位置为之命名”可知，“庐山云雾”中“庐山”为产地（江西庐山），属于以产地命名，而非以形状命名； 故选C。 【18题详解】 本题考查对材料内容的概括及拓展运用。 先从材料中提取关键信息，材料一讲茶起源于3000多年前，发展历程从战国到当代；材料二是茶按形状、产地等命名；材料三为不同茶的功效。介绍时按起源、发展、命名、功效的顺序，用通俗语言，引用具体例子和文献，如《华阳国志・巴志》记载，“碧螺春”“西湖龙井”等茶名，以及红茶暖胃等功效。还要考虑外国学生身份，语言简洁，突出文化特色。 示例：各位同学，中国茶文化源远流长。3000多年前巴蜀一带已将茶作贡品。茶从战国巴蜀茶区逐步普及，唐代大发展，宋代茶区与今相符。茶名依形状、产地等命名，如“碧螺春”“西湖龙井”。喝茶有道，红茶暖胃、绿茶降火、白茶保肝、乌龙茶减脂，不同体质可择茶饮用。 （二）（共19分） 阅读下面的文章， 完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水，是水乡的灵魂，水乡因水而“秀”。北方人，大概只有到了夏季才能与水嬉戏相亲，门前的坑塘、田间的沟渠、旷野的河道，到了夏天便生动起来、多彩起来。少年时看到的，还只是水带来的钓鱼、捉虾和大太阳下跳进水里洗澡的清凉，却看不到父母面对枯黄庄稼时对水的焦虑和渴望。及至年长，才渐渐读懂了这片土地千百年来的干渴。 ⑥于是，水乡更加强烈地吸引着身处北方的人们，这里有一年四季丰沛的雨水，稻香鱼肥，柳绿花红。 ⑦水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑧水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里：晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑨小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑩徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道：放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑪在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 19. 下列对本文相关内容和手法的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 第①段连用两个问句，照应题目，也引出下文对梦里水乡的描写。 B. 第⑨段画波浪线的句子运用神态描写，写出人们在河边发呆、入神的情态。 C. 文章运用倒叙的手法，娓娓道出人们来水乡寻梦的原因。 D. 作者笔下的水乡具有清秀、宁静、诗意的特点，令人神往。 20. 结合语境，赏析第⑨段画线句中的加点词语（任选一词回答）。 水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。 21. 文章第④段引用的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”有何好处？ 22. 人人都在寻梦，都市人在水乡寻梦，保尔在革命斗争中寻梦。请结合具体内容，简要分析文章中都市人的寻梦与保尔的寻梦有何不同？ 【答案】19. C 20. “醒来”一词，具有拟人化的效果，形象写出了小街在清晨薄雾中开启了一天惬意美好的生活，表达了作者对水乡小街慢生活的喜爱和向往之情。 “荡漾”一词，原指水的波纹向外散去，这里指孩子们清脆的笑声四溢，化无形为有形，表现出孩子的欢乐活泼，表达了作者对水乡生活的喜爱之情。 21. 这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 22. 现在都市人寻的是“过去”：都市人寻梦是追求慢节奏的生活方式。都市人远离汽车呼啸，走在水乡的小街上，看到小街上真实自然、和谐美好的生活场景，加快往昔美好温馨的风貌，期望能放慢脚步，从容观景，陪伴父母和孩子。 保尔寻的是“未来”：保尔所寻的梦是“为人类的解放而斗争”。他参加红军，作战英勇，大腿、头部都受过伤，在全身几乎瘫痪、双目失明的情况下，投身文学创作，继续为党工作。他实现了自己的梦想，把自己的生命和全部精力都献给了革命事业。 【解析】 【导语】这篇散文以“水乡寻梦”为主题，通过细腻的笔触描绘了江南水乡的秀美风光与诗意生活。作者以水墨画般的意象开篇，将读者带入如梦似幻的水乡世界。文中巧妙运用古诗引用、细节描写和对比手法，展现了水乡的清秀、宁静与诗意，同时揭示了都市人对慢生活的向往。 【19题详解】 本题考查对内容和手法的分析鉴赏。 C.本文①-③段以水墨画般的水乡图景引出“寻梦”主题，④-⑩段多角度展现水乡魅力，最后⑪段情感升华，将水乡体验升华为都市人对慢生活、乡愁记忆的精神追寻。可见，文章采用顺叙的手法，并非采用倒叙手法。 故选C。 【20题详解】 本题考查炼字。 “水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来”中“醒来”一词运用拟人手法，将水乡小街在晨雾中逐渐苏醒的景象生动呈现。“薄雾”与“拆门板”“香味飘散”等细节形成动态画面感，既展现水乡生活的舒缓节奏，对应“慢的”，又通过“门板拆下”等具象动作暗示市井生活的自然开启。拟人化表达使静态街景具有生命活力，强化了水乡清晨宁静而生机盎然的氛围，表达了作者对水乡小街慢生活的喜爱和向往之情。 “清脆的笑声在空气中荡漾”中“荡漾”化听觉为视觉，化无形为有形，将笑声比作水波扩散，既体现孩童笑声的清脆悠远，表现出孩子的欢乐活泼，又暗扣水乡“河流蜿蜒”的环境特征，强化诗意氛围，表达了作者对水乡生活的喜爱之情。 【21题详解】 本题考查引用文句的作用。 诗文句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬，表达作者对水乡的赞美与喜爱之情。引用诗句，可以增强文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。 【22题详解】 本题考查信息提炼与概括。 都市人的寻梦： 结合第⑧段“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静……有一种回到少年时的故乡老屋”可知，体现都市人渴望逃离喧嚣，重温童年纯朴的时光，对宁静生活的向往。 结合第⑨段“水乡小街的节奏是慢的……人们走走停停”，通过“醒来”“荡漾”等词，展现水乡慵懒、亲切的生活图景，与都市快节奏形成对比，体现对自然诗意的眷恋。 结合第⑩段“什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可知，直接点明都市人希望通过寻梦找回被现代生活挤压的家庭温情，体现对亲情陪伴的期待。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）的寻梦： 保尔寻的是“未来”，保尔寻的是“为人类的解放而斗争”的革命理想。保尔为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；为了革命事业，牺牲了与冬妮娅的爱情；受重伤失去健康后，离开战场投入到国家建设中，忘我的工作；失去了工作能力后，顽强的战胜了自杀的念头；克服难以想象的困难，在病榻上写作写出了《暴风雨所诞生的》，他实现了自己的梦想，实现了把整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——“为人类的解放而斗争”的诺言。 五、（60分） 23. 按要求作文 古人云“读万卷书，行万里路”，阅读是心灵的旅行，旅行是身体的阅读。它们都是认识世界的另一种方式。 请以“生命的旅行”为题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 生命的旅行 清晨的露珠在草叶上滚动时，我正坐在开往江南的绿皮火车上。车窗像一帧帧流动的画卷，将北方的苍茫山色渐渐替换成水乡的粉墙黛瓦。这是我第一次独自远行，书包里装着《江南园林赏析》，扉页上语文老师写着：“让文字里的风景，在脚下活过来。” 苏州拙政园的月亮门出现在眼前时，手中的书页突然变得滚烫。课本上那个平面插图，此刻正立体地向我展开——青瓦白墙倒映在水面，被游鱼搅碎成流动的丝绸。我伸手触碰冰凉的太湖石，那些在书中读过的“皱、漏、瘦、透”突然有了温度。一位银发老人正在廊下临帖，毛笔尖蘸着晨光，在宣纸上洇出墨梅般的痕迹。 午后下起太阳雨，我躲进留园的回廊。雨帘挂在飞檐翘角上，将假山切割成深浅不一的青色。翻开随身带的《园冶注释》，明代计成“虽由人作，宛自天开”的造园理念，突然在雨打芭蕉声中变得清晰可感。石径上斑驳的苔痕，不正是大自然在人工痕迹上写的批注吗？ 最意外的相遇发生在网师园。当我正对照着书中照片寻找“殿春簃”时，一阵琵琶声从水榭飘来。拨开垂柳望去，穿藕荷色旗袍的乐师正在弹《春江花月夜》。弦音掠过水面，惊起一只白鹭，恰如张若虚诗中“鸿雁长飞光不度”的意境。那一刻，我忽然懂得了语文老师说的“文字是有呼吸的”。 返程的列车上，雨水在窗玻璃上蜿蜒成小河。我摩挲着书页间夹的枫叶标本，那是虎丘后山拾得的纪念。原来真正的阅读，从来不是眼睛的旅行，而是让文字落地生根，长出新的枝桠。这场身体与心灵的同频共振，才是生命最动人的旅行方式。当书包里的《江南园林》沾上茶渍与雨痕，它终于从教科书变成了我的私人游记。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“生命的旅行”将生命比作一场旅程，核心在于展现个体在人生进程中经历的种种以及从中获得的感悟与成长。“生命”点明主题围绕人生展开，“旅行”暗示过程有起有伏，充满未知与惊喜。立意时，可从不同角度切入，既可以聚焦于他人给予的温暖陪伴，如家人、朋友在成长路上的守护，成为生命旅程中的珍贵风景；也可以着眼于自身经历的挫折磨难，这些坎坷如同旅途中的风雨，却让自己收获坚韧与勇气；还能从阅读、艺术等精神层面的探索出发，展现其如何丰富生命的内涵，让这场旅行更加充实而有意义。通过挖掘生命旅程中的点滴，展现对生活的热爱、对成长的思考，传递积极向上的生命态度。​ 二、选材构思​。写作应紧扣初中生生活实际，以真实经历引发共鸣，采用虚实结合、情景交融的手法深化主题。例如，可以初中的学习生活为脉络，描写与同学从陌生到熟悉，共同面对学习压力、参加集体活动的过程，展现这段旅程中收获的友谊与团队精神。可以讲述一次独自参加夏令营的经历，在陌生环境中学会独立生活、与人沟通协作，克服内心的恐惧与不安，体现这段特殊旅程带来的自我突破与成长。也可以结合阅读体验，描绘从书中领略不同世界、感受多样人生，如跟随鲁滨逊在荒岛上求生，与哈利・波特一同冒险，这些精神层面的“旅行”拓宽视野，给予自己面对生活的智慧与力量。写作技巧上，开头可用诗意的语言营造氛围，如“生命如同一列永不返程的列车，窗外的风景不断变换，每一站都有独特的故事，编织成这场独一无二的旅行”吸引读者。叙事中运用细节描写，如对人物神态、心理的刻画，让内容生动鲜活；结尾通过哲理化的议论升华主题，如“这场生命的旅行，无论风雨还是阳光，都是岁月馈赠的礼物，值得我们用心珍藏，坚定前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $