第十二章机械能和内能重点实验突破---2025-2026学年苏科版物理九年级上学期

第十二章复习 重点实验突破 第十二章　机械能和内能 类型一　探究动能大小的影响因素 1. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,让小车从斜面上由静止释放,小车下滑后撞击水平面上的木块。 (1) 小车进入水平面时的动能是由 　重力势能　转化来的。实验时木块被推得越远,表明小车对木块 　做功　越多,小车的动能越大。  重力势能　 做功　 1 2 3 4 返回目录 (2) 同一小车从斜面不同高度由静止释放,如图甲所示,目的是探究动能大小与 　速度　的关系。 若水平面绝对光滑,则本实验将不能达到实验探究目的,其原因是 　无法比较木块移动的距离,不能比较动能大小　。  (3) 换用质量不同的小车从斜面的相同高度由静止释放,目的是探究动能的大小与 　质量　的关系。  速度　 无法比较木块移动的距离,不能比较动能大小　 质量　 1 2 3 4 返回目录 (4) 实验中,若使用的木块质量较大,为保证较好的实验效果,方法有多种,请写出你的一种方法: 　增大小车速度(合理即可)　。  (5) 木块最终会停下来的主要原因是 　受到阻力的作用　,在此过程中,木块把 　动能　转化为 　内能　。  增大小车速度(合理即可)　 受到阻力的作用　 动能　 内能　 1 2 3 4 返回目录 (6) 在综合实践活动中,实验小组同学尝试改用如图乙所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”,同学们经过讨论设计了以下两个实验方案。 方案一:用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放,撞击同一木块,比较木块被撞击后移动的距离。 方案二:用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度后由静止释放,撞击同一木块,比较木块被撞击后移动的距离。 下列说法正确的是 　B　(填字母)。  A. 只有方案一可行 B. 只有方案二可行 C. 两个方案均可行 D. 两个方案均不行 B　 1 2 3 4 返回目录 类型二　探究势能大小的影响因素 2. (教材P33材料改编)如图所示,用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验。 第2题 (1) 该实验是通过观察比较 　小桌陷入沙中的深度　来间接判断物体重力势能大小的。  (2) 实验中采用质量不同的木块是为了探究物体重力势能大小与物体 　质量　的关系,操作时应该让木块从 　相同　(相同/不同)的高度自由下落。  小桌陷入沙中的深度　 质量　 相同　 1 2 3 4 返回目录 (3) 若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系,请简要说明具体做法: 　用同一木块,从不同的高度自由下落撞击小桌,比较小桌下陷的深度　。  用同 一木块,从不同的高度自由下落撞击小桌,比较小桌下陷的深度　 1 2 3 4 返回目录 类型三　探究不同物质吸热升温的快慢 3. (教材P42材料改编)如图所示为“观察不同物质吸热升温现象”的装置。将质量相同的甲、乙液体分别放在两个瓷盘中,用红外灯均匀照射两个瓷盘,再分别测出甲、乙液体的温度。记录相关数据,并绘制出如图(b)所示的图像。 1 2 3 4 返回目录 (1) 实验中,除了图(a)中所展示的实验器材外,还必须用到的测量工具有秒表、天平和 　温度计　。  (2) 同时开始加热到第4min,这段时间,从图(b)可以看到,甲液体升温比乙液体快,这段时间,甲吸收的热量 　等于　(大于/等于/小于)乙吸收的热量。  (3) 实验中,给相同质量的不同物质加热相同的时间,通过比较 　升高的温度　可以判断它们吸热能力的强弱。从图(b)可知, 　乙　物质吸热能力更强。  (4) 甲、乙两种液体的比热容之比是 　1∶2　。  (5) 同时开始加热到第4min,这段时间,甲的比热容与升高温度的乘积 　等于　(大于/等于/小于)乙的比热容与升高温度的乘积。  温度计　 等于　 升高的温度　 乙　 1∶2　 等于　 1 2 3 4 返回目录 类型四　比较不同燃料燃烧放热能力的差异 4. 为了比较不同燃料燃烧放热能力的差异,小明设计了如图甲、乙所示的两组对比实验。实验装置完全相同,燃料的质量、烧杯内水的初温和质量也都相同。实验中忽略热量的散失,已知两种燃料燃烧时均匀放热。 1 2 3 4 返回目录 (1) 实验中还应控制燃料燃烧的 　质量　(时间/质量)相同。  (2) 燃料烧完后,画出被加热水的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。由此可知,燃料1燃烧10min放出的热量 　大于　(大于/等于/小于)燃料2燃烧15min放出的热量。  (3) 燃料1与燃料2的热值之比为 　8∶3　。  (4) 燃烧率是燃料燃烧放出热量的多少与燃烧时间的比值,则燃料1的燃烧率是燃料2的燃烧率的 　4　倍。  质量　 大于　 8∶3　 4　 1 2 3 4 返回目录 第十二章知识网络 第十二章　机械能和内能 返回目录 返回目录 返回目录 $$