精品解析：江西省南昌市东湖区南昌中学2024-2025学年高二下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期南昌中学三经路校区 高二语文期末试卷 命题：朱慧敏 温婷 审题：刘亚珍 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新时代以来，中国坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。接受本报记者采访的国际人士认为，中国不仅为本国探索出一条经济发展与环境保护协同共进的高质量发展之路，也为全球环境治理和绿色转型贡献了中国智慧和中国力量。 一、绿色发展倾全力，成果丰硕展新颜 近年来，中国坚持精准治污、科学治污、依法治污，着力推动生态环境持续改善、全面改善和根本好转，一幅美丽中国的画卷徐徐展开。 在长江源头沱沱河畔，日本导演竹内亮观察到了令他动容的一幕：志愿者们将捡回来的垃圾分类研究，对垃圾包装所属品牌归纳整理，再将信息反馈给相关品牌商，以推动包装材料革新。通过拍摄纪录片剧场版《再会长江》，竹内亮对中国的生态环境改善有了更深刻的感受。接受采访时，他表示：“10多年来，长江水更清、环境更美，江豚数量明显增加。我真切感受到中国民众的环保意识不断增强，数字技术也被广泛应用于生态环境治理当中。” 芮悟峰曾两度出任德国驻上海总领事，在中国工作生活20余年，见证了中国城市的绿色蝶变。“我曾去过拉萨，那里天空湛蓝，给我留下深刻印象。”芮悟峰表示，希望德中进一步加强生态环保领域合作，携手应对气候变化挑战。 曾在中国生活多年的沙特利雅得政治和战略研究中心研究员阿卜杜勒·阿齐兹·沙巴尼感慨道：“绿意盎然的花园随处可见，为城市增添灵动之美。中国在绿色发展领域不懈努力，取得了实实在在的成果。”他表示，“大力发展绿色技术，通过绿色转型推动经济可持续发展，中国正成为全球可持续发展的典范。” 中国生态环境治理效果为何如此显著？走访过中国多个县市的非洲碳交易所董事韦斯利·道格拉斯找到了答案：“中国各级政府非常重视环保指标，政府所辖区域内的企业受到严格监管。”道格拉斯认为，中国高度重视生态文明建设，把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，明确了促进人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求之一，出台一系列严格的生态环境保护法律法规，确保中国生态文明建设快速有序展开。 二、 推动经济社会发展绿色化、低碳化、可持续化，是实现高质量发展的关键环节。绿水青山就是金山银山的理念不仅在中国深入人心，也随着共建“一带一路”倡议走向世界，取得生动、具体的实践成果。 在斯里兰卡科伦坡港口城项目的防波堤上，天然珊瑚大量生长，各种鱼类在珊瑚边觅食。“斯中两国共建的科伦坡港口城项目在建设和运营过程中高度重视环境可持续性，其中一项重要举措是修建港口城运河，通过自然方式净化城市用水。”科伦坡港口城项目电气工程师顾问桑吉瓦表示。桑吉瓦曾在上世纪80年代到中国留学，2017年、2022年两次来华参加活动，见证了中国绿色发展取得的成就。“中国不仅推动本国可持续发展成效显著，还积极参与全球生态治理，为全球可持续发展贡献中国智慧和中国方案。绿水青山就是金山银山的理念在科伦坡港口城项目得到充分践行。” 2024年11月，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”，创造了人类防沙治沙史上的绿色奇迹。治沙的同时，当地发展特色经济植物种植带动农民增收，阿克苏苹果林硕果累累、于田县玫瑰花基地花开遍地。珍珠贝、罗氏沼虾、大螃蟹……沙漠边缘还发展起养殖业，为治沙致富开辟新路径。世界银行全球环境局局长瓦莱丽·希基表示，对各国来说，中国治沙故事是展现如何更好发展的典型案例，这样的案例让世界看到了未来的图景，以及实现这一图景的路径。 中国用行动证明，经济发展与生态保护之间不是“单选题”。曾多次访问中国的秘鲁国立圣马科斯大学亚洲研究中心主任卡洛斯·阿基诺表示：“中国在光伏发电、新能源汽车制造等领域处于世界领先地位，秘中两国在上述领域开展合作大有可为。最近，一批来自中国的电动汽车顺利抵达钱凯港，我相信这将为秘鲁绿色交通发展带来新的机遇。” 三、 在绿色转型发展道路上，中国始终是全球南方国家的同路人。 为应对生物多样性丧失、荒漠化、气候变化等全球性挑战，中国行动展现大国担当。推动成立“一带一路”绿色发展国际联盟；与42个发展中国家签署53份气候变化南南合作谅解备忘录；开展减缓和适应气候变化项目……中国携手各国应对气候变化。2022年12月，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上，中国率先出资15亿元人民币成立昆明生物多样性基金；2024年10月，联合国《生物多样性公约》第十六次缔约方大会期间，昆明生物多样性基金支持的首批9个小额项目获得通过，支持发展中国家生物多样性保护事业，为共建人与自然和谐共生的美好未来贡献力量。 中企投资建设的德阿风电项目每年为南非供应稳定的清洁电力约7.6亿千瓦时；卡鲁玛水电站助力乌干达成为区域电力供应枢纽；索西安地热电站提升了肯尼亚电力供应的稳定性和可靠性……风电、地热、太阳能等绿色技术合作，助力非洲国家实现能源转型。 联合国前副秘书长埃里克·索尔海姆说：“共建‘一带一路’倡议带动全球许多绿色项目的实施，拉动了共建国家绿色产业发展。” “同为发展中大国，印尼和中国在应对气候变化、推动能源转型和发展绿色技术方面，拥有广泛的合作空间和共同利益。”印尼总统大学国际关系学副教授哈里安托·阿里奥迪古诺表示，近年来，印尼和中国在绿色能源领域合作不断深化，特别是在可再生能源和绿色基础设施建设方面取得了不少合作成果。如中企承建的印尼装机容量最大的陆地光伏电站项目——卡拉旺100兆瓦光伏项目，为当地提供了清洁能源，减少了对传统燃煤发电的依赖。 巴基斯坦议会可持续发展目标秘书处全球发展倡议小组顾问沙基尔·拉迈对中国在绿色发展领域取得的突破性成就给予高度评价。他表示，中国新能源产业在提高发电效率、发展新型储能以及降低建设和运营成本等方面取得积极进展，为全球普及新能源发电基础设施打下重要基础。中国不断从绿色发展中寻找发展机遇和动力，“值得包括巴基斯坦在内的全球南方国家学习”。 （摘编自人民日报网2025年3月15日《中国正成为全球可持续发展的典范》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，中国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚定不移地走生态优先、绿色发展之路，取得了不少成果，受到国际人士的广泛赞誉。 B. 日本导演竹内亮通过纪录片《再会长江》，表达了对中国民众环保意识不断增强和数字技术被广泛应用于生态环境治理当中的肯定。 C. 瓦莱丽·希基认为，塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带的“合龙”，创造了绿色奇迹，是推动经济社会发展绿色化、低碳化的典型案例。 D. 中国不断从绿色发展中寻找发展机遇和动力，所以新能源产业在提高发电效率、发展新型储能以及降低建设和运营成本等方面取得显著成效。 2. 下列对文中“绿水青山就是金山银山”理念的理解和推理，不正确的一项是（ ） A. 该理念强调经济发展与生态保护的协同共进，表明生态环境的改善可以为经济发展提供新的机遇和动力。 B. 该理念使中国正成为全球可持续发展的典范，也为共建人与自然和谐共生的美好未来贡献了力量。 C. 在该理念的影响下，印尼与中方取得了不少合作成果，如中方承建的印尼光伏项目使当地不再依赖传统燃煤发电。 D. 该理念为全球可持续发展提供了中国智慧和中国方案，推动了共建“一带一路”倡议中绿色项目的实施。 3. 下列选项最能支撑材料第二部分观点的一项（ ） A. 人法地，地法天，天法道，道法自然。——《老子》 B. 观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。——《易经》 C. 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》 D. 万物各得其和以生，各得其养以成。——《荀子•天论》 4. 在原文横线处以整句形式拟写小标题，每处20字以内。 5. 请结合文章内容，简要分析中国在推动全球可持续发展方面所展现的智慧。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 楚霸王自杀（节选）① 郭沫若 岸上的汉兵们看见项王死了，都争先恐后地去抢项王的头首。他们自相践踏地又踏死了几十个人，最后把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样，各自回头跑；想去争夺那一片肢体的人便簇拥着一团跑去。转瞬之间几百人分成了几十个小团，通通跑干净了。岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟、人和马的死尸。 亭长仍然在摇着船，但不是摇过江去，而是摇回了岸来，钟离昧②发生了惊异。 亭长把船摇拢了岸，他到船尾去和钟离昧并坐着，表明了自己的来历。 “钟离昧将军，我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着，“我自己并不是什么亭长，我只是这儿的一位读书人。我今天来本是没有怀好意的……” 钟离昧愈见惊愕了，把剑按着。 “但你也不要误会，”亭长忙慰解着，“我也不是汉王的奸细。你要晓得，现今的老百姓对于项王，哪一位还怀有好意呢？是他自己把民心失掉了……项王就是因为成功得暴速，他自己生了一个幻觉，他自己以为是他一个人的拔山盖世的力气，把秦人歼灭了的。秦人的暴政颠覆了之后，他的行动就完全不同了……所以这两年来我们老百姓对他，就和从前对于秦始皇是一样的！我们虽不是汉王的奸细，也可以说都是汉王的奸细。我对你说出真话罢，我今天来，本是想把他诱到江心去，再把船弄翻，然后和他两人同归于尽。我也是抱着死了的心来的呢，我现在这样说出真话，你就要杀我，我也是不怕的。” 自充亭长的人说到这儿停了好一会儿，等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂下了。 “不过呢，”他又接着说起来，“据我今天的经验，我看项王依然是一个好人。我后来也把对他的态度改变了，真的想把他送到江东去。不料他却起了那样的短见。他的短处在于太年轻，而且——恕我不客气罢——是有点‘不学无术’……我看他的才器最好是做一员大将，他不该生出了野心要来做天下的统治者。以后他所闹出的乱子，说来有点伤心，实在伤了我们中国的不少元气……人民的死亡在百年之内或许还可以复原，但学术上的损失，就算再隔一千年怕也不能复原罢。秦始皇烧的书是天下的私书，楚霸王却把秦人存下的公书也一把火焚了。秦宫三月火不灭，你是晓得的，你想，那里面是烧了多少的史书呢？” …… 说话者又沉默了好一会儿，钟离昧也沉默着，把头深深地垂着。 “钟离昧将军，但今天的项王对于你和这马的态度，我真是受了感动啦。一个人临到生死关头，能够顾朋友而不顾自己实在是很少的。我们听说汉王刘邦在逃难的时候，连他自己的儿女都要推下车去。项王在这些地方却比刘邦更有仁者之心了。他这种心肠假使能够推广，他是决不会有今天这样的下场的。但他始终不悟，他偏以为是天老爷要亡他，哪晓得是他自己做错了，怎么怪得天呢？只顾自己的权势，不管老百姓死活的人，是走着自杀的路。项王是一个很好的教训啦。” 钟离昧这时候撑着自己的腰杆，好不容易跪下去了。 “项王！项王！”钟离昧向着天，流着眼泪叫着，“是我们误了你，是我们这些不学无术的武人误了你。我们误了天下的人，我们误了中国。中国的元气在千百年后都不能复原，这不是天大的罪恶吗？我们是比秦始皇还要该死。项王，请你等着我。” 他用力把腰间的宝剑拔出了鞘来，但是亭长却把他的手挽着了。 “钟离昧将军，你不要也寻短见。”亭长劝着他，“一个人最怕是不觉悟，觉悟了是有办法补救的。你是武人，我是文人，但我们做人的标准却只有一个。我们妥抛弃了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你现在要自杀，已经做到了抛弃自己，但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事，不是很好的做人的路吗？……我的家离这儿不远，我之所以把船摇了回来，是想把你引到我家里去养伤，养好之后好让你再去尽你做人的责任。现今，天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事……你听我说罢，项王最后的不觉悟，我看，也就在这一点。他晓得不怕死，而且晓得利用死，但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄，他始终都是为的他那个‘自己’……我看你不要再蹈他的覆辙罢……” 钟离昧被“亭长”挽着的手早已失去了抗拒的力气，但头依然深深地垂着。 “亭长”这时候把他的手中的剑取了来，替他插进了鞘里，接着又说：“我们回去罢，汉兵已经走得很远了。” 他说着便离开了钟离昧，先把马拉上了岸去。回头钟离昧也被背上了岸，费了莫大的力刻气，被扶上了马背。 …… 一个无名无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士，替他荷着长矛，拿着盾牌，从血泊的死尸中踏过，登上了他们做人的路上去了。 太阳还未晌午，除刚才的战地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和战前无殊，白色的积雪依然含着矜骄的意气在反抗着愈加温暖的阳光。 （有删改） 【注】①小说写于1936年作者游历日本期间，当时国民党实行“攘外必先安内”的政策，消极抗日。②钟离昧（mèi）：秦末西楚将领，项羽的“骨鲠之臣”之一。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 亭长本来是一个读书人，他之所以冒充亭长，其实是打算将项王诱骗上船，在江心与项王同归于尽。 B. 亭长认为，与秦始皇焚烧天下的私书相比，项王烧的还有秦人存下的公书，给中国造成的损失更加严重。 C. 关于项王的失败，亭长认为是项王自身的原因，但钟离昧却认为是他们这些不学无术的武人造成的。 D. 钟离昧最终在亭长的劝说下醒悟了过来，荷着长矛，拿着盾牌，带着亭长登上了济人救世的道路。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样”一句运用夸张的手法，极为生动地描写了汉兵的贪婪之态。 B. 得知亭长的真实身份，钟离昧“把剑按着”，这一行为既符合他武人的身份，又暗示他对亭长产生了警惕之心。 C. 亭长将项羽和刘邦二人进行对比，突出了项羽的“仁者之心”，引出下文他对项羽没有推广“仁心”而失败的惋惜。 D. 小说运用多种描写手法刻画人物形象，使人物立体可感，如刻画钟离昧时运用了语言、动作、神态等描写手法。 8. 小说结尾的环境描写有何作用？请简要分析。 9. 历史小说依据历史史实，通过想象或虚构来表达现实意义，请结合本篇小说具体分析这一特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。 （节选自《战国策·魏策三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。 B. 百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。 C. 为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。 D. 国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 B. 孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。 C. 孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。 D. 孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 14. 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀二首（其一） 黄庭坚 秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。 雨开芭蕉新间旧，风撼篔簹①宫应商。 砧声已急不可缓，檐景既短难为长。 狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁②多繁霜。 【注】①篔簹：竹名。②晏岁：岁晚，即冬日。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联融情于景，“压”字化实为虚，既写出秋云低垂的视觉感受，又暗含诗人内心的沉重感。 B. 颔联通过“新间旧”对比，暗示季节更替，自然景物的微妙变化，隐喻新旧交织的人生况味。 C. 颈联视听结合，借捣衣声的急促，屋檐日影变短，侧面表现秋寒渐深，赶制冬衣的紧迫。 D. 尾联运用象征手法，“破旧狐裘”象征生活的困顿，“弃置”则表明作者主动与名利场割裂的决心。 16. 尾联“狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜”以达观态度化解了前文秋景的凄清之感。结合全诗分析诗人如何实现这一情感升华？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中写每个人的寿命长短听凭造化，最后都归结于消亡的句子是：“____________，______________。” （2）著名建筑学家梁思成指出，中国古建筑往往向南取光，院内多植花草。如归有光《项脊轩志》中，作者用“______________”来反射南面日光，并且“______________”来改善院内环境。 （3）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》“______________，______________”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火箭的成功发射，离不开对天气的把控。 A ？ “这必须考虑到温度、风速、能见度、降水情况等多方面的气象条件。比如，雷电天气对于火箭发射来说就很危险。”中国气象局气象探测中心首席科学家曹云昌介绍，火箭箭体采用了许多金属材料，遇到雷电或带电云团时， B 。一旦高压电击损坏了火箭或飞船上的电子仪器，就会引发灾难性事故。因此，火箭发射要选择空域内没有雷电活动的时机。 此外，火箭也怕风。从地表至距离地表100米高度之间的风叫作浅层风，风速和风向受下垫面环境和周边高大建筑物影响而剧烈变化，对火箭的垂直转运影响巨大。①我国长征二号F运载火箭头部的载人飞船加注了推进剂，②而火箭自身却没有加注。③一旦风速过大就容易引发事故，④原因是“头重脚轻”的火箭很可能会失去平衡导致的。⑤当火箭飞到距离地面 8000米至15000米的高空风段时，⑥如果风速过大或者大气中存在较明显的风切变现象，⑦就可能损坏火箭的内部结构甚至严重到使箭体外部弯曲变形。⑧火箭发射通常需要满足地面风速小于每秒8米，⑨以确保火箭发射前稳定地固定在发射台上。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子， 一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约廿丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船，一次连人带马，约可以载二十位，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水面牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人则引手攀缘那横缆，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱，有人心中不安，抓了一把钱掷在船板上时，管渡船的必为一一拾起，仍然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个？！” 20. 文中画横线的句子如果改写成“河中的鱼儿游来游去，都能清楚地数出来”，表达效果有什么不同？ 21. 文中画波浪线的句子问号和感叹号连用，这种标点使用方式有怎样的表现力？ 22. 文中用了很多“小”字作为修饰语，如“小山城”“小溪”“小塔”“小山”“小小竹竿”等，这样的修饰在表意上有何作用？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《墨子·非攻》有言：“君子不镜于水而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。” 材料二：《旧唐书·魏征传》记载：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 有人说，当代青年既需要“镜”也需要“窗”——以镜观照内心，以窗瞭望世界。对此你有怎样的思考？请结合材料与生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期南昌中学三经路校区 高二语文期末试卷 命题：朱慧敏 温婷 审题：刘亚珍 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 新时代以来，中国坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。接受本报记者采访的国际人士认为，中国不仅为本国探索出一条经济发展与环境保护协同共进的高质量发展之路，也为全球环境治理和绿色转型贡献了中国智慧和中国力量。 一、绿色发展倾全力，成果丰硕展新颜 近年来，中国坚持精准治污、科学治污、依法治污，着力推动生态环境持续改善、全面改善和根本好转，一幅美丽中国的画卷徐徐展开。 在长江源头沱沱河畔，日本导演竹内亮观察到了令他动容的一幕：志愿者们将捡回来的垃圾分类研究，对垃圾包装所属品牌归纳整理，再将信息反馈给相关品牌商，以推动包装材料革新。通过拍摄纪录片剧场版《再会长江》，竹内亮对中国的生态环境改善有了更深刻的感受。接受采访时，他表示：“10多年来，长江水更清、环境更美，江豚数量明显增加。我真切感受到中国民众的环保意识不断增强，数字技术也被广泛应用于生态环境治理当中。” 芮悟峰曾两度出任德国驻上海总领事，在中国工作生活20余年，见证了中国城市的绿色蝶变。“我曾去过拉萨，那里天空湛蓝，给我留下深刻印象。”芮悟峰表示，希望德中进一步加强生态环保领域合作，携手应对气候变化挑战。 曾在中国生活多年的沙特利雅得政治和战略研究中心研究员阿卜杜勒·阿齐兹·沙巴尼感慨道：“绿意盎然的花园随处可见，为城市增添灵动之美。中国在绿色发展领域不懈努力，取得了实实在在的成果。”他表示，“大力发展绿色技术，通过绿色转型推动经济可持续发展，中国正成为全球可持续发展的典范。” 中国生态环境治理效果为何如此显著？走访过中国多个县市的非洲碳交易所董事韦斯利·道格拉斯找到了答案：“中国各级政府非常重视环保指标，政府所辖区域内的企业受到严格监管。”道格拉斯认为，中国高度重视生态文明建设，把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，明确了促进人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求之一，出台一系列严格的生态环境保护法律法规，确保中国生态文明建设快速有序展开。 二、 推动经济社会发展绿色化、低碳化、可持续化，是实现高质量发展的关键环节。绿水青山就是金山银山的理念不仅在中国深入人心，也随着共建“一带一路”倡议走向世界，取得生动、具体的实践成果。 在斯里兰卡科伦坡港口城项目的防波堤上，天然珊瑚大量生长，各种鱼类在珊瑚边觅食。“斯中两国共建的科伦坡港口城项目在建设和运营过程中高度重视环境可持续性，其中一项重要举措是修建港口城运河，通过自然方式净化城市用水。”科伦坡港口城项目电气工程师顾问桑吉瓦表示。桑吉瓦曾在上世纪80年代到中国留学，2017年、2022年两次来华参加活动，见证了中国绿色发展取得的成就。“中国不仅推动本国可持续发展成效显著，还积极参与全球生态治理，为全球可持续发展贡献中国智慧和中国方案。绿水青山就是金山银山的理念在科伦坡港口城项目得到充分践行。” 2024年11月，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”，创造了人类防沙治沙史上的绿色奇迹。治沙的同时，当地发展特色经济植物种植带动农民增收，阿克苏苹果林硕果累累、于田县玫瑰花基地花开遍地。珍珠贝、罗氏沼虾、大螃蟹……沙漠边缘还发展起养殖业，为治沙致富开辟新路径。世界银行全球环境局局长瓦莱丽·希基表示，对各国来说，中国治沙故事是展现如何更好发展的典型案例，这样的案例让世界看到了未来的图景，以及实现这一图景的路径。 中国用行动证明，经济发展与生态保护之间不是“单选题”。曾多次访问中国的秘鲁国立圣马科斯大学亚洲研究中心主任卡洛斯·阿基诺表示：“中国在光伏发电、新能源汽车制造等领域处于世界领先地位，秘中两国在上述领域开展合作大有可为。最近，一批来自中国的电动汽车顺利抵达钱凯港，我相信这将为秘鲁绿色交通发展带来新的机遇。” 三、 在绿色转型发展道路上，中国始终是全球南方国家的同路人。 为应对生物多样性丧失、荒漠化、气候变化等全球性挑战，中国行动展现大国担当。推动成立“一带一路”绿色发展国际联盟；与42个发展中国家签署53份气候变化南南合作谅解备忘录；开展减缓和适应气候变化项目……中国携手各国应对气候变化。2022年12月，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上，中国率先出资15亿元人民币成立昆明生物多样性基金；2024年10月，联合国《生物多样性公约》第十六次缔约方大会期间，昆明生物多样性基金支持的首批9个小额项目获得通过，支持发展中国家生物多样性保护事业，为共建人与自然和谐共生的美好未来贡献力量。 中企投资建设的德阿风电项目每年为南非供应稳定的清洁电力约7.6亿千瓦时；卡鲁玛水电站助力乌干达成为区域电力供应枢纽；索西安地热电站提升了肯尼亚电力供应的稳定性和可靠性……风电、地热、太阳能等绿色技术合作，助力非洲国家实现能源转型。 联合国前副秘书长埃里克·索尔海姆说：“共建‘一带一路’倡议带动全球许多绿色项目的实施，拉动了共建国家绿色产业发展。” “同为发展中大国，印尼和中国在应对气候变化、推动能源转型和发展绿色技术方面，拥有广泛的合作空间和共同利益。”印尼总统大学国际关系学副教授哈里安托·阿里奥迪古诺表示，近年来，印尼和中国在绿色能源领域合作不断深化，特别是在可再生能源和绿色基础设施建设方面取得了不少合作成果。如中企承建的印尼装机容量最大的陆地光伏电站项目——卡拉旺100兆瓦光伏项目，为当地提供了清洁能源，减少了对传统燃煤发电的依赖。 巴基斯坦议会可持续发展目标秘书处全球发展倡议小组顾问沙基尔·拉迈对中国在绿色发展领域取得的突破性成就给予高度评价。他表示，中国新能源产业在提高发电效率、发展新型储能以及降低建设和运营成本等方面取得积极进展，为全球普及新能源发电基础设施打下重要基础。中国不断从绿色发展中寻找发展机遇和动力，“值得包括巴基斯坦在内的全球南方国家学习”。 （摘编自人民日报网2025年3月15日《中国正成为全球可持续发展的典范》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，中国践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚定不移地走生态优先、绿色发展之路，取得了不少成果，受到国际人士的广泛赞誉。 B. 日本导演竹内亮通过纪录片《再会长江》，表达了对中国民众环保意识不断增强和数字技术被广泛应用于生态环境治理当中的肯定。 C. 瓦莱丽·希基认为，塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带的“合龙”，创造了绿色奇迹，是推动经济社会发展绿色化、低碳化的典型案例。 D. 中国不断从绿色发展中寻找发展机遇和动力，所以新能源产业在提高发电效率、发展新型储能以及降低建设和运营成本等方面取得显著成效。 2. 下列对文中“绿水青山就是金山银山”理念的理解和推理，不正确的一项是（ ） A. 该理念强调经济发展与生态保护的协同共进，表明生态环境的改善可以为经济发展提供新的机遇和动力。 B. 该理念使中国正成为全球可持续发展的典范，也为共建人与自然和谐共生的美好未来贡献了力量。 C. 在该理念的影响下，印尼与中方取得了不少合作成果，如中方承建的印尼光伏项目使当地不再依赖传统燃煤发电。 D. 该理念为全球可持续发展提供了中国智慧和中国方案，推动了共建“一带一路”倡议中绿色项目的实施。 3. 下列选项最能支撑材料第二部分观点的一项（ ） A. 人法地，地法天，天法道，道法自然。——《老子》 B. 观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。——《易经》 C. 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子》 D. 万物各得其和以生，各得其养以成。——《荀子•天论》 4. 在原文横线处以整句的形式拟写小标题，每处20字以内。 5. 请结合文章内容，简要分析中国在推动全球可持续发展方面所展现的智慧。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. 示例：①参与生态治理，推动经济发展②携手南方国家，共建绿色产业 5. ①理念引领。提出“绿水青山就是金山银山”的科学理念，走生态优先、绿色发展之路，为全球环境治理提供思想指引。②制度保证。把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，出台严格的法律法规，确保生态文明建设有序展开。③国际合作。通过南南合作、成立昆明生物多样性基金等方式，为共建人与自然和谐共生贡献力量。④技术创新。广泛应用数字技术到生态环境治理当中，大力发展绿色技术，助力发展中国家能源转型。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国绿色发展为主题，通过国际人士的视角，展现了中国在生态保护与经济发展协同共进方面的成就。文章结构清晰，分为国内实践、国际合作和全球贡献三部分，案例丰富，如长江治理、沙漠防护带等，既有具体数据，也有生动细节。语言风格兼具官方表述与人文关怀，引用多位外国专家评价，增强了说服力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“通过纪录片《再会长江》，表达了”错，原文中竹内亮是在接受采访时表达的观点，不是说在纪录片中表达的。 C.“瓦莱丽·希基认为”错，原文说“2024年11月，环绕塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边‘合龙’，创造了人类防沙治沙史上的绿色奇迹”，“塔克拉玛干沙漠边缘的绿色阻沙防护带的‘合龙’，创造了奇迹”不是瓦莱丽·希基的观点。 D.“取得显著成效”错，原文中表述是“取得积极进展”不是“显著成效”，原文也不存在因果关系。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 C.“不再依赖传统燃煤发电”错，原文中是“减少了对传统燃煤发电的依赖”，并不是“不再依赖”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”体现了中国古代生态保护和可持续发展意识，与第二部分中提到的生态经济、可持续发展等观点相契合。 A.揭示宇宙万物的依存关系与运行规律。 B.意思是说，圣人通过观察天象，来了解时序的变化，通过观察人类社会的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。 D.意思是天下万物，各自得到各自的和气而生成，各自得到各自的滋养以成长。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①处，该部分主要讲述中国通过共建“一带一路”倡议，将绿色发展理念推向世界，在斯里兰卡、中国沙漠治理等项目中，既实现生态保护，又推动当地经济发展（如科伦坡港口城的生态设计、塔克拉玛干沙漠的治沙与特色产业结合）。因此，小标题需涵盖“参与生态治理”和“推动经济发展”两个核心要素。 ②处，该部分聚焦中国与全球南方国家（如非洲、印尼、巴基斯坦等）在绿色能源、气候变化等领域的合作，包括技术支持、项目投资（如南非风电、乌干达水电站、印尼光伏项目），强调共同应对全球性挑战。需突出“合作对象”（全球南方国家）和“合作内容”（绿色产业、技术），体现中国与发展中国家携手推进绿色转型的特点。因此，小标题需包含“携手南方国家”和“共建绿色产业”等关键词。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①理念引领：原文“中国坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚定不移走生态优先、绿色发展之路”，多次强调“绿水青山就是金山银山”理念，并指出其“随着共建‘一带一路’走向世界”中国将生态保护与经济发展结合的核心理念，打破了“先污染后治理”的传统模式，为全球提供了可借鉴的绿色发展思路，属于思想层面的引领。 ②制度保证。原文说“中国高度重视生态文明建设，把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业‘五位一体’总体布局，明确了促进人与自然和谐共生是中国式现代化的本质要求之一，出台一系列严格的生态环境保护法律法规，确保中国生态文明建设快速有序展开”通过国家战略层面的制度设计和法治手段，中国将生态治理纳入系统化、规范化轨道，这种制度保障为其他国家提供了治理范式。 ③国际合作。中国推动成立“一带一路” 绿色发展联盟、与 42 国签署气候变化合作备忘录、出资 15 亿元成立昆明生物多样性基金，并支持发展中国家生物多样性保护项目。 ④技术创新。日本导演竹内亮提到“数字技术广泛应用于生态环境治理”，秘鲁学者肯定中国在光伏、新能源汽车领域的领先地位，中国技术助力非洲能源转型（如肯尼亚地热电站）。中国将数字技术、绿色技术（如光伏、储能）融入治理实践，并通过国际合作输出技术经验，既提升自身治理效能，又为发展中国家提供低成本、高效能的转型路径。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 楚霸王自杀（节选）① 郭沫若 岸上的汉兵们看见项王死了，都争先恐后地去抢项王的头首。他们自相践踏地又踏死了几十个人，最后把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样，各自回头跑；想去争夺那一片肢体的人便簇拥着一团跑去。转瞬之间几百人分成了几十个小团，通通跑干净了。岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟、人和马的死尸。 亭长仍然在摇着船，但不是摇过江去，而是摇回了岸来，钟离昧②发生了惊异。 亭长把船摇拢了岸，他到船尾去和钟离昧并坐着，表明了自己的来历。 “钟离昧将军，我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着，“我自己并不是什么亭长，我只是这儿的一位读书人。我今天来本是没有怀好意的……” 钟离昧愈见惊愕了，把剑按着。 “但你也不要误会，”亭长忙慰解着，“我也不是汉王的奸细。你要晓得，现今的老百姓对于项王，哪一位还怀有好意呢？是他自己把民心失掉了……项王就是因为成功得暴速，他自己生了一个幻觉，他自己以为是他一个人的拔山盖世的力气，把秦人歼灭了的。秦人的暴政颠覆了之后，他的行动就完全不同了……所以这两年来我们老百姓对他，就和从前对于秦始皇是一样的！我们虽不是汉王的奸细，也可以说都是汉王的奸细。我对你说出真话罢，我今天来，本是想把他诱到江心去，再把船弄翻，然后和他两人同归于尽。我也是抱着死了的心来的呢，我现在这样说出真话，你就要杀我，我也是不怕的。” 自充亭长的人说到这儿停了好一会儿，等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂下了。 “不过呢，”他又接着说起来，“据我今天的经验，我看项王依然是一个好人。我后来也把对他的态度改变了，真的想把他送到江东去。不料他却起了那样的短见。他的短处在于太年轻，而且——恕我不客气罢——是有点‘不学无术’……我看他的才器最好是做一员大将，他不该生出了野心要来做天下的统治者。以后他所闹出的乱子，说来有点伤心，实在伤了我们中国的不少元气……人民的死亡在百年之内或许还可以复原，但学术上的损失，就算再隔一千年怕也不能复原罢。秦始皇烧的书是天下的私书，楚霸王却把秦人存下的公书也一把火焚了。秦宫三月火不灭，你是晓得的，你想，那里面是烧了多少的史书呢？” …… 说话者又沉默了好一会儿，钟离昧也沉默着，把头深深地垂着。 “钟离昧将军，但今天的项王对于你和这马的态度，我真是受了感动啦。一个人临到生死关头，能够顾朋友而不顾自己实在是很少的。我们听说汉王刘邦在逃难的时候，连他自己的儿女都要推下车去。项王在这些地方却比刘邦更有仁者之心了。他这种心肠假使能够推广，他是决不会有今天这样的下场的。但他始终不悟，他偏以为是天老爷要亡他，哪晓得是他自己做错了，怎么怪得天呢？只顾自己的权势，不管老百姓死活的人，是走着自杀的路。项王是一个很好的教训啦。” 钟离昧这时候撑着自己的腰杆，好不容易跪下去了。 “项王！项王！”钟离昧向着天，流着眼泪叫着，“是我们误了你，是我们这些不学无术的武人误了你。我们误了天下的人，我们误了中国。中国的元气在千百年后都不能复原，这不是天大的罪恶吗？我们是比秦始皇还要该死。项王，请你等着我。” 他用力把腰间的宝剑拔出了鞘来，但是亭长却把他的手挽着了。 “钟离昧将军，你不要也寻短见。”亭长劝着他，“一个人最怕是不觉悟，觉悟了是有办法补救的。你是武人，我是文人，但我们做人的标准却只有一个。我们妥抛弃了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你现在要自杀，已经做到了抛弃自己，但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事，不是很好的做人的路吗？……我的家离这儿不远，我之所以把船摇了回来，是想把你引到我家里去养伤，养好之后好让你再去尽你做人的责任。现今，天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事……你听我说罢，项王最后的不觉悟，我看，也就在这一点。他晓得不怕死，而且晓得利用死，但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄，他始终都是为的他那个‘自己’……我看你不要再蹈他的覆辙罢……” 钟离昧被“亭长”挽着的手早已失去了抗拒的力气，但头依然深深地垂着。 “亭长”这时候把他的手中的剑取了来，替他插进了鞘里，接着又说：“我们回去罢，汉兵已经走得很远了。” 他说着便离开了钟离昧，先把马拉上了岸去。回头钟离昧也被背上了岸，费了莫大的力刻气，被扶上了马背。 …… 一个无名无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士，替他荷着长矛，拿着盾牌，从血泊的死尸中踏过，登上了他们做人的路上去了。 太阳还未晌午，除刚才的战地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和战前无殊，白色的积雪依然含着矜骄的意气在反抗着愈加温暖的阳光。 （有删改） 【注】①小说写于1936年作者游历日本期间，当时国民党实行“攘外必先安内”的政策，消极抗日。②钟离昧（mèi）：秦末西楚将领，项羽的“骨鲠之臣”之一。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 亭长本来是一个读书人，他之所以冒充亭长，其实是打算将项王诱骗上船，在江心与项王同归于尽。 B. 亭长认为，与秦始皇焚烧天下的私书相比，项王烧的还有秦人存下的公书，给中国造成的损失更加严重。 C. 关于项王的失败，亭长认为是项王自身的原因，但钟离昧却认为是他们这些不学无术的武人造成的。 D. 钟离昧最终在亭长的劝说下醒悟了过来，荷着长矛，拿着盾牌，带着亭长登上了济人救世的道路。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样”一句运用夸张的手法，极为生动地描写了汉兵的贪婪之态。 B. 得知亭长的真实身份，钟离昧“把剑按着”，这一行为既符合他武人的身份，又暗示他对亭长产生了警惕之心。 C. 亭长将项羽和刘邦二人进行对比，突出了项羽的“仁者之心”，引出下文他对项羽没有推广“仁心”而失败的惋惜。 D. 小说运用多种描写手法刻画人物形象，使人物立体可感，如刻画钟离昧时运用了语言、动作、神态等描写手法。 8. 小说结尾的环境描写有何作用？请简要分析。 9. 历史小说依据历史史实，通过想象或虚构来表达现实意义，请结合本篇小说具体分析这一特征。 【答案】6. D 7. A 8. ①与开头“岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟、人和马的死尸”的描写前后呼应，使小说结构更加完整； ②具有象征意味，含蓄地表达了作者对战争必将取得胜利的希望之情，深化了小说的主题； ③以环境描写结束全篇，情景交融，给读者留下想象和回味的空间。 9. ①历史史实：项羽、亭长、钟离昧等人物形象，以及项羽兵败自刎、火烧阿房宫等事件均有据可考，是历史史实； ②想象或虚构：亭长的身份、亭长与钟离昧的对话、亭长与钟离昧登上了他们做人的路上去了的情节，均是作者的想象和虚构； ③现实意义：小说通过亭长与钟离昧的对话，表达了“人人抛弃自己去利益他人”的理想追求，表达了对“攘外必先安内”政策的否定，发出了全国人民联合起来抵抗侵略者的号召。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“荷着长矛，拿着盾牌，带着亭长登上了济人救世的道路”错误。从原文“回头钟离昧也被背上了岸，费了莫大的力刻气，被扶上了马背”可知，是亭长带着钟离昧离开；从原文“一个无名无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士，替他荷着长矛，拿着盾牌”可知，是亭长荷着长矛，拿着盾牌。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“运用夸张的手法”错误。“抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样”，将“汉兵”比喻成“饿狗”，运用了比喻的修辞手法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析，理解文中环境描写的作用的能力。 环境描写的作用可以从人物、情节、主题、阅读效果等角度考虑。 （1）小说结尾处“尸骸狼藉”和“白色的积雪”与小说开头“岸上的泥雪中狼藉着一片的剑和戟、人和马的死尸”遥相呼应，使情节结构更完整。 （2）小说结尾处“白色的积雪依然含着矜骄的意气在反抗着愈加温暖的阳光”环境描写运用拟人手法，“反抗着”赋予白雪人的特点。结合小说创作背景“当时国民党实行‘攘外必先安内’的政策，消极抗日”可知，此处环境描写富有象征意义，暗含了作者对战争必将胜利的希冀和信心。 （3）小说没有点明人物结局，也没有明确写作目的，而是以环境描写收尾，含蓄蕴藉，发人深思。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 小说中出现的人物“项羽”“亭长”“钟离昧”都是历史上真实存在的，小说中项羽拒绝渡江，自刎乌江，以及火烧秦宫都在史料中出现，可以说是历史事实。如原文“楚霸王却把秦人存下的公书也一把火焚了。秦宫三月火不灭”等内容。 小说中亭长是一个读书人，并想趁载项羽渡江将其杀害，以及亭长劝导钟离昧，带他登上做人的路都是作者想象和虚构出来的。如原文“亭长把船摇拢了岸，他到船尾去和钟离昧并坐着，表明了自己的来历”等内容。 通过亭长劝导钟离昧“现今，天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事”和创作背景“国民党消极抗日”暗合，作者用小说来号召，希望改变现实，希望人民能够共同抵抗外敌。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。 （节选自《战国策·魏策三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。 B. 百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。 C. 为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。 D. 国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。 B. 孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。 C. 孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。 D. 孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ （2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 14. 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。 【答案】10. C 11. C 12. A 13. （1）我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢? （2）燕国不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。 14. （1）对赵国，孟尝君表以忠心，以存魏的好处打动对方。（2）对燕国，孟尝君则是晓以利害，以亡魏的弊端引起燕王的重视。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。” “魏歃盟于秦”是状语后置句，“于秦”是“歃盟”的后置状语，中间不可断开，排除AD； “此文之所以忠于大王也”是判断句，“此……也”是判断句的标志，中间不可断开，“之所以”是固定结构，不能断开，排除B。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C．“与……‘王之蔽’‘蔽’相同”错误，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，这里指受蒙蔽，与“赵蔽”的“蔽”不同。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 A．“孟尝君……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“岁”，年；“熟”，有收成，丰收；“行”，跋涉；“助”，援助；“奈何”，怎么办。 （2）“折节”，屈服于别人；“以”，把；“与”，送给；“去”，离开。 【14题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 由题干可知，考生需要分析孟尝君游说赵王和燕王的语言，分析其中所用的技巧。 如孟尝君游说赵王时先说“夫敢借兵者，以忠王也”，首先向赵王表示忠心，意思是说我向您借兵是对您的忠心，之后分析魏国存在对于赵国的价值，魏赵两国的军队势力没有太大悬殊，而现在魏国的处境却不如赵国，是因为魏国是赵国西边的屏障，挡住了来自秦国的威胁，一旦魏国灭掉，赵国就“与强秦为界”，由此可见魏国存在的价值，这是用存魏的好处来打动对方。 如孟尝君游说燕王的时候说“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利”，孟尝君用魏国灭亡之后给赵国带来的威胁引起燕王的重视，一旦魏国“折节割地”，之后会集合四国之力来攻打燕国，这是用亡魏的坏处“恫吓”燕王。 参考译文： 秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里去见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救，国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说。”郑重地为孟尝君准备了百辆马车。孟尝君来到赵国，对赵王说：“我希望从赵国借些军队去救魏国。”赵王说：“寡人不能借。”孟尝君说：“我冒昧地借兵的原因，是为了以此效忠大王啊。”赵王说：“可以说给我听听吗？” 孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没有一年一年地受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的土地一年一年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面做了赵国的屏障。现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆。孟尝君又北上拜见了燕王，说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕军，其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗?”孟尝君说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给养又很容易。大王还能得到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君（前往魏国）。魏王大喜，说:“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀二首（其一） 黄庭坚 秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。 雨开芭蕉新间旧，风撼篔簹①宫应商。 砧声已急不可缓，檐景既短难为长。 狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁②多繁霜。 【注】①篔簹：竹名。②晏岁：岁晚，即冬日。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联融情于景，“压”字化实为虚，既写出秋云低垂的视觉感受，又暗含诗人内心的沉重感。 B. 颔联通过“新间旧”的对比，暗示季节更替，自然景物的微妙变化，隐喻新旧交织的人生况味。 C. 颈联视听结合，借捣衣声的急促，屋檐日影变短，侧面表现秋寒渐深，赶制冬衣的紧迫。 D. 尾联运用象征手法，“破旧狐裘”象征生活的困顿，“弃置”则表明作者主动与名利场割裂的决心。 16. 尾联“狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜”以达观态度化解了前文秋景的凄清之感。结合全诗分析诗人如何实现这一情感升华？ 【答案】15. A 16. ①动作描写：尾联“狐裘断缝弃墙角”中，“弃”字直接描写了诗人将破旧狐裘丢弃的动作。“弃”这一动作并非单纯写实，而是表明诗人主动舍弃对物质困顿的执念，暗示诗人不再被外物束缚，直观反映其超然态度。 ②对比手法：前六句凄清秋景与尾联洒脱心境形成对比。前文通过“秋阴压堂”“砧声急”等意象渲染压抑氛围，尾联却以“弃裘”“不念繁霜”突转，展现从被动承受秋寒到主动释怀的转变，显示诗人从现实困顿到精神超脱的升华。 ③反问：尾句“岂念晏岁多繁霜”使用反问句式，“岂念”意为“哪里还会想着”，以否定语气质疑对未来的担忧，展现了诗人的豁达。 【解析】 【导语】本诗首联“秋阴压堂”奠定沉郁基调；颔联暗含时序更替之思；颈联砧声檐影，尽显秋日萧索；尾联意象转折最妙——诗人以超然姿态面对岁暮寒霜，将前文的物候之忧升华为精神突围，展现宋诗特有的理趣之美。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“‘压’字化实为虚”错误。首联将诗人内心沉重情绪转化为“秋阴压屋”的物理压迫，使抽象情感获得理性载体，这应该是“化虚为实”的写法。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①动作描写：尾联“狐裘断缝弃墙角”中，“弃”字看似写丢弃破旧狐裘的具体动作，实则是精神层面的主动抉择。狐裘“断缝”暗示衣裘破败，无力御寒，象征诗人现实生活的窘迫；诗人主动将其“弃置墙角”，表明不再为物质匮乏所困，舍弃对世俗需求的执着。这一动作打破了前文“砧声急”“需备寒衣”的现实逻辑，转而以“舍物”求“舒心”，暗示诗人不再被外物束缚，展现其对精神自由的追求。 ②对比手法：前六句的“秋阴压堂”“砧声急促”等意象营造了因秋寒将至而忧惧的压抑、被动、焦虑的氛围，是被外物（季节、物质）支配的被动心态；而尾联突然转向“弃裘”“不念繁霜”的超越物质限制的洒脱、主动、释然的主动姿态；两者形成鲜明对比，将情感从“叹秋之凄”提升至“忘秋之困”，凸显诗人从现实困顿到精神超脱的升华。 ③反问：尾句“岂念晏岁多繁霜”，以反问句收束，通过语义的强否定传递坚定态度：“哪里还会去想冬日的繁霜呢？”诗人并非否认困境存在，而是以精神上的“不念”超越现实焦虑，这种“忘忧”并非逃避，而是以超然心态直面困窘，展现了诗人的豁达。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之在《兰亭集序》中写每个人的寿命长短听凭造化，最后都归结于消亡的句子是：“____________，______________。” （2）著名建筑学家梁思成指出，中国古建筑往往向南取光，院内多植花草。如归有光《项脊轩志》中，作者用“______________”来反射南面日光，并且“______________”来改善院内环境。 （3）李清照号“易安居士”，据说是从《归去来兮辞》的“______________，______________”这两句中得到启发，体现了诗人安贫乐道、傲然自得的精神追求。 【答案】 ①. 况修短随化 ②. 终期于尽 ③. 垣墙周庭 ④. 又杂植兰桂竹木于庭 ⑤. 倚南窗以寄傲 ⑥. 审容膝之易安 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：垣、庭、傲、膝。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 火箭的成功发射，离不开对天气的把控。 A ？ “这必须考虑到温度、风速、能见度、降水情况等多方面的气象条件。比如，雷电天气对于火箭发射来说就很危险。”中国气象局气象探测中心首席科学家曹云昌介绍，火箭箭体采用了许多金属材料，遇到雷电或带电云团时， B 。一旦高压电击损坏了火箭或飞船上的电子仪器，就会引发灾难性事故。因此，火箭发射要选择空域内没有雷电活动的时机。 此外，火箭也怕风。从地表至距离地表100米高度之间的风叫作浅层风，风速和风向受下垫面环境和周边高大建筑物影响而剧烈变化，对火箭的垂直转运影响巨大。①我国长征二号F运载火箭头部的载人飞船加注了推进剂，②而火箭自身却没有加注。③一旦风速过大就容易引发事故，④原因是“头重脚轻”的火箭很可能会失去平衡导致的。⑤当火箭飞到距离地面 8000米至15000米的高空风段时，⑥如果风速过大或者大气中存在较明显的风切变现象，⑦就可能损坏火箭的内部结构甚至严重到使箭体外部弯曲变形。⑧火箭发射通常需要满足地面风速小于每秒8米，⑨以确保火箭发射前稳定地固定在发射台上。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. A火箭发射需要考虑哪些气象条件 B诱发高压电击的可能性很大 19. ④原因是“头重脚轻”，火箭很可能会失去平衡。 ⑦就有可能使箭体弯曲变形，严重时会损坏其结构，甚至导致火箭解体。 ⑨以确保火箭在发射前稳定地固定在发射台上。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，所填句子是启下句，且是问句。结合后文“这必须考虑到温度、风速、能见度、降水情况等多方面的气象条件”可知，应是在问火箭发射需要考虑的气象条件。可填：火箭发射需要考虑哪些气象条件？ B处，因为前文提到“火箭箭体采用了许多金属材料”，所以遇到雷电或带电云团时容易引发电击，再结合后文“一旦高压电击”，这里可填：诱发高压电击的可能性很大。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④处“原因是……导致的”句式杂糅，可改为原因是“头重脚轻”，火箭很可能会失去平衡。 ⑦处语序不当，可改为：就有可能使箭体弯曲变形，严重时会损坏其结构，甚至导致火箭解体。 ⑨处成分残缺，应是“在……前”，可改为：以确保火箭在发射前稳定地固定在发射台上。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子， 一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约廿丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船，一次连人带马，约可以载二十位，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水面牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人则引手攀缘那横缆，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱，有人心中不安，抓了一把钱掷在船板上时，管渡船的必为一一拾起，仍然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口量，三斗米，七百钱，够了。谁要这个？！” 20. 文中画横线的句子如果改写成“河中的鱼儿游来游去，都能清楚地数出来”，表达效果有什么不同？ 21. 文中画波浪线的句子问号和感叹号连用，这种标点使用方式有怎样的表现力？ 22. 文中用了很多“小”字作为修饰语，如“小山城”“小溪”“小塔”“小山”“小小竹竿”等，这样的修饰在表意上有何作用？ 【答案】20. ①改句口语化，表达效果一般，原句典雅简约，富有韵味；②原句与上下文语言风格和谐一致，改句则不然。 21. ①这句话既有反问语气，表明自己有口量，用不着再付钱；②也有感叹语气，表明不要钱这一态度的坚决，起强调作用。 22. ①说明作者描写的内容是平常的、生活化的，富有亲切感；②“小”字和几个简单的元素组合，营造质朴、宁静、恬适的诗意氛围；③与上文“四川”“湖南”“湘西”这些广阔的地域对比，视角由大到小，由面到点，表现时空的纵深感，韵味悠长。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “河中游鱼来去皆可以计数”这句话使用了“皆可以计数”来表达小溪水质清澈，游鱼清晰可见，使用了较为书面化和典雅的语言，给人以文学性和艺术性的感受。而改写后的句子“河中的鱼儿游来游去，都能清楚地数出来”则更加口语化，通俗易懂，但缺乏原句的文学韵味和深度。 文本语言风格倾向于古典和诗意，原句使用了较为古典的表达方式，与整个段落的文风保持一致，读起来流畅自然，给人一种整体的美感。而改写后的句子虽然意思相近，但语言风格上与上下文略显不协调。 【21题详解】 本题考查学生分析标点符号及其表达效果的能力。 问号通常用于提出问题，而感叹号用于表达强烈的情感或强调。将两者结合使用，可以加强句子的语气，使读者感受到说话者的坚决和强烈情感。 在这句话中，说话者似乎在反问“谁要这个？”，表明自己不需要额外的钱财。 同时用叹号加强语气，强调“我有了口量，三斗米，七百钱，够了”，表明自己“口量”已经足够，不需要更多的坚决态度。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏词语表达效果，品味精彩的语言表达艺术的能力。 使用“小”字修饰的词语，如“小山城”“小溪”“小塔”等，都是具体而微的景象，平常而生活化，是人们日常生活中的组成部分，是对日常场景的细腻捕捉和真实再现，贴近普通人的日常生活，容易引发读者的共鸣和亲切感。 这些“小”字修饰的元素往往与平静、安详的景象相结合，如“小溪”静静流淌，给人以宁静的感觉，“小山城”“小塔”体现出一种理想化的生活场景。通过使用“小”字修饰，营造出一种宁静、安详、质朴的乡村氛围，让读者感受到一种远离喧嚣、回归自然的生活状态，给人以美的享受和心灵的慰藉。 通过从广阔的地域如“四川”“湖南”“湘西”等，逐渐聚焦到具体的小地点，如“小山城”“小溪”等，作者创造了一种从宏观到微观的视角转换，视角由大到小，由面到点，丰富了叙述的层次，也加深了读者对场景的感知。广阔的地域背景与具体的小场景之间的对比，表现出时空的纵深感，有助于情感的深化，使得文本具有一种悠长的韵味。读者在阅读过程中，不仅能够感受到场景的宏大，也能够体会到细节的精致，从而产生一种回味无穷的阅读体验。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《墨子·非攻》有言：“君子不镜于水而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉与凶。” 材料二：《旧唐书·魏征传》记载：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 有人说，当代青年既需要“镜”也需要“窗”——以镜观照内心，以窗瞭望世界。对此你有怎样的思考？请结合材料与生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心镜照己，明窗见世 墨子以“镜于人”为君子明晓吉凶之法，魏征则道“以人为镜，可以明得失”的千古箴言。古贤之镜，映照的是人心之幽微与历史之明暗。今人言青年需镜亦需窗，于镜前不断省思自身之微渺与可能，于窗前竭力拥抱寰宇之博大与未知。 “镜”之可贵，在它刺破自恋迷雾，使人在他者目光与历史回响中看清自己真实的面目。所谓“镜于人，则知吉与凶”，他者正是一面无情亦无私的明镜，映照出我们深藏的灵魂暗影。唐太宗对魏征言“以人为镜，可以明得失”，其胸怀使他从逆耳忠言里照见治国之失，终铸贞观长明。而“以古为镜”更使渺小个体得以与历史长河中的无数灵魂对话，从兴衰沉浮中汲取智慧。当历史的镜面映出过往荣辱，我们方真正懂得今日立身所在，于镜中寻得安放灵魂的磐石坐标。 然而，镜中世界终有边界，唯有开窗迎风，方能将灵魂从自我观照的狭小天地中解放出来。青年需要一扇开向世界的窗，这窗不仅是地理疆域的跨越，更是精神视界的无限拓展。古有张骞凿空西域，以生命为代价推开那扇通往陌生文明的窗；晚清严复译《天演论》，借西方思想之光照亮民族自救之途。窗外的世界，蕴含无数陌生智慧，提醒我们文明并非单一形态，真理亦非仅此一家。当视野被窗外的风吹拂，那风将带来异质思想碰撞的火花，将心灵从狭隘的自我中唤醒，使之如鲲鹏般翱翔于精神的无垠天际。 镜与窗实为一体之两面，缺一不可。镜中清晰的自我认知，恰是向世界之窗稳健启航的基石；窗外涌入的八面来风，又不断擦亮镜面，使自我映照更显澄澈。孔子所言“七十而从心所欲，不逾矩”，正是镜与窗融合的至高境界：内在的规矩已内化为呼吸，而心灵却如大鹏般逍遥于天地之间。镜中愈明澈，窗外愈广阔；窗外愈广博，镜中愈深邃。 愿青年一代皆能铸就一颗通透澄明之心，使其成为一面明镜，亦化为一道亮窗。镜中照见的是灵魂的深度与操守的刻度，窗外拥抱的是寰宇的浩瀚与未来的星辰。当镜与窗在生命深处相遇，我们便能在自我认知的清明与世界探索的无畏之间，走出既深且广的人生轨迹。 在镜前认清自己的渺小与庄严，于窗前拥抱世界的博大与可能——这方是灵魂于尘世所能企及的最高自由。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这一道任务驱动型材料作文题。 材料提供两则经典名言，均围绕“镜”的意象展开。材料一中，墨子提出“君子不镜于水而镜于人”，强调以人为镜的重要性，通过观察他人的言行得失，预见吉凶、指导自身行为，体现出对他人经验和教训的重视；材料二中，唐太宗李世民以魏征为喻，提出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，将“镜”的内涵从单纯的他人，拓展到历史与物质载体，揭示了通过反思历史、借鉴他人来修正自身、洞察规律的道理。在此基础上，题目引入“当代青年既需要‘镜’也需要‘窗’——以镜观照内心，以窗瞭望世界”这一观点，将“镜”与“窗”并置，构建起辩证关系。“镜”代表向内审视，包含对自我的反思、对他人经验的借鉴、对历史教训的总结，这是青年完善人格、提升认知、避免重蹈覆辙的重要途径；“窗”则指向向外探索，象征着拓宽视野、拥抱多元文化、关注时代发展与世界格局，帮助青年打破认知局限，培养全球视野和创新思维。二者缺一不可，相互补充。只注重“镜”，可能导致自我封闭、故步自封；只依赖“窗”，则容易陷入盲目追逐、迷失自我。对于当代青年而言，在信息爆炸、价值观多元的时代背景下，既要通过“镜”实现自我沉淀与成长，又要借助“窗”把握时代脉搏，在向内审视与向外探索的平衡中，找到个人发展与时代需求的契合点，实现自身价值与社会价值的统一 。 写作时，文章开篇可以材料中的名言为引，点明“镜”与“窗”的象征意义，提出中心论点：当代青年需以“镜”自省、以“窗”观世，在内外兼修中实现成长与担当。主体部分先论述“镜”的重要性。以商鞅变法、王安石变法为例，说明借鉴历史经验教训，能避免重蹈覆辙，培养家国情怀。强调“镜”是青年修身立德、汲取智慧的基石。接着阐述“窗”的意义。以“一带一路”倡议下中外文化交流为例，展现青年通过“窗”了解世界多元文化，打破认知壁垒。然后深入探讨“镜”与“窗”的辩证关系，指出二者并非对立，而是相辅相成。“镜”为“窗”提供内在支撑，使青年在向外探索时保持清醒；“窗”为“镜”注入新的内容，促使青年在反思中不断突破。最后结合时代背景，呼吁当代青年既要以“镜”为鉴，保持自我反思与成长；又要以“窗”瞭望，勇立时代潮头，在向内审视与向外探索中，成长为有理想、有担当的时代新人。 立意： 1.以镜修身正己，以窗放眼世界。 2.内观自省明得失，外联世界拓新局。 3.借镜自省铸品格，凭窗远望担使命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$