[中学联盟]江苏省连云港市东海县晶都双语学校苏教版八年级语文下册教案：第三单元 12 我们的知识是有限的

12 我们的知识是有限的 【学习目标】 1、学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。 2、体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 【教学重难点】学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。 体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 【教学过程】 一．板书课题 我们一起来学习《我们的知识是有限的》（板书课题） 2、 出示目标 1、学习课文用例典型，叙说生动形象的特点。[来源:Z_xx_k.Com] 2、体会作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。 3、 第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字生词）（8分钟） 师：圈画出生字词，标出字音 师：下面，我们把着几个生字齐读两遍。 啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì) 宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì) 迥(jiǒng)然不同 生齐读生字生词 词语积累： 臆断：凭臆测来断定。 迥然：形容差别很大。 [来源:学+科+网] 嗣后：以后。（书面语） 愕然：形容吃惊。 宽宥：宽恕，饶恕。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 优柔寡断：办事迟疑，没有决断。 天资颖慧：形容人生性聪明。 人迹罕至：形容人很少到达的地方.迹:足迹. 饶有兴味：形容人的兴致很高。饶:丰富。 聊以自娱：姑且用来自我娱乐。 信步而入：随意走进。[来源:Zxxk.Com] 迥然不同：差异很大，完全不一样。迥:远。 兴致勃勃：兴趣较浓。 无所不晓：没有不知道的事。 4、 第二次“先学后教”[来源:学科网ZXXK] 自学指导 1、结合“探究练习一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？ 2、细读第二段，思考：作者列举了哪些事例？有什么特点？在全文中有什么作用？ 时间6分钟。 点拨： 1、随着个人知识的增多，他所意识到的未知世界的问题也增多了，知识愈多愈发现自己无知。[来源:学科网] 2、故事语言形象生动，通俗易懂；故事情节安排巧妙，层层设疑。这个事例形象而又生动地说明了“我们的知识是有限的”。 五、第三次“先学后教”（探究说明方法，品味语言特点） 自学指导 1、学生自读课文，找出课文中主要运