2025届深圳高三下学期第一次调研应用文解析 讲义

2025 届深圳高三下学期第一次调研应用文解析 【题目速览】 假定你是李华,你校正在为英语文学阅读室设计标识,现向学生征集意见。请你给负责此项工作的外教 Mr. Green 写邮件, 从以下标识中选择你最喜欢的一个, 并说明理由。 Dear Mr. Green, I’m writing to share my ideas on the logo design for our English literature reading room. 一、问题导入 1. 这封邮件的核心目的是什么? 如果让你来列举要点, 你觉得需要完成哪些任务? 2. 结合写作对象身份,确定题目的体裁、写作格式和写作语气,还有写作的人称和时态。 3. 开头题目本身已经给出半句, 我们在第一段还需要继续写吗? 如果要, 怎么来衔接? 4. 开头在表达个人观点的同时, 如何保持对 Mr. Green 和图标设计者的尊重? 5. 下面三个标识分别代表了英语文学阅读的哪些目的或意义? 6. 设计一个好的英语文学阅读室标识, 需要考虑哪些因素? 7. 是否需要描述选定图标的内容? 如果需要, 是否要描述得事无巨细? 8. 我们应该采取什么样的框架来写“理由”？或者说, 怎样谋篇布局来构建说服链? 9. 理由部分需要对比其他两个图标吗? 如果需要, 篇幅如何安排? 10. 结合读者意识和写作目的, 思考这篇应用文的结尾部分需要写什么? 二、逐一击破 1. 这封邮件的核心目的是什么? 如果让你来列举要点, 你觉得需要完成哪些任务? 在大部分英语写作中, 如果出现图片, 为了让考生能够更加清晰地弄懂图片的含义, 一般都会加注文字标识, 25 届深圳一模便是如此。如果大家碰到了图片没有标注文字 (比如 2024 年甲卷, 只给了图片的标题, 其他的信息需要大家结合现实生活再凝练),大家一定要在动笔之前结合题目的问题,先构思一下这些题目到底想要传达出什么样的信息,以及结合自己的现实生活,先列一列关键信息的提纲。比如 24 年甲卷给定的题目是以“中国交通发展”为题做一个发言稿。而图片中分别给出了“共享单车”、“高铁”、“新能源汽车”, 那我们动笔之前就要想的是这三个交通方式有什么特点, 它们又是如何反映中国交通发展的? 抓着这一点, 那我们这道题的障碍就解决一半了。 而我们今天深圳一模的这篇试题更加直观,图片中给出的信息不只是 “标题” 这样的信息,而是给到了完整的信息句子。这封邮件的主要目的是向 Mr. Green 推荐一个最合适的标识, 并清晰表达理由。这篇应用文是很典型的 “图文结合” 应用文, 而图片和文字都是信息的载体, 那这道题的解题关键是思考如何把图片中的信息转译为文字信息。这样说可能有点抽象, 我们不妨直接把图片中的 “信息句子” 直接转述出来。带着这样的目的, 我们会看到这样的改编: 假定你是李华,你校正在为英语文学阅读室选择标语 (slogan),现向学生征集意见。请你给负责此项工作的外教 Mr. Green 写邮件,从以下标语中选择你最喜欢的一个,并说明理由。 1. Open A Book, Open A World 2. Read to Succeed 3. Discover Yourself through Reading 这样呢? 大家再读一遍, 是不是觉得这个题目的要点其实就很清晰了: 先阐述一遍你选择标语的意义, 再解释你为什么要选择这个标语。有了这样的思路, 我们甚至可以把这个题目改编成一个 “开放性” 试题: 假定你是李华,你校正在为英语文学阅读室选择标语 (slogan),现向学生征集意见。请你给负责此项工作的外教 Mr. Green 写邮件,推荐你喜欢的标语,内容包括: 1. 推荐的标语; 2. 阐述其意义； 3. 选择的理由。 这样一看, 是不是这次深圳一模的应用文, 好像就变成大家熟悉的样子了? 那我们再回到这篇深圳一模, 我们就需要想一想: 那这篇文章的骨架搭建, 是不是需要考虑到图片本身的内容呢? 当然, 所以这篇题目主体部分需要完成的任务应该是: 先阐述一遍你选择的标识 (标识包含的元素、标识的文字含义、标识折射的含义),再解释你为什么要选择这个标识。其实基本框架,和纯文字版的作文是差不多的, 但是有多了 “描述图片” 这一项去年高考刚考察过的点 (24 年 6 月新课标卷的 “公园课作画”,要求学生描述自己画的一幅画)。 我们最后再来总结一下这篇文章的主体框架: 首先,我们要先选择一个标识,找到自己的 pick (描述标识的基本信息:比如有什么样的元素；简单阐述这个标识折射出来的含义)。其次, 我们要阐述理由, 解释选择这个标识的原因, 这个部分应该是我们文章的重点。完成这两个要点, 我们文章的 body 就可以撑起来了。剩下的可以再结合一下这个题目的语境“选标识”,再来表达一下对大家工作的感谢和支持,希望一切顺利等就好啦。 2. 结合写作对象身份,确定题目的体裁、写作格式和写作语气,还有写作的人称和时态。 本题要求给外教 Mr. Green 写邮件,体裁属于正式或半正式信件,题目中已给出相应的称呼和落款格式。 考虑到写作对象是外教,写作语气理应正式些,但不必显得刻板。大家保持礼貌、简洁即可,尽量避免过于随意的表述, 这是比较基础的要求。 另外, 在建议信中, 有些同学习惯用 “constructive suggestion” (建设性建议), 用在这里可能会显得有些过于自负。当然, 也不必过度谦逊, 像 “humble suggestion” 这样的表达就稍显姿态过低。 此外, 在阐述个人观点时, 要选用恰当的用词, 可以尝试加一些“我个人认为”这种, 比如 “I personally believe..." 、"In my opinion...", 而非 "This is definitely the best choice." ("最好 best" 这个表述会有些极端), 毕竟审美是多元的, 不同人有不同看法嘛。关于人称, 我们在叙述 “标识” 的基本信息的时候, 不可避免会用到 “第三人称”,比如:The logo features...,但我们在叙述为什么选择这个标识的时候,也可以适当加入一些“第一人称”来表述我们的观点。 时态方面, 这道题比较清晰, 以一般现在时和一般将来时混合为主, 主要写的是当下 “我” 对这个标识的看法, 期待对方未来能够接受自己的建议。 3. 开头题目本身已经给出半句, 我们在第一段还需要继续写吗? 如果要, 怎么来衔接? 这一问和 24 年 6 月新课标高考的 “公园美术课” 有点像, 因为那篇应用文的开头就是这种框架的: I’m writing to share with you the art class I had in park last Friday. 当时的浙江考场高分作文是这样衔接的: Guess what? I painted an oil painting. I think I’ve done myself proud. (是为了下文展开画作内容而叙述的) 所以在遇到这种 “开头” 几乎把你的话说完的情况, 我们其实最好还是再写一下, 稍作扩展, 以确保表达完整,同时让邮件的开头更加自然和流畅。仅仅一句 “I’m writing to share my ideas on the logo design for our English literature reading room." 会显得过于简短。具体怎么衔接呢? 我们之前在没有任何给定开头的时候, 一般是 “背景信息+写作目的” 这两部分。现在直接有了写作目的, 我们可以尝试在 “如何引出后文”上下功夫,这里的“后文”当然就是自己的观点。在确定了自己选哪个徽标后,我们可以发散对“英语阅读”的相关观点来引出自己的选择。 比如我要选第一个, 那我们就可以说: To me, reading is more than just acquiring knowledge -it is a window to a new world. So, I believe the first logo is a great choice. 但是, 大家在做衔接的时候也要考虑到答题卡的字数问题。如果大家的答题卡非常有限, 大家也要考虑做这个衔接的时候, 是否能够再精简一些。毕竟, 全国各地哪怕是考一份高考卷子, 答题卡的规格也是不一样的。 4. 开头在表达个人观点的同时, 如何保持对 Mr. Green 和图标设计者的尊重? 这个小细节比较考验大家的情商。毕竟是一个选择嘛,我们可以开门见山,但是也可以稍微委婉一些。 比如认可所有设计者的努力和价值,然后再引出自己的选择。简单来讲,“三个都很好,但是 XX 更合适。” 例如: I must say that all three logos are thoughtfully designed, each reflecting a unique perspective on reading. (过渡句, 三个一起夸) After careful consideration, I find the first logo most fitting for our reading room. (引出自己的观点) 5. 下面三个标识分别代表了英语文学阅读的哪些目的或意义? 第一个标识的主元素包括一本打开的书 (Anopen book) 和一个地球 (Aglobe), 以 “Open a Book, Open a World" 这串标语作为点缀。这个标识是从 “人与社会” 这个维度展开设计的, 寓意是阅读能够拓展视野, 让人接触更广阔的世界。我们拆解一下这个“world”的含义, 包括不同的文化、历史和思想。穿起来就是, 书籍能让我们了解不同文化、历史和思想,是通向世界的桥梁。这个符合“阅读拓展思维”的理念,更适合强调多元文化和全球视角的阅读室。当然, 我们在写理由的时候, 也可以写校园内的人员 (包括学生) 认识世界的途径有局限性 (limitation),而 “读书” 能够弥补一部分局限性,帮助大家打开一个世界。 第二个标识覆盖的元素也比较直接,包括向上的阶梯 (the upward staircase)、奖杯 (a thophy)、提升的分数 (the rising grades), 是从 “世俗普适的成功观” 来展开设计的, 寓意是阅读带来成长和成就, 是通往成功的关键。这个标识的关键词是“成功 (succeed) ”,因为这三个标识分得比较清楚嘛,所以这个成功可能是更“世俗”的成功,比如学习成绩提高、拥有世俗意义上成功事业。有一点点功利主义和目标导向,但是放在高中也可以理解。这个符合“阅读是成功工具”理念,适合强调学习动力、成长和竞争力的阅读室。当然,这个标识估计也会是考生选择最少的,因为是最难写的,大家可能会觉得这个选择过于 “功利化”。 第三个标识是从 “人与自我” 的角度展开的, 主要元素包含了一本打开的书、一个镜子。标语 “Discover Yourself through Reading" 的寓意是阅读是探索自我、思考人生的重要方式。或者说, 文学作品让人们在角色和故事中看到自己的影子, 进而培养批判性思维, 塑造个人价值观和人生哲学。这个与前两个比起来更加 “形而上学”一点, 符合“阅读是自身的镜子”理念, 更适合强调阅读的内在意义、精神成长和自我探索的阅读室。这篇文章最重要的关键词在 “镜子 (mirror)”,其实大家也能够很清晰地提取出这个信息:阅读的过程就像是在照镜子,能够在书籍中找到自己, 发现自己。 三个不同的标识, 每一个都个性鲜明, 所以大家 pick 了之后可以铆足了猛夸自己选择的 logo 以及 logo 体现的理念。 6. 设计一个好的英语文学阅读室标识, 需要考虑哪些因素? (美观性、易读性、象征意义等) 一方面,毕竟是一个 logo 嘛,还是要好看一点的。这构成了我们论述的第一个维度:审美。虽然这几个标识风格都差不多,但我们还是可以找到夸的话语,比如“简洁而不失设计感”,“不会复杂或冗杂”,“设计很独特”等。这里也给大家罗列一些可能用得到的词汇表达: 形容词: 1) aesthetically pleasing: 美观的 3) elegant - 优雅的 2 ) visually appealing - 视觉上吸引人的 4) sophisticated - 精致的 5) contemporary - 当代的 12) iconic - 标志性的 6 ) stylish - 时髦的 13 ) memorable - 令人难忘的 7)timeless - 永恒的 14) dynamic - 动态的 8) harmonious - 和谐的 15) vibrant - 充满活力的 9 ) minimalist - 极简的 16)engaging - 引人入胜的 10)streamlined - 简洁的 17) expressive - 表达力强的 11) distinctive - 独特的 18) captivating - 迷人的 动词: 1) complement: 补充 7)evolve:发展 2) emphasize: 强调 8) align: 对齐 3) incorporate: 融入 9)balance: 平衡 4) integrate: 整合 10) harmonize: 协调 5) simplify: 简化 11) differentiate: 区分 6) streamline: 精简 12) brand: 品牌化 副词: 1) effectively: 有效地 6) thoughtfully: 深思熟虑地 2) successfully: 成功地 7) consistently: 一贯地 3) efficiently: 高效地 8) strategically: 策略性地 4) distinctly: 明显地 9) professionally: 专业地 5) creatively: 创造性地 10) dynamically: 动态地 短语: 1) bring to life: 赋予生命 7) be instantly recognizable: 立即可识别 2) set the tone: 定调 8) be memorable and impactful: 难忘且有影响力 3) create a buzz: 制造轰动 9) reflect the brand’s essence: 反映品牌精髓 4) stand out from the crowd: 脱颖而出 10) embody the brand’s values: 体现品牌价值 5) catch the eye: 吸引眼球 11) enhance brand recognition: 提升品牌识别度 6) be visually striking: 视觉上引人注目 12) strengthen brand identity: 加强品牌形象 另一方面,是 logo 所体现出来的象征意义和理念。作为英语文学阅读室的标识,设计应体现英语文学的核心精神、英语阅读的意义等等。这些点大家可以结合 logo 本身展开来说。 7. 是否需要描述选定图标的内容? 如果需要, 是否要描述得事无巨细? 需要, 但应适度概述, 而非事无巨细。 我们在说原因的时候, 简要描述可以紧接着跟上其象征意义的解读, 这样就会避免流于主观感受, 让读者看起来说的很“虚”。但是我们在写的时候, 要抓大放小, 抓住主要元素, 适当舍弃次要元素, 毕竟 Mr. Green 不是瞎子,他能看到图标的所有元素。另外我们在写的时候,不要很多篇幅都去描述这个 logo,一定要记住我们的重点是“理由理由理由”。 所以这里我们也为大家再罗列一下这篇文章的 “要点占比(虽然题目中没有给出要点,但是我们可以自己整理)”,这篇应用文我们需要完成三个要点的阐释,分别是:简介标识元素、标识的含义、选择的理由。 前面两个 (简介标识元素+标识的含义) 我们可以合并在一起写, 可以用一个主句去介绍标识的元素, 再用后面用一个分句来写含义, 从而更好地为介绍理由做好铺垫。为了让大家更加理解这个 “框架”, 这里给到大家一个参考的段落: The second logo incorporates elements such as an upward staircase, a trophy, and rising scores (简单介绍标识的元素), which effectively convey the message that reading is a pathway to success (标识的含义). Strategically, this design is aligned with the concept of reading as a tool for achieving academic and professional growth. (选择这个标识的理由 1 , 我们还可以再在后面用一些衔接词引出理由 2 ) 8. 我们应该采取什么样的框架来写“理由”? 或者说, 怎样谋篇布局来构建说服链? 在写“理由”部分时,大家一定记得“罗列理由”不是论述,我们要有一定的逻辑。最常见的是“总-分”。首先, 我们要总述观点, 也就是用一句话概括为什么选择这个标识, 为后面的详细论证做铺垫。 比如: I prefer the first one because it effectively captures the transformative power of reading. 然后通过不同角度展开分析,让观点更有说服力。可以按照宏观价值 象征意义 视觉审美的逻辑推进, 或者按照最重要的点 次要的点的方式排列。 比如: When we read, we step into different cultures, historical eras, and imaginative worlds, enriching our understanding beyond the classroom. (宏观价值) And the image of an open book with a globe reinforces the idea that literature connects us to the world. (象征意义) This aligns well with the purpose of our English literature reading room, which aims to cultivate global awareness through literature. (更深层的含义) Besides, the design itself is clean, visually appealing, and easy to recognize. (理由的补充) 9. 理由部分需要对比其他两个图标吗? 如果需要, 篇幅如何安排? 可以对比, 但不宜喧宾夺主。对比可以增强说服力, 但重点仍然是论证自己选择的图标的优点, 而不是详细批评其他两个。 比如在最开始, 我们就可以这么引入: The other two logos, though visually appealing, does not explicitly convey the connection between reading and exploration. In contrast, the first logo effectively embodies both the intellectual and imaginative aspects of literature. 当然也可以放在最后:虽然其他两个标识也很好 (用上我们前面罗列的表达), 但是它们传达出来的信息和我们学校阅读一直以来鼓励孩子们看到更广阔世界的宗旨不匹配。 While the other two logos are undoubtedly well-crafted, they don’t resonate as harmoniously with our school’s reading initiative-inspire students to broaden their horizons and explore the vast world through the medium of literature. 10. 结合读者意识和写作目的, 思考这篇应用文的结尾部分需要写什么? 结尾可以强化核心观点, 也可以说希望自己的建议有用, 还可以表达一下对阅读室的期待。如果你的情商再高一点, 那就可以谢谢 Mr. Green 和学校为学生所做的努力。但请记住, 绝对不能只是 “我期待你能够接受我的建议” 这种空话。结尾可以有套话, 但是绝对不能只是套话。这里也给大家罗列一下可以参考的结尾: 1) Thank you once again for allowing us to be a part of this important initiative. I look forward to seeing the chosen logo in our reading room. 2) It’s an honor to contribute to the creation of a space that will foster a love for literature and personal growth. I can’t wait to see the final logo unveiled and to witness the positive influence it will have on our school community. 3) In conclusion, I strongly recommend the second logo for its clear message and relevance to our school’s goals. I believe it will resonate well with both students and staff. Please let me know if you need any further clarification or assistance. 4) As I reflect on the significance of this logo for our reading room, I am convinced that the second option will serve our mission to promote reading as a means to success. 5) I hope my insights have been helpful, and I am open to any feedback you might have. Your expertise in this area is greatly valued, and I trust your final decision will be the one that best benefits our school. 三、框架搭建 第一段结尾: 衔接句, 尝试从 “铺垫下文” 的角度来在给定开头后面进行简单地衔接, 比如答案范文的 [Among the three options, I prefer Logo 1, "Open a Book, Open a World". J 或 [ Of the three options, I believe Logo 2, "Read to Succeed," is the most suitable.] 正文部分: 1.15%: 简单概括 logo 的元素(涉及到图像信息的描述能力,和 24 年 6 月新课标应用文考法一致) 2.15%:交代 logo 折射出来的 “读书观念/读书含义”(这一点可以和上面一点合在一起写) 3.70%: 阐述你为什么选择这个 logo 的原因:要有论述的基本框架, 最常用的是 “总一分” 结构。 而原因的论述, 我们可以从 “logo 本身折射的含义”、“读书的意义”、“学生所处环境的局限性” 等角度出发。 比如: For those within the campus, including students, their exposure to the world is often confined by certain limitations. Yet, reading serves as a powerful tool to transcend these boundaries, opening the door to a much wider and more diverse world. Our first logo can be designed to align with this concept. 结尾部分: 再次回扣自己的观点+表达对对方工作的认可+希望对方能够采纳自己的建议。 四、答案范文: Possible Version 1: Dear Mr. Green, I’m writing to share my thoughts on the logo design for our English literature reading room. Among the three options, I prefer Logo 1, "Open a Book, Open a World". This design captures the essence of reading. The image of an open book combined with a globe and an eye symbolizes how reading opens our minds and broadens our horizons. Additionally, the logo is visually appealing and easy to recognize. It will connect well with students and encourage them to engage with the reading room. I truly hope my suggestion is considered, as this logo best reflects the purpose of the reading room. Thank you, and I look forward to the final decision. Yours sincerely, Li Hua Possible Version 2: Dear Mr. Green, I’m writing to share my thoughts on the logo design for our English literature reading room. Of the three options, I believe Logo 2, "Read to Succeed," is the most suitable. This design highlights the connection between reading and success. The upward arrow, trophy, and graphs symbolize progress, achievement, and personal growth through reading. It sends a powerful message that reading can help students achieve their goals. Moreover, the design is modern and inspiring, which I believe will encourage students to make the most of the reading room. It would mean a lot to me if my suggestion is accepted, as I feel this logo will inspire students to strive for success. Thank you and I eagerly await the final outcome. Yours sincerely, Li Hua 五、下水作文: Possible Version 1: Dear Mr. Green, I’m writing to share my ideas on the logo design for our English literature reading room. I think every reading is a journey to explore the world without ever leaving our seat. That’s why I believe the first logo is the perfect choice. The open book with a globe atop, with the phrase "Open a book, open a world," serves as a powerful visual metaphor. The open book itself is an invitation, much like the reading room-a space where ideas come to life and where words turn into windows. Through these windows, we are granted glimpses into history, geography, philosophy, and beyond, a vast hidden world that is brought into focus through literature. Visually, the logo’s clean structure and dynamic form make it easily memorable. I think this design could really capture the spirit of our reading room and our school. Thanks for considering my suggestion. Can’t wait to see the final design! Yours sincerely, Li Hua Possible Version 2: Dear Mr. Green, I’m writing to share my ideas on the logo design for our English literature reading room. After looking over all the options, I think the third design stands out. The logo, with its image of a person reading a book and a mirror reflecting their own image, beautifully conveys this idea of self-discovery through literature. Much like how Plato’s dialogues encourage deep self-reflection and meaningful conversation, this design suggests that reading acts as a mirror, offering us a chance to reflect on our own thoughts, challenge our assumptions, and truly understand who we are. Thank you for considering my suggestion and for all the hard work you’re putting into creating such an inspiring space for us to grow and reflect! Yours sincerely, Li Hua 六、阅读和书语料 1. "To learn to read is to light a fire; every syllable that is spelled out is a spark."- Victor Hugo 2. "Today a reader, tomorrow a leader." - Margaret Fuller 3. "The more that you read, the more things you will know. The more that you learn, the more places you’ll go." - Dr. Seuss 4. "We read to know we are not alone." - C.S. Lewis 5. "Until I feared I would lose it, I never loved to read. One does not love breathing." - Harper Lee 6. "Books are mirrors: you only see in them what you already have inside you." - Carlos Ruiz 7. "A book is a dream that you hold in your hands." - Neil Gaiman 8. "Reading gives us someplace to go when we have to stay where we are." - Mason Cooley 9. "Books are the mirrors of the soul." - Virginia Woolf 10. "Books are the plane, and the train, and the road. They are the destination and the journey. They are home." - Anna Quindlen 11. "Through books, I have lived not just my own life, but thousands of lives."- George R.R. Martin 12. "Books give a soul to the universe, wings to the mind, flight to the imagination, and life to everything."- Plato 13. Books are passports to places we may never visit, allowing us to experience different cultures, histories, and perspectives. 14. If you know how to read, then the whole world opens up to you. 15. Through reading, we can stand on distant shores, walk through ancient civilizations, and peer into the future. 16. A book can transport you to worlds unseen, where imagination bridges the gap between reality and possibility. 17. Stories from different lands help us appreciate the beauty of diversity and the common threads of humanity. 18. The more we read, the more we realize how vast and intricate the world truly is. 19. Reading is not just about words on a page; it’s about opening doors to new dimensions of thought and discovery. 20. Books are the mentors we carry in our pockets, offering wisdom, guidance, and new perspectives. 21. Every great achievement begins with an idea, and ideas are born from words, stories, and knowledge found in books. 22. Literature holds a mirror to the soul, revealing our fears, desires, and deepest truths. 23. Reading challenges our perspectives, urging us to question who we are and who we want to become. 24. The right book at the right time can be a turning point in self-discovery and personal growth. 25. A great book doesn’t just change what we think-it changes who we are. 学科网（北京）股份有限公司 $$