江西省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编：文学类文本阅读

江西省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编 文学类文本阅读（解析版） 江西省萍乡市实验高级中学博雅学院2024-2025学年高二下学期6月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在山阴道上 方令孺 撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么？ ①好久以来，“故乡”就在吸引着我。百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店、土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟，我们就从北山下乘车出发。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，②阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。 汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山冈上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。 在高楼一样的大桥上，俯看江水，像条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。 山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟着赛跑。萧山、柯桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。 中午到了绍兴城。 我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子，都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民的儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。 百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在新建的亭子旁边，仰着头，望着鲁迅先生塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。 一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。 今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大块的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着，突然在脑中出现了一座勇士的雕像： ③背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。 我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情，我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。 回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏的划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存的驯服着。 我不知道这可是著名的山阴道？鲁迅先生在一篇《好的故事》①中描写过： 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒映在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾…… ④凡是我所经过的河，都是如此。 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎！ 今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的“好的故事”，不是在天上，也不是在水底，而是在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”。 转过山路，就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远远城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。 一九五六年十月，杭州 （选自《中华百年游记精华》，人民文学出版社，2001年版。略有改动） 【注】①《好的故事》：鲁迅于1925年创作的一首散文诗。 6. 对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 句子①中的“故乡”一语双关，既指鲁迅的故乡绍兴，也指作者一直向往的精神家园。 B. 句子②使用比喻、比拟的修辞手法，情景交融，此处的阳光触发了作者内心的情思。 C. 句子③中“肩住黑暗的闸门”的描绘极具画面感，鲁迅作为民主斗士的形象跃然纸上。 D. 句子④中的“如此”指山阴道上一派悠闲和乐的景象，是鲁迅先生对过往经历的回忆。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头以“湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉”起笔，看似平淡随意，实则先抑后扬。 B. 文章以参观游览的往返路线为明线，以赞颂鲁迅精神和追寻精神家园为暗线，二者相互映衬。 C. 结尾有关《好的故事》的评述，实际上是对鲁迅这座精神雕像进行最后的雕琢，是鲁迅精神的延续。 D. 虚实结合是本文写景的一大特色，文中既有三味书屋等眼前实景，也有“勇士雕像”等作者的心中之景。 8. 浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”试分析作者为什么将这篇散文命名为“在山阴道上”。（6分） 9. 绍兴中学团委拟拍摄一个题为“重走山阴路”的视频，号召学生追寻方令孺先生的足迹，感受精神力量，视频计划以《在山阴道上》一文内容为蓝本，划分三个板块，请你为每个板块各拟一则主题词并陈述理由。（6分） 答案 6. D 7. C 8. ①与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。②暗寓作者此行所见所闻、所思所感的“美不胜收”，凸显出这一场文化之旅带给作者的精神收获。③借用古语，含蓄典雅，带有浓郁的文化气息。 9. 主题词：前往绍兴寻故乡、瞻仰圣地知勇士、山阴归途续故事。 理由：根据作者行踪及行文脉络，首先写前往鲁迅故乡的行程及向往之情，即“前往绍兴寻故乡”；然后叙写游览圣地的具体过程，描述了鲁迅故居、百草园、三味书屋等景观，感知了鲁迅的勇士形象，即“瞻仰圣地知勇士”；最后写归途中所见山阴道上的景象引发“我”的联想，呈现了鲁迅先生“好的故事”的想望已经实现，“以至于无穷”，即“山阴归途故事”。 【6题详解】本题考查学生对文章内容、手法的理解和分析能力。 D．“对过往经历的回忆”理解有误，《好的故事》是鲁迅于1925年创作的一首散文诗，且后文提到“鲁迅先生所说‘好的故事’，正是他所想望的好的生活”，由此可知，这是鲁迅内心对美好生活的希冀。故选D。 【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“是鲁迅精神的延续”理解有误，评述是为了说明鲁迅的愿望已成为现实，赞美了祖国的今天，表达了作者对祖国美好未来的坚定信念。故选C。 【8题详解】本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。 结合“难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么”“我想看看咸亨酒店……”可知，作者游历鲁迅故乡，汽车行走在山阴道上，题目交代了地点，与旅程相吻合。 以“山阴道上”暗寓作者此行。作者一路走来，六和塔、萧山、柯桥……使人应接不暇。自然景观美不胜收，人文景观又让作者联想到现代教育，凸显出这一场文化之旅带给作者的精神收获，凸显了文章的主旨。题目引自《世说新语》，借用古语，含蓄典雅，带有浓郁的文化气息，增加了可读性，给人留下了深刻的印象。 【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 作答时，要先理清文章行文脉络，再按照各部分内容来拟写主题词。 结合第二段内容，可知作者的旅行目的是“去瞻仰磨剑的圣地”。视频可先介绍前往鲁迅故乡的具体行程，具体参照文章第三段到第七段内容的游踪介绍，并表现向往之情，即“前往绍兴寻故乡”。结合文章第十段到第十五段，依次介绍鲁迅故居、百草园、三味书屋等景观，中间穿插对鲁迅文章的介绍，并给鲁迅一个特写镜头，让观众感知鲁迅敢于揭露社会黑暗的勇士形象——“背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”，鲁迅就是“瞻仰圣地知勇士”。结合“回来的路上”到文章结尾部分，拍归途中所见山阴道上的景象，告诉观众鲁迅先生“想望”的“好的故事”今天已经“到处出现”，“以至于无穷”，镜头定格于“像一片光的海”，即“山阴归途故事”。 综上分析，主题词为：前往绍兴寻故乡、瞻仰圣地知勇士、山阴归途续故事。 江西省萍乡市安源区萍乡实验学校2024-2025学年高二下学期6月期末第一次模拟考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题（本题共4小题，16分） 文本一： 雪 沈从文 天气变到出人的意外。晚上同叔远分别时，还约到明早同到去看栎树林里捕野狸机关。把身子钻到新的山花絮里呼呼地睡去。人还梦到狸子兔子对我作揖，心情非常的愉快。因为是最新习惯，头是为棉被蒙着，不知道天亮已多久，待到为一个人摇着醒来时，掀开被罩，已经满房光辉了。 叔远就站在我面前笑。 因为是纸窗，我还不知道外面情形，以为是有了大黄太阳，时候太晏了，看狸子去不成了，就懊丧我醒来得太晚，又怪叔远不早催我醒。 “我刚从老屋过来，院中的雪总有五六寸，瓦上全成了白颜色，你还不知吗？” “落雪？” “给你打开窗子看，”叔远就到窗边去，把两扇窗子打开，“还在大落特落呢，会要有一尺，真有趣极了。” 叔远以为我怕冷，旋即又把窗关上。我说不，落了雪，天气倒并不很冷。于是就尽它开着。 雪是落得怪热闹，像一些大小不等的蝶蛾在飞，并且打着旋。 房中矮脚火盆中的炭火炽爆着火星，叔远在那盆边钩下身子用火箸尽搅。 “我想我得起来了。” “不，早得很。今天我们的机关必全已埋葬在雪里，不中用，不去看了。呆会儿，我们到外踏雪去。” “下了雪不成，那我们见到玛加尔先生他捕狐不就正是在雪中么？” “那是书上的事情，并且是俄国。我的天，你为了想捉一匹狸子，也许昨天晚上就曾做过那个可怜玛加尔捉狐的梦了！” 听到叔远的话我有些忸怩起来。我还不曾见过活的狸子在木下挣扎情形。只是从那本书上，我的确明明白白梦过多次狐狸亮亮的眼睛在林中闪烁的模样了。 叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子，我说得先漱漱口，再吃这东西。 “真是城里人呵，”叔远是因为我习惯洗脸以后才吃东西揶揄我，“我告你，乡巴佬有些地方也很好受用的，若不是我娘说今天要为你炒鹌鹑吃，在这时节我们还可以拿猪肠到火上来烤吃呢。” “那以后我简直无从再能取笑乡下人了。这里太享福。”我想我这个冬天，真过一个好运的年了。 一竹筒栗子，我们不知不觉就已吃完了。望到窗边雪还是不止。 叔远突然说他要出去一会，接着我耳朵听到他的脚步踏在雪里沙沙的声音渐远去了。我侧面睡下，望到那窗外雪片的飘扬。等一会，叔远还不来。雪是像落得更大。听到比邻人家妇人开门对雪惊诧的声音，又听到屋后树枝积雪卸下的声音，又听到远远的鸡叫。 火盆中新加的白炭，为其他的炽炭所炙着，剥剥爆着响，像是在催我，我决定要起床了。 然而听到远远院子的那端，有着板鞋踏雪的声音，益近到我住的这房子。掀开帘子是一个女人，叔远的母亲。我笑了，赶忙要起床，这老伯娘就用手止住。老人一进房，就用手去弹那蓝布包头上的雪。 到这老伯娘把手来炭盆边交互捏着烘着时，我们适间所吃的栗子，剥到地下盆边的栗壳，已为老太太见到了。老太太笑。我记起叔远说的，娘是不准拿东西到早上吃，担心这时叔远不知道他娘在此，恰巧这时高高兴兴捧了一堆果子从外面进来，又无从起来止住叔远，就很急。 叔远的娘似乎看出我的神气了，就微笑解释似的说：“我告了他今天早饭我们炒辣子鹌鹑不准多吃别的零东西，这孩子又骗我！栗子吃熟的还不要紧，不过像我们老人吃多了就不成。” 我答应她的话是：“不，我并不想吃。”我一面在心中划算，“今天吃早饭我若不再多吃两碗来表明我栗子吃得并不多，真是不配在此受人款待了。” 听到院中有人踹雪的声音，我断定这真是叔远了，老太也听到，就从窗口望出去。 “又不怕冷呀。你瞧手都冻红了，还不开烤烘！” 叔远即刻负着一身雪片进房了，我因他妈望别处，就怒目示意，告他栗子事已为老人发觉。 叔远装作不在意那样，走近炉边去，说：“娘，我先还以为挂在那檐下的棕袋里栗子不干，谁知甜极了。” “你是又忘娘的话，同从文吃烧栗子了。” “并不多，只几颗儿。” 娘望到地下那一些空壳，听到“几颗儿”的话，就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了。叔远坐在火边反复烤着那些肿成小胡萝卜似的手指，娘就怜惜十分为纳到自己暖和的掌中捏着。叔远一到他娘的面前，至少就小了五岁。 我是非得起床不可了。叔远说是为到东院去叫人送洗脸水，他娘就说让她过去顺便叫声，娘于是走了。 我站到床上，一面扣衣一面说，“我问你，你拿的耙同腊肉？” 叔远把头摇，知道是母亲已告了我。然而又狡猾地笑。 “怎么？还有什么罢？”我看叔远那身上，必定还有赃。 “瞧，”果不出所料，叔远从抱兜里把雪枣坯子抓出七八条，“小有所获，君，仍然可以！”接着叔远说是只怪娘为人太好。所以有些地方真像是不应当的顽皮。 “还说！你真不孝！” 洗脸水还不见来，我们二人又把放在灰里捞好的东西平分吃完了。 一九二七年十月作（有删改） 文本二： 小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说：“秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后更轻松，飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的啼哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子，我说得先漱漱口，再吃这东西。叔远“真是城里人呵”的感叹体现了叔远对城里人过分讲究的讽刺与不屑。 B．文中多次写到“我”打算起床，却一直迟迟未起，突出了“我”闲适而自由的生活状态。《边城》中爷爷因为喝酒而忘记来接翠翠，生活也是这种状态。 C．文中“我”和叔远讨论能否在雪地里捕捉狸子，叔远说“那是书上的事情，并且是俄国”，可见他是个爱读书的乡下人。 D．文中加点句与《林教头风雪山神庙》中“雪下得更紧了”，都交待了故事的环境，都对人物刻画和情节发展起着重要作用。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文本一中划线句子以“蝶蛾”喻雪，源自孩童对昆虫的日常观察，体现具象化、游戏化的认知特征。这种儿童视角的运用增添了作品的趣味。 B．文本二中看客们的“九分得意”和阿Q的“十分得意”形成了共振，笑声构成了“暴力”合法化的社会认证，体现了社会群体的“麻木性”。 C．文本一和文本二的语言均有着鲜明的地方特色，方言俚语的运用，平添了生活气息。增加了作品的真实性和感染力。 D．与鲁迅的《阿Q正传》相同，文本一不追求曲折离奇的故事情节，不注重情节的紧凑，淡化矛盾，笔调舒缓，是典型的散文化小说。 8．文本一中多次描写“炭火盆”有什么作用？请结合文本加以分析。（4分） 9．鲁迅的“改造国民性”与沈从文的“重塑民族品格”有着大体一致的目标，但他们作品的呈现方式却不尽相同。请结合选文，完成下方表格。（6分） 文本一 文本二 人物 塑造了天真顽皮的叔远和淳朴善良的叔远母亲的形象。 ① 环境 ② 创设了封闭保守、冷漠麻木、等级森然的未庄这一旧中国典型的农村环境。 主题 ③ 饱含对民族现实的关注和对未来的焦虑，以及对国民“劣根性”的批判。 答案 6．C 7．D 8．①烘托氛围：烘托出屋内温暖、舒适、温馨的氛围，与外面寒冷的落雪天气形成鲜明对比。 ② 推动情节发展：叔远在炭火盆的热灰里煨栗子，“我们”吃栗子，以及后文中的围炉共话。“炭火盆”推动了故事的发展。 ③ 凸显人物形象：围绕炭火盆发生的一系列事情，如叔远母亲进来烤手，叔远烤肿了的手指被母亲怜惜地纳到掌中，展现出人物之间的亲密关系，凸显了叔远的天真以及母亲的慈爱、善良，使人物形象更加丰满。 9．①刻画了欺软怕硬、哗众取宠的阿Q和冷漠、麻木的闲人看客形象。 ②创设了纯净诗意的冰雪世界，质朴温馨的湘西村寨这一典型的边城环境。 ③赞扬了山乡人热情、纯朴、善良的人性美。 【导语】这两篇文本呈现了现代文学两种截然不同的乡土叙事风格。沈从文的《雪》以细腻温情的笔触描绘湘西雪景，通过炭火、栗子等意象构建温暖闲适的田园牧歌，展现人性本真之美；鲁迅的《阿Q正传》选段则以冷峻犀利的笔锋，借阿Q欺辱小尼姑的闹剧，暴露出国民劣根性。前者用诗意化叙事重塑民族品格，后者以批判性书写改造国民性，共同构成了现代文学对民族命运的双重思考，体现了作家不同的文化立场和美学追求。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“体现了叔远对城里人过分讲究的讽刺”错误，应该仅仅是一种亲昵的没有恶意的调侃，根据后文中叔远说“我告你，乡巴佬有些地方也很好受用的”可知叔远真正想表达的应该是有时不拘小节也很好。 B.“生活也是这种状态”错误，因爷爷与老马兵喝酒忘记时间，导致翠翠一直在他们俩约定见面的溪边等到天黑，这里表现的不是闲适而自由的生活状态，而是爷爷贪酒误事。 D.“都对人物刻画和情节发展起着重要作用”错误，本文加点句子只是客观描述场景，没有对刻画人物起作用。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“与鲁迅的《阿Q正传》相同”“是典型的散文化小说”错。《阿Q正传》有着强烈的结构意识，戏剧化的冲突设计，并且叙事目的不在意境营造或者生命感悟，而是着眼于国民性批判，呈现出异于散文化小说的特征。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象作用的能力。 ①营造温馨氛围：文中“房中矮脚火盆中的炭火炽爆着火星，叔远在那盆边钩下身子用火箸尽搅”“火盆中新加的白炭，为其他的炽炭所炙着，剥剥爆着响”等语句，描绘出炭火盆燃烧时的场景，火星炽爆、白炭剥剥作响，这些描写营造出温暖、舒适、惬意的氛围，体现出“我”在乡下生活的温馨之感。 ②推动情节发展：因为有炭火盆，叔远才能在热灰里煨栗子，“我”和叔远才有机会一起吃栗子，之后又围绕吃栗子发生了一系列趣事，如叔远母亲发现栗壳等情节，炭火盆成为这些情节发生的重要媒介，推动了故事的发展 。 ③体现人物关系：在炭火盆边，“我”和叔远一起聊天、吃栗子，关系亲密融洽；叔远的母亲为叔远暖手，“叔远坐在火边反复烤着那些肿成小胡萝卜似的手指，娘就怜惜十分为纳到自己暖和的掌中捏着”，体现出母子间的温情。炭火盆成为人物交流、情感表达的重要场景，通过在炭火盆边的互动，展现出人物之间和谐、友好、温馨的关系 。 9．本题考查学生归纳概括人物形象、环境和主题的能力。 ①处鉴赏人物形象：文本二调戏小尼姑表明了阿Q欺软怕硬的性格，他把所受的屈辱都怪在小尼姑身上，通过调戏她达到心理上的满足，炫耀自己强大的一面。 面对阿Q的不当言行，酒店里的人们不加以制止，“酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来”“酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手”，看到弱小被欺凌“远远地听得小尼姑的啼哭的声音”，他们反倒“也九分得意的笑”，看客们的“九分得意”和阿Q的“十分得意”共同凸显了“未庄”人们的精神状态：未庄是一个封建思想浓厚、世情冷漠的农村小镇，人们多贪慕权势、欺软怕硬、冷漠自私、麻木不仁。 ②处赏析环境描写：文本一主要是自然环境描写，描写的是“我”在叔远家遭遇一场大雪后发生的事情，所以“雪”是故事发生的环境和背景；正因为下雪，才有了“我”在叔远家里与叔远和他娘之间发生的故事，所以以“雪”为背景，起到了推动故事情节发展的作用；根据文中“雪是落得怪热闹，像一些大小不等的蝶蛾在飞，并且打着旋”，可见“我”对雪的喜爱，后文中“我”在叔远家里与叔远和他娘之间发生的一系列的琐事，“听到比邻人家妇人开门对雪惊诧的声音，又听到屋后树枝积雪卸下的声音，又听到远远的鸡叫”，“然而听到远远院子的那端，有着板鞋踏雪的声音，益近到我住的这房子”反映了乡下人的纯朴与善良，这与“雪”的纯净相呼应，更体现此处环境的美好，以“雪”为背景发生的故事都是温暖的，“雪”营造了小说的抒情氛围。 ③处对主题的思考：文本一不追求曲折离奇的故事情节，不注重情节的紧凑，笔调舒缓，呈现出散文化小说的特点。主体内容写叔远对“我”的好，比如“叔远以为我怕冷，旋即又把窗关上”，给烤栗子吃；中间穿插了他娘的慈祥和给予“我”的关爱，比如不让“我”从暖和的被窝里起身，还给“我”炒鹌鹑吃；结尾通过写分吃东西，突出叔远和“我”的纯真情谊，赞扬了山乡人热情、纯朴、善良的人性美。 江西省新九校2024-2025学年高二下学期6月联考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 山河行走（节选） 彭程 在大地上行走，很多时刻，也是与已经消逝的历史对话。身旁摇曳的林木上，叠加了过去的日光云影。面前静谧的场景中，浮现出往昔的人喧马嘶。这样的瞬间，思绪往复穿梭于不同的时光维度，灵魂的空间骤然扩展。 我仍然只以一年内到过的地方为例，说明过去是怎样显影于今天。 暮春初夏时分，我来到山东东南部黄海之滨的日照。这是阳光最早照临的地方，因此有了这样富有诗意的地名。一个地市级行政区域中，却有许多重量级的文物遗存。它所辖的莒县古老悠久，据出土的甲骨文记载，早在商代就有莒国，春秋时期与齐国和鲁国为邻，曾成三足鼎立之势。春秋五霸之一的齐桓公，在还是齐国公子时，曾因家族权力争斗逃到莒国避难，这一段经历为汉语贡献了一个成语“勿忘在莒”，其成为不忘初衷、牢记前事的警策自励之语。距县城不远的浮来山中，有一座定林寺，写下了中国第一部文艺理论著作《文心雕龙》的刘勰，晚年曾在寺中校勘佛经。在另一个辖县五莲县九仙山南麓的一道陡直的石壁上，我看到竖刻的“白鹤楼”三字，这是苏轼任密州知州期间留下的手迹，虽经岁月风雨剥蚀，依然难掩其独特的神采。苏轼一生颠沛流离，在此地也只有短短两年，却写下了多首载入文学史的名篇。像那首《江城子・密州出猎》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……近千年后读来，仍旧被其干云豪气深深触动。匆匆三日，尽管只是走马观花，却依然能够感知到这一处文献旧邦的丰厚意蕴。 接下来便是铅山，江西上饶的一个辖县。县境内鹅湖山麓有一座鹅湖书院，南宋理学家朱熹和陆九渊在此有过著名的“鹅湖之会”，围绕“心”与“理”、“内”与“外”、“尊德性”与“道问学”等展开辩论，成为思想史上的一件盛事。作为中华民族文化精神核心的儒家思想在中古以后的发展，可以在这里寻绎出重要的线索。回廊曲折，堂庑庄严，一缕凛然庄肃的精神气息，依然在庭院间缭绕。当年一代词宗辛弃疾也曾与友人在书院共商抗金大计，他的瓢泉故居就在不远处。这位雄才大略的爱国将领，却被一心苟安的南宋小朝廷排斥。其词作中洋溢的山河破碎、英雄失路、报国无门的愤慨，大多写于闲居此地的岁月，这里的山川田园见证了他的悲痛和无奈。铅山位于武夷山北麓，是正山小种红茶的原产地。想到江南丘陵中这一个面积不算辽阔的县域里，却曾闪耀过极其灿烂的精神光芒，醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻。 山林静穆，流水有声。一些雄心和壮举，深谋和远虑，曾经在历史的浩渺天空中熠熠闪光。随着时光流逝，又归于黯淡沉寂。山河见证了一切，将它们收纳于自己的胸怀里，等待着一代代后人前来，用目光和情感唤醒和激活。那时，仿佛将一张存储了过往岁月金曲的碟片放在唱盘上，唱针拨动，音乐响起，往日的气息重新氤氲和播散。 一个拥有数千年辉煌文明的古老国度，这样的地方比比皆是。连一些极为微小毫不起眼的痕迹，也藏着不寻常的讯息。西南大凉山腹地，南方丝绸之路零关古道上的一段断续漫漶的石板驿道，西北贺兰山下，一处孤单残破的汉代夯土长城烽燧，都足以让神思跌入浓厚的历史氛围中。一片静寂中，仿佛有马帮的铃声在山林间回荡，有通报异族入侵的狼烟在天际线上升起。 行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显影。在此刻感觉彼时，自今日体味往昔，一根无形的线绳抛向幽昧的时光深处，系牢了某些东西。这时，你会意识到自己的出身和血脉，认清自己的精神生命的由来和构成。 有一些地方，会让来访者敛神屏气，胸中萌生出深深的敬意。在广东海丰城外的五坡岭上，矗立着一座名为方饭亭的小石亭，南宋末年募集义军抗击元兵南侵的民族英雄文天祥，在这里遇袭被俘。敌人长达数年的威逼利诱都不能让他改变心志，他慷慨赴死，用生命践行了他在《正气歌》中讴歌的信念：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”在浙江舟山群岛上的定海城内，沿着一座公园的石阶逶迤而上，山顶处是鸦片战争遗址公园，当年抗击英军入侵的主战场。那些雕塑和墓碑，镌刻着数千名将士前仆后继血洒海疆的壮烈事迹，残破的红色花岗岩石柱，象征着一个民族最坚硬的骨骼，一种威武不屈的崇高气节。 更为常见的，还是那些日常的濡染，春风化雨一样，将一种价值潜移默化地注入万千灵魂。在皖南歙县和黟县的明丽山水间，伫立着一幢幢徽派建筑风格的明清古民居。门口两侧及厅堂墙壁上的那些楹联，读来多么熟悉：“诗书传家远，耕读继世长”，“仁爱三春暖，家和万事兴”……因为连接了最为日常和普遍的经验，便铺就了一个民族的精神底色。在闽西南大山环抱的龙岩永定，我走进一幢幢方形或圆形的客家土楼，上百户人家在此间聚族而居，互帮互助。正是来自骨肉血脉的维系，支撑起这一个汉族支系从中原故土走向东南沿海，再走向东南亚，走向整个世界。两千年间的五次大迁徙，漫长艰苦的跋涉，团结和坚韧是不竭的动力。 鉴往而知来。回顾来路，是为了把握去向。历史意识的增强，同时培育了对于自我、对于个体与族群关系的认知，从而获得一种坚实的凭依。这样，当目光投向未来时，前方的道路也变得清晰坚实。 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章语言优美，充满诗意，如画波浪线部分通过身旁的林木与过去的日光云影、面前的场景与往昔的人喧马嘶，生动传达出现实与历史交融的奇妙感受。 B. 作者将见证了历史的山河比作存储了过往岁月金曲的碟片，比喻新奇，使抽象的表达变得具体可感，生动形象地写出历史遗迹能唤起人们对往昔的回忆。 C. 文章在描述文天祥遇袭被俘的方饭亭时，不仅详细介绍了亭子的外观和环境，更通过引用《正气歌》的诗句，表达了对文天祥英勇不屈精神的赞美与崇敬。 D. 无论是定海城中抗击英军入侵的英雄壮举，还是徽派古民居楹联上“耕读传家”的日常文化传承，历史都在以不同形式持续滋养着中华民族的精神世界。 7. 关于文中第三段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者提及出土的甲骨文和“勿忘在莒”的典故，既凸显了莒县历史悠久，又增添了文章的文化韵味。 B. 刘勰曾在浮来山定林寺中校勘佛经，这段经历对他日后创作《文心雕龙》产生了不可或缺的影响。 C. 苏轼留下的“白鹤楼”石刻以及《江城子・密州出猎》等文学名篇，均可作为日照是文献旧邦的例证。 D. 作者在日照仅仅逗留了三天，却依然能感知到当地的丰厚意蕴，侧面反映出日照历史文化之深厚。 8. 作者说铅山“醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻”，请谈谈你对“隐喻”的理解。 9. 请从文章谋篇布局的角度，简要分析标题“山河行走”是如何统摄全文的。 【答案】6. C 7. B 8. ①隐喻文化的深厚与传承：发生于铅山的“鹅湖之会”是思想史的盛事，铅山为中古以后儒家思想的发展留下重要线索，铅山的历史文化如同茶香一般，经过时间的沉淀，愈发醇厚，且在岁月中不断传承，历久弥新。②隐喻精神的坚韧与延续：铅山见证了辛弃疾等爱国志士的悲痛与无奈，他们虽遭遇困境，但爱国热情从未磨灭，铅山所承载的坚韧不拔的精神，如同茶香萦绕在这片土地上，延续不绝，激励着后人。 9. ①文章开篇指出“山河行走”不仅是作者在大地上的实际行走，更是作者与历史的精神对话，这是本文的核心内容。②全文围绕这一核心，叙述了作者在日照、铅山、西南大凉山、西北贺兰山、广东海丰城外的五坡岭及浙江定海等地的行走经历，以及对这些地域的历史与文化的思考。③最后诠释了“山河行走”的意义，强调“山河行走”有助于增强历史意识，培养自我认知、把握未来方向，升华了文章主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以“行走”为线索，将地理空间与历史时空巧妙交织。作者通过日照、铅山等地的文化遗存，构建起现实与历史的对话场域。文中运用意象群和修辞手法，形成“山河见证历史”的叙事框架。从春秋典故到近代抗争，层层递进展现中华文明的连续性。结尾升华至民族精神传承，使“行走”从物理位移升华为文化寻根。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。。 C.“不仅详细介绍了亭子的外观和环境”错误。原文描述方饭亭时，仅提及“矗立着一座名为方饭亭的小石亭”，并未介绍其外观和环境。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析理解作品内容文章及重要语段的作用的能力。 B.“这段经历对他日后创作《文心雕龙》产生了不可或缺的影响”错误。原文仅提及刘勰“晚年曾在寺中校勘佛经”，未说明此经历对《文心雕龙》创作有“不可或缺的影响”，属于无中生有。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①隐喻文化的深厚与传承：铅山是正山小种红茶的原产地，茶香是当地自然地理的产物，“县境内鹅湖山麓有一座鹅湖书院，南宋理学家朱熹和陆九渊在此有过著名的‘鹅湖之会’，围绕‘心’与‘理’、‘内’与‘外’、‘尊德性’与‘道问学’等展开辩论，成为思想史上的一件盛事”，这表明铅山是儒家思想在中古以后发展的重要见证地，有着深厚的思想文化底蕴，茶香与历史文化在地域上重叠，形成 “物” 与“神” 的联结，构成隐喻。 ②隐喻精神的坚韧与延续：“当年一代词宗辛弃疾也曾与友人在书院共商抗金大计，他的瓢泉故居就在不远处。这位雄才大略的爱国将领，却被一心苟安的南宋小朝廷排斥。其词作中洋溢的山河破碎、英雄失路、报国无门的愤慨，大多写于闲居此地的岁月”，辛弃疾的爱国情怀和壮志未酬的悲愤也为铅山增添了浓厚的精神色彩。这些精神光芒如同醇厚浓郁的茶香，弥漫在铅山这片土地上，所以说茶香承载了隐喻，它是铅山历史文化和精神内涵的一种象征。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①由“在大地上行走，很多时刻，也是与已经消逝的历史对话”可知，标题中的“行走” 不仅是空间上的移动，更是时间上的穿越。作者在行走过程中，不断与历史相遇，构成全文的核心。 ②作者文中叙述行走经历中，在日照想到齐桓公避难、刘勰校勘佛经、苏轼留下手迹和名篇；在铅山想到朱熹和陆九渊的“鹅湖之会”、辛弃疾的抗金大计等；通过“行走”，将现实中的山河与历史中的人物、事件相连接，使文章既有对现实景观的描写，又有对历史文化的追溯，丰富了文章的内涵，体现了作者行走过程中对这些地域的历史与文化的思考。 ③“行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显影”，通过在山河间的行走，作者感受到了历史与现实的连接，意识到了个体与历史、民族的关系；“鉴往而知来。回顾来路，是为了把握去向。历史意识的增强，同时培育了对于自我、对于个体与族群关系的认知，从而获得一种坚实的凭依”，强调了“山河行走”是了解思考历史文化的过程，在这个过程中人们由过往展望未来，对于增强历史意识、对把握未来方向有着重要的意义，升华主旨。 江西省新九校2024-2025学年高二下学期6月联考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 微雪的早晨 郁达夫 这一个人，现在已经不在世上了；而他的致死的原因，一直到现在还没有明白。 去年年假，我因家贫无归，学校里举目萧瑟，在他执拗的劝说下，答应同他一道上他家里过年。那一天早晨很冷，中午的时候，太阳还躲在灰白的层云里，吃过中饭，正要雇车出去的时候，寒空里却下起鹅毛似的雪片来了。 雇洋车坐到永定门外，从永定门我们再雇驴车到殷家集去。路上来往的行人很少，四野寥阔，只有几簇枯树林在那里点缀冬郊的寂寞。雪片尽是一阵一阵的大起来，四面的野景，渺渺茫茫，从车篷缺处看出去，好像是披着了一层薄纱似的。 在他家里住了九天，我所看出的事实，有两件很使我为他伤心：第一是婚姻的不如意，第二是他家里的贫穷。到此，我才看出了他在学校里所以要这样减省的原因。唯其如此，我和他同病相怜，更加觉得他的人格的高尚。 到了正月初四，旧年的雪也溶化了，他在家里日日和那童养媳相对，也似乎十分的不快，所以我就劝他早日回学校里去。 正月初五的早晨，天气很好，他父亲自前面一家姓陈的人家借了驴儿和车子，送我们进城来。想来这九日里，我们大半竟是在这陈家和他家大女儿惠英一起过去的。我就对他说： “可惜这陈家的惠英没有读书，她实在是聪明得很！” 他起初听了我这一句话，脸上忽而红了一红，后来觉得我讲这话时并没有恶意含着，他就叹着气说： “唉！天下的恨事正多得很哩！” 我看他的神气，似乎他不大愿意我说这些事情，所以我也就默默的不响了。 一学期很快过去，暑假开学之后，平常本是沉默的他，入了阳历十月以后，更是闷声不响了。本来他用钱是很节省的，但是新学期开始之后，他老拖了我上酒店去喝酒。拼命的喝几杯之后，他就放声骂社会制度的不良，骂经济分配的不均，骂军阀，骂官僚，末了他尤其攻击北方农民阶级的愚昧。 本来是勤勉的他，这一学期来更加用功了。晚上熄灯铃打了之后，他还是一个人在自修室里点着洋蜡，在看英文的爱伦凯、倍倍儿、须帝纳儿等人的书。我也曾劝过他好几次，教他及时休养休养，保重身体。他却昂然的对我说： “像这样的世界上，像这样的社会里，我们偷生着有什么用处?你先去睡吧！” 有一天寒风吹得很冷，天空中遮满了灰暗的云，仿佛要下大雪。惠英上京来买货物。吃过晚饭，我和他一同去惠英父女住的旅店。他们父女二人正在吃晚饭，惠英着了一件黑布的长袍，我觉得她的相儿却比在殷家集的时候美得多了。 我们一边喝，一边谈，我就把他近来太用功的事情说了一遍。陈老头听了我的话，对朱君说： “雅儒！你在大学里，成绩也不算不好，何必再这样呢?听说你考在第二名，也已经可以了……总之，是身体要紧。……你的家里，全都在盼望你毕业后赚钱去养家。万一身体不好，你就是学问再好一点，也没有用处。” 朱君听了这些话，尽是闷声不语，一杯一杯的在俯着头喝酒。我也因为喝了一点酒，头早昏痛了，所以看不出他的表情来。一面回过头来看看惠英，似乎也俯着了头，在那里落眼泪。 第二天，陈家的父女已经回家去了，朱君的用功，沉默，牢骚抑郁的态度，也仍旧和前头一样，并不因陈家老头儿的劝告而减轻些。 时间一天一天过去，又是一年将尽。正将考试的前一天早晨，朱君忽而一早就起了床，袜子也不穿，蓬头垢面的跑了出去。我们都出去看，只见他正和校役打骂，他的眼睛被血胀得红红的，两道眉毛直竖在那里，脸上是一种没有光泽的青灰色，额上颈项上胀满了许多青筋：“混蛋，像你这样一个小小的军阀，也敢强取人家的闺女么?”我们看了他这一种行动，大家都晓得他是精神错乱了。 我们只好差人上他家里去报信。朱君的病愈来愈凶，他的父亲以及同来的陈家老头儿因为想制止他的暴行，终于一晚没有睡觉，将他缚了起来。 我在学校里考试考了三天，正到考完的那一日早晨一早就接到了一个急信，说朱君已经不行了，急待我上那儿去看看他。我到了那里去一看，只见黑漆漆的一间小屋里，他同鬼也似的还被缚在一张板床上。房里的空气秽臭不堪，只听见微微的喘气声。我踏进了那间小房，审视了他一回，看见他的手脚还是绑着，头软软的斜靠在枕头上面。 我眼泪忽而涌了出来，走上他的枕头边上，伏下身去，轻轻的喊了他一句“朱君”，底下就说不下去了。他又转过头来对我看了一眼，脸上一点儿表情也没有，但由我的泪眼看过去，好像他的眼角上也在流出眼泪来的样子。 我走近他父亲的身边，问陈老头哪里去了。他父亲说： “他们惠英要于今天出嫁给一位军官，所以他回去料理喜事了。” 我正想说话的时候，看见他的头往上抽了几抽，喉咙头格格落响了几声，微微抽动了一刻钟的样子，一切的动静就停止了。他的媳妇儿放声哭了起来，他的父亲因急得痴了，倒只是不发声的呆站在那里。我却忍耐不住了，低下头去在他耳边“朱君！朱君！”的绝叫了两三声。 第二天早晨，天又下起微雪来了。我和朱君的父亲和他的媳妇，一清早就送朱君的棺材出城去。长街上清冷的很，一辆大车，前面载着朱君的灵柩，后面坐着我们三人，慢慢的在雪里转走。 大车走出永定门的时候，黄灰色的太阳出来了，雪片也似乎少了一点。我想起了去年冬假里和朱君一道上他家去的光景，就不知不觉的向前面的灵柩叫了两声，忽儿按捺不住“哗”的一声放声哭了起来。 一九二七年七月十六日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 朱君之所以不大愿意“我”说关于惠英的事，是因为他更关注对社会制度、经济分配、军阀官僚等问题的思考和批判。 B. 朱君听了陈老头对自己的一番劝告后，“闷声不语”，“俯着头喝酒”，说明他对此虽不认同，但内心已经接受现实。 C. 小说叙事时间跨度为一年，作者通过剪裁，将主要场景设置为冬天，几处关于雪的描写，更渲染了压抑、阴冷的氛围。 D. 小说采用双线结构，有关惠英的笔墨构成一条暗线，隐现在“我”和朱君交往片段的叙述中，并与之形成鲜明对比。 7. 关于小说中的“我”，下列分析不正确的一项是（ ） A. “我”和朱君同病相怜，家境清贫且婚姻不如意，我们读书求学的重要原因之一，是借此逃离这一令人不快的现实。 B. 小说以回忆的方式，从“我”的视角讲述朱君的悲剧命运。“我”虽是朱君的好友，但对他的真实内心并不完全了解。 C. 结尾处对“我”不由自主“叫”“哭”的描写，表现出“我”内心巨大的悲痛，配合心理和环境描写，产生了强烈的感染力。 D. 小说中的“我”相较于鲁迅《祝福》中的“我”而言，在人物形象塑造上不够饱满，在小说中的作用也较为单一。 8. “暑假开学之后”，朱君精神状态的变化及其悲剧，与惠英有着怎样的关联？请作简要梳理。 9. 关于朱君的死因，小说中有明显的暗示，但开篇时为什么说“一直到现在还没有明白”？请简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①朱君婚姻不如意，爱的是惠英。暑假开学后朱君的苦读、牢骚抑郁，是由于惠英终将出嫁军阀，而自己却无能为力； ②考前朱君的精神错乱和离世，源于惠英出嫁在即，无可挽回，加以长期的无力感、自责和苦闷。 9. ①开篇这么说，为小说设置悬念，引发读者的阅读兴趣。 ②小说以“我”的视角和口吻讲述朱君的悲剧，这么说合乎情理。 ③叙述过程中，对朱君的死因有暗示却不点破，有引发思索的空间。 ④连至亲、挚友都无法明晰，表明朱君死因的复杂性，不仅是个人遭际，更有社会不公，深化了小说的批判内涵。 【解析】 【导语】《微雪的早晨》以冷峻笔调勾勒知识青年朱君的悲剧命运。郁达夫通过“我”的旁观视角，展现主人公在贫困、包办婚姻与精神苦闷中的挣扎。雪景意象贯穿全篇，营造压抑氛围，暗示人物命运的冰冷无望。朱君对惠英的隐忍情感与对社会不公的激烈批判形成双重线索，最终在得知心上人嫁予军官时精神崩溃。小说以知识分子无力反抗现实的困境，折射出20世纪20年代中国社会的深层矛盾，体现了郁达夫对时代青年精神危机的深刻洞察。 【6题详解】 本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“是因为他更关注对社会制度、经济分配、军阀官僚等问题的思考和批判”错，从文中“他起初听了我这一句话，脸上忽而红了一红，后来觉得我讲这话时并没有恶意含着，他就叹着气说：‘唉！天下的恨事正多得很哩！’”可以看出，他内心对惠英的情感是敏感的，朱君不大愿意“我”说关于惠英的事，主要是因为他对惠英有感情，而自己婚姻不如意，内心痛苦，并非是因为更关注对社会制度等问题的思考和批判。 B.“说明他对此虽不认同，但内心已经接受现实”错，结合后文“朱君的用功，沉默，牢骚抑郁的态度，也仍旧和前头一样，并不因陈家老头儿的劝告而减轻些”可知，他并没有接受现实，他依旧保持着用功、沉默、牢骚抑郁的态度，说明他对现状是不满且抗拒的。 D.“与之形成鲜明对比”错，惠英这条暗线主要是推动情节发展，展现朱君内心的情感世界，与明线相互关联、相互交织，而不是形成对比。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本次要人物形象及作用的鉴赏能力。 A.“是借此逃离这一令人不快的现实”错误，文中提到“我”因家贫无归，而朱君婚姻不如意且家里贫穷，“我”和他同病相怜。但文中并没有提及“我们读书求学的重要原因之一，是借此逃离这一令人不快的现实”，这属于无中生有。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关情节的梳理概括能力。 ①可见朱君在家时的不快，是因为他婚姻不如意，喜欢惠英却要娶童养媳，内心痛苦。暑假开学后，朱君的表现很反常，“平常本是沉默的他，入了阳历十月以后，更是闷声不响了”“拼命的喝几杯之后，他就放声骂社会制度的不良，骂经济分配的不均，骂军阀，骂官僚，末了他尤其攻击北方农民阶级的愚昧”“本来是勤勉的他，这一学期来更加用功了”，这一系列的反常在后文朱君的父亲说“他们惠英要于今天出嫁给一位军官”时得到了合理解释，朱君苦读、牢骚抑郁，是因为知道惠英终将嫁给军官，自己却无能为力，内心充满无奈和痛苦。 ②考前，朱君精神错乱了，“正将考试的前一天早晨，朱君忽而一早起了床，袜子也不穿，蓬头垢面的跑了出去。我们都出去看，只见他正和校役打骂，他的眼睛被血胀得红红的，两道眉毛直竖在那里，脸上是一种没有光泽的青灰色，额上颈项上胀满了许多青筋：‘混蛋，像你这样一个小小的军阀，也敢强取人家的闺女么？’”，甚至后来他快要不行了，分析可知朱君精神错乱和离世，是因为惠英出嫁在即，无法挽回，加上长期以来的无力感、自责和苦闷，最终精神崩溃。 【9题详解】 本题考查学生对文本重要句子理解及情感、主题的探究能力。 ①从情节设置角度，开篇说“一直到现在还没有明白”，为小说设置了悬念，引发读者对朱君死因的好奇，从而吸引读者阅读下去，探究真相，增加了小说的吸引力。 ②从叙述视角角度，小说以“我”的视角和口吻讲述朱君的故事，“我”作为朱君的好友，只是隐约知道朱君婚姻不如意，他其实喜欢的是陈家的惠英，但直到最后朱君也没有明确告诉“我”，所以“我”不清楚他的死因，这样的表述合乎情理，使故事更具真实性。 ③从艺术效果角度，叙述过程中对朱君的死因有暗示，如他对社会的不满、对惠英的感情以及婚姻的不如意等，但不点破，给读者留下了思索的空间，让读者自己去体会和思考朱君悲剧的根源。 ④从主题表达角度，连朱君的至亲、挚友都无法明晰他的死因，表明朱君的死因具有复杂性，如文中说朱君家里穷，他被迫取了童养媳，以及“他就放声骂社会制度的不良，骂经济分配的不均，骂军阀，骂官僚，末了他尤其攻击北方农民阶级的愚昧”等。可见朱君的悲剧不仅仅是个人的遭遇，更反映了社会的不公和黑暗，如社会制度的不良、经济分配的不均等，深化了小说对社会的批判内涵。 江西省南昌市二中2024-2025学年高二下学期6月期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 青龙刀末路 邓洪卫 青龙偃月刀，别名“冷艳锯”。刀长九尺五寸，重八十二斤，刀身镶有青龙吞月图，其势生动欲飞。 关公在罗汉峪遭遇伏击。吴军的长钩套索齐出，赤兔马屈蹄而倒，关公翻身落马，青龙刀被甩在一旁。吴将马忠率人上前缚住关公，牵住战马。有一小校奔来捡刀。刚到近前，忽青龙刀腾空而起，风起刀落，来人犹作站立状，一腔血喷出，溅在近前将校的面上，仿佛映着朵朵鲜艳的梅花。众将顾不得擦拭脸上的鲜血梅花，执着关公父子，骇然而退。 青龙刀在冰冷的山坡里静躺着，好像一个疲倦至极的斗士。其时，朔风凛凛，白雪霏霏，山川肃穆，树林无语。三天后，青龙刀破雪而出，在晦暗的天空中，开始了它艰险的旅行。它行走的轨迹，拖下一道长长的冷月之光。地上无数百姓跪拜雪中，祈祷着异象和战争一起消失，好让他们能停止流浪，回到故土，安居乐业。 青龙刀潜入敌将马忠的营中，它想为主人报仇雪恨。一道紫光横在帐前，使它不能突入。徘徊不定间，它在马厩旁遇到了老伙伴赤兔马。这个曾在战场上如活虎生龙的宝马良驹，已经绝食数日，奄奄一息。赤兔马强打精神，留下最后一言：“何不去联合张飞将军的丈八蛇矛枪，来为主人复仇？”说完，赤兔马长嘶一声而亡。 青龙刀化悲痛为力量，在黑夜中向西川飞行。一路上，它遇到了意想不到的阻击。首先是砍山刀的偷袭。当年，砍山刀的主人华雄，曾被关公斩杀。关公由此威震乾坤，为诸侯侧目。砍山刀躲在树后，呼啸而起，砍向青龙刀，它的气势足以使天摧地塌，岳撼山崩。青龙刀敏捷地侧身躲过。旋即回身，发出致命一击。砍山刀顷刻间被折为两截，刀头和刀柄恋恋相望，虽近在咫尺，却再也不能连接。青龙刀并不回首，继续它的行程。 正向前行，忽见天色昏暗，黑云蔽日。原来是颜良的三亭刀、文丑的金背刀集结了五关将军、庞德七军的兵器，组成联军正汹汹而来。青龙刀圆睁龙目，双耳乍开。隆隆的战鼓声骤然响起，惊心动魄的一幕幕又在眼前浮现。英雄、宝马、神刀的奇妙组合，使多少勇将在呼吸之间身首异处。青龙刀从辉煌记忆中清醒过来，它抖擞精神，长啸一声，冲入敌阵，如劈波斩浪。转眼之间，无数断铜废铁如冰雹纷然而落，砸坏了地上无数的树木庄稼。 青龙刀突破重围，继续行进。几番劫杀更加深了它为主人复仇的欲望。在一个血色苍茫的黄昏，青龙刀终于见到它的兄弟丈八蛇矛。其时，丈八矛也正处于失去主人的悲痛中，张飞已经为部将范疆、张达所害。青龙刀真想抱住兄弟痛哭一场，然后说出联手报仇的计划。 没想到丈八矛却冷目以对。青龙刀不解，问：“矛弟这是何故？”丈八矛怒道：“我主人的武艺并不在你主人之下。可只因为你主人为兄，我主人为弟，我主人总要让你主人一步。你主人为五虎上将之首，而我主人非要屈居于你主人之下。你主人镇守荆州要地，我主人只是小小阆中太守。正因你主人比我主人高上一头，我也要处处矮你半截，尊你为兄。俺心中郁闷久矣。如今，你我主人俱失，正好比试高低，有个公断！”言毕，丈八矛不容分说，一道白光闪过，将矛头直刺青龙刀的龙眼。青龙刀大怒，回刀劈向丈八矛。龙来蛇往，战了一个时辰。青龙刀无心恋战，怯阵而逃。 青龙刀独自飞行了许久，渐悟到自己的失败是远行疲惫的结果。它决定跟丈八矛再次决战，以泄心中之恨。就在它满身杀气，掉转身形再次向阆中挺进之时，忽听得有人呼唤：“青龙刀今欲何往？”青龙刀低头四寻，见一老僧在下面山上静坐。青龙刀认得是镇国寺长老普净，当年他曾救过主人的性命。青龙刀就将关公遇害之后的是是非非，一并说了。普净大笑：“青龙刀差矣！昔是今非，一切休论，后果前因，彼此不爽。你主人为吕蒙、马忠等人所害，和颜良、文丑等人被你主人诛杀，皆为天命，非关人事。你与丈八矛本为一堆铜铁，毫无干系，何来怨仇！怨由心生，仇为利结，怨仇缠绕，何有穷尽！” 青龙刀闻言顿悟。它谢过法师，惊慌地掉身向相反的方向飞行。行不多远，它的龙眼开始流血，先是华雄之血，然后是颜良、文丑、五关守将、蔡阳等人的血。当龙眼里最后一滴血流出，青龙刀杀气顿失，猝然落地，断为数截。正好有几个农民路过，捡拾起来，打算带回去改装一番，以备砍柴切菜之用。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 昔日赤兔马昂扬战姿、“活虎生龙”，最后竟绝食数日，长嘶而亡，强化了小说的悲剧氛围。 B. 小说将历史故事与奇幻想象融合，突破传统历史叙事局限，引发读者思考，新颖有深度。 C. 小说以古朴典雅的语言，融合奇幻与历史元素，借拟人化叙事赋予兵器以生命，辞简而意丰。 D. 结尾的断刀场景与前文“疲倦斗士”的比喻对照鲜明，凸显兵器作为杀戮符号的悲惨命运。 7. 关于青龙刀与丈八蛇矛的冲突，下列理解不正确的一项是（ ） A. 青龙刀“怯阵而逃”的行为，体现了其对兄弟情谊的珍视与对战争的厌倦。 B. 冲突源于兵器对主人地位差异的执念，暗喻了封建等级制度对人性的异化。 C. 丈八蛇矛怨由心生，主动挑衅，激化了矛盾，展现兄弟反目的戏剧性转折。 D. 这场冲突以兵器视角折射出人性中对名利地位的计较，深化了小说主题内涵。 8. 小说中，被赋予灵性的青龙偃月刀历经变故，心情起伏。请结合文本分析其心路历程。 9. “英雄主义”指英勇、顽强、满怀忠义和自我牺牲的气概与行为。评论家认为：“本文以青龙偃月刀为主体，独具匠心，一定程度上解构了传统历史叙事的英雄主义书写。”请结合文章的主旨，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. D 7. A 8. ①目睹主人遭遇伏击，悲痛仇恨。关公落马被俘，青龙刀满心都是仇恨，开启复仇之路。②听从赤兔马建 议后，坚定执着。向西川飞行途中遭遇多方阻拦，却毫不退缩，复仇的欲望不断加深。③与丈八蛇矛交战时，愤怒迷茫。青龙刀本以为能与丈八蛇矛携手复仇，却遭到攻击，在惊讶、愤怒与不解中与之斗争，最终无心恋战而怯阵逃离。④遇到普净长老后，释然平静。经长老点化顿悟，意识到长久的恩怨执念毫无意义，于是释然，回归平静。 9. ①本文以青龙偃月刀为主体，通过兵器的复仇故事，解构了传统英雄故事英勇、顽强、牺牲的内核。如青龙刀“龙眼里流出血”，将关羽的英雄事迹变成了兵器的杀戮记。②通过对兵器之争原因的揭示，英雄恩怨其实是权力等级等封建观念在作祟，解构了英雄忠义精神。如青龙刀和丈八蛇矛为“主人地位高低”争吵打斗，把历史上的忠义精神变成了兵器间的斗气。③小说青龙偃月刀的结局，喻指英雄主义的光环终将消散，平凡生活才是永恒。最后青龙刀断成碎片被农民当废铁捡走，暗示和平与平凡才是主题。 【解析】 【导语】这篇小说以青龙偃月刀的奇幻旅程为载体，通过拟人化手法解构了传统英雄叙事。作者将历史典故与魔幻想象熔铸一体：刀魂觉醒、赤兔绝食、兵器对决等超现实场景，既延续了《三国演义》的悲壮基调，又颠覆了“武圣”神话。核心冲突从外部复仇转向兵器自身的身份焦虑（丈八矛的妒恨）与存在困境（普净的点化），最终以断刀为农具的结局，完成对战争暴力的祛魅。冷兵器视角下的宿命轮回与杀业消解，构成对英雄主义的深刻反诘。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“悲惨命运”错误，结尾实为“解脱新生”，与“疲倦”的初始状态构成从执念到顿悟的升华。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“对战争的厌倦”错，青龙刀“怯阵而逃”是因远行疲惫，并非对战争的厌倦。若厌倦战争，它后面也不会再有回去找丈八蛇矛决战的想法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象心理变化的能力。 ①目睹主人遭遇伏击，悲痛仇恨：原文提到“关公在罗汉峪遭遇伏击……关公翻身落马，青龙刀被甩在一旁”，“三天后，青龙刀破雪而出，在晦暗的天空中，开始了它艰险的旅行。它想为主人报仇雪恨”。关公遭遇伏击落马被俘，青龙刀被丢弃在冰冷的山坡，三天后它破雪而出，踏上复仇之旅，可见其满心都是对主人遭遇的悲痛和对敌人的仇恨。 ②听从赤兔马建议后，坚定执着：赤兔马留下遗言“何不去联合张飞将军的丈八蛇矛枪，来为主人复仇”，之后青龙刀“化悲痛为力量，在黑夜中向西川飞行。一路上，它遇到了意想不到的阻击……青龙刀并不回首，昂然继续它的行程”。面对砍山刀的偷袭以及颜良、文丑等人兵器组成的联军阻击，青龙刀毫不退缩，继续前行，复仇欲望不断加深，体现出它的坚定执着。 ③与丈八蛇矛交战时，愤怒迷茫：见到丈八蛇矛后，丈八矛因觉得主人张飞武艺不低于关公，却处处屈居其下而心怀不满，要与青龙刀比试高低，“青龙刀大怒，回刀劈向丈八矛。龙来蛇往，战了一个时辰。青龙刀无心恋战，怯阵而逃”。青龙刀本想与丈八蛇矛携手复仇，却遭攻击，在愤怒与不解中与之斗争，最终无心恋战逃离，表现出它此时的愤怒迷茫。 ④遇到普净长老后，释然平静：普净长老对青龙刀说“你主人为吕蒙、马忠等人所害，和颜良、文丑等人为你主人诛杀，皆为天命，非关人事。你与丈八矛本为一堆铜铁，毫无干系，何来怨仇！怨由心生，仇为利结，怨仇缠绕，何有穷尽”，青龙刀“闻言顿悟。它谢过法师，惊慌地掉身向相反的方向飞行……青龙刀杀气顿失，猝然落地，断为数截”。经长老点化，青龙刀意识到恩怨执念无意义，于是释然，回归平静，最终杀气顿失，断为数截。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①解构英雄故事内核：在传统的英雄故事中，关羽等英雄人物凭借着手中的兵器在战场上英勇杀敌，展现出非凡的武艺和英勇无畏的精神，他们的事迹被人们传颂和敬仰。而在本文中，作者以青龙偃月刀为主体，将视角聚焦在兵器上。例如描述青龙刀“龙眼里流出血”，把关羽斩杀敌人的英雄行为变成了单纯从兵器角度呈现的杀戮，使英雄的形象和事迹在一定程度上被物化和淡化，不再是传统叙事中对英雄个人英勇、顽强和自我牺牲精神的突出强调，从而解构了传统英雄故事的内核。 ②解构英雄忠义精神：传统历史叙事中，英雄之间有着深厚的忠义之情和共同的理想信念。但在小说中，通过青龙刀和丈八蛇矛的对话揭示出，它们之间的争斗源于主人地位高低的比较，是权力等级等封建观念在作祟。如丈八矛提到“我主人的武艺并不在你主人之下…… 我也要处处矮你半截，尊你为兄。俺心中郁闷久矣”，这种将历史上英雄之间的忠义精神转化为兵器间因地位差异而产生的斗气，颠覆了传统英雄主义中所强调的忠义精神，进一步对传统历史叙事的英雄主义书写进行了解构。 ③消解英雄主义光环：传统英雄主义书写往往将英雄置于光环之下，他们的事迹被神化，形象高大而不朽。然而在本文中，青龙偃月刀这一象征着英雄主义的兵器，最终的结局是“杀气顿失，猝然落地，断为数截”，被农民捡去准备改装为砍柴切菜之用。这一结局暗示了英雄主义的光环在历史的长河中终将消散，平凡的生活才是永恒的主题，与传统历史叙事中对英雄主义的歌颂和推崇形成鲜明对比，从结局上对传统英雄主义书写进行了解构，强调了和平与平凡才是生活的本质。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省部分地区2024-2025学年高二下学期6月语文试题汇编 文学类文本阅读（原卷版） 江西省萍乡市实验高级中学博雅学院2024-2025学年高二下学期6月月考语文试卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 在山阴道上 方令孺 撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么？可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么？ ①好久以来，“故乡”就在吸引着我。百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店、土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟，我们就从北山下乘车出发。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，②阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。 汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山冈上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。 在高楼一样的大桥上，俯看江水，像条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。 山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟着赛跑。萧山、柯桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。 中午到了绍兴城。 我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。 一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子，都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民的儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人！十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。 百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌？他们又围在新建的亭子旁边，仰着头，望着鲁迅先生塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。 一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。 今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大块的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着，突然在脑中出现了一座勇士的雕像： ③背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。 我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情，我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。 回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏的划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存的驯服着。 我不知道这可是著名的山阴道？鲁迅先生在一篇《好的故事》①中描写过： 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒映在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾…… ④凡是我所经过的河，都是如此。 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说“好的故事”，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎！ 今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”的“好的故事”，不是在天上，也不是在水底，而是在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷”。 转过山路，就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远远城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。 一九五六年十月，杭州 （选自《中华百年游记精华》，人民文学出版社，2001年版。略有改动） 【注】①《好的故事》：鲁迅于1925年创作的一首散文诗。 6. 对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 句子①中的“故乡”一语双关，既指鲁迅的故乡绍兴，也指作者一直向往的精神家园。 B. 句子②使用比喻、比拟的修辞手法，情景交融，此处的阳光触发了作者内心的情思。 C. 句子③中“肩住黑暗的闸门”的描绘极具画面感，鲁迅作为民主斗士的形象跃然纸上。 D. 句子④中的“如此”指山阴道上一派悠闲和乐的景象，是鲁迅先生对过往经历的回忆。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开头以“湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉”起笔，看似平淡随意，实则先抑后扬。 B. 文章以参观游览的往返路线为明线，以赞颂鲁迅精神和追寻精神家园为暗线，二者相互映衬。 C. 结尾有关《好的故事》的评述，实际上是对鲁迅这座精神雕像进行最后的雕琢，是鲁迅精神的延续。 D. 虚实结合是本文写景的一大特色，文中既有三味书屋等眼前实景，也有“勇士雕像”等作者的心中之景。 8. 浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”试分析作者为什么将这篇散文命名为“在山阴道上”。（6分） 9. 绍兴中学团委拟拍摄一个题为“重走山阴路”的视频，号召学生追寻方令孺先生的足迹，感受精神力量，视频计划以《在山阴道上》一文内容为蓝本，划分三个板块，请你为每个板块各拟一则主题词并陈述理由。（6分） 江西省萍乡市安源区萍乡实验学校2024-2025学年高二下学期6月期末第一次模拟考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题（本题共4小题，16分） 文本一： 雪 沈从文 天气变到出人的意外。晚上同叔远分别时，还约到明早同到去看栎树林里捕野狸机关。把身子钻到新的山花絮里呼呼地睡去。人还梦到狸子兔子对我作揖，心情非常的愉快。因为是最新习惯，头是为棉被蒙着，不知道天亮已多久，待到为一个人摇着醒来时，掀开被罩，已经满房光辉了。 叔远就站在我面前笑。 因为是纸窗，我还不知道外面情形，以为是有了大黄太阳，时候太晏了，看狸子去不成了，就懊丧我醒来得太晚，又怪叔远不早催我醒。 “我刚从老屋过来，院中的雪总有五六寸，瓦上全成了白颜色，你还不知吗？” “落雪？” “给你打开窗子看，”叔远就到窗边去，把两扇窗子打开，“还在大落特落呢，会要有一尺，真有趣极了。” 叔远以为我怕冷，旋即又把窗关上。我说不，落了雪，天气倒并不很冷。于是就尽它开着。 雪是落得怪热闹，像一些大小不等的蝶蛾在飞，并且打着旋。 房中矮脚火盆中的炭火炽爆着火星，叔远在那盆边钩下身子用火箸尽搅。 “我想我得起来了。” “不，早得很。今天我们的机关必全已埋葬在雪里，不中用，不去看了。呆会儿，我们到外踏雪去。” “下了雪不成，那我们见到玛加尔先生他捕狐不就正是在雪中么？” “那是书上的事情，并且是俄国。我的天，你为了想捉一匹狸子，也许昨天晚上就曾做过那个可怜玛加尔捉狐的梦了！” 听到叔远的话我有些忸怩起来。我还不曾见过活的狸子在木下挣扎情形。只是从那本书上，我的确明明白白梦过多次狐狸亮亮的眼睛在林中闪烁的模样了。 叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子，我说得先漱漱口，再吃这东西。 “真是城里人呵，”叔远是因为我习惯洗脸以后才吃东西揶揄我，“我告你，乡巴佬有些地方也很好受用的，若不是我娘说今天要为你炒鹌鹑吃，在这时节我们还可以拿猪肠到火上来烤吃呢。” “那以后我简直无从再能取笑乡下人了。这里太享福。”我想我这个冬天，真过一个好运的年了。 一竹筒栗子，我们不知不觉就已吃完了。望到窗边雪还是不止。 叔远突然说他要出去一会，接着我耳朵听到他的脚步踏在雪里沙沙的声音渐远去了。我侧面睡下，望到那窗外雪片的飘扬。等一会，叔远还不来。雪是像落得更大。听到比邻人家妇人开门对雪惊诧的声音，又听到屋后树枝积雪卸下的声音，又听到远远的鸡叫。 火盆中新加的白炭，为其他的炽炭所炙着，剥剥爆着响，像是在催我，我决定要起床了。 然而听到远远院子的那端，有着板鞋踏雪的声音，益近到我住的这房子。掀开帘子是一个女人，叔远的母亲。我笑了，赶忙要起床，这老伯娘就用手止住。老人一进房，就用手去弹那蓝布包头上的雪。 到这老伯娘把手来炭盆边交互捏着烘着时，我们适间所吃的栗子，剥到地下盆边的栗壳，已为老太太见到了。老太太笑。我记起叔远说的，娘是不准拿东西到早上吃，担心这时叔远不知道他娘在此，恰巧这时高高兴兴捧了一堆果子从外面进来，又无从起来止住叔远，就很急。 叔远的娘似乎看出我的神气了，就微笑解释似的说：“我告了他今天早饭我们炒辣子鹌鹑不准多吃别的零东西，这孩子又骗我！栗子吃熟的还不要紧，不过像我们老人吃多了就不成。” 我答应她的话是：“不，我并不想吃。”我一面在心中划算，“今天吃早饭我若不再多吃两碗来表明我栗子吃得并不多，真是不配在此受人款待了。” 听到院中有人踹雪的声音，我断定这真是叔远了，老太也听到，就从窗口望出去。 “又不怕冷呀。你瞧手都冻红了，还不开烤烘！” 叔远即刻负着一身雪片进房了，我因他妈望别处，就怒目示意，告他栗子事已为老人发觉。 叔远装作不在意那样，走近炉边去，说：“娘，我先还以为挂在那檐下的棕袋里栗子不干，谁知甜极了。” “你是又忘娘的话，同从文吃烧栗子了。” “并不多，只几颗儿。” 娘望到地下那一些空壳，听到“几颗儿”的话，就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了。叔远坐在火边反复烤着那些肿成小胡萝卜似的手指，娘就怜惜十分为纳到自己暖和的掌中捏着。叔远一到他娘的面前，至少就小了五岁。 我是非得起床不可了。叔远说是为到东院去叫人送洗脸水，他娘就说让她过去顺便叫声，娘于是走了。 我站到床上，一面扣衣一面说，“我问你，你拿的耙同腊肉？” 叔远把头摇，知道是母亲已告了我。然而又狡猾地笑。 “怎么？还有什么罢？”我看叔远那身上，必定还有赃。 “瞧，”果不出所料，叔远从抱兜里把雪枣坯子抓出七八条，“小有所获，君，仍然可以！”接着叔远说是只怪娘为人太好。所以有些地方真像是不应当的顽皮。 “还说！你真不孝！” 洗脸水还不见来，我们二人又把放在灰里捞好的东西平分吃完了。 一九二七年十月作（有删改） 文本二： 小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说：“秃儿！快回去，和尚等着你……” “你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红的说，一面赶快走。 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来： “和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。 酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，才放手。 他这一战，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，似乎对于今天的一切“晦气”都报了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的响了之后更轻松，飘飘然的似乎要飞去了。 “这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的啼哭的声音。 “哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。 “哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。 6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．叔远在炭盆的热灰里煨了一大捧栗子，我说得先漱漱口，再吃这东西。叔远“真是城里人呵”的感叹体现了叔远对城里人过分讲究的讽刺与不屑。 B．文中多次写到“我”打算起床，却一直迟迟未起，突出了“我”闲适而自由的生活状态。《边城》中爷爷因为喝酒而忘记来接翠翠，生活也是这种状态。 C．文中“我”和叔远讨论能否在雪地里捕捉狸子，叔远说“那是书上的事情，并且是俄国”，可见他是个爱读书的乡下人。 D．文中加点句与《林教头风雪山神庙》中“雪下得更紧了”，都交待了故事的环境，都对人物刻画和情节发展起着重要作用。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文本一中划线句子以“蝶蛾”喻雪，源自孩童对昆虫的日常观察，体现具象化、游戏化的认知特征。这种儿童视角的运用增添了作品的趣味。 B．文本二中看客们的“九分得意”和阿Q的“十分得意”形成了共振，笑声构成了“暴力”合法化的社会认证，体现了社会群体的“麻木性”。 C．文本一和文本二的语言均有着鲜明的地方特色，方言俚语的运用，平添了生活气息。增加了作品的真实性和感染力。 D．与鲁迅的《阿Q正传》相同，文本一不追求曲折离奇的故事情节，不注重情节的紧凑，淡化矛盾，笔调舒缓，是典型的散文化小说。 8．文本一中多次描写“炭火盆”有什么作用？请结合文本加以分析。（4分） 9．鲁迅的“改造国民性”与沈从文的“重塑民族品格”有着大体一致的目标，但他们作品的呈现方式却不尽相同。请结合选文，完成下方表格。（6分） 文本一 文本二 人物 塑造了天真顽皮的叔远和淳朴善良的叔远母亲的形象。 ① 环境 ② 创设了封闭保守、冷漠麻木、等级森然的未庄这一旧中国典型的农村环境。 主题 ③ 饱含对民族现实的关注和对未来的焦虑，以及对国民“劣根性”的批判。 江西省新九校2024-2025学年高二下学期6月联考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 山河行走（节选） 彭程 在大地上行走，很多时刻，也是与已经消逝的历史对话。身旁摇曳的林木上，叠加了过去的日光云影。面前静谧的场景中，浮现出往昔的人喧马嘶。这样的瞬间，思绪往复穿梭于不同的时光维度，灵魂的空间骤然扩展。 我仍然只以一年内到过的地方为例，说明过去是怎样显影于今天。 暮春初夏时分，我来到山东东南部黄海之滨的日照。这是阳光最早照临的地方，因此有了这样富有诗意的地名。一个地市级行政区域中，却有许多重量级的文物遗存。它所辖的莒县古老悠久，据出土的甲骨文记载，早在商代就有莒国，春秋时期与齐国和鲁国为邻，曾成三足鼎立之势。春秋五霸之一的齐桓公，在还是齐国公子时，曾因家族权力争斗逃到莒国避难，这一段经历为汉语贡献了一个成语“勿忘在莒”，其成为不忘初衷、牢记前事的警策自励之语。距县城不远的浮来山中，有一座定林寺，写下了中国第一部文艺理论著作《文心雕龙》的刘勰，晚年曾在寺中校勘佛经。在另一个辖县五莲县九仙山南麓的一道陡直的石壁上，我看到竖刻的“白鹤楼”三字，这是苏轼任密州知州期间留下的手迹，虽经岁月风雨剥蚀，依然难掩其独特的神采。苏轼一生颠沛流离，在此地也只有短短两年，却写下了多首载入文学史的名篇。像那首《江城子・密州出猎》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……近千年后读来，仍旧被其干云豪气深深触动。匆匆三日，尽管只是走马观花，却依然能够感知到这一处文献旧邦的丰厚意蕴。 接下来便是铅山，江西上饶的一个辖县。县境内鹅湖山麓有一座鹅湖书院，南宋理学家朱熹和陆九渊在此有过著名的“鹅湖之会”，围绕“心”与“理”、“内”与“外”、“尊德性”与“道问学”等展开辩论，成为思想史上的一件盛事。作为中华民族文化精神核心的儒家思想在中古以后的发展，可以在这里寻绎出重要的线索。回廊曲折，堂庑庄严，一缕凛然庄肃的精神气息，依然在庭院间缭绕。当年一代词宗辛弃疾也曾与友人在书院共商抗金大计，他的瓢泉故居就在不远处。这位雄才大略的爱国将领，却被一心苟安的南宋小朝廷排斥。其词作中洋溢的山河破碎、英雄失路、报国无门的愤慨，大多写于闲居此地的岁月，这里的山川田园见证了他的悲痛和无奈。铅山位于武夷山北麓，是正山小种红茶的原产地。想到江南丘陵中这一个面积不算辽阔的县域里，却曾闪耀过极其灿烂的精神光芒，醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻。 山林静穆，流水有声。一些雄心和壮举，深谋和远虑，曾经在历史的浩渺天空中熠熠闪光。随着时光流逝，又归于黯淡沉寂。山河见证了一切，将它们收纳于自己的胸怀里，等待着一代代后人前来，用目光和情感唤醒和激活。那时，仿佛将一张存储了过往岁月金曲的碟片放在唱盘上，唱针拨动，音乐响起，往日的气息重新氤氲和播散。 一个拥有数千年辉煌文明的古老国度，这样的地方比比皆是。连一些极为微小毫不起眼的痕迹，也藏着不寻常的讯息。西南大凉山腹地，南方丝绸之路零关古道上的一段断续漫漶的石板驿道，西北贺兰山下，一处孤单残破的汉代夯土长城烽燧，都足以让神思跌入浓厚的历史氛围中。一片静寂中，仿佛有马帮的铃声在山林间回荡，有通报异族入侵的狼烟在天际线上升起。 行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显影。在此刻感觉彼时，自今日体味往昔，一根无形的线绳抛向幽昧的时光深处，系牢了某些东西。这时，你会意识到自己的出身和血脉，认清自己的精神生命的由来和构成。 有一些地方，会让来访者敛神屏气，胸中萌生出深深的敬意。在广东海丰城外的五坡岭上，矗立着一座名为方饭亭的小石亭，南宋末年募集义军抗击元兵南侵的民族英雄文天祥，在这里遇袭被俘。敌人长达数年的威逼利诱都不能让他改变心志，他慷慨赴死，用生命践行了他在《正气歌》中讴歌的信念：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”在浙江舟山群岛上的定海城内，沿着一座公园的石阶逶迤而上，山顶处是鸦片战争遗址公园，当年抗击英军入侵的主战场。那些雕塑和墓碑，镌刻着数千名将士前仆后继血洒海疆的壮烈事迹，残破的红色花岗岩石柱，象征着一个民族最坚硬的骨骼，一种威武不屈的崇高气节。 更为常见的，还是那些日常的濡染，春风化雨一样，将一种价值潜移默化地注入万千灵魂。在皖南歙县和黟县的明丽山水间，伫立着一幢幢徽派建筑风格的明清古民居。门口两侧及厅堂墙壁上的那些楹联，读来多么熟悉：“诗书传家远，耕读继世长”，“仁爱三春暖，家和万事兴”……因为连接了最为日常和普遍的经验，便铺就了一个民族的精神底色。在闽西南大山环抱的龙岩永定，我走进一幢幢方形或圆形的客家土楼，上百户人家在此间聚族而居，互帮互助。正是来自骨肉血脉的维系，支撑起这一个汉族支系从中原故土走向东南沿海，再走向东南亚，走向整个世界。两千年间的五次大迁徙，漫长艰苦的跋涉，团结和坚韧是不竭的动力。 鉴往而知来。回顾来路，是为了把握去向。历史意识的增强，同时培育了对于自我、对于个体与族群关系的认知，从而获得一种坚实的凭依。这样，当目光投向未来时，前方的道路也变得清晰坚实。 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章语言优美，充满诗意，如画波浪线部分通过身旁的林木与过去的日光云影、面前的场景与往昔的人喧马嘶，生动传达出现实与历史交融的奇妙感受。 B. 作者将见证了历史的山河比作存储了过往岁月金曲的碟片，比喻新奇，使抽象的表达变得具体可感，生动形象地写出历史遗迹能唤起人们对往昔的回忆。 C. 文章在描述文天祥遇袭被俘的方饭亭时，不仅详细介绍了亭子的外观和环境，更通过引用《正气歌》的诗句，表达了对文天祥英勇不屈精神的赞美与崇敬。 D. 无论是定海城中抗击英军入侵的英雄壮举，还是徽派古民居楹联上“耕读传家”的日常文化传承，历史都在以不同形式持续滋养着中华民族的精神世界。 7. 关于文中第三段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者提及出土的甲骨文和“勿忘在莒”的典故，既凸显了莒县历史悠久，又增添了文章的文化韵味。 B. 刘勰曾在浮来山定林寺中校勘佛经，这段经历对他日后创作《文心雕龙》产生了不可或缺的影响。 C. 苏轼留下的“白鹤楼”石刻以及《江城子・密州出猎》等文学名篇，均可作为日照是文献旧邦的例证。 D. 作者在日照仅仅逗留了三天，却依然能感知到当地的丰厚意蕴，侧面反映出日照历史文化之深厚。 8. 作者说铅山“醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻”，请谈谈你对“隐喻”的理解。 9. 请从文章谋篇布局的角度，简要分析标题“山河行走”是如何统摄全文的。 江西省新九校2024-2025学年高二下学期6月联考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 微雪的早晨 郁达夫 这一个人，现在已经不在世上了；而他的致死的原因，一直到现在还没有明白。 去年年假，我因家贫无归，学校里举目萧瑟，在他执拗的劝说下，答应同他一道上他家里过年。那一天早晨很冷，中午的时候，太阳还躲在灰白的层云里，吃过中饭，正要雇车出去的时候，寒空里却下起鹅毛似的雪片来了。 雇洋车坐到永定门外，从永定门我们再雇驴车到殷家集去。路上来往的行人很少，四野寥阔，只有几簇枯树林在那里点缀冬郊的寂寞。雪片尽是一阵一阵的大起来，四面的野景，渺渺茫茫，从车篷缺处看出去，好像是披着了一层薄纱似的。 在他家里住了九天，我所看出的事实，有两件很使我为他伤心：第一是婚姻的不如意，第二是他家里的贫穷。到此，我才看出了他在学校里所以要这样减省的原因。唯其如此，我和他同病相怜，更加觉得他的人格的高尚。 到了正月初四，旧年的雪也溶化了，他在家里日日和那童养媳相对，也似乎十分的不快，所以我就劝他早日回学校里去。 正月初五的早晨，天气很好，他父亲自前面一家姓陈的人家借了驴儿和车子，送我们进城来。想来这九日里，我们大半竟是在这陈家和他家大女儿惠英一起过去的。我就对他说： “可惜这陈家的惠英没有读书，她实在是聪明得很！” 他起初听了我这一句话，脸上忽而红了一红，后来觉得我讲这话时并没有恶意含着，他就叹着气说： “唉！天下的恨事正多得很哩！” 我看他的神气，似乎他不大愿意我说这些事情，所以我也就默默的不响了。 一学期很快过去，暑假开学之后，平常本是沉默的他，入了阳历十月以后，更是闷声不响了。本来他用钱是很节省的，但是新学期开始之后，他老拖了我上酒店去喝酒。拼命的喝几杯之后，他就放声骂社会制度的不良，骂经济分配的不均，骂军阀，骂官僚，末了他尤其攻击北方农民阶级的愚昧。 本来是勤勉的他，这一学期来更加用功了。晚上熄灯铃打了之后，他还是一个人在自修室里点着洋蜡，在看英文的爱伦凯、倍倍儿、须帝纳儿等人的书。我也曾劝过他好几次，教他及时休养休养，保重身体。他却昂然的对我说： “像这样的世界上，像这样的社会里，我们偷生着有什么用处?你先去睡吧！” 有一天寒风吹得很冷，天空中遮满了灰暗的云，仿佛要下大雪。惠英上京来买货物。吃过晚饭，我和他一同去惠英父女住的旅店。他们父女二人正在吃晚饭，惠英着了一件黑布的长袍，我觉得她的相儿却比在殷家集的时候美得多了。 我们一边喝，一边谈，我就把他近来太用功的事情说了一遍。陈老头听了我的话，对朱君说： “雅儒！你在大学里，成绩也不算不好，何必再这样呢?听说你考在第二名，也已经可以了……总之，是身体要紧。……你的家里，全都在盼望你毕业后赚钱去养家。万一身体不好，你就是学问再好一点，也没有用处。” 朱君听了这些话，尽是闷声不语，一杯一杯的在俯着头喝酒。我也因为喝了一点酒，头早昏痛了，所以看不出他的表情来。一面回过头来看看惠英，似乎也俯着了头，在那里落眼泪。 第二天，陈家的父女已经回家去了，朱君的用功，沉默，牢骚抑郁的态度，也仍旧和前头一样，并不因陈家老头儿的劝告而减轻些。 时间一天一天过去，又是一年将尽。正将考试的前一天早晨，朱君忽而一早就起了床，袜子也不穿，蓬头垢面的跑了出去。我们都出去看，只见他正和校役打骂，他的眼睛被血胀得红红的，两道眉毛直竖在那里，脸上是一种没有光泽的青灰色，额上颈项上胀满了许多青筋：“混蛋，像你这样一个小小的军阀，也敢强取人家的闺女么?”我们看了他这一种行动，大家都晓得他是精神错乱了。 我们只好差人上他家里去报信。朱君的病愈来愈凶，他的父亲以及同来的陈家老头儿因为想制止他的暴行，终于一晚没有睡觉，将他缚了起来。 我在学校里考试考了三天，正到考完的那一日早晨一早就接到了一个急信，说朱君已经不行了，急待我上那儿去看看他。我到了那里去一看，只见黑漆漆的一间小屋里，他同鬼也似的还被缚在一张板床上。房里的空气秽臭不堪，只听见微微的喘气声。我踏进了那间小房，审视了他一回，看见他的手脚还是绑着，头软软的斜靠在枕头上面。 我眼泪忽而涌了出来，走上他的枕头边上，伏下身去，轻轻的喊了他一句“朱君”，底下就说不下去了。他又转过头来对我看了一眼，脸上一点儿表情也没有，但由我的泪眼看过去，好像他的眼角上也在流出眼泪来的样子。 我走近他父亲的身边，问陈老头哪里去了。他父亲说： “他们惠英要于今天出嫁给一位军官，所以他回去料理喜事了。” 我正想说话的时候，看见他的头往上抽了几抽，喉咙头格格落响了几声，微微抽动了一刻钟的样子，一切的动静就停止了。他的媳妇儿放声哭了起来，他的父亲因急得痴了，倒只是不发声的呆站在那里。我却忍耐不住了，低下头去在他耳边“朱君！朱君！”的绝叫了两三声。 第二天早晨，天又下起微雪来了。我和朱君的父亲和他的媳妇，一清早就送朱君的棺材出城去。长街上清冷的很，一辆大车，前面载着朱君的灵柩，后面坐着我们三人，慢慢的在雪里转走。 大车走出永定门的时候，黄灰色的太阳出来了，雪片也似乎少了一点。我想起了去年冬假里和朱君一道上他家去的光景，就不知不觉的向前面的灵柩叫了两声，忽儿按捺不住“哗”的一声放声哭了起来。 一九二七年七月十六日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 朱君之所以不大愿意“我”说关于惠英的事，是因为他更关注对社会制度、经济分配、军阀官僚等问题的思考和批判。 B. 朱君听了陈老头对自己的一番劝告后，“闷声不语”，“俯着头喝酒”，说明他对此虽不认同，但内心已经接受现实。 C. 小说叙事时间跨度为一年，作者通过剪裁，将主要场景设置为冬天，几处关于雪的描写，更渲染了压抑、阴冷的氛围。 D. 小说采用双线结构，有关惠英的笔墨构成一条暗线，隐现在“我”和朱君交往片段的叙述中，并与之形成鲜明对比。 7. 关于小说中的“我”，下列分析不正确的一项是（ ） A. “我”和朱君同病相怜，家境清贫且婚姻不如意，我们读书求学的重要原因之一，是借此逃离这一令人不快的现实。 B. 小说以回忆的方式，从“我”的视角讲述朱君的悲剧命运。“我”虽是朱君的好友，但对他的真实内心并不完全了解。 C. 结尾处对“我”不由自主“叫”“哭”的描写，表现出“我”内心巨大的悲痛，配合心理和环境描写，产生了强烈的感染力。 D. 小说中的“我”相较于鲁迅《祝福》中的“我”而言，在人物形象塑造上不够饱满，在小说中的作用也较为单一。 8. “暑假开学之后”，朱君精神状态的变化及其悲剧，与惠英有着怎样的关联？请作简要梳理。 9. 关于朱君的死因，小说中有明显的暗示，但开篇时为什么说“一直到现在还没有明白”？请简要分析。 江西省南昌市二中2024-2025学年高二下学期6月期末语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 青龙刀末路 邓洪卫 青龙偃月刀，别名“冷艳锯”。刀长九尺五寸，重八十二斤，刀身镶有青龙吞月图，其势生动欲飞。 关公在罗汉峪遭遇伏击。吴军的长钩套索齐出，赤兔马屈蹄而倒，关公翻身落马，青龙刀被甩在一旁。吴将马忠率人上前缚住关公，牵住战马。有一小校奔来捡刀。刚到近前，忽青龙刀腾空而起，风起刀落，来人犹作站立状，一腔血喷出，溅在近前将校的面上，仿佛映着朵朵鲜艳的梅花。众将顾不得擦拭脸上的鲜血梅花，执着关公父子，骇然而退。 青龙刀在冰冷的山坡里静躺着，好像一个疲倦至极的斗士。其时，朔风凛凛，白雪霏霏，山川肃穆，树林无语。三天后，青龙刀破雪而出，在晦暗的天空中，开始了它艰险的旅行。它行走的轨迹，拖下一道长长的冷月之光。地上无数百姓跪拜雪中，祈祷着异象和战争一起消失，好让他们能停止流浪，回到故土，安居乐业。 青龙刀潜入敌将马忠的营中，它想为主人报仇雪恨。一道紫光横在帐前，使它不能突入。徘徊不定间，它在马厩旁遇到了老伙伴赤兔马。这个曾在战场上如活虎生龙的宝马良驹，已经绝食数日，奄奄一息。赤兔马强打精神，留下最后一言：“何不去联合张飞将军的丈八蛇矛枪，来为主人复仇？”说完，赤兔马长嘶一声而亡。 青龙刀化悲痛为力量，在黑夜中向西川飞行。一路上，它遇到了意想不到的阻击。首先是砍山刀的偷袭。当年，砍山刀的主人华雄，曾被关公斩杀。关公由此威震乾坤，为诸侯侧目。砍山刀躲在树后，呼啸而起，砍向青龙刀，它的气势足以使天摧地塌，岳撼山崩。青龙刀敏捷地侧身躲过。旋即回身，发出致命一击。砍山刀顷刻间被折为两截，刀头和刀柄恋恋相望，虽近在咫尺，却再也不能连接。青龙刀并不回首，继续它的行程。 正向前行，忽见天色昏暗，黑云蔽日。原来是颜良的三亭刀、文丑的金背刀集结了五关将军、庞德七军的兵器，组成联军正汹汹而来。青龙刀圆睁龙目，双耳乍开。隆隆的战鼓声骤然响起，惊心动魄的一幕幕又在眼前浮现。英雄、宝马、神刀的奇妙组合，使多少勇将在呼吸之间身首异处。青龙刀从辉煌记忆中清醒过来，它抖擞精神，长啸一声，冲入敌阵，如劈波斩浪。转眼之间，无数断铜废铁如冰雹纷然而落，砸坏了地上无数的树木庄稼。 青龙刀突破重围，继续行进。几番劫杀更加深了它为主人复仇的欲望。在一个血色苍茫的黄昏，青龙刀终于见到它的兄弟丈八蛇矛。其时，丈八矛也正处于失去主人的悲痛中，张飞已经为部将范疆、张达所害。青龙刀真想抱住兄弟痛哭一场，然后说出联手报仇的计划。 没想到丈八矛却冷目以对。青龙刀不解，问：“矛弟这是何故？”丈八矛怒道：“我主人的武艺并不在你主人之下。可只因为你主人为兄，我主人为弟，我主人总要让你主人一步。你主人为五虎上将之首，而我主人非要屈居于你主人之下。你主人镇守荆州要地，我主人只是小小阆中太守。正因你主人比我主人高上一头，我也要处处矮你半截，尊你为兄。俺心中郁闷久矣。如今，你我主人俱失，正好比试高低，有个公断！”言毕，丈八矛不容分说，一道白光闪过，将矛头直刺青龙刀的龙眼。青龙刀大怒，回刀劈向丈八矛。龙来蛇往，战了一个时辰。青龙刀无心恋战，怯阵而逃。 青龙刀独自飞行了许久，渐悟到自己的失败是远行疲惫的结果。它决定跟丈八矛再次决战，以泄心中之恨。就在它满身杀气，掉转身形再次向阆中挺进之时，忽听得有人呼唤：“青龙刀今欲何往？”青龙刀低头四寻，见一老僧在下面山上静坐。青龙刀认得是镇国寺长老普净，当年他曾救过主人的性命。青龙刀就将关公遇害之后的是是非非，一并说了。普净大笑：“青龙刀差矣！昔是今非，一切休论，后果前因，彼此不爽。你主人为吕蒙、马忠等人所害，和颜良、文丑等人被你主人诛杀，皆为天命，非关人事。你与丈八矛本为一堆铜铁，毫无干系，何来怨仇！怨由心生，仇为利结，怨仇缠绕，何有穷尽！” 青龙刀闻言顿悟。它谢过法师，惊慌地掉身向相反的方向飞行。行不多远，它的龙眼开始流血，先是华雄之血，然后是颜良、文丑、五关守将、蔡阳等人的血。当龙眼里最后一滴血流出，青龙刀杀气顿失，猝然落地，断为数截。正好有几个农民路过，捡拾起来，打算带回去改装一番，以备砍柴切菜之用。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 昔日赤兔马昂扬战姿、“活虎生龙”，最后竟绝食数日，长嘶而亡，强化了小说的悲剧氛围。 B. 小说将历史故事与奇幻想象融合，突破传统历史叙事局限，引发读者思考，新颖有深度。 C. 小说以古朴典雅的语言，融合奇幻与历史元素，借拟人化叙事赋予兵器以生命，辞简而意丰。 D. 结尾的断刀场景与前文“疲倦斗士”的比喻对照鲜明，凸显兵器作为杀戮符号的悲惨命运。 7. 关于青龙刀与丈八蛇矛的冲突，下列理解不正确的一项是（ ） A. 青龙刀“怯阵而逃”的行为，体现了其对兄弟情谊的珍视与对战争的厌倦。 B. 冲突源于兵器对主人地位差异的执念，暗喻了封建等级制度对人性的异化。 C. 丈八蛇矛怨由心生，主动挑衅，激化了矛盾，展现兄弟反目的戏剧性转折。 D. 这场冲突以兵器视角折射出人性中对名利地位的计较，深化了小说主题内涵。 8. 小说中，被赋予灵性的青龙偃月刀历经变故，心情起伏。请结合文本分析其心路历程。 9. “英雄主义”指英勇、顽强、满怀忠义和自我牺牲的气概与行为。评论家认为：“本文以青龙偃月刀为主体，独具匠心，一定程度上解构了传统历史叙事的英雄主义书写。”请结合文章的主旨，谈谈你对这句话的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$