精品解析：湖南省娄底市涟源市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年上学期湖南省涟源市七年级期末质量检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 一、积累与运用（24分） 阅读下面语段，完成下面小题 倾听名著故事的言外之yì（ ）， 的情怀逐渐觉醒。闻名遐迩的环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释。诗人和读者心有灵犀，诗歌的境界耐人寻味，让我们在烦躁和xuān （ ）嚣中陶冶性情，净化心灵。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写汉字全部正确一项是（ ） A. 意 lán zhào 喧 B. 义 luán zhào 暄 C. 意 luán zào 喧 D. 义 lán zào 暄 2. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 一筹莫展 B. 悲天悯人 C. 诡计多端 D. 微不足道 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 闻名遐迩的环球影城中，情节扑朔迷离的《海底两万里》正在热映。 B. 环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 C. 闻名遐迩的环球影城中，《海底两万里》正在热映。 D. 闻名遐迩的环球影城，海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？②让人，不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。③正因他的这种美德，才有后来廉颇的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。④历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？⑤为了不与廉颇争地位，路遇廉颇，蔺相如选择了主动避让。 A. “这”是代词，“美德”是形容词。 B. “崇高品德”“负荆请罪”短语类型相同。 C. “豁达大度”“一种涵养”短语类型相同。 D. 将上面的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②④⑤①③。 5. 默写。 古代文人好登高望远：陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，①_____________！”写尽了壮志难酬的惆怅与孤寂；王安石《登飞来峰》中“②_________________，③__________________”表现了自己变法革新的政治理想和大无畏的精神；青年杜甫在未登临泰山之巅时，通过“④_________________，⑤_________________”写出想望之景，抒发其登岳的意愿，可谓是“语不惊人死不休”。 古代文人好寄情于景：“此夜曲中闻折柳，⑥_________________”，悠扬的笛声勾起李白无尽的乡思；“⑦_________________，惟解漫天作雪飞”，韩愈从花草树木的角度表达了对春天的依恋之情，读起来饶有趣味；陆游在《游山西村》中写道“⑧_________________，衣冠简朴古风存”表现出对田园生活的向往之情。 6. 综合性学习。 学校开展了“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）请写出有关孝亲的成语（典故）与经典名句各一个。 成语（典故）：_____________________________ 经典名句：_________________________________ （2）以下同学们搜集到的对联，最适合放在敬老院的对联是（ ） A.劳动门第春常在，勤俭人家庆有余 B.欢歌笑语看家庭和睦，鸟语花香现四季如春 C.家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂 D.人在晚年逢盛世，躬于福地享高龄 （3）请仿照所给例句写两句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 仿句：_______________________________________________ 二、现代文阅读（20分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构、确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动、个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯，寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。 （摘自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》） 材料二： 武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名，为了完成大量重复、机械的作业，有时家长不得不陪写甚至代写，家长们质疑，检查作业是谁的责任？作业的目的到底是什么？这么下去。家庭作业岂不成了家长作业？学生自主学习的习惯又怎么可能养成？ 对此，有老师表示，老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒，如果家长把孩子交到学校不管不问的话，对孩子的发展是没有好处的。凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真，也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表：7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家；周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。 有专家认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面，时代在发展，家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师，这不符合教育的现状，教育是双向的，在谁批改作业的问题上，教师不能将责任推给家长，家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通，当然，家长参与不等于家长代劳，随着“双减”政策的出台，对课后作业的取舍，必须成为教师首要考虑的问题，科学布置作业能帮助学生提高学业成绩，但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突。 （摘编自宋运来、徐友风主编的《中国作业的革命》，有改动） 7. 结合上述材料，说说过重的作业负担有什么危害。 8. 根据上面两则材料的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟。 B. 学生在必要的课业学习之外，应积极从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，即使不能完成书面作业，也要保证充足的睡眠。 C. 老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因，老师工作强度大，甚至周末都没有休息时间，不得不把作业督促的任务推给家长。 D. 教育是双向的，在学生成长的过程中，教师当顺应教育发展现状，家长的责任，则是关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品。 阅读下文，回答问题 水乡车夫 褚福海 ①结识他，是种偶然。 ②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 ③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 ④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻徽地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 ⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好您的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道“随便你给吧。”这使我十分不解一靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 ⑥第二天清晨，醒来时天巳彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。 ⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩巳在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 ⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有琐碎时间，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 ⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 ⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把平凡的活儿干到极致，就十分了不起。 ⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。 ——（选自《人民日报》2014年5月19日， 9. 请阅读全文，完成表格。 事件 “我”的反应 车夫的品质 ① 觉得心理暖暖的 主动，热情，体贴 车夫服务周到且不计较报酬 ② 体贴细心，轻视钱财 车夫在等待“我们”浏览的闲暇专注阅读且坦言打算考导游员 惊讶、尊敬和感动 ③ ④ 静心听 灵活卖力，热情 10. 文章第⑨段写道：“他的生意可是全南浔人力车里最好的。”请分析“他”深受游客喜爱、生意最好的原因。 11. 本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”。请结合作品内容，完成以下任务。 12. 结合生活实际，谈谈你对文章第④段“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”的理解。 三、古诗文阅读。（18分） （一）文言文阅读（12分） 【甲】 爱莲说 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可玩焉。 【乙】 书幽芳亭（节选） [宋]黄庭坚 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 [注]①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：丛生草木。 13. 关联迁移推词义。 词语 方法提示 词义 宜乎众矣 【成语印证法】事不宜迟 ① 兰盖甚似乎君子 【课内迁移法】可爱者甚蕃 ② 14. 留补删调替译文。 ①莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②莲之爱，同予者何人？ 15. 学以致用勤批注。 在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。 托物言志 特定：通过描述具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。 示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者用紫藤萝花的衰而又盛来抒写自己的感悟；生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。 听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句并完成批注。 ①诗句：____________ ②批注：____________ 16. 对比联读话君子。 周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文探究君子具备哪些美好品质。 （二）古诗词阅读。（6分） 题春晚 [北宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数（ ）傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 17. 小明读这首诗时，产生了疑惑：题目是《题春晚》，诗中却一个“晚”字也没有。你能结合诗句帮他解决困惑吗？ 18. 诗中括号内，老师给出了“只”和“点”两个选项，小明最初认为对应“昏鸦”，应该选“只”，但思考后认为要选“点”。你能说出他这样选择的理由吗？ 四、名著导读（8分） 19. 以下文段中的“这人”是谁？原著中，他是一个什么样的人？ 我认为法拉格特舰长把这人请到船上来，是完全正确的。单单他一人，从敏锐的眼光和有力的臂膀这两点来看，就相当于全体的船员。我不能有再好的比方，只能说他是一架高倍的望远镜，而且是一门随时可以发射的大炮。 20. 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。下列三个选项中，哪个人物更符合“圆形人物”的特征，请结合作品相关情节，阐释理由。 A.《骆驼祥子》中虎妞 B.《海底两万里》中的尼摩船长 C.《创业史》中梁生宝 21. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》主题：恶魔环境，盘剥百姓断活路；黑暗制度，扭曲性格变行尸。 B. 《海底两万里》的主题：善恶共生，纵横海底两万里；艰苦创业，驰骋世外三百天。 C. 《骆驼祥子》主要以祥子“三起三落”的经历为线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，错落有序。 D. 《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，展现了凡尔纳丰富非凡的想象力和缜密细腻的行文特点。小说情节古怪离奇，语言生动有趣。 五、作文（50分） 22. 阅读下列题材，按要求写作。 “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 请以《最美的星星》为题，写一篇记叙文。 要求：①选材准确，内容具体，运用抒情方法，有真情实感；②卷面整洁，书写规范，文从字顺，不少于600字；③突出细节描写，写出人物的精神风貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期湖南省涟源市七年级期末质量检测 语文 （时量120分钟，满分120分） 一、积累与运用（24分） 阅读下面语段，完成下面小题 倾听名著故事的言外之yì（ ）， 的情怀逐渐觉醒。闻名遐迩的环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释。诗人和读者心有灵犀，诗歌的境界耐人寻味，让我们在烦躁和xuān （ ）嚣中陶冶性情，净化心灵。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写汉字全部正确的一项是（ ） A. 意 lán zhào 喧 B. 义 luán zhào 暄 C. 意 luán zào 喧 D. 义 lán zào 暄 2. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. 一筹莫展 B. 悲天悯人 C. 诡计多端 D. 微不足道 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 闻名遐迩的环球影城中，情节扑朔迷离的《海底两万里》正在热映。 B. 环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 C. 闻名遐迩的环球影城中，《海底两万里》正在热映。 D. 闻名遐迩的环球影城，海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映。 【答案】1. C 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 言外之意（yán wài zhī yì）：指话语里暗含的、没有直接说出的意思。 峰峦（fēng luán）：指连绵的山峰。 烦躁（fán zào）：心情烦闷急躁，难以平静。 喧嚣（xuān xiāo）：声音嘈杂喧闹。 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.一筹莫展：形容遇事拿不出一点办法，没有任何进展。 B.悲天悯人：指对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平，怀有怜悯之心。 C.诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意多。 D.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。 在文段中，前文提到“倾听名著故事的言外之意”，后面列举了花木兰马革裹尸、李白客居他乡吟唱故园情、王维在幽篁深林烦恼涣然冰释等事例，这些名著故事往往蕴含着对人生、社会、命运等方面的思考和感慨，能让人产生对社会、对人生的悲悯情怀，“悲天悯人”的情怀与这种语境相契合； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 根据“闻名遐迩的环球影城中《海底两万里》扑朔迷离的情节正在热映”可知，存在搭配不当的问题。“情节”是故事中的内容部分，它本身不能“热映”，“热映”一般用于描述影片、戏剧等完整的作品在放映或演出时的状态，将“情节”与“《海底两万里》”交换位置，修改为：闻名遐迩的环球影城中，情节扑朔迷离的《海底两万里》正在热映； 故选A。 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？②让人，不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。③正因他的这种美德，才有后来廉颇的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。④历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？⑤为了不与廉颇争地位，路遇廉颇，蔺相如选择了主动避让。 A. “这”是代词，“美德”是形容词。 B. “崇高品德”“负荆请罪”短语类型相同。 C. “豁达大度”“一种涵养”短语类型相同。 D. 将上面的句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②④⑤①③。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性、短语及排序。 A.“美德”是名词，并非形容词； B.“崇高品德”是偏正短语，“负荆请罪”是并列短语，二者短语类型不同； C.“豁达大度”是并列短语，“一种涵养”是偏正短语，二者短语类型不同； D.对句子进行排序。②句提出“让人”的概念，作为总起句；④句通过反问强调成就大事业的人具备“这样的品格”，承接②句；⑤句以蔺相如为例说明“让人”的行为；①句对蔺相如的行为进行评价，指出其体现的品德；③句说明该品德的影响，引出廉颇的“负荆请罪”。因此，正确的排列顺序为②④⑤①③； 故选D。 5. 默写。 古代文人好登高望远：陈子昂《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，①_____________！”写尽了壮志难酬的惆怅与孤寂；王安石《登飞来峰》中“②_________________，③__________________”表现了自己变法革新的政治理想和大无畏的精神；青年杜甫在未登临泰山之巅时，通过“④_________________，⑤_________________”写出想望之景，抒发其登岳的意愿，可谓是“语不惊人死不休”。 古代文人好寄情于景：“此夜曲中闻折柳，⑥_________________”，悠扬的笛声勾起李白无尽的乡思；“⑦_________________，惟解漫天作雪飞”，韩愈从花草树木的角度表达了对春天的依恋之情，读起来饶有趣味；陆游在《游山西村》中写道“⑧_________________，衣冠简朴古风存”表现出对田园生活的向往之情。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 箫鼓追随春社近 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、畏、凌、览、荚、箫”等字词容易写错。 6. 综合性学习。 学校开展了“孝心无价，从我做起”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）请写出有关孝亲的成语（典故）与经典名句各一个。 成语（典故）：_____________________________ 经典名句：_________________________________ （2）以下同学们搜集到的对联，最适合放在敬老院的对联是（ ） A.劳动门第春常在，勤俭人家庆有余 B.欢歌笑语看家庭和睦，鸟语花香现四季如春 C.家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂 D.人在晚年逢盛世，躬于福地享高龄 （3）请仿照所给例句写两句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 仿句：_______________________________________________ 【答案】 ①. （1）成语故事示例：卖身葬父 百里负米 鹿乳奉亲 卧冰求鲤 ②. 示例：百善孝为先/孝子之至，莫大乎尊亲。 ③. （2）D ④. （3）示例1：孝是设身处地理解，孝是心动行动的付出。 示例2：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 【解析】 【详解】（1）本题考查文学常识的积累。有关孝亲的典故（成语）有：涤亲溺器，扇枕温衾，哭竹生笋，扼虎救父，恣蚊饱血，百里负米等。 示例：扇枕温衾。黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席，寒冬时用身体为父亲温暖被褥。 百里负米。仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。 经典名句示例：（1）养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。（2）父母之恩，水不能溺，火不能灭。（3）夫孝，德之本也，教之所由生也。——孔子 （2）本题考查对对联的理解与辨析。 A.这副对联是勉励人们勤劳致富的，不适合放在敬老院； B.这副对联是祝福家庭幸福美满的，不适合放在敬老院； C.这副对联描绘的是家和万事兴的图景，不适合放在敬老院； D.这副对联倡导的是尊老、敬老、孝老，要让老年人实现“老有所养、老有所乐、老有所安”，适合放在敬老院； 故选D。 （3）本题考查仿写。注意围绕“孝”，仿照例句样式写出对“孝”的理解。 示例：孝是绵绵悠长的牵挂，孝是贯穿一生的热爱。 二、现代文阅读（20分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构、确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督、严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。 学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动、个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯，寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。 （摘自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》） 材料二： 武汉一些小学生的家长抱怨给孩子检查作业，听写签字、背诵签字、试卷签字……最多时一天要签8个名，为了完成大量重复、机械的作业，有时家长不得不陪写甚至代写，家长们质疑，检查作业是谁的责任？作业的目的到底是什么？这么下去。家庭作业岂不成了家长作业？学生自主学习的习惯又怎么可能养成？ 对此，有老师表示，老师要求家长配合，这也是对孩子负责，是为了孩子好，并不是老师偷懒，如果家长把孩子交到学校不管不问的话，对孩子的发展是没有好处的。凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真，也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师“晒”出了自己的作息时间表：7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家；周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。 有专家认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面，时代在发展，家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师，这不符合教育的现状，教育是双向的，在谁批改作业的问题上，教师不能将责任推给家长，家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通，当然，家长参与不等于家长代劳，随着“双减”政策的出台，对课后作业的取舍，必须成为教师首要考虑的问题，科学布置作业能帮助学生提高学业成绩，但过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突。 （摘编自宋运来、徐友风主编的《中国作业的革命》，有改动） 7. 结合上述材料，说说过重的作业负担有什么危害。 8. 根据上面两则材料的内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级学生校内要基本完成书面作业，剩余作业的完成时间不得超过60分钟。 B. 学生在必要的课业学习之外，应积极从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，即使不能完成书面作业，也要保证充足的睡眠。 C. 老师的工作负担过重是学生作业负担过重的主要原因，老师工作强度大，甚至周末都没有休息时间，不得不把作业督促的任务推给家长。 D. 教育是双向的，在学生成长的过程中，教师当顺应教育发展现状，家长的责任，则是关注孩子的心理健康，引导他们合理使用电子产品。 【答案】7. 一、过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼，阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展。 二、过重的作业负担会违背教育教学规律；让孩子失去学习兴趣；造成学生的身心疲惫；造成家校的矛盾与冲突。 8. B 【解析】 【7题详解】 本题考查对文章内容筛选与概括。 根据材料一“学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动、个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。”可知过重的学业负担会导致孩子很少或不能参加力所能及的家务劳动，适宜的体育锻炼，阅读和文艺活动，影响孩子的劳动教育、艺术教育等方面发展。 根据材料二“过多过难的家庭作业，有违教育教学规律，只会让孩子失去学习兴趣，造成学生的身心疲惫，最终造成家校的矛盾与冲突。”可知过重的作业负担会违背教育教学规律；让孩子失去学习兴趣；造成学生的身心疲惫；造成家校的矛盾与冲突。 【8题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 A.根据材料一“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”，可知是“平均完成时间不超过60分钟”； C.根据材料二“为了完成大量重复、机械的作业”“凡有家长督促的，孩子对待作业会更认真，也有老师表示，这实属无奈之举，还有班主任老师‘晒’出了自己的作息时间表：7点到校，中午几乎没有时间休息，晚上11点左右才能回家；周末不出门准备下周的课也成了家常便饭。”学生作业负担过重的主要原因不是老师的工作负担过重，而是重复、机械的不科学的作业布置； D.根据材料二“家长不能一味用以前的眼光来要求现在的老师”“家长也要从抱怨中跳出来，积极主动与学校沟通”家长的责任还包括改变思想，顺应教育发展现状，多与学校沟通； 故选B。 阅读下文，回答问题 水乡车夫 褚福海 ①结识他，是种偶然。 ②应故友盛情相邀，我们夫妻俩去浙江乌镇、南浔游玩了两天。江南水乡的风韵如诗画般令人沉醉。但此行留下最深刻印象的，是一位至今仍让我难忘和感动的三轮车夫。 ③那日抵达南浔时已下午五点，匆匆在宾馆安顿好后，我们便急不可耐地外出欣赏黄昏时分古镇的别样神韵。初次去南浔，人生地不熟，且天色已晚，不知景点怎么走。就在疑惑犹豫间，突然瞥见在宾馆大门外，停有几辆人力三轮车在候客，于是，我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫。 ④甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地“坐稳了哦”，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的。人力车一会儿在用石板铺就的巷子里晃悠，一会儿环绕着幽静的河浜穿梭，偶尔还到罕见的廊檐下穿越，轻徽地颠簸摇晃着缓慢前行，我们坐在车上却感到特别舒坦安稳。此刻的南浔，祥和而静谧。他一边使劲地蹬着车，一边不停地为我们讲解着。 ⑤游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句“下车请当心，请拿好您的物品”让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道“随便你给吧。”这使我十分不解一靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情，我与他相约次日清晨六时再去晨游，细细赏景。 ⑥第二天清晨，醒来时天巳彻亮，急忙洗漱一番，疾步来到宾馆大门前。我抬腕看了一下表，离约定的钟点还差五分钟，这时他已慢悠悠地蹬着车出现在我的视野里。 ⑦坐上车，按我们的意愿先朝农贸市场进发。临近周边，众多摊贩巳在摆摊设点，销售各种当地特产和时令果蔬。他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候。 ⑧走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有琐碎时间，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。无论他的想法是否切合实际，也不管他何时能够学成，至少，他那种不甘落后的上进心是真的让我尊敬和感动的。这是否该让那些时间充裕、置身优越环境却不思进取的人汗颜？他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员。 ⑨这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。走走停停中，我们相继来到了石拱桥和古戏台。停车上前细察、摄影，不禁被古人的精妙匠心所折服，整个游览过程中，他不仅机灵卖力地蹬车，还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间。难怪他的同行和老乡有些羡慕并略带妒忌地对我说，他的生意可是全南浔人力车里最好的。 ⑩其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把平凡的活儿干到极致，就十分了不起。 ⑪他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者。 ——（选自《人民日报》2014年5月19日， 9. 请阅读全文，完成表格。 事件 “我”的反应 车夫的品质 ① 觉得心理暖暖的 主动，热情，体贴 车夫服务周到且不计较报酬 ② 体贴细心，轻视钱财 车夫在等待“我们”浏览的闲暇专注阅读且坦言打算考导游员 惊讶、尊敬和感动 ③ ④ 静心听 灵活卖力，热情 10. 文章第⑨段写道：“他的生意可是全南浔人力车里最好的。”请分析“他”深受游客喜爱、生意最好的原因。 11. 本文和杨绛的《老王》写作对象都是人力车夫，是生活中的“小人物”。请结合作品内容，完成以下任务。 12. 结合生活实际，谈谈你对文章第④段“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”的理解。 【答案】9. ①车夫热情推介游览路径，给予贴心提示 ②倍感温暖与贴心，产生不解、好感与好奇 ③专注，有上进心，坦诚而自信 ④车夫借景发挥，热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故 10. “他”待客热情，服务周到，不计较报酬，让游客感到温暖而贴心；“他”有上进心，工作之余专注阅读、学习，能为游客推介路线、讲解景物。所以他的生意是最好的。 11. （1）“老王”热情善良，真心对待杨绛一家，然而杨绛也许并不知道他的真实姓名和经历，这样写更能凸显文章的主题，表达对“老王”的同情，使读者理解杨降的“愧怍”。本文作者交代“他”的姓名、年龄、籍贯，显示了内容的真实性，突出了主题，以普通务工者的身份反衬“小人物”的“大情怀”。 （2）老实厚道，心地善良，关心他人 12. 在生活中，一个人只要把每件平凡的小事做得精彩，把普通的生活过得充实有价值，就是一个成功的人。这里表达了作者对“他”这样“不平凡”的“平凡人”的敬佩和赞美之前。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴的笔触刻画了一位平凡而伟大的水乡车夫形象。作者通过细腻的观察和生动的细节描写，展现了车夫李贺军热情服务、勤学上进、精益求精的品质。文章以小见大，在寻常职业中发掘人性光辉，传递了“平凡中见伟大”的人生哲理，体现了对普通劳动者的尊重与赞美。 【9题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地‘坐稳了哦’，给人细微体贴的感受，只觉得心里暖暖的”可知，从“只觉得心里暖暖的”可以直接看出车夫的热情和体贴让“我”内心感到温暖。车夫主动推介游览路径，还贴心提醒“坐稳了”，体现出他的主动、热情和体贴。据此可概括为：车夫热情推介游览路径，给予贴心提示。 第二空：根据第⑤段中“正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好您的物品’让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道‘随便你给吧’”可知，“一句‘下车请当心，请拿好您的物品’让人倍感殷切与关怀”，让“我”倍感温暖与贴心；根据“这使我十分不解一靠苦力谋生养家，却如此轻视钱财，他究竟是怎样的一个人啊！怀着半是好感半是好奇的心情”可知，体现出“我”的不解、好感与好奇。据此可概括为：倍感温暖与贴心，产生不解、好感与好奇。 第三空：根据第⑧段中“走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。闻听此言，我惊讶地直视着他。他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员”可知，专注阅读体现专注；有学英语和考导游员的梦想体现有上进心；坦诚说出自己的打算体现坦诚而自信。据此可概括为：专注，有上进心，坦诚而自信。 第四空：根据第⑨段中“这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间”可知，描述了车夫在游览过程中借景发挥讲解的情景。据此可概括为：车夫借景发挥，热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据第④段中“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地‘坐稳了哦’，给人细微体贴的感受”可知，车夫主动热情地推介游览路径，还贴心提醒游客坐稳，这种热情周到的服务让游客在刚上车时就感受到了关怀。 根据第⑤段中“游览了一圈，他把我们拉回宾馆。正欲下车时，一句‘下车请当心，请拿好您的物品’让人倍感殷切与关怀。当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道‘随便你给吧’”可知，下车时的贴心提醒以及不计较报酬的态度，进一步让游客感到温暖而贴心。这种真诚和热情的服务使得游客对他产生好感，更愿意选择他的服务。 根据第⑧段中“走出不远，我回眸张望，只见他骑在车上，车把上挂着条擦汗用的海蓝色毛巾，手里捧着一本厚厚的书，在专注地阅读。此后，我发现，只要有琐碎时间，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务。他还坦诚而自信地告诉我，年底打算去考导游员”可知，车夫在工作之余专注阅读、学习，有学英语和考导游员的梦想，体现出他的上进心。 根据第⑨段中“这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来。我们静心听他讲解，仔细观赏沿途的古宅老店。还热情地讲述相关逸闻趣事或历史掌故，劝说难得来一次的我们多看看”可知，由于他的学习和积累，能够为游客很好地推介路线、讲解景物，让游客在游览过程中收获更多知识和乐趣。这种专业且热情的服务满足了游客的需求，因此深受游客喜爱，生意也最好。 【11题详解】 本题考查人物形象。 任务一： 《老王》中，作者杨绛主要刻画了老王这个人物形象。老王是一个生活在社会底层的人力车夫，他善良、老实，却命运悲惨。文中对老王的描述多围绕他的生活境遇和与作者一家的交往展开，如“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”等。老王在文中始终以“老王”这个称呼出现，没有具体的名字。作者这样处理，是因为老王代表着那个时代众多生活在苦难中、被社会边缘化的底层人民。他们默默无闻，不被关注，有姓无名凸显了他们的平凡与卑微，也更能引发读者对他们命运的同情，深化了文章对人性、对社会的思考这一主题，同时也让读者更能理解作者在与老王交往过程中，因未能给予他更多关怀而产生的“愧怍”之情。 根据第⑪段“他，姓李名贺军，52岁，是一位来自安徽阜阳质朴憨厚的进城务工者”可知，明确交代了姓名、年龄、籍贯。从内容真实性角度，这是纪实性的体现，让读者感受到故事的真实可靠。从主题看，他只是普通进城务工者，根据第⑧段中“他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务……年底打算去考导游员”可知，他有着不甘落后的上进心。根据第⑨段中“这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来……却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间”可知，他把平凡活干好的认真，以普通身份反衬出“小人物”的“大情怀”，突出主题。 任务二： 根据《老王》中“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他哑着嗓子悄悄问我：‘你还有钱吗’”可知，老王给杨绛送香油、鸡蛋，关心杨绛否有钱，体现心地善良、关心他人；一直老实厚道地和杨绛一家往来，靠拉车谋生，为人实诚。 根据本文第④段中“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地‘坐稳了哦’，给人细微体贴的感受”可知，体现关心他人；根据第⑤段中“当问及给多少车费时，他竟痛快而满不在乎地答道‘随便你给吧’”可知，能看出他老实厚道，不斤斤计较钱财；根据第⑦段中“他招呼我们下来后，便知趣地将车停在一旁静候”，第⑨段中“劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间”等可知，都体现出他心地善良、关心他人、老实厚道的性格，所以两人在老实厚道、心地善良、关心他人这些性格特征上是相同的。 【12题详解】 本题词句理解。 根据第⑩段“其实，一个人，如果能把简单的事情做到出彩，把低微的活儿干到极致，就十分了不起，真的不平凡了”可知，这句话强调了无论事情大小、工作高低微，只要用心去做，做到出色、极致，就能展现出非凡的价值，这样的人就是了不起的、不平凡的。 根据第③段中“我们跨上了其中一辆半旧不新的三轮车，因而有幸结识了这位敦厚的车夫”，第④段中“甫坐上车，他便主动热情地向我们推介了两条游览路径，一声亲切地‘坐稳了哦’，给人细微体贴的感受”可知，车夫的工作是平凡的人力三轮车夫，但他主动热情推介路线、贴心提醒，从细节处把“拉客游览”这件简单事做得有温度，做到出彩。 根据第⑧段“只要有琐碎时间，他都充分利用起来，将随身携带的书拿出来读上一会儿。后来，他悄悄地告诉我，他心中有个梦想，就是想要学会英语，以更好地为海外游客服务”可知，他在拉车间隙读书、学英语，为考导游员努力，把“车夫”这份看似底层的工作，用“不甘落后的上进心”赋予其追求——不满足于“拉车挣钱”，而是想为游客提供更优质服务，让平凡工作有了“不平凡”的意义。 根据第⑨段“这一路，他轻快地踩着车，并借景发挥，侃侃道来……劝说难得来一次的我们多看看，却全然忘记了自己用来挣钱的宝贵时间”可知，他不仅“卖力蹬车”，还主动讲解逸闻、劝游客赏景，把“拉车游览”从“挣钱营生”升华为“传递文化、分享风景”，让平凡工作有了价值增量。 联系生活实际： 在我们的生活中，有很多这样的例子。比如环卫工人，他们的工作看似简单低微，每天重复着清扫街道的工作。但那些优秀的环卫工人，他们会把街道的每一个角落都清扫得干干净净，哪怕是一片纸屑、一个烟头都不放过。他们用自己的辛勤劳动，让城市变得整洁美丽。就像有的环卫工人，在清扫时还会注意分类收集垃圾，积极宣传环保知识，把简单的清扫工作做到了出彩。 再比如小区里的保安，他们每天站岗、巡逻，工作平凡而普通。但有的保安会非常用心地记住小区里每一位业主的面孔，主动帮忙收取快递，在业主遇到困难时及时提供帮助。他们把保安这份看似低微的工作干到了极致，给小区居民带来了安全感和高品质的服务。 这句话表达了作者对像文中车夫一样，在平凡岗位上把工作做到极致的“平凡人”的敬佩和赞美之情。这些人在平凡的生活中，用自己的努力和坚持，创造出了不平凡的价值，他们的精神值得我们学习和尊重。 示例：在生活中，很多工作看似简单低微，比如清洁工清扫街道、快递员派送包裹。但那些把街道清扫得一尘不染，让每一个角落都整洁干净的清洁工；那些无论风雨，准确快速将包裹送到客户手中的快递员，他们把简单低微的活儿做到了极致。就像文中的车夫，在平凡的拉车工作中，热情服务、积极进取。这告诉我们，不管从事多么普通的工作，只要用心做到出彩，就能变得不平凡，作者也借此表达了对这类“平凡人”的敬佩与赞美。 三、古诗文阅读。（18分） （一）文言文阅读（12分） 【甲】 爱莲说 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可玩焉。 【乙】 书幽芳亭（节选） [宋]黄庭坚 自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山丛薄②之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 [注]①楚之逐臣：指屈原。②丛薄：丛生的草木。 13. 关联迁移推词义。 词语 方法提示 词义 宜乎众矣 【成语印证法】事不宜迟 ① 兰盖甚似乎君子 【课内迁移法】可爱者甚蕃 ② 14. 留补删调替译文。 ①莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②莲之爱，同予者何人？ 15. 学以致用勤批注。 在探究过程中，同学们发现【甲】【乙】两文都运用了托物言志的表现手法。小慧同学对这一表现手法产生了疑惑，小敏同学以自己的读书笔记为例为同学做了讲解。 托物言志 特定：通过描述具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。 示例：《紫藤萝瀑布》中，作者由眼前盛开的紫藤萝花，回想起十多年前家门外的那株“伶仃”的紫藤萝。作者用紫藤萝花的衰而又盛来抒写自己的感悟；生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。 听了小敏同学的讲解，同学们豁然开朗。大家发现龚自珍的《己亥杂诗》（其五）也运用了托物言志的表现手法，请摘抄运用这一手法的诗句并完成批注。 ①诗句：____________ ②批注：____________ 16. 对比联读话君子。 周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰盖甚似乎君子”，梅花是花中四君子之一。请你结合【甲】【乙】两文探究君子具备哪些美好品质。 【答案】13. ①应当 ②很 14. ①莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，它经过清水洗涤但不显得妖艳②对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 15. ①. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ②. 诗人以“落红”自比，表现了他虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国之志的奉献精神。 16. 君子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不慕名利，洁身自好；君子“生于深山丛薄之中，不为无人而不芳，雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”，坚守本心，不改本性。 【解析】 【导语】这两篇宋代小品文均以花喻人，托物言志。周敦颐《爱莲说》以莲之“出淤泥不染”象征君子高洁品格，黄庭坚《书幽芳亭》则借兰“不改其性”暗喻士人坚贞气节。两文皆通过植物特性与生长环境的对比，凸显了儒家理想中“穷达不易其操”的君子风范，展现了宋代文人以物喻德的美学追求。 【13题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。根据句意和题干中的方法提示分析。 ①对于“宜乎众矣”中的“宜”，利用成语印证法，“事不宜迟”意思是事情不应当拖延，这里“宜”是“应当”的意思，“宜乎众矣”意思是：人应当是很多了。“宜”也是“应当”。 ②“兰盖甚似乎君子”中的“甚”，运用课内迁移法，“可爱者甚蕃”里“甚”表示“很”，由此可推知“兰盖甚似乎君子”中“甚”同样是“很”的意思。句意是：兰花和君子很相似。 【14题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 ①留：保留“莲”“淤泥”“清涟”等名词。 补：补充出“莲”后面省略的“从”，“出淤泥”即“从淤泥中出来”；“濯清涟”即“在清水中洗涤”。 删：“之”在这里是主谓之间取消句子独立性，无实义，可不译。 调：按照现代汉语语序调整。 替：“染”译为“沾染（污秽）”，“濯”译为“洗”，“妖”译为“艳丽”。 整句译文为：莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，它经过清水洗涤但不显得妖艳。 ②留：“莲”“予”等名词、代词。 补：补充出“爱”后面省略的“的人”。 删：“之”在这里起到宾语前置的作用，无实义，可不译。 调：“莲之爱”应调整为“爱莲（的人）”。 替：“予”译为“我”。 整句译文为：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 【15题详解】 本题考查表现手法分析。 托物言志是通过对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。在《己亥杂诗》（其五）中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句，诗人将“落红”这一事物作为描写对象，借物来表达情感与志向，所以是运用托物言志手法的诗句。批注：“落红”本指落花，诗人把自己比作落花，落花即便凋零，也要化作春泥去滋养花朵。这里诗人以落花的这种奉献行为，象征自己虽然离开了官场，可内心依旧心系国家，有着愿意为国家奉献的精神，从而借助“落红”这一事物表达了自己的志向。 【16题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 首先看甲文中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这表明君子不被外界不良环境所污染，能够洁身自好，不与世俗同流合污；“中通外直，不蔓不枝”体现君子内心通达、行为正直，不攀附权贵。 再看乙文中兰“生于深山丛薄之中，不为无人而不芳”，说明君子即使处于无人赏识的境地，也依然坚守自我，保持自身的美好品质；“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”体现君子在面对艰难困苦、恶劣环境时，能够坚守本心，不屈不挠，不改本性。综合两文可知，君子具备洁身自好、不慕名利、坚守本心、正直不屈等美好品质。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 【乙】 自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花和君子很相似，生长在深山和丛生的草木里，不因为没有人知道就不发出香味，在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。 （二）古诗词阅读。（6分） 题春晚 [北宋]周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数（ ）傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 17. 小明读这首诗时，产生了疑惑：题目是《题春晚》，诗中却一个“晚”字也没有。你能结合诗句帮他解决困惑吗？ 18. 诗中括号内，老师给出了“只”和“点”两个选项，小明最初认为对应“昏鸦”，应该选“只”，但思考后认为要选“点”。你能说出他这样选择的理由吗？ 【答案】17. 诗中“花落”写暮春之晚，“夕晖”“昏鸦”与“樵渔”归家都是傍晚的景色。 18. 因为诗人写的是晚景，天色昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更准确，更形象，更具画面感。 【解析】 【导语】周敦颐《题春晚》以“花落”“夕晖”“昏鸦”“樵渔归”等意象，勾勒出暮春傍晚的静谧图景。无“晚”字却处处见晚，于恬淡中藏生机，尽显诗人对田园晚景的悠然赏味，意境清幽淡远。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“花落柴门掩夕晖”可知，意思是：时已晚春，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余晖挡在门外，可见落花堆积之多。“夕晖”指傍晚的阳光，直接点明了时间是傍晚；“花落”描绘出暮春时节花朵凋零的景象，也暗示了时间已至傍晚。结合“昏鸦数（ ）傍林飞”可知，“昏鸦”指黄昏时分的乌鸦，“昏”字明确点出是傍晚，乌鸦归巢的景象符合傍晚的特点。结合“遥见樵渔一路归”可知，樵夫和渔夫结束一天的劳作归家，这一情景通常发生在傍晚，进一步体现了“晚”的时间背景。由此可知，诗中虽无“晚”字，但“夕晖”“昏鸦”“樵渔归家”等意象均描绘了傍晚的景象，与“春晚”的题目相呼应。 【18题详解】 本题考查诗歌炼字。 结合“昏鸦数（ ）傍林飞”可知，“昏”字点明此时天色已暗，属于傍晚时分的昏暗环境；“傍林飞”则暗示乌鸦处于飞行状态且与观察者存在一定距离。在昏暗天色与较远距离下，乌鸦的形态难以清晰辨认，用“点”更能体现出其在暮色中如小黑点般的视觉效果，比“只”更符合实际所见的画面。由此可知，“点”字既贴合晚景的昏暗氛围，又契合远距离观察的视角，比“只”更准确地描绘出黄昏时分乌鸦的形态，增强了诗句的形象感与画面感，因此选择“点”更为恰当。 四、名著导读（8分） 19. 以下文段中的“这人”是谁？原著中，他是一个什么样的人？ 我认为法拉格特舰长把这人请到船上来，是完全正确的。单单他一人，从敏锐的眼光和有力的臂膀这两点来看，就相当于全体的船员。我不能有再好的比方，只能说他是一架高倍的望远镜，而且是一门随时可以发射的大炮。 【答案】“这人”是尼德•兰。他是《海底两万里》的主要人物，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 本题包含两个问题。第一个问题需要从给定文段中判断“这人”具体所指的人物；第二个问题要求结合原著内容，阐述该人物的形象特点，也就是要分析原著中“这人”是一个什么样的人。 根据“敏锐的眼光和有力的臂膀”“相当于全体的船员”“一架高倍的望远镜，而且是一门随时可以发射的大炮”可知，这段文字出自法国作家儒勒・凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。其中的“这人”指的是尼德・兰。尼德·兰是加拿大人，是个出色的捕鲸手，他有着丰富的捕鲸经验，凭借敏锐的眼光能够迅速发现鲸鱼等目标，有力的臂膀则让他在捕鲸时能熟练操作捕鲸叉等工具，所以被法拉格特舰长邀请到船上，帮助捕获“海怪”。 经验丰富、技艺高超：尼德·兰是一位经验老到的捕鲸手，在捕鲸行业摸爬滚打多年，拥有精湛的捕鲸技艺。他熟悉鲸鱼的生活习性、活动规律，能够准确地判断鲸鱼的位置和行动方向。在海上航行时，他常常凭借自己的经验为船员们提供有价值的建议，帮助大家更好地应对各种情况。例如，在面对“海怪”时，他凭借敏锐的直觉和丰富的经验，坚信那是一种巨大的鲸类动物，并积极准备捕杀它。 性格直爽、脾气暴躁：他性格直率，说话从不拐弯抹角，有什么想法都会直接表达出来。在“亚伯拉罕·林肯”号上，他对长时间寻找“海怪”却毫无结果感到不耐烦，常常抱怨船上的生活单调乏味，渴望早日回到陆地。当遇到不如意的事情时，他的脾气就会变得暴躁起来，容易与他人发生冲突。比如，在与阿龙纳斯教授和康塞尔被困在“诺第留斯号”上时，他多次因为无法忍受被囚禁的生活而与尼摩船长发生激烈的争吵。 热爱自由、渴望回归陆地：尼德·兰对陆地生活充满了向往，他无法适应长期在海上漂泊、被囚禁在潜水艇中的生活。他始终认为陆地才是他真正的归宿，在那里他可以自由自在地捕鲸、生活。在“诺第留斯号”的航行过程中，他多次策划逃跑计划，一心想要回到陆地与家人团聚。他的这种对自由的渴望和执着，体现了他人性中最真实的一面。 勇敢无畏、重情重义：在面对危险时，尼德·兰从不退缩，总是勇敢地冲在前面。当“诺第留斯号”遭遇危险，如被土著人围攻、与巨型章鱼搏斗等情况下，他都毫不犹豫地拿起武器，与敌人展开殊死搏斗，保护船上人员的安全。同时，他也重情重义，在与阿龙纳斯教授和康塞尔共同经历了一系列冒险后，他们之间建立了深厚的友谊。在关键时刻，他会为了朋友的安全而挺身而出，甚至不惜牺牲自己的利益。据此回答即可。 示例：他是加拿大籍捕鲸手，经验丰富、技艺高超；性格直爽但脾气暴躁；极度渴望自由，多次策划逃离“诺第留斯号”；面对危险时勇敢无畏，敢于战斗。 20. 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。下列三个选项中，哪个人物更符合“圆形人物”的特征，请结合作品相关情节，阐释理由。 A.《骆驼祥子》中的虎妞 B.《海底两万里》中的尼摩船长 C.《创业史》中的梁生宝 【答案】示例一：A.《骆驼祥子》中的虎妞 我认为虎妞符合“圆形人物”的特征。虎妞的形象具有双重性，一方面，她大胆能干，勇敢地追求幸福，并且真诚地爱着祥子，，她将父亲的车厂打理得井井有条，在车厂时经常帮助祥子，祥子几次患病，她都十分焦虑，尽心尽力地照顾祥子，这表现出她良善的一面。另一方面，她缺乏教养、粗俗刁泼，心机深重，她常常和人吵架，非常粗鲁；在与祥子的婚姻大事上，她用怀孕欺骗祥子，使用了卑鄙的手段达成目的；对小福子，她十分狠毒，没有一丝同情和怜悯，她逼迫小福子还钱，最终将她逼上绝路。这是她狠毒丑陋的一面。 示例二：B。《海底两万里》中的尼摩船长我认为尼摩船长符合“圆形人物”的特征。尼摩船长是一个多面性人物。他沉着冷静，善良又不失机智，在众船员遇险时，他多次用自己的机智化解了危机，如在被土著人围攻时，他将电通到栏杆上，最终带领众船员摆脱了危机；遇到采珠人时，尼摩船长同情他的遭遇，赠送给他珍珠。另外，他性格暴躁，有时非常冷酷，常常作出不可理喻的行为，他在看到军舰时，不由分说便把它击沉，让人心生恐惧。 【解析】 【分析】 【详解】解答本题首先要理解题目所给圆形人物的概念，圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。所以在分析所给人物时，要从人物的多面性入手，分析其好的和坏的地方即可。 《骆驼祥子》中的虎妞，好的方面：她能干、识时务、通人情、还不失善良，虎妞在车场长大,是她爹的得力助手,管人、收帐样样行，她是命运的强者，在那样一个时局动摇、人性压抑的年代，她狡黠地反抗、对爱情婚姻把握住自己命运，世事洞明、人情达练上。不好的方面：她缺乏教养、粗俗刁泼，与祥子的婚姻大事上，她用怀孕欺骗祥子，为人卑鄙。对小福子十分狠毒，没有一丝同情和怜悯，她逼迫小福子还钱，最终将她逼上绝路。这是她狠毒丑陋的一面。虎妞的形象具有双重性，所以虎妞符合“圆形人物”的特征。 《海底两万里》中的尼摩船长，好的地方：他有智慧，有魄力，无比勇敢，对人类有牺牲精神。他也善良，他不同意伤害善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。他冷静有毅力，穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，带领船员战胜了困难，都是尼摩船长以惊人冷静毅力完成的。不好的一面：他冷漠、孤僻、性格暴躁，常常作出不可理喻的行为，他在看到军舰时，不由分说便把它击沉，让人心生恐惧。尼摩船长的形象具有双重性，所以尼摩船长符合“圆形人物”的特征。 《创业史》中的梁生宝，好的地方：他公而忘私、勇于牺牲个人利益。梁生宝对工作无比热忱，为实现稻麦两熟的生产计划，他徒步到几百里外的郭县买“百日黄”稻种。不足的地方：梁生宝在爱情方面显得很冷静，甚至是“淡漠”。面对改霞的纯真感情，梁生宝迟迟不付诸行动。晚上睡在火车站票房的地上时梁生宝想到了改霞，但第二天踩着泥路继续前行时，他的脑子里，稻种代替了改霞。梁生宝对工作热情似火，对个人感情却冷静淡漠，也符合“圆形人物”的特征。 学生选取任意一个作答即可。 21. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》的主题：恶魔环境，盘剥百姓断活路；黑暗制度，扭曲性格变行尸。 B. 《海底两万里》的主题：善恶共生，纵横海底两万里；艰苦创业，驰骋世外三百天。 C. 《骆驼祥子》主要以祥子“三起三落”的经历为线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，错落有序。 D. 《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，展现了凡尔纳丰富非凡的想象力和缜密细腻的行文特点。小说情节古怪离奇，语言生动有趣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著情节和主题识记。 B.《海底两万里》的主题核心是探索未知、科学幻想与反殖民主义，而非“艰苦创业”。小说中“诺第留斯号”并非“创业”背景，且情节也未涉及“三百天”的时间限定。该选项对主题的概括偏离原著，表述有误； 故选B。 五、作文（50分） 22. 阅读下列题材，按要求写作。 “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 请以《最美的星星》为题，写一篇记叙文。 要求：①选材准确，内容具体，运用抒情方法，有真情实感；②卷面整洁，书写规范，文从字顺，不少于600字；③突出细节描写，写出人物的精神风貌。 【答案】例文： 最美的星星 在人生的漫漫长夜中，总有那么一颗星星，散发着柔和而坚定的光芒，照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量。对我而言，爷爷就是那夜空中最美的星星。 小时候，父母工作忙，我便常常待在爷爷家。爷爷家有一个小小的院子，那里是我童年的乐园。春天，爷爷会带着我在院子里种下各种花草的种子，教我如何浇水、施肥，看着那些嫩绿的小芽破土而出，我满心欢喜，爷爷则微笑着，眼神里满是慈爱。夏天，院子里的大槐树成了我们的遮阳伞，爷爷会在树下摆上小桌子，教我下棋。他耐心地讲解着每一步的走法，当我偶尔赢了他一局时，他会开心得哈哈大笑，那爽朗的笑声在院子里回荡。秋天，是收获的季节，院子里的果树挂满了果实，爷爷会带着我一起采摘，然后把果实分给邻居们，他常说：“分享才能收获更多的快乐。”冬天，下雪的时候，爷爷会和我一起在院子里堆雪人、打雪仗，我们的笑声惊飞了树枝上的鸟儿。 然而，命运却无情地给我们的生活蒙上了一层阴影。爷爷被查出患有重病，这个消息如同一道晴天霹雳，让全家都陷入了悲痛之中。我看着爷爷日渐消瘦的脸庞，心里充满了心疼和无助。但爷爷依然保持着乐观的态度，他安慰我说：“孩子，别担心，爷爷会好起来的。” 在治疗的日子里，爷爷承受着巨大的痛苦，但他从未抱怨过一句。每次我去看他，他都会强撑着坐起来，和我聊天，给我讲他年轻时的故事。他说，人生就像一场马拉松，途中会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持下去，就一定能到达终点。他的话语如同一束光，照亮了我内心恐惧的角落，让我渐渐变得坚强起来。 尽管爷爷积极配合治疗，但病魔还是无情地夺走了他的生命。爷爷走的那天，天空下着小雨，仿佛也在为他的离去而哀伤。我站在爷爷的墓前，泪水夺眶而出。但我知道，爷爷虽然离开了，但他留给我的爱和精神将永远陪伴着我。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，爷爷的笑容就会浮现在我的眼前，他的话语就会在我耳边响起。他就像那夜空中最美的星星，在黑暗中为我指引方向，给予我前行的勇气和力量。我会带着爷爷的爱和期望，勇敢地走下去，去追寻属于自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。这道作文题采用比喻的手法，将激励自己前行的人、事、物比作“最美的星星”。审题关键在于抓住“照亮前行”的象征意义；“最美的星星”是核心喻体，需明确其象征意义，即能给予自己精神力量、指引方向的人、事、物；“照亮我一路前行”强调其持续性和影响力。文体限定为记叙文，要求有具体的事件、人物；内容开放，可从个人生活经历出发，选择最有感触的对象。 二、立意。 成长感悟类：写一位老师、长辈或朋友，在自己学习、生活遇到困难时给予鼓励和帮助，让自己获得成长，突出其对自己精神世界的塑造。 品质激励类：通过某件事或某本书中体现的坚韧、善良、勇敢等品质，激励自己在面对挑战时勇往直前。 兴趣梦想类：将对某种艺术、运动等的热爱比作星星，展现其如何陪伴自己度过低谷，坚定追求梦想的决心。 三、选材构思。 人物类：可以写在书法学习中想要放弃时，书法老师耐心指导，用自身坚持创作的故事鼓励自己，老师就像星星照亮自己在书法道路上继续前行；或是在校园中遭受排挤，同桌主动靠近自己，给予温暖与支持，让自己重拾自信。 事件类：比如参加运动会800米比赛，跑到中途体力不支想要放弃，看到跑道边同学们呐喊助威的样子，想起赛前训练的努力，最终坚持跑完，这次经历成为激励自己面对其他困难时也不轻言放弃的星星。 物品或书籍类：阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的经历深深触动自己，在学习遇到难题、生活遭遇挫折时，书中传递的精神成为照亮自己前行的光；或是爷爷留给自己的一支钢笔，承载着对自己的期望，激励自己认真学习，在书写人生答卷时也能保持端正的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$