第06讲 记承天诗夜游（预习要点+例题精讲+考点专练）-2025-2026学年八年级语文上册暑假自学手册

记承天诗夜游 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名的文学家，在诗、词、散文、书画等方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。其诗歌清新豪键，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。作品有《苏东坡全集》《东坡乐府》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《贾谊论》等。 知识点2 写作背景 元丰二年（1079），八月十日苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，于是年十二月二十八日始出狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，元丰三年二月被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），名义上是黄州团练副使，却“不得签署公事，不得擅离安置所”，实际上跟流放差不多。本文写于元丰六年（1083年），此时，苏轼被贬谪黄州已有四年，仍然乐观、旷达，不甘愿做“闲人”。 知识点3 原文呈现 《记承天诗夜游》 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 知识点4 重要注释 1. 元丰六年：公元 1083 年。元丰，宋神宗赵顼年号。 1. 解：把系着的腰带解开。 1. 欲：想要，准备。 1. 月色入户：月光照进门里。户，一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。 1. 欣然：高兴、愉快的样子。 1. 行：出行。 1. 念：想到。 1. 无与为乐者：没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者，…… 的人。 1. 遂：于是，就。 1. 至：到。 1. 寻：寻找。 1. 张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寓居承天寺。 1. 寝：睡，卧。 1. 相与：共同，一同。 1. 中庭：庭院里。 1. 空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。 1. 藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。 1. 交横（héng）：交错纵横。 1. 盖：句首语气词，这里可以译为 “原来是”。 1. 但：只是。 1. 闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称 “闲人”。 1. 耳：语气词，相当于 “而已”，意思是 “罢了”。 知识点5 词语积累 （一）古今异义 1、盖竹柏影也 古义：大概是   今义：器物上部有遮盖作用的东西 2、但少闲人如吾两人者耳 古义：清闲的人   今义：指与事无关的人，多含贬义 3、念无与为乐者 古义：考虑，想到   今义：想念 4、月色入户 古义：单扇的门   今义：主要指人家 （二）词类活用 相与步于中庭 步 名词做动词，散步 （三）一词多义 与 未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 念无与为乐者 动词，和 （四）特殊句式 （1）判断句 盖竹柏影也 “……也”表判断 （2）省略句 解衣欲睡 省略主语“余” （3）倒装句 相与步于中庭 状语后置，应为“相与于中庭步” 知识点6 课文翻译 元丰六年十月十二日的夜晚 ，（我）解开衣衫准备睡觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明，水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 知识点7 文本解读 （一）文章结构与内容分析 《记承天寺夜游》先叙述了赏月缘由，接下来描写庭下之景，最后议论抒怀。 层次 内容概括 第一层（第1至3句） 叙事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层（第4句） 写景，写月下庭中景物。 第三层（第5至7句） 议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。 （二）深入探究 1.作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 2.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？ 这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。 3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？ 作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。 4.作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的? 文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 （二）赏析名句 1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”， 作者运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地描绘出月光的皎洁、空灵与澄澈，以及竹柏影子的清丽淡雅，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也透露出作者在贬谪中虽感慨身微，却又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 知识点9 文章主旨 本文通过描写承天寺夜游的月下美景，表现作者旷达胸襟与积极乐观情怀，同时抒发仕途失意的落寞及对世人忙于名利辜负良辰的慨叹。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.叙事简洁，写景别致 文章开篇为叙事，全文仅仅用了85个字，就交代了夜游的时间、地点、起因、经过。作者写到承天寺找张怀民时，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章十分紧凑。然后只用一句话写景，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用一个比喻句传神地描绘了承天寺庭院中澄澈透明的月色，营造了一种静谧通透、悠然清雅的夜色之美。可谓写法巧妙，独具匠心，有别具一格的艺术效果。 2.句式自由，长短句交错，集叙事、描写、议论、抒情于一体 本文是作者苏轼被贬谪到黄州任团练副使期间所作，此时的作者因“乌台诗案”成为了一名有职无权的闲官。全文篇幅简短，却能将叙事、描写、议论、抒情自然交融在一起，不仅叙事要素交代得清清楚楚，还通过细腻的描写营造出一种清幽雅静、脱尘忘俗的氛围。同时，借议论和抒情，表达了作者在这种特定氛围之下复杂微妙的心绪。作者运用两个问句和一个判断句，特别是突出了一个“闲”字，表达了自己融孤寂、悲凉、欣喜、洒脱、平和于一胸的复杂心绪，是本文的点睛之笔。 例题精讲 阅读文言文《记承天寺夜游》，完成下面小题。 例题1．解释下列加点的词。 （1）欣然起行  欣然：         （2）遂至承天寺寻张怀民  遂： （3）但少闲人如吾两人者耳 但： 【答案】 高兴的样子 于是，就 只，只是 【答题思路】本题考查文言实词。 （1）句意为：（于是）我高兴地起来走到户外。 欣然：高兴的样子； （2）句意为：于是来到承天寺找张怀民。遂：于是，就； （3）句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只，只是。 例题2．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ） A．解衣欲睡/随心所欲 B．月色人户/家喻户晓 C．念无与为乐者/念念不忘 D．遂至承天寺寻张怀民/异乎寻常 【答案】A 【答题思路】本题考查一词多义。 A．想要/想要； B．家/住户； C．想到、考虑/思念； D．寻找/平常； 故选A。 例题3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】（1）怀民也没有睡，（我们便）一同在庭院中散步。 （2）（月光照）在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 【答题思路】本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：亦，也；寝，睡觉；相与：共同，一起；于：在； （2）重点字词：空明，形容水的澄澈；盖，大概是。 例题4．下列说法不正确的一项是（   ） A．作者以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 【答案】D 【答题思路】本题考查文言文内容理解。 D.“写水突出其清”表述有误。根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者描写的是月光照射到庭院中像水一样空明，并没有写水； 故选D。 例题5. 选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。 【答案】示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。 【答题思路】根据“怀民亦未寝”，联系“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，月色美好，作者内心欢喜，去寻找好友张怀民，希望与好友共赏月下之景；“亦”理解为“也”，恰巧张怀民也没有睡觉，好像正在等着作者前来，有知音相见的欣喜在其中。 例题6．选文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。 【链接材料】 曾与印持①诸兄弟醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜中，复如画中。 【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。（李流芳《题孤山夜月图》） 【答案】选文用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，侧面表现月色的清朗、皎洁。 【答题思路】本题考查手法。 苏轼《记承天寺夜游》一文中没有直接描写月光，而是用“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”从侧面描写月光的澄澈，这句话运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比。 链接材料中，也没有直接描写月光，而是用“时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中复如画中”从侧面描写月光，正因为月光明亮、月色清朗，湖面上新堤柳枝的影子才能明亮澄澈，清晰可见，如明镜图画一般。 考点专练 一、填空题 1.文学常识 《记承天寺夜游》选自《 》，作者 ，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋 、 、 。苏轼在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗独具风格，与 并称“苏黄”；其词开豪放一派，与 同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与 并称“欧苏”，为“ ”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；他工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡志林》《东坡乐府》等作品传世。 2．理解性默写 （1）《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了张怀民的句子是： ， 。 （2）深秋夜晚，月色入户，对苏轼来说是难得和张怀民“ ”的闲情逸致。 （3）《记承天寺夜游》中苏轼用“ ， ， ”点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现作者旷达、乐观的胸怀。 （4）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是： ， 。 3.解释句子中加点的字词。   （1）月色入户（ ） （2）欣然起行（ ） （3）念无与为乐者（ ） （4）怀民亦未寝（ ） （5）相与步于中庭（ ） （6）庭下如积水空明（ ） （7）盖竹柏影也（ ） （8）但少闲人如吾两人者耳（ ） 二、选择题 4．“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（    ） A．有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B．有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C．被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D．被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 5．下列关于《记承天寺夜游》内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。 B．“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁能与我共同赏月，不至辜负如此良夜呢？ C．作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。 6．“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．四季交替 B．阡陌交通 C．交口称赞 D．君子之交 7.．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 8．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 9.下列句子节奏划分正确的一项（ ） A．念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少/闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3、 文言文阅读 （一）课内文言文阅读 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．解释下列加点词的意思 （1）欣然起行          （2）盖 （3）念 （4）相与 11．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 12．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．作者笔下的“闲人”仅指两人作为贬谪之人，无职无权的清闲，颇有自嘲之意。 C．文章第②③句的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人，写人又突出了一个“闲”字。 13．选文和链接材料都写到了明月，它们都体现了苏轼当时的心境。这两处写月色的文字所表现出的作者心境是否一样？请具体分析。 【链接材料】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年①生死两茫茫，不思量②，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦③忽还乡，小轩窗④，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注释】①十年：指结发妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽梦：梦境隐约，故曰幽梦。④小轩窗：指小室的窗前。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者      念：考虑，想到 B．相与步于中庭      相与：共同，一起 C．盖竹柏影也        盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是，表转折意义 15．下列句子是省略句的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．怀民亦未寝 D．何夜无月 16．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和夜游的原因。 B．承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。 C．“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲……复杂的感情尽在其中。 D．文章所用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。 （二）课内外文言文对比阅读 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼被贬黄州时作《记承天寺夜游》） 【乙】 予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅坐，竟日不以为厌也。 五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者①，户外屦②二。不闻人声，时闻落子。纹枰坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤③……胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳。 （苏轼被贬儋州时作《观棋》） 【注】①谁欤棋者：是什么人在下棋呢。②屦jù：用麻、葛等制成的鞋。③鲂鲤：鲂鱼和鲤鱼。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者    念： （2）相与步于中庭    于： （3）观中人皆阖户昼寝    户： （4）时闻落子    闻： 18．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意欣然喜之自尔欲学然终不解也 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）予亦隅坐，竟日不以为厌也。 20．有人曾说：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣”请结合以上文章，阐述苏轼是如何体现“从困苦中找到乐趣”的。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记承天诗夜游 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名的文学家，在诗、词、散文、书画等方面都有杰出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。其诗歌清新豪键，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。作品有《苏东坡全集》《东坡乐府》《前赤壁赋》《后赤壁赋》《贾谊论》等。 知识点2 写作背景 元丰二年（1079），八月十日苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，于是年十二月二十八日始出狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，元丰三年二月被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），名义上是黄州团练副使，却“不得签署公事，不得擅离安置所”，实际上跟流放差不多。本文写于元丰六年（1083年），此时，苏轼被贬谪黄州已有四年，仍然乐观、旷达，不甘愿做“闲人”。 知识点3 原文呈现 《记承天诗夜游》 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 知识点4 重要注释 1. 元丰六年：公元 1083 年。元丰，宋神宗赵顼年号。 1. 解：把系着的腰带解开。 1. 欲：想要，准备。 1. 月色入户：月光照进门里。户，一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。 1. 欣然：高兴、愉快的样子。 1. 行：出行。 1. 念：想到。 1. 无与为乐者：没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。者，…… 的人。 1. 遂：于是，就。 1. 至：到。 1. 寻：寻找。 1. 张怀民：作者的朋友。名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。元丰六年贬谪到黄州，寓居承天寺。 1. 寝：睡，卧。 1. 相与：共同，一同。 1. 中庭：庭院里。 1. 空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。 1. 藻、荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。 1. 交横（héng）：交错纵横。 1. 盖：句首语气词，这里可以译为 “原来是”。 1. 但：只是。 1. 闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称 “闲人”。 1. 耳：语气词，相当于 “而已”，意思是 “罢了”。 知识点5 词语积累 （一）古今异义 1、盖竹柏影也 古义：大概是   今义：器物上部有遮盖作用的东西 2、但少闲人如吾两人者耳 古义：清闲的人   今义：指与事无关的人，多含贬义 3、念无与为乐者 古义：考虑，想到   今义：想念 4、月色入户 古义：单扇的门   今义：主要指人家 （二）词类活用 相与步于中庭 步 名词做动词，散步 （三）一词多义 与 未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 念无与为乐者 动词，和 （四）特殊句式 （1）判断句 盖竹柏影也 “……也”表判断 （2）省略句 解衣欲睡 省略主语“余” （3）倒装句 相与步于中庭 状语后置，应为“相与于中庭步” 知识点6 课文翻译 元丰六年十月十二日的夜晚 ，（我）解开衣衫准备睡觉，这时月光悄悄照进门里（十分幽美），我高兴地起来走到户外。想到没有和我交谈取乐的人，就来到承天寺，寻找张怀民，张怀民也还没有睡，（于是）我们一起在院子里散步。（月光）照在庭院里好像一片积水澄澈透明，水中仿佛有像藻、荇交错纵横，大概是竹柏枝叶的影子。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和松柏啊？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 知识点7 文本解读 （一）文章结构与内容分析 《记承天寺夜游》先叙述了赏月缘由，接下来描写庭下之景，最后议论抒怀。 层次 内容概括 第一层（第1至3句） 叙事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层（第4句） 写景，写月下庭中景物。 第三层（第5至7句） 议论抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的感触。 （二）深入探究 1.作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。 2.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？ 这里运用比喻的手法，用“积水空明”比喻月色，写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月影，写出竹柏之影参差交错。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，充满诗情画意。 3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？ 作者称自己为“闲人”是因为苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用，仕途失意的他落寞，当然也是他自我排遣的旷达胸襟的体现。这体现了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和自我排遣的旷达。 4.作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”，但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的? 文中开头写诱人的月色穿窗人户，勾起了作者赏月的情趣，“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的心境。接下来的景物描写把人带入空明澄澈、亦真亦幻、爽心悦目的境界，作者陶醉其中，愉悦之情溢于笔端。文章寓情于叙，融情于景，处处都能感受到作者乐在其中的闲情。 （二）赏析名句 1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”， 作者运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，把竹柏的影子比作水中的藻荇，生动形象地描绘出月光的皎洁、空灵与澄澈，以及竹柏影子的清丽淡雅，创造出一个冰清玉洁的透明世界，也透露出作者在贬谪中虽感慨身微，却又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 知识点9 文章主旨 本文通过描写承天寺夜游的月下美景，表现作者旷达胸襟与积极乐观情怀，同时抒发仕途失意的落寞及对世人忙于名利辜负良辰的慨叹。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.叙事简洁，写景别致 文章开篇为叙事，全文仅仅用了85个字，就交代了夜游的时间、地点、起因、经过。作者写到承天寺找张怀民时，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章十分紧凑。然后只用一句话写景，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用一个比喻句传神地描绘了承天寺庭院中澄澈透明的月色，营造了一种静谧通透、悠然清雅的夜色之美。可谓写法巧妙，独具匠心，有别具一格的艺术效果。 2.句式自由，长短句交错，集叙事、描写、议论、抒情于一体 本文是作者苏轼被贬谪到黄州任团练副使期间所作，此时的作者因“乌台诗案”成为了一名有职无权的闲官。全文篇幅简短，却能将叙事、描写、议论、抒情自然交融在一起，不仅叙事要素交代得清清楚楚，还通过细腻的描写营造出一种清幽雅静、脱尘忘俗的氛围。同时，借议论和抒情，表达了作者在这种特定氛围之下复杂微妙的心绪。作者运用两个问句和一个判断句，特别是突出了一个“闲”字，表达了自己融孤寂、悲凉、欣喜、洒脱、平和于一胸的复杂心绪，是本文的点睛之笔。 例题精讲 阅读文言文《记承天寺夜游》，完成下面小题。 例题1．解释下列加点的词。 （1）欣然起行  欣然：         （2）遂至承天寺寻张怀民  遂： （3）但少闲人如吾两人者耳 但： 【答案】 高兴的样子 于是，就 只，只是 【答题思路】本题考查文言实词。 （1）句意为：（于是）我高兴地起来走到户外。 欣然：高兴的样子； （2）句意为：于是来到承天寺找张怀民。遂：于是，就； （3）句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。但：只，只是。 例题2．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（   ） A．解衣欲睡/随心所欲 B．月色人户/家喻户晓 C．念无与为乐者/念念不忘 D．遂至承天寺寻张怀民/异乎寻常 【答案】A 【答题思路】本题考查一词多义。 A．想要/想要； B．家/住户； C．想到、考虑/思念； D．寻找/平常； 故选A。 例题3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】（1）怀民也没有睡，（我们便）一同在庭院中散步。 （2）（月光照）在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 【答题思路】本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：亦，也；寝，睡觉；相与：共同，一起；于：在； （2）重点字词：空明，形容水的澄澈；盖，大概是。 例题4．下列说法不正确的一项是（   ） A．作者以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B．文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 【答案】D 【答题思路】本题考查文言文内容理解。 D.“写水突出其清”表述有误。根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者描写的是月光照射到庭院中像水一样空明，并没有写水； 故选D。 例题5. 选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。 【答案】示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡，似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。 【答题思路】根据“怀民亦未寝”，联系“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，月色美好，作者内心欢喜，去寻找好友张怀民，希望与好友共赏月下之景；“亦”理解为“也”，恰巧张怀民也没有睡觉，好像正在等着作者前来，有知音相见的欣喜在其中。 例题6．选文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。 【链接材料】 曾与印持①诸兄弟醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上新堤，柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜中，复如画中。 【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。（李流芳《题孤山夜月图》） 【答案】选文用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，侧面表现月色的清朗、皎洁。 【答题思路】本题考查手法。 苏轼《记承天寺夜游》一文中没有直接描写月光，而是用“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”从侧面描写月光的澄澈，这句话运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比。 链接材料中，也没有直接描写月光，而是用“时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中复如画中”从侧面描写月光，正因为月光明亮、月色清朗，湖面上新堤柳枝的影子才能明亮澄澈，清晰可见，如明镜图画一般。 考点专练 一、填空题 1.文学常识 《记承天寺夜游》选自《 》，作者 ，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋 、 、 。苏轼在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗独具风格，与 并称“苏黄”；其词开豪放一派，与 同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与 并称“欧苏”，为“ ”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；他工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》《东坡志林》《东坡乐府》等作品传世。 2．理解性默写 （1）《记承天寺夜游》中，表现苏轼因月色美好，也因孤独寂寞而想到了张怀民的句子是： ， 。 （2）深秋夜晚，月色入户，对苏轼来说是难得和张怀民“ ”的闲情逸致。 （3）《记承天寺夜游》中苏轼用“ ， ， ”点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现作者旷达、乐观的胸怀。 （4）苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是： ， 。 3.解释句子中加点的字词。   （1）月色入户（ ） （2）欣然起行（ ） （3）念无与为乐者（ ） （4）怀民亦未寝（ ） （5）相与步于中庭（ ） （6）庭下如积水空明（ ） （7）盖竹柏影也（ ） （8）但少闲人如吾两人者耳（ ） 二、选择题 4．“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（    ） A．有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B．有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C．被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D．被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 5．下列关于《记承天寺夜游》内容的理解，不正确的一项是（    ） A．“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。 B．“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁能与我共同赏月，不至辜负如此良夜呢？ C．作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。 6．“水中藻、荇交横”中的“交”与下列词语中加点的字，意思相同的一项是（   ） A．四季交替 B．阡陌交通 C．交口称赞 D．君子之交 7.．选出句子阅读停顿正确的一项（    ） A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 8．下列加点词的解释不正确的一项是（    ） A．四时俱备（四季） B．月色入户（窗户） C．念无与为乐者（考虑，想到） D．但少闲人如吾两人者耳（只是） 【答案】B 【详解】本题考查文言实词。B.句意：月光从门照进来。户：门；故选B。 9.下列句子节奏划分正确的一项（ ） A．念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少/闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3、 文言文阅读 （一）课内文言文阅读 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．解释下列加点词的意思 （1）欣然起行          （2）盖 （3）念 （4）相与 11．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 12．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（   ） A．文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 B．作者笔下的“闲人”仅指两人作为贬谪之人，无职无权的清闲，颇有自嘲之意。 C．文章第②③句的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。 D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人，写人又突出了一个“闲”字。 13．选文和链接材料都写到了明月，它们都体现了苏轼当时的心境。这两处写月色的文字所表现出的作者心境是否一样？请具体分析。 【链接材料】 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋·苏轼 十年①生死两茫茫，不思量②，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦③忽还乡，小轩窗④，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【注释】①十年：指结发妻子王弗去世已十年。②思量：想念。③幽梦：梦境隐约，故曰幽梦。④小轩窗：指小室的窗前。 阅读《记承天寺夜游》一文，完成下面小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 14．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．念无与为乐者      念：考虑，想到 B．相与步于中庭      相与：共同，一起 C．盖竹柏影也        盖：大概是 D．但少闲人如吾两人者耳      但：但是，表转折意义 15．下列句子是省略句的一项是（   ） A．解衣欲睡 B．月色入户 C．怀民亦未寝 D．何夜无月 16．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文简短，但融合了多种表达方式。从开头到“相与步于中庭”这部分记叙了时间、地点和夜游的原因。 B．承天寺院中澄澈的积水和淡雅的水草，给苏轼留下一段愉悦的夜游记忆。 C．“但少闲人”一句传递出贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲……复杂的感情尽在其中。 D．文章所用散句，也夹杂整齐的句式，节奏舒缓，读来有散淡自然之感。 （二）课内外文言文对比阅读 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼被贬黄州时作《记承天寺夜游》） 【乙】 予素不解棋，尝独游庐山白鹤观，观中人皆阖户昼寝，独闻棋声于古松流水之间，意欣然喜之自尔欲学然终不解也。儿子过乃粗能者，儋守张中日从之戏，予亦隅坐，竟日不以为厌也。 五老峰前，白鹤遗址。长松荫庭，风日清美。我时独游，不逢一士。谁欤棋者①，户外屦②二。不闻人声，时闻落子。纹枰坐对，谁究此味。空钩意钓，岂在鲂鲤③……胜固欣然，败亦可喜。优哉游哉，聊复尔耳。 （苏轼被贬儋州时作《观棋》） 【注】①谁欤棋者：是什么人在下棋呢。②屦jù：用麻、葛等制成的鞋。③鲂鲤：鲂鱼和鲤鱼。 17．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者    念： （2）相与步于中庭    于： （3）观中人皆阖户昼寝    户： （4）时闻落子    闻： 18．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 意欣然喜之自尔欲学然终不解也 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）予亦隅坐，竟日不以为厌也。 20．有人曾说：“在他（苏轼）的一生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到乐趣”请结合以上文章，阐述苏轼是如何体现“从困苦中找到乐趣”的。 学科网（北京）股份有限公司 $$