第05讲 答谢中书书 （预习要点+例题精讲+考点专练）—2025-2026学年八年级语文上册暑假自学手册

答谢中书书 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 陶弘景（456—536）　南朝齐梁时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”（《南史·陶弘景传》），有《陶隐居集》。 知识点2 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与朱元思书》就属此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 知识点3 原文呈现 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 知识点4 课下重要注释 1. 〔之〕：的。 2. 〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 〔四时〕四季。 4. 〔歇〕消散。 5. 〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓，坠落。 6. 〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 7. 〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 8. 仙都，神仙居住的美好世界。 9. 〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 10.〔与〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 知识点5 词语积累 （一）古今异义 （1）四时俱备 古义：季节  今义：某个时候 （2）晓雾将歇 古义：消散   今义：停止、休息 （3）夕日欲颓 古义：坠落   今义：衰败，萎靡 （4）古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 （二）词类活用 （1）五色交辉 辉 （名词做动词，辉映） （2）夕日欲颓 颓 （形容词做动词，坠落） （三）一词多义 与 ①未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 ②念无与为乐者 动词，和 书 ①谢答中书书 与“中”合用为官职名 ②谢答中书书 书信，是一种文体 ③乃丹书帛曰 动词，书写 知识点6 课文翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 知识点7 文本解读 （一）深入探究 1.题目《答谢中书书》十什么意思呢？ 【答案】“答”是“回复”“答复”的意思。“谢中书”谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。第二个“书”即书信。（古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。） 2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答案：①“美”字。 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 。③有静有动，有声有色。 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 答案：清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 5.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里? 答案：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛 6.沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里? 答案：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 7.作者怎样描绘景物的？ 答案：观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；景物状态：有静景（高峰……具备），有动景（晓雾……竞跃）；感官冲击：有视觉（高峰入云）， 有听觉（猿鸟乱鸣）。 8.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 答：（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 （2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 （3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 （二）赏析名句 1.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 答：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。 2.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 3.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”中“歇”“颓”“鳞”词语的表达作用。 答：“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 知识点9 文章主旨 《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.视角与层次的立体化呈现 从“高峰入云”的仰视，到“清流见底”的俯视，再到“两岸石壁”“青林翠竹”的平视，多角度勾勒山川全景。如同一幅立体画卷，让读者随作者视角游走，在身临其境中感受其对山水的细腻观察与深切眷恋。 2.动静相生的动态抒情 静态之美：“石壁”“青林”“翠竹”等景物以静态呈现，传递出山川的静谧与永恒，暗含作者对远离尘嚣的宁静生活的向往。 3.时空交织的永恒情感 “四时俱备”写时间的延续（四季常青），“晓”“夕”写一日的流转，景物在时空变化中始终保持生机与美感。作者借此暗示自然之美是跨越时空的永恒存在，而自己对这份美的欣赏亦如山水般持久，暗含与古今知音共赏的自得之情。 4.从景物描摹到情志升华 文章结尾以直抒胸臆的方式，将景物描写升华为对自然情怀的哲思，使“借景抒情”的主题得以深化 例题精讲 阅读文言文《答谢中书书》，完成下面练习。 例题1．本文作者是 ，字 ， 朝齐梁时思想家。 【答案】 陶弘景 通明 南 【解题思路】本题考查文学常识识记。 《答谢中书书》是南朝齐梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。陶弘景：字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵（今江苏省南京市）人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。据此可填空。 例题2．解释下列加线词。 （1）答谢中书书( ) （2）晓雾将歇( ) （3）实是欲界之仙都( ) （4）未复有能与其奇者( ) 【答案】信 消散 人间 欣赏，领悟 【解题思路】本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意：答复给谢中书的书信。书：书信。 （2）句意：早晨的雾气将要消散。歇：消散。 （3）句意：这里确实是人间仙境啊。欲界：指人间。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与：参与，这里是“欣赏、领悟”的意思。 例题3．将下列句子译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 【解题思路】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）关键词：交辉：交相辉映。 （2）关键词：颓：坠落；沉鳞：潜游在水底的鱼；竞：争相。 例题4．统领全文的句子是： 。 【答案】山川之美，古来共谈 【解题思路】 本题考查文言理解。 从结构上看，《答谢中书书》从富有审美意味的两句开头，“山川之美，古来共谈”意思是山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的，接着有两个不同时空层次的描写，以静见动，以动见静，写出了茅山美的性灵。至此出声赞叹：“实是欲界之仙都！”就是应有之笔。接着以反接收束全篇，深憾于自谢灵运以来竟无人妙赏此佳山水，一唱三叹，摇曳生姿，文章虽短而含蕴不尽。故文章统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 例题5．课文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解题思路】本题考查文章情感。 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知对于南朝谢灵运以来，再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了，作者感到惋惜，表达了他对大自然的喜爱和赞美之情，也希望更多的人能陶醉于山水。据此言之有理即可。 例题6．《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 【答案】第一问：所写的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 第二问：结尾一句，含有三层言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期望与谢公比肩之意溢于言表。 【解题思路】第一问：本题考查内容理解。结合乙文“高峰入云，清流见底”可知，作者笔下高峻的山峰直插云天，河流清澈见底；结合“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，河两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存，景物色彩斑斓。结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，动物充满生机与活力。可据此作答。 第二问：本题考查句段理解及作用。“自康乐以来，未复有与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。言外之意是：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。同时，又表达了作者沉醉于山水的愉悦之情、归隐林泉的高洁志趣，以及作者与知音共赏美景的得意之情。此外，还表达了对美景无人欣赏的惋惜。 考点专练 1、 填空题 （一）文学常识 1．《答谢中书书》的作者是 ，字通明， 时期丹阳秣陵人，自号华阳隐居。著名的思想家，人称“ ”。 （二）名句名篇默写 2．直接性默写填空。 （1） ，清流见底。 （2）夕日欲颓， 。 3．理解性默写填空 （1）《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“ ， ”。 （2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句了是“ ， 。 ， ”。 （3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“ ， ； ， ”。 （4）最能体现作者思想感情的议论句是“ 。 ， ”。 二、选择题 4．下列句子中，没有古今异义现象的一项是（ ） A. 晓雾将歇 B. 沉鳞竞跃 C. 五色交辉 D. 未复有能与其奇者 5．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 6．下列说法不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有《陶隐居集》。 B．《答谢中书书》中的“谢中书”指谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，做过中书舍人。 C．陶弘景是南朝齐梁时期的思想家，有“山中宰相”之称。 D．陶弘景写本文的目的是向谢中书表明自己沉醉山水的愉悦和不与世俗同流合污的愿望。 三、文言文阅读 （一）课内文言文阅读 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 7．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇 　　 （2）夕日欲颓 　　 （3）未复有能与其奇者 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）青林翠竹，四时俱备。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调。 B．“五色交辉”“青林翠竹”从色彩角度描绘了山川的绚丽与生机。 C．“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美。 D．结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视。 10．文中所提到的“康乐”是指谁？作者列举他有什么深意？ 11.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 阅读下文，回答问题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 12．解释下列加点字在句中的意思。 （1）四时俱备     （2）晓雾将歇 （3）夕日欲颓     （4）未复有能与其奇者 13．请你用自己的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的美景。 14．请你说说文中作者从哪几个方面突出了“山川之美”。 15．文章结尾写道“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？ （二）课内外文言文对比阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 与友人书 [元]倪 瓒 昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘礴④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。 日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。 （选自《历代小品尺牍》） 【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称， 16．下列句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣    无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） B．未复有能与其奇者    公与之乘（《曹刿论战》） C．相与盘礴林影水光中    相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》） D．况蒙许送    潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。 18．下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。 B．甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。 C．甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。 D．甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。 19．甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答谢中书书 第一步：学 1.教材解读：精读教材，全面解读教材重要知识点，提前掌握新学期知识 第二步：讲 2.例题精讲： 讲解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 第三步：练 3. 考点专练：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点难点 教材解读 知识点1 作者介绍 陶弘景（456—536）　南朝齐梁时思想家。字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。曾于句曲山华阳洞隐居多年。隐居期间，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”（《南史·陶弘景传》），有《陶隐居集》。 知识点2 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与朱元思书》就属此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 知识点3 原文呈现 《答谢中书书》 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 知识点4 课下重要注释 1. 〔之〕：的。 2. 〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 〔四时〕四季。 4. 〔歇〕消散。 5. 〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓，坠落。 6. 〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 7. 〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 8. 仙都，神仙居住的美好世界。 9. 〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。 10.〔与〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 知识点5 词语积累 （一）古今异义 （1）四时俱备 古义：季节  今义：某个时候 （2）晓雾将歇 古义：消散   今义：停止、休息 （3）夕日欲颓 古义：坠落   今义：衰败，萎靡 （4）古来共谈 古义：称赞 今义：谈论 （二）词类活用 （1）五色交辉 辉 （名词做动词，辉映） （2）夕日欲颓 颓 （形容词做动词，坠落） （三）一词多义 与 ①未复有能与其奇者 动词，参与，文中指置身其中 ②念无与为乐者 动词，和 书 ①谢答中书书 与“中”合用为官职名 ②谢答中书书 书信，是一种文体 ③乃丹书帛曰 动词，书写 知识点6 课文翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 知识点7 文本解读 （一）深入探究 1.题目《答谢中书书》十什么意思呢？ 【答案】“答”是“回复”“答复”的意思。“谢中书”谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。第二个“书”即书信。（古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。） 2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 答案：①“美”字。 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 。③有静有动，有声有色。 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。 4.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 答案：清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 5.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里? 答案：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛 6.沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里? 答案：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。 7.作者怎样描绘景物的？ 答案：观察角度：有仰视（高峰入云），有俯视（清流见底）；时间跨度：有早晨（晓雾将歇），有黄昏（夕日欲颓）；景物状态：有静景（高峰……具备），有动景（晓雾……竞跃）；感官冲击：有视觉（高峰入云）， 有听觉（猿鸟乱鸣）。 8.本文实在是一篇美文。试分析美在何处。 答：（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 （2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 （3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 （二）赏析名句 1.“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？ 答：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。 2.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 3.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”中“歇”“颓”“鳞”词语的表达作用。 答：“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 知识点9 文章主旨 《答谢中书书》中，作者描绘了秀美的山川景色，并通过借古论今，强调了山川之美，表达了他与自然相融合的愉悦，以及酷爱自然、归隐林泉的志趣。 知识点10 艺术特色 艺术特色 举例分析 1.视角与层次的立体化呈现 从“高峰入云”的仰视，到“清流见底”的俯视，再到“两岸石壁”“青林翠竹”的平视，多角度勾勒山川全景。如同一幅立体画卷，让读者随作者视角游走，在身临其境中感受其对山水的细腻观察与深切眷恋。 2.动静相生的动态抒情 静态之美：“石壁”“青林”“翠竹”等景物以静态呈现，传递出山川的静谧与永恒，暗含作者对远离尘嚣的宁静生活的向往。 3.时空交织的永恒情感 “四时俱备”写时间的延续（四季常青），“晓”“夕”写一日的流转，景物在时空变化中始终保持生机与美感。作者借此暗示自然之美是跨越时空的永恒存在，而自己对这份美的欣赏亦如山水般持久，暗含与古今知音共赏的自得之情。 4.从景物描摹到情志升华 文章结尾以直抒胸臆的方式，将景物描写升华为对自然情怀的哲思，使“借景抒情”的主题得以深化 例题精讲 阅读文言文《答谢中书书》，完成下面练习。 例题1．本文作者是 ，字 ， 朝齐梁时思想家。 【答案】 陶弘景 通明 南 【解题思路】本题考查文学常识识记。 《答谢中书书》是南朝齐梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。陶弘景：字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵（今江苏省南京市）人。南朝齐、梁时道教学者、炼丹家、医药学家。据此可填空。 例题2．解释下列加线词。 （1）答谢中书书( ) （2）晓雾将歇( ) （3）实是欲界之仙都( ) （4）未复有能与其奇者( ) 【答案】信 消散 人间 欣赏，领悟 【解题思路】本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意：答复给谢中书的书信。书：书信。 （2）句意：早晨的雾气将要消散。歇：消散。 （3）句意：这里确实是人间仙境啊。欲界：指人间。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与：参与，这里是“欣赏、领悟”的意思。 例题3．将下列句子译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 【解题思路】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）关键词：交辉：交相辉映。 （2）关键词：颓：坠落；沉鳞：潜游在水底的鱼；竞：争相。 例题4．统领全文的句子是： 。 【答案】山川之美，古来共谈 【解题思路】 本题考查文言理解。 从结构上看，《答谢中书书》从富有审美意味的两句开头，“山川之美，古来共谈”意思是山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的，接着有两个不同时空层次的描写，以静见动，以动见静，写出了茅山美的性灵。至此出声赞叹：“实是欲界之仙都！”就是应有之笔。接着以反接收束全篇，深憾于自谢灵运以来竟无人妙赏此佳山水，一唱三叹，摇曳生姿，文章虽短而含蕴不尽。故文章统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。 例题5．课文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解题思路】本题考查文章情感。 《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最强黑暗的时期，因为各种矛盾非常尖锐，政局极度动荡，因此不少文人往往遁迹山林，旨图从自然美中去寻求精神上的慰藉和解脱，因而他们常在书信中描述山水，来表明自己之所好，并从而作为对友人的问候和安慰。结合“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知对于南朝谢灵运以来，再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了，作者感到惋惜，表达了他对大自然的喜爱和赞美之情，也希望更多的人能陶醉于山水。据此言之有理即可。 例题6．《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 【答案】第一问：所写的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 第二问：结尾一句，含有三层言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期望与谢公比肩之意溢于言表。 【解题思路】第一问：本题考查内容理解。结合乙文“高峰入云，清流见底”可知，作者笔下高峻的山峰直插云天，河流清澈见底；结合“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，河两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存，景物色彩斑斓。结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，动物充满生机与活力。可据此作答。 第二问：本题考查句段理解及作用。“自康乐以来，未复有与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。言外之意是：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，发出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情。同时，又表达了作者沉醉于山水的愉悦之情、归隐林泉的高洁志趣，以及作者与知音共赏美景的得意之情。此外，还表达了对美景无人欣赏的惋惜。 考点专练 1、 填空题 （一）文学常识 1．《答谢中书书》的作者是 ，字通明， 时期丹阳秣陵人，自号华阳隐居。著名的思想家，人称“ ”。 【答案】 陶弘景 南朝齐梁 山中宰相 【详解】考查对文学、文化常识的理解识记。 第一空，《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想； 第二、三空，陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，谥贞白先生，丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期道教学者、医药学家。永明十年(492)，陶弘景辞去朝廷食禄，隐居句容句曲山(今江苏茅山)。梁武帝即位后，多次派使者礼聘，坚不出山。朝廷每有大事，常往咨询，平时书信往来频繁，当时人称为“山中宰相”。 （二）名句名篇默写 2．直接性默写填空。 （1） ，清流见底。 （2）夕日欲颓， 。 【答案】 高峰入云 沉鳞竞跃 3．理解性默写填空 （1）《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“ ， ”。 （2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句了是“ ， 。 ， ”。 （3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“ ， ； ， ”。 （4）最能体现作者思想感情的议论句是“ 。 ， ”。 【答案】 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 二、选择题 4．下列句子中，没有古今异义现象的一项是（ ） A. 晓雾将歇 B. 沉鳞竞跃 C. 五色交辉 D. 未复有能与其奇者 答案：C 解析：A 项 “歇” 古义为 “消散”，今义为 “休息”；B 项 “鳞” 古义代指 “鱼”，今义指 “鱼鳞”；D 项 “与” 古义为 “欣赏、领悟”，今义多为 “和”“参与”；C 项 “五色交辉” 中词语古今义一致 ，均表示色彩交相辉映。 5．下列对《答谢中书书》内容的分析理解，不正确的一项是（   ） A．本文在写景时运用了多种视觉相结合的手法，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“两岸石壁”“青林翠竹”，再平视“清流见底”。 B．本文在写景时运用了动静结合的方法，“晓雾将歇”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景。 C．本文借书信表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩的得意之感。 D．本文作者在书信中描山画水，从自然美中寻求精神上的解脱，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 【答案】A 【详解】本题考查对课文内容的把握。 A.有误，结合“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”分析，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”和“青林翠竹”； 故选A。 6．下列说法不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，有《陶隐居集》。 B．《答谢中书书》中的“谢中书”指谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，做过中书舍人。 C．陶弘景是南朝齐梁时期的思想家，有“山中宰相”之称。 D．陶弘景写本文的目的是向谢中书表明自己沉醉山水的愉悦和不与世俗同流合污的愿望。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。陶弘景在这封信中表达了沉醉山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。 故选D。 三、文言文阅读 （一）课内文言文阅读 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 7．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇 　　 （2）夕日欲颓 　　 （3）未复有能与其奇者 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高峰入云，清流见底。 （2）青林翠竹，四时俱备。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调。 B．“五色交辉”“青林翠竹”从色彩角度描绘了山川的绚丽与生机。 C．“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美。 D．结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视。 10．文中所提到的“康乐”是指谁？作者列举他有什么深意？ 11.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？ 【答案】7． 消散 坠落 参与，这里指欣赏 8．（1）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。（2）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 9．C 10.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。 11.①“美”字；②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿；③有静有动有声有色。 【详解】 【导语】这篇《答谢中书书》是南朝陶弘景的山水小品杰作。全文以“山川之美”为纲，通过“高峰—清流—石壁—林竹—雾霭—夕照”的意象链，构建出立体的仙境画卷。作者运用动静相生的手法，配合五色交辉的视觉交响，将谢灵运以来的山水审美推向新高度。结尾欲界仙都的赞叹，既是对自然的礼赞，也暗含隐逸者超越尘俗的精神追求。全文骈散相间，语言清丽如画，堪称六朝山水文学的典范。 7．本题考查理解文言词语含义的能力。 ①句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 ②句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 ③句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。 8．本题考查翻译语句。 ①句中重点词：入：耸入，插入；流：溪流；见：看见。 ②句中重点词：四时：四季；俱：全，都；备：具备，存在。 9．本题考查对文章的理解和分析。 C.文中“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”并非静态描写，而是通过动态的听觉（猿鸟鸣叫）与视觉（鱼儿跃动）描写，展现大自然的生机与活力； 故选C。 10.本题考查内容理解。 文中所提到的“康乐”指的是南朝著名山水诗人谢灵运。谢灵运以擅长描写自然景物著称，是山水诗派的开创者。他的诗歌语言工丽精微，生动传神，富有灵性和情致。他善于捕捉山水景物的特点，并将其描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。 作者陶弘景在文中列举谢灵运，深意在于说明能够真正欣赏和领略山川之美的人其实并不多。通过提及谢灵运这位历史上的山水诗大家，作者暗示了只有像谢灵运这样具有高雅情怀和深厚文学造诣的人，才能真正理解和欣赏大自然的美丽。同时，这也表现出作者的自得之情。他认为自己能够欣赏并描述山川之美，与谢灵运这样的大家相比，也是有所成就的。这种自得之情并非傲慢或自负，而是基于对自己才华和审美能力的自信。 因此，通过提及谢灵运，作者不仅强调了欣赏自然美景需要具备一定的文学素养和审美能力，也表达了自己对自然美景的热爱和赞美，以及对自己才华的自得之情。 11.本题考查文言文内容的理解和分析。 首先，从文章标题“山川之美”就可以看出，全文的主题是描绘自然山川的美丽。作者通过生动的笔触，展现了山峰高耸入云、河流清澈见底、石壁色彩斑斓、青林翠竹四季常青的景象。这些景物的描绘，都围绕着“美”字展开，形成了全文的主线。其次，这些景物不仅各有特色，而且相互之间形成了和谐统一的画面。山峰和石壁的静态美与猿鸟和鱼儿的动态美相互映衬，青林和翠竹的绿色与河流的清澈相互呼应，形成了一幅有声有色的美丽画卷。最后，这些景物的特点也体现了作者对自然美的独特理解和感受。他通过细腻的描绘和生动的比喻，将自然景物的美展现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和美丽。 综上所述，全文抓住“美”字去写，通过描绘山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、鱼儿等景物，展现了自然山川的静态美和动态美，以及有声有色的特点，让读者深刻感受到了大自然的美丽和神奇。 【点睛】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 阅读下文，回答问题。 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 12．解释下列加点字在句中的意思。 （1）四时俱备     （2）晓雾将歇 （3）夕日欲颓     （4）未复有能与其奇者 13．请你用自己的语言描绘“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的美景。 14．请你说说文中作者从哪几个方面突出了“山川之美”。 15．文章结尾写道“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 12． 全，都 消散 坠落 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 13．清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 14．①山水相映之美；②色彩搭配之美；③晨昏变化之美；④动静相衬之美。 15．言外之意是作者认为自南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏到这种奇景，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】12．本题考查文言词语理解。 （1）句意：一年四季都有。俱：全，都。 （2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （3）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 13．本题考查词句理解。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”意为：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。对“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”这部分进行描绘，需描绘出清晨雾气逐渐散去的动态过程，以及猿猴和鸟儿鸣叫所营造出的热闹氛围。通过对雾气形态的描写，如“薄如轻纱”“缓缓飘散”等，展现出视觉上的变化。对于猿鸟的叫声，可以用“此起彼伏”“欢快悠扬”等词语来形容，让人能够感受到声音的丰富和生动。针对“夕日欲颓，沉鳞竞跃”展开想象，可着重描写夕阳西下时的色彩和光影变化，比如“残阳如血”“余晖似金”等。描述鱼儿跃出水面的姿态和动作，如“欢快地翻腾”“争相跃出”等，展现出水面的活力和动态美。 示例：在清晨时分，那薄薄的雾气即将消散。朦胧之中，仿佛给整个世界蒙上了一层轻纱。当这层轻纱渐渐褪去，便能听到猿猴和鸟儿此起彼伏的鸣叫声。猿啼声在山谷中回荡，清脆而悠远；鸟儿的歌声婉转悦耳，交织成一曲自然的交响乐。到了傍晚，夕阳西下，那灿烂的余晖仿佛一位疲惫的旅人，即将坠入大地的怀抱。它散发着最后的光芒，使得天边布满了绚丽的晚霞。此时，水中的鱼儿也按捺不住了，它们纷纷跃出水面，似在与这即将逝去的白日告别，又似在争抢那最后一抹温暖的阳光。鱼鳞在夕阳的映照下闪闪发光，水面上波光粼粼，一片生机勃勃的景象。 14．本题考查内容理解概括。 由“高峰入云，清流见底”可知，寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云高山流水三种大自然的美景，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣，刻画出山水相映之美； 由“两岸石壁，五色交辉，青林器竹，四时俱备”可知，远眺青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠生辉，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观；两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，倒影入清流，呈现出一派绚烂辉煌的气象，体现出色彩搭配之美； “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竟跃”，由静景转入对动景的描写。作者观察极细，猿猴鸟雀的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，回荡在山间；夕阳的余晖中，鱼儿在水中欢快嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，是最热烈欢跃，暮色景象清静幽寂，给人以不同的美的感受，又为画面增添了灵动感，体现生命的气息，彰显了晨昏变化之美和动静相衬之美。 15．本题考查内容理解。 作答此题，首先明确这句话的含义。“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。这句话的言外之意是，作者认为谢灵运之后，很少有人能够真正领略到大自然的奇丽景色，而自己能够感受到并欣赏这样的美景，流露出一种自豪之感，同时也有与谢灵运比肩之意。谢灵运是南朝时期著名的山水诗人，他善于描绘自然山水之美。作者以谢灵运作为参照，暗示自己对山水之美的独特感悟和理解，以及能够领略到山水之中那种奇妙、独特之处的能力。 【点睛】参考译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 （二）课内外文言文对比阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 [南朝齐梁]陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 与友人书 [元]倪 瓒 昨日承蔬笋、不托①之供，获接清言永日②。别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍③，相与盘礴④林影水光中。而令子来，始知从者⑤散步林墅桥；急遣一介⑥往候，则从者兴尽已返。 日来雷雨大作，想惟动静轻安。昨见樽俎⑦间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也！况蒙许送，久伺不见至，戏作小诗促之。瓒顿首。 （选自《历代小品尺牍》） 【注释】①不托：一种汤面类食品。②清言永日：整日清谈。③普渡精舍：寺名，在太湖附近。④盘礴：徘徊漫步。⑤从者：随行的人，这里指友人。⑥一介：一个佣人。⑦樽俎：宴席的代称， 16．下列句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．猿鸟乱鸣    无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） B．未复有能与其奇者    公与之乘（《曹刿论战》） C．相与盘礴林影水光中    相与步于中庭（苏轼《记承天寺夜游》） D．况蒙许送    潭中鱼可百许头（柳宗元《小石潭记》） 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。 18．下列对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．两篇文章都是书信，但内容不同，甲文描绘山水四时之景，乙文记录友人交往日常。 B．甲文通过“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”表现自然生机，乙文通过“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”表现对时光易逝的感叹。 C．甲文语言清丽典雅，多用四字句，工整凝练；乙文语言质朴自然，句式灵活，富有生活气息。 D．甲文以“未复有能与其奇者”收束显孤高，乙文以“戏作小诗促之”结尾显诙谐。 19．甲、乙两文体现了作者相同的性情之美，请结合具体内容分析。 【答案】16．C 17．（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）昨天见宴席上有韭菜、蒿菜这类东西，颜色鲜明光亮。 18．B 19．甲、乙两文都体现了作者热爱自然、沉醉山水的雅趣。甲文中作者借对山峰高耸入云，溪流清澈见底，河岸斑驳石壁、青葱竹树，猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃等美景的描绘，赞美山川美景是人间仙境，“自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者沉醉于山水美景的愉悦自得之意。乙文作者与友人在林影水光中徘徊漫步，对韭菜、蒿菜等植物秀色粲然的描述，对雨后苗芽怒长的期待，都表现出对自然美景的热爱和欣赏。 【导语】这篇文言文阅读选段展现了古代文人雅士的生活情趣与审美追求。甲文陶弘景以工笔描绘山水，通过“高峰入云”“清流见底”等意象构建出空灵意境，体现隐逸之趣；乙文倪瓒则用生活化笔触记录友人往来、蔬食清谈，在寻常事物中发现“秀色粲然”的美感。两文虽风格迥异（甲文典雅凝练，乙文质朴自然），但都透露出作者超然物外的生活态度和对自然之美的敏锐感知，共同勾勒出古代文人“雅致生活”的精神图景。 16．本题考查一词多义。 A.乱：此起彼伏 / 扰乱； B.与：参与，理解为“欣赏、领悟” / 和，同； C.相与：共同，一起 / 共同，一起； D.许：答应 / 表示约数； 故选C。 17．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）欲：将要；颓：坠落；沉鳞：水中潜游的鱼；竞：争相；跃：跳跃。 （2）见：看见；樽俎：宴席；间：中间；之：的；属：类；秀色：美好的颜色；粲然：鲜明的样子。 18．本题考查内容分析。 B.甲文“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”确实表现了自然的生机。但乙文“韭菜、蒿菜”“苗芽怒长”主要是体现生活气息以及作者对生活的细致观察和对自然事物的喜爱，并没有表现出对时光易逝的感叹，该选项错误; 故选B。 19．本题考查主旨情感。 【甲】文：“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，作者用简洁而生动的语言，描绘出了高山、清流、石壁、青林、翠竹等多种自然景物，展现出一幅色彩斑斓、生机勃勃的山水画卷，可见作者对自然景色观察细致且饱含喜爱之情。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，通过描写清晨猿鸟的鸣叫和傍晚鱼儿的跳跃，为画面增添了动态美和生命气息，表现出作者对自然中这些灵动之美的敏锐捕捉和由衷欣赏。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，直接表达出作者对眼前山川美景的高度赞美，将其视为人间仙境，并且以谢灵运自比，流露出一种沉醉于山水的愉悦和自得，体现出作者对自然之美的深深热爱和独特感悟。 【乙】文：“别后与元举、叔阳携琴过普渡精舍，相与盘礴林影水光中”，作者在与友人分别后，与他人携琴来到普渡精舍，在林影水光中徘徊漫步，这一行为表明作者喜欢在自然环境中放松身心，享受自然之美，体现出对自然的热爱。 “昨见樽俎间韭菜、蒿菜之属，秀色粲然。今日得雨，必是苗芽怒长，更佳也”，作者对宴席间的韭菜、蒿菜等植物的美丽色泽进行描述，并期待着雨后它们苗芽怒长的情景，可见作者对生活中的自然景物充满了关注和喜爱，从细微之处发现自然之美，享受自然变化带来的乐趣，同样展现出热爱自然、沉醉山水的雅趣。 【点睛】参考译文： 《答谢中书书》：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《与友人书》： 昨天承蒙（您）提供蔬菜竹笋、不托（汤面）的供应，（让我）得以整日清谈。分别之后，我和元举、叔阳带着琴前往普渡精舍，一起在林影水光中徘徊漫步。而您派来的人到来，才知道您在林墅桥一带散步；急忙派遣一个佣人前去问候，然而您游兴已尽，已经返回了。 近日来雷雨大作，料想您起居安适。昨天在宴席间看到韭菜、蒿菜之类，色彩鲜明，十分美好。今日下了雨，想必菜苗必定蓬勃生长，那就更好了！况且承蒙您答应送（菜），等了很久没有见到送来，我便作了一首小诗催促这件事。倪瓒叩首。 学科网（北京）股份有限公司 $$