小升初测评卷（六）-2024-2025学年统编版语文六年级下册

2024-2025学年小升初语文测评卷（六） (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、根据拼音写词语。(3分) 亲爱的同学们，你们是祖国的未来，希望就jì tuō( )在你们身上。一眨眼，你们就长大了。的确，shí guāng( )匆匆，一去不回。回顾成长之路，我们留下了什么痕迹呢?成长的天空有 míng mèi( )的阳光,也有令人chén yù( )的阴云。未来，在kùn jìng( )中，我们不仅不能动摇，还要更加 ；在取得一点成绩时，我们不能骄傲，要始终牢记自己的 zé rèn( )，朝着既定的mù biāo( )不懈奋斗! 愿你们爱上阅读，因为书本是宝贵的精神食粮；愿你们心中藏有英雄梦，始终是听到国歌声顿时热血沸腾的中华少年！ 1、根据拼音写词语，将词语写在括号里。(7分) 2、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。(1分) 的确(de dí) 更加(gēng gèng) 3、“我们不仅不能动摇，还要更加 ”，填入横线上的词语恰当的是( )。(1分) A.坚持 B.牢固 C.坚定 D.坚固 4、与“热血沸腾的中华少年”中的“沸腾”意思相同的一项是( )。(2分) A.锅里的粥沸腾得溢出来了。 B.锅里的水沸腾起来。 C.当国旗传递到我手里的时候，我全身的血液仿佛都沸腾了。 D.初秋的树林沸腾了，叽叽喳喳的声音此起彼伏。 5、画“ ”的句子运用了 的修辞手法。请你照样子写一个句子。(2分) 二、 将下面的四字词语补充完整，并按要求完成练习。(6分) ①独出( )( ) ②跃跃( )( ) ③五( )四( ) ④赴汤( )( ) ⑤( )箱( )柜 ⑥无( )有( ) ⑦( )知非( ) ⑧见( )知( ) ⑨信( )( )来 1、这些词语中，有的有明显的构词特点。词语⑤是含有一对近义词的词语，上面的词语中 也是这样的词语；词语②是AABC式的词语，这种特点的词语我知道还有 。 2、形容见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向，这个词语是 。(填序号) 三、选择题。(8分) 1、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。(2分) A.同学们都很喜欢阅读“红日”这部革命红色经典。 B.初夏的榕城，绿柳如荫，莺歌燕舞；五月的福州，榕树吐翠，鲜花盛开。 C.“哦！”妈妈恍然大悟：“那当然了，这周未带你出去玩。” D.一位外宾正在向警察叔叔打听去福州国家森林公园的路该怎么走？ 2、下列是对赵孟楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是( )。(2分) A.运笔自然，点画圆润多姿。 B.龙飞凤舞，奔放流畅。 C.结构严谨端正，平正宽绰。 D.秀丽柔美，稳健大方。 3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达志向一致的诗句是( )。(2分) ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君? ②千磨万去还坚劲，任尔东西南北风。 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4、下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.《为人民服务》是毛主席在张思德同志的追悼会上所作的演讲，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 B.《十六年前的回忆》属于回忆式文章，采用第一人称叙述，并且运用了首尾呼应和对比的写作手法。 C.《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 D.《马诗》是唐代诗人李贺的作品，李贺不擅长写马，所以他写的《马诗》并不多。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。（仿写句子） 2、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（注意加点的词，用不同的表达方式写同一种意思，仿写句子。） 3、引用名言，表达时间珍贵，千万要珍惜时光的观点。 五、根据所学内容填空。(9分) 1、在我们学过的古诗中，说明美好，新生事物的发展壮大是外力无法遏制的这一哲理的诗句是：“ ， 。” 2、《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们 。 3、《 》是一首汉代乐府民歌，全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：美好的时光短暂而易逝；人生短促，要 。其中我最欣赏的诗句是: , 。 阅读理解与感悟 6、 非连续性文本阅读。(9分) 人工智能 【材料一】 过去，我们总以为人工智能是在复制人的思维方式，也有人觉得它存在于科幻电影中，离我们十分遥远。事实并非如此，生活中很多领域已经采用了人工智能技术，比如网上购物的个性化推荐系统、人脸识别门禁、人工智能语音助手等。 人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能三种形态。弱人工智能并不具备思考的能力，例如我们叫它打招呼，它就会向我们挥手，哪怕存在危险，依然会挥手。强人工智能则能自己推理问题，独立解决问题。再以挥手为例，强人工智能会对“挥手”这个命令进行判断，如果上面有根电线，强人工智能知道一旦挥手自己就要完蛋，所以它就不挥手或者在安全的范围内挥手。 目前，我们距离强人工智能还有一段路要走。 【材料二】 怎样让电脑认出一只猫? 第一代人工智能的方法是告诉电脑一大堆的“如果”“那么”。 如果身上有花纹，那么就是一只猫；如果身上有爪子，那么就是一只猫；如果有胡子，就是一只猫；如果会捕老鼠，就是一只猫——当所有条件都符合时，电脑就能认出猫来。 随着人工智能的发展，现在你只要输入100万张甚至更多猫的图片，告诉电脑：这里面有猫，你去认吧！ 电脑就会根据所给的图片，自行归纳出猫的特征，并准确地认出猫来。给的图片越多，答案越准确。 【材料三】 人工智能是21世纪引领世界未来科技发展和生活方式转变的风向标，它渗透在互联网、金融、电信、制造、服务、交通、医疗、教育等各行各业中。 1、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)人工智能就是复制人的思维方式。 ( ) (2)目前人工智能还不具备独立思考的能力，无法根据命令完成相应的任务。( ) (3)人工智能按其智能程度可分为弱人工智能、强人工智能、超人工智能三种形态。( ) (4)随着科技的发展，人工智能渗透在我国各行各业中。( ) 2、如果想让拥有人工智能的机器人医生准确地诊断病情，就需要( )。(2分) A.引进先进的医疗检查设备。 B.提供100万张甚至更多猫的图片。 C.输入大量的病理诊断资料。 D.为电脑医生配一位有经验的助手。 3、人工智能是当前全球最热门的话题之一，六年级的同学围绕“人工智能与未来发展”进行了一场辩论。针对这个话题，你怎么看?请选择一个观点有理有据地表述。(3分) 正方的观点是：我认为人工智能的发展利大于弊，要大力发展。 反方的观点是：我认为人工智能的发展弊大于利，一定要限制人工智能的发展。 七、阅读课文片段，完成练习。(9分) 那个星期天(节选) 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1、作者是通过哪四件事来表现“这段时光不好挨”的?照样子，填一填。(3分) 2、片段中画横线的句子表达了“我”怎样的心情?(2分) 3、将此片段和下面《匆匆》中的片段进行比较，思考它们在表达情感的方式上的不同点，填在表格中。(2分) 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢? 材料 《匆匆》中的片段 《那个星期天》中的片段 不同点 4、运用学到的表达情感的方式，仿照此片段，生动形象地描述下面的情境。(2分) 放学了，我等待家人来接我。 八、现代文阅读理解。(13分) 风景 ①从这个角度望出去，拇指和食指 智能批改+错题本 视频讲解框住的镜头里，左边是小区里鳞次栉比的高楼，右边是连绵起伏的群峰，刚下的小雪为灰秃秃的山顶添了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。 ②小翠拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加比赛。画谁呢?她想了想，一时半会儿没有理想的人选。 ③她继续构思画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初二那年，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。 ④再看这两人，走到窗外，钩开地上的井盖，猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包，穿上一条肥肥的裤子下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮个子联络着。 ⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子。矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…… ⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入背包里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。 ⑦“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明了来意，原来是挨家挨户冲洗供热管道。这就是他们的工作，小翠的心被什么触动了一下，默默地为他们竖起大拇指。 ⑧再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗?她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题——温暖的使者。 ⑨秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈推着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画，轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子；她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成了别人眼中的风景。 1、联系上下文，理解词语的意思。(2分) (1)鳞次栉比: (2)怦然心动: 2、作者向我们展示了四幅美好又暖人的画，请简要概括画名和画面内容。(4分) 3、文中四次描写这“一高一矮”两个人，细读四处描写，完成练习。(2分) 4、阅读文章，以下说法错误的一项是( )。(2分) A.自然风景为泉市好人提供了活动的场景，而人文风景则提升了泉市的温度。 B.“坚强的翅膀”是小翠的作品，她用心作画，想要温暖福利院的孩子。 C.文章赞美了泉市好人，他们是温暖和希望的使者。 D.“一高一矮”两个人爱岗敬业、无私奉献，是泉市好人的典型代表。 5.小乐读了文章，认为小翠是一个乐观坚强的女孩，你同意他的观点吗?请从文中至少找到两处理由来说明。(3分) 选材构思与表达 九、综合性语文实践。(4分) 你们学校将举行“成长的足迹”系列活动，请你一起参加。 1、请你设计一个活动，并仿照示例，写出活动名称。(1分) 示例：聆听名人事迹报告会 活动名称： 2、请你以春晖实验小学文学社社长的身份给我县著名作家小雨老师打电话，邀请他于6月20日下午两点半到学校礼堂做关于“成长”的主题报告。请写出你的电话内容。(3分) 十、习作。(25分) 读名著，我们认识了积极乐观的鲁滨逊、淘气顽皮的尼尔斯、富有冒险精神的汤姆·索亚……你还认识了名著中的哪些人物?请选择其中一个人物，发挥想象，穿越时空，以“写给 的信”为题，给他(她)写一封信，书信格式正确，不少于450字。 参考答案 一、1、寄托 时光 明媚 沉郁 困境 责任 目标 2、dí gèng 3、C 4、C 5、夸张 示例：跟爸爸妈妈爬了几小时的山，我都饿得前胸贴后背了。 二、心裁 欲试 湖海 蹈火 翻倒 独偶 焉福 微著 手拈 1、赴汤蹈火 亭亭玉立 勃勃生机 2、⑧ 三、1、B 2、B 3、B 4、D 四、1、稻穗摘下了它的帽子，这是不消说的事。向日葵，正是朝着太阳站得笔直。 2、参加比赛的队伍，在穿着上也各不相同：有的一律是红色的，有的清一色是蓝色的，有的都是黑色的。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 表达时间很珍贵，我们要珍惜时间的名言有很多，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。花有重开日，人无再少年。 五、1、春色满园关不住 一枝红杏出墙来 2、专心致志 心不在焉 学习必须专心致志的道理 3、长歌行 懂得珍惜 少壮不努力，老大徒伤悲 六、1、××√√ 2、C 3、我认为人工智能的发展利大于弊，要大力发展。人工智能可以极大地提高生产效率，减轻人们的劳动强度，改善生活质量。例如，在医疗领域，人工智能可以帮助医生进行更准确的诊断和治疗；在交通领域，自动驾驶技术可以减少交通事故，提高道路使用效率。当然，人工智能的发展也需要我们合理规划和管理，以确保其正面影响最大化，同时减少可能带来的风险和挑战。 七、1、看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 2、通过“空空落落”的环境，衬托出“我”因着急出去玩的心情没得到及时回应而生出的落寞和失落之感。 3、用连续的问句直接表达情感。将情感融入具体事例、景物描写中，间接表达情感。 4、天色渐渐暗下去，校园里空荡荡的，只剩下我一个人。我一边踢着地上的小石子，一边朝路口的位置张望。妈妈，您怎么还不来接我呢? 八、1、(1)像鱼鳞和梳子的齿那样紧密地排列着。形容小区的高楼密集、排列整齐的样子。 (2)看到获奖作品将雕刻进“泉市好人碑林”，情感突然起了波动，内心有所触动。 2、(1)井下作业画(2)高个子和矮个子冲洗供热管道后，露出微笑。(3)坚强的翅膀 (4)佳佳笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽。 3、(1)气恼(2)恶心(3)高个子和矮个子挨家挨户冲洗管道 (4)兴奋不已 4、B 5、同意。①她因车祸截肢，却坚强不屈；②她用心作画，用美温暖福利院的孩子：③她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。 九、1、启迪人生； 2、老师好!我是春晖实验小学文学社社长，希望您能抽出自己宝贵的时间，参加我们学校关于“成长”的主题报告会。我们期待您的到来。 十、 写给尼尔斯的一封信 ‌‎尊敬的尼尔斯先生：‌‎ ‌‎您好！‌‎ ‌‎我是一名来自现代的初中生，非常幸运能够读到关于您的故事。您淘气顽皮的形象深深印在我的脑海里。‌‎ ‌‎我知道您曾经因为捉弄小精灵而被变成了小拇指般大小的人儿。刚开始的时候，您肯定很害怕，也很不适应。但您并没有一直沉浸在这种消极的情绪里，而是勇敢地踏上了冒险之旅。‌‎ ‌‎在旅行的过程中，您遇到了那么多奇特的动物和美丽的景色。您与大白鹅莫顿一起飞翔在天空，看到了广阔无垠的森林、波光粼粼的湖泊和雄伟壮丽的山脉。您还结识了许多动物朋友，从一开始的互相不理解，到后来成为亲密无间的伙伴，这个过程充满了惊喜与感动。‌‎ ‌‎您的这段经历让我明白了，虽然我们会犯错，但是只要有勇气去面对，积极地去改变，就能够收获成长。您从一个淘气的孩子，成长为一个懂得关爱动物、热爱大自然、富有责任感的人。我也要像您一样，在成长的道路上勇敢地面对困难，不断地学习和进步。‌‎ ‌‎感谢您带给我这么多的启示。‌‎ ‌‎祝您永远幸福快乐！‌‎ ‌‎一名小学生‌‎ ‌‎2025年7月1日‌。 学科网（北京）股份有限公司 $$