九年级上册 第六单元测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年九年级语文全一册（统编版）

出现在文章第⑥段。理解这句话需要结合上下文 上文提到我方建立了很广大很坚固的抗日根据地， 洗劫过长治城的日军所剩无几，仓皇遗逃：下文提到 我方建造着抗战的人的长城、人的堡垒。题目要求 从敌我双方的角度分析敌人“再来，可就不那么容易 了”的原因。从我方角度来看，是因为我方抗战力量 更强了，信心更足了：从敌方角度来看，是因为敌人 被打败了，对我方心存畏惧。据此作答即可 19.B【解析】由第图段可知，“丹垩彩绘还是新的”是因 为门口的嗣楼“去年刚刚翻缘了”，暗示潞安城墙古 迹在之前遭受了破坏。 20.(1)将劫后的长治城比作“受伤的将军”，突出长治城 的坚强与威武，(1分)表达了作者的心痛与崇数之 情。(1分)(2)运用对比手法，突出抗战的意义，(1 分)提醒人们要倍加珍惜重获的自由，鼓舞民众保家 卫国。(1分)【解析】本题考查理解赏析语句。第 (1)题要求赏析加点的部分。结合上下文可知，此处 是用“受伤的将军”喻指劫后的长治城，写出了长治 城的坚强与威武，表达了作者的心痛与崇敬之情。 第(2)题由句中“光复了的城池”和“过去的繁荣与沦 陷时的悲惨”可知，该句运用了对比手法，将光复与 沦陷前后的状态进行对比，凸显了抗战的意义。根 据上文提到的“倒很容易激发人一股爱河山爱国家 的赤诚”“自由的人也许感觉不到自由是幸福…那 才知道自由的确是可贵的”可知，该句运用对比手法 是为了提醒人们要倍加珍惜重获的自由，鼓舞民众 保家卫国 21.①我们有反抗人侵的传统：②中国军民有战胜日本 侵略者的信念。（每点2分）【解析】本题考查理解 文章内容。由文章结尾引述的陆文龙反抗入侵者金 兀术，为父报仇的故事可知，我们有反抗入侵的传 统：同时，陆文龙醒悟后为父报仇，勇于反抗侵略者， 也传达出中国军民有战胜日本侵略者的信念。 22.C【解析】大丽桃花村是《水浒传》第五回“小霸王醉 入销金帐花和尚大闹桃花村”的内容，火烧瓦锥寺 是《水浒传》第六回“九纹龙剪径赤松林鲁智深火 烧瓦罐寺”的内容，C项表述的故事的先后顺序不对 故选C 23.鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林数了林冲，将 林冲护送到沧州，为此他遭到高俅追杀，只得在二龙 山落草，最后投奔梁山。(3分)【解析】鲁达原是经 略府的提辖，因犯事削发为僧，改名鲁智深。后来听 说林冲被高俅所害，发配沧州，于是一路暗中保护， 行至野猪林时，两位公差要杀害林冲，鲁智深因此大 丽野猪林，救下林冲并将他护送到沧州。为此他遭 到了高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。 24.示例一：不赞同。(1分)鲁达为人豪爽阔达，不为私 利，专门打抱不平。如鲁达为救金翠莲父女拳打镇关 西，一路护送林冲至柴进庄园，全然不为自己的利益， 是真正的侠义精神。而武松在与张青结义之后，就不 再干涉张青夫妇的人肉包子店：施恩本质上是一方 恶霜，因好酒好肉伺候武松，武松就帮他夺回了快活 林。由此可见武松的“义”并非真正义薄云天的侠义 精神，而鲁达则有“路见不平，拔刀相助”的大义。(4 分)示例二：赞同。(1分)武松，鲁达都曾替吃亏含 冤的人讨公道，但二人的处理方式大不相同。“醉打 94语文·9年级(RJ版) 蒋门神”中，武松直打到对方求饶，依了条件找人做了 证，为朋友留了条后路，以此替人报了仇：“拳打镇关 西”中，鲁达往死里打人，索性打死了那恶新才算是爽 快地出了气。由此可见武松行事更有分寸，突显其勇 武中的机智，而鲁达则更像一鲁葬武夫。(4分) 【解析】本题为开放类试题，言之成理即可。可以不赞 同金圣叹的观点，理由是鲁达的“义”是真正的大义， 扶危济困，毫不为己。鲁达救下金翠莲父女，三拳打 死镇关西，自己不得不远走五台山：又因与林神志趣 相投，在野猪林救下林冲，并一路护送其到沧州。而 武松与张青结识以后，不再追究其开黑店杀人一事： 大闹快活林，也是为了报答施恩对自己的恩惠。他的 “义”与鲁达的“义”相比，无疑狭隘了很多。也可以赞 同金圣叹的观点，理由是鲁达三拳打死了镇关西，自 己不得不逃到五台山为僧，做事不讲分寸与尺度。而 武松借醉酒打了蒋门神，也只是将其打服，允诺归还 快活林，就将其放了：他为兄报仇，也是请了众位高邻 做证，然后去自首。由此可见武松行事讲究分寸，不 冲动，表现了他的机智。相对于武松，鲁达则显得冲 动鲁莽了些。 25.【写作指导】题目一是一道命题作文题。第一，审题立 意。以《拨动心弦的一瞬间》为题，写一篇记叙文。审 题可知，“一瞬间”对时间及事情的数量做了限制，“拨 动心弦”一般指我们被某件事情或某个场景深深触 动，情绪批起波澜，也就是心灵被触动的意思。第二， 选材构思。从自己的生活中筛选材料，要特别留意什 么人或事曾经拨动过你的心弦，什么地方曾使你的心 灵受到了触动，要把它发掘出来。在寻找感动点时， 要注意抓住细节，把它形象地再现出来，要善于从触 动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西，如它为什 么触动你，你从中受到什么启发等，一定要把这些感 悟写出来，发掘主题，深化意蕴。 题目二是一道半命题作文题。第一，审题立意。 《那一刻，我 》,横线上可补充的内容非常丰 富。“那一刻”，从时间上进行了限制，写作时一定要 控制好所写事情所发生的时间段，一般情况下是一瞬 间、很短时间。补题时，要拓宽选材视野，从自然，社 会、人生、书本中发现“那一刻”。第二，选材构思。在 选材上不必拘泥于“小我”，从写作技法上来看，可以 采取以小见大的写法，拓宽选材视野。这篇文章可写 成记叙文或散文。无论哪一种体裁，一定要写出情感 世界的变化，写出自己的真情，抒发自己的实感，展现 自己的才情 (7第六单元测试卷 1.C 2.C【解析】“朝气蓬勃”形容人富有朝气，充满活力。 “生机勃勃”形容自然界充满生命力，也形容社会充满 活力。前者一般形容人，后者一股形容物。第一空，由 “整个世界”“景象”可知，第一空应填“生机勃物”。“开 放”指（花）展开：解除封锁，禁令，限制等，允许进人或 利用：性格开朗，思想开通，不受拘束。“宽阔”指宽： 阔。第二空，突出高速公路宽散平坦，填“宽阔”更恰 当。“娴熟”指工作、动作等因常做而有经验。“熟悉” 指知道得清楚；了解，使知道得清楚。第三空，表示操 控无人机为作物施肥喷药这一动作的熟练，应填“娴 熟”。故选C 为“断” 3.B【解析】文中画线句是一个否定式的反问句，表肯 10.(1)上面的池子的水明净清澈，宽大约七尺，深度是 定。A项为反问句，表否定：B项为陈述句，表肯定：C (宽度的)一半，（即使是）毫毛和头发也可以映照得出 项为疑问句，表不确定：D项为陈述句，表否定。故 来。(2)晋取泉水来喝有甜甜的清香，这大概不是 选B。 其他硫黄泉能比的。【解析】翻译时要注意句中的 4.A【解析】B项句式杂糅，可删去“由于”或“的结果” 重点词。(1)句中重点词：广，宽：可，大约。(2)句中 C项成分残缺，可在“社会”后面加上“建设”。D项语 重点词：的，晋取：盖，大概是。 序不当，应把“影响一个社区”和“带动一个家庭”互换 11.能够让人的身体十分干净，能够令人“心境清廓，气爽 位置。故选A 体舒”。(1分)从作者对山上的植被及灵泉水质的 5.C【解析】通读句子可知，语段讲的是泰山的自然景 描写来看，祥符寺所处的环境应该是山清水秀、树木 观与人文景观。②句引出话题，应为首句。④句写“自 葱郁的。(2分)【解析】本题考查理解文章内容。 然景观”，①句写“人文景观”，紫扣②句中的“自然景观 从文中“纤尘不留，令人心境清廓，气爽体舒”可看出 与人文景观”，可知④句应排在①句前。③句是对① 用灵泉的水洗澡的效果。从文中“山皆直松名杉，藤 句的补充。故正确排序为②④①③。故选C。 络莎被…盖非他硫黄泉比也”可知祥符寺所处的 6.D【解析】A项不得体，“年年高升”一般用于职场方 环境特征。 面，不适合用于老年人：B项不得体，“归咎”指把罪过 【参考译文】 归于（某个人或集体），而这里是要赞扬班主任管理班 又走了十里，在祥符寺休息，寺前的源涂流水 级的功劳，应该用“归功”：C项不得体，“务必”“绝不 穿行在万石间。山上都是笔直的松树和名贵的杉 要”“必须”语气强硬，不符合倡议书的表达特点。故 树，藤蔓缠绕，小草覆盖，郁郁葱葱。从味砂峰流 选D。 下一股泉水，名叫灵泉，（灵泉）顺着岩石通向两个 小池。上面的池子的水明净清澈，宽大约七尺，深 诗词解读 度是（宽度的）一半，（即使是）毫毛和头发也可以 映照得出来。（池子中的）泉水从底部的石头涌 登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔 出，像连起来的珠子一样源源不断，池水散发出汤 的洞庭湖。南飞的大雁带走我恍愁烦阿的心 汁一样的浓郁香气，舀取泉水来喝有甜甜的清香， 情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。在高入 译文 这大概不是其他硫黄泉能比的。第二天（我）就试 云间的岳阳楼上下榻设席，在天上推杯换盏。 着在池中沐浴，身上的污垢不久就顺着池水流出， 畅饮美酒。醉后速速糊糊中一阵阵凉风吹起， 不留微小的灰尘，令人心旷种神怡，神清气爽，身体 吹得我翩翩起焊袖带摆动 舒适。相传久病不愈的人，用雪洗澡就能立刻病 愈，大概就是这样的道理吧。寺中有一块南唐的 这首诗描写诗人登临岳阳楼极目远跳的景象。 主旨 石碑，（碑文上说这座寺庙）最初的名字是灵泉院， 表达了诗人乐以忘忧的闲适和旷达的襟怀 宋祥符年问，改为现在牌蓝上的名字 12.(1)蓬山此去无多路青鸟股勤为探看(2)闲来垂 李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代伟 钓碧溪上忽复乘舟梦日边(3)先天下之忧而忧 大的浪漫主义诗人，被后人营为“诗仙”，与杜 后天下之乐而乐 作者 甫并称“李杜”。为了与另外两位诗人李隐 简介 与杜牧一“小李杜”区别，李白与杜甫又合称 文章解读 “大李杜”。李白爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交 中心 教有引导群众特别是青少年更好认识和认同 友。有《李太白集》传世 论点 中华文明，增强微中国人的志气、骨气、底气 7.B 【解析】“雁引愁心去”运用拟人的修辞手法，形象 地写出了大雁懂得人的心意，将诗人的“愁心”带走 第一部分(1)：开篇提出中心论点 文章 本诗中的“雁”并未表达离别思念、弧寂落宽等情感。 第二部分(2~一4)：说明中华文明的重要性。 结构 故选B 第三部分(5)：最后再次强调中心论点 8.将洞庭湖拟为动物，形象地表现了洞庭湖的浩瀚气 势，饱含了诗人对洞庭湖的喜爱之情赋予山以动物 论证 举例论证，道理论证，比喻论证 的特点，形象生动地写出了山懂得人的心意，把“好 方法 月”送来的情境，表现了李白流放遇赦的高兴（每空1 13.B【解析】A项有误，木文的中心论点应是“教育引 分)【解析】本题考查理解赏析诗文。“衔”本来是形 导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增 容动物的动作，这里用来形容“湖”和“山”的举动，运用 强做中国人的志气、骨气、底气”：C项有误，“已经成 了比拟的修辞手法。前者是将洞庭湖拟为动物，以此 熟的阶段”应为“形成的关键期”：D项有误，作者没有 表现洞庭湖的广阔无垠：后者是将山动物化，借助山 运用对比论证的论证方法。 的多情，表现诗人当时高兴的心情。 14.C【解析】C项属于家务劳动的学习内容，与木文的 9.(1)休息(2)同“披”，覆盖(3)断【解析】(1)“憩” 观点无关。 与现代汉语“小憩”中的“稳”意思一样，译为“休息”： 15.①让中华文明深深格印在青少年思想认知中，必将 (2)“被”是通假字，同“披”，此处译为“覆盖”：(3)“绝” 助力他们成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。②把 与《醉翁亭记》中“往来而不绝者”的“绝”意思一样，译 中华优秀传统文化丰富的人文精神和道德理念传递 全一用·参考答案95人 给青少年，可以引导他们增进做人的气节，形成美好 的心灵，长大后成为对国家和人民有用的人。③广大 青少年自觉用中华优秀传统文化培根铸魂，用中华 文明启智润心，矢志追求更有高度，更有境界、更有品 位的人生，能激发推动中华民族勇毅前行、屹立于世 界民族之林的磅薄力量。（每点1分） 16.C【解析】根据材料二中“手工制作龙头需要经历选 木、开料，勾画、雕刻到打磨、抛光、裱漆等十多道顾琐 工序，花费的时间短则一周，长则十来二十天，但是前 期的工夫常常要几个月，甚至几年”，可知C项错误。 17.D【解析】D项有误，结合“龙舟文化始终贯穿在端 午节的传承历史中，且它的出现比屈原所处的年代 要早得多”可知，“表明龙舟文化的出现时间与屈原 所处的年代相同”表述错误。故选D。 文章解读 作者猫写在月光下、烈日下、黄河浮桥一侧看 文章 到的黄河，并展开联想，赞美了黄河的宏伟气 主旨 势和它对中华民族的孕育，对文明发展做出的 巨大黄献 第一部分（①一②）：总写黄河的伟大，几十万 年来奔腾不息、孕育生命，以此引出下文。 文章 第二部分（③一⑩）：描写在月光下、烈日下、黄 结构 河浮桥一侧看到的黄河，并展开联想。 第三部分（①一⑧）：照应开头，深化文章主旨 写作 借景抒情，记叙、描写，议论等相结合 手法 18.BCA【解析】本题考查梳理行文思路。通读全文可 知，A项内容在第⑧段，B项内容在第③段，C项内容 在第⑤段，据此排序即可。 19.通过记叙，交代了时间、地点以及“我”第一次和黄河 相遇的情景：通过描写黄河奔赴生命最后一程的过 程，突出了黄河雄浑磅薄的特点，表达了“我”对黄河 的敬畏之情：通过议论，点明黄河的“消失”是某种意 义上的新生，是生命的另一种延续。（任答两种表达 方式及其作用即可，每种表达方式及其作用2分) 【解析】本题考查分析表达方式。题目给出的答题区 域为第⑤⑥段，只需从该答题区域内找出运用了记 叙，描写，议论等表达方式的句子，结合文章内容分 析其作用即可。从“多年前的夏日，在从内蒙古开往 故乡的火车上，我像先前那样一瞥过去”“这是我第 一次与黄河相遭”的记叙中可知，作者交代了时间 地点以及自己第一次和黄河相遇的情景：“在烈日炙 烤的平原上，蒸腾着雄浑磅礴的力…扫荡着一切 阻挡一条巨龙般的长河成为汪洋大海的障碍”的描 写，则突出了黄河雄浑磅礴的特点，表达了作者对黄 河的敏畏之情。“它的‘消失’，又是某种意义上的新 生。生命以更为开阔的方式，存在于宇宙中的一个 星球”是作者的议论，点明黄河的“消失”是某种意义 上的新生，是生命的另一种延续。据此作答即可。 20.D【解析】画线句子运用了排比和拟人的修辞手法 故选D 21.感情基调：深沉、热烈。(1分)同：两诗文均资美了 黄河的宏伟气势以及它对中华民族的孕育，对文明 96语文·9年级(RU版) 发展做出的巨大贡献，表达了对黄河的热爱之情。(2 分)异：本文还表达了作者对黄河及故土生发出的 休戚与共，紧密相连的情感。《黄河颂》表现了中华民 族像黄河一样伟大坚强，微励中华儿女以英勇的气 概和决心保卫黄河，保卫祖国，表达了作者的爱国之 情。(2分)【解析】本题考查分析感情基调、体会文 章主旨。通过本文对不同情景下的黄河的描写可感 知出本文深沉与热烈的感情基调。根据两诗文的题 目《大河浩荡《黄河颂》和主要内容不难概括出主旨 的相同之处，而不同之处则需要结合作者写《黄河颂》 的时代背景进行分析。 22.D 23.鲁智深下山喝酒吃肉，喝醉酒后大而五台山，打坏了 金刚，还逼众僧吃狗肉。(3分) 24.示例一：我选择《艾青诗选》。从诗歌风格上看，新中 国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触驱逐黑暗， 讴歌光明：新中国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼 赞光明，思考人生。而他的“归来”之歌，内容更为 泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，写法更为多样，艺 术更为圆熟。正是因为他孜孜不倦地进行创作，才有 了后来的成就。(5分)示例二：我选择《水浒传》. 该书以农民起义的发生、发展过程为主线，通过叙述 众多英雄上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉 醒到走上小规模联合反抗，再到发展为盛大的农民 起义队伍的全过程，塑造了农民起义领袖的群体形 象，深刻反映出北宋末年的政治状况和补会矛盾。正 是梁山好汉们的不断反抗，才成就了这一英雄壮举。 (5分】 25.【写作指导】这是一道半命题作文题。题目中给了提 示，补充的内容可以是“战胜了自己”“聆听老师的教 海”“学会了独立”等。可以从中选择一个，这样可以 快速入题，节约时间。当然也可以填写其他内容，如 “走出了阴影”“快乐成长”“收获友谊”等。 “阳光下”是本题隐含的条件，这里的“阳光”，可 以是自然界的阳光，也可以是象征意义上的阳光，比 如关爱、鼓励、公平、正义等，但不管是哪种“阳光”，都 必须在文章中交代清楚。另外，还要写出”阳光”的作 用，写出自己在“阳光”下的体验。 (8期末测试卷 1.(1)chan(2) 2.,【解析】“当你…时”是一个长句，括号处表示一般 性停顿，应该使用逗号 3.B【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，“抒发”与 “千古绝唱”搭配不当，可把“抒发”改为“成为”。故 选B 4.A【解析】A项，感召：感化和召唤。B项，感动：思想 感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向幕：使 感动。C项，召唤：叫人来（多用于抽象事物）。D项， 号召：召唤（群众共同去做某事）。根据语境可知，无数 仁人志士是在家同情怀的感化和召唤下，立下不世之 功，成就千秋伟业。故选A。 5.D【解析】用“一颗宝石”形容被群山包围的如琴湖最 恰当。 6.B【解析】B项是对名著价值的表述，没有对“名著应 该精读还是略读”提出自己的观点，偏离了议题。C.做好全民间误工作，材推动书季社会，营造复好氧围，餐壕全国人 再庭调水给精砖的景象，给人一种开傅壮理的感受 通文·9年级全一田（我J饭） 民的线大精摔力量具有重大意又 钱“重“是古代诗数的意用意象，常用来表达离闲思含。属寂落宾等情 第六单元测试卷 D我们坚特创建文明蛟市的话动，祝是要达到~教有一个胥少年儿 感，比如本诗中的霍引愁心去” 童，影响一个杜区，带动一个家应，义明整个杜金”的甘的 C,颜联写诗人在岳闲楼上留宿，饮酒，仿佛在天上云间一假 【专说时间：150好钟满爱：10分) 5.下列句子组或请段顺序排列正确的一娟是 《2分) D尾联可单风习习欢得人衣帕阳侧飘解，诗人权表商销自如，态度圆 性书： ①参山的人文景观，其布品重点从素减西南航地的杜首山.裁里山至 松路达 愿号 分 总分 告天的玉皇顶，形或三重空间， 州.补写出下香句子中的空缺部分 得分 多案山凤桥名胜以参山主峰为中心：丛放射状分布，由自然景税与人 【岳阳楼记)中盲远山”和本诗“山宿好月繁”军途用了比规的接 一，语青文字运用(10分】 文景递限合面成 醇于法，从表达效果上米看，“盾远山“ 阅读下面的文字，完成13赠 岱庙是山下泰城中转找上的主体建筑，们连通天街，后接盘道，息 毒到满山秀秀林花骨江，朵朵梨花雪白的时节，劳动使在广熏的大 或山敲一体的格得。由此步步登高，渐人体境。 “山衔好刀米” 地上开给了，这个叶节啊，植雨了北方革列的家来，吹过了乍暖延震的 ④参山山体高大，形象华伟。充其是自敲，山势纯峻，主峰突元.山密 科师泰风，大她沐洛在妮妩的附先下，京木菊发，万物葱绿，整个世界一 叠岳，气势套凡，随藏着许，险，秀，府，奥，旷等自然最裂背点， 《二》阅读下而的文言文，完成9一11题。(10分) 的景京。述时的我门，并批精种：舒果骨特，又开结了药一 A,①④③②长④①9,8④①81h.8①① 又十里，总件持专，专前移流走万石同。山皆直检名衫，藤格停被， 艳的劳动。 6.下判语境中，语喜表达得体的一明是 2分)精蔓艺算。有灵泉自味砂峰来，依岩道二小池，上池堂散，广可七见： 劳动走水领竹。事徐号边地驾本在的高速☆路上记输食 八，端午节的家毫上，王苗给爷爷奶好前茶，她说：“爷爷奶奶，烟午节采本之，尧发可多。象#石底，罪质如其水不抛，气配件严若话，酌之神 尚，不系为山嘻的时惟而编带不培叶。右绛借对怆拔的电身平合将食州走 安事1视你们生骑如意，年年高升” 珍，盖非把破泉比也：明聘理设怒，施晚爱出，纤尘不健，伞人心境 到世界各他，不再为有品的锡售回数所发而一c克展时，售患 乱，“这周我们拖拿到“德动虹房‘，“班长兴奋地说，“主要目替于旋主清原，气免休舒。抽传院舟者，雪立接+，厘左然也：李有南唐中，智 地操控着无人起为作物辣肥喻病，不再为旁作的限李和息隆而虎心竹 任的英明管现，也是属学们共同努力的结装，个日我们再楼再园，一 名克是观，常件非中，改◆到F。 件时，尝站看上去似平已经祖去了它最朝的植色， C,在”环境保护丹“活动中，称所雀的班纵育向全校棒生发出们权，班 (节高自伍泽民（海黄山记》 但动并视有观去它感恒的表赠，影安起快在密动最律之中的梵 长在售汉书中写道：节的用电，养必做再人走灯灭，壳线充足时绝 【注释】①最钟(DD0):影江游气鼠清。必若兼流出：身上的湾新不 是身影，犀参地重整香什衣竹优美动作，这及那些计算机域食蓝去山的 不要开灯：电陵用定后必须及时美桃…” 义能丽着泡水流出。⑦沉病(k短，义百严螺的雨。①售(c⊙，青老， 香乐数的声响，建一材难度不延骨动表就的警我吗 D班主任委藏体意请长参加主题流会，于是你打电话对校长说：面复：韩篇 1,文中相点字的读音相辑音对成的区字，正确的项是《(1分) “校长您好，本周五下午5点在九(1)辞经行·捷染成长“主题班会，从.解释文中知点可的含义：（器外 A.id0第kai6g整C.q0零D,口o或 特请您莅临指导” 1想 (9)技( 2.在文中黄战上依次单人闻语，量恰高的一项易 ((1分) 二，吉代诗文阅读(20分) (3》绝( A,朝气盖纳开教解熟 且生机特特觉到器悉 《一)阅读下面这值诗，完成7一8赠。〔据小题2分，共4分) 10.把文中画横线的每子翻译成理代汉诗。(4分) C.生机到纳宽樽辉器 D朝气蓬物开较熟悉 与夏十二登岳阳模 1》上池警谦，广可七尺，深丰之，无发可套。 3,下列句子与文中简线句堂思最相近的一项是 《)(8分) 【磨]寺白 A,这一切难道是身动水的赞歌码？ 楼呢岳和尽，道避网庭青 且.这一写是劳动水们的量歌 唇引总心，山粉好月表 (2》龄之计芬，盖0他硫黄泉北也 C,这一提是劳动水妇的赞歌叫？ 云测连下插，天上格行杯 D.这一切不是劳动水恒的费寒 醉后这风，吹人每袖国 .下列句子及有诗病的一明是 《12分1 【注释】①唐肃装能大二年(70，季白故魂放夏苹，第二午春天至 11.用灵泉的水洗深有什么章果李样符寺衡处的不境有什名特红？请 A.建立罪历非怡的反苹编机制，是打击屑络电信诈国工作的关健。 里山时通教，日到江漫。他在所游别时，军下了这首协，②回：日结， 算要国答。(3分1 乱.髦京22年冬残类会高得了运动员，黄策员和国际社会的广泛赞摆陆。 答，是由于出色的睿事组组，完善的无障群设值，人性化的整务尊7，下列对这首诗的理解科管析，不正确的一用是 的结果 A,首联描写诗人整上团用楼看见的景色，其巾开学生动地可者了 25% (三)默写。(6分) 观实，理论和实我加深对中国道路的深厚文化成蓝”怜理解，更加毫定 中国”文物屠莞，以时间为序，以文物为视体，在“源”“流”“汇”三 1工，补写出下刘句子中的空镜幕分，「4室1分) “森实现民殊是并的零道土存明争先“的决心， 个单元中，星烧出中华文明的起颜与发展。它生动娃告诉人门： (1)李商隐（无题中写通过传说找到慰酯白己的途径，表达白己销感的 一个人只有明大修，守公场，严私修，其才方是用挥其所。习近平 中华民转在儿干年历史中创造稻低候的中华犹秀传线文化，是中 句子是 “ 达者记在套见第一备企国文明家观代表时世名：“戒从小就看我场拆婚 华民熊的根和魂。 (2)李白《行路难（其一1中引用再个鼻故，表示品然世路老乘，但语 衣需的小人高（岳飞传》，有十儿本，其中一本就是讲”丢零制平”，精志 15.“少年餐期督，少年富期问高，少年强期同蜀.青少年是相国的未 人自己对首瓷并未表免信心的句子是“ 恒国点戒精海中智下的印象限谋，”中华锡秀修能文化是中率文明的智 来和金里，裁打要让青少年更好认积和认风中华文明，时力祖国的 慧培凸和精单所在，运藏着中国让会精公生存发展的骨值观和中华民 发摇。对此领颜你的理解，(3分) (3岳阳径记》中体现范种意政治指负的句子是 跳日用而不觉的文化志网。像“国家务亡，四夫有者”武藏的爱国情怀： 徐天行健，君平以自销不悬”体厘的每千精种，律“得黄全置，不如得李 三，现代文阀健(3分) 右一诺”网明的藏信零到，都可以成为伞天构筑中国精种，中国斡谁中 (一1间读下面的文字，完成3~15题。9分) 国力是的堂奇彩害。把中单化秀传就文化的本富人文精种和道协理念 让青少年“更好认识和从同中华文明” 传递垫青少年，可以引季昆幻增进微人的气节，形点美好的心灵，天大 魔餐 后成为时国家和人民有用的人， 青少年处于种果观、人生观，将值现到成的关镜期，青少年射期免 中奉大地上每一轮建造，书写在舟得里的年一则乐史，放减在焊粉 到的意地和数有，对一生据有着至关童要的彩场。习近平感书记在中信里的每一林文新，都是意恤者代青少年苦爱国大好河山，量发风或 共中央政鸿局幕三十九次来体华习时委求，“长常引平群众特菊是者少食津角秦的生动载材。广大青少年自觉两中华就秀给跳文免培服峰选， 年更好从识和北可中华文明，增强就中国人的志气、骨气，底气”，让中用中集文明意智到心，表志遍米更有高魔、更有境不，更有尚位的人生，一 年文明深深想印金青少年恶想认加中，必将精力他门成为可层大周，施 完能淮发雄动中华民残勇南行，吃土十慢果民族之林的哈得力量 《二阅读下直的文字，毫成16一17题。(6分) 数重任的格是之帮 13.下列对本文内存的理解符分析，正确的一周是《(3分) 材料一 一个民藓的文明进步，一本国家竹发展社女，需要一代元一代人核 A本文的中心论点是”肯少年时荆受到的由泊和置疗，对一生都有 非为”中国时大传就节日之一瑞午节的习俗，茶龙寿社往收规为”我 力著力。中单我藏豪就塘前逢，放动循福时代豪件，触承和头杨我们 管至关重要的影响”。 压原”的象征。南朝料楚多时记》或：“五月五日光准，俗为层原校润罗 的其燕精种和其城化青文化。习近平总书记管以·学，修德、明钟， 品，近年来，承载中否文化，中国精神的督值符号相文化产品鼠得了青日，人传其民，故命年样以据之。“但自晴割开地，就不面有人对这一观克 实”八平报言，戴期年经一代珍传都华，潜心地每，秋鹅化秀文化，坠定 少年的青膝，有利干青少年在精神深处建立起对中华文明的认司，视出依疑。对了规代，网一多在（端牛考等论文中，或为系龙舟是以老为 现想信色：在北京审降院区民藏小学，他领听学生们排看古等张售湖辑 C,青少年处于世界戏、人生现：桥值减已经成熟的阶段，中华优秀传 国路的方代地民城，在年复一年的竟爱需动中彩点的 《幕子规》和少年中国乩)，希望青少年多从望璃作中就取量养：在德 使文化的半富人文精神和道幕理念的有机站合，可以引母青少年 而随盖让会发展，龙身的“是”成为“花岭传人”的拿征。越产超，龙 门太学情琴断模区，德谆停意该青举学于”中华文免藏选流老，博大精 规长为对国家和人民有用的人 身发，人创通过选步潘动，待达着一个兵同的什素地望：有卧未来的美 深，如同一鹿宝藏，一是家种并中，技会终生受用”。促避青少年健摄最 D作者为了论证有己的观点，运用了零例论证，道用论正和对比论梦生活。索南集作协件的无身文化，是一种特味的“精神然合州”，裤中 梨，气变教育引季他如更好认远和认同中年文明，从中夏职感想智慧， 让的论让方法 华儿女粗聚在一起，尽量存在个体是再，但集素在来南的文化轨通 增逐丈化自信 4.下列不适合作为本文论素的一用是 4(3分 博幅自《第龙来，从两千年前案风陵法所来》 近年表，从海登流墓文物票人气蝶幅到非建文够产品快追发展，从 A,中国传烧文北里型合碧中国精神和民装精神。女铜补天，界射九 材料二 这膜单靠成为流什时尚到共此青候》等流由受制欢煌，承我中华文化， 目4…我门的且无面材绝境天火，不基是险，塘神嫁用，有用有前， 2022平北常本典会开星式上，双二十四节气奉起岭创计时塔节中， 中国精种的将佳符季和文化产品高得了会众将别远奇少平的者球。正 队连人新时代，"脱药或坚全面小事一园P超百万亿无”等所射中国巨一个视具中国传纯转色的龙头常着农花降出水面，连王是广东龙寿雕 是得且于操动中果文明自撞性转化和售新性发展，台精骨慧时空，雄是 变，“较此”人海，第嫌探月“天和雅空，港宋测大桥开通等成健记射工作室张待剂的是头作品。厚龙我是一项掉常州数复杂的工件。子 国度，客有泳性魅力、其有与我价值的之化精种，青少年才会对中华支 录裤忘场量一这线是新时代中同精神，民美精神的生动写国。 工制作龙秀寓卖经盛连木、开件，与岛，难射到打詹，担志，绿海等十多 明发自内心地索藏，从精神深处建主越认风。让广大青少年深入了解 C一生学校的居案学习指南中，除了学科类的课程，还特明为学生植题直工丹，花會岭时间短明一胃，长则十来二十天，健是臂潮的工夫 中华文明五干多年发振定，说识中华之明起源和发策的斯走琳格，认识 安推了家务劳功的学习内客，比如学洗核子等小件物品，学日地、常章受几个月，甚至无年。 中争文明取择的灿越就就，识识中集文明时人是文明的重大食旅，才整 擦卓子等 2020年，“龙舟龙我，龙见朝作挂艺”中道成功，张体将成分在项非 情得中国是什么棒的文明：什么棒的国案”的大道，才花修命雨史和 D由故宫博物院，中火广插电视总白联合。家博物前举办的”何以填勇喜的传承人，在学核卫进行课程教季时，孩弗南不仪就校学生障 264 刻的方法，还让单生了解龙年，了解其膏后的文纪意文。他远，“是井拉 西在巴香弹尔，只期看一龈黄河。这备寿路不乌的河流，表桃着平在风中发出的激越声%，仿路听到晚落平沙的大极珍总千年的动人限 艺并乘一时一封可以学会的，但是要证他们对龙舟产生活施，从小琴票育了我生◆的一植沙子，洁洁藩需，最后在我的故多一本普大地健入骨。青家上的草梵T夏望，绿了又黄：树木在秋天从家地死去：又在春 他们对中单传统文化，民答文化的认词，这才麦我们片根和璃” 州海。壶表想店它，我的心侵会生弹，这械一松沙于碎出的得腐，叶刻天安静地不醒：河理修芦第，在袋古高原无尽的长空下，自山地起母 《捕瑞自（毛制天育后的匠公传承）提服表流的来爱，我会生点长的李北年®，也时制提服着我的妇处，载达空是不属的海丽当舟国不是的河流，造理着飞沙走石、日月星原，在 材料三 终感会把衣短幕的蒙古高原 大地上术不意传地我婚：米乐表央，天岳术央 龙身文化始停育家在病干节的传承两之中，几它的出观比展景州 ③我色境城下沉。移佛一滴他满的墨计量人黄昏。就在天地未 回室外大风日夜不息地吹过黄河，背棒一头水不做制照的信善 处的年代要早得多。（难角子·泽修刻》中有二刚人提于马，越人便于 交融的解同，我逢过飞机竹雪户，普儿广表无姓的犀常齐沙浸，在西静长夜呼哈着门蜜，河漫撞击奇两年，出霍的女骨在表怨的说慧产中径慢 身"的记真：我网古代而方水网地区人针常以舟代身，就身为生产工丹的开无下，院女民大的魔他，曲员在大地上。传长平服月的大民吹出的沉入梦乡：选影方河流批起的淡海：与南方江水澈浩的日响，娘挽相 和文通工县。人们在横桃是虾的常作中，攀此造被的多零，朱用时义相每一道福碱，包平都在对着夜空响成：无意省荒淳：所是数婉规向前的生，不弃不离。它们从而韩通域相里的两难山味一芝出发，粉娃方里江 的射备党速，高民华于安动、至产及闻跟中，这麦站古时竟液的雄到。装河，随即出现在面前。它流是在汤满川老的染方高厚上，静有无声，山，共同话写出浩气时所的民就生存史 河啡洗境址和阿蜗山量就的史前文化表明，平在700加年前，就有子数位平平巴常入能洗的喻梦之中，广同无遽的河备平原与绵延起线的本 )这浮天我地修柔河，管习波讯决妮，蛋表遍地朗森的死亡。也国 太身和木装：龙舟就初原形是单木舟上雕封龙形的位木舟，后来发装为有赤沙浸，批网电粮的骨河待然对开。漆黑的同山山悠化外一头猛卷，候提深情地“儿”字登道，冲共出水草丰美的万里浅开。一鞋饱两的种 衣校制作的是形和。 在病拉种草厦与河备平原的夫处中自朝向前，照隔文渔久的星儿，王子在阳老下并重，跳人草丛：一风出吧的冯超场速精旋上天的思写，在 (捕品自《龙度龙舟文免始其算亨在鸣平梦传承雨史中门亲想是高地球几光年的种称宇省，拉达案技着呢必琅请泰流的黄河。洋障的黄河最诗声中，洁洁荡洁施回岸边的策穴。风风遍话的装本地 16.下到对材料的理解和分析，不还确的一是 (1(3分1 ①这月光下桃养掌境的高原，止人女醉。一切正在下落竹声响，都方火起，在草花的私婚声中，一条婉城金方的大河，4一秦情凭南方的 A,从南朝时期并始，就不新有人对容龙身被程为数屈原”的象征这麦惑演光，只有赠入第夜的大地，在导滴中问茶看隐秘的光译， 大江，听到健充的耳唤，朝着油前的式平洋来浦而去 一观《提出怀疑 @多年箭的见日，在从内蒙古开但故多的火车上，我绿先前那好一 心解下副山老高的先人，用饮敏的眼神，舟方年后的世人望示着越 出，崔龙择是揭午节的习备，其中“龙“在社金发属中，成为”龙的传 皆过去，携带着几干公里路上的离沙，潜油洗荡弟是生◆景府一程的 古时代，人卖前于学追量空，生命万物，吃零江河的绿其每好青。 人”的象旺， 黄河，在足耳夏传岭平厘上，高售着单军神稀怜方。衣几更是着热浪， 心在已摩津尔，朗山下的先人没有帝知衣们器爱，其有一条人亮水 C,手工制作老头从的期在备鲜最搀完戒，雪经历十多道工序短瑞以艺克淮进的才式，扫鸿着一招阻指一备取龙教的装河成为迁洋大海语无法刚溪的河流，实施古今，生生不是。 一周，长则于来二十天 的障吗，步火率字避骨河大桥，我看判生命中血魂一杯希蒲特河流，它 《有期茂》 D龙舟最初媒最是单木舟上嘻刻龙形的独木丹：龙舟文化始热贯穿因行经丽山脚下肥误的土地。而在整无平原套发沉年，斯城，传第它正州.通读全文，按厘文章思路，给下判选项日序： 。(3分) 在端午节的传展历史中， 与衣一起，，选人生的中平，不弄价怒，远舞参，就通夏桃号着的舞 A.在黄河浮桥一朝看列古老又生机转发的黄河 17,下判说法有风的一明是 《《3分】河，在意有遗满，无起的大地上，抛去万千的沙上。只让爱的魂 以看到月光下仔老粒腕制向首的黄河 A,三期材料分调合留了瑞午节习雷之零龙舟的由米、制作技艺及龙愧融入大海 C.看到烈日下挥带泥沙，精精茜茜奔赴生命最后一程的黄可 舟文化在墙午节挎承历史中的印记 ⑧这是我第一求与黄河制通：并着到它议悬年大地的轻置套方江入草9.作者在氨连事件的过程中：融合了情可，仅论等多种表达方式。以 B、材料一中的加点可册“往往”表明赛龙舟井非都整视为”教届原”延的海浅，文无反通地终格自己殊为一最长河的命地，它徐些以河波的老 第心段为树，简要分析其中再种表这方式的作用.(4分) 的象征，语言准确，严道 半，在大地上甲焦不是地歌骨，纷佛北才的孩浸歌者。但它又种格地谪失于 C,材料品用了举侧子的说明方法，列零了2022年此京冬奥会开 究澜壮间的江环之中，毒无塔遵，它的“酒典”，其是装种章又上的新生。生 幕式上的”老头“及龙舟制作技艺中遗成功的树子，表明龙船头肾 命以意为开闲竹为式·存在子宇宙中的一个草球。 后的匠心传质 心无羊后，表贴在内蒙古河朋古城册近的黄对评解上，仿佛看到两 D材料三中的衡规约子小用了《深南子·齐俗耳)的内容，表明龙府千多年前运使到这州柔暗大地的王服君，内心清请看对十命瑞竹数漫 文化的出现时间与原质处的年代相同 与不突，置外的普家，这一个女于时连远的共去生办无限的春志身我 (三1网读下面的文学，完成18一21题。15分) 梦。命诺在酵寒中限开巨大的手拿，一程建桥，化为南运之手的南域： 大河潘店 走建去，一却场意都精气变，而屏草原上不停迁徒岭命短，也得自此相.下列时文中圆馒句子的管析，不正确的一风是 安 伴一生。骨追站在河渔的时香：露台钢快粮竹冷睫考成严，黄终。一个 A.面线句子对草，村术，户第进行精写，使餐将丰首多彩，为并痛不 ①恩带去垃巴店津尔，走址用山脚下，一完不会总记一粒小麦的芳参。南方的女子，选择了顺从命运的召晚 恩的黄河营造了一种美好佩偶 屏是无十万年风来，奔腾不息的黄河，染灌油养出的河套平单竹秀香 ⑧而或，站在浮桥的一侧，注视达右老又生机物发竹黄河，神济着 以面线句子中通过”君遂量引"等功问。生动传神地写出了黄可的 27今 奔罪不息，水不领倦，爱出了置河勇往直间，整定乐观约信念， 鞋立”等。 G,“长乐未央“的意思是“长久北乐，水无结束”，奖出了黄河的华定 要求：(1)将题甘补充完整，2)文体不眼（诗数除外）：(3)不少 乐送 于00字：(4)不得准嘴个人信息 战句子运用了特比和比喻的蜂辞手法，“安静趋苏帽“白由趋 起舞”等赋予树木和片需以人的情态，为奔面不息的翼可背造了 种美好织围 1.文章的感情基词是赵样的：文章表达的主异与光术然《黄可衡表 达的主管有何丹同？(5分) 四.名著阅减(10分) 22.下水排授中的人物阳情带不对议的一頊是《(2分) A,及时谢宋江一三打足家庄且，智多星吴用一智键五编解 C的予头林冲一帮打法教头、D.见酸风李理一琴打镇关酒 25,请餐括山门醉打金侍坏这个收事情节。(3分) 24,"山再高，作上攀，总能径原：路再长，走下去，定使到达，”精从下而 格这搭日中任透其一，站合名若简或该你对这句话的理解。(1的 字左右，5分) 洛这书口《乏青诗薄》《水许传】 五，写作（的分】 25.请以K团老下，我 》为避，可一篇作文. 提示，简线上可以頓“成鞋了自已“最听老师的教海“学会了