精品解析：江西省吉安市吉州区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

吉州区2023-2024学年第二学期期末检测 七年级语文试卷 （时间150分钟；总分120分） 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里，千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇 ① 皆知。和平年代，每一位坚守岗位（ ）默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得 ② 。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. xiē 儒 B. qì 糯 C. qiè 孺 D. qī 濡 2. 填入文中横线②处词语，恰当的一项是（ ） A. 黯然失色 B. 五彩斑斓 C. 色彩单一 D. 千疮百孔 3. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. —— 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 锲而不舍（qièérbùshě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力； 妇孺皆知（fùrújiēzhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广； 故选C。 【2题详解】 本题考查选词填空。 前文强调“和平年代，平凡人坚守岗位、默默付出，把这个世界变得”。故横线处应体现积极、正面的结果，与“英雄”的贡献相呼应。 A.黯然失色：指事物相比之下显得暗淡无光，含贬义，与语境不符； B.五彩斑斓：形容色彩丰富、绚烂多彩，象征美好与活力，符合“英雄让世界变好”的语境； C.色彩单一：指颜色单调，含贬义，与语境矛盾； D.千疮百孔：形容破坏严重或问题繁多，含贬义，与语境相悖； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “坚守岗位”与“默默付出”是描述“平凡人”的两个并列动词短语，二者在句中作定语，修饰“平凡人”，属于同等地位的并列成分。 A.逗号：多用于分隔句子内部的一般停顿，此处为短语并列，用顿号更恰当； B.分号；用于分隔并列分句，此处非分句； C.顿号：用于分隔句中并列的词语或短语，符合此处并列关系； D.破折号：用于解释说明或话题转折，与语境无关。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 当你舒适地驾车在高速公路上运输货物， ；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心忡忡时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 为搬运缓慢而在崎岖山路上痛苦不堪时 B. 为搬运缓慢而痛苦不堪地行进在崎岖山路上时 C. 不再为痛苦不堪地行进在缓慢搬运的崎岖山路上时 D. 不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时 【答案】4. B 5. D 【解析】 【4题详解】 本题考查病句辨析。 根据原句“这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗”可知，“所有”“一切”语义重复，应删其一；原句为反问句，需保持“难道不是……吗”的否定结构。 故选B。 【5题详解】 本题考查句子的衔接。 后文“当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心忡忡时”，其句式为“不再为+具体困扰（描述困扰时，先呈现场景/行为，再强调负面感受）+时”，整体是“不再为……而……时”的结构。 A.“为搬运缓慢而在崎岖山路上痛苦不堪时”，是“为……而……时”，体现的是过去“需要承受痛苦”的状态，和后文“不再为……”积极摆脱困扰的表意相悖，不能衔接； B.“为搬运缓慢而痛苦不堪地行进在崎岖山路上时”，同样是“为……而……时”的结构，强调处于痛苦搬运的情境，不符合后文“不再为……”展现的摆脱艰辛的逻辑； C.“不再为痛苦不堪地行进在缓慢搬运的崎岖山路上时”，“痛苦不堪地行进在缓慢搬运的崎岖山路上”表述较繁琐，且从语义流畅度看，不够简洁自然； D.“不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时”，句式上契合“不再为+场景（崎岖山路上的缓慢搬运）+而+负面感受（痛苦不堪）+时”，和后文“不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时”“不再为劳作的艰辛和危险而忧心忡忡时”结构一致，语义上也连贯，体现出劳动方式改善后，摆脱了过去在崎岖山路缓慢搬运的痛苦； 故选D。 6. 下列适合用来劝人“严以律己，宽以待人”的古诗文名句是（ ） A. 人非圣贤，孰能无过？ B. 己所不欲，勿施于人。 C. 与人不求备，检身若不及。 D. 见善则迁，有过则改。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 “严以律己，宽以待人”，强调的是对自身要求严格，而对他人则保持宽容。 A.强调人并非圣贤，都会犯错，重点在于“知错能改”，核心是对“过错”的包容与改正，而非直接体现“严以律己，宽以待人”的态度； B.“自己不愿做的事，不要强加给别人”，强调的是换位思考与尊重他人，体现了“宽以待人”中“体谅他人”的一面，但未涉及“严以律己”的自我约束，表述不够全面； C.“与人不求备”指对待他人不苛责，不追求完美，体现“宽以待人”；“检身若不及”指检查自身时总担心有所欠缺，强调对自我的严格要求，体现“严以律己”。该句直接涵盖了“严以律己”与“宽以待人”两个维度； D.指见到好的行为就学习效仿，有了过错就及时改正，核心是“向善”与“改错”，侧重自我提升，未涉及“对待他人”的态度； 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） （每小题2分，共4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·佳人 [宋]李石 烟柳疏疏人悄悄，画楼风外吹笙。倚阑闻唤小红声。熏香临欲睡，玉漏已三更。 坐待不来来又去，一方明月中庭，粉墙东畔小桥横。起来花影下，扇子扑飞萤。 7. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词通过一组镜头，生动地描绘了一位多情的闺中女子形象。 B. 上片以空间为序，描写了佳人吹笙、倚阑、唤起侍儿熏香等场景。 C. “一方明月中庭”写明月洒满中庭，营造出寂静的氛围，烘托了“佳人”的心境。 D. 全词动作描写丰富，通过主人公井然有序的动作表现其思想感情。 8. 说说词中“佳人”的心理变化过程。 【答案】7. B 8. 期待、失望、孤独（苦闷）到寻求解脱。 【解析】 【导语】《临江仙·佳人》以细腻笔触勾勒佳人情态：吹笙倚栏显期待，坐待不来生失望，月夜扑萤解孤寂。镜头流转间，将闺中情思藏于寻常动作，语淡情浓，余韵悠长。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“烟柳疏疏人悄悄，画楼风外吹笙。倚阑闻唤小红声。熏香临欲睡，玉漏已三更”可知，上片先写环境“烟柳疏疏人悄悄”，再写佳人“吹笙”“倚阑”“唤小红”“熏香”，最后以“玉漏已三更”点明时间，可见是以时间为序，而非“空间为序”； 故选B。 【8题详解】 本题考查情感理解。 结合“画楼风外吹笙。倚阑闻唤小红声”可知，佳人吹笙、倚栏眺望并呼唤侍儿，体现出她对所盼之人的期待。由此可知，此时佳人的心理是期待。结合“坐待不来来又去”可知，佳人久等不至，从等待到对方来过又离去，表现出她的失望。由此可知，此时佳人的心理是失望。 结合“一方明月中庭，粉墙东畔小桥横”可知，寂静月色下的庭院与小桥，烘托出佳人独处的孤独与苦闷。由此可知，此时佳人的心理是孤独（苦闷）。 结合“起来花影下，扇子扑飞萤”可知，佳人起身扑萤，试图通过行动排遣情绪，体现出寻求解脱的心理。由此可知，此时佳人的心理是寻求解脱。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙，酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？因为肃画五策，肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜④蒙母，结友而别，时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙，蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） [注释]①虞（yú）：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摸。④拜：拜望，拜见。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）过（ ） （2）诣（ ） （3）悉（ ） 10. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）不可以故意待之，君宜顾之。 （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 11. 联系课文《孙权劝学》，说说吕蒙是一个怎样的人？ 【答案】9 ①. 经过 ②. 拜访 ③. 全、都 10. （1）不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。（2）我不知道您的才干和谋略已经达到了这样的高度。 11. 勤奋好学，勇而有谋，识军计（善于听取别人意见）。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《鲁肃过蒙屯下》以鲁肃对吕蒙态度的转变为主线，展现吕蒙才略精进。从为鲁肃献五策显其智谋，到力辞合并军队、为亡将子弟择师见其仁厚。文短意丰，既见人物成长，亦含知人善任之理，简笔勾勒尽显三国人物风骨。 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“过蒙屯下”意为：经过吕蒙的军营。过：经过。 （2）“遂往诣蒙”意为：于是鲁肃前往拜见吕蒙。诣：拜访。 （3）“权悉以兵并蒙”意为：孙权把他们的军队全都合并给吕蒙。悉：全、都。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）故意：旧的眼光、原来的态度；宜：应该；顾：拜访。 （2）才略：才干谋略；乃：竟然。 【11题详解】 本题考查人物形象理解。 结合《孙权劝学》中“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大增，体现了他勤奋好学。结合本文中“因为肃画五策”可知，吕蒙能为鲁肃谋划五条策略，应对关羽，体现了他勇而有谋、识军计。结合本文中“或说肃曰……遂往诣蒙”及吕蒙接受劝说并展现才能，可知他能听取他人建议，善于接纳意见。由此可知，吕蒙是一个勤奋好学，勇而有谋，识军计且善于听取别人意见的人。 【点睛】参考译文： 鲁肃接替周瑜（的职位），要到陆口去，经过吕蒙的军营。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人劝说鲁肃道：“吕将军的功名一天天显扬，不能用旧眼光看待他，您应该去拜访他。”于是鲁肃前往拜见吕蒙。酒喝到酣畅时，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，和关羽做邻居，将用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家，但关羽实际上是像虎熊一样的猛将，计策怎么能不预先确定呢？”于是为鲁肃筹划了五条计策。鲁肃于是离开座位靠近他，抚摸着他的背说：“吕子明，我不知道您的才干谋略竟然到了这种地步。”于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。当时吕蒙和成当、宋定、徐顾的军营驻扎得很近，这三位将领死后，他们的子弟年幼弱小，孙权把他们的军队全都合并给吕蒙。吕蒙坚决推辞，上书陈述说徐顾等人都为国家勤劳效力，他们的子弟虽然年幼，但不能废弃（他们的兵权）。多次上书后，孙权才听从了他的意见。吕蒙于是又为（这些子弟）挑选老师，让老师辅导他们，他为人处世大多像这样。 （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《凉州词》云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。《木兰诗》中有相似的两句诗是：______，______。 （2）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：______，______。（填写《爱莲说》中的句子）。 （3）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：______，______。 【答案】 ① 将军百战死 ②. 壮士十年归 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“士、归、淤、染、濯、涟、钟、割、昏”等字的正确书写。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 命运 刘慈欣 ①我们在距地球180万千米处发现了一颗小行星。智能助手莫菲发出预警，它将撞击地球！ ②地球监视系统应该早就注意到它了，但我们却没有收到任何消息。莫菲呼叫地球，耳机中一片寂静，没有任何回答。十分钟前我们还与地球通过话，这件事比小行星的出现更令我们震惊。 ③二十多天前，我和妻子爱玛租了这艘雷克斯号飞船到宇宙中度蜜月。即将返回时，这颗小行星出现了，现实告诉我们必须得做些什么！ ④爱玛提议把雷克斯号上的一台发动机向小行星发射出去，把它炸离轨道。这个提议得到了莫菲的肯定。 ⑤我们没有犹豫，快速完成了发射指令，撞击，爆炸，变轨成功，地球危机解除。带着成为救世主的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。莫菲再次同地球联系却仍没有回音，我们的心悬了起来。 ⑥“我发现一件奇怪的事情，我们现在看到的，是白垩纪晚期地球的大陆形状。其中最大的那一块就是冈瓦纳古陆。”莫菲突然开口。 ⑦“白垩纪？距现在有多长时间？！” ⑧“约6500万年。不过您的问题可能有误，种种迹象表明，现在就是白垩纪。”莫菲的回答让我们明白了，为什么地球方向一片寂静，因为人类还没有出现。 ⑨我们误入了时间蛀洞竟丝毫没有察觉。在我们的时代（2171年），人类利用时空跃迁方式进行恒星际的航行，恒星际飞船会留下时间蛀洞，通过蛀洞，你的空间位置不会改变，却会产生时间跳跃。但只要原路回航，从相反的方向再次通过它，就能回到原来的时间。 ⑩“天啊，我们都干了什么！”爱玛惊叫道， ⑪我的心也一下子沉到了底，我们由救世主变成了魔鬼。“不要怕，亲爱的，并不是每一个微扰动都会触发蝴蝶效应。”我安慰她，但我们都明白，刚才被撞开的，就是导致恐龙灭绝的那颗小行星。 ⑫沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”莫菲调转航向，飞船精确地沿原航线驶去。 ⑬“回去干什么？接受审判吗？”我叹了口气说。 ⑭那是最好的结果，如果真的还有审判者，还有人类，我们死也安心了。” ⑮再次穿过时间蛀洞时我们感觉到了宇宙消失又出现，这过程极其短暂，难怪上次穿过时连莫菲都没有觉察。在穿过蛀洞的瞬间，一直寂静无声的地球方向立刻传来了噪杂的信号波，但那信号怪异得连莫菲都难以解析。我们向地球呼叫，仍然没有回答。屏上的大陆又恢复成我们熟悉的形状，这使我多少松了一口气。 ⑯两天后我们进入了近地轨道，降落在靠近澳大利亚的太平洋上。海是熟悉的海，天是熟悉的天，世界似乎没什么变化。 ⑰在海上漂了许久，终于看到了一艘大船。船的外形很古老，绝不是我们世界的船只。我们登上大船，在船员指引下来到了银色胡须老人的面前。我们言语不通，幸好莫菲可以帮忙翻译。她通过耳机告诉我：“这是一种类似古拉丁语的语言，意思是：这是我们的船长。你们怎么敢独自在海里漂？不怕被吃掉吗？” ⑱“吃掉？被什么吃掉？”我不解地问。 ⑲船长指了指海面。刚才还平静的海上涌现出一个个大浪包，一头又一头体形巨大的怪兽钻了出来，这是我们干的好事儿恐龙——直活到了现在。 ⑳“不要怕，它不会伤人的，这儿是动物园。”船长说。 ㉑“你们驯化了恐龙？了不起！”爱玛兴奋地说。 ㉒“我们原以为恐龙生存下来会对人类进化造成威胁，现在看来这反而使人类文明更加强大！” ㉓船长呆呆地，喃喃地说：“这儿是动物园，游客不吃人的。” ㉔船长用惊诧的目光看看我们，又转头看看海上的恐龙。这时，从恐龙那边发出了一阵声响，这是我们穿过蛀洞时，地球发出的无线电波声。我的脑海中炸响了一声惊雷。爱玛惊叫一声，瘫倒在地，她一定也同我一样明白了这一切…… （选自刘慈欣《命运》，有删改） 13. 下列对本文内容的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 我们变成了魔鬼，是因为我们改变了小行星的轨迹，改写了恐龙灭绝的历史。 B. 船员和船长看似矛盾的话，揭示了人类的地位-已沦为动物园里供观赏的对象。 C. 在我们“明白了这一切”后，或许可以通过再次穿越时间蛀洞扭转局面，改变现状。 D. 当我们成为“救世主”回到地球后，发现人类竟然驯化了恐龙，人类文明越发了不起。 14. 科学性是科幻小说的基础，体现在科技知识、科学方法、科学思想、科学精神等方面。下列对本文的科学性的理解，不正确的一项是（） A. 文中提到的小行星、宇宙飞船、白垩纪、恐龙灭绝、时间蛀洞、蝴蝶效应、星际航行、无线电波等，都是人类已知或正在研究的科学知识。 B. 文中用发动机撞击小行星，通过大陆形状判断白垩纪，通过时间蛀洞原路返航情节，都是科学方法的具体运用。 C. 文中最后地球选择了恐龙，恐龙成为主宰，而人类成为动物。此情节体现了退化思想。 D. 文中“我”为了拯救地球而用发动机撞击小行星，在得知误撞之后十分懊悔，决定返回地球，宁愿接受审判。这体现了一个科学工作者的创新精神和人文精神。 15. 本文运用多种手法，使情节跌宕波折。请从文中找出一种手法并简析其作用。 【答案】13. D 14. C 15. 示例一：误会法。一开始“我”误以为小行星撞击地球会导致人类毁灭，所以决定用发动机撞击小行星，结果拯救了地球、拯救了恐龙，却影响了人类的进化。最后“我”误以为人类变得更强大，结果却是恐龙成了主宰、人类成了动物。这些误会，既在意料之外，又在情理之中，加强了矛盾冲突，产生了戏剧性效果，使故事情节波澜起伏。 示例二：一波三折法。“我”发现即将撞击地球的小行星时，十分震惊。“我”用发动机撞击小行星，以为拯救了地球，所以骄傲自豪。接着发现误入白垩纪，闯下了大祸，十分懊悔、自责。原路返航后见到地球感觉轻松许多，见到恐龙后更是兴奋不已。最后发现了真相，不由得十分惊恐。故事情节跌宕起伏，人物的心情不断变化，扣人心弦，引人入胜，增加了文章的戏剧性和可读性。 【解析】 【导语】《命运》以时空穿越为脉络，借小行星事件串联起从救世到酿祸的反转。误会与波折中，人类与恐龙的地位颠覆充满科幻张力，既展现科技伦理的思辨，又以冷峻笔触叩问命运的偶然与必然，结局的惊悚留白引人深思。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第㉑和㉒段“‘你们驯化了恐龙？了不起！’爱玛兴奋地说”、㉒段“我们原以为恐龙生存下来会对人类进化造成威胁，现在看来这反而使人类文明更加强大！’”和第㉓段“船长呆呆地，喃喃地说：‘这儿是动物园，游客不吃人的’”、㉔段“船长用惊诧的目光看看我们，又转头看看海上的恐龙……”可知，人类并非驯化了恐龙，而是沦为恐龙观赏的对象，“人类文明越发了不起”的推断错误； 故选D。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第㉑段“‘你们驯化了恐龙？了不起！’爱玛兴奋地说”、第㉓段“这儿是动物园，游客不吃人的”可知，文中并非体现“退化思想”，而是通过时间扰动导致的物种地位反转，展现命运的偶然性与科幻设定的张力。由此可知，选项中“体现了退化思想”的表述不正确。 故选C。 【15题详解】 本题考查表现手法及作用。 示例一：结合第④段“爱玛提议把雷克斯号上的一台发动机向小行星发射出去，把它炸离轨道。这个提议得到了莫菲的肯定”、第⑪段“刚才被撞开的，就是导致恐龙灭绝的那颗小行星”、第㉑段“‘你们驯化了恐龙？了不起！’爱玛兴奋地说”及第㉓段“船长呆呆地，喃喃地说：‘这儿是动物园，游客不吃人的’”可知，“我”先以为炸离小行星是拯救地球，后发现误改恐龙灭绝历史，又误以为人类驯化恐龙，最终得知人类是恐龙的观赏对象，多次误会推动情节起伏，增强戏剧性。由此可知，误会法让情节既意外又合理，强化冲突，使故事波折不断。 示例二：结合第①段“它将撞击地球！”的震惊，第⑤段“成为救世主的喜悦和自豪”，第⑪段“由救世主变成了魔鬼”的懊悔，第⑮段“多少松了一口气”，第㉑段的兴奋，第㉔段的惊恐可知，情节随“我”的心情多次转折，从紧张到喜悦，再到悔恨、稍安、兴奋，最后到惊恐，一波三折。由此可知，这种手法让情节跌宕，紧扣读者，提升故事的可读性与戏剧性。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：“中国未成年人互联网运用状况调查”课题组对全国7-18岁的在校学生进行抽样调查，调查显示，未成年人的互联网普及率已达99.2%，显著高于我国总体互联网普及率（64.5%）。伴随网络接入手段的日益普及和网络运用便捷程度的不断提升，城乡之间未成年人的网络普及率已几乎没有差别，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。 （选自《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告2020》，有删改） 材料二：①统计数据表明，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%，中国比例接近10%，青少年网民使用网络音乐、网络游戏、网络视频和网络文学这四类应用的比例均高于网民总体水平，其中网络游戏高出7.9%，小学生网络游戏使用率最高，比例达到70.9%。 ②染上网瘾的青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致学习成绩下降。国外有研究表明，长期沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接影响孩子的学习成绩。 ③青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对其行为的监督，他们在网上放任自流，缺少道德约束，因此，容易在网络游戏、黄色网站“放纵自己的欲望”。其结果弱化了青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。 （选向《我爱我心理健康研究院》，有删改） 材料三：①在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习成绩的提高，青少年的网络素养也显著提高。 ②在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。 ③在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养越高。 （选自《中国青少年网络素养有待提升》，有删改） 材料四：①北京市朝阳区呼家楼中心小学集团校长马骏说：“对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育，要让他们在实践体验过程中自己去认知和感受。所以在我们小学，会用班会课的时间与孩子们探讨网络时代的优势与弊端。” ②朱永新呼吁，要发挥网络平台和互联网企业的作用，提倡“科技向善”，探索新的数字技术，为未成年人打造一个健康友好的网络环境。 （选《人民日报海外版》，有删改） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要说明我国的网络普及率相当高，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。 B. 材料二主要阐释染上网瘾给青少年带来的危害。 C. 材料三从个人、家庭和学校等方面谈如何提升青少年的网络素养。 D. 材料四重点介绍了对青少年最好的教育是自我教育。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国未成年人的互联网普及率极高，城乡之间未成年人的网络普及率已完全没有差别。 B. 青少年网民使用网络游戏应用的比例比网民总体水平高出7.9%，其中，小学生网络游戏使用率更加突出。 C. 只有个人属性和家庭属性这两个因素影响青少年的网络素养。 D. 网络平台和互联网企业对未成年人的网络环境没有什么影响。 【答案】16. D 17. B 【解析】 【导语】材料一聚焦未成年人互联网普及率，通过数据对比展现“全民上网”现象，城乡差异消弭的现状值得关注。材料二揭示青少年网络成瘾的严峻性，从学业、智力、道德三层面剖析危害，数据与案例结合具有警示性。材料三结构化分析网络素养影响因素，个人、家庭、学校三维度论证，体现教育干预的科学性。材料四提出“自我教育＋科技向善”的解决路径，校长与专家观点互补，强调实践与行业责任。 【16题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.有误，材料四第①段校长马骏说的“对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育……”提到“自我教育”是重要方式，但第②段“朱永新呼吁，要发挥网络平台和互联网企业的作用……为未成年人打造一个健康友好的网络环境”还提到朱永新还呼吁发挥网络平台、企业作用打造健康网络环境，此项“重点介绍……自我教育”表述片面，理解错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.有误，材料一提到“城乡之间未成年人的网络普及率已几乎没有差别”，“几乎没有差别”，而非“完全没有”，表述绝对化。 C.有误，材料三第①段还提到“个人属性”，第②段提到“家庭属性”，第③段还提到“学校因素”，如课程、教师的影响，此项遗漏关键点。 D.由材料四第②段朱永新强调“要发挥网络平台和互联网企业的作用……为未成年人打造一个健康友好的网络环境”可知，网络平台和互联网企业对未成年人的网络环境有影响，此项“没有影响”与原文矛盾。 故选B。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌，母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候，那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止，渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竞被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧：抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了……“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （有删改） 18. 本文以长笛为线索，叙写了父女之间发生的几件事。请按要求填表。 时间 女儿的行为和心理状态 行为 心理 女儿小时候 爱听父亲吹笛，并用跑调的声音跟着哼歌。 ①_________ 女儿五年级时 ②_________ 讨厌 女儿上初中时 偷偷扔掉父亲的长笛。 ③_________ 女儿的儿子初一时 ④_________ 悔恨（愧疚、酸楚） 19. 结合全文，简析母亲这一形象在文中所起的作用。 20. 下面对文中画线句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用比喻，把笛声比作小河流水，间接表现了笛声的清脆悠扬。 B. 抓住“漫延”一词，传神地写出了笛声的扩散、飘扬。 C. 通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 D. 运用词语“清脆悠扬”，描写了笛声给人的感受。 21. 谈谈你对本文最后一段的理解。 【答案】18. ①. 喜欢、骄傲。 ②. 父亲笛声刚响就大吼，不看父亲一眼，转身跑。 ③. 极其厌烦（愤怒）。 ④. 买一支上好的长笛送给父亲并道歉。 19. ①从情节看，用母亲的话设置悬念，引发读者的思考；用母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节波澜起伏、完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 20. A 21. ①呼应开头，使文章首尾圆合，浑然一体。②为女儿能理解到父母的爱而欣慰，表达了父母对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更鲜明。 【解析】 【导语】《父亲的长笛》以长笛为线索，串联起女儿对父亲从崇拜到厌烦再到愧疚的情感变迁。笛声里藏着父亲的隐忍与深爱，也映照着女儿的成长与醒悟。首尾笛声呼应，于平淡叙事中见亲情厚重，道尽两代人之间复杂而深沉的爱。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”、第②段“她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄”可知，小时候女儿爱听父亲吹笛并跟着哼唱，内心充满对父亲的崇拜与自豪。由此可知，第一空应填“喜欢、骄傲”。 结合第③段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候，那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：‘唉呀！别吹了好不好！烦死人了！’笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋”可知，五年级时女儿在父亲吹笛时大吼制止，且不看父亲就跑回屋。由此可知，第二空应填“父亲笛声刚响就大吼，不看父亲一眼，转身跑”。 结合第⑦段“她忍无可忍，到家就跟父亲吵……”、第⑧段“她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，初中时女儿因父亲吹笛被曝光而愤怒，进而扔掉长笛，内心是极其厌烦的。由此可知，第三空应填“极其厌烦（愤怒）”。 结合第⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去……她吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了你那长笛’”可知，女儿的儿子初一时，她买了新长笛送给父亲并道歉。由此可知，第四空应填“买一支上好的长笛送给父亲并道歉”。 【19题详解】 本题考查人物作用。 结合第⑦段“母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……’”、第⑩段“母亲走过来：‘还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！’……母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，母亲的话先设置悬念，让读者好奇父亲与女儿之间的过往，后又交代父亲断腿的原因，使情节更完整且有起伏。由此可知，母亲的形象在情节上起到了设置悬念和完善情节的作用。 结合第⑦段“母亲的巴掌落在她脸上……”与“父亲喝住了母亲”、第⑧段“父亲的沉默”可知，母亲的训斥与父亲的沉默形成对比，突出了父亲的隐忍和对女儿深沉的爱。由此可知，母亲的形象从侧面烘托了父亲的形象。 结合第①段“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”、第⑪段“母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，母亲在父亲吹笛时的温柔表现，营造出家庭的和谐温馨氛围，丰富了文章关于亲情的主题。由此可知，母亲的形象有助于突出文章主题。 20题详解】 本题考查句子赏析。 A.有误，结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”可知，句中“清脆悠扬”直接描写了笛声的特点，而将笛声比作小河流水，是通过比喻直接表现笛声的清脆悠扬，并非“间接表现”。 故选A。 【21题详解】 本题考查句段理解。 结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲……母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”与第⑪段“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来……母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，两段都描写了父亲吹笛、女儿哼唱、母亲温柔倾听的场景，形成首尾呼应。由此可知，最后一段使文章结构完整，浑然一体。 结合第⑩段女儿向父亲道歉、父亲的宽容以及母亲的感慨，再到第⑪段一家人在笛声中的和谐画面可知，女儿最终理解了父母的爱，父母也因女儿的懂事而欣慰，展现了亲情的温暖与包容。由此可知，最后一段凸显了父母对女儿无私的爱与宽容，让主题更加鲜明。 四、名著阅读（本大题共3小题，共10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》通过一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情。 B. 小福子是祥子最后的精神寄托。小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。 C. 《海底两万里》体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，显示了作者非凡的想象力。 D. 《海底两万里》的主人公凡尔纳不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强，反对一切压迫和殖民主义的战士。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 D.《海底两万里》的主人公是尼摩船长，而非“凡尔纳”。儒勒·凡尔纳是该书的作者，并非书中人物。尼摩船长是一位献身科学的探索者，同时也是反抗压迫的战士，他利用潜艇的力量帮助被压迫者，反对殖民主义。该选项将作者与主人公混淆； 故选D。 23. 根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。 【答案】示例1：我选择A，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历，象征主人公“精进向上一不甘失败一自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的 示例2：我选择B,“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。 示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和绘制思维导图的能力。结合名著内容和情节，选择一个思维导图样式，从情节、人物、主题等方面说明选择理由即可。开放性试题，答案不唯一。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。 示例：我选B。《骆驼祥子》在叙述祥子故事的同时，还塑造了一批对祥子人生产生重大影响的人物。如孙侦探，他以曹先生的安危威胁祥子，并敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回去拉车；如老马，老车夫老马的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来。这让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志；如虎妞，虎妞与父亲刘四爷大闹一场，祥子与虎妞被迫成了亲，虎妞给祥子买下了二强子的车。祥子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、认命、麻木转变。虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一次失去了车，孩子没了，家没了，生活跌到谷底；如小福子，祥子喜欢的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。采用树枝样式思维导图，中心是主要人物祥子，四周辐射的是各个次要人物，可以更加清晰准确地展现出书中的人物关系，便于理解。 24. 《现代汉语词典》（第7版）上关于“英雄”的释义：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 你认为《海底两万里》中的尼摩船长可以称为英雄吗？结合释义和人物相关经历，谈谈你的理解。 【答案】我认为尼摩船长是一个英雄。词典上的释义①符合尼摩船长特点，尼摩船长驾驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人攻击，他通过栏杆上通电击退他们；当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇能摆脱困境，本领高超、勇武过人。尼摩船长也符合释义②中的描述，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊死拼搏，并将珍贵的珍珠送给这些底层贫苦人民，可见他不怕困难，为人民利益而英勇斗争，可见尼摩船长是一名英雄。 【解析】 【详解】本题考查对《海底两万里》中的尼摩船长形象的理解分析。 示例：我认为尼摩船长是一个英雄。词典上的释义②“不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩”与之相符。作品中具体事例：尼摩船长驾驶自己设计制造的鹦鹉螺号潜水艇在大海中自由航行。面对土著人公鸡，他通过栏杆上通电击退他们；当潜水艇搁浅，他利用潮汐知识使潜水艇能摆脱困境，本领高强、勇武过人。尼摩船长为救采珠人与鲨鱼殊死搏斗，并将珍贵的珍珠送给这些底层贫苦人民，他不怕困难，为人民利益而英勇斗争。他冷静有毅力，具体事例：穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，带领船员战胜了困难，都是尼摩船长以惊人冷静毅力完成的。 综上分析，谈出自己的理解即可。 五、写作（本大题共1小题，共50分） 25. 阅读下面的相关材料，按要求写作。 镀金的天空，是对彩虹最好的馈赠；绿翡翠般的水流，是对游鱼最好的馈赠；人生画卷，是对真心行善者最好的馈赠；最美的文字，是对爱书人最好的馈赠……这些让灵魂富有而安静的赐予，都是静水流深的生命姿态！ 请用“最好馈赠”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：（1）体裁不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的人名、校名等。（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 最好的馈赠 那是一个飘着细雪的傍晚，我抱着一摞练习册站在办公室门口，踌躇着不敢敲门。数学试卷上鲜红的“58分”像一道伤口，让我既羞愧又害怕。这时，李老师拉开门，眼镜片上还沾着粉笔灰，见到我却露出了笑容：“来得正好，我煮了姜茶。” 办公室里弥漫着红枣与生姜的温暖气息。李老师没有急着讲试卷，而是递给我一个冒着热气的杯子。透过氤氲的水雾，我看见她办公桌上摊开的备课本，密密麻麻的批注像一群勤劳的蚂蚁。她轻轻翻着我的试卷说：“错误都是通往正确的路标。”这句话像一粒种子，悄悄落进我心里。 从此，每天放学后空荡荡的教室里总会亮着一盏灯。李老师用彩色粉笔在黑板上画思维导图，粉笔灰落在她的藏青色毛衣上，像撒了一层糖霜。她教我像拆礼物一样拆解题干，把复杂的几何题变成有趣的拼图游戏。有时讲得兴起，她会随手撕下一张草稿纸，折成纸飞机从讲台滑向我的课桌，机翼上写着解题秘诀。 期中考试那天，窗外的梧桐树沙沙作响。我握着笔，突然发现那些曾经张牙舞爪的数学符号变得温顺可亲。当试卷发下来时，阳光正好照在“92分”上，数字边缘泛着金色的光晕。我抬头看向讲台，李老师正低头批改作业，发间的银丝在阳光下闪闪发亮。 现在每次经过数学办公室，我总会放轻脚步。那扇磨砂玻璃门后，依然有学生捧着试卷进出，空气中飘着熟悉的姜茶香。我终于明白，李老师给予我的不仅是成绩的提升，更是一把打开思维之门的钥匙，一种永不放弃的勇气。这份用耐心与智慧编织的馈赠，比任何奖状都珍贵，它会在每个迷茫的时刻提醒我：错误只是尚未绽放的正确。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最好的馈赠”中的“馈赠”，不仅指物质上的给予，更强调精神层面的收获，如温暖、成长、力量等；“最好”表明这份收获对个人意义重大，是难以替代的珍贵体验。结合材料，我们要从生活中选取能触动心灵的经历，展现其带来的深刻影响。立意可围绕他人给予的关爱、自身经历的挫折带来的成长、大自然给予的启迪等，挖掘平凡事物背后蕴含的非凡价值，体现“馈赠”让灵魂富有、内心宁静，展现积极向上的生命姿态，传递温暖与正能量。 二、选材构思。写作时应注重以真情实感打动读者，采用以小见大的手法，从生活小事中提炼深刻主题。例如，最好的馈赠是父母在自己考试失利时，没有指责而是耐心鼓励，给予的信任与支持成为自己重新振作的动力，体现亲情的珍贵与力量。或者写在参加社区志愿活动时，帮助孤寡老人过程中收获的感恩与信任，让自己明白奉献的快乐，这份精神上的富足是最好的馈赠。也可以写一次登山途中遭遇恶劣天气，在坚持登顶后看到的壮丽景色，以及克服困难的过程，使自己领悟到坚持的意义，这便是大自然给予的最好馈赠。写作技巧上，开头可运用环境描写渲染氛围，如“细雨绵绵的午后，我翻开那本有些泛黄的笔记本，往事如潮水般涌来，那段时光，是命运给予我最好的馈赠……”吸引读者。叙事过程中运用心理描写、语言描写等刻画细节，增强感染力；结尾通过抒情议论升华主题，如“这份馈赠，如同暗夜中的明灯，照亮我前行的道路，让我在人生旅途中，始终心怀温暖与希望”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉州区2023-2024学年第二学期期末检测 七年级语文试卷 （时间150分钟；总分120分） 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里，千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇 ① 皆知。和平年代，每一位坚守岗位（ ）默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得 ② 。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. xiē 儒 B. qì 糯 C. qiè 孺 D. qī 濡 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 黯然失色 B. 五彩斑斓 C. 色彩单一 D. 千疮百孔 3. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. —— 阅读下面的文字，完成下面小题。 当你舒适地驾车在高速公路上运输货物， ；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售四处奔波而一筹莫展时；当你操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳作的艰辛和危险而忧心忡忡时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。 但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱蘸馨香汗水的优美动作，以及那些计算机键盘敲击出的音乐般的声响，这所有一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 4. 文中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ B. 这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？ C. 这所有一切难道是劳动永恒的赞歌吗？ D. 这一切所有难道不是劳动永恒的赞歌吗？ 5. 下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 为搬运缓慢而在崎岖山路上痛苦不堪时 B. 为搬运缓慢而痛苦不堪地行进在崎岖山路上时 C. 不再为痛苦不堪地行进在缓慢搬运的崎岖山路上时 D. 不再为崎岖山路上的缓慢搬运而痛苦不堪时 6. 下列适合用来劝人“严以律己，宽以待人”的古诗文名句是（ ） A. 人非圣贤，孰能无过？ B. 己所不欲，勿施于人。 C. 与人不求备，检身若不及。 D. 见善则迁，有过则改。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） （每小题2分，共4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 临江仙·佳人 [宋]李石 烟柳疏疏人悄悄，画楼风外吹笙。倚阑闻唤小红声。熏香临欲睡，玉漏已三更。 坐待不来来又去，一方明月中庭，粉墙东畔小桥横。起来花影下，扇子扑飞萤。 7. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词通过一组镜头，生动地描绘了一位多情的闺中女子形象。 B. 上片以空间为序，描写了佳人吹笙、倚阑、唤起侍儿熏香等场景。 C. “一方明月中庭”写明月洒满中庭，营造出寂静的氛围，烘托了“佳人”的心境。 D. 全词动作描写丰富，通过主人公井然有序的动作表现其思想感情。 8. 说说词中“佳人”心理变化过程。 （二）（10分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙，酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？因为肃画五策，肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜④蒙母，结友而别，时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙，蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） [注释]①虞（yú）：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摸。④拜：拜望，拜见。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）过（ ） （2）诣（ ） （3）悉（ ） 10. 把文中画横线语句翻译成现代汉语。 （1）不可以故意待之，君宜顾之。 （2）吾不知卿才略所及乃至于此也 11. 联系课文《孙权劝学》，说说吕蒙是一个怎样的人？ （三）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《凉州词》云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”。《木兰诗》中有相似的两句诗是：______，______。 （2）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：______，______。（填写《爱莲说》中的句子）。 （3）杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：______，______。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 命运 刘慈欣 ①我们在距地球180万千米处发现了一颗小行星。智能助手莫菲发出预警，它将撞击地球！ ②地球监视系统应该早就注意到它了，但我们却没有收到任何消息。莫菲呼叫地球，耳机中一片寂静，没有任何回答。十分钟前我们还与地球通过话，这件事比小行星的出现更令我们震惊。 ③二十多天前，我和妻子爱玛租了这艘雷克斯号飞船到宇宙中度蜜月。即将返回时，这颗小行星出现了，现实告诉我们必须得做些什么！ ④爱玛提议把雷克斯号上的一台发动机向小行星发射出去，把它炸离轨道。这个提议得到了莫菲的肯定。 ⑤我们没有犹豫，快速完成了发射指令，撞击，爆炸，变轨成功，地球危机解除。带着成为救世主的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。莫菲再次同地球联系却仍没有回音，我们的心悬了起来。 ⑥“我发现一件奇怪的事情，我们现在看到的，是白垩纪晚期地球的大陆形状。其中最大的那一块就是冈瓦纳古陆。”莫菲突然开口。 ⑦“白垩纪？距现在有多长时间？！” ⑧“约6500万年。不过您的问题可能有误，种种迹象表明，现在就是白垩纪。”莫菲的回答让我们明白了，为什么地球方向一片寂静，因为人类还没有出现。 ⑨我们误入了时间蛀洞竟丝毫没有察觉。在我们的时代（2171年），人类利用时空跃迁方式进行恒星际的航行，恒星际飞船会留下时间蛀洞，通过蛀洞，你的空间位置不会改变，却会产生时间跳跃。但只要原路回航，从相反的方向再次通过它，就能回到原来的时间。 ⑩“天啊，我们都干了什么！”爱玛惊叫道， ⑪我的心也一下子沉到了底，我们由救世主变成了魔鬼。“不要怕，亲爱的，并不是每一个微扰动都会触发蝴蝶效应。”我安慰她，但我们都明白，刚才被撞开的，就是导致恐龙灭绝的那颗小行星。 ⑫沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”莫菲调转航向，飞船精确地沿原航线驶去。 ⑬“回去干什么？接受审判吗？”我叹了口气说。 ⑭那是最好的结果，如果真的还有审判者，还有人类，我们死也安心了。” ⑮再次穿过时间蛀洞时我们感觉到了宇宙消失又出现，这过程极其短暂，难怪上次穿过时连莫菲都没有觉察。在穿过蛀洞的瞬间，一直寂静无声的地球方向立刻传来了噪杂的信号波，但那信号怪异得连莫菲都难以解析。我们向地球呼叫，仍然没有回答。屏上的大陆又恢复成我们熟悉的形状，这使我多少松了一口气。 ⑯两天后我们进入了近地轨道，降落在靠近澳大利亚的太平洋上。海是熟悉的海，天是熟悉的天，世界似乎没什么变化。 ⑰在海上漂了许久，终于看到了一艘大船。船的外形很古老，绝不是我们世界的船只。我们登上大船，在船员指引下来到了银色胡须老人的面前。我们言语不通，幸好莫菲可以帮忙翻译。她通过耳机告诉我：“这是一种类似古拉丁语的语言，意思是：这是我们的船长。你们怎么敢独自在海里漂？不怕被吃掉吗？” ⑱“吃掉？被什么吃掉？”我不解地问。 ⑲船长指了指海面。刚才还平静的海上涌现出一个个大浪包，一头又一头体形巨大的怪兽钻了出来，这是我们干的好事儿恐龙——直活到了现在。 ⑳“不要怕，它不会伤人的，这儿是动物园。”船长说。 ㉑“你们驯化了恐龙？了不起！”爱玛兴奋地说。 ㉒“我们原以为恐龙生存下来会对人类进化造成威胁，现在看来这反而使人类文明更加强大！” ㉓船长呆呆地，喃喃地说：“这儿是动物园，游客不吃人的。” ㉔船长用惊诧的目光看看我们，又转头看看海上的恐龙。这时，从恐龙那边发出了一阵声响，这是我们穿过蛀洞时，地球发出的无线电波声。我的脑海中炸响了一声惊雷。爱玛惊叫一声，瘫倒在地，她一定也同我一样明白了这一切…… （选自刘慈欣《命运》，有删改） 13. 下列对本文内容的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 我们变成了魔鬼，是因为我们改变了小行星的轨迹，改写了恐龙灭绝的历史。 B. 船员和船长看似矛盾的话，揭示了人类的地位-已沦为动物园里供观赏的对象。 C. 在我们“明白了这一切”后，或许可以通过再次穿越时间蛀洞扭转局面，改变现状。 D. 当我们成为“救世主”回到地球后，发现人类竟然驯化了恐龙，人类文明越发了不起。 14. 科学性是科幻小说的基础，体现在科技知识、科学方法、科学思想、科学精神等方面。下列对本文的科学性的理解，不正确的一项是（） A. 文中提到的小行星、宇宙飞船、白垩纪、恐龙灭绝、时间蛀洞、蝴蝶效应、星际航行、无线电波等，都是人类已知或正在研究的科学知识。 B. 文中用发动机撞击小行星，通过大陆形状判断白垩纪，通过时间蛀洞原路返航情节，都是科学方法的具体运用。 C. 文中最后地球选择了恐龙，恐龙成为主宰，而人类成为动物。此情节体现了退化思想。 D. 文中“我”为了拯救地球而用发动机撞击小行星，在得知误撞之后十分懊悔，决定返回地球，宁愿接受审判。这体现了一个科学工作者的创新精神和人文精神。 15. 本文运用多种手法，使情节跌宕波折。请从文中找出一种手法并简析其作用。 （二）（每小题3分，共6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：“中国未成年人互联网运用状况调查”课题组对全国7-18岁的在校学生进行抽样调查，调查显示，未成年人的互联网普及率已达99.2%，显著高于我国总体互联网普及率（64.5%）。伴随网络接入手段的日益普及和网络运用便捷程度的不断提升，城乡之间未成年人的网络普及率已几乎没有差别，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。 （选自《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告2020》，有删改） 材料二：①统计数据表明，全世界范围内青少年过度依赖网络的发病率是6%，中国比例接近10%，青少年网民使用网络音乐、网络游戏、网络视频和网络文学这四类应用的比例均高于网民总体水平，其中网络游戏高出7.9%，小学生网络游戏使用率最高，比例达到70.9%。 ②染上网瘾的青少年，被网络挤占了原本属于读书和思考的时间，导致学习成绩下降。国外有研究表明，长期沉湎于网络游戏的孩子，其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间接影响孩子的学习成绩。 ③青少年在网络世界中，缺少了以教师、家长为核心的人际关系对其行为的监督，他们在网上放任自流，缺少道德约束，因此，容易在网络游戏、黄色网站“放纵自己的欲望”。其结果弱化了青少年的道德意识和社会责任感，有可能导致他们走向犯罪的道路。 （选向《我爱我心理健康研究院》，有删改） 材料三：①在个人属性中，学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养。数据显示，初中生的网络素养水平高于高中生。随着学习成绩的提高，青少年的网络素养也显著提高。 ②在家庭属性中，上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。与双亲居住，对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。 ③在学校因素中，学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。数据显示，学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高，青少年网络素养越高。 （选自《中国青少年网络素养有待提升》，有删改） 材料四：①北京市朝阳区呼家楼中心小学集团校长马骏说：“对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育，要让他们在实践体验过程中自己去认知和感受。所以在我们小学，会用班会课的时间与孩子们探讨网络时代的优势与弊端。” ②朱永新呼吁，要发挥网络平台和互联网企业的作用，提倡“科技向善”，探索新的数字技术，为未成年人打造一个健康友好的网络环境。 （选《人民日报海外版》，有删改） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要说明我国的网络普及率相当高，“全民上网”已经成为未成年人的显著标签。 B. 材料二主要阐释染上网瘾给青少年带来的危害。 C. 材料三从个人、家庭和学校等方面谈如何提升青少年的网络素养。 D. 材料四重点介绍了对青少年最好的教育是自我教育。 17. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 我国未成年人的互联网普及率极高，城乡之间未成年人的网络普及率已完全没有差别。 B. 青少年网民使用网络游戏应用的比例比网民总体水平高出7.9%，其中，小学生网络游戏使用率更加突出。 C. 只有个人属性和家庭属性这两个因素影响青少年的网络素养。 D. 网络平台和互联网企业对未成年人的网络环境没有什么影响。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌，母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候，那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止，渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竞被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧：抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了……“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 （有删改） 18. 本文以长笛为线索，叙写了父女之间发生的几件事。请按要求填表。 时间 女儿的行为和心理状态 行为 心理 女儿小时候 爱听父亲吹笛，并用跑调的声音跟着哼歌。 ①_________ 女儿五年级时 ②_________ 讨厌 女儿上初中时 偷偷扔掉父亲的长笛。 ③_________ 女儿的儿子初一时 ④_________ 悔恨（愧疚、酸楚） 19. 结合全文，简析母亲这一形象在文中所起的作用。 20. 下面对文中画线句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用比喻，把笛声比作小河流水，间接表现了笛声的清脆悠扬。 B. 抓住“漫延”一词，传神地写出了笛声的扩散、飘扬。 C. 通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。 D. 运用词语“清脆悠扬”，描写了笛声给人的感受。 21. 谈谈你对本文最后一段的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，共10分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》通过一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注与同情。 B. 小福子是祥子最后的精神寄托。小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。 C. 《海底两万里》体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，显示了作者非凡的想象力。 D. 《海底两万里》的主人公凡尔纳不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强，反对一切压迫和殖民主义的战士。 23. 根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。 24. 《现代汉语词典》（第7版）上关于“英雄”释义：①本领高强、勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。 你认为《海底两万里》中的尼摩船长可以称为英雄吗？结合释义和人物相关经历，谈谈你的理解。 五、写作（本大题共1小题，共50分） 25. 阅读下面的相关材料，按要求写作。 镀金的天空，是对彩虹最好的馈赠；绿翡翠般的水流，是对游鱼最好的馈赠；人生画卷，是对真心行善者最好的馈赠；最美的文字，是对爱书人最好的馈赠……这些让灵魂富有而安静的赐予，都是静水流深的生命姿态！ 请用“最好的馈赠”为题，结合自己的生活经历和感受，写一篇作文。 要求：（1）体裁不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的人名、校名等。（3）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $