九年级下册 期中测试卷-【魔力一卷通】2025-2026学年九年级语文全一册（统编版）安徽专用

弄无半，点尘世间的世俗杂念。新鲜的想法源源不断地滴 来，用之不弱，每日吸收的新知识就如泰风吹拂嫩芽绿柳， 追逐百花盛开一样。跨者饰金的马鞍，配备怖玉的马笼头， 权责们疣叹芳踪难寻，不相信我这书房里别有春景。 12.(1)苟且取得，这里是苟且偷生的意思(2)同“避”，躲避 (3)驻扎(4)拉，牵拉【解析】(1)(2)是课内词语，平时 要注意积累。(3)“行次延安”的意思是途中临时驻扎在延 安。次，驻扎。(4)“引”与《陈太丘与友期行》中“下车引之” 的“引”意思一样，译为“拉，牵拉”。 13.忠植日/本朝诏则拜/金国诏则不拜，【解析】文中画波浪 线的句子意思是“王忠植说：·（如果是）本朝的诏书就拜， (是)金国的诏书就不拜。”故应在“本朝”“金国”之前停顿。 14.1)假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切可 以求生的手段，有什么（手段）不用呢？(2)（他们）派遣我 来招降（你们），希望将士们不要辜负朝廷，坚守城墙， 【解析】(1)句中重点词：莫，没有：甚，超过。(2)句中重点 词：愿，希望：勿，不要 15.甲文作者提出了“色生取义”的观点。乙文中的王忠植面对 敌人的威胁而不屈服，英勇赴死，把“义”看得比生命更重 要，他是一个坚贞、忠义的人。【解析】本题考查分析人物 形象。结合甲文中的“是故所欲有甚于生者…贤者能奶 丧耳”可知，“贤者”是能够舍生取义的。结合乙文中王忠植 的相关事迹可知，王忠植不屈服于叛将的挟持，并在自己所 坚守的大义面前，敢于牺牲自我，由此可知，乙文中的王忠 植能够像甲文中的贤者那样做到舍生取义，由此可以看出 他是一个坚贞，忠义的人。 【参考译文】 【乙】王忠拉，是太行山的义士。绍兴九年，攻取了石州 等十一那，被授予武功大夫、华州观察、统制河东忠义军马， 于是管理代州。不久（他）被降职，想任宁军承宣使，龙神卫 四喻部指挥使、河东经略安托使。 第二年，金人猛烈国攻庆阳，帅臣宋万年登城据怜坚 守。川、陕宣抚创使胡世将用撒文征召王忠植率领他的部 下奔赴陕西会合，途中临时驻扎在延安，叛将越推清秧持王 忠植让他拜诏，王忠植说：“（如果是）本朝的诏书就拜，（是） 金国的诏书就不拜。”赵推清把他拘系到金朝右副元帅兼离 那里，不能（使他）屈服。《撒离蜀)让士兵拉他到庆阳城 下，珍咐（他）啊城中的人投降，王忠植大声呼叫说：“我是河 东步佛山忠义人士，被金人抓住，（他们）派遣我来招降（你 们)，希望将士们不要旱负朝廷，坚守城墙。我将死在城 下。”（王忠植）于是被杀害了。 文章解读 说明对象 藏杀建统 第一部分(1一2)：说明撒派逢筑特色形成的原因。 文章结构 第二部分(3一8)：分说微派建筑的特色 第三部分(9)：总说做派建筑给人们骨来的文化 启示 说明方法 分类别，打比方 说明顺序 逆辑顺序 16 语文·9年级(RJAH版) 16.以“分一总”的结构行文，(1分)先分说部分微派建筑的特 色，(1分)再总说徽派建筑给人们带来的文化启示。(1分) 17.运用打比方的说明方法，(1分)把徽派建筑比作诗，写出了 徽派建筑的精美和典雅，极富美感。(2分) 18.画波浪线的句子将文章的人文情怀上升到一个高度，深化 文章主题的同时给予了读者启示。(2分)微派建筑经过时 间的酝酿，把人、建筑，风最三者完美地融合在一起，这是徽 派建筑最大的特色，也是留给我们宝费的文化遗产 (2分) 19.在讲述徽派建筑的同时，注人了作者对徽派建筑的喜欢和 赞赏，用语典雅：(2分)运用打比方的说明方法，使文章语 言生动形象。(2分) 20.【写作指导】这是一道命题作文题。从给出的题目人手， “你”可以指亲人，老师，好友，同学：“依靠”表明所选对象必 须在“我”的成长中起着十分重要的、不可替代的作用，给 “我”留下了深刻印象。选材上，同绕具体的生活场景，写 “我”曾经有过或亟待改变的生活，学习状态，或是令人难忘 的故事，或是令人动情的追忆，或是情感深刻的反思。手法 上，可以以写人为主，运用语言描写、动作描写和心理描写 等方法，突出人物的个性，同时能够和“叙事”结合起来，既 见事，又见人。章法上，要有清晰的行文思路和结构，要有 两到三个生动的场景刻画和适当的语言刻画。 12期中测试卷 1.(1)了却君王天下事赢得生前身后名但使龙城飞将在 不教胡马度阴山亲射虎看孙郎(2)走送之不敢稍逾 约逝者如斯夫不舍昼夜 2.(1)zh0ng省in劝(2)年蹶疯走集上拍手笑 (3)示例：《儒林外史》中，范进在中举后身份地位发生了巨 大的转变。范进从唯唯诺诺到趾高气扬，小说将范进中举后 小人得志之势刻画得淋漓尽致。这样的性格突转揭示了封 建科举制度对知识分子的毒害，揭露了当时社会的世态炎 凉。【解析】(2)解答本题需要找出相应的句子，进行概括。 如“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”“众人拉他不住，拍 着笑着，一直走到集上去了”，据此可以得出答案“昏厥”“疯 走集上”。后两空，在语段中找出范进反复出现的动作和表 情即可。范进中举后的表现是“自己把两手拍了一下，笑了 一声”“又拍着手大笑道”“拍着笑着，一直走到集上去了”，由 此可知，贯穿始终的动作是“拍手”，表情是“笑”。(3)作答本 题要抓住关键词“突转的情节”，据此回忆名著中的相关情 节，仿照示例进行作答即可。《儒林外史》中，范进在中举后 对胡屠户的称呼马上由“岳父”变成了“老爹”，与张静斋称兄 道弟，一切应酬自如，小说将范进小人得志之势刻画得淋离 尽致，揭露了当时社会的世态炎凉。 3.(1)活动主题及形式：“青年当自强不息”主题演讲比赛。活 动时间：11月30日下午3：00，活动地点：学校礼堂。邀请 事项：邀请唐老师担任比赛评委。(2)①C②B③A (3)①学校评选“自强不息之星”有什么意义呢②示例：我 觉得作为中学生，要做到自强不息，首先要有远大的理想和 目标，这是前进的动力：其次在面对困难和挫折时不轻言放 弃，而是勇于挑战：最后还要不断学习，提升自己的各项能 力，并努力奋斗(4)①将“品质”改为“精神”。②敢拼博， 勇扭当。 文章解读 外高昂”分析可知，“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵 奋勇杀敌，守护阵地的信念。结合第⑧段和最后一段分析可 本文记叙了老刘与军号的故事，表现了战争年代 知，“号魂”是滋养者一代代刘家坳人的心灵，激励者一代代 战士们在战场上冲锋格降、春勇杀敌、守护降地的 文章主旨 刘家坳人磨砺意志，战胜困难、成家立业的精神信念。结合 信念，以及社会主义建设时期乡亲们建设家乡的 第⑨段“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了自己在省城的企 坚毅、拼搏的品质 业在他们心里，军号是有灵魂的”分析可知，“号魂”体现 了乡亲们建设家乡的坚毅，拼博的品质。并且，“号魂”是激 第一部分（①）：写老刘家有件传家宝“军号” 励走出刘家场的青年建设家乡，在新时代带领家乡人脱贫致 第二部分（②~⑤）：记叙了老刘参军时，郑重接过 富的精神名片。 军号：战斗时，他使动吹响军号：受伤时，他死死护 9.B【解析】B项有误，根据材料一“这些问题导致学生作业和 文章结构着军号的事 校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了 第三部分（命~⑩）：退伍时，老对中请带回军号： 教育改革发展成果，社会反响强烈”可知，“严重影响社会秩 回村任大队党支书时，他再次吹响军号：耄耋之 序”说法有误。 年，他久久凝望军号 10.示例：市场监管总局等八部门联合部署校外培训广告管控 写作手法环境描写、动作描写、语言描写 工作(3分》【解析】本题考查拟写新闻标题。解答此类题 目，需要抓住新闻的导语，并进行提炼。整个材料二都是新 4,C【解析】结合第④段“儿子刘大柱见了，悄悄地处置了自 闻的导语，我们可以针对主要事件进行概括，可抓住“就做 己在省城的企业，带着资金回到了家乡，和那些回乡的青年 好校外培训广告管控工作作出部署”进行概括，可概括出： 一起吹响了新时代脱贫致富的军号”分析，可知C项理解错 市场监管总局等八部门联合部署校外培训广告管控工作。 误。故选C。 11.①给孩子书包“减重”。②给家庭支出“减压”。③是一次对 5.(1)使劲吹响军号(2)受伤时(3)再次吹响军号（每空2 高度焦虑的社会心理的必要校正，（每点1分）【解析】本 分)【解析】本题考查梳理故事情节。结合第③段“他把对 题考查筛选整合信息。解答本题需要抓住关键性语句，可 鬼子的满腔愤怒化成了一股力量，把冲锋号吹得格外响亮， 对“从这个意义上说，做实·双域”，不仅是给孩子书包·减 格外高昂”可知，第(1)空可概括为：使劲吹响军号。结合第 重”，给家庭支出·减压’，更是一次对高度焦虑的社会心理 ⑤段“他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了 的必要校正”进行提炼概括。 一条腿，但他杯里，仍然死死护着那杆军号…”可知，第(2) 12.并列(1分》比喻论证(1分)教有应遵循生命个体自身 空可概括为：受伤时。结合第⑦段“回到家乡担任了大队党 成长的规律(2分)【解析】本题考查辨析复句类型和辨析 支书的刘娃子，在家乡那座荒山上摆开战场，再次吹响了军 论证方法。“教育是农业，不是工业”中的“教有是农业”和 号”可知，第(3)空可概括为：再次吹响军号。 “不是工业”之间是并列关系，所以该句是并列关系的复句。 6.环境描写和动作描写。(1分)加点词语运用动作描写，写出 句中把“教育”比作“农业”，使用了比喻论证的论证方法，生 了战土们冲锋陷阵时动作迅速、勇猛，表现了他们英勇无畏、 动形象地论证了教有应遵循生命个体自身成长的规律的 视死如归的革命精神，(3分)【解析】本题考查理解赏析 观点。 词句。“残阳如血，染红半边天空”是环境描写。“刘娃子吹 13.校外培训项日收费高；资本过度涌入存在较大风险隐患：存 响了神锋号，战十们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛 在“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为：不符合资质：管理 扑向敌人”运用了动作描写。“猛扑”最有表现力，表现了战 混乱：虚假宜传：与学校勾连牟利：占用国家法定节假日，休 士们势不可挡的声势，体现出战土们跃出战境时的迅猛和果 息日及寒馨假期组织学科类培训。（答出三点即可，每点2 敢，突显其大无畏的革命精神。“上好”说明战士们做好了战 分)【解析】本题考查筛选整合信息。根据材料一“一些校 斗的淮备，“跃出”体现出战士们杀敌时动作的迅捷，它们都 外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培 是为“猛扑”的动作蓄势。 训机构·遐费难·卷钱跑路’等违法违规行为时有发生”，可 7.刘家坳人传承和发扬了革命传统，(1分)突出了他们建设家 概括出：校外培训项目收费高：资本过度涌入存在较大风险 乡的坚毅、自信的品质，以及勇于拼搏、永不言敗的精神。(2 隐忠：存在“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为。根据材 分)【解析】本题考查理解句子含义。刘娃子吹响的军号在 料四“安徽省将落实校外培训机构管理办法，依法依规严肃 战争时期和建设时期给处于困境的人们以鼓舞和指引。军 查处存在不符合资质，管理混乱、借机敛财，虚眼宣传，与学 号声演绎成了“人在号在，号在阵地在”和不怕柄牲，不怕困 校勾连牟利等严重问题的校外培训机构”“校外培训机构不 难的奋斗精神，给人以激励。这种“军号”精神成了代代相传 得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培 的“精神名片”，成了一代又一代人的“精神信仰”，突出了他 训”，可概括出：不符合资质：管理混乱：虚假宣传，与学校勾 们建设家乡的坚毅、自信的品质，以及勇于拼搏、水不言敢的 连牟利：占用国家法定节假日，休总日及寒暑假期组织学科 精神。 类培训。答出三点即可。 8.“号魂”体现了战士们在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌、守护阵 14.(1)踩踏(2)侍奉(3)同“德”.感恩、感撤(4)像【解 地的信念：”号魂”体现了乡亲们建设家乡的坚毅，拼搏的品 析】(1)一(3)为课内重点词语，平时应注意积累。(4)“如" 质：“号魂”是滋养着一代代刘家坳人的心灵，激励若一代代 可联系现代汉语“不绝如缕”的“如”理解，译为“像”。 刘家坳人磨砺意志、战胜困难、成家立业的精神信念：“号魂” 15.(1)见了优厚的棒禄却不辩别是否合乎礼义就接受，优厚的 是激励走出刘家坳的青年建设家乡，在新时代带领家乡人脱 俸禄对我有什么益处呢！(2)这种（行为）难道不可以停 贫致富的精神名片，（每点1分）【解析】本题考查理解文 止吗？这就叫作丧失了人的羞恶之心。【解析】(1)句中 章标题。结合第③段“刘娃子，人在号在，号在阵地在…格 重点词：万钟，优厚的俸禄：辩，同“辨”，辨别：何加，有什么 全一份·参考答案17人 益处。(2)句中重点词：已，停止：本心，本性，这里指人的羞 恶之心。 16.得之则生，弗得则死无饱计【解析】本题考查理解诗文 内容。《鱼我所欲也》（节选）中，“一箪食，一豆羹，得之则 生，弗得则死”写出了食物虽微不足道，但对人们来说很重 要：《感事六言》（其一）中“老去转无饱计”一句写出了诗人 的年老和贫穷，“无饱计”直接写出了诗人的温饱现状。 17.示例：《鱼我所欲也》（节选）用三个“乡为身死而不受”的排 比句进行今营对比，批判了重利轻义的行为：《感事六言》 (其一)后两句运用对比的手法，“作雪”与“如丹”两个比喻 相对照，色彩一白一红，交相辉映，突出诗人人老心不老，一 片丹心图报国的满腔赤诚。【解析】本题考查分析写作手 法。《鱼我所欲也》（节选）在议论中运用了对比手法，如”一 革食，一豆羹”与“万钟”作对比：三个”乡为身死而不受”是 今肯对比。《感事六言（其一）后两句一白一红形成颜色上 的对比，突出了诗人的赤胆忠诚。据此答题即可。 【参考译文】 老来颜沛流离温饱无保障，只能借酒浇愁暂时忘却忧 愁。两鬓斑白如同白雪，一颗心至死也像丹砂一样红。 18,【写作指导】这是一道材料作文题。三则材料都是针对“珍 惜时间”的，所以可以以“珍惜时间”为话题写一篇作文，可 叙事，可议论。想想自己对“珍惜时间”是怎么看的，平时自 己是怎么珍惜时间的，如何去珍惜时间。可结合自己的学 习生活或名人珍惜时间的故事去写。无论写什么，都要通 过典醒的事例来表现主题，注意把内容写具体，写生动，写 作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写， 还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中，注意运用 学到的写作方法及修辞手法，用上自己所积累的关于“珍惜 时间”的好词佳句 13第四单元测试卷 1.(1)人生白古谁无死留取丹心照汗青不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层了却君王天下事赢得生前身后名 (2)(吾)视其敏乱望其旗靡以中有足乐者不知口体之 奉不若人也 2.(1)ju0n帜花xin(2)C(3)排比比喻(4)示例： 优秀的诗歌难道不可以跨越时间的长河，拨动人们的心 弦吗？ 3.(1)盖茨海德府谭被儿(2)简·爱自始至终都深爱着罗 切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如 果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严。后来 简·爱选择与罗切斯特长相厮守，一是因为他们真心相爱， 无关长相、地位与财富：二是因为罗切斯特的妻子已经去世， 他们可以堂堂正正地在一起了， 4.(1)①将“您好！“缩进两格②示例：删去“为目的”③惠顾 示例：光临(2)干戈烽火(3)示例：经典名著是历经 时间检验的精品，是有营养的书籍，而想要更好地吸收这些 营养，就需要充分而深人地阅读。【解析】(1)①道请函中 的“您好！”需缩进两格。②画线句子句式杂糅，可以别去“为 目的”。③“惠顺”敬称他人的光临，多用于商店对顾客，这里 可改为“光临”。(2)《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的“干 戈”指的是战争。《春望》中“烽火连三月”的“烽火”指的是战 争。(3)作答本题，首先要针对该同学的发言，从反面提炼观 点，然后寻找理由，概括出自己的观点，从而发表自己的看法 即可。 直1B语文，9年级(RuAH版) 文章解读 文章叙述了父亲外出打工，临出门为回家的燕子 留下通道，引出“我”因捣毁燕子的窝而后梅的往 文章主旨事，叙写了“我”年年盼望燕子归来，为燕子的死去 而伤心难过的经历，表达了“我”和父亲对燕子的 喜爱之情和对美好生活的向往之情 第一部分（①一⑤）：叙写父亲外出打工，临出门时 的举动，引出“我“因捣级燕子的窝而后悔的往事。 第二部分（⑥一⑦）：写“我”盼望过年后燕子能回 来，给果第二年春天，燕子真的回来了 文章结构第三部分（⑧）：写有一年春天旧燕没有飞来“我 家，但是有新的燕子来到“我”家筑巢。 第四部分（⑨⑩）：写去年“我们”家益新房，父亲 盼望“我们家的燕子”回来筑果，休现了父亲对燕 子的深情 写作手法心理描写，插叙 5.D 6.(1)第二年春天(2)新燕来（每空2分） 7.燕子刚来“我“家筑巢时，“我”很好奇：(1分)第二年春天燕 子回来了，“我”喜出望外：(1分)旧燕死去后有新的燕子到 “我”家筑巢，让“我”感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 (1分) 8.(1)运用了动作描写，(1分)通过“放下”“打开”“扛”“爬”“推 开“等一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为 燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待 (2分)(2)运用了比喻的修辞手法，(1分)把“一种温暖的 情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子 的爱越来越浓的情感变化。(2分) 9.示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”，儿歌“小燕子，穿花 衣，年年春天来这里”，内容上多次出现“春天”“燕子是念家 的”，文中父亲还提到“农人都把燕子人户筑巢看作吉样的征 兆，燕子勤劳背干”，(3分)由此可知，燕子有念家、爱家，勤 劳持家，春天的使者、吉祥等寓意。(2分) 文章解读 日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发 中心论点 现更好自我的阶精 第一部分（①一②》：从世界读书日和全民闻读展 开，引出中心论点， 第二部分（③⑤》：从“然合阅读贵源，优质阅读 文章结构内容供给更充沛“丰富阅读场景，多元方式让阅 读更使技”“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不 断迈进”三个方面论证论点， 第三部分（⑥）：点题并发出号召 论证方法苹例论证 10.C 11.示例：线下阅读与线上阅读相结合(4分) 12.本文首先提出中心论点，(1分)然后从“整合阅读资源，优 质阅读内容供给更充沛”“丰富阅读场景，多元方式让阅读(2)作着辑写范进的喜极面氧富有层次，请将这一精节德屏完整，每 适文，9年级全一田（我4H版） 空不超过5个字，饱喜一 疯焰一践进塘中一 期中测试卷 ,楚连爱爽的注程中，贯穿始修的动作是 ,表情 12 是 (4分) 专高时同：闭学种满令：0分《需者车言安) 直复， t名： (3》探究小说可以关注情节的突转。根出知棋卡片，仿到示例，结合 世号 套直搭写总分 需林外史)中美于亚置的哭转的情节，完域探究。(4分2 刻分 如识卡片 一，语文积累与遥用(5分】 文转：也穆陵转，完受，糖定线打硫會规，事情向相反方向变化 1.默写.(10分) 形或清节定转的京法，境，阁霉、完雅，根璃框境： 口)理想和屋里是行动的动力。在（破降子·为蒸风甫赋壮铜以餐 定棒的作州，①院使人物生格发展变化：②蓝常小说主溶，传选作 之中，辛并装阑明了他的理显 者的背感点发。 “。在《出塞》中，王昌龄的區望是” 示树：《水非传)中，林冲在风常山种店后的人生能连龙生了正大的韩 “,在（江城子·密州出中， 度。林冲从逆象植金，委由求全到植万而起梦条轨致，走向成批，这 苏轼为了报答全就的百姓相随打猎的厚意，他想“ 样的社格定韩足映了社会的某暗，梅帝了富进民及”的桂会现实。 ”一是身千 (2时间是一个水丽的话题，守时是一个人良好素质的体现，宋簿在 耳还书语时 “《《送东用马生 序，从而我得了测人的信任，最逢通戏群#。在纶请)十二章) 中， “则告诚人门要珍情 时何 2.请运用积累的加，完成(1)一(3)题，(12分) 3,复类学校开展以君子自强不皂为主题的综合性学习活动，情悠完 楚进系看爱暑，看了一通，文金一，自已把所乎抽了一下，美了 成以下任务。(13分) 一声道$！好了！我中了”说着，且后一变跳例，牙关咬紧，不 (1)学校开形主巡膏讲比赛，学生会看请唐老静担任评委，下面是规 ×阳人事，是大天提了，量得儿口开潭了挂来，她能得板来，义新 写的意请函正文， 着手大笑建，“感！好！表中了”笑着：不出分说，戏且门外虑，花 力加深明争们对自镜不岛精种A清的理解，应定于山月0日 根承人和布居都下了一纯。走出大门不多略，一晔疏在墙里.种起 午3100在学杖礼里吊行”青年行自丝不息”王观流讲比零，特通信路 来，头发都狼数了，两手黄泥，淋淋荡滴一身的水，众人丑他不生。浙 杠任北北北零的评委。期得密的到表。 着笑着，一直必列是上去了，众人大眼里小眼，一齐道：“@来将骨人 如果休要将道请情内客打电话告诉降老师，其中有爆些重装信 成春酸了”处天夫见道：“怎生生样著伞的事！中了一个县会举人， 县需要转传？(4分) 就得了这个秋醉！这一攻了，几时才得好？”娘子胡无建：“平上好好 出去，怎的就得了这杆的璃！期是如何是母？”众解居肌通：“卷 发不要心概。我们而今具保两个人限爱了范老爷。这里众人家莫拿 参喝蛋酒表，且学持了投于上的老带们，再冷育的 (1门始短点的字注言，银据得音写出相应的仅字。(4分) 中( 不xng承1人事 《)下置是活动中张贴出来的有关日保不息的名言.格言，岸问等，请 )淋资窗 quont 》道 在表中这填对夜的其体内器。（口分） h45%w 名言，格言，诗国等 具体内丽 意于求诸己，小人速请人 ⊙ 老聘依帮，志在千卫 十警万去廷是酸，任如东西南流风⑤ A、整切不拔品积级道取C,独立自主 《3》在”寻找自强不息人物“的活动中，李华列学梁访了学校”自强不 息之星”米强闻学。下面是果访过程的对函，请作慰暴情境将对话内 客补充毫整。(4分) 李华：球张阴孕，就篱体戴评为“自强不息之星”！请同，俘觉得 素强，季校评选“自错不意之星“，可买华椅身经的时我精神，合同伞 们以找育和8地 节作：衣们委向你学牙。你其为作为中学生，怎棒才能做到自丝不息 张强：必 《4)话动结束后，有位同学写了妇下一段感言。其中有一些情限，请 你活佳塘改。(2分] 【甲】这火店动，使衣桶情了自段不是的品域，鲁强不息是人的 特瑰，可以让衣们的人生更如精彩。人人都渴望是功，但成功其会春 照坚定者，存进者，博士者，而不会等传成缘者、海逸吉，底攻者。前 址特址中色评会遇到急流险障，包共要衣们有理后，【之】校于每力醚 炸：勇于杠当青任，就一气能糕达雕利的发岸， ①甲处阑线句有语解，请提出修攻意见。(1分) 必请将乙处西馒句副改成两个三字短语，使语的更如魔齐，和帝 (可参概该面战何前南框丛的文学)(1分) 二，网读{65分1 阅读下直的文字，料答问避 (-1(20分】 号魂 团州家端者刘家有一件转家堂，是者封从年队带回的一析苯号 军号平已浸有了候眼的金黄色，略帝沧桑的古朝色里逢者犀重海庄严， 一然望去，就知或它承载了大多的故事 起火所了鲜时代脱需致常的军号。太柱远，峡他们国表的是那军季的M.请结合文章内容和主骨分析标圆《号魂)的多重夏盾，。(4分) 岛军号的域事臭进渊到就耳战◆时期。处刘当时还是不满二十的声音，在他们心堂，军号是有灵院的1 小化子，村望人都网地到址予，他本是床了息业，吹了项响，他说他礼 们”人在号在，号在阵地在，“这的浙在前家瑞口口柏作，巴膜减为 春忠日子绿明时声一杆妈路网阀流过着。但他的美好见婴很快址入候 这里的精神名片。 的日表鬼子城天了。日表鬼于四进了村，烧票糝标。就探繁手中的嘴 (有则道1 清，株干了眼润，一最附，射入了八得军 4,下列对文章相美内容和艺术特色的分篆登，不正确的一项是 3八落军连长知其了他项响吹得好，就让把省吹雪岳。连长%性： 163分) “刘址子，人在号在，专在阵地在，冲锋的时横，你安起紫雪吹得响亮响 A.第☒夏写老刘年轻时灰了祖业，爱货填响是为下文精节的发混违 充的：吹出功钉的气转。吹出喻们的威风！”刘姐子布童地提过军号。记 行铺垡 住了进长远的话。把北对意平的清整慎每化成了一暖力量，把冲锋号 且中锋号激材战士冲锋箔阵，奋勇杀敌，整定“人在号在，号在路地 太保格外响尧，格丹高昂 在”的信念 (二1(19分) ④后表，最淮瓶的战千批发生在斜家墙。无场葛府，受等的违卡 C老划的儿千处醛了省站的企业，是为了回多阻展父第 材韩一 环刘址子或到身雄，视：“线人弄来，非统吹冲年号，哺们跳是无，也要托 且不管是杭浅时期还是建设对期，“号魂”常体观了崇高的成斗替神 长育杯表示，近年来，换照党中火，国务风决莱事暑，各地军入开展 在净锋年上！”骨晚，及人又发起了过说。常时，我和如血，登红来造天 或轻义务托前片度伞生件业身拉和根外修偶具担〔成下商非”风减”工 和建设精神。 空。对缘于欢南了冲传号，战士们在高带的号声中上好制刀，肤出战5：梳理小说中“老薄“有军号”的相关情节，补会下面室能处。（得分） 作，取得寸林极成处。但观在文青长零量笑盘的随之一还是中小幸 难，低补向致人，优如猛晚下山。夏仿第长斜会精冲在兼暗厨的连 生员把去重，粗视化，功州化风隆夜有保到根本解决，一方面无争生作 参军时，郑重接过军号·战年时，《) 长创下了，后面的枝士马上顶上去，每个人2里此有一个估金：冲华，净 ,死死护看军号→是伍时，申情带国军号→回村 业竟越们然校重，作业管理不书完备：芳一方面是规外培训创然址热， 《21 件，床不停息 任大以竟支爷时，() →港蓝之年，久火根望 姐前姐林墙训问恩南未得到银本解流，一些议外培国填耳批侵膳高，青 本过魔同人年在投大风险悬宠，培训机构“说雪枪“套线巴路”等追请 的婚拔的海风及时斑到：÷速T致人。他们症免人堆里我到T态军号 连规行为时有发生。这公问题平致学生作是和仪外培角加过童，家 冬一患的刻址于，他先去了一条是，仪德怀里，伪然死死”着后种军6.下面何子运用了厚些描写方法？句中的加点词请高有表理办，请简 较经济和精力真拉过重，严重对冲了：育放本发展成果，丝会及响座 号444 要分析。(4分) 到，完中未时北高度重视，陆在务反中率民桂伟大爱其竹战略高度，时 面到中国成立后，址十收·了到老千所疗养，会着似具，拉看衍 那时，残阳如血，是虹半垃天堂。到址于吹响了冲件考：战士们 ·双浅”工作作出了重要决策常晋，受求队玻治高度泉以部和对件，成保 根时到了域乡刘家场。从光，艳再也没有走出过夫山，带园的军一犬包 在高昂的号声中上好制刀，就出线峰，g朴舟我人我如显虎下山，又 制积制入手很化我系，全面度材党的长有方针，落果立格树人很车任 军动章生转在了床头柜里，在厅毒星眼的墙星上，挂着的是色者朝氣异 传佛长剑出精…… 易，民逢章生全而发展和键废成类。 年风时特地伸续带同的感杆军号： (进自光明同：有同成》 “忆冲锋专火起泉，人在号在，学在阵地在，信心在，胜利院在！” 材料二 同到家多加任了大风党文多的刘提于，在家乡原走克山摆开就场，弄 为进一少落案中共中夹办公开，国备祝办公开《美于进一梦减经义 火火响了军号，这号声此檬我挥着千军万马的战越，脱檬水不言政的 务指青骨腔学生作业角起和桂外暗以身起的意第》有美委求，近日，有 薄士南，造着坚餐，有鞋杆对，与升花机器的羲峰声，荣作时的哈喝声红 培盘管瑟局会同中夹究传年，中央刘信小，长有事，民置年，生房和成步 成一山欢歌。斯斯地，刺娃子变或T老到，乡净也觉算他与那一杆军 建设年，国资责，广电总马师完出合《关于质好校外好国广香管控的通 号融为一体了 7.眠系全文，该该你对文意量后一段话的现解，日分) 如，就碱站校外墙国广香骨拉工作作出刻著。 ⑧女到的故事时制避系着一代代的掌岭人的台灵，促使他们最烟 (节选白中国青平同) 意志，战胜周难，一令冬或为行业的圆楚。 材科三 ⑨进入量重文年的处到，再色形不上村子时香的将用怜了，也限少 指育领域秋表重的抹息氧执，搅得各方苦不培言，了许多花找娘 再火军号，片塑常天时间地藏望看需杆军号，儿平刘大柱见了，携福地 出来的斯可教育，并实是一种无过身甚：韦西上毕拥产支的大量培斜， 对直了自亡在省减的企业，骨着骨全回到了家参，和标泰门多竹青年一 名日花哺抑大同小弄，令全量短其有限，多是在常销上视尽所常。广香 46 推命俄天盖地，无非就是拿”必不来，我幻语泰您减予竹意争对平”之 C受数育者是有生奇的个体，有其自身成长的规非，在每个年静骨段14.解释下列加点词在文中的意思。(（分） 冬集诸语淀是克争，或人入坑。丸西久之，在“焦感一以血一是姚虑”的 也会星说不同的特点，教育蓄要边循生命个体的域长舰律 《1)量尔有与之 城 螺最中，家风和社会老保收严重替邮乃里虚耗，不仅家天和煎千黄心偶 按用术成年人保护法的有关规定，校外培国哉构不得古用国家法 《2凄套之率 本： 或：新凡长始事好的时形聊影。包道生出点龙黑备，无序意争等网思 定节鞋日，林县日及郑繁假期相织学科类塔训。 3》断训穿泛者得我 程： “选雷难卷钱地意“学现象时有发生。 1山.请为材料二短一个新闻标题，【不园过切个字，3分) (4》计心至死如丹 如， 乱象丽发，焦电蔓是，到了必境整语的时核。从北香”风浅“放策的 15.把文中画横线的何子翻译成现代汉话。(4分) 具体滑向看，一大美健统是时校内故外的角息与★任进行了是清，以正 《1》万钟副不得鬼其而受之，万钟于我何射秀1 家滑源稳定社会振期，格广大家长吃了一瓢定世九。明魂具体的政冕 指向，清酬可感的视作格径，雷月风粉的快行方度，让备方克分感如列 间读材料三，说说落宴·双减”我第将会橙米厚华解处，（请用草文 了国家坠定为发寿教育阶膜学生或鱼的浅公，有斯于引导家长从黄进 中的所来可答，3分) “鸣健“”的套道上处出来。人岁制造的内套焦龙少了，高定景丽的种经 就能使凭枪靴下桌，全社金的教育心态色金爱加理性。从选个意又主 《2》是亦不等以已手？死之谓美美本心 说，做实”戏减”，不议是给孩于书包”域重”，格家庭支数”减压”，更是一 火对高度美患的社会心那的必桑根正 “装有混衣业，不是工业：”受数青者是有生章的个体，有其每身藏 12.材料三中的离线句子是 关系的复句，使用了 长的规排，在每个年斯附亚色会显观不门的非点·雪要板木之天，江批 的论证方法，生动形象地论证了 养性”，强苗对茶，城腾漫淮片登是使劳无财，这些耳，乳8表们一直在 的属点。(4分1 16.《鱼我所欲也（节这》中， ”写指了温 强调不楚“峰分般垫“，似铁育顺城“以分数论英雄”的州向快然明呈，垃 3,结合上连材料.说说校外者国机梅存在哪生何道。《吊分) 银对人们的重要性：感事大言（其一）中。“ 写出 包使得在德智条美秀中，但会对季科教前的美注运善于其他，姐延的 了诗人的型能理状。（用文内容填整，2分） 学可值神之下孩于们的任果也少了云彩花桑、鸟叫文鸣，“小非维“小 候镜“随泉随多，述显片有连教育初公，环“规减“为冥机：让线们的数 17.两诗文席运用了对比于法，精号阀分析。(5分) 育可出表真，引平孩于在会看教育中泰直机根向上的高格，持传平习的 必力，探索来如的光难，善兵大再 (等选自京报月】 材料因 (三)[10分) 受很省将幕实校外培词气构帝埋办法，像崇快现严禽查是存在不 鱼我新较也（梦这》 林台音魔，香理部乱、锋机数对，成圆堂传，为学校为连年利羊严重问随 一草会，一正黄，得之射生，布裤斟死，呼女而身之，什道之人希 的校外塘调机构。校外持刊机的从教人员考具相庭教厚资格巡友制 免：擦尔面与之，乞人不猫也。万计则不爆礼夏厅堂之，万钟于我州如 三.写作55分1 应专业膏项。矮叫机构姐将教牌膏蜂性是在培鲜机构场炸及网哈室著 焉！为常堂之美鼻衡文车，所识穷乏青得我与？乡为身死而不受，伞 1州.阅接下南的材科，按要求作文。(55分) 位夏公布，接受社会盘量，格执骨未威年人佩护法有吴规其，校外棒 莫等用，白了少年夹，空惠按！ 一县 为常堂之美为之：步为身民而不交，今为妻是之奉为之，步为身民而不 训枫构不得占用园家法定节戴日，体息日风案暑做期组煞争科类培训 爱，◆为所识穷乏青得我而为之是东不可以已争？此之兔其本心 射网，每天样到的期是二十四小时，可是一天的时月哈的越的人平 《苓选血湖再新闲) 感事六言（其一》 来智和力是，秘洲餐的人共留了一房蜂很 鲁话 身.下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是()(3分) 抽尊 他洁着竹海一天看作生命的最后一天 —海伦·权数 A,“双减“工作健是指并展诚轻复务教育除段学生作化负图和校外垢 老去棒无地计。 请根据上述材料，联系称修经历和体验：可一菌不少于60字的 美鱼组的工非。 醉来督多就格 作文 品学生作业和校外指镜割过重，家长经济和醋力负扭过重，严重型 观兴多年作雪。 要求1)白拟标遂，白选文体（诗敢障外）：(2)文中不要透露你 响社会秩序 十心至死件 个人的份信息：(3)抄发是不良行为，晴不要用椒别人的文章。 47 48%