精品解析：四川省绵阳市三台县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

三台县2023年秋八年级期末教学质量监测语文试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共4页。满分100分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写清楚，再用2B铅笔将考号准确填涂在右面“考号”栏内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共16分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 殷勤 （yān） 奔丧（sàng） 草茎（jīng） 触目伤怀（chù） B. 提携（xié） 凛冽（lǐnɡ） 琐屑（xüè） 老骥伏枥（jì） C. 震颤（chàn） 涟漪（yī） 丘壑（hè） 不折不挠（náo） D. 簇拥（zú） 倦怠（dài） 馨香（xīn） 深恶痛疾（è） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 赡仰 爆晒 擦拭 恹恹欲睡 B. 肆意 慢延 镌刻 重峦叠障 C. 斟酌 深渊 吹嘘 春寒料峭 D. 锤练 栅栏 匿名 一应具全 3. 下列句子加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 国庆佳节，李白故里风景区一片生机盎然，前来游园和探访太白碑林人络绎不绝。 B. 厅堂中正襟危坐的就是族长，请大家上前问候请安。 C. 在乡村振兴中，我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。 D. 初二。一班获得校园篮球比赛冠军，全班同学发出振聋发聩的欢呼声。 4. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。 B. 5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。 C. 为加大文化进校园的宣传力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。 D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A. ③①②④⑥⑤ B. ③②①⑤④⑥ C. ②①⑤④⑥③ D. ②③①④⑥⑤ 二、（4分，每小题2分） 阅读下边两篇文言文，完成后边小题。 右溪记 元结【唐】 ①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 【注】①敧嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。 6. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 悉皆怪石 悉：全、都 B. 不可名状 名：说出 C. 此溪若在山野之上 若：好像 D. 彰示来者 彰：彰显、显扬 7. 下列给文中画波浪线的句子断句正确的是（ ） A. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 B. 在人间则可为/都邑之胜境/静者之林亭。 C. 在人间/则可为/都邑之胜境静者之林亭。 D. 在人间则可为/都邑之胜/境静者之林亭。 8. 对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. “南流数十步”中“南”本是方位名词，在此句中则是“向南”的意思，这与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》）中的“西”用法相同。 B. “不可名状”中的“可”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”意义都相同。 C. “而置州以来”与“启窗而观”（《核舟记》）中的“而”字都是连词，但前者表示转折关系，可译为“但是”。后者表示修饰关系，不译。 D. “彰示来者”中的“者”字与“后遂无问津者”（《桃花源记》）中的“者”字意思相同，都可以译为“……的人”。 9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）佳木异竹，垂阴相荫。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 第Ⅱ卷（非选择题，共84分） 三、（16分） 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 （1）下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联今夕对照，虚实交错，表面上有初登岳阳楼的喜悦，实际上是在抒发早年抱负未能实现的惆怅，为下文写洞庭湖蓄势。 B. 颔联既是实写，又有想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔生动，表现了诗人博大的胸襟。 C. 颈联是诗歌的主旨所在，写诗人政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情；以舟为家，前途茫茫，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D. 尾联表现了诗人不仅哀叹自己身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安、战乱不休而悲伤。 （2）诗人“凭轩涕泗流”的原因有哪些？用诗中的原句作答。 11. 默写。 （1）折戟沉沙铁未销，________（杜牧《赤壁》） （2）________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） （3）天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》） （4）问君何能尔？________。（陶渊明《饮酒》其五） （5）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的词句是：________，________。 （6）杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：________，________。 四、综合性学习（7分） 12. 八（2）班同学正在开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 【活动一】保护文化遗产我宣传。 （1）请你从保护、弘扬文化遗产的角度，拟一条宣传语。 【活动二】文化遗产我识别。 （2）阅读下列诗句或对联，判断它们所描述的非物质文化遗产。 ①双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明。（ ） ②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（ ） ③黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡。（ ） A.端午节 B.重阳节 C.象棋 D.围棋 E.剪纸 F.皮影戏 【活动三】主题班会我践行。 （3）班级准备召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。 环节一：______________ 环节二：讲保护传统文化的故事 环节三：演保护文化遗产的情景剧 环节四：小组讨论 环节五：家长、老师代表发言 环节六：______________ 五、（21分） （一） 阅读下面的文字，回答小题。 母亲的刺绣时光 宫 佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） [注]①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第⑦段中，“我”看着母亲送一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 14. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 主要事件 小时候 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 稍微大一点 ______________________ 结了婚 ______________________ 后来去谋生 _____________________ 15. 结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 16. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 （二）（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【文本一】 中国空间站名为“天宫”，是一个长期在近地轨道运行的空间实验室。“天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，提供三个对接口，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠。它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。在客观条件允许的情况下，人们在地球上可以通过观测设备一睹其“芳容”。三舱组合体质量约68.5吨，额定乘员3人，乘员轮换期间短期可达6人。组建完成后，空间站设计寿命为在轨运行不小于10年，具有通过维护维修延长使用寿命的能力，并具备一定扩展能力。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①中国空间站于北京时间2022年3月23日下午进行了第二次太空授课。航天员向广大学生演示了四大科学实验。 ②（一）水油分离实验：演示失重环境下水油分层消失，通过旋转产生离心力实现分层的现象 ③根据日常生活经验，我们知道，由于水和油是不相溶液体，因此在地面有重力的环境中，水和油是分层的。但在太空失重环境中，水和油呈现某种混合状态。如果在太空也想让水和油分离咋办？最直接的想法就是想办法制造人工重力。制造局部的人工重力其实并不难，让物体旋转起来就好了，正如航天员叶光富演示的那样，水和油就分离了。那么能否让航天员在太空长期处于人造重力的环境中呢？科学上是可行的，但工程上还有一定难度，科研人员正在努力。 ④（二）液桥演示实验： ⑤水等液体会产生使表面尽可能缩小的力，这种力称为“表面张力”。水上的一些小昆虫之所以能站在水面上，就是由于表面张力的作用。经过谨慎操作，我们甚至可以把绣花针放在水面上。同样道理，在两块塑料板之间倒入水，在太空失重的条件下，表面张力就起了主导作用，甚至把两块塑料板分开一定距离也不断裂。而在地面上做同样的实验，在重力的作用下，液桥很容易断裂。 ⑥（三）太空“冰雪”实验：演示失重状态下过饱和溶液中的溶质结晶现象 ⑦本次天宫课堂演示的是“过饱和乙酸钠溶液”的结晶实验。过饱和乙酸钠溶液在外界提供结晶核的情况下很不稳定，很容易析出晶体，从一个晶莹剔透的小水球变成白色的小雪球。在地面上，我们在做这个实验的时候要用到容器，所以结晶的形状很容易受到容器外形的影响。但是在太空中，我们可以把它悬浮在空中，结晶后就形成了球形。 ⑧（四）太空抛物实验： ⑨在地面上，由于有地球重力的作用，抛出去的物体的轨迹形成一条漂亮的“抛物线”。但在空间站失重的环境下，抛出的物体相对于空间站遵守牛顿第一定律，沿直线匀速运动。 （选自科技领域创作者作品，有删改） 【文本三】 ①10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。问天实验舱于7月24日发射升空，是中国空间站“天宫”的组成部分。该实验舱由中国航天科技集团五院总研制，由工作舱、气间舱及资源舱三部分组成，舱体总长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高，是全世界现役最大单体载人航天器，也是中国空间站首个实验舱段。 ②课堂上，刘洋展示了水稻生长的例子。经过70多天的生长，水稻已经从饱满的种子变成了水稻植株。不过，它们的样子看起来“东倒西歪”，这主要是因为失去了重力的刺激，水稻的生长方向也变得杂乱无章了。“我们在空间站种植的水稻、小麦都展示了勃勃生机，期待在空间站收获自己种植的稻米。或许未来在月球、火星，也能实现袁隆平院士的‘禾下乘凉梦’，”陈冬继续说，“我们非常期待同学们在未来可以把我们的太空家园建设得更好！” （选自《中国青年报》，有副改） 17. 根据材料内容，下列对相关内容的理解和推断不正确的是（ ） A. “天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠，乘员不能超过3人。 B. 在空间站种植的水稻、小麦都展示了勃勃生机，袁隆平院士的“禾下乘凉梦”未来在月球、火星上或许也能实现。 C. 太空中制造人工重力可以实现水和油的分离，而要实现让航天员在太空长期处于人造重力的环境，科学上是可行的，但工程上还有一定难度，科研人员正在努力。 D. 由于表面张力的作用，一些小昆虫能站在水面上。在太空上，虽没有重力，但有表面张力，小昆虫也能站在水面上。 18. 从语言的准确性角度分析，下面句子中加点字能不能删掉？为什么？ 它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。 19. 文本三中画线句子用了什么说明方法？有什么作用？ 舱体总长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高。 六、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题目，写一篇文章。 写作要求: （1）先补全题目，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三台县2023年秋八年级期末教学质量监测语文试卷 本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，答题卡共4页。满分100分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写清楚，再用2B铅笔将考号准确填涂在右面“考号”栏内。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 第Ⅰ卷（选择题，共16分） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A. 殷勤 （yān） 奔丧（sàng） 草茎（jīng） 触目伤怀（chù） B. 提携（xié） 凛冽（lǐnɡ） 琐屑（xüè） 老骥伏枥（jì） C. 震颤（chàn） 涟漪（yī） 丘壑（hè） 不折不挠（náo） D. 簇拥（zú） 倦怠（dài） 馨香（xīn） 深恶痛疾（è） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殷勤 （yān）——yīn，奔丧（sàng）——sāng； B.凛冽（lǐnɡ）——lǐn，琐屑（xüè）——xiè； D. 簇拥（zú）——cù，深恶痛疾（è）——wù； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 赡仰 爆晒 擦拭 恹恹欲睡 B. 肆意 慢延 镌刻 重峦叠障 C. 斟酌 深渊 吹嘘 春寒料峭 D. 锤练 栅栏 匿名 一应具全 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.赡仰——瞻仰，爆晒——暴晒； B.慢延——蔓延，重峦叠障——重峦叠嶂； D.锤练——锤炼，一应具全——一应俱全； 故选C。 3. 下列句子加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 国庆佳节，李白故里风景区一片生机盎然，前来游园和探访太白碑林的人络绎不绝。 B. 厅堂中正襟危坐的就是族长，请大家上前问候请安。 C. 在乡村振兴中，我们要因地制宜发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。 D. 初二。一班获得校园篮球比赛冠军，全班同学发出振聋发聩的欢呼声。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。在此形容前来游园和探访太白碑林的人连续不断，使用正确； B.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。在此形容族长的样态，使用正确； C.因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此指在乡村振兴中，应根据实际情况规划发展适合本地特色的产业，使用正确； D.振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不能形容欢呼声，望文生义，使用有误； 故选D。 4. 下列各句中没有语病的一句是（ ） A. 在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。 B. 5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。 C. 为加大文化进校园的宣传力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。 D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，可将“在”和“中”删去，或者将“对”删去； C.搭配不当，“采取”应改为“开展”； D.有歧义，“身体瘦弱的张教授的父亲”可改为“张教授身体瘦弱的父亲”； 故选B。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥这样，画的境界就无限地增多了。 A. ③①②④⑥⑤ B. ③②①⑤④⑥ C. ②①⑤④⑥③ D. ②③①④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】排列组合先看选项确定首句范围。本句首句为②或③其中一个。 按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，所以③之后应是②句。接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。故选B。 二、（4分，每小题2分） 阅读下边两篇文言文，完成后边小题。 右溪记 元结【唐】 ①道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 【注】①敧嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。 6. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 悉皆怪石 悉：全、都 B. 不可名状 名：说出 C. 此溪若在山野之上 若：好像 D. 彰示来者 彰：彰显、显扬 7. 下列给文中画波浪线的句子断句正确的是（ ） A. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 B. 在人间则可为/都邑之胜境/静者之林亭。 C. 在人间/则可为/都邑之胜境静者之林亭。 D. 在人间则可为/都邑之胜/境静者之林亭。 8. 对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ） A. “南流数十步”中的“南”本是方位名词，在此句中则是“向南”的意思，这与“从小丘西行百二十步”（《小石潭记》）中的“西”用法相同。 B. “不可名状”中的“可”与“潭中鱼可百许头”（《小石潭记》）和“高可二黍许”（《核舟记》）中的“可”意义都相同。 C. “而置州以来”与“启窗而观”（《核舟记》）中的“而”字都是连词，但前者表示转折关系，可译为“但是”。后者表示修饰关系，不译。 D. “彰示来者”中的“者”字与“后遂无问津者”（《桃花源记》）中的“者”字意思相同，都可以译为“……的人”。 9. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）佳木异竹，垂阴相荫。 （2）为溪在州右，遂命之曰右溪。 【答案】6. C 7. A 8. B 9. （1）美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。（2）因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。 【解析】 【导语】《右溪记》文笔简练却生动展现右溪景致。先写溪水、怪石、佳木异竹，勾勒清幽之景。后叹其身处州城却无人赏爱，作者疏凿整治，命名“右溪”并刻铭。借景抒怀，既表对自然美景的珍视，又隐含对怀才不遇的感慨，以景之无人问津暗喻人才被埋没，意味深长。 【6题详解】 本题考查理解文言词语。 C.“此溪若在山野之上”句意：这条溪水如果在山间田野。“若”字，如果、假如的意思。 故选C。 【7题详解】 本题考查文言文断句。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。 句意：如果它在人群密集的市井中，也可成为城市里景色优美的地方和清静者游玩的亭台。 从语法结构看，“在人间”表示假设的地点，语义相对独立，应断开；“则可为都邑之胜境”表达在这种地点下可形成的结果，语义完整；“静者之林亭”是对“都邑之胜境”的补充说明，与前句有语义关联但可分开。 故断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。 故选A。 【8题详解】 本题考查理解文言词语。 B.“不可名状”句意：无法用语言来形容描述；“可”，能够。“潭中鱼可百许头”句意：潭中的鱼大约有一百来条；“可”，大约。“高可二黍许”句意：大约有二个黄米粒那样高；“可”，大约。三者意义不同。 故选B。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）佳木，美好的树木；异竹，奇异的山竹；荫，遮蔽； （2）为，因为；遂，于是、就；命，命名。 点睛】参考译文： 在道州城西边百步之处，有一条小溪。向南流淌几十步后，汇入营溪。溪水冲刷两岸，全是奇形怪状的石头，倾斜嵌叠、盘旋曲折，无法用语言形容。清澈的水流撞击岩石，回旋激荡；岸边美丽的树木和珍奇的竹子，投下的阴影相互遮蔽。 这条小溪若处在山野间，就应是隐士游玩居住之地；若在繁华处，则可成为都市中的胜景或文人雅士的园林。但自设州以来，竟无人欣赏喜爱；我在溪边徘徊，为此感到惆怅。于是清理杂草乱石，修建亭台；种植松树桂树，并点缀香草，以增添景致之美。因小溪位于州城西侧（古以右为西），便命名为“右溪”。将这篇记文刻在石上，明白告知后来之人。 第Ⅱ卷（非选择题，共84分） 三、（16分） 10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 （1）下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 首联今夕对照，虚实交错，表面上有初登岳阳楼的喜悦，实际上是在抒发早年抱负未能实现的惆怅，为下文写洞庭湖蓄势。 B. 颔联既是实写，又有想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔生动，表现了诗人博大的胸襟。 C. 颈联是诗歌的主旨所在，写诗人政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情；以舟为家，前途茫茫，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D. 尾联表现了诗人不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安、战乱不休而悲伤。 （2）诗人“凭轩涕泗流”的原因有哪些？用诗中的原句作答。 【答案】（1）C （2）亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联中的前半句“亲朋无一字”还写出自己的亲朋好友们音信全无，自己得不到精神和物质方面的援助；诗歌的主旨句是尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，收束结情，从个人身世联想到社会现实和国家安危，表达了作者忧己伤国的思想感情； 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 诗歌大意：很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。 “孤”字是本首诗诗眼。颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”写出作者政治生活坎河，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫,不知何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”写自己眼望着国家动荡不安，却报国无门的哀伤。故诗人伤心流泪的原因用诗中的原句是：亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北。 11. 默写 （1）折戟沉沙铁未销，________。（杜牧《赤壁》） （2）________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） （3）天接云涛连晓雾，________。（李清照《渔家傲》） （4）问君何能尔？________。（陶渊明《饮酒》其五） （5）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的词句是：________，________。 （6）杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：________，________。 【答案】 ①. 自将磨洗认前朝 ②. 角声满天秋色里 ③. 星河欲转千帆舞 ④. 心远地自偏 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 白头搔更短 ⑧. 浑欲不胜簪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“搔、簪”等字容易写错。 四、综合性学习（7分） 12. 八（2）班同学正在开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 【活动一】保护文化遗产我宣传。 （1）请你从保护、弘扬文化遗产的角度，拟一条宣传语。 【活动二】文化遗产我识别。 （2）阅读下列诗句或对联，判断它们所描述的非物质文化遗产。 ①双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明。（ ） ②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（ ） ③黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡。（ ） A.端午节 B.重阳节 C.象棋 D.围棋 E.剪纸 F.皮影戏 【活动三】主题班会我践行。 （3）班级准备召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。 环节一：______________ 环节二：讲保护传统文化的故事 环节三：演保护文化遗产的情景剧 环节四：小组讨论 环节五：家长、老师代表发言 环节六：______________ 【答案】（1）示例一：保护文化遗产，传承中华文明；示例二：文化遗产是我们的祖先智慧的结晶，应传承好。 （2） ①. E ②. A ③. D （3） ①. 示例：主持人开场白； ②. 主持人结束语（或班主任结束语）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传语。紧扣保护、弘扬文化遗产，语言简洁，最好运用对偶、拟人等修辞手法。 示例：守护文化遗产，传承千年智慧。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。 ①“双手剪出龙飞凤，一贴更见日月明”中的“剪”“贴”，可见是“剪纸”艺术，故选E； ②“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”中的“艾符”“蒲酒”，可见是“端午节”的习俗，故选A； ③“黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡”中的“黑白”，可见写的是“围棋”，“围棋”的棋子呈黑白两色，用来区分下棋的双方，故选D。 【小问3详解】 本题考查活动步骤设计。 作答本题要围绕“保护文化遗产”的主题班会，依照给出的环节来看，环节一应是活动的开始环节，环节六应是活动的结束部分，因此活动第一步是主持人致开场词，即“开场白”，最后环节是由主持人或班主任总结归纳，宣布活动结束。据此设计活动步骤即可。 五、（21分） （一） 阅读下面的文字，回答小题。 母亲的刺绣时光 宫 佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） [注]①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 14. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。 人生阶段 主要事件 小时候 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活 稍微大一点 ______________________ 结了婚 ______________________ 后来去谋生 _____________________ 15. 结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 16. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 【答案】13. A 14. ①. 母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； ②. 年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； ③. 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 15. “捏着”写出了母亲刺绣时拿针的动作；“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持；这两个词表现了母亲的沉着专注，心灵手巧；也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 16. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出丰富多彩的生活；“刺绣时光”是两代人精神的相融，勤劳的日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界，人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐 【解析】 【导语】文章以“刺绣”为线索，串联起母女间的岁月片段。从母亲刺绣装点生活，到教“我”未果，再到送绣品寄情，最终“我”以笔代针领悟其义。于平淡叙事中藏深情，“刺绣时光”不仅是技艺传承，更是两代人精神的相融，暗含对生活与爱好的哲思。 【13题详解】 本题考查内容理解与辨析。 A.有误，结合第②段“刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：‘一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。’讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景”可知，引用诗句是为了说明刺绣是古代女子需掌握的技能，并非“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”； 故选A。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红……可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧……母亲也不勉强我”可知，“我”稍大些时，母亲让“我”学刺绣，但“我”做得笨拙，母亲没有勉强。由此可知，这一阶段的主要事件是母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强。 结合第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣……我常常对母亲发牢骚……母亲头都没抬，继续她的刺绣时光”可知，“我”结婚后，每次回家都见母亲在刺绣，“我”不解并劝她，母亲仍坚持。由此可知，这一阶段的主要事件是年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解。 结合第⑥段“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”、⑦段“忽然感觉鼻尖酸酸的……我忽然理解了母亲”可知，“我”去外地谋生时，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”从中感受到祝福并理解了母亲。由此可知，这一阶段的主要事件是母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 【15题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”可知，“捏着”具体描绘了母亲拿针的动作，展现其刺绣时的状态；“执着”则体现出母亲即使年老，仍坚持刺绣、专注于一花一叶的耐心与坚守。由此可知，这两个词生动刻画了母亲刺绣时的沉着专注与心灵手巧，也暗含着“我”对母亲的心疼与关切。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，母亲通过刺绣将对生活的理解融入其中，度过时光。由此可知，“刺绣时光”指母亲把对生活的理解融入刺绣中。 结合第⑧段“虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”可知，“我”以笔墨为工具，创作文字，丰富生活。由此可知，“刺绣时光”也指“我”用笔墨书写生活，绣出多彩人生。 结合第⑨段“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，刺绣连接了“我”与母亲的精神世界，让两代人在生活中获得力量。由此可知，“刺绣时光”是两代人精神的相融，让生活充满欢喜与力量。 （二）（9分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【文本一】 中国空间站名为“天宫”，是一个长期在近地轨道运行的空间实验室。“天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，提供三个对接口，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠。它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。在客观条件允许的情况下，人们在地球上可以通过观测设备一睹其“芳容”。三舱组合体质量约68.5吨，额定乘员3人，乘员轮换期间短期可达6人。组建完成后，空间站设计寿命为在轨运行不小于10年，具有通过维护维修延长使用寿命的能力，并具备一定扩展能力。 （选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①中国空间站于北京时间2022年3月23日下午进行了第二次太空授课。航天员向广大学生演示了四大科学实验。 ②（一）水油分离实验：演示失重环境下水油分层消失，通过旋转产生离心力实现分层的现象 ③根据日常生活经验，我们知道，由于水和油是不相溶液体，因此在地面有重力的环境中，水和油是分层的。但在太空失重环境中，水和油呈现某种混合状态。如果在太空也想让水和油分离咋办？最直接的想法就是想办法制造人工重力。制造局部的人工重力其实并不难，让物体旋转起来就好了，正如航天员叶光富演示的那样，水和油就分离了。那么能否让航天员在太空长期处于人造重力的环境中呢？科学上是可行的，但工程上还有一定难度，科研人员正在努力。 ④（二）液桥演示实验： ⑤水等液体会产生使表面尽可能缩小的力，这种力称为“表面张力”。水上的一些小昆虫之所以能站在水面上，就是由于表面张力的作用。经过谨慎操作，我们甚至可以把绣花针放在水面上。同样道理，在两块塑料板之间倒入水，在太空失重的条件下，表面张力就起了主导作用，甚至把两块塑料板分开一定距离也不断裂。而在地面上做同样的实验，在重力的作用下，液桥很容易断裂。 ⑥（三）太空“冰雪”实验：演示失重状态下过饱和溶液中的溶质结晶现象 ⑦本次天宫课堂演示的是“过饱和乙酸钠溶液”的结晶实验。过饱和乙酸钠溶液在外界提供结晶核的情况下很不稳定，很容易析出晶体，从一个晶莹剔透的小水球变成白色的小雪球。在地面上，我们在做这个实验的时候要用到容器，所以结晶的形状很容易受到容器外形的影响。但是在太空中，我们可以把它悬浮在空中，结晶后就形成了球形。 ⑧（四）太空抛物实验： ⑨在地面上，由于有地球重力的作用，抛出去的物体的轨迹形成一条漂亮的“抛物线”。但在空间站失重的环境下，抛出的物体相对于空间站遵守牛顿第一定律，沿直线匀速运动。 （选自科技领域创作者作品，有删改） 【文本三】 ①10月12日16时01分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。问天实验舱于7月24日发射升空，是中国空间站“天宫”的组成部分。该实验舱由中国航天科技集团五院总研制，由工作舱、气间舱及资源舱三部分组成，舱体总长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高，是全世界现役最大单体载人航天器，也是中国空间站首个实验舱段。 ②课堂上，刘洋展示了水稻生长的例子。经过70多天的生长，水稻已经从饱满的种子变成了水稻植株。不过，它们的样子看起来“东倒西歪”，这主要是因为失去了重力的刺激，水稻的生长方向也变得杂乱无章了。“我们在空间站种植的水稻、小麦都展示了勃勃生机，期待在空间站收获自己种植的稻米。或许未来在月球、火星，也能实现袁隆平院士的‘禾下乘凉梦’，”陈冬继续说，“我们非常期待同学们在未来可以把我们的太空家园建设得更好！” （选自《中国青年报》，有副改） 17. 根据材料内容，下列对相关内容的理解和推断不正确的是（ ） A. “天宫”由天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱组成，支持载人飞船、货运飞船及其他来访航天器的对接和停靠，乘员不能超过3人。 B. 在空间站种植的水稻、小麦都展示了勃勃生机，袁隆平院士的“禾下乘凉梦”未来在月球、火星上或许也能实现。 C. 太空中制造人工重力可以实现水和油的分离，而要实现让航天员在太空长期处于人造重力的环境，科学上是可行的，但工程上还有一定难度，科研人员正在努力。 D. 由于表面张力的作用，一些小昆虫能站在水面上。在太空上，虽没有重力，但有表面张力，小昆虫也能站在水面上。 18. 从语言的准确性角度分析，下面句子中加点字能不能删掉？为什么？ 它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周。 19. 文本三中画线句子用了什么说明方法？有什么作用？ 舱体总长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高。 【答案】17. A 18. 不能删。“约”表示估计或推测，说明它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，大约每90分钟绕地球一周。删去后正好每90分钟绕地球一周；删去后过于绝对，与实际不符。/“约”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 19. 列数字的说明方法，具体准确地说明了实验舱是全世界现役最大单体载人航天器。 【解析】 【导语】三则文本围绕中国空间站展开，各有侧重。文本一介绍“天宫”构成、运行及寿命等基本信息；文本二、三详述太空授课内容，含实验原理与成果。运用列数字等说明方法，语言准确，既展现科技成就，也激发探索热情。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合文本一“三舱组合体质量约68.5吨，额定乘员3人，乘员轮换期间短期可达6人”可知，“天宫”乘员并非不能超过3人，轮换期间短期可达6人。由此可知，选项中“乘员不能超过3人”表述错误。 故选A。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 结合文本一第①段“它运行在高度340公里至450公里的近圆轨道，约每90分钟绕地球一周”可知，“约”在这里表示估计、大概的意思，说明中国空间站绕地球一周的时间大概是90分钟，并非精确的90分钟。由此可知，“约”体现了说明文语言的准确性和科学性，若删去，就变成了正好每90分钟绕地球一周，表述过于绝对，与实际情况不符，所以不能删去。 【19题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合文本三第①段“舱体总长17.9米，直径4.2米，约为6层楼高”可知，句子使用了“17.9米”“4.2米”“6层楼高”等具体数字。这些数字清晰、准确地描述了问天实验舱的长度、直径以及高度，直观地展现出其规模。由此可知，这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了问天实验舱是全世界现役最大单体载人航天器这一特点，体现了说明文语言的准确性。 六、作文（40分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题目，写一篇文章。 写作要求: （1）先补全题目，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 【答案】范文： 读懂李白 是他，向中华民族展示出唐诗的风采;是他，告诉了全世界中国唐朝的胜景;是他，让我们感受到了身后的文化底蕴;是他，前无古人，后无来者;是他，占据着诗仙的宝座无人可及;是他，是他，还是他…… 无人不知，无人不晓的青莲居士——李太白。 读懂了李白的思乡。大丈夫四海为家，但岂能不怀乡?寒光朔气，吟一句“举头望明月，低头思故乡。”心中的感伤便在不经意中流露了出来。三年后的我们，读在异乡，望着没有家乡圆的月亮，不知道会不会也有这么一番心酸的慨叹。 读懂了李白的友谊。地下的汪伦怎么也不会想到，因为李白的一句诗，他的名字就注定也要流芳千古。“桃花谭水深千尺，不及往伦送我情。”当然，我们也很珍惜和感激友谊。我们会和做了六个月的同桌拥抱握手，更会将三年的友谊铭记于心。 读懂了李白的仕途。李白的人生道路并不平坦。早期的他有着“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪气，愿乘风破万里浪。可当他知道了他在宫中只是皇上想让他写诗时，他灰心了，他丧气了。于是，他爱上了酒。一边吟着“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”。一边又说“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 他是一个倔强的人--“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他是一个懂得自慰的人--“举杯邀明月，对影成三人。”他又是一个凌云壮志的人--“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”他爱饮酒--“一杯一杯复一杯。”他爱游山玩水--望庐山瀑布，登岳阳古楼。他更爱淡薄--“清水出芙蓉，天然去雕饰。” 读懂了李白的潇洒，却读不懂他的狂妄，读懂了李白的梦想，却读不懂他的固执，读懂了李白的过去，却读不懂他的未来。读懂的太少太少，读不懂的太多太多…… 李白，昨日的我从未读懂。 李白，明日的我又怎么会读懂? 【解析】 【详解】“读懂 ” 这是一篇半命题作文，有一定开放性也有一定的限制性。学生在审题时应正确理解“读懂”，因为这表明了我真正理解了我曾经迷茫的……横线上可填的内容非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如填写：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容、爸爸妈妈的苦楚、童年的美好、老师的眼神等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。 【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$