专题01 声音是什么（知识梳理+10个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 共50题）-2025-2026学年苏科版物理七升八年级暑假衔接讲练（2024新教材）

2025-2026学年苏科版物理八年级上册暑期学习同步讲练测精编讲义●2024新教材 专题01 声音是什么 （知识梳理+10个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 共50题） 模块一 专题知识梳理 知识点一：声音的产生 1．声音的产生 声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 特别提醒 （1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。 （2）“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止， 只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2.声源 物理学中把发声的物体叫做声源。 特别提醒 声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带，记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点二：声音的传播 1.介质 能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。 特别提醒 （1）声音靠介质传播：能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 （2）真空不能传声：真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 2.声音的传播形式 声是以声波的形式向外传播的。 特别提醒 （1）声音在介质中以声波的形式传播：声波类似水波，只是人眼看不到。 （2）声波在传播过程中遇到障碍物会发生反射回来，形成回声现象。 知识点三：声速 回声 1.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。 特别提醒 （1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同。 （2）光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s。 2.影响声速的因素 （1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气。 （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 特别提醒 （1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 （2）声音在真空中不能传播，速度为0。 （3）声音在传播过程中向声速小的方向偏折，白天地表附近温度高，声速大，高空温度低，声速小，声音向上偏折；黑夜地表附近温度低，声速小，高空温度高，声速大，声音沿地表传播，所以白天不如黑夜声音传播距离远。 3.回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 特别提醒 （1）当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。 （2）当回声比原声晚0.1s以上，能分辨出回声，当回声比原声晚不到0.1s，分辨不出回声，此时回声对原声起加强作用。 （3）回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t。 例如：探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量是声音在海水的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t．然后根据s=vt计算发声体到障碍物的距离（时间t用时间间隔的一半）。 模块二 专题重点难点考点分类讲练 考点01：声源和介质 【典例精讲01】（24-25八年级上·江苏镇江·阶段练习）竹笛是中国传统民族乐器，可以发出悦耳的声音，吹笛时声源是（   ） A．竹笛 B．管内空气柱 C．管外空气 D．嘴 【答案】B 【规范解答】一切正发声的物体都在振动，竹笛属于管乐器，吹笛时管内的空气柱振动发声，故声源是管内空气柱，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式训练1-1】（23-24八年级上·江苏无锡·阶段练习）写出下列各种声音的声源。 （1）悠扬的短笛声： ； （2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是 。 【答案】 空气柱 黄河水 【规范解答】（1）[1]悠扬的短笛声的声源是短笛内空气柱的振动发声。 （2）[2]《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，“马在叫”的声源是马的声带；“黄河在咆哮”的声源是黄河水。 【变式训练1-2】（23-24八年级上·重庆·阶段练习）我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（　　） A．放在课桌上的笛子 B．发出悠扬声音的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 【答案】A 【规范解答】A．放在课桌上的笛子没有发出声音，不是声源，故A符合题意； B．发出悠扬声音的笛子正在发声，是声源，故B不符合题意； C．空中飞行的蜜蜂正在发声，是声源，故C不符合题意； D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙，是声源，故D不符合题意。 故选A。 考点02：声音产生的原因 【典例精讲02】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）我们生活在声音的海洋中。关于声音，下列说法正确的（       ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．振动停止，声音并没有消失 C．声呐可以用来测量地球与月球的距离 D．声波在真空中传播速度最大 【答案】B 【规范解答】A．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或不在人耳的听觉范围，人就不会听到，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，但声音并没有消失，故B正确； C．真空不能传声，声呐不可以用来测量地球与月球的距离，故C错误； D．声音的传播需要介质，能够在固体、液体、气体中传播，一般情况下声音在固体中传播速度最快，真空不能传声，故D错误。 故选B。 【变式训练2-1】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）烟花表演时烟花爆炸引起周围的空气 而发出爆炸声，然后通过 传播进入现场观众的耳朵。若一位观众看见烟花和听见爆炸声的时间间隔为2s，则烟花爆燃地点距离这名观众 m。 【答案】 振动 空气 680 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，烟花表演时烟花爆炸引起周围的空气振动而发出爆炸声。 [2]声音的传播需要介质，爆炸声通过空气传入观众耳朵。 [3]光的传播速度远大于声音的传播速度，则光传播的时间可忽略不计，则烟花爆燃的地点距离这名观众约为 【变式训练2-2】（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处。 【答案】 振动 空气 【规范解答】[1][2]声音是由物体的振动产生的，喇叭的纸盆由于振动产生声音；声音的传播需要介质，声音通过空气传播到烛焰处。 考点03：探究声音的产生 【典例精讲03】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面上的船体并将耳朵贴在船体上听，敲击船体发声是因为船体在 ，贴在船体上听是利用 传声效果比空气好。 【答案】 振动 固体 【规范解答】[1][2]声音是由物体振动产生的，敲击船体是为了使船体振动产生声音；搜救队员贴在船体上听是利用固体传声效果比空气好，更容易发现被困者的信息。 【变式训练3-1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下列实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，它说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 。 (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沭塑料球弹起。该实验不仅能说明空气可以传声，还能说明声音能传递 ，若在月球上做同样的实验，乒乓球球 （选填“能”或“不能”）被弹起。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 将音叉的微小振动放大 (2)在桌面上撤些轻小的物体 (3) 能量 不能 【规范解答】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹开，这说明发声的物体在振动。 [2]此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种方法叫作转换法。 （2）了显示桌子的振动，明显地看到实验现象可以在桌面上撒一些纸屑或放一些其他轻小物体从而放大振动现象。 （3）[1]敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料小球弹起，该实验不仅能说明空气可以传声，还能说明声音能传递能量。 [2]月球表面没有空气，不能传播声音，所以在月球上做同样的实验，乒乓球不能被弹起。 【变式训练3-2】（24-25八年级上·江苏淮安·期中）物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的 产生的；实验中乒乓球起到的作用是 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明 可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开； (3)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐 ，由此现象可以推理得出： 。 【答案】(1) 振动 放大音叉的振动，便于观察 (2) 空气 不能 (3) 变小 真空不能传声 【规范解答】（1）[1]如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，实验说明声音是由物体的振动产生的。 [2]乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，乒乓球起到的作用是放大音叉的振动，便于观察。 （2）[1]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，两个音叉之间是空气，说明空气可以传声。 [2]真空不能传声，月球上没有空气，没有传声介质，假设在月球上进行乙图实验，则不能看到乒乓球被弹开。 （3）[1][2]将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，玻璃罩内的空气越来越稀薄，传声能力越来越差，所以听到的铃声逐渐减小，可以推知真空不能传声。 考点04：观察声源的振动 【典例精讲04】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）鼓发声时看不见明显振动，在鼓面放上纸屑观察其跳动主要是为了（   ） A．延长振动 B．放大振动 C．使振动停止 D．减缓振动速度 【答案】B 【规范解答】鼓发声时看不见明显的振动，为了更好地观察鼓面的振动，在鼓面上放上纸屑，纸屑会随着鼓面的振动而跳动，纸屑的振动容易观察，可以起到放大振动的作用，所以在鼓面放上纸屑观察其跳动主要是为了放大振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式训练4-1】（23-24八年级上·江苏扬州·期中）在探究声音的产生与传播时， 小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了 。 此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声， 并把泡沫塑料球弹起。 该实验不仅能说明空气可以传声。 还能说明声音能传递 ，若在月球上做同样的实验，乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 将听到声音越来越微弱，由此推理可知： 。 【答案】 乒乓球被弹起 声音是由物体的振动产生的 将音叉的微小振动放大 在桌面上撒些小纸屑 能量 不能 真空不能传声 【规范解答】（1）[1][2][3]由图①所示实验知道，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球跳动，它说明了声音是由物体的振动产生的。此探究中，应用了转换法，悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大。 （2）[4]图②所示实验中，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是：在桌面上放一些碎纸屑。 （3）[5][6]在图③所示实验在，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把泡沫塑料球弹起，该实验不仅能说明空气可以传声，还能说明声音能传递能量，若在月球上做同样的实验，由于月球上没有空气，所以，乒乓球不能被弹起。 （4）[7]图④所示实验中，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，即传播声音的介质越来越少，而听到声音越来越微弱，由此推理可知：真空不能传声。 【变式训练4-2】（11-12八年级上·全国·单元测试）在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 【答案】C 【规范解答】由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大，当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动，以便于观察和进一步的研究。 故选C。 考点05：声音是怎么传播的 【典例精讲05】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究 (1)如图甲所示，当敲响音叉后用悬吊着的轻质小球接触发声的叉股时，轻质小球会被多次弹开，通过这一现象，你能得出的结论是 。若没有轻质小球该结论 （选填“仍然”或“不”）成立。 (2)在图乙中，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这个实验表明了 ； (3)如图丙所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐浙变小直至听不到，这个实验说明了 。某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是 。 (4)如图丁，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏 、此现象说明 。 【答案】(1) 声音是由物体振动产生的 仍然 (2)固体可以传声 (3) 真空不能传声 玻璃钟罩内还有空气 (4) 跳动 声音能够传递能量 【规范解答】（1）[1]用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [2]悬挂着的轻质小球的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察，此实验用了转换法，若没有轻质小球该结论仍然成立。 （2）声音的传播需要介质，声音在空气中能传播，也可以在固体中传播，小明与小华用“土电话”能实现10m间的通话，这个实验表明了固体可以传声。 （3）[1]在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声将逐渐变小直至听不到，说明声音随着介质的减小而传播发生变化直至不能传播，实验证明了真空不能传声。 [2]做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，原因可能是玻璃钟罩内还留有空气。 （4）[1][2]声音能够传递信息，又能够传递能量。将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏跳动，此现象说明声波可以传递能量。 【变式训练5-1】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。 (3)若在月球上做上述两个实验， 实验乒乓球会弹起。 (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【答案】(1)声音是由物体振动产生的 (2)空气可以传播声音 (3)甲 (4)B 【规范解答】（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明正在发声的音叉在振动，声音由物体的振动产生的。 （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明声音通过空气从右边传到左边，说明空气可以传播声音。 （3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法，故选B。 【变式训练5-2】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图是用两个一次性纸杯自制的“土电话”，可以实现低声长距离交流，在使用中细线应处于 （填“拉紧”或“松弛”）状态，这个实验主要说明了 可以传声，且能量损失比在空气中更 。 【答案】 拉紧 固体 少 【规范解答】[1]在使用“土电话”时，如果细棉线处于松弛状态，则另一方通过细棉线不能听到对方讲话，因为松弛状态的棉线传播振动的能力很弱。正确的做法是将棉线拉紧，绷紧的棉线传播声音的能力强。 [2]纸杯和棉线都是固体，通过分析“土电话”中声音的传递，我们知道了声音可以在固体中传递。 [3]利用“土电话”，可以实现低声长距离交流，说明声音在固体中传播时能量损失比在空气中更少。 考点06：探究声音的传播条件 【典例精讲06】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： (1)如图甲所示的实验现象说明：乒乓球被弹起 （选填“能”或“不能”）说明声音具有能量。 (2)乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 (3)如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在 中传播。 (4)如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出。 ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 A．未塞紧瓶塞，漏气了    B．手机声音的频率太高 C．手机声音的响度太大    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少，此时手机 （选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，总结得出结论：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认为得出这一结论是 。 A．用实验直接证实的    B．通过理论推导出来的 C．通过日常生活经验得出    D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】(1)能 (2) 音叉微小的振动 转换法 (3)空气 (4) A 仍在 D 【规范解答】（1）由实验可知，声音是由物体振动而产生的。 （2）[1][2]音叉的振动比较微小，难以观察，乒乓球在实验中的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察实验现象；这种方法叫转换法。 （3）当敲击右边音叉时，乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声波的振动通过空气传播给左边的音叉，左边的音叉发生振动，说明声音可以在空气中传播。 （4）[1]当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，说明抽气过程中，瓶内的空气密度变化不大，造成这一现象的原因可能是未塞紧瓶塞存在漏气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 [2]调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少；发现手机仍在振动，但听到的手机声音在逐渐变小，由此可以推理出当空气全部被抽完时，将听不到声音，这一现象说明：声音不能在真空中传播。 [3]由于实验无法将瓶内空气抽完形成真空，故得出这一结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 【变式训练6-1】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 。 【答案】 还能听到微弱的 不可以 往广口瓶内充气 【规范解答】[1][2]用抽气筒不停地向外抽气，即使经过较长的时间，但空气也无法完全抽干净，因此可发现还能听到微弱的闹铃声音，由此现象不可以直接得出真空不能传声的结论，而是在这个实验现象的基础上可以推理得出真空不能传声。 [3]小明若想让听到的铃声逐渐变大，只需要让瓶内空气变多，因此他接下来的操作是往广口瓶内充气。 【变式训练6-2】（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的作用是将音叉的振动 ； (2)假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开，原因是 。 【答案】(1) 振动 现象放大 (2) 不能 声音不能在真空中传播 【规范解答】（1）[1][2]乒乓球接触正在发生的音叉，乒乓球会被弹开，这是利用转换法将音叉微小的振动现象放大便于观察，从而说明声音是由物体的振动产生的。 （2）[1][2]在月球上进行该实验时，虽然被敲击的音叉仍会产生振动，但因为月球上是真空，真空无法传声，故声波无法传递到左边的音叉，左边的音叉不会振动，乒乓球不能被弹开。 考点07：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲07】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）古代士兵枕着牛皮制的筋筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 【答案】快 【规范解答】相同情况下，大地传声速度比空气传声速度快，所以古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。 【变式训练7-1】（24-25八年级上·江苏常州·期中）关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．声音是一种波 B．正在发声的物体叫声源 C．声音可以在固体、液体、气体中传播 D．声音在不同种物体中传播的速度是相同的 【答案】D 【规范解答】A．和水波一样，声音是一种波，以波的形式向四周传播，故A正确，不符合题意；     B．声音是由物体的振动产生的，正在发声的物体叫声源，故B正确，不符合题意； C．声的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故C正确，不符合题意； D．声速的大小与介质的种类有关，声音在不同种物体中传播的速度一般不同，故D错误，符合题意。 故选D。 【变式训练7-2】（24-25八年级上·江苏常州·期中）山西一煤矿发生透水事故，被困井下约深度处的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，115人成功获救，这是利用了 传声比气体传声效果好。耳朵贴在装满水的很长的钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 次敲击声，其中最先听到的声音是通过 （钢管/水/空气）传播过来的。 【答案】 固体 3 钢管 【规范解答】[1]固体和气体均可以传声，被困井下约深度处的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，115人成功获救，这是利用了固体传声比气体传声效果好。 [2][3]声音可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度最大，液体中其次，在气体中的传播速度最小。所以耳朵贴在装满水的很长的钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，会听到3次敲击声，其中最先听到的声音是通过钢管传播过来的。 考点08：有关声速的计算 【典例精讲08】（24-25八年级上·江苏常州·期中）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山800m，4s后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s，则4s内声音传播的距离为 m，听到回声时汽车离大山的距离是 m。 【答案】 1360 560 【规范解答】[1]4s内声音传播的距离为 s1＝v声t＝340m/s×4s＝1360m [2]车走过的距离为 s车＝2s﹣s1＝2×800m﹣1360m＝240m 司机听到回声时距山崖的距离为 s2＝s﹣s车＝800m﹣240m＝560m 【变式训练8-1】（24-25八年级上·江苏常州·期中）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h=3.2m，击打声与撞击声的时间间隔；小球下落时间t=0.8s；求声速大小为多少? 【答案】320m/s 【规范解答】声音所走的路程为3.2m，击打声与撞击声的时间间隔⊿t=0.79s；小球下落时间t=0.8s，则击打声传递到手机所需的时间为 声速大小为 【变式训练8-2】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）有一款功能强大的物理实验手机软件，其中的某项功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。如图所示，甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度，他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次声的时间间隔，分别为t甲、t乙。 (1)若已知空气中的声逃为340m/s，求0.001s内声音的传播距离 ； (2)求本实验中两手机所记录的时间t甲、t乙大小关系 ： (3)求测得空气中声音的传播速度v声 （用s、t甲、t乙表示）。 【答案】(1)0.34m (2)）t甲> t乙 (3) 【规范解答】（1）0.001s内声音的传播距离 s = vt = 340m/s × 0.001s = 0.34m （2）根据记录过程可知，t甲比t乙多记录声音传播的时间，或甲先在手机边击掌一次，甲开始计时；这次击掌声从A处传到B处，乙开始计时，且乙也击掌一次，则乙记录下的两次掌声的时间间隔，约等于乙的反应时间；乙的击掌声经B处传到A处，甲计时结束，则甲记录的两次掌声的时间间隔，等于乙记录的时间间隔，再加上声音由A处到B处再由B处到A处所经历的时间，故t甲> t乙。 （3）声音从A到B，再从B到A传播的时间为 声音传播的速度为 考点09：回声与原声 【典例精讲09】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（  ） A．对着远处的山崖大喊一声，可以听到回声 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．将纸屑撒在扬声器上，当扬声器发声时，纸屑跳动起来 D．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 【答案】A 【规范解答】A．对着远处的山崖大喊一声，可以听到回声，这是声音遇到障碍物后反射回来，不能说明振动发声，故A符合题意； B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明物体振动发声，故B不符合题意； C．将纸屑撒在扬声器上，当扬声器发声时，纸屑跳动起来，说明声音是由振动产生的，故C不符合题意； D．用手按住正在发声的琴弦时，琴弦不能振动，琴声会消失，说明声音是由振动产生的，故D不符合题意； 故选A。 【变式训练9-1】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，因此墙面应选用 （选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料；利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.6s后听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是 m。 【答案】 柔软多空 102 【规范解答】[1]电影院里的“回声”对观众的干扰，主要声音的反射造成的，因此墙面应选用具有良好吸收声音不易反射声音的材料。故应选择柔软多孔的材料。 [2]车到山崖的距离是 【变式训练9-2】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）测速仪在公路上对某跑车进行测速时，向匀速驶来的跑车发射两次信号，两次发射信号的时间间隔是1.0s，第一次发射信号到接收用时0.6s，第二次发射信号到接收用时0.3s（超声波速度取340m/s）。 (1)跑车在两次遇到信号之间通过的路程为 m，跑车的速度大小为 m/s。 (2)在两壁平行的山崖中，当小明在静止的汽车内按了一声喇叭后，经过0.3s后听到一次回声，再经过0.4s后再听到第二次回声，则这两个山崖之间的距离为 m。 【答案】(1) 51 60 (2)170 【规范解答】（1）[1][2]第一次发射信号与跑车相遇的时间为 则跑车在第一次反射信号时与测速仪的距离为 第二次发射信号与汽车相遇的时间为 则跑车在第二次反射信号时与测速仪的距离为 两次遇到信号之间，跑车通过的路程为 两次遇到信号之间，跑车行驶的时间为 跑车的速度为 （2）因为按了一声喇叭后经0.3s听到一边山的回声，所以声音从较近的山到人所经历的时间为 小明到山一边的距离为 同理，再经0.4s听到另一边山的回声，则声音从人到另一边山所用的时间为 小明到另一边的距离为 则两山之间的距离为 考点10：声与能量 【典例精讲10】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）小华在两端开口圆筒的一端蒙上橡皮膜，在橡皮膜中央贴一块小平面镜。一束固定的激光射向镜面，在后方光屏上出现一个反射光斑。对着圆筒开口发出声音，会观察到光斑变成曲线，如图。该现象证明声音是由物体 产生的，也可说明声音具有 ；此过程中，激光束的入射角大小 （不变/改变）；为了让实验现象更明显，可 。 【答案】 振动 能量 改变 增加光屏到平面镜的距离/增大声音响度 【规范解答】[1][2]在橡皮膜中央贴一块小平面镜，一束固定的激光射向镜面，在后方光屏上出现一个反射光斑。对着圆筒开口发出声音，会观察到光斑变成曲线，该现象说明人发出声音时，或带动圆筒振动，带动平面镜振动证明声音是由物体振动产生的，也可说明声音具有能量。 [3]此过程中，镜面的表面会出现一定程度的凹陷，入射光线不变，法线改变，激光束的入射角大小改变。 [4]为了让实验现象更明显，可增加光屏到平面镜的距离或者增大声音响度，使光斑的位置变化明显。 【变式训练10-1】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有 ； (3)若在月球上做上述两个实验， （选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【答案】(1)振动 (2)能量 (3)图甲 (4)D 【规范解答】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的音叉在振动，说明发声音是由物体振动产生的。 （2）声音可以传递信息与能量，图乙中，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有能量。 （3）若在月球上做上述两个实验，敲击音叉，音叉会振动发生，图甲中的乒乓球会弹起，声音不能在真空中传播，则图乙中右边音叉振动发出的声音不能传递给左边的音叉，左边的音叉不会振动，乒乓球不会被弹起。 （4）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。音叉的振动比较微小，不易看出，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为转换法，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【变式训练10-2】（24-25八年级上·江苏连云港·阶段练习）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，这种研究方法叫做 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ，还可以说明 。 【答案】 声音是由物体振动产生的 转换法 空气能够传声 声音能够传递能量 【规范解答】[1]用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]将音叉的微小的振动用泡沫塑料球弹跳显示出来，这种研究物理问题的方法叫转换法。 [3][4]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，敲击右边的音叉，右边音叉由于振动而发出声音，左边完全相同的音叉能把泡沫塑料球弹起，说明右边的音叉发出的声音通过空气传递给了左边的音叉，左边的音叉也振动了，所以这个现象说明空气能传声；左边球被弹起需要能量，说明右音叉能量传至左音叉，所以可以说明声音能够传递能量。 模块三 中考真题演练 1.（2024•江苏中考真题）管乐器和弦乐器是乐器的两个主要种类。小提琴、笛子、二胡、唢呐这几种常见乐器中，请根据它们发声体的不同进行分类：其中由固体振动发声的有： ，是属 乐器。由空气柱振动发声的有： ，是属 乐器。 【答案】 小提琴、二胡 弦 笛子、唢呐 管 【规范解答】[1][2]弦乐器都是由弓和弦的相互摩擦产生振动发出声音，所以小提琴、二胡属于弦乐器。 [3][4]笛子和唢呐是由嘴吹气引起空气柱振动产生声音的，所以属于管乐器。 2.（2024•江苏中考真题）如图所示，是小明探究“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。小明发出的声音是由声带 产生的，两个纸杯间声音的传播主要是通过 实现的，在月球上做该实验将 （选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。 【答案】 振动 棉线 不能 【规范解答】[1]声音是由物体的振动产生的，小明发出的声音是由声带振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，两个纸杯间由棉线相连，所以两个纸杯间声音的传播主要是通过棉线实现的。 [3]真空中不能传送，在月球上做该实验，小明发出的声音无法传播，所以将不能看到光点的晃动。 3.（2024•江苏中考真题）2024年4月10日，雪龙号圆满完成中国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 m；在月球表面不能用声波来探测距离，原因是 。 【答案】 3000 真空不能传声 【规范解答】[1]由题意可知，从发射超声波到接收到回声所用的时间为4s，则超声波传播到海底的时间为2s，则可得海洋深度为 h=vt=1500m/s×2s=3000m [2]声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，声音无法传播，因此不能用声波来探测距离。 4.（2024•江苏中考真题）用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递 （选填“信息”“能量”）。B超利用的是超声波能传递 （选填“信息”“能量”）。 【答案】 能量 信息 【规范解答】[1][2]声音可以传递信息与能量，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递能量；B超利用的是超声波能传递信息，获取相关的医学信息。 5.（2024•江苏中考真题）小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是 ；乒乓球在实验中起到的作用是 。 【答案】 乒乓球被弹开 声音是由物体振动产生的 把音叉的微小振动放大 【规范解答】[1][2]通过实验发现，用锤敲击音叉的时候，音叉振动发声，音叉发出声音的同时，可观察到乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由物体的振动产生的。 [3]物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过小球是否被弹起判断音叉是否在振动，这种把音叉的微小振动放大的思维方法叫做转换法，因此乒乓球在实验中起的作用是把微小的振动放大。 模块四 精选题过关培优检测 1．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）在物理课上，老师让小明在说话的同时，用手指触及自己的喉部，这样做的目的是（　　） A．示范指导发声方法 B．通过触觉感知声音 C．通过触觉感知声带振动 D．通过人体传声引起听觉 【答案】C 【规范解答】在物理课上老师让小明这样做，目的是通过触觉感知声带振动。人说话时，声带会振动，用手指触及喉部能直接感受到这种振动，从而直观地认识到声音是由物体振动产生的，而不是示范发声方法、单纯感知声音或通过人体传声引起听觉。故C正确，ABD错误。 故选C。 2．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。物理研究问题采用的这种方法称为（　　） A．科学推理 B．类比 C．等效代替 D．转换 【答案】B 【规范解答】通过水波来研究声波，是利用了两种相似的现象进行比较，用到了类比法，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（24-25八年级上·江苏南通·期中）人朗读时听到自己的声音通过空气、骨骼混合传播到人耳，现用录音机记录自己朗读的声音，并用示波器测出朗读声的波形如图，用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比（　　） A．声源相同 B．传播介质相同 C．传播速度不同 D．波形图相同 【答案】C 【规范解答】声音传播的速度与介质有关，且一般在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度大于在气体中传播的速度，因此用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比，声源不同，传播介质不同，声音传播的速度不同，波形图也可能不同，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（24-25八年级上·江苏常州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，其盆底铸有两条铜鱼，注入半盆水，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，好似“铜鱼”在戏水一样。下列说法正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“水花四溅”说明声音在水中传播的速度比空气中慢 C．嗡嗡声响时双手是声源 D．在“鱼洗”的把手上涂油，更容易做到“水花四溅” 【答案】A 【规范解答】A．声音是由物体的振动产生的，“水花四溅”是“鱼洗”振动产生的，说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确； B．“水花四溅”说明声音是由物体的振动产生的，声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度大，故B错误； C．嗡嗡声响是“鱼洗”振动产生的，“鱼洗”是声源，故C错误； D．在“鱼洗”的把手上涂油，摩擦力减小，不容易做到“水花四溅”，故D错误。 故选A 。 5．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 【答案】 340 < 【规范解答】[1]一般情况下，声音在空气中的速度约为。 [2]声速受温度的影响，高空中的空气的温度低，声音的传播速度小，高空中的声速小于低空中的声速。 6．（24-25八年级上·江苏连云港·期末）如图所示，在“探究声音能否在真空中传播”的实验中，把发声的闹铃放入密闭的玻璃罩内，不断抽气，听到的铃声 。由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，将 。研究表明，声音的传播需要 。 【答案】 越来越小 听不到铃声 介质 【规范解答】[1][2][3]如图所示，在“探究声音能否在真空中传播”的实验中，把发声的闹铃放入密闭的玻璃罩内，不断抽气，玻璃罩内的气体变少，听到的铃声越来越小，由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，将听不到铃声。研究表明，真空不能传声，声音的传播需要介质。 7．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变 ，打开阀门让空气进入玻璃罩后，声音又变 ，通过这一实验现象推理出： 。 【答案】 小 大 真空不能传声 【规范解答】[1][2][3]声音的传播需要介质，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后，玻璃罩内空气减少，声音变小，打开阀门让空气进入玻璃罩后，声音又变大，因此可以推理，当玻璃罩内的空气完全被抽出时，将听不到声音，即真空不能传声。 8．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）小华与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 中传播，说话的声音是由声带的 产生的，通常情况下，声音在空气中传播的速度约为 m/s。 【答案】 固体 振动 340 【规范解答】[1]声音可以在固体、液体和气体中传播，通常情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。用“土电话”能够实现较长距离通话，这表明固体能够传声。 [2]声音是由物体的振动产生的，说话的声音是由声带的振动产生的。 [3]声速跟介质的种类和温度有关，通常情况下声音在空气中传播的速度约为340m/s。 9．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明 可以传声，在月球上做此实验不能看到乒乓球弹起，原因是 。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音的响度会 （选填“减弱”或“增强”）。 【答案】(1)乒乓球被弹开 (2) 空气 真空不能传声 (3)减弱 【规范解答】（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到它被弹开，说明了声音是由物体的振动产生的。 （2）[1]如图乙，根据实验现象可知，音叉把乒乓球弹起，说明了空气可以传声。 [2]因为真空不能传声，月球是真空环境，所以在月球上不能看到乒乓球弹起。 （3）如图丙，因为声音的传播需要介质，真空不能传声。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，能传声的介质变少，因此所听到的声音将会逐渐减弱，即声音的响度会减弱。 10．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音传播的速度和温度有关，表是空气中声速随温度变化的数据 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/（m/s） 318 324 330 336 342 348 (1)请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像； (2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m/s； (3)若某人站在两边平行的峭壁间的山谷中放一枪，在0.3s和0.7s后听到前后两次回声，若当时的空气温度为0℃，则此峡谷之间的宽度为___________； A．165m B．198m C．231m D．330m (4)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，在 （选填“高温下”或“低温下”）试验更容易成功。 【答案】(1) (2)339 (3)A (4)高温下 【规范解答】（1）采用描点法画出的图象如下： （2）当空气温度每升高10℃，声音的速度升高6m/s，因此当空气温度每升高5℃，声音的速度升高3m/s ，现在空气的温度为10℃，声音的速度为336m/s，所以当空气的温度为15℃，声音的速度变为339m/s。 （3）根据题意听到两次回声的和为声音从一个峭壁 处传到另一个峭壁又反射回来的时间，那么声音从一个峭壁传到另一个峭壁的时间为听到 两次回声的和的一半，即为 根据速度公式峡谷之间的宽度为 （4）因为声音在空气中传播的速度与温度有关，而且温度越低时，声音传播的越慢，因此在高温下试验更容易成功。 11．（24-25八年级上·江苏南京·期中）自制“土电话”，可以实现10m距离的通话。 (1)说话时，有人用手捏住线上的某一部分，则听的人就听不到声音了，这是由于棉线的 停止了； (2)如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线 （选填“容易”或“不容易”）传声； (3)如果用三个纸杯制作的“土电话” （选填“能”或“不能”）实现三人之间的通话。 【答案】(1)振动 (2)不容易 (3)能 【规范解答】（1）说话时，有人用手捏住线上的某一部分，棉线的振动停止了，因此人就听不到声了。 （2）如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声即松弛的棉线不容易振动。 （3）如果用三个纸杯制作的“土电话”，由于三个杯子之间的绳可以振动，因此能够实现三人之间的通话。 12．（24-25八年级上·江苏南通·期中）用音叉和乒乓球进行如下实验： (1)甲图：轻敲音叉，与叉股接触并用悬线吊着的乒乓球被弹开，说明声音是由物体的 产生的；重敲音叉，乒乓球被弹开更远，说明音叉的 （选填“频率”或“振幅”）越大，音叉发出声音的 越大； (2)乙图：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象可以说明声音可以在 中传播；也可以说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）；若在月球表面上进行图乙的实验， （选填“能”或“不能”）观察到与左边音叉接触的乒乓球弹起来． 【答案】(1) 振动 振幅 响度 (2) 空气 能量 不能 【规范解答】（1）[1][2][3]声音是由物体振动产生的.甲图：轻敲音叉，与叉股接触并用悬线吊着的乒乓球被弹开，说明声音是由物体的 振动产生的；响度和发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。重敲音叉，乒乓球被弹开更远，说明音叉的振幅越大，音叉发出声音的响度越大。 （2）[1][2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声。乙图：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象可以说明声音可以在空气 中传播；也可以说明声音可以传递能量；若在月球表面上进行图乙的实验，不能观察到与左边音叉接触的乒乓球弹起来，因为真空不能传声。 13．（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）如表和图为一超声波测量仪器的使用说明书和实验装置图； 使用说明书： （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒＝0.001秒）。 ①若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ； ②某同学想验证温度越高，声速越大。把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 【答案】 0 B 【规范解答】①[1]如果铜铃在甲、乙中点，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同，故液晶屏的示数为0。 ②[2]甲和乙之间的距离一定，由于温度越高，声速越大，所以声音传播到乙的时间会减少，故时间差也会减小，则液晶显示屏的数值变小，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14．（23-24八年级上·江苏南京·期中）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（1ms＝10﹣3s）。 （1）若液晶显示屏显示的示数为0，下列关于铜铃所在的位置 ； A．甲处　　B．乙处　　C．甲乙中点处　　D．甲乙连线的中垂线上 （2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）如图中，已知s1＝20cm，s2＝82cm，液晶显示屏上显示：1.86，则此时声速约为 m/s。 【答案】 D 不变 333.3 【规范解答】（1）[1]如果铜铃在甲、乙连线的中垂线上，则铜铃与甲的距离和与乙的距离是相等的，且由于声速相同，所以声音从铜铃到达甲、乙的时间相同．故液晶屏的示数为0。 （2）[2]因为铜铃与甲、乙在一条直线上，由于乙比甲远的距离是一定的，所以声音传到乙和甲的时间差是不变的。 （3）[3]设声速为v，则声音从铜铃传到甲的时间为 声音从铜铃传到乙的时间为 由题意知 则此时声速约 15．（22-23八年级上·陕西西安·期中）在物理实践活动中，小聪和小明从网上查询得到一些介质中的声速如下表所示。 一些介质中的声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）分析表格数据可知，声音传播的速度大小与介质的 和 有关； （2）在气温为15℃时，小聪在长为的空金属管的一端敲击一下，小明在另一端先后听到两个声音，且测量出两声相隔。小明听到的第一个敲击声音是通过 （选填“空气”或“金属管”）传播过来的；可判断该金属管最可能是由 制成的。 【答案】 种类 温度 金属管 铁 【规范解答】（1）[1][2]根据表格分析可知，声音传播的速度与温度和介质的种类有关。 （2）[3]因为空气和金属都可以传播声音，且声音在金属中传播的速度快，所以第一个敲击声音是通过金属传播的。 [4]声音在空中传播需要的时间为 声音在金属管传播所用的时间为 在金属中传播的速度为 所以金属管用的可能是铁。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年苏科版物理八年级上册暑期学习同步讲练测精编讲义●2024新教材 专题01 声音是什么 （知识梳理+10个考点讲练+中考真题演练+过关培优检测 共50题） 模块一 专题知识梳理 知识点一：声音的产生 1．声音的产生 声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 特别提醒 （1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。 （2）“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止， 只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。 2.声源 物理学中把发声的物体叫做声源。 特别提醒 声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带，记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。 知识点二：声音的传播 1.介质 能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。 特别提醒 （1）声音靠介质传播：能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 （2）真空不能传声：真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 2.声音的传播形式 声是以声波的形式向外传播的。 特别提醒 （1）声音在介质中以声波的形式传播：声波类似水波，只是人眼看不到。 （2）声波在传播过程中遇到障碍物会发生反射回来，形成回声现象。 知识点三：声速 回声 1.声速 声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。 特别提醒 （1）340m/s的条件是15℃的空气中，温度和介质不同时其数值也不同。 （2）光速比声速大，所以先看到闪电，后听到雷声；百米赛跑时听枪声计时比看枪烟计时晚0.294s。 2.影响声速的因素 （1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气。 （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 特别提醒 （1）由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。 （2）声音在真空中不能传播，速度为0。 （3）声音在传播过程中向声速小的方向偏折，白天地表附近温度高，声速大，高空温度低，声速小，声音向上偏折；黑夜地表附近温度低，声速小，高空温度高，声速大，声音沿地表传播，所以白天不如黑夜声音传播距离远。 3.回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 特别提醒 （1）当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。 （2）当回声比原声晚0.1s以上，能分辨出回声，当回声比原声晚不到0.1s，分辨不出回声，此时回声对原声起加强作用。 （3）回声测距需要知道的物理量是声音在这种介质中的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t。 例如：探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，需要知道的物理量是声音在海水的传播速度v，需要测出的物理量收到回声的时间t．然后根据s=vt计算发声体到障碍物的距离（时间t用时间间隔的一半）。 模块二 专题重点难点考点分类讲练 考点01：声源和介质 【典例精讲01】（24-25八年级上·江苏镇江·阶段练习）竹笛是中国传统民族乐器，可以发出悦耳的声音，吹笛时声源是（   ） A．竹笛 B．管内空气柱 C．管外空气 D．嘴 【变式训练1-1】（23-24八年级上·江苏无锡·阶段练习）写出下列各种声音的声源。 （1）悠扬的短笛声： ； （2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是 。 【变式训练1-2】（23-24八年级上·重庆·阶段练习）我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（　　） A．放在课桌上的笛子 B．发出悠扬声音的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 考点02：声音产生的原因 【典例精讲02】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）我们生活在声音的海洋中。关于声音，下列说法正确的（       ） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．振动停止，声音并没有消失 C．声呐可以用来测量地球与月球的距离 D．声波在真空中传播速度最大 【变式训练2-1】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）烟花表演时烟花爆炸引起周围的空气 而发出爆炸声，然后通过 传播进入现场观众的耳朵。若一位观众看见烟花和听见爆炸声的时间间隔为2s，则烟花爆燃地点距离这名观众 m。 【变式训练2-2】（24-25八年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处。 考点03：探究声音的产生 【典例精讲03】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面上的船体并将耳朵贴在船体上听，敲击船体发声是因为船体在 ，贴在船体上听是利用 传声效果比空气好。 【变式训练3-1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下列实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，它说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 。 (2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 。 (3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沭塑料球弹起。该实验不仅能说明空气可以传声，还能说明声音能传递 ，若在月球上做同样的实验，乒乓球球 （选填“能”或“不能”）被弹起。 【变式训练3-2】（24-25八年级上·江苏淮安·期中）物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。 (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，说明声音是由物体的 产生的；实验中乒乓球起到的作用是 ； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明 可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开； (3)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐 ，由此现象可以推理得出： 。 考点04：观察声源的振动 【典例精讲04】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）鼓发声时看不见明显振动，在鼓面放上纸屑观察其跳动主要是为了（   ） A．延长振动 B．放大振动 C．使振动停止 D．减缓振动速度 【变式训练4-1】（23-24八年级上·江苏扬州·期中）在探究声音的产生与传播时， 小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了 。 此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声， 并把泡沫塑料球弹起。 该实验不仅能说明空气可以传声。 还能说明声音能传递 ，若在月球上做同样的实验，乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气， 将听到声音越来越微弱，由此推理可知： 。 【变式训练4-2】（11-12八年级上·全国·单元测试）在演示声音是由物体的振动产生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　） A．使音叉的振动尽快停下来 B．使音叉的振动时间延长 C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声 考点05：声音是怎么传播的 【典例精讲05】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究 (1)如图甲所示，当敲响音叉后用悬吊着的轻质小球接触发声的叉股时，轻质小球会被多次弹开，通过这一现象，你能得出的结论是 。若没有轻质小球该结论 （选填“仍然”或“不”）成立。 (2)在图乙中，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这个实验表明了 ； (3)如图丙所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐浙变小直至听不到，这个实验说明了 。某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是 。 (4)如图丁，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏 、此现象说明 。 【变式训练5-1】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 。 (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。 (3)若在月球上做上述两个实验， 实验乒乓球会弹起。 (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【变式训练5-2】（24-25八年级上·江苏徐州·期中）如图是用两个一次性纸杯自制的“土电话”，可以实现低声长距离交流，在使用中细线应处于 （填“拉紧”或“松弛”）状态，这个实验主要说明了 可以传声，且能量损失比在空气中更 。 考点06：探究声音的传播条件 【典例精讲06】（24-25八年级上·江苏宿迁·期中）如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： (1)如图甲所示的实验现象说明：乒乓球被弹起 （选填“能”或“不能”）说明声音具有能量。 (2)乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 (3)如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在 中传播。 (4)如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出。 ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 A．未塞紧瓶塞，漏气了    B．手机声音的频率太高 C．手机声音的响度太大    D．插入广口瓶中导管不足够长 ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少，此时手机 （选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，总结得出结论：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认为得出这一结论是 。 A．用实验直接证实的    B．通过理论推导出来的 C．通过日常生活经验得出    D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【变式训练6-1】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）如图所示，小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，发现 （选填“完全不能听到”或“还能听到微弱的”）闹铃声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得出真空不能传声的结论；小明若想让听到的铃声逐渐变大，他接下来的操作是 。 【变式训练6-2】（24-25八年级上·江苏无锡·期中）如图所示，小雪同学在做“探究声音的产生”的实验。 (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的，实验中乒乓球起到的作用是将音叉的振动 ； (2)假设在月球上进行图乙中的实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开，原因是 。 考点07：比较不同介质中的声速大小 【典例精讲07】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）古代士兵枕着牛皮制的筋筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 的缘故（选填“快”或“慢”）。 【变式训练7-1】（24-25八年级上·江苏常州·期中）关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．声音是一种波 B．正在发声的物体叫声源 C．声音可以在固体、液体、气体中传播 D．声音在不同种物体中传播的速度是相同的 【变式训练7-2】（24-25八年级上·江苏常州·期中）山西一煤矿发生透水事故，被困井下约深度处的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，115人成功获救，这是利用了 传声比气体传声效果好。耳朵贴在装满水的很长的钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到 次敲击声，其中最先听到的声音是通过 （钢管/水/空气）传播过来的。 考点08：有关声速的计算 【典例精讲08】（24-25八年级上·江苏常州·期中）一辆汽车正在以一定的速度匀速驶向一座大山，当行驶至某处时向着这座山鸣笛一声，已知鸣笛处距离大山800m，4s后司机听到回声，声音在空气中的传播速度为340m/s，则4s内声音传播的距离为 m，听到回声时汽车离大山的距离是 m。 【变式训练8-1】（24-25八年级上·江苏常州·期中）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h=3.2m，击打声与撞击声的时间间隔；小球下落时间t=0.8s；求声速大小为多少? 【变式训练8-2】（24-25八年级上·江苏苏州·期中）有一款功能强大的物理实验手机软件，其中的某项功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。如图所示，甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度，他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次声的时间间隔，分别为t甲、t乙。 (1)若已知空气中的声逃为340m/s，求0.001s内声音的传播距离 ； (2)求本实验中两手机所记录的时间t甲、t乙大小关系 ： (3)求测得空气中声音的传播速度v声 （用s、t甲、t乙表示）。 考点09：回声与原声 【典例精讲09】（24-25八年级上·江苏连云港·期中）下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（  ） A．对着远处的山崖大喊一声，可以听到回声 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．将纸屑撒在扬声器上，当扬声器发声时，纸屑跳动起来 D．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 【变式训练9-1】（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，因此墙面应选用 （选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料；利用回声可以测距离：停在山崖前的汽车，司机鸣笛0.6s后听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s），则车到山崖的距离是 m。 【变式训练9-2】（24-25八年级上·江苏南京·阶段练习）测速仪在公路上对某跑车进行测速时，向匀速驶来的跑车发射两次信号，两次发射信号的时间间隔是1.0s，第一次发射信号到接收用时0.6s，第二次发射信号到接收用时0.3s（超声波速度取340m/s）。 (1)跑车在两次遇到信号之间通过的路程为 m，跑车的速度大小为 m/s。 (2)在两壁平行的山崖中，当小明在静止的汽车内按了一声喇叭后，经过0.3s后听到一次回声，再经过0.4s后再听到第二次回声，则这两个山崖之间的距离为 m。 考点10：声与能量 【典例精讲10】（24-25八年级上·江苏盐城·期中）小华在两端开口圆筒的一端蒙上橡皮膜，在橡皮膜中央贴一块小平面镜。一束固定的激光射向镜面，在后方光屏上出现一个反射光斑。对着圆筒开口发出声音，会观察到光斑变成曲线，如图。该现象证明声音是由物体 产生的，也可说明声音具有 ；此过程中，激光束的入射角大小 （不变/改变）；为了让实验现象更明显，可 。 【变式训练10-1】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。 (1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声波具有 ； (3)若在月球上做上述两个实验， （选填“图甲”或“图乙”）实验乒乓球会弹起； (4)石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为______法。 A．推理 B．类比 C．控制变量 D．转化 【变式训练10-2】（24-25八年级上·江苏连云港·阶段练习）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ，这种研究方法叫做 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ，还可以说明 。 模块三 中考真题演练 1.（2024•江苏中考真题）管乐器和弦乐器是乐器的两个主要种类。小提琴、笛子、二胡、唢呐这几种常见乐器中，请根据它们发声体的不同进行分类：其中由固体振动发声的有： ，是属 乐器。由空气柱振动发声的有： ，是属 乐器。 2.（2024•江苏中考真题）如图所示，是小明探究“看”到自己声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。小明发出的声音是由声带 产生的，两个纸杯间声音的传播主要是通过 实现的，在月球上做该实验将 （选填“能”或“不能”）看到光点的晃动。 3.（2024•江苏中考真题）2024年4月10日，雪龙号圆满完成中国第40次南极科考任务。雪龙号在科考活动中经过某海洋区域时，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，从发射到接收到回声所用的时间为4s，若声音在海水中的传播速度为1500m/s，该处海洋的深度为 m；在月球表面不能用声波来探测距离，原因是 。 4.（2024•江苏中考真题）用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎，这一现象主要说明声能够传递 （选填“信息”“能量”）。B超利用的是超声波能传递 （选填“信息”“能量”）。 5.（2024•江苏中考真题）小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是 ；乒乓球在实验中起到的作用是 。 模块四 精选题过关培优检测 1．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段练习）在物理课上，老师让小明在说话的同时，用手指触及自己的喉部，这样做的目的是（　　） A．示范指导发声方法 B．通过触觉感知声音 C．通过触觉感知声带振动 D．通过人体传声引起听觉 2．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）石头落入水中，产生的水波向四周传播；研究声音如何传播时，将发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。物理研究问题采用的这种方法称为（　　） A．科学推理 B．类比 C．等效代替 D．转换 3．（24-25八年级上·江苏南通·期中）人朗读时听到自己的声音通过空气、骨骼混合传播到人耳，现用录音机记录自己朗读的声音，并用示波器测出朗读声的波形如图，用录音机将朗读声正常播放出来，播放出来听到的声音与自己通过骨骼听到的声音相比（　　） A．声源相同 B．传播介质相同 C．传播速度不同 D．波形图相同 4．（24-25八年级上·江苏常州·期中）如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，其盆底铸有两条铜鱼，注入半盆水，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅，好似“铜鱼”在戏水一样。下列说法正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“水花四溅”说明声音在水中传播的速度比空气中慢 C．嗡嗡声响时双手是声源 D．在“鱼洗”的把手上涂油，更容易做到“水花四溅” 5．（24-25八年级上·江苏扬州·期末）2024年12月26日，我国第六代战机在成都首飞，如图所示，它使用了双三角翼面的设计，能更好地实现超音速飞行，声音在空气中的速度约为 ，一般情况下，高空中的声速 低空中的声速。 6．（24-25八年级上·江苏连云港·期末）如图所示，在“探究声音能否在真空中传播”的实验中，把发声的闹铃放入密闭的玻璃罩内，不断抽气，听到的铃声 。由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，将 。研究表明，声音的传播需要 。 7．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变 ，打开阀门让空气进入玻璃罩后，声音又变 ，通过这一实验现象推理出： 。 8．（24-25八年级上·江苏徐州·期中）小华与小明用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”实现了较长距离通话，这表明声音可以在 中传播，说话的声音是由声带的 产生的，通常情况下，声音在空气中传播的速度约为 m/s。 9．（24-25八年级上·江苏淮安·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 。 (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明 可以传声，在月球上做此实验不能看到乒乓球弹起，原因是 。 (3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音的响度会 （选填“减弱”或“增强”）。 10．（24-25八年级上·江苏苏州·期中）声音传播的速度和温度有关，表是空气中声速随温度变化的数据 空气温度/℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/（m/s） 318 324 330 336 342 348 (1)请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像； (2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m/s； (3)若某人站在两边平行的峭壁间的山谷中放一枪，在0.3s和0.7s后听到前后两次回声，若当时的空气温度为0℃，则此峡谷之间的宽度为___________； A．165m B．198m C．231m D．330m (4)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，在 （选填“高温下”或“低温下”）试验更容易成功。 11．（24-25八年级上·江苏南京·期中）自制“土电话”，可以实现10m距离的通话。 (1)说话时，有人用手捏住线上的某一部分，则听的人就听不到声音了，这是由于棉线的 停止了； (2)如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线 （选填“容易”或“不容易”）传声； (3)如果用三个纸杯制作的“土电话” （选填“能”或“不能”）实现三人之间的通话。 12．（24-25八年级上·江苏南通·期中）用音叉和乒乓球进行如下实验： (1)甲图：轻敲音叉，与叉股接触并用悬线吊着的乒乓球被弹开，说明声音是由物体的 产生的；重敲音叉，乒乓球被弹开更远，说明音叉的 （选填“频率”或“振幅”）越大，音叉发出声音的 越大； (2)乙图：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象可以说明声音可以在 中传播；也可以说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）；若在月球表面上进行图乙的实验， （选填“能”或“不能”）观察到与左边音叉接触的乒乓球弹起来． 13．（23-24八年级上·江苏苏州·阶段练习）如表和图为一超声波测量仪器的使用说明书和实验装置图； 使用说明书： （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为毫秒（1毫秒＝0.001秒）。 ①若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ； ②某同学想验证温度越高，声速越大。把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲、乙之间的空气，则液晶显示屏的数值将 。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 14．（23-24八年级上·江苏南京·期中）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题。 使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。 （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接受。 （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（1ms＝10﹣3s）。 （1）若液晶显示屏显示的示数为0，下列关于铜铃所在的位置 ； A．甲处　　B．乙处　　C．甲乙中点处　　D．甲乙连线的中垂线上 （2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值 （填“变大”、“变小”或“不变”）； （3）如图中，已知s1＝20cm，s2＝82cm，液晶显示屏上显示：1.86，则此时声速约为 m/s。 15．（22-23八年级上·陕西西安·期中）在物理实践活动中，小聪和小明从网上查询得到一些介质中的声速如下表所示。 一些介质中的声速 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 （1）分析表格数据可知，声音传播的速度大小与介质的 和 有关； （2）在气温为15℃时，小聪在长为的空金属管的一端敲击一下，小明在另一端先后听到两个声音，且测量出两声相隔。小明听到的第一个敲击声音是通过 （选填“空气”或“金属管”）传播过来的；可判断该金属管最可能是由 制成的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$