2 周总理，你在哪里：深情地呼唤 深切地怀念（情境任务分层作业）语文统编版九年级上册

第2课 《周总理，你在哪里》情境任务分层作业 基础巩固题 1.学完《周总理，你在哪里》后，小语同学写下了一段读后感，请阅读后完成相关任务。 周总理一直佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字，这五个字既是周总理对人民沉甸甸的承诺，也是周总理一生的信仰。周总理爱国爱民的信念，犹如gōu火， 了前行的道路， 人们不忘初心，矢志前行。周总理为了革命事业，掬躬尽瘁，死而后已。他心忧天下，情系人民，永远值得我们 和 。作为新时代的青少年，我们必将继续为中华之jué起而努力奋斗！ （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字 徽（ ）章 gōu（ ）火 jué（ ）起 （2）文段中有一个错别字，请指出并改正。 改为 （3）下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．照亮  引进   爱护   想念 B．点亮  引进   爱戴   缅怀 C．照亮  引领   爱戴   缅怀 D．点亮  引领   爱护   想念 【答案】 （1）huī 篝 崛 （2）掬改为鞠 （3）C 【解析】 （1）本题考查字音字形 徽章——huī zhāng：佩戴在身上用来表示身份、职业等的标志，多用金属制成。 gōu火——篝火：用竹笼罩着的火。借指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。 jué起——崛起：地势突起,隆起;相对高起或突起。 （2）本题考查错别字 掬躬尽瘁——鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì：恭敬谨慎、竭尽心力，常用于形容为国事或事业奉献全部精力的行为。 （3）本题考查词义辨析。 照亮：照射使明亮。点亮：将物体从黑暗状态变为明亮状态。根据“火炬”“道路”可知，“路”应该是被照亮的，故第一空填“照亮”最恰当。 引进：从外地或外国引入（人员、资金、技术、设备等）；引荐。引领：引导；带领。根据第二处横线后的句子“人们不忘初心，矢志前行”可知，此处表示带领着前进，故第二空填“引领”最恰当。 爱戴：敬爱并且拥护。爱护：爱惜并保护。根据语境可知，这里表达对周总理的敬爱和拥护，故第三空填“爱戴”最恰当。 想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。根据语境可知，这里有对周总理的怀念，故第四处填“缅怀”最恰当。 故选C。 2.小语同学对本课字词进行了整理，其中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沉甸甸（diàn）  辛勤   柯岩（kē）   哄鸣 B．伐木（fá）    冓火   森林（shēn）  谷穗 C．辽阔（kuò）   征途   足迹（jì）    松涛 D．宿营（shù）   汗滴   海防（fánɡ）   呼换 【答案】C 【解析】本题考查字音字形。 A.哄鸣——轰； B.冓火——篝火；森林（shēn）——sēn； D.宿营（shù）——sù；呼换——呼唤； 故选C。 3.下列对诗句中标点符号作用的批注不正确的一项是（   ） 批注一：“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”中的破折号表示声音的延长。 批注二：“你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”中的破折号表示语意的转折。 批注三“他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”中的省略号表示内容的省略。 批注四：“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……”中的省略号表示对重复内容的省略。 A.批注一 B.批注二 C.批注三 D.批注四 【答案】B 【详解】本题考查分析标点符号的作用。 批注二中破折号是为了强调“你的人民”，表示“想念你”语意的递进，并非转折；故选B。 4.语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） ①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来？我们走向何方？③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。 A．① B．③ C．④ D．⑤ 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析。 B.第③句的“我每时每刻不提醒自己”否定不当。“每时每刻”是一个并列短语，表示每分钟，每一时刻，否定以后，句意变成了：我时刻不提醒自己。与语境不符。应该为：我无时无刻不提醒自己； 故选B。 5.在“科技成就未来”展览中，你发现展板文字的部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（   ） “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者， 每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者； ②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。 ③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技， ④从无人化生产车间到火星车、月球车， A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．②④①③ 【答案】D 【详解】本题考查衔接与排序。 横线前的句子提到“伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者”，后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内容需要从“劳动者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动到科技攻关的层次。 ②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合开头； ④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者”都与劳动相关，因为生产车间涉及到具体的劳动者，所以④后面接①，说明这些科技成果背后是劳动者； ③句“同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所以③应该在①之后，衔接后面的“每一轮科技攻关”。 据此排序为：②④①③ 故选D。 6.小语对诗中部分语句进行理解式批注，其中有误的一项是（   ） 批注一：“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 批注二：“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 批注三：“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 批注四：“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 A.批注一 B.批注二 C.批注三 D.批注四 【答案】B 【解析】本题考查对诗句的理解。 批注二：“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬的是周总理辛勤劳动的品质，“以苦为乐”这里没有体现； 故选B。 7.合唱团的同学要学唱一首冬奥歌曲《晴雪飞虹》（节选），下列对歌词的品析有误的一项是（ ） 纯洁的白雪温暖心胸， 苍茫的大地绽放笑容。 燃烧的激情热血奔涌， 张开翅膀海阔天空。 追梦的身影惊艳苍穹， 当流星划过夜空，许愿不如行动。 只要努力就能出众， 所有愿望都有可能。 每一个梦想都有人懂， 平凡的人生不可平庸。 真情的陪伴勇敢前冲， 纵情飞翔晴雪飞虹。 追梦的身影惊艳苍穹， 当流星划过夜空，许愿不如行动。 梦想成就四海英雄， 精彩握在你我手中。 A．这首歌词运用白雪、飞虹等形象，真切生动地呈现出北京冬奥会的盛况。 B．“苍茫的大地绽放笑容”用拟人化的手法，写出了冬奥会给中华儿女带来的喜悦之情。 C．“纵情飞翔晴雪飞虹”令人仿佛看到了运动健儿的矫健英姿，感受到他们那种拼搏精神。 D．歌词反复咏唱“当流星划过夜空，许愿不如行动”，激励人们用行动实现梦想，寓意深远。 【答案】A 【详解】本题考查歌词品析。 A.有误。根据“只要努力就能出众，所有愿望都有可能”“梦想成就四海英雄，精彩握在你我手中”等，结合此歌曲写于冬奥会开始之前，可知，表达的是对冬奥会的期盼、祝愿和对运动健儿们的激励，而非“真切生动地呈现出北京冬奥会的盛况”。 故选A。 能力提升题 8.学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 【答案】 (1)①② (2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。 示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。 示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 【解析】 （1）本题考查诗歌情感。 ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青：赏表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神； ②天下兴亡，匹夫有责：国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任； ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才：勤奋可以弥补笨拙的缺陷； ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远：出自诸葛亮的《诫子书》，表达了作者淡薄名利的人生志趣。 根据“爱我中华，天下国家”主题，符合的是①②。 （2）本题考查推荐语。要突出推荐对象的特征，语言简洁，有感染力。 ①井冈山：土地革命战争初期，中国共产党在湖南、江西两省边界的井冈山地区创建的战略基地，点燃了“工农武装制据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战路转移，走上农村包围城市，武装夺取政权，开辟了新的道路。 ②遵义：是遵义会议召开的地点。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点； ③延安：中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。十三年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。 根据各个景点的特点及革命意义写推荐语。 示例：延安，革命圣地，我们在这里缅怀先贤艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。 9.某班开展同题诗歌创作比赛，请你参与。 （1）请你从下面三张图中选取最能触发你情感的一张，为这张图片写一首以“灯”为题的小诗。      （2）同学们诗歌创作的热情特别饱满，在写了“灯”以后，大家又围绕“太阳”和“向日葵”进行了同题诗歌创作活动。文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集。小奇和小夏正围绕诗集名的选取进行讨论，请你加入其中。 小奇：我们班的才子才女真不少，佳作频出，我看就叫《佳作集》吧！ 你：① 小夏：那我们一起来重新拟个题目吧。 你：② 小奇：你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字！ （3）诗集装订完成了，班级即将举办诗集发布会。 ①下面是诗集发布会的具体流程，请你参照其他篇章的格式，补上篇章二的内容，让诗集发布会内容更加丰富。 “为你写诗”——班级诗集发布会 篇章一　青春之歌：主持人致开场词 篇章二 篇章三　诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 篇章四　那月那天：播放同学们创作期间的照片和视频 篇章五　来日辉煌：全体同学朗诵《少年中国说》 ②作为诗集发布会主持人，请你设计一段串词，让篇章三和篇章四两个环节能够自然衔接。 【答案】 (1)（示例）（选取图1） 当沉默的天际投来几缕微光， 当跳动的火种扰乱一地清凉， 是和煦的海风卷起几个波浪， 还是平和的月色敲打出岁月的金黄？ 当残损的手掌托起命运的惊惶， 当闪烁的萤火照亮大地的苍凉， 是辽阔的苍穹高歌重生的希望， 还是昏暗的现实照进温热的阳光？ 夜，的狂想。 是沉郁后焦急的奔放， 还是奔放时莫名的慌张？ 想，一段期望。 给现实一个踉跄， 给梦想找个地方。 (2)示例①这个名字太普通，缺乏“文艺范”，不能很好地体现我们大家的才情。 我看就叫《向日集》吧，我们的诗作都是围绕“太阳”“向日葵”来创作的，这个名字能体现我们昂扬向上的精神风貌。 (3)①（示例）光辉时刻：为获奖者颁奖 ②（示例）刚才最佳作品获得者谈了创作理念，俗话说“梅花香自苦寒来”，让我们了解这些成绩的背后，他们付出的艰辛吧。篇章四将为大家揭示。 【详解】 （1）本题考查创作诗歌。根据图片内容，结合生活体验，确立主题，如：孔明灯放飞梦想，路灯指引方向，台灯是学海遨游的灯塔，等等。注意语言要简洁。 示例：街上的路灯，为所有夜行的人，指明了前进的方向。我的心中，也有一盏路灯，照亮我前行的路，引领我绕过泥潭和迷茫，送给我一片湛蓝的天。我心中的路灯啊，今生今世，有你我将不惧一切黑暗。 （2）本题考查情景对话。 ①根据“那我们一起来重新拟个题目吧”，可知所填的内容应该是对《佳作集》名字的评价，也就是对这个名字你不满意。据此思路作答即可。 示例：这个名字过于普通，我们得想一个有新意、能够体现大家才情的题目。 ②根据“你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字”可知，你提出了一个名字，并做了简单解释，小奇认为很好，大家决定采取。据此思路作答即可。 示例：不如叫《向日集》吧，我们诗歌是围绕着“太阳”和“向日葵”来创作的，太阳象征着光明、生机、希望，向日葵代表着阳光、健康与活力，这个名字能体现我们意气风发、昂扬向上的精神风貌。 （3）本题考查流程设计以及设计串词。 ①根据“篇章一”和“篇章三”可知，篇章二应是颁奖环节，仿照示例拟写即可。 示例：高光时刻：为获奖者颁奖 ②篇章三是“最佳作品获得者谈创作理念”，篇章四是“播放同学们创作期间的照片和视频”，串词可先简述篇章三的内容，然后自然引出篇章四的内容。 示例：刚才我们请了最佳作品获得者谈了他的创作理念，俗话说“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，他们如今取得的这些成绩，背后定是付出了很多的努力。篇章四将为大家揭示。 素养拓展题 班级开展“怀念敬爱的周总理”文学作品专题阅读活动，请阅读下面两篇文章，完成相关任务。 （一）阅读《一月的哀思（节选）》，完成下列小题。 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 10.这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？ 11.下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 12.“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？ 13.最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？ 【答案】 10.这几句诗体现了作者无法接受周总理逝世这一事实的心理，也表达了作者内心的悲痛。 11.D 12.刻画了周总理革命一生、为国为民四处奔波的形象。这与《周总理，你在哪里》中的“辽阔大地/到处是你深深的足迹”意思相近。 13.虚实结合。实写作者把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前；虚写把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子。 这部分表明作者对周总理的思念之情像植物一样生长，从而表达了对周总理的无限怀念之情。 【解析】 10.本题考查词句赏析。 根据文本可知，第一节连用几个“我不相信”开篇，从修辞看，构成排比，强化“不愿接受周总理离世”的情感，把悲痛、不舍、对总理的崇敬，通过重复否定句式层层推进；从内容看，“苍白的日子”“死亡与生命相连”等，突出对总理离世的难以置信，让读者强烈感受到诗人的哀悼与追思，增强情感冲击力。 11.本题考查内容理解。 D.“每盏灯，都像红肿的眼睛”，是比喻（把“灯”比作“红肿的眼睛”），不是借代（借代是用相关事物代本体）； 故选D。 12.本题考查人物形象。 人物形象：根据“几十年，你走遍大地”可知，“走遍大地”体现周总理为国家、为人民奔波操劳，无私奉献，与祖国山河、人民紧密相连的形象。 课内关联：《周总理，你在哪里》中“辽阔大地/到处是你深深的足迹”，从形象塑造看，都体现周总理“为人民、为国家，踏遍山河”的奉献者形象；从情感表达看，都饱含对周总理“深入群众、全心付出”的赞颂与铭记，通过“走遍大地/足迹遍大地”，传递人民对总理的深切怀念。 13.本题考查表现手法。 虚实结合。根据“把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前”可知，是作者真实的行为与场景，直观呈现对总理的悼念。根据“把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子”可知，是作者的想象与联想，突破现实场景限制。实写是情感的“基石”，让怀念有具体依托；虚写是情感的“延伸”，将花圈放置场景拓展到天地间（风雪、涛声），把“诗”与“植物生长”关联，让思念突破空间与形式。二者结合，把对总理的思念，从“具体行为”升华为“无尽蔓延、生生不息的情感”，像植物生长般持续、蓬勃，深刻表达对周总理无限、绵长的怀念。 （二）阅读邓颖超的《从西花厅海棠花忆起》，答题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超[1 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 14.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 15.从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 16.作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ 17.作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 【答案】 14.①夫妻二人有时来到院落，在海棠树前散步，欣赏海棠，以消解周总理工作中的疲倦；②作者给远在日内瓦的周总理寄去海棠花，以示关怀；③总理去世后，作者独自赏花，回忆总理与海棠花的往事；④作者人老心红，要像周总理一样努力为人民服务。 15.作者从味觉和视觉的角度，写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的惹人喜爱的情景；“真像花果山”运用比喻的修辞，写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠花的热爱。 16.①写出作者对静悄悄飘落的海棠花的喜爱之情；②写出周总理如花一样默默工作，无私奉献的高贵品质。 17.作者对西花厅海棠花饱含深情，充满美好的回忆，题目蕴含着作者对周总理的深切怀念。 【解析】 14.本题考查筛选概括文章内容的能力。 第③段“我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花……偶尔我感到是漫长漫长的”，体现了作者对周总理的思念之情。 第④段“因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵……经过鸿雁带到日内瓦给你”，作者通过寄海棠表达对周总理的关怀、思念之情。 第⑤段“大家一边赏花……仿佛你仍在我们中间”，作者在赏海棠花的时候怀念周总理。 第⑥段“我现在老了……努力为人民服务”，作者要向周总理学习，努力为人民服务。 这些内容都体现了作者对周总理的深情。 15.本题考查赏析句子的能力。 作答时，需先指明所用写作手法，然后分析其表达效果。“又甜又酸”“开白花的结红海棠……挂满枝头”，分别从味觉、视觉角度写海棠花开得艳丽，果实味美，果实累累的情景。“真像花果山”，将海棠树比作花果山，形象生动地写出了海棠树果实累累的景象，表达了对海棠的喜爱之情。 16.本题考查分析句子作用的能力。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，字面意思是落花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花喻人，写周总理一心为民，默默奉献；同时也表达了对海棠花的喜爱之情。 17.本题考查理解标题含义的能力。 解答本题可从两方面考虑，以“从西花厅海棠花忆起”为题目，结合选文第①段“春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了”可知，一方面是文章主要是写有关西花厅海棠花的美好回忆； 另一方面，结合选文第⑤段“你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间”可知，作者借海棠表达对周总理的深切怀念。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 《周总理，你在哪里》情境任务分层作业 基础巩固题 1.学完《周总理，你在哪里》后，小语同学写下了一段读后感，请阅读后完成相关任务。 周总理一直佩戴的徽章上面写着“为人民服务”五个字，这五个字既是周总理对人民沉甸甸的承诺，也是周总理一生的信仰。周总理爱国爱民的信念，犹如gōu火， 了前行的道路， 人们不忘初心，矢志前行。周总理为了革命事业，掬躬尽瘁，死而后已。他心忧天下，情系人民，永远值得我们 和 。作为新时代的青少年，我们必将继续为中华之jué起而努力奋斗！ （1）给加点的字注音或根据拼音写汉字 徽（ ）章 gōu（ ）火 jué（ ）起 （2）文段中有一个错别字，请指出并改正。 改为 （3）下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．照亮  引进   爱护   想念 B．点亮  引进   爱戴   缅怀 C．照亮  引领   爱戴   缅怀 D．点亮  引领   爱护   想念 2.小语同学对本课字词进行了整理，其中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沉甸甸（diàn）  辛勤   柯岩（kē）   哄鸣 B．伐木（fá）    冓火   森林（shēn）  谷穗 C．辽阔（kuò）   征途   足迹（jì）    松涛 D．宿营（shù）   汗滴   海防（fánɡ）   呼换 3.下列对诗句中标点符号作用的批注不正确的一项是（   ） 批注一：“我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——”中的破折号表示声音的延长。 批注二：“你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！”中的破折号表示语意的转折。 批注三“他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”中的省略号表示内容的省略。 批注四：“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……”中的省略号表示对重复内容的省略。 A.批注一 B.批注二 C.批注三 D.批注四 4.语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） ①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来？我们走向何方？③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。 A．① B．③ C．④ D．⑤ 5.在“科技成就未来”展览中，你发现展板文字的部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（   ） “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者， 每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者； ②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。 ③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技， ④从无人化生产车间到火星车、月球车， A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．②④①③ 6.小语对诗中部分语句进行理解式批注，其中有误的一项是（   ） 批注一：“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。 批注二：“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。 批注三：“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。 批注四：“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。 A.批注一 B.批注二 C.批注三 D.批注四 7.合唱团的同学要学唱一首冬奥歌曲《晴雪飞虹》（节选），下列对歌词的品析有误的一项是（ ） 纯洁的白雪温暖心胸， 苍茫的大地绽放笑容。 燃烧的激情热血奔涌， 张开翅膀海阔天空。 追梦的身影惊艳苍穹， 当流星划过夜空，许愿不如行动。 只要努力就能出众， 所有愿望都有可能。 每一个梦想都有人懂， 平凡的人生不可平庸。 真情的陪伴勇敢前冲， 纵情飞翔晴雪飞虹。 追梦的身影惊艳苍穹， 当流星划过夜空，许愿不如行动。 梦想成就四海英雄， 精彩握在你我手中。 A．这首歌词运用白雪、飞虹等形象，真切生动地呈现出北京冬奥会的盛况。 B．“苍茫的大地绽放笑容”用拟人化的手法，写出了冬奥会给中华儿女带来的喜悦之情。 C．“纵情飞翔晴雪飞虹”令人仿佛看到了运动健儿的矫健英姿，感受到他们那种拼搏精神。 D．歌词反复咏唱“当流星划过夜空，许愿不如行动”，激励人们用行动实现梦想，寓意深远。 能力提升题 8.学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华”的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是( )（只填序号） ①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ②天下兴亡，匹夫有责。 ③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。 推荐景点：①井冈山  ②遵义  ③延安 推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。 9.某班开展同题诗歌创作比赛，请你参与。 （1）请你从下面三张图中选取最能触发你情感的一张，为这张图片写一首以“灯”为题的小诗。      （2）同学们诗歌创作的热情特别饱满，在写了“灯”以后，大家又围绕“太阳”和“向日葵”进行了同题诗歌创作活动。文学小组决定将大家创作的佳作编辑成诗集。小奇和小夏正围绕诗集名的选取进行讨论，请你加入其中。 小奇：我们班的才子才女真不少，佳作频出，我看就叫《佳作集》吧！ 你：① 小夏：那我们一起来重新拟个题目吧。 你：② 小奇：你取的这个诗集名真贴切，解释得也很有道理，我们就用这个名字！ （3）诗集装订完成了，班级即将举办诗集发布会。 ①下面是诗集发布会的具体流程，请你参照其他篇章的格式，补上篇章二的内容，让诗集发布会内容更加丰富。 “为你写诗”——班级诗集发布会 篇章一　青春之歌：主持人致开场词 篇章二 篇章三　诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 篇章四　那月那天：播放同学们创作期间的照片和视频 篇章五　来日辉煌：全体同学朗诵《少年中国说》 ②作为诗集发布会主持人，请你设计一段串词，让篇章三和篇章四两个环节能够自然衔接。 素养拓展题 班级开展“怀念敬爱的周总理”文学作品专题阅读活动，请阅读下面两篇文章，完成相关任务。 （一）阅读《一月的哀思（节选）》，完成下列小题。 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 10.这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？ 11.下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 12.“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？ 13.最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？ （二）阅读邓颖超的《从西花厅海棠花忆起》，答题。 从西花厅海棠花忆起 邓颖超[1 ①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。 ②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。 ③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。 ④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。 ⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。 ⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。 ⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。 ⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。 （有删改） 14.作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。 15.从感官和修辞角度赏析下面的语句。 它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。 16.作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？ 17.作者以“从西花厅海棠花忆起”为文章题目，有何深意？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$