重庆市康德卷2024-2025学年高一下学期7月期末历史试题

高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 1 页 共 7页 2025 年春高一(下)期末联合检测试卷 历 史 历史测试卷共 4 页，满分 100 分，考试时间 75 分钟。 一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1． 考古学家在秘鲁中北部的阿斯佩罗遗址发现一座距今 5000 年左右的高等级女性墓葬。墓主身裹多层棉布与 草席，身披一件由鲜艳的金刚鹦鹉羽毛制成的刺绣羽毛斗篷，陪葬品包括精美器皿、编织工具、来自亚马逊 盆地的贝壳及 30 余个红薯。这反映出该地区 A．率先出现早期文明 B．出现社会等级分化 C．早期国家形态成熟 D．缺乏与外界的交流 2． 古代希腊盛行“希波达姆斯式”城市规划：神庙通常位于卫城的高 地上，而市政厅、剧场以及环绕柱廊的广场（市场）构成了市民活 动的核心区域。此外，住宅区依据居民的不同阶层，如工匠、农民 和卫士等进行划分。右图是“希波达姆斯式”城市典范的米利都城 布局。此种规划风格反映出古希腊城邦 A．对外贸易发达 B．社会等级森严 C．神权色彩浓厚 D．公共生活丰富 3． 1066 年诺曼统治者控制英格兰以后，保留了传统的郡—百户区—村三级地方司法体系，废除了伯爵在英格 兰地方司法中的特权，改用诺曼底人担任英格兰郡守，由郡守掌握地方司法管辖权，同时设立王室巡回法庭 定期前往各地审理案件。这一系列改革的主要目的是 A．维护地方自治传统 B．强化中央集权统治 C．保障司法体制公正 D．促进法律体系统一 4． 13—14 世纪，意大利佛罗伦萨行会两次建立平民政权，并于 1293 年颁布《正义法令》：将 147 个封建贵族 家族逐出政府，由行会选举的“长老”组成执政团治理城市；设立“正义旗手”职位，授权其调动武装力量 压制贵族反抗。这表明当时 A．城市自治权得到扩展与强化 B．资本主义经济萌芽已经出现 C．文艺复兴打击封建贵族势力 D．商业自由受到行会绝对保护 5． 高丽王朝前期，仿照北宋枢密院承旨司设中枢院承旨司，并引入北宋翰林学士承旨官职，后期融合元朝怯薛 必阇赤制度形成具有蒙元色彩的近侍官僚体制；朝鲜王朝时期，受明初宰相制度变革影响，最终建立起兼具 旨意传达、近侍服务、参决机务等职能的承政院机构。这说明古代朝鲜 A．本土文化主体性丧失 B．中央集权持续性强化 C．深受中华文化的影响 D．官僚体系与中原同步 6． 17 世纪，英国颁布《航海条例》，条例多次强调进出口贸易必须使用英国或其殖民地的船及船员，法国颁布 《海事法典》通过立法限制外国商船参与本国贸易。而 17 世纪的荷兰作为“海上马车夫”，鼓吹海洋自由及 贸易与航行自由。这一现象反映出当时 A．列强进行势力范围划分 B．殖民扩张呈现竞争格局 C．资本主义世界市场形成 D．自由主义经济理论流行 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 2 页 共 7页 7． 1707 年英国议会通过《任职法案》，规定“凡从王室新近获得官职或者领取俸禄者，均不得当选为下院议员； 凡已当选的下院议员在任职期间接受国王官职和俸禄的，也将被取消议员资格。”该项制度设计旨在 A．维护议会的独立性与权威性 B．否定封建等级制度的合法性 C．获取民众对议会主权的支持 D．建立对责任内阁的监督机制 8． 18 世纪末，雅各宾派和吉伦特派在授予法国国籍时，以“遵循共和国原则”“认同共和主张”为主要标准， 而非“法国祖先的血统”，这一“国民”认定政策让一大批公民自愿应征入伍。这一现象说明当时的法国 A．封建等级制度趋于崩溃 B．公民权利范围显著扩大 C．启蒙思想促进国家认同 D．践行了天赋人权的理念 9． 美国 1787 年宪法规定“众议院人数……应按联邦所辖各州的人口数比例分配……再加上所有其他人口之五分 之三”；1868 年宪法修正案规定“众议院名额应按各州人口总数的比例分配”。美国该宪法修正案反映了 A．启蒙思想的传播 B．工业革命的深入发展 C．奴隶制度的废除 D．三权分立体制的完善 10．19 世纪末德国各种民族主义团体纷纷建立，如 1887 年建立的德意志殖民协会，1894 年建立的泛德意志协会 等。泛德意志协会的口号是“德国，醒来吧！”，其成员多为垄断资本家、教授、军官，人数超过 4 万人，对 德国社会和政府有巨大影响力。上述现象的出现 A．体现了德国的民主化进程 B．推动第二次工业革命进行 C．反映德意志民族意识觉醒 D．反映垄断资本扩张的需要 11．1907 年 4 月由章太炎、钵逻罕等中印两国爱国志士在日本东京发起成立了多国革命者联合团体——亚洲和 亲会。该组织明确规定亚洲国家如有一国爆发革命，其他会员国应提供直接或间接援助，其成员涵盖中国、 印度、朝鲜、菲律宾等国的革命者。该组织的建立 A．反映亚洲民族解放运动走向联合 B．促进马克思主义在亚洲传播 C．实现亚洲各国革命力量统一领导 D．标志亚洲殖民体系开始瓦解 12．1929 年 10 月，苏联政府批准 70 多个有关外国技术援助和技术咨询的协议，其中美国占 55 个；1930 年执行 的 104 个技术援助协议中，约有 84 个是和美国、德国公司签订。上述事实说明当时苏联 A．新经济政策仍然在继续推行 B．利用有利国际形势发展经济 C．与资本主义阵营关系正常化 D．工业发展严重依赖外国技术 13．如图是画家大卫·洛在 1941 年 12 月 29 日发表的漫画作品《活力少年》。漫画中罗斯福和丘吉尔手中各拿一 根魔术棒，在庆祝一个 1942 年即将诞生的名为“联合”（unity） 的新生儿。墙上挂着斯大林和蒋介石的画像，画像中的两人均露 出了满意的笑容。这幅漫画寓意 A．美国正式参加世界大战 B．新的国际组织联合国诞生 C．世界反法西斯同盟建立 D．对德作战的第二战场开辟 14．费城是美国东北部重要的交通枢纽和经济中心，20 世纪初的钢产量占全美 1/4，煤产量位于全美第二位。但 是从 1969 年到 1981 年，费城减少了 42%的工厂职位和 14%的人口，曾经充满生机的美国东北部地区成为一 个所谓的“锈蚀地带”。上述变化的主要原因是 A．经济危机导致经济严重衰退 B．冷战对抗加剧影响经济发展 C．福利政策推行削弱社会效率 D．科技发展带来产业结构变化 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 3 页 共 7页 15．下表是二战后亚洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲联合国会员国数量的变化，据此推知这一变化发展 亚洲 非洲 拉丁美洲 大洋洲 1945 年 9 4 20 2 1960 年 18 21 20 2 1975 年 25 42 21 3 1990 年 25 43 25 6 A．使国际政治经济的新秩序建立 B.有利于遏制霸权主义强权政治 C．反映了经济区域集团化的发展 D.表明发展中国家主导了联合国 二、非选择题：本大题共 3 小题，共 55 分。 16．阅读材料，完成下列要求。（24 分） 材料一 古代雅典高等教育肇始于公元前 500 年至前 337 年的古典时代，公元前 387 年柏拉图学园的 创立标志着高等教育的形成。雅典手工作坊中普遍使用奴隶劳动，奴隶劳动创造的剩余产品为奴隶主贵族从 事文化教育提供了物质前提。公元前 5 世纪前后雅典已形成完备的初级学校系统，包括体育、音乐、读写算 教育。公元前 5世纪中后期，雅典奴隶制民主政治达到高峰，政治生活中辩论术、修辞学的重要性凸显，于 是哲学、文学、算术、几何、天文等逐渐成为重要课程，如毕达哥拉斯学园研究数学、天文学，柏拉图学园 成为自然科学研究中心。柏拉图学园致力于培养能够理解正义、善等理念的人才，期望他们能够成为理想城 邦的统治者。毕达哥拉斯学派将算术、几何、天文、音乐作为核心课程，智者学派传授文法、修辞、辩论等 知识，这些教育实践为高等教育的形成积累了经验。 ——摘编自李海云《论古希腊的高等教育》 材料二 13 世纪始，大学在欧洲真正建立，不列颠岛上，牛津大学和剑桥大学相继出现。早期大学课程 以“七艺”为主，神学占主导地位。1214 年，格罗斯泰斯特担任牛津校长，推动数学与实验研究，组织哲学 讨论，翻译希腊著作，其著作涉及光学、宇宙学等知识。1226 年，剑桥大学有了一位名誉校长，主教失去了 大学最高执行者的地位。1368 年教皇谕令规定，大学校长的选任无需教会认证，大学管理逐步脱离教会控制。 伊丽莎白女王时期和斯图亚特王朝选拔大量受过高等教育的人充任政府官员。1563 年的下院议员有 420 人， 其中 67 人在牛津大学或剑桥大学学习过。1584 年的议会中，在牛津和剑桥学习过的人数增加到 145 人，约占 总数的 48%。到了 1593 年，增至 161 人。17世纪上半叶，议会中有一半以上的下院议员受过大学教育。 ——摘编自孙静怡《论英国中世纪晚期大学教育的世俗化问题》 材料三 19 世纪中叶前，英国牛津、剑桥等传统大学固守“绅士教育”传统，课程以古典人文为主， 与工业界联系微弱，人才培养与社会经济需求脱节。随着第二次工业革命的深入发展，英国社会对科技人才 需求激增，传统大学开始改革。牛津、剑桥逐步开设自然科学课程，如剑桥大学卡文迪许实验室推动物理学 研究与工业应用结合。同时，伦敦大学等“新大学”兴起，以实用学科为导向，直接服务于地方工业发展， 如曼彻斯特大学聚焦纺织工业技术研究。此外，政府通过《罗宾斯报告》等政策推动大学与工业合作，建立 科学园、教学公司等合作模式，促使大学科研成果向生产力转化。 ——摘编自徐继宁《英国传统大学与工业关系发展研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出古代雅典高等教育出现的背景。（6 分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括中世纪晚期英国大学教育世俗化的主要表现，并分析其历史影响。 （8分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括指出 19 世纪中叶后英国大学教育的调整变化。（6分） （4）根据材料并结合所学知识，谈谈你对高等教育与社会发展之间关系的认识。（4 分） 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 4 页 共 7页 17．阅读材料，完成下列要求。（16 分） （1）从表中Ⅰ栏选出三项信息与Ⅱ栏中的历史事件分别进行正确配对，并提炼一个主题。（明确写出作品及 对应历史事件，提炼出主题）（4 分） （2）围绕提炼的主题拟定一个观点，结合所学知识予以阐述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合，符 合逻辑，表达清晰）（12 分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15 分） 材料一 1855 年，美国私营公司建成连接大西洋与太平洋的巴拿马铁路，成为美国在该地区的重要经 济存在。此后，美国政府开始关注在中美洲开凿运河的可能性，以解决海军力量分散于两大洋的困境。在法 国洋际运河公司宣告巴拿马运河建造失败后，美国通过《海—庞斯福特条约》迫使英国承认美国对中美洲运 河的独家开凿权。1903 年，哥伦比亚国会因担忧主权丧失，拒绝批准美国开凿运河的协议。美国随即策动 巴拿马省独立，派遣军舰阻止哥伦比亚军队镇压，并在巴拿马宣布独立后 10 小时内予以外交承认。同年 11 月，美国与巴拿马临时政府签订《美巴条约》，以一次性支付 1000 万美元和每年 25 万美元“租金”的代价， 永久获得运河区的“完全控制权”，规定美国可“在必要时使用武力维持秩序”。1904 年，美国正式接管运 河工程，经过十年建设，耗资 3.75 亿美元，最终于 1914 年建成这条连接两大洋的战略水道。 ——摘编自陈广《美国获取巴拿马运河开凿权问题研究》 材料二 自巴拿马运河条约签订之日起，巴拿马人民就开始了收回运河主权的漫长斗争。1964 年，巴 拿马学生在运河区升起巴拿马国旗，遭到美军镇压，22 名巴拿马学生和民众丧生。这一事件引发了全国性 抗议和拉美地区的反美浪潮。1968 年，具有民族主义倾向的巴拿马国民警卫队司令奥马尔·托里霍斯上台， 收回运河主权的斗争进入新阶段。托里霍斯在全球奔走，争取国际支持。经过多轮谈判，1977 年，巴拿马 与美国签署了《托里霍斯—卡特条约》，取代了 1903 年的不平等条约。1999 年，美国正式将巴拿马运河的 主权和管理权完全交还给巴拿马。收回主权后，运河对巴拿马 GDP 的贡献率显著增高，成为国家经济发展的 支柱。 ——摘编自翟晓敏《美国为何归还巴拿马运河——1977 年美巴运河条约评析》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括美国开凿巴拿马运河的背景，并说明美国攫取运河主权的主要方式。 （9分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析巴拿马成功收回运河主权的历史意义。（6分） Ⅰ．重要文献或者文学艺术作品 Ⅱ．相关历史事件 A．马可·波罗《马可·波罗行纪》 B．薄伽丘《十日谈》 C．马丁·路德《九十五条论纲》 D．哥白尼《天体运行论》 E．卢梭《社会契约论》 F．亚当·斯密《国富论》 G．鲍狄埃《国际歌》 H．海明威《永别了，武器》 I．马丁·路德·金《我有一个梦想》 ①第一次世界大战 ②宗教改革 ③美国民权运动 ④巴黎公社 ⑤工业革命 ⑥启蒙运动 ⑦自然科学的兴起 ⑧文艺复兴 ⑨新航路开辟 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 5 页 共 7页 2025 年春高一(下)期末联合检测试卷 历史 参考答案 1～5 BDBAC 6～10 BACCD 11～15 ABCDB 1． B。墓主身份高贵、陪葬品丰富且具有跨区域特征，反映社会存在明显等级分化，故选 B。选项 A，“率先出 现早期文明”无从比较时间先后，排除。选项 C，墓葬仅体现个人地位，无法证明早期国家成熟，排除。 选项 D，贝壳和红薯均来自外部，说明存在交流，排除。 2． D。神庙与市政厅、剧场等公共空间并存，住宅区分阶层但未形成封闭等级体系，突出城邦公民参与公共生 活的空间布局，故选 D。选项 B，阶层划分服务于公共生活而非强化等级，排除。选项 C，神庙地位重要 但非核心特征，公共空间占比更大，排除。选项 A，材料未提及对外贸易内容，排除。 3． B。据材料信息及所学，诺曼人废除伯爵司法特权、派驻外乡郡守、设立王室法庭，旨在削弱地方贵族权力， 构建中央垂直控制体系，故选 B。选项 A，改革削弱而非维护地方传统权力，排除。选项 C，司法专业化 非改革核心目标，排除。选项 D，材料未涉及法律体系融合，排除。 4． A。据材料信息及所学，行会通过驱逐贵族、建立执政团和武装力量掌握城市治理权，体现新兴市民阶层突 破贵族垄断、扩展自治权，故选 A。选项 B，资本主义萌芽缺乏直接证据，排除。选项 C，文艺复兴始于 14 世纪后期，时间不符，排除。选项 D，表述绝对化，排除。 5． C。据材料信息及所学，朝鲜王朝官制持续吸收宋、元、明三朝制度，体现中华政治文化对朝鲜的深刻影响， 故选 C。选项 A 与 D，表述绝对化，排除。选项 B，材料未体现中央与地方关系，排除。 6． B。据材料信息，17 世纪英国、法国和荷兰都受到重商主义影响，为了维护自身海洋利益，围绕海上霸权激 烈博弈，故选 B。题干核心是贸易规则的竞争，与“势力范围”无直接关联，排除 A。选项 C 没有体现， 排除。材料中英、法推行的是贸易保护政策，排除选项 D。 7． A。《任职法案》限制了王室通过官职和俸禄来影响下院议员，防止议会成员与王室利益过度关联，从而维护 了议会的独立性与权威性，A项正确。题干未涉及封建等级制度相关内容，B项错误。该法案主要是为了 调整议会与王室的关系，而非获取民众对议会主权的支持，C 项错误。接受国王官职的议员未必就是内 阁成员，责任内阁制始于 1721 年沃波尔出任内阁首相，D 项错误。 8． C。18 世纪末法国大革命时期，雅各宾派和吉伦特派以“遵循共和国原则”“认同共和主张”作为国籍认定 的核心标准，取代传统的“血统”原则，这一现象本质上是启蒙思想影响的产物，C 项正确。题干聚焦 于“国民认定标准的转变”，而非直接描述等级制度的瓦解，排除 A 项。题干未涉及公民权利及其扩展， 排除 B、D 项。 9． C。1787 年宪法中的“五分之三条款”将黑人奴隶按五分之三人口折算，本质是南方蓄奴州与北方自由州的 妥协，承认奴隶制的合法性。而 1868 年宪法修正案规定按“各州人口总数”分配众议院名额，核心变化 在于奴隶制度的废除，C项正确。修正案更直接针对奴隶制的现实变革，而非单纯思想传播，排除 A项。 选项 B 在材料中没有体现，排除。题干未涉及行政、司法权的制衡关系，与三权分立无关，排除 D 项。 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 6 页 共 7页 10．D。19 世纪末德国民族主义团体（如殖民协会、泛德意志协会等）的兴起，本质上是第二次工业革命后垄断 资本主义扩张需求的产物,故选 D。团体成员以精英阶层（垄断资本家、军官等）为主，与民主化无关， 排除 A 项。团体活动聚焦于政治扩张，而非直接推动技术或工业发展，逻辑颠倒，排除 B 项。德国早在 1871 年统一时已实现民族国家构建，19 世纪末的“民族主义”更多是垄断资本借民族旗号谋求全球利益 的工具，超出单纯的“民族意识觉醒”范畴，排除 C 项。 11．A。亚洲和亲会的成立反映了亚洲民族解放运动走向联合的趋势。该组织由中印两国爱国志士联合发起，其 宗旨是当亚洲国家爆发革命时，其他会员国提供援助，这体现了亚洲各国革命力量在反殖民斗争中的联 合与协作。然而，该组织并未实现亚洲各国革命力量的统一领导，C 项错误；亚洲民族解放不一定都是 以马克思主义为指导，B 项错误；亚洲殖民体系开始瓦解是在二战结束后，D 项错误。 12．B。苏联在 1929 年与美国、1930 年与美国和德国大量签订技术援助协议，主要是利用当时西方经济危机导 致的产能过剩和技术输出需求，来获取先进技术以推动自身工业化建设。这说明苏联在这一时期利用了 有利的国际形势发展经济。1928 年第一个五年计划的推行，新经济政策已逐步取消，A 项错误。苏联与 资本主义阵营关系并未完全正常化，C 项错误，且苏联的工业化并非严重依赖外国技术，而是通过引进 技术来推动自身发展，D 项错误。 13．C。1942 年 1 月 1 日，26 个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。 漫画中“联合”（unity）的新生儿象征着这一同盟的诞生，各国团结一致对抗法西斯。虽然美国在 1941 年 12 月珍珠港事件后正式加入二战，但漫画寓意并非特指美国参战，而是更广泛的反法西斯同盟的建立。 第二战场的开辟是在 1944 年诺曼底登陆，联合国的成立是在二战结束后的 1945 年，与漫画发表时间不 符。 14．D。随着科技的发展使美国的产业结构发生了重大转变。传统工业，尤其是重工业，如钢铁和煤炭，开始衰 退，因为自动化和更高效的生产方式减少了对人力的需求。同时，新兴的高科技产业和服务业开始在其 他地区，尤其是西部和南部，蓬勃发展，吸引了投资和劳动力，导致了东北部传统工业区的衰退。经济 危机虽然会影响经济，但不是导致这一长期衰退趋势的主要原因。冷战对抗主要影响了国际关系和军事 开支，对经济发展有一定影响，但不是导致“锈蚀地带”形成的主要原因。福利政策可能会影响社会效 率，但不是导致工业衰退和人口减少的主要原因。 15．B。联合国会员国中发展中国家数量的增加，使国际社会的话语权更加多元。发展中国家通过联合国大会等 平台联合发声，形成制约霸权主义的重要力量。二战后联合国发展中国家的增多，确实为推动国际秩序 变革提供了动力（如不结盟运动、七十七国集团等）。但国际政治经济新秩序至今仍在建立过程中，“使 建立”这一表述不准确，A 项错误。数据未体现经济区域集团化如东盟、非盟等，C 项错误；发展中国家 未“主导”联合国，安理会五常仍具关键影响力，D 项错误。 16.（24 分） （1）背景：发达的奴隶制经济提供了高等教育发展的物质基础；基础教育体系的发展完善；民主政治发展的需 求推动高等教育课程设置的调整；学术研究的发展与教育实践的积累。（1点 2分，任答三点 6 分） 高一（下）期末联合检测试卷（历史） 第 7 页 共 7页 （2）表现：管理权力的世俗化，管理权逐渐脱离教会控制；课程内容的科学化与世俗化，人才培养服务于世俗 政权。（1点 2分，共 4分） 影响：冲击了教会神学垄断，有利于推动学术发展与思想解放；提高了官员文化素质，有利于提升政府治 理水平。（1 点 2 分，共 4 分） （3）变化：传统大学增设科学课程；新大学以实用学科为导向，服务工业发展；大学与工业建立制度化合作模 式，推动科研成果转化。（1点 2分，共 6分） （4）认识：高等教育对于社会发展具有重要推动作用；高等教育要适应社会变化作出相应调整。（1 点 2 分，共 4 分） 17.（16 分） （1)示例 1：《十日谈》——文艺复兴；《九十五条论纲》——宗教改革；《社会契约论》——启蒙运动； 主题：欧洲近代的思想解放 示例 2：《社会契约论》——启蒙运动；《国际歌》——巴黎公社；《我有一个梦想》——美国民权运动；主题： 反抗压迫的斗争 （2）答案示例 观点：思想解放是社会进步的重要推动力 论述： 文艺复兴时期，《十日谈》以其大胆的笔触和鲜明的人文主义精神，猛烈抨击了教会的腐朽与虚伪，肯 定了人性的光辉，为新兴资产阶级的崛起提供了思想武器。它打破了中世纪宗教神学对人性的压抑，让人们 重新认识到人的价值与尊严，从而为资本主义的发展奠定了思想基础。 宗教改革运动中，《九十五条论纲》的发表成为点燃思想解放的导火索。马丁·路德以“因信称义”为 核心，挑战教皇的权威，打破了天主教会的精神垄断。这一思想解放运动不仅使人们获得了宗教信仰上的自 由，还推动了欧洲民族国家的形成与发展。宗教改革削弱了教会的世俗权力，同时也为社会的进步注入了新 的活力。 启蒙运动时期，《社会契约论》的问世更是将思想解放推向了新的高度。卢梭以天赋人权、人民主权等 理念为核心，深刻批判了封建专制制度，为资产阶级革命提供了理论依据。在启蒙思想的指引下，法国大革 命爆发，封建专制被推翻，资本主义制度逐步确立，人类社会由此迈入了一个新的历史阶段。 思想解放是社会进步的先导，它能够打破旧的思想束缚，激发人们的创造力与积极性。历史证明，只有 不断解放思想，才能推动社会的持续进步，创造更加美好的未来。 18.（15 分） （1）背景：19 世纪下半叶以来美国实力不断壮大，强化了对拉美的控制；巴拿马运河的开发符合美国经济与军 事战略需要；法国与英国的退出为美国开凿提供契机。（1 点 2 分，共 6 分） 方式：经济赎买；军事胁迫；政治干预。（1点 2分，共 3分） （2）意义：维护了本国主权完整；增强了国家经济实力；加速了去殖民化进程；有利于公正合理的国际秩序构 建。（1 点 2 分，共任意 3 点 6 分）