19 第五单元 语言运用-【暑假提优集训40天】2025年新教材七年级语文期末暑假提优集训（统编版2024）

４０　 　 　语 言 运 用 １．下列文学文化常识不正确的一项是 (　　) A．宗璞是现当代作家,写过不少写景状物的散文,如«丁香结»«好一朵木槿花»等. B．古人常以“阴”和“阳”来区分世间事物,如以山北水南为阴,山南水北为阳. C．普希金,俄国诗人,代表诗作有«自由颂»«致恰达耶夫»«未选择的路»等,他的创作对 俄国文学和语言的发展影响很大. D．齐鲁,是春秋时的两个诸侯国,在今山东一带.泰山以北为齐国,泰山以南为鲁国. ２．下列各项中,对«望岳»赏析有误的一项是 (　　) A．全诗紧扣“望”字,从朝至暮,由近及远,句句写望岳登顶,热情讴歌泰山的秀美景色和 雄伟气势. B．首联以设问统领下文,以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽. C．颈联写细望所见,对仗工整,写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔,也蕴含着诗人对 祖国河山的热爱之情. D．尾联似写登山,实为明志,点明全诗主旨,表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视 一切的雄心和气概. ３．下列各项中,对«登幽州台歌»赏析有误的一项是 (　　) A．这首短诗表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力. B．“前不见古人,后不见来者”,这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人. C．第三句登楼眺望,写出空间辽阔,诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景. D．全诗句式长短不一,音节抑扬变化,具有韵律美. ４．班级开展“孝亲敬老,从我做起”的综合性学习活动.请你为下面的上联选出相应的下 联,将序号填在横线上. (１)上联:承恩不忘三春雨　　下联:　　　　 (２)上联:羊羔出栏思跪乳　　下联:　　　　 A．尽孝应乘双老在 B．行孝常怀寸草心 C．父恩巍巍凤凰山 D．乌鸦离巢念反哺 ５．根据要求完成下面小题. 材料一　中共中央、国务院印发了«关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意 见»,落实“五育”并举的指导方针.«中国教育现代化２０３５»提出:要注重学生的全面发 展,促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合. ４１　 材料二　教育部等１１部门联合印发的«关于推进中小学生研学旅行的意见»中强调:学校 可以根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生走出校园,体验与平常 不同的生活. 基于以上材料所反映的时代背景,学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习 活动. (１)为了更好地落实“五育”并举的要求,需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些 具体的活动内容.请你从“五育”(德、智、体、美、劳)的不同方面设计出三项具体的活 动内容. 　 　 (２)在本次综合性学习的动员会上,需要你谈谈中学生“走进田间”的意义.请把你要说 的话写在下面.(１００~１２０字) 　 　 　 ６．(１)某大学的校训是“养青松正气,法竹梅风骨”.右图书法作品正好是一首 关于青松的诗,请把它完整地抄写在下面的横线上,并加上标点符号. 　 　 (２)从题材看,下列选项与图中诗歌最接近的一项是 (　　) A．«登飞来峰»(王安石) B．«己亥杂诗(其五)»(龚自珍) C．«使至塞上»(王维) D．«春望»(杜甫) ７．就下列名言的分类,小通和小州同学有分歧.请就他们的分歧发表你的看法. A．爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情.[(苏联)列宁] B．人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣.(徐特立) C．天下兴亡,匹夫有责.[(清)顾炎武] D．科学没有国界,科学家却有祖国.[(法国)巴斯德] E．我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家.(闻一多) 小通:我觉得可以分两类,A和D为一类,B、C、E为一类. 小州:你的分类太简单,我觉得分三类比较好:A为一类,B、C、D为一类,E为一类. 你: 　 ７４　 和石榴花.然而,石榴花虽然开得久,但还是比不上山茶花. 石榴的花瓣一到起霜就会凋谢,而山茶花即使在下雪天也仍 然开得那么茂盛.这种花具有松树和柏树的品质,含有桃树和 李树的风采,历经春夏秋冬都始终不变.大概它是草木当中的 神仙吧? (二)１．初冬的雪:轻悠悠的,优雅,不会落太久;隆冬的雪:雄 阔、壮美,有声势,越下越大. ２．B A C 此句运用排比以 及比喻的修辞手法,对陕北隆冬雪花由小到大的变化过程进 行了细致的描写.“窸窸窣窣”“体形就大了”“呈帘状向大地坠 涌”分别对应了“柳絮”“花瓣”“棉絮”. ３．运用了想象的手 法,罗列陕北众多的地名,突出了陕北隆冬的雪之大;赞美陕北 人民的家国情怀;突出祖国的大好河山;赞美陕北的雪所催生 出的豪迈、信念、光明. ４．示例:使用叠词,增强了语言的节 奏感和韵律感,生动地写出了陕北人民的种种生活场景,表现 出了陕北民俗风情的妙趣,表达了作者对陕北以及陕北人民 的喜爱和赞美之情. ５．具体内容:要有家国情怀,要有陕北革 命中催生的豪迈、信念、光明,要有陕北人民生活所表现出来的 妙趣.　当下意义:我们在生活中,要热爱祖国的大好河山,更 要体会陕北革命催生出的豪迈、信念和光明,进而学习陕北人民 在革命年代所表现出来的家国情怀. １８　词句积累 １．A ２．B ３．(１)瞬息 (２)仙露琼浆 (３)魂飞魄散　 (４)摇撼 ４．C ５．(１)独怆然而涕下 (２)荡胸生曾云　 (３)濯清涟而不妖 (４)自缘身在最高层 (５)落红不是无情物 化作春泥更护花 (６)会当凌绝顶 一览众山小 ６．A ７．D ８．B ９．A １９　语言运用 １．C ２．A ３．B ４．(１)B (２)D ５．示例:(１)①分组体验 田间劳作,并在班会上进行小组分享;②开设农作物知识讨论 会,学习了解作物的生长规律;③组织耕种常识竞答比赛. (２)同学们,“走进田间”活动意义非凡.这次活动让我们置身 于真实的生活场景中,将课本上学到的内容在生活中进行实 验,还从多角度让我们感受到“知行合一,学做一体”,促使我们 全面发展与个性成长.希望以后能有更多的机会一起参与类 似的实践活动. ６．(１)大雪压青松,青松挺且直.要知松高 洁,待到雪化时. (２)B ７．小通同学的分类是按照作者的国 籍,A和D是外国,其余是中国;小州是从爱国名言的内容来 划分的,A讲的是爱国主义的内涵,E讲的是爱国的原因,其余 讲的是爱国对于个人的意义.(讲对其中一点即可) ２０　美文阅读 (一)１．C ２．“斗”字形象生动地写出了晚春时节花草树木竞 相开花、争妍斗艳的美丽景象;“系”字抒写不忍离去之情,正好 契合柳条、藤蔓修长的特点,既写出柳条藤蔓牵衣拉裾的动作, 又符合春日和风拂拂的情景,表现它们依恋主人,不忍主人离 去的深情. (二)１．①小时候孩子们在葫芦瓜上刻名字,比赛 哪个长得又快又大,最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实;②送 “我”上大学时,母亲为“人脸花”命名,一家人笑谈“一家五口 花”. ２．①(每年)过年“我”回家时,海棠总会准时开花;②(每 年)过年时“我”会在盛开的海棠花下,为父母染发. ３．B ４．示例一:运用语言描写和神态描写,表现“我”当时心酸(或: 伤感)的心理,凸显“我”对父母的理解(或:心疼、感激). 示例 二:运用语言描写和神态描写,用“我”的表现,凸显对父母的理 解与感激(或:心疼、关爱). 示例三:运用语言描写和神态描 写,侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大,凸显“我”对 父母的感激(或:心疼、理解、关爱). ５．①既指母亲在阳台上 种的花,又暗示和乐融融的家庭氛围;②概括本文主要情节,交 代母亲在阳台上种花这一事件;③表现母亲热爱生活、关爱子 女的特点(或:渴望家人安康幸福的美好愿望);④表达作者对 母亲及家人的思念及祝福;⑤作为本文的线索. ６．写法:设 置悬念(或:前后照应).作用:①母亲无师自通地读出花语,更 突出了母爱;②突出主要人物形象,表现母亲的聪明慈爱;③突 出主旨,表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿;④前后照应, 使结构严密圆合;⑤为行文增加曲折性,使故事叙述有波澜,增 强吸引力;⑥推动情节发展;⑦引发疑问,增强吸引力. ２１　词句积累 １．C ２．D ３．C ４．C ５．(１)自缘身在最高层　(２)不问 苍生问鬼神 (３)念天地之悠悠 独怆然而涕下　(４)赚得行 人错喜欢 政入万山围子里 ６．(１)蛙 (２)鱼 (３)虾 蟹 (４)鲸 (５)鳖 (６)龙 ７．(１)鹦鹉 (２)凤 (３)雀　(４)鹤 (５)莺 燕 (６)鹄 ８．D ９．A １０．(１)D　(２)A　(３)B ２２　语言运用 １．D ２．水土大量流失 环境严重污染 ３．①气温低;②降 水量少;③风大(风速快). ４．(１)示例:①为什么选择荒岛作 为挑战地点? ———荒岛四面环海,更有挑战性.②你觉得在荒 岛上生存,最需要克服的困难是什么? ———缺乏淡水. (２)略 ５．泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥 沙石块,在被特大暴雨或大量冰雪融水浸透、冲击后而形成的 泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动,沿陡坡 急速奔泻的突发性洪流.　６．(１)学校按要求开设丰富多彩 的课程;家庭教育要积极配合;家长注意言传身教;学生从小参 与劳动,养成劳动习惯.(答出三点即可) (２)示例:文博,现 代的学生素质发展要全面,其中养成良好的劳动习惯很重要. 做一些力所能及的家务劳动,不仅不会影响学习,我们还可以 从日常劳动中得到启发、获得智慧,培养生活自理能力和家庭 责任感. (３)示例:这幅漫画告诉我们,在生活中要勤于实践, 从实际出发,在实践中获得知识本领. ２３　美文阅读 １．(１)冒着生命危险去采集奇特的黑色砂粒 (２)从金星来的 入侵者 ２．(１)运用比喻的修辞手法,生动形象地展现了冲击 火山口的光束及其北向光束的颜色和形态,便于读者理解当 时的情景并留下深刻的印象. (２)加点词语生动地描写出帕 金森声音的特点,表现出了他极为惊讶、迫切想告诉他人奇特 砂粒情况的心理. ３．他是一个勇敢、善良的人,如他无视异 议,乘一架导航机去“探索者２号”的坠毁现场进行援助;他是 一个小心谨慎、非常细心的人,如他小心翼翼地在离火山口稍 远的地方降落,发现“探索者２号”的三个队员赤脚离机并返回 的情况等.(意对即可) ４．这篇小说用丰富的想象,生动地 描绘了希尔曼􀅰帕金森为寻找“探险者２号”坠落的原因而进 行的一次探索与发现,表达了人类敢于质疑、勇于探索的精神. (二)１．③精 准 避 障 和 缓 速 下 降;④需 在９分 钟 内 降 速 至 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋