14 第三单元 美文阅读-【暑假提优集训40天】2025年新教材七年级语文期末暑假提优集训（统编版2024）

７３　 多陪她,特别是母亲去世时也不在她身边,作者充满愧疚(后 悔)之情. (二)１．男人粗犷朴实,女人腼腆能吃苦,都质朴、 真诚、热情、豪爽. ２．运用几个动词(动作描写)生动形象地 写出乌蒙山女子跋山涉水的情态,塑造了她们不畏困苦、吃苦 耐劳的形象(或:精神),也展现了她们对生活的热爱.(答出两 点即可) ３．运用比喻和排比的修辞手法,生动形象地描绘出 乌蒙山既有铮铮铁骨般雄奇壮阔的美,也有如温柔含情的少 女般的清幽宁静.三个排比句从不同角度展示出乌蒙山的美, 为下文引入乌蒙山人的描写作铺垫;表现出作者对乌蒙山的 喜爱之情. ４．①乌蒙山雄浑壮阔又清幽宁静的景致;②乌蒙 山粗犷质朴又真诚豪爽的人;③乌蒙山宁静深邃又从容的生活; ④获得村民的认可与尊重,实现了自我价值.(答出三点即可) １２　词句积累 １．B ２．B ３．A ４．(１)zī (２)jīn (３)nì (４)fèn　 (５)zhuó (６)sháo ５．(１)夸耀 (２)点头　(３)怎么 (４)从 (５)罢了 (６)打发 ６．(１)尔 耳 相当于“罢了” (２)杓 勺 勺子 ７．(１)动词,射箭 名词,射箭的技术 (２)动词,擅 长 形容词,好的 (３)代词,你 语气词,同“耳”,相当于“罢 了” (４)介词,凭、靠 介词,用 ８．A ９．B １０．(１)①绝定 决定 ②汇报(或:报告) ③将落款处的“日期”与“单位”对调 位置 (２)①军人(士兵) ②农民 １３　语言运用 一、１．B ２．上联:四海稻花香入梦 下联:一枚种子重如山 ３．莫叹白发悔余生 二、示例:１．(１)向它泼水,使它渐熄渐 灭 (２)乘风破浪,勇做大有可为的弄潮儿 ２．一株微不足道 的小草 竟开出像海洋一样湛蓝的花 一只毫不起眼的鸟儿 竟唱出远胜于小提琴的夜曲 ３．S是人生中的弯路,虽然曲 折,却是取得成功之前的经验积累.　T是人生中的三岔路 口,要正确选择向左还是向右.　U是人生中的低谷,有低谷 必有高峰,不要气馁. 三、１．(１)大多数学生对文学感兴趣, 但对语文课不感兴趣. (２)要点:增强语文课本身的趣味性, 语文课教学中可适当增加文学作品. ２．它甚至是时尚和流 行的象征,对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响.这些 广告使用似是而非的成语,牵强附会,毫无美感,无论对产品还 是对文字本身,都只有误导作用,尤其给青少年的语文学习带 来了很多负面影响.(写出两点即可) ３．示例一:广告词由 雨果的名句“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的心灵”改编而来,套改绝妙.对广告的 有效传播起到了巨大的作用. 示例二:海、天空、情怀从视觉 和情感上深深打动人,不仅能提高酒的销量,而且提升了酒的 知名度,让这一品牌成为经典. ４．示例一:脱俗的神韵 坚 忍的品性　示例二:正直的品格 高尚的气节　示例三:挺拔 的气势 高雅的气质 １４　美文阅读 (一)１．夸张.沾湿的样子. ２．思念亲人又不愿让亲人挂念 的复杂感情. (二)１．正面:通过描写桃花与李花竞相开放,争 奇斗艳、交相辉映,正面表现春光之盛;侧面:通过描写秋千、彩 旗,说明白天春游的人多,游玩形式多样,人们流连忘返,侧面表 现春光之盛. ２．对美好春光的喜爱之情. (三)１．(１)熟练 (２)气愤的样子 (３)用 (４)擅长,善于 ２．(１)你也懂得射 箭吗? 我的箭法不是很精湛吗? (２)钟氏兄弟一进门,(看到 父亲画像)便十分感伤悲痛,这所宅子就空闲荒废了. ３．甲 文中卖油翁的沥油技艺十分高超;乙文中荀勖画的人物形象 格外逼真. ４．语言 记叙 【参考译文】 【乙】钟氏兄弟盖了一所价值千万的宅子,刚建完,非常精 致漂亮,尚未搬进去住.荀勖十分擅长绘画,于是偷偷潜入这 所宅子,在钟家门堂上画了一幅太傅钟繇的画像,衣冠相貌,栩 栩如生.钟氏兄弟一进门,(看到父亲画像)便十分感伤悲痛, 这所宅子就空闲荒废了. (四)１．写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽 忍离别的事情.(答出其中任意四点,意对即可) ２．(１)母亲 和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(或“对儿子选择的支 持”) (２)母 亲 对 儿 子 学 业 有 成、能 帮 衬 家 庭 的 欣 慰 ３．(１)运用了动作、神态描写,生动形象地写出了母亲对儿子 回家过年的喜悦,以及得知儿子即刻就要返校的惊讶与无奈. (意对即可) (２)运用反复(或:反问)的修辞手法,强调了作者 对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情,总结全文. ４．理 解:母亲不仅养育了“我”,同时影响到“我”的习惯、个性、精神, 影响了“我”的一生. 感悟示例:父母是我们生活中的第一任 老师,当我们遇到困难、意志消沉的时候,他们总是教导我们鼓 起勇气,战胜困难,走向未来.(意对即可) １５　词句积累 １．B ２．D　３．C ４．C ５．D ６．B ７．C ８．C ９．C １０．C １１．(１)籍 谐 jīn bèng (２)文言是中国文化的 根　一篇篇佳作 (３)示例:大气恢宏令人心旌荡漾 １６　语言运用 １．B ２．D ３．(１)一个人要自强自立,必须有丰富的知识 (或:一个人如果没有知识,就会像一只没有装东西的口袋一 样,不能直立). (２)示例:数学家陈景润翻阅了上千本有关资 料,通宵达旦地看书学习,演算研究,取得了震惊世界的成就. ４．(１)“孝”就是子女尽心尽力地扶持(帮助、侍奉、赡养)老人 (父母). (２)①好好学习,用优异的成绩回报父母;②帮父母 干一些力所能及的家务活;③经常与父母交流,拉拉家常;④记 住父母的生日,适时送上祝福. ５．(１)示例:现场观摩,查阅 资料. (２)要积极拯救濒临失传的民间艺术(或:有些民间艺 术后继乏人). ６．(１)示例一:红色精神薪火相传 示例二: 闪闪红星照耀中国 示例三:红色历史永记心中 示例四:红 色能量永流传 (２)２０１０—２０２０年中国红色旅游年接待人数 呈持续上升趋势. (３)①赛前演练(请老师指导、确定参赛作 品等) ②选手轮流上场比赛 １７　美文阅读 (一)１．D ２．(１)它从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染,经 过清水洗涤但不显得妖艳. (２)(这种花)具有松树和柏树的 品质,含有桃树和李树的风采. ３．甲文中用菊花正衬、用牡 丹反衬,突出了莲花的高尚品质.乙文中用桂花、玉兰花的容 易凋谢和石榴花的经霜凋谢,衬托了山茶花的松柏风骨. 【参考译文】 【乙】百花之中开的时间最短、一开花就凋谢的,是桂花与 玉兰花;百花之中开的时间最长,并且越开越灿烂的,是山茶花 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　 　 　美 文 阅 读 (一)逢 入 京 使 [唐]岑　参 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干. 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安. １．“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法? “龙钟”是什么意思? 　 　 ２．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的思想感情? 　 　 (二)上巳三首(其三) [宋]杨万里 正是春光最盛时,桃花枝映李花枝. 秋千日暮人归尽,只有春风弄彩旗. １．这首诗从正面和侧面写春光之盛,请结合内容具体分析. 　 ２．这首诗表达了诗人怎样的情感? 　 (三) 【甲】康肃问曰:“汝亦知射乎? 吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔.”康肃忿然曰:“尔安 敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之.”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入, 而钱不湿.因曰:“我亦无他,惟手熟尔.”康肃笑而遣之. (节选自«卖油翁») 【乙】钟兄弟以千万起一宅,始成,甚精丽,未得移住.荀极善画,乃潜往画钟门堂作太傅形 象,衣冠状貌如平生.二钟入门,便大感恸,宅遂空废. (节选自«世说新语») １．解释下列加点词在文中的意思. (１)但手熟 尔:　　　　　　　　 (２)康肃忿然 :　　　　　　　　 (３)以 钱覆其口:　　　　　　　　 (４)荀极善 画:　　　　　　　　 ２．用现代汉语翻译下列句子. (１)汝亦知射乎? 吾射不亦精乎? 　 ３０　 (２)二钟入门,便大感恸,宅遂空废. 　 ３．请用自己的话分别简要概括甲、乙两文中人物的高超技艺. 　 　 ４．甲文运用　　　　　　描写和动作描写,突出人物形象;乙文运用　　　　　　的表达 方式,将正面描写与侧面描写相结合,突出人物高超的技艺. (四)我 的 母 亲(节选) 老　舍 母亲生在农家,勤俭诚实.为我们的衣食,母亲要给人家洗衣服,缝补衣裳.在我的记忆中, 她的手终年是鲜红微肿的.白天,她洗衣服,洗一两大盆.她作事永远丝毫也不敷衍,就是屠户 们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白.晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜. 她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽.桌椅都是旧的,柜门的铜活久 已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光.院中,父亲遗留下的几盆 石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花.从这里,我学得了爱花、爱清洁、守秩 序.这些习惯至今我还保存着. 有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待.舅父与表哥们往往是自己掏 钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦.到如今我的 好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的. 母亲活到老,穷到老,辛苦到老.可是,母亲并不软弱.那时有多少变乱啊! 有时候兵变了, 有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮.这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿 女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的? 可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不 慌不哭,要从无办法中想出办法来.她的泪会往心中落! 这点软而硬的性格,也传给了我.在作 人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限.我怕见生 人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了非我去不可的时候,我便不得不去,正像我的母亲.从私塾 到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的 母亲.母亲并不识字,她给我的是生命的教育. 当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲.我晓得我应当去找饭吃, 以减轻母亲的困苦.可是,我也愿意升学.我偷偷地考入了师范学校———制服、饭食、书籍、住 处,都由学校供给.只有这样,我才敢对母亲说升学的话.入学,要交十元的保证金.这是一笔 巨款! 母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去.当我由师范毕业,被派为 小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼.我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有 一串串的眼泪.新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年.除夕,我请了两小时的假,由拥挤不 堪的街市回到清炉冷灶的家中.母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了.半天,她才叹出一 ３１　 口气来.到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没 看见,泪遮迷了我的眼. 生命是母亲给我的.我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的 人,是母 亲 感 化 的.她 一 世 未 曾 享 过 一 天 福,临 死 还 吃 的 是 粗 粮.唉! 还 说 什 么 呢? 心 痛! 心痛! (选自«老舍散文»,略有改动) １．阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事. 　 　 ２．文章多次写母亲的“泪”.请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格. 语句 情感 示例 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 (１) 􀆺􀆺而后含泪把我送出门去 (２) 她的回答只有一串串的眼泪 　　３．文中画线句富有表现力,请简要赏析. (１)母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了.半天,她才叹出一口气来. 　 　 (２)唉! 还说什么呢? 心痛! 心痛! 　 　 ４．结合文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解.联系自己的生活体 验,谈谈你对此的感悟.(不超过６０字)