2 语言运用-【暑假提优集训40天】2025年新教材七年级语文期末暑假提优集训（统编版2024）

７１　 参 考 答 案 １　词句积累 １．庇 赐 衔 炫 附 掺 孪 霹 益 拈 异 刨 漠 仁 ２．yùn kē jì sè mì xī léng chuò qí jié qiáo shàn qī hàn záo jiá líng shèn máo cuán liǎn bǐ shú sù tuì tì ǎo kuī bó shēn yùn dān yú yōng gōng dǔ qiāng qí qiāo duō ３．(１)明亮滋润. (２)形 容声音抑扬动听. (３)形容女子打扮得十分艳丽. (４)拜访. (５)过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用. (６)来到,来临(用作敬辞).　(７)形容气势汹汹、盛气凌人. (８)形容人瘦弱,面色不好. (９)偷偷地笑. (１０)荷花的别 称. (１１)不久,一会儿.　(１２)不如,不及. (１３)对人谦称 自己的父亲. (１４)正午时分. (１５)没有方法或门径.　 (１６)老成博 学 的 读 书 人. (１７)把 纸 蒙 在 字 帖 上 照 着 描. (１８)形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样. (１９)现在多指读 书学习只求懂得大概,不求深刻了解. (２０)把不同的事物混 在一起,说成是同样的事物. ４．B ５．B ６．(１)①诀 ②截 (２)zhù (３)炽 热 ７．(１)遥 怜 故 园 菊 (２)归 雁 洛 阳 边 (３)不知何处吹芦管 (４)正是江南好风景 (５)学而不思则罔 思而不学则殆 (６)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 峨眉 山月半轮秋 影入平羌江水流 ８．D ２　语言运用 １．A ２．B ３．C ４．B ５．讲义事件 幻灯片事件 老莱 娱亲 郭巨埋儿 ６．示例:我最喜欢孙悟空,师徒取经途中, 孙悟空神通广大、疾恶如仇、勇敢无畏.例如在“三打白骨精” 这个故事中,白骨精先后变作少女、老妇人、老公公,但都被孙 悟空的火眼金睛识破.白骨精伎俩用尽,终被孙悟空打死. ７．(１)像两只手叠放在一起,表达了“友”字“友好”的内涵. (２)敬辞类:①②⑤ 谦辞类:③④⑥ (３)示例:小语,你同桌 批得严,可能表面上会影响你的成绩,但仔细想来却是对你的 负责,这次改得严,那你就会清楚自己在哪里存在不足,下次考 试再遇到就能做到心中有数,你应该感谢你的同桌. ３　古诗文积累 １．归雁洛阳边 ２．影入平羌江水流 ３．落花时节又逢君 ４．断肠人在天涯 ５．日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出 其里 ６．学而不思则罔 思而不学则殆 ７．略 ８．回乐烽 前沙似雪 受降城外月如霜 ９．我寄愁心与明月 随君直到 夜郎西 １０．遥怜故园菊 应傍战场开 １１．不义而富且贵 于我如浮云 １２．择其善者而从之 其不善者而改之 １３．我 寄愁心与明月 随君直到夜郎西 １４．逝者如斯夫 不舍昼 夜 １５—１６．略 １７．巴山夜雨涨秋池 何 当 共 剪 西 窗 烛 １８．僵卧孤村不自哀 １９．夜发清溪向三峡 ２０．山岛竦峙 ２１．夕阳西下 断肠人在天涯　２２．枯藤老树昏鸦 ２３．洪波 涌起 ２４．知之者不如好之者 好之者不如乐之者 ２５．终古 高云簇此城 秋风吹散马蹄声 山入潼关不解平 ２６．(１)人 不知而不愠 (２)海日生残夜 江春入旧年 ２７．非志无以成 学 ２８．我言秋日胜春朝 ２９．铁马冰河入梦来 ３０．静以修 身 俭以养德 非宁静无以致远 ３１．若出其中 ３２．风正一 帆悬 ３３．小桥流水人家 古道西风瘦马 断肠人在天涯 ３４．与朋友交而不信乎 ３５．月是故乡明 我寄愁心与明月 ３６．一夜征人尽望乡 ３７．思君不见下渝州 ３８．便引诗情到 碧霄 ４　古诗文阅读 一、１．日暮时分,群鸦乱飞,叫声嘈杂;极目远眺,只有两三户 人家.梁园一派萧条破败的景象.　２．运用联想,想象了故 园菊花在沦陷的都城开放的场景,虚实结合,表达了诗人的思 乡之情,寄托了诗人对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴 望.　运用以乐景写哀情(反衬)的手法,用庭院中春花盛开的 情景反衬诗人凭吊古人的悲伤之情(或:运用拟人的手法,以庭 树不知道已人去楼空,春花依然盛开,衬托了诗人凭吊古人的 悲伤之情). 二、１．青苔 绿树 ２．“偷”字运用了拟人的修 辞手法,写出了南风这个“旧相识”的顽皮可爱,也表现了诗人 闲适的心情. 三、１．B ２．(１)您和我父亲约定在中午.中 午时您没来,就是不讲信用. (２)虽然现在很快乐,难道我可 以不遵守约定吗? ３．为人一定要讲诚信. 【参考译文】 【乙】魏文侯和管理山泽的官员约定好去打猎.这天,(魏 文侯和大臣们在宫中)喝酒喝得很开心,天下起了雨.魏文侯 将要出去,大臣们说:“今天喝酒这么开心,天又下大雨,大王要 去哪里呢?”魏文侯说:“我和官员约好去打猎,虽然现在很快 乐,难道我可以不遵守约定吗?”于是他就出去了,亲自取消了 打猎之约. 四、１．(１)是 (２)这 (３)疑惑　(４)翻倒　２．(１)教给你对 待知或不知的正确态度吧! (２)孔子问守庙的人说. ３．一 个人要谦虚,不要自满. ４．态度 学 思 【参考译文】 【丙】孔子参观周庙,看到倾斜的器皿.孔子问守庙的人 说:“这是什么东西呢?”守庙的人回答说:“这是座位右边的器 皿.”孔子说:“我听说右座之器盛满水就会倾覆,空了就会斜 着,水装到一半时就会垂直,是这样的吗?”守庙人回答说:“是 这样的.”孔子让子路取水来试,果然水满便倾覆,装到一半时 就垂直而立,空了就会斜着.孔子长叹道:“唉! 哪里会有满而 不倾覆的呢!” ５　美文阅读 (一)１．①头颅是集大自然万物精华而成;②经过一轮又一轮 的优化组合;③在许多偶然与必然的磨合中形成了独特的个 体. 写它的“精致”是为下文写“念头”与“念头的永恒”作铺 垫. ２．①文字是“念头”,是去掉杂质、去掉水分后“凝固下 来”的思想;②文字经过“我”的思索,具有了“我”的特点;③有 生命的物体会消失,文字“不会生锈、不会腐烂”,它会永远流传 下去. ３．①人类的思想与文化是一代又一代优秀的人创造 的;②人类的思想与文化“像通电的钨丝一样”照亮着一代又一 代人的前行之路;③人类的思想与文化是一代又一代人的“优 秀念头”不断地“组合”而不断发展的. ４．①要制造充满睿智 的、能穿越时代“雾海”的优秀的“念头”;②要制造充满生命力、 被人们喜爱而不断存在下去的“念头”.　在结构上很好地照 应了文章的标题,表明了作者的写作意图. (二)１．一张字条 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３　 　 　语 言 运 用 １．下列说法不正确的一项是 (　　) A．“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“包袱”都是单义词. B．“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.”这句话运用了拟人的修辞手法. C．“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿.”一 个“飞”字,把宏儿写成小鸟儿,是拟物. D．“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着􀆺􀆺”这句话运用了比喻和排比的修辞 手法. ２．下列对病句的修改不正确的一项是 (　　) A．在快速阅读时,把书捧得离你的习惯距离远些,可以增强３０％的阅读速度.(“增强” 改为“提高”) B．第１２版«新华字典»收录了“拼购”“刷屏”等网络词语,意味着一些网络词语被更广泛 地使用和接受.(去掉“被”字) C．为献礼党的二十大,我校积极开展了以“红心向党 运动飞扬”为主题的运动会会徽设 计.(在结尾加上“等活动”) D．坚持做好“两操”,是能否提高中小学生身体素质的基本保障.(删除“能否”) ３．下列句子中,运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 (　　) A．和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画似的展现在我们的面前. B．河里连一滴水也没有,河中心的泥土也裂成了乌龟壳. C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙. D．我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处. ４．下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是 (　　) A．史铁生的«秋天的怀念»通过一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子, 鼓励儿子要好好活下去的故事,刻画了一位坚强、无私、伟大的母亲的形象,表达了作 者对母亲深深的愧疚、热爱、怀念之情. B．«荷叶􀅰母亲»借景写人、托荷赞母,是冰心很典型的以母爱为主题的散文.文中描写 的雨打红莲、荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章 地联想到母亲对子女的呵护和关爱. C．«春»是朱自清的散文名篇.文章按照“盼春”“绘春”“赞春”的顺序组织材料,通过对 春天景色的细致描写,抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情. ４　 D．«纪念白求恩»是毛泽东为悼念献身中国人民解放事业的白求恩医生而作.文章分析 了白求恩医生的精神品质,号召全党以白求恩同志为榜样,学习他毫不利己专门利 人,对工作极端负责、对同志对人民满腔热忱、对技术精益求精的精神,表达了对白求 恩同志的深切悼念. ５．«朝花夕拾»以简洁舒缓的文字描述往事,又不时夹杂着有趣的议论和犀利的批判;既有温 情与童趣,也有对人情世故的洞察.如«藤野先生»,写“　　　　　　”和“　　　　　　”, 不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目,也写出了作者自己“弃医从文”的动因.又 如«‹二十四孝图›»,写“我”儿时就不喜欢“　　　　　　”和“　　　　　　”的故事,进 而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓的“孝道”的批判. ６．根据名著阅读积累,回答问题. 唐僧师徒四人,你最喜欢的是谁? 请你用几个词勾勒其性格特征,并引用故事来印证. 　 　 ７．班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动,请你参与其中. (１)【识朋认友】请仿照“朋”字的解说,对“友”字做字源解说. “朋”字的甲骨文 　　“朋”:像两串贝壳并排系在同一根棍子上,“朋”为古代的货币单 位,有“平等”之意,引申为“朋友”“同类相好”. “友”字的甲骨文 　　“友”: 　 　 (２)【以礼相待】朋友相交,古人特别注重礼貌用语,请对下面的谦辞和敬辞进行分类. (填序号) ①令尊　②久仰　③家君　④见谅　⑤赐教　⑥拙作 敬辞类:　　　　　　　　　　　　 谦辞类:　　　　　　　　　　　　 (３)【交友之道】晚餐时间,小语向好友小文抱怨:“真是不公平! 每次默写之后同桌互批, 我都会改松一点,放她一马,可她却改得好严,影响我的成绩!”如果你是小文,你会如 何劝说小语? 小文:“ 　 　”