必修下册 16-1《阿房宫赋》-【名师系列·语文优课PPT】2025-2026学年高中语文备课包（统编版）

没有披星戴月，如何奔赴星辰大海？没有艰苦奋斗，哪有幸福美好生活。一份嘱托为一片沙滩。一片叶子，我一座青山。一个目的为。人民福祉。我为群众办实事，聚焦急难愁盼问题，再多的困难也要尽最大的努力。不忘初心，牢记使命。我为群众办实事。 这杜牧写的挺热闹，阿房宫修得再气派，还不是说烧就被烧了。本天子就想多办几场马球会，多看看杂耍，哪有心思学秦始皇搞大工程。不过他说后人哀之而不见之。这话听着耳熟，该不会是在内涵镇吧。算了算了，先不想这些有的没的，小李子今晚蹴鞠大赛接着安排上，管他什么前朝教训，及时行乐才是硬道理。 流亡彼四海一，蜀山兀额楚无涯。三百余里，隔离天十里山北。沟儿西折直。走先艳阳。二川溶溶流入。宫墙。是故一个狼腰满怀檐牙高啄的勾心斗角，盘盘焉，群群也放放水窝。殊不知其几千万落长桥，我不为冰横楼。佛道行空过几何，虹高低冥迷不知西东。春光融融，蝴蝶冷秀，风雨凄凄，一日之内，一宫之间。而气候不齐不弃。崔民永强，王子皇孙殿辇来于秦贤为秦宫人。毕竟盈盈开窗见也，扰扰出下环境，为了挡逆接水也。一些武豪，全椒蓝眼雷霆大军，公车过也。而往西烟。只收藏捍卫知情。起初知今夜几十几年。飘月凄然，一叠如山。不能用书来其间。一城一世，尽怪朱立气质礼仪，竟然是真一。不顺心，皆乎一人。痴心千万人之心本舍然。一念七家，奈何取之情自之。又正如你下是浮动之珠，多于南亩之。农夫。将往日传多于其上肢骨。多余宰与之粟林。多于周身之帛缕直栏痕迹，我与酒徒支撑过万仙欧阳，我与世人之言语，使天下之人。日益骄固戍卒叫。退出人一句，可怜焦土。流过燕飞青年抚琴者。可爱其人，则足以知己，痴心不买。千万世而为君谁？素面也，其人不暇自哀，人爱之后，人哀之而不见之一世浩然儿，父爱后人也。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ____________ ________________________________________________ ________________________________________________ “一”字藏机，讽喻古今 1 《阿房宫赋》 ____________ 2 学习目标 通过对文中“一”字的解读，理解其丰富含义，感受杜牧骈散结合的语言特色 以“一”字为切入点，分析阿房宫的兴衰与秦王朝命运的关联，培养逻辑思维与探究能力 体会铺陈夸张手法营造的艺术效果，感悟文本的讽喻之美与悲剧色彩 理解借古讽今的写作意图，思考历史经验对当代社会的启示 ，增强以史为鉴的意识 3 阿房宫AI介绍 4 5 假如你穿越回两千多年前，站在咸阳城头眺望：东方诸侯的国界消失了，南来北往的车辙压在同一条路上，竹简上刻着同样的文字。这一切的改变，都始于“四海一”的壮举。 如果用一个字来形容这座曾经辉煌的宫殿，同学们，你会选哪个字？ 今天，让我们跟随杜牧的笔触，以‘一’字为钥匙，打开《阿房宫赋》的艺术与思想之门。 6 任务一 7 初寻“一”处：齐声朗读文本，圈画出第一段含“一”字的句子 活动1 六王毕，四海一   五步一楼，十步一阁 一日之内，一宫之间，而气候不齐 8 活动2 小组讨论这些“一”字的具体含义，思考其在表情达意上的作用。 9 “六王毕，四海一” “一”是动词，意为“统一”。联系后文“蜀山兀，阿房出”，秦统一六国后，凭借强大国力驱使大量人力砍伐蜀地山林建造阿房宫。“毕”“一”二字简洁有力，展现秦统一天下的磅礴气势。 “五步一楼，十步一阁” “一”虽表数量，但此处通过“五步”“十步”的频繁出现，极言阿房宫楼阁之密集、建筑之繁复，进一步凸显阿房宫的宏大奢华。 10 “廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，阿房宫廊檐曲折，宫殿依山势而建，布局精巧复杂。正因如此宏大的规模与错落的建筑，才会出现“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的奇特现象。这里的“一”恰恰是用“小”来反衬宫殿的“大”，连天气感受都因宫殿布局而不同。 11 第一段除了写楼阁之密，宫殿布局精巧外，还写了阿房宫建筑的什么特点？借助下面语句进行概括 思考 文句 特点 风格 蜀山兀，阿房出       覆压三百余里   隔离天日   蜂房水涡   矗不知其几千万落   12 文句 特点 风格 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 蜂房水涡 矗不知其几千万落 用材之多，人力之巨 面积之广 建筑之高 姿态各异 宫室之多 宏伟壮丽 13 任务二 14 活动1 结合文中“一”字所在语句，思考秦从“四海一”的辉煌走向“楚人一炬”的覆灭，原因何在？ 15 回扣文中“一”字所在语句 六王毕，四海一 既展现秦统一天下的磅礴气势，也为后文写秦的奢靡无度埋下伏笔 五步一楼，十步一阁 既凸显阿房宫的宏大奢华，也展现秦王朝统治者对物质享受的极致追求 一日之内，一宫之间，而气候不齐 既凸显了宫殿布局精巧，也侧面烘托出秦王朝统治者生活的极度奢靡 16 除此之外，还有哪些体现其骄奢之处的语句吗？ “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”。 请大家有情感地朗诵，并总结其语言特点。 17 形式上： 补充文体知识：赋 “赋”古代的一种文体，刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。” 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 18 铺采摛文描写阿房宫的宏伟豪华，其背后的用意是什么？ 完成下列表格 活动2 六多 六少 用意 栋多 农夫少                       19 对比、铺排、夸张 六多 六少 用意 栋多 椽多 钉多 瓦多 横槛多 管弦多 农夫少 工女少 粟粒少 帛缕少 城郭少 言语少 以老百姓的劳作吃穿作为比较对象，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，把秦始皇奢侈享乐造成人民痛苦的生活现象揭露得一览无遗。 20 秦的纷奢是建立在怎样的基础之上呢？ “取之尽锱铢，用之如泥沙” 秦对百姓的搜刮极尽苛刻，却将财物肆意挥霍，正是这种滥用民力、失去民心的行为，导致其走向覆灭。 21 失去民心的结局是什么？ 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 前面三个短句可以快读，突出秦灭亡的迅速,“可怜焦土”突出作者对秦国速亡的怜惜，可以慢读处理，也暗含对其骄奢淫逸的批判。 22 任务三 23 01.杜牧借一个“一”字，串起秦的兴衰，他写这篇赋的最终目的是什么？ 由此可见其写作目的，是警告晚唐统治者若不吸取教训，也将重蹈覆辙，正如秦因不“爱其人”而“一炬”成空，晚唐若继续奢靡无道，也会走向衰败。 写作背景：《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 24 AI模拟：如果你是唐敬宗看到此赋，你的内心活动是怎样的？ 版本一：摆烂摸鱼型 这杜牧写得挺热闹啊！阿房宫修得再气派，还不是说烧就被烧了？本天子就想多办几场马球会、多看看杂耍，哪有心思学秦始皇搞大工程？不过他说“后人哀之而不鉴之”……这话听着耳熟，该不会是在内涵朕吧？算了算了，先不想这些有的没的，小李子，今晚蹴鞠大赛接着安排上，管他什么前朝教训，及时行乐才是硬道理！ 25 AI模拟：如果你是唐敬宗看到此赋，你的内心活动是怎样的？ 版本二：暴躁吐槽型 好你个杜牧！写这么一大篇酸文，是嫌朕不够忙？阿房宫烧了就烧了，关我大唐什么事？还说“秦爱纷奢，人亦念其家”，本天子偶尔玩玩怎么了？又没让百姓把房梁拆了给我盖宫殿！下次见到这姓杜的，非让他当面解释解释，到底是夸秦朝还是暗讽朕！来人，把这篇赋收走，别坏了朕看歌舞的好心情！ 26 AI模拟：如果你是唐敬宗看到此赋，你的内心活动是怎样的？ 版本三：人间清醒型 嘶……这杜牧写得有点东西啊！秦始皇大修阿房宫把家底败光，最后便宜了刘邦那小子。朕虽然爱热闹，但也不能学他瞎折腾！不过话说回来，这赋里的金块珠砾、弃掷逦迤，听着还挺爽的……不行不行，得克制！今晚就把马球场规模缩减一半，再让户部查查有没有浪费的开支，毕竟当皇帝嘛，既要玩得开心，也得保住江山！ 27 夏桀与酒池肉林：奢侈引发民变 夏朝末代君主桀是中国历史上最早的因奢靡亡国的典型。他沉迷享乐，为博取宠妃妹喜一笑，不惜动用全国之力建造“倾宫”，以玉石、珍珠、珍稀木材装饰，并首创“酒池肉林”的荒诞场景——酒池可泛舟，肉林挂满烤熟的整牛整羊，供宾客肆意取用。 这种极尽奢靡的行为导致百姓负担沉重，粮食与牲畜被掠夺一空，民间怨声载道。桀甚至自比“太阳”，百姓却诅咒“时日曷丧，予及汝皆亡！”最终，商汤起兵伐桀，夏朝灭亡。其教训表明，统治者的奢靡不仅消耗国力，更直接激化阶级矛盾，成为政权崩溃的导火索。 隋炀帝大兴土木：透支国力的暴政 隋炀帝杨广是奢侈亡国的另一典型。他倾尽国力修建东都洛阳、大运河，并打造龙舟凤船等奢华游具。为满足个人享乐，征发数百万民夫，导致“天下死于役”。其巡游江南时，沿途州县需献珍馐，百姓不堪重负。此外，隋炀帝对外频繁发动战争（如三征高句丽），进一步加剧财政危机。最终，民变四起，瓦岗军等起义席卷全国，隋朝仅38年便覆灭。隋炀帝的教训表明，过度消耗民力的奢侈工程与战争，会直接引发经济崩溃与社会动荡，使政权失去统治根基。 廉政爱民才可长治久安！ 廉政爱民才可长治久安！ 主题归纳 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 作业布置 以“戒奢以俭”为主题，写一篇国旗下演讲的演讲词。尝试学习本课“一”字立骨的写作特色，例如以：“俭”字为核心贯穿全文。 通过历史故事、生活实例，生动诠释厉行节俭、摒弃奢靡的意义，展现新时代青少年的精神风貌。 课堂结语 同学们，今天我们跟着“一”字，走过了阿房宫的兴盛与消亡，读懂了杜牧跨越千年的呐喊。从“统一”的辉煌，到“一炬”的悲怆，这个字既是历史的注脚，也是现实的明镜。 “秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，阿房宫虽已湮灭于历史尘埃，但它承载的教训永不过时。愿我们以史为镜，从这篇赋中汲取智慧，既赏文学之美，更思兴亡之理，让历史的警钟长鸣于心！ null 305863.66 Lavf58.20.100 $$ 课题 “一”字藏机，讽喻古今 ——《阿房宫赋》 课 型 新授课 课 时 1课时 设计 构思 本节课以“聚焦‘一’字为引，探寻讽喻之妙”为核心构思。“一”字在文中含义丰富，串联起秦从兴到亡的历程。从“四海一”的统一开篇，展现秦的强大；到“楚人一炬”的覆灭，尽显历史沧桑。教学中，以问题驱动、小组合作等方法，引导学生剖析“一”字内涵。让学生在解读中，不仅能体会杜牧的语言艺术，还能深度思考秦亡教训，理解借古讽今之意。这样设计，能将语言学习、思维培养、文化传承相融合，让学生在品味文学之美的同时，汲取历史智慧，形成正确的价值观。 教学 目标 1. 通过对文中“一”字的解读，理解其丰富含义，感受杜牧的语言特色。 2. 以“一”字为切入点，分析阿房宫的兴衰与秦王朝命运的关联，培养逻辑思维与探究能力。 3. 体会铺陈夸张手法营造的艺术效果，感悟文本的讽喻之美。 4. 理解借古讽今的写作意图，思考历史经验对当代社会的启示 ，增强以史为鉴的意识。 教学过程 【以言入文，知识闯关】 文言知识大 PK：课前小组合作，借助注释和工具书翻译课文；掌握重点文言知识，小组成员共同确定三个本小组认为疑难或重要的文言知识向对方小组提问，如本课的重点实词、虚词， 通假字，一词多义，词类活用，特殊句式，重点语句翻译等。 预设：小组1：①长桥卧波，未云何龙?（解释加粗的词，指出活用类型） ②秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （翻译句子，指出句式类型） ③写秦国统治者将剽掠来的美玉金银珠宝等当成石头沙土等，从而表现秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是： ， 。 小组2：①文中用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为的两句是： ， 。 ②鼎铛玉石，金块珠砾（解释加粗的词，指出活用类型） ③使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（翻译句子） 小组3： ①日益骄固 ②秦人不暇自哀③族秦者秦也 ④后人哀之而不鉴之⑤辇来于秦（解释加粗的词，指出活用类型） 【情境导入，聚焦“一”字】3分钟 播放纪录片中阿房宫复原影像片段，提问：“如果用一个字来形容这座曾经辉煌的宫殿，你会选哪个？”学生自由发言后，教师：“同学们，假如你穿越回两千多年前，站在咸阳城头眺望：东方诸侯的国界消失了，南来北往的车辙压在同一条路上，竹简上刻着同样的文字。这一切的改变，都始于“四海一”的壮举。今天，让我们跟随杜牧的笔触，以‘一’字为钥匙，打开《阿房宫赋》的艺术与思想之门。” 任务一【文本细读，探寻“一”韵】10分钟 活动一：初寻“一”处：学生齐声朗读文本，圈画出第一段含“一”字的句子。 投影展示典型语句： 六王毕，四海一 五步一楼，十步一阁 一日之内，一宫之间，而气候不齐 活动二：小组讨论这些“一”字的具体含义，思考其在表情达意上的作用。（学生可从词性、语境角度分析，同时结合具体语句展开解读）。 预设：“六王毕，四海一”：“一”是动词，意为“统一”。“毕”“一”二字简洁有力，既展现秦统一天下的磅礴气势，（以下红色字用于第二环节揭示灭亡的原因）也为后文写秦的奢靡无度埋下伏笔。 “五步一楼，十步一阁”：“一”虽表数量，但此处通过“五步”“十步”的频繁出现，极言阿房宫楼阁之密集、建筑之繁复，进一步凸显阿房宫的宏大奢华，展现秦王朝统治者对物质享受的极致追求 。 “一日之内，一宫之间，而气候不齐”： 预设：提出质疑，两个“一”为数量词， “一”强调时间和空间的短暂、狭小，可后面又说“气候不齐”，好像矛盾。 让学生结合“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，阿房宫廊檐曲折，宫殿依山势而建，布局精巧复杂。正因如此宏大的规模与错落的建筑，才会出现“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的奇特现象。如此错综复杂的宫殿，是不是有可能前殿烈日当空，后殿却细雨绵绵？这里的“一”恰恰是用“小”来反衬宫殿的“大”。连天气感受都因宫殿布局而不同，也侧面烘托出秦王朝统治者生活的极度奢靡。 思考：第一段除了写楼阁之密，宫殿布局精巧外，还写了阿房宫建筑的什么特点？借助下面语句进行概括 文句 特点 风格 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 蜂房水涡 矗不知其几千万落 文句 特点 风格 蜀山兀，阿房出 用材之多，人力之巨 宏 伟 壮 丽 覆压三百余里 面积之广 隔离天日 建筑之高 蜂房水涡 姿态各异 矗不知其几千万落 宫室之多 板书：宏伟壮丽 任务二：【深度剖析，感悟“一”理】20分钟 活动一： 因果探寻：结合文中“一”字所在语句，思考秦从“四海一”的辉煌走向“楚人一炬”的覆灭，原因何在？ 回扣上一环节，揭示红色字 教师补充引导：“六王”为什么会“毕”?“四海”为什么能“一”?一亡一兴，关键何在?读完全篇，这些问题就会得到解答。例如在中间写道:“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”则六王之骄奢淫逸，不惜民力，已于言外见意。那么，秦能统一四海的原因，也就不言可知了。谁知秦王一旦变成秦始皇，立刻志得意满，走上腐化的道路。“蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容。“兀”“出”两字，力重千钧。而从“兀”到“出”的过程，要由蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，凭借人力运送巨大的木料异常艰难。而一定要取材蜀山，见得秦陇一带的树木已经砍伐一空，尚不敷用。秦陇之山尽秃而殃及蜀山，直到蜀山不剩一木而阿房始“出”，则阿房宫多么宏大，秦始皇多么骄奢，已不难想见。 板书：骄奢 思考：除此之外还有体现其骄奢之处吗？ 如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”。 让学生有情感朗诵，并总结语言特点 妆镜打开，像明星一样照亮天空；发鬟解开，像天边的乌云一样；渭河表面一层油脂，原来是宫女的洗脸水；轻烟缭绕，香雾迷漫，原来是宫女们点燃了熏香；惊雷乍响，隆隆而过，原来是宫女们驾车出游。写妃嫔们的梳洗妆扮。按时间顺序铺叙：照镜，梳头，化妆，熏香和出行。用比喻、夸张，先说喻体，有画面感，产生悬念，再现本体，解释原因，一问一答。判断句形成排比，（表面写宫女之多，实则烘托秦统治者的骄奢淫逸） 教师适时补充： “赋”古代的一种文体，刘勰《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也；铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志也。” 形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。（咏物说理、托物言志、借古讽今） 体物：文章一二段由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 活动二：铺采摛文描写阿房宫的宏伟豪华，其背后的用意是什么？完成下列表格。 六多 六少 用意 栋多 农夫少 （铺排、对比、夸张） 以老百姓的劳作吃穿作为比较对象，形象地表现了“秦”与“人”、剥削者与被剥削者一乐一苦的两种情形，把秦始皇奢侈享乐造成人民痛苦的生活现象揭露得一览无遗。 椽多 工女少 钉多 粟粒少 瓦多 帛缕少 横槛多 城郭少 管弦多 言语少 板书：铺排、比喻、夸张、对比 秦的纷奢是建立在怎样的基础之上呢？ “取之尽锱铢，用之如泥沙”，建立在对百姓的掠夺剥削之上，搜刮极尽苛刻（何为锱铢？用数字来体会一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一），并且将财物像泥沙一样肆意挥霍，正是这种滥用民力、失去民心的行为，导致其走向覆灭。 板书：失民心 失去民心的结局是什么？ 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 杜牧用非常精炼的一句话告诉读者秦亡的结局。貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解，灰飞烟灭，突出了人民的巨大力量。 前面三个短句可以快读,突出秦灭亡的迅速,“可怜焦土”突出作者对秦国速亡的怜惜,可以慢读处理，也暗含对其骄奢淫逸的批判。 任务三：【拓展延伸，升华“一”思】10分钟 1.杜牧借一个“一”字，串起秦的兴衰，他写这篇赋的最终目的是什么？ 唐太宗说：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替 写作背景： 《阿房宫赋》写于唐敬宗（李湛）宝历元年（825），杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 由此可见其写作目的，是警告晚唐统治者若不吸取教训，也将重蹈覆辙，正如秦因不“爱其人”而“一炬”成空，晚唐若继续奢靡无道，也会走向衰败。 卒章显志：不暇自哀——后人哀——哀而不鉴——后人复哀 2. AI模拟：如果你是唐敬宗看到此赋，你的内心活动是怎样的？ 版本一：摆烂摸鱼型 这杜牧写得挺热闹啊！阿房宫修得再气派，还不是说烧就被烧了？本天子就想多办几场马球会、多看看杂耍，哪有心思学秦始皇搞大工程？不过他说“后人哀之而不鉴之”……这话听着耳熟，该不会是在内涵朕吧？算了算了，先不想这些有的没的，小李子，今晚蹴鞠大赛接着安排上，管他什么前朝教训，及时行乐才是硬道理！ 版本二：暴躁吐槽型 好你个杜牧！写这么一大篇酸文，是嫌朕不够忙？阿房宫烧了就烧了，关我大唐什么事？还说“秦爱纷奢，人亦念其家”，本天子偶尔玩玩怎么了？又没让百姓把房梁拆了给我盖宫殿！下次见到这姓杜的，非让他当面解释解释，到底是夸秦朝还是暗讽朕！来人，把这篇赋收走，别坏了朕看歌舞的好心情！ 版本三：人间清醒型 嘶……这杜牧写得有点东西啊！秦始皇大修阿房宫把家底败光，最后便宜了刘邦那小子。朕虽然爱热闹，但也不能学他瞎折腾！不过话说回来，这赋里的金块珠砾、弃掷逦迤，听着还挺爽的……不行不行，得克制！今晚就把马球场规模缩减一半，再让户部查查有没有浪费的开支，毕竟当皇帝嘛，既要玩得开心，也得保住江山！ 3.历史警告：展示历史上因奢靡而亡国的案例，以及当代廉政为民建设的相关报道视频。 夏桀与酒池肉林：奢侈引发民变 夏朝末代君主桀是中国历史上最早的因奢靡亡国的典型。他沉迷享乐，为博取宠妃妹喜一笑，不惜动用全国之力建造“倾宫”，以玉石、珍珠、珍稀木材装饰，并首创“酒池肉林”的荒诞场景——酒池可泛舟，肉林挂满烤熟的整牛整羊，供宾客肆意取用。这种极尽奢靡的行为导致百姓负担沉重，粮食与牲畜被掠夺一空，民间怨声载道。最终，商汤起兵伐桀，夏朝灭亡。 隋炀帝大兴土木：透支国力的暴政 隋炀帝杨广倾尽国力修建东都洛阳、大运河，并打造龙舟凤船等奢华游具。为满足个人享乐，征发数百万民夫，导致“天下死于役”。其巡游江南时，沿途州县需献珍馐，百姓不堪重负。此外，隋炀帝对外频繁发动战争，进一步加剧财政危机。最终，民变四起，瓦岗军等起义席卷全国，隋朝仅38年便覆灭。 廉政爱民才可长治久安！ 【课堂小结，布置作业】3分钟 1.学生总结归纳： 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 2.布置作业（可以根据课堂时间或您的课堂设计任选其一）： ①文字与时空的对话： 阿房宫被楚人付之一炬，早已沦为废墟，杜牧未能亲眼目睹阿房宫的真实面貌。但他在本文中，却凭借非凡的想象力和生花妙笔，描绘了阿房宫的壮阔景象。假如你此时正置身于阿房宫景点，打算用手机拍照发朋友圈，你会拍摄什么样的画面？又会配上怎样的文字呢？ 拍摄画面一：残垣断壁间的石刻柱础 取景思路：蹲下低角度拍摄一块斑驳的柱础石，石面上残存的云纹雕刻被苔藓半掩，背景虚化处理，露出远处几株生长在瓦砾堆中的野蒿。阳光斜切过石面，明暗交界处能看到细微的裂痕。 配文： “‘使负栋之柱，多于南亩之农夫’——杜牧笔下千万柱梁撑起的天宫，如今只剩这方石刻在风里数流年。苔衣爬满的纹路里，藏着阿房宫未说完的半句叹。” 拍摄画面二：夕阳中的夯土台基全景 取景思路：站在台基边缘，用手机全景模式横拍连绵的夯土遗迹，晚霞将土坡染成赭红色，天际线处云层厚重如赋中 “骊山北构而西折” 的气势。前景纳入一段倒伏的残砖，砖面凹痕似被岁月摩挲的指纹。 配文： “‘覆压三百余里，隔离天日’——如今三百里宫阙缩成一道土梁，夕阳却还是两千年前那枚，把‘楚人一炬’的灰烬，烧成了漫天金箔。” ②同学们，本周升旗仪式将由我们班负责国旗下演讲！本次演讲主题为“戒奢以俭”，要求大家学习本课“一”字立骨的写作特色，将“俭”字为核心贯穿全文。通过历史故事、生活实例，生动诠释厉行节俭、摒弃奢靡的意义，展现新时代青少年的精神风貌。 ③以“以史为鉴，戒奢以俭”为主题，写一段观点明确，论据鲜明的议论段。（要求：论据用到本课所学的秦始皇、夏桀、隋炀帝的例子） 示例： “以史为鉴，戒奢以俭” 是亘古不变的治国与修身之道。纵观历史，无数王朝因奢靡而覆灭的教训发人深省。夏桀在位时，大兴土木建造酒池肉林，终日与宠妃饮酒作乐，对百姓横征暴敛，致使民不聊生，最终被商汤所灭；秦始皇统一六国后，耗费巨大人力物力修筑阿房宫与骊山陵墓，繁重的徭役赋税让百姓苦不堪言，秦王朝二世而亡；隋炀帝更是好大喜功，为满足一己私欲，不仅动用百万民力开凿大运河，还多次巡游江南，沿途铺张浪费，奢靡无度，最终导致天下大乱，国破家亡。这些历史事实清晰地表明，奢靡之风如同腐蚀王朝根基的蛀虫，唯有秉持戒奢以俭的理念，方能让国家长治久安，个人行稳致远。 结束语：同学们，今天我们跟着“一”字，走过了阿房宫的兴盛与消亡，读懂了杜牧跨越千年的呐喊。从“统一”的辉煌，到“一炬”的悲怆，这个字既是历史的注脚，也是现实的明镜。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，阿房宫虽已湮灭于历史尘埃，但它承载的教训永不过时。愿我们以史为镜，从这篇赋中汲取智慧，既赏文学之美，更思兴亡之理，让历史的警钟长鸣于心！ 学科网（北京）股份有限公司 $$4、这杜牧写的有点东西啊，秦始皇大修阿房宫，把家底败光，最后便宜了刘邦那小子朕虽然爱热闹，但也不能学他瞎折腾。不过话说回来，这副里的金块朱莉气质礼仪听着还挺爽的。不行的，克制，今晚就把马球场规模缩减一半，再让户部查查有没有浪费的开支。毕竟当皇帝嘛，既要玩得开心，也得保住江山。 好你个杜牧，写这么一大篇三文世贤镇不够吗？阿房宫烧了就烧了，关我大唐什么事？还说情爱分尸，仁义念其家本天子，偶尔玩玩怎么了？又没让百姓把房梁拆了给我盖宫殿，下次见到知姓杜的，非让他当面解释解释到底是夸秦朝还是暗凤镇。来人把这篇幅收走，别坏了朕看歌舞的好心情。 阿房宫与万里长城、秦始皇陵和秦直道并称为秦始皇的四大工程。下方建筑是新建造的正电，所以被称为阿房宫。磁石门位于前殿以北，是阿房宫的北阙门。麒门道以天然磁石构筑，可吸住铁制兵器，防止刺客入宫。磁石门后及周边为各种雀楼。根据史记记载，前殿河西东西长1270米，南北宽426米，可容纳万人开成会。展开你的想象，你心中的阿房宫。而皇宫与咸阳宫之间，以妇道双层廊道相连，上层供皇帝专用。自前殿向南岸延伸的阁道椅架木为桥的方式，跨越河流与山谷，直达南山。位于前殿东侧的上天台，传为秦始皇祭天之所，其航石台基高约20米，周长310米。