河北省保定市竞秀区2024-2025学年统编版七年级下学期7月期末历史试题

2024一2025学年度第二学期期末学业质量监测 七年级历史试题（开卷） 一、选择题（本大题有12个小题，每题2分，共24分，在每小题列出的四个选项中， 只有一项最符合题目要求)》 1.“隋氏混一南北，天下为一，故得发河南、淮北诸郡民力，开凿通济，以通江都。” 这段史料表明隋朝能够开凿大运河的主要前提是() A.百姓支持工程 B江南经济发达 C.南北交通需要 D.国家实现统 2.司马光《资治通鉴》卷一九二记载：上（指唐太宗）谓侍臣日：“朕观隋杨帝集，文 辞奥博，亦知是（意为称赞)尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也！”魏征对日：“人 长 君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。场帝恃其俊才，骄矜自用。 毁 故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知以至覆亡也。”据此分析，魏征认为 隋朝灭亡的根本原因在于隋场帝() A不如唐太宗能虚心纳谏 B.刚俊自用且施以暴政 C.大兴土木耗尽国家财富 D.三征辽东致矛盾激化 3.“江东犁（即曲辕犁）…辕扼轻利，回转省力，日可耕田十亩。”（唐·陆龟蒙《耒 耜经》)“筒车…水激轮转，众简兜水，次第倾于岸上…以溉稻田，日夜不息， 较人牛之功，利且百倍。”（元·王祯《农书》）这两则史料可以共同说明() .生产工具革新提高了生产力 B.生产工具革新改变了生产关系 C.农业生产已进入机械化时代 D.农民完全摆脱繁重的体力劳动 七年级历史试题第1页（共6页） 4.敦煌莫高窟第45窟壁画中绘有胡商牵骆驼载货的场景（如图1），壁画中人物服饰融 合波斯与中原特色。日本正仓院藏有唐代螺钿紫檀五弦琵琶（如图2），其镶嵌工艺 源自西亚，形制经唐朝改良后传入日本。《旧唐书》载：“开元初，大食遭使献马、 钿带等，玄宗宴之殿中。”这些史料可共同印证唐代( 图1 图2 A.市民文化促进文艺发展 B.重农抑商阻碍贸易 C.开放包容推动文明互鉴 D.陆上丝路彻底中断 5.“大宋皇帝谨誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔守欢盟，以风土之宜，助军旅之 费，每岁以绢二十万匹、银一十万两。更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄 州交割。”材料反映的史实是() A.陈桥兵变 B.澶渊之盟 C.岳飞抗金 D.宋金和议 6.以下表格呈现了中国古代不同时期的经济发展状况，这些史料反映的共同主题是 r 时期 史料内容 史料出处 唐中 “天下以江淮为国命。”（意指国家财赋依赖江淮 《资治通鉴》 后期 地区) 北宋中期，南方户数占全国总户数约65%，北方仅 北宋 《宋史·地理志》 占35%。 南宋 谚语曰：“苏湖熟，天下足。” 《吴郡志》 A.农业技术的进步 B.政治中心的北移 C.海外贸易的兴盛 D.经济重心的南移 七年级历史试题第2页（共6页） 7.下图为明清时期考生抄有“四书五经”的作弊内衣和鞋垫。当时考生作弊手段以夹带 居多的原因是() A.考试内容固定 B.考场监管不严格 C.考生没有素质 D.考生可随意发挥 ⑧.·本朝顺治十八年，海寇郑成功逐荷兰夷据之，伪置承天府，名日东都：设二县，曰 天兴、万年。其子经改东都日东宁省，升县为州。康熙二十二年，讨平之，（次年） 置台湾府，属福建省，领县三。雍正元年，增置彰化县，领县四。”此段历程叙述的 是台湾() A.郑氏政权的建立与发展 B.荷兰殖民统治始末 C.主权归属与治理体系演变 D.清代台湾经济开发 9.绘制时间轴是学习历史的有效方法之一。小史同学在进行中国古代史专题复习时绘制 了如下时间轴，他复习的专题最有可能是() 建立皇帝制度 分化事权 废除丞相制度 设军机处 和三公九卿制 分割相权 秦朝 宋朝 明朝 清朝 A.君主专制的强化 B.选官制度的变迁 C.行政效率的提高 D.地方权力的分散 10.1793年，英国马戛尔尼使团访华的礼物有天文仪器、地球仪、望远镜、旧火车模型、 蒸汽机模型等：乾隆皇帝的回礼为玉器、漆器、丝织品和各色食品等。这折射出( A.君主专制制度走向顶峰 B.资本主义萌芽已经出现 C.清朝社会的衰落与危机 D.科技文化进入总结阶段 11.某书序言写道：“予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也…李君用 心嘉惠何勤哉！”据此判断，该书是() A.《千金方》 B.《本草纲目》 C.《农政全书》 D.《唐本草》 七年级历史试题第3页（共6页） 12.据《金史·礼志》记载，金世宗大定年间确立“三年一祭”大禹之制：《元史·顺 帝纪》载，元朝曾于至正四年(1344年)和至正九年(1349年)两次修年绍兴禹庙： 《清实录》显示，康熙、乾隆南巡时皆亲赴浙江大禹陵祭祀。这些少数民族政权的 举措共同表明() A.边疆治理的强化 B.政治联姻促进交融 C,中央集权的加强 D.中华民族的文化认同 二、非选择题（本大题有3个小题，13题9分，14题13分，15题14分，共36分） 13.阅读材料，完成下列要求。(9分) 材料一夜市直至三更尽，五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝大抵诸酒肆 瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜 一一（宋）孟元老《东京梦华录·卷三》 材料二蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子…（后）官置交子务于益州，掌植会 子之出入 一（元）脱脱《宋史·食货志》 材料三泉州市舶司岁抽解（征税)蕃货，岁入百万缗，以足国用。（注：缗，音 min,宋代货币单位，1缗=1000文铜钱) 一（宋）李心传《建炎以来朝野杂记·甲集卷十四》 (1)材料一反映了宋朝商业的什么新特点？(2分) (2)材料三中交子务的职能是什么？材料三说明市舶司有何经济作用？(4分) (3)结合上述材料和所学知识，归纳促进宋朝社会经济发展的关键因素有娜些？(3分) 七年级历史试题第4页（共6页） 14.阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一辽、夏、金、元在边酸开拓方面取得了显著成绩，而元朝不仅版图辽阔，对 边疆的控制也在前朝的基础上更为强化，对东南、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制 宜地实施了有效的行政管理 材料二清朝前期，统治者经略边豫，完成统一大业，莫定了近代领土国家的版图基 础，以汉族为主体的各民族间的政治、经济、文化等联系愈益紧密。清朝皇帝曾得意地宣 称：“是中国之一统始于秦氏，而塞外之一统始于元代，而极盛于我朝。自古中外一家， 幅员板广，未有如我朝者也。” 一以上均摘编自袁行霈等《中华文明史》 (1)据材料一并结合所学知识，列举元朝“因地制宜”的边疆管理措施。(6分) (2)据材料二，简述清朝前期经略边疆对国家版图的意义。(4分) (3)综合上述材料，谈谈你对我国统一多民族国家发展的认识。(3分) 径字 15.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。…命和及 其侪王景弘等通使西洋.将士卒二万七千八百余人，多贵（音1，意为携带，拿着）金 币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。” 一（清)张廷玉等《明史·郑和传》 七年级历史试题第5页（共6页） 材料二（郑和船队所到之处）“其所贪恩领谕赐之物至，则番王首长相率拜迎， 奉领而去。举国之人奔趋欣跃，不胜感戴。事竣，各具方物及异兽珍禽等件，遣使领赏， 附随宝舟赴京朝贡。” —(明)马欢《瀛涯胜览》 路 材料三考古学家在斯里兰卡发现了一块郑和当年留下的石碑（称为“郑和布施碑”）. 碑文同时用中文、泰米尔文（印度南部和斯里兰卡文字）和波斯文（西亚地区文字）三 种文宇刻写，主要内客是赞扬当地宗教神灵的保佑，并纪念郑和到此访问和赠送礼物的 学 事情。 —依据斯里兰卡出土文物信息及研究归纳 (1)根据材料一，列举两项能直接体现明朝当时国力强大的史实。(4分) 等 子 (2)综合材料二和材料三，概括郑和下西洋过程中，明朝对外交往方式上表现出的 两个突出特点。(4分) (3)结合材料一提供的支撞条件和材料二、三描述的交往情形，简要说明：强大的 国力是如何帮助郑和船队实现其和平友好的对外交往目的的？(6分) 够 七年级历史试题第6页（共6页）2024-2025 学年度第二学期期末学业质量监测 七年级历史试题参考答案及评分标准 一、选择题（共 24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 D B A C B D A C A C B D 二、非选择题（共 36分） 13．（9分） （1）特点：商业突破时间限制（意思相近即可，2分） （2）交子务职能：掌管纸币流通（或：掌榷会子之出入）（2分）市舶司作用：大幅增加财政收入（或： 岁入百万缗，以足国用）（2分） （3）因素：① 政策因素如官府设交子务、市舶司，规范经济管理，促进商业发展、鼓励海外贸易； ② 技术因素如指南针用于航海、造船技术进步、农业技术革新。（意思相近即可，答一点得 2 分，答两点得 3分） 14．（13分） （1）措施：在澎湖设置巡检司；在云南设置行省；在中央设宣政院管理吐蕃地区。（答设置北庭都 元帅府、设立宣慰使司都元帅府也可）(每点 2分，答出三点，共 6分) （2）意义：版图得到进一步开拓和巩固；奠定了近代中国的版图。(意思相近即可，每点 2分,共 4分) （3）认识：统一是中国历史发展的主流；各民族在统一多民族国家发展中发挥了重要作用；制度的 创新与完善促进统一多民族国家的发展；统一多民族国家的发展有利于增强中华民族的凝聚力。 （答出其中一点且意思相近即可，3分） 15．（14分） （1）能组织“二万七千八百余人”的庞大队伍远航，人力组织能力强大；“多赍金币”，经济实力雄厚； “造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二”，造船技术先进。（答出任意两项即可，每项 2分， 共 4分） （2）慷慨大方（厚往薄来）、尊重包容（文化交流）。（意思相近即可，每点 2分，共 4分） （3）参考答案：（评分说明：任选其一、言之有理即可，6分） 示例 1（提供物质基础，支撑慷慨行为）： 材料一显示明朝拥有强大国力，如能建造 62艘巨舰并携带大量金币。这使郑和船队有足够 财富向各国慷慨赏赐（材料二“恩颁谕赐”）。这种厚往薄来的方式，使船队无需依赖武力征服或 掠夺就能获得沿途各国的欢迎与合作（“相率拜迎”“不胜感戴”），实现了和平友好交往。 示例 2（彰显实力与自信，支撑尊重包容并赢得信任）： 材料一显示的庞大船队规模和先进技术，赋予明朝高度的文化自信，使其能够以平等、尊 重的姿态进行友好交往（材料三的使用当地文字立碑、颂扬当地神灵）；另一方面，强大的实 力本身震慑了潜在的敌对势力，赢得了沿途国家的敬畏与信任（呼应材料一“欲耀兵异域，示中 国富强”的动机），促使他们更愿意和平友好地接待船队并建立长期联系（遣使朝贡），从而巩 固了和平友好关系。 七年级历史试题参考答案 第 1 页，共 1 页