9.1 认识质量互变规律-【政治优课PPT】2024-2025学年高中政治选择性必修3逻辑与思维同步PPT课件（统编版）

再相逢，烟满襟怀，扶摇九天，谁写下这东方风采惊艳。星汉璀璨照人间，灯火满园为你点亮这盛世中如愿。举明月。一轮问天，今夕何年。谁唾弃这巨龙腾飞夙愿？苍穹浩瀚。滚烫着赤子心田，从不曾褪色的眷恋。就成了心。烟火暖人间，谁描绘。这时空画卷？一万霞。梦圆，看神走的征途。归来正少年。外国人能搞的，难道中国人不能搞？你要发展，要强大，只能靠自己，不能靠别人。许明月，一轮问天，今夕何年？谁唾弃这巨龙腾飞夙愿？苍穹浩瀚，滚烫着赤子心。田。从不曾褪色的眷恋就。烟火暖人间，谁描绘这是空话。一万家梦圆，看神就要冲突。现在依然。归来正少年。彭丽媛杨利伟祝福播你刘洋洋还记得去年中海城盛典预报书。却添了心头韶华。莫等闲，谁许下虔诚的愿，如北斗高悬。不改心中的念，不再依然。等少年。归来。 秒懂百科世界如此简单。质量互变规律是自然、社会和思维发展的普遍规律，也是唯物辩证法的三个基本规律之一。量变引起质变的思想在古代就有了。这一规律揭示了事物是由内部矛盾运动引起发展的。量变是事物数量上的增减，是一种不显著的、非根本性的变化。质变是事物根本性质的变化，是突变飞跃。量变是质变的准备，质变为新的量变开辟道路。量变超过一定限度，必然引起质变，使旧制变为新智，然后在新质基础上又开始新的量变。新的量变超过一定限度又引起新的质变，如此往返不已，推动事物不断向前发展。 新课导入 2020年天问一号开启了我国深空探测的大幕，这一步走得稳健而坚定，也为后续的一些列探测任务，打下了坚实的基础。 2025年5月29日1时31分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙Y110运载火箭，成功将行星探测工程天问二号探测器发射升空。火箭飞行约18分钟后，将探测器送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 接下来，天问三号是从火星取样返回，天问四号是去木星系。 这体现了什么辩证法的道理？ 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。事物在新质的基础上开始新的量变。 MASS RECIPROCITY 选必三第九课 统编版高中政治 9.1 --- 认识质量互变规律 主讲人：政治优课PPT 新课程标准 1、质与量的含义、辩证关系； 2、量变与质变的含义。 1、领会任何事物都是质与量的统一体； 2、理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性与间断性； 3、领会遵循质量互变规律的要求。 必备知识 关键能力 核心素养 1、科学精神 把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题。 2、公共参与 学会用辩证思维解决问题，抓住机遇参与实践，注意从小事做起。 01. 议题一 从中国航天工程中悟质量互变规律的含义 02. 议题二 从董丽娜故事中析遵循质量互变规律 总议题：如何正确认识质量互变规律？ 那么，什么是量变？什么是质变？ 中国航天中的每一步是量变。随着中国航天工程的不断推进，我国迈向航天强国的目标也正一步步的变成现实。 6 议题一 从中国航天工程中悟质量互变规律的含义 质量互变规律的含义 1、质（区分不同事物的依据） （2）质的意义：此物之所以为此物，并区别于他物木九十由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 （1）质的内涵：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 例如： 山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们之所以能把它们区别开来，是因为它们各有自己特殊的质。 认识事物的质，是人们认识事物的基础 1、量（区分相同事物的依据） 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量便是的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （1）量的内涵 （2）量的规定性 数量增减、空间变化都不会影响水的性质 知识整合——比较质与量 质 量 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 区别 决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物（不是直接同一） 能区别不同的事物 可认识同一事物 联系 ① 任何事物都是质与量的统一体。 ② 质与量都是事物本身所固有的规定性。 ③ 质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 2、质量互变规律的含义 （1）量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。 ① 量变即量的变化。 是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ② 质变即质的变化。 是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 冰冻三尺 非一日之寒 ③ 区分量变与质变标志 事物的变化是发生在度的范围内，还是超出度的范围。 观看视频 了解质量互变规律 2、质量互变规律的含义 （2）量变与质变的辩证关系 量变是质变的必要前提； 01 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，为新的量变开辟道路。 02 事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 03 很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。 关系 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 联系 ① 量变与质变是统一的，二者统一于事物发展过程之中。 ② 相互联系：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 知识整合：量变与质变的区别与联系 在中国传媒大学2023届毕业典礼上，研究生代表董丽娜从一个盲人按摩师成长为播音主持专业的硕士研究生的故事一夜被全国人民所熟知，两年过去了，这个坚强女孩的故事一直在鼓励着奋斗路上的你我，她的成长过程是如何体现质量互变规律的呢？ 16 议题二 从董丽娜故事中析遵循质量互变规律 遵循质量互变规律 1、质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性的过程。 事物只是在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。） （1）连续性 （2）间断性 2、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 小学 中学 大学 七 八 九 高一 高二 高三 连续性 渐进性 量变 间断性 飞跃性 质变 连续性 渐进性 量变 间断性 飞跃性 质变 间断性 飞跃性 质变 间断性 飞跃性 质变 量变 思考 如果把人的求学经历分成小学、中学、大学三个阶段，各个阶段之间是如何体现渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系的？ 特别提示：连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 结果 这一事物还是它自身 出现了新事物 联系 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 3、遵循质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的量变与质变在，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。 课堂小结 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 质的内涵及意义 量的内涵及其规定性 质量互变规律的主要内容 遵循质量互变规律 质量互变规律的要求 连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系 遵循质量互变规律的意义 1、底线，最初指足球、篮球、羽毛球等运动场地两端的界线，后引申为社会实践不能超越的界线、不可撼动的准则，是不可逾越的警戒线，突破底线后患无穷。我们要过有底线的生活，做有分寸的事。底线思维给我们的启示是（      ） ① 重视意识作用，坚守底线就要坚持正确的价值导向 ② 树立系统观念，以各要素优化实现系统功能最大化 ③ 把握适度原则，量变达到一定程度会引起质变发生 ④ 勇于承受挫折，事物发展是前进性和曲折性的统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 2、广东新会陈皮讲究“足时采摘、足时开皮、足日生晒、足月返晒、足年陈化”。柑皮在阳光的沐浴下不断发生着神奇的“蜕变”：三年后，柑皮有了清香味，此时才可以称为“陈皮”；五年后，清香味更浓，回味更悠长；十年后，陈皮除了清香更浓和回味更长，还增加了层次感，药用价值也更高。新会陈皮的“蜕变”过程（） ① 体现了事物发展是内、外部矛盾共同作用的结果 ② 遵循了唯物辩证法的“质量互变规律” ③ 启示我们应根据自身需要建立新的联系 ④ 是由于阳光的作用，实现了辩证的否定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 3、不同年龄阶段的儿童思维状况既有上一年龄阶段的儿童思维的“影子”，又向下一年龄阶段儿童的思维特点趋近。例如，学前儿童的思维继承着婴儿动作思维的特点，但形象思维也开始发展起来。这表明（        ） ① 事物的发展是连续性与间断性的统一 ② 事物的发展是一个突变的过程 ③ 事物的量变最终必然引起质变  ④ 事物的发展存在前后相继的联系 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 课堂练习 4、目前我国反腐形势依然严峻，任务艰巨。应该看到，在长期执政条件下，各种弱化党的先进性、损害党的纯洁性的因素无时不有，各种违背初心和使命、动摇党的根基的危险无处不在，如果不严加防范、及时整治，久而久之，必将积重难返，小问题就会变成大问题、小管涌就会沦为大塌方。下列内容与题干蕴含的辩证法哲理一致的是（      ） A. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 B. 大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也 C. 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深 D. 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源 C 课堂练习 5、2024年11月1日，神舟十九号、神舟十八号航天员乘组在空间站胜利“会师”。这是继2022年神州十五号和神州十四号“会师”以来，中国载人航天工程30多年来经过几代航天人接续奋斗、攻坚克难后，第五次实现的两艘载人飞船停靠及乘组轮换。从中国载人航天工程的发展可看出(　　) ① 空间站的建成将为新的质变开辟道路 ② 事物发展是渐进性与飞跃性的统一 ③ 只有有量变的积累就会有质变的发生 ④ 中国载人航天工程具有社会历史性 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ D 课堂练习 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.15 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.64 $$Hello, 小伙伴们，大家好，我是小林老师。最近咱中国人的deep sick在地球上火的是一塌糊涂。但你知道吗？地球之外我航天也即将开启一场深度探索。今天我们的主角是中国行星探测工程家族的新成员天问二号。你肯定会好奇，天问二号那天问一号呢？2020年，天问一号带着祝融号火星车在海南文昌成功发射。2021年成功着陆火星，一次性搞定绕着巡三大任务，完成了中国首次火星探测，直接让中国跻身火星探索俱乐部VIP席位。天问一号有多牛？他飞了4点7亿公里，在火星乌托邦平原来了个教科书式的着陆，还让祝融号火星车拍了无数张火星自拍，获取了大量具有重要科学价值的探测数据。可以说，天问一号为中国行星探测工程赢得了开分红。现在天问二号接过接力棒，这次要飞往小行星和主带彗星。天问二号发射后一共有两大任务，一是先给地球的准卫星小行星2016 ho 3贴脸打卡，在穿越到火星和木星之间追一颗会变脸的主代彗星311P通过一次发射任务，完成近地小行星和主带彗星两个不同目标的多任务多模式探测器，完成伴飞采样返回任务。这波操作堪称宇宙版的极限挑战。先说这个小行星，2016 ho 3公转周期几乎和地球同步，像跳华尔兹一样绕着地球转。别看它平均直径仅约为41米，但它却可能藏着太阳系诞生初期的秘密。天问二号探测器会逐步逼近伴飞观察边飞边探边决策，根据小行星特性的测量和精细建模结果，再决定在哪个区域采样，采用何种采样方式，最后再将采集到的样品带回地球研究。采完小行星，天问二号还要追更远的主带彗星311P这家伙虽然住在火星和木星之间的主小行星带，但它却藏着一颗彗星的星，它的表面可能藏着冰和有机物。科学家猜测地球上的水和生命种子可能就来自这类彗星。天问二号会像跟拍摄影师一样，尝试记录他从高冷石块变成拖尾明星的过程。这段旅程全程约10年，跨越几十亿公里。一定有人问，为什么我们要花这么大功夫探索小行星和主代卫星呢？因为它们就像太阳系的时间胶囊。小行星保留着46亿年前的物质，而主代彗星可能隐藏着生命诞生的钥匙。从天问一号火星首秀到天问二号小行星探测器，中国正以每一小步积累深空探测的大跨越。当天，问二号那个装着地外样本的返回舱划破天际时，他带回的不仅是几捧星辰，更是人类对宇宙认知的新疆界。在探索生命起源、开发太空资源的征途上，天问二号将永远镌刻下中国航天的创新足迹。天问二号路途虽远，但每一秒都值得期待。屏幕前的你准备好和他一起追星了吗？关注我们，一键三连，下一个宇宙彩蛋等你来发现。 当你在网上搜索盲人就业时，你会立刻被按摩、推拿等一类的词语淹没，但他的出现打破了这条禁锢视障人士已久的命运锁链，让大家知道推拿绝不是盲人唯一的出路。这个女孩就是B站up主董丽娜的声音世界。近日，他作为全国首位视障播音硕士毕业生的一段毕业演讲刷屏全网，视频一经发布，便立刻登上全网热搜，站内百万播放，新华社、人民网等各大主流媒体纷纷为之点赞。毕业是终点，更是起点，转眼间就要跟这一切说再见了。母校和老师给了我们底气，岁月和经历给了我们底气。能有这样的惊鸿一瞥，董丽娜一路走来实属不易。患有先天弱视的董丽娜在十岁那年彻底失明。和大多数视障群体一样，推拿成为了她毕业后的首选工作。但她并不甘心于此，2006年，董丽娜偶然获得了学习播音朗诵的机会，于是这个年仅22岁的女孩辞掉工作，孤身北上。一年以后，她以97.8的高分获得了全国普通话最高证书。2010年，在央视举办的全国朗诵大赛中，26岁的董丽娜从一万多名选手中脱颖而出，最终获得了第四名的佳绩。出色的专业能力也让她得到了央视主持的机会。追梦路上，董丽娜从未停歇，为了更加系统地学习播音主持，她报考了中国传媒大学的研究生，终于在39岁这年拿到了学位证书。我记得在课堂上，两位同学永远陪我坐在第一排，在宿舍里，我和室友互相督促，日夜奋战。论文撰写和答辩的过程真的非常艰辛，但是他让我的学术能力得到了提升。尽管遭遇磨难，但他从不因此看清自己，最后也让所有人都看见了她。除了中传研究生的身份，董丽娜还是一位优秀的up主，平日里会在站内发起读信活动，分享播音知识，科普视障群体的生活常识，收获了许多B站网友们的喜爱，同时也让董丽娜无不感受着自己的价值。因为有你们跟我互动，所以这件事情才让我觉得有价值、有意义。如今，当我们再在B站里搜索盲人工作时，在推拿之外，也看到了更多的关键词，也看到了更多像董丽娜一样发着光的视障者。他们在讲述中传递乐观，在分享中指引方向，为同样身处困苦的人们带来了希望。就像董丽娜在感动全网的演讲别把梦想逼上绝路里说的。命运虽然给了我们一双看不见明天的眼睛，但是他并没有给我们一个看不见明天的未来。我可以接受命运特殊的安排，但是绝不能够接受自己还没有奋斗就过早的被宣判。他们的世界或许一片黑暗，但是全身都在散发光芒。