精品解析：四川省成都市锦江区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

初 2023级八下期末语文综合练习 (本试卷满分150分，考试时间120分钟) A卷(100分) 一、基础知识(每小题3分，共12分) 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 彷徨(páng) 迁徙(xǐ) 销声匿迹(nì) B. 襁褓(qiǎng) 寒噤(jīn) 天衣无缝(fèng) C. 龟裂(jūn) 两栖(qī) 戛然而止(jiá) D. 堕落(duò) 沼泽(zhǎo) 接踵而至(zhǒng) 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 安塞腰鼓，使冰冷的空气燥热了，使恬静的阳光飞溅了，使困倦的世界亢奋了。 B. 一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，就是说，从探查物体而得到知识。 C. 这风云变换的季节里，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 D. 我看见玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面，潭水映照雪山，真让人目炫神迷。 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 成都世园会是一场名副其实的世界花卉园艺盛会。园区设计因地制宜，呈现出成都特色和未来之城的山水风貌。设计师们借助科技之力，打造出令人叹为观止的园艺景观。游客们漫不经心地穿行于风格各异的展园，沉浸式体验园艺之美。 A. 名副其实 B. 因地制宜 C. 叹为观止 D. 漫不经心 4. 下面语段中没有语病的一句是（ ） ①当前，我们要全面加大人才培养质量，着力造就创新人才。②创新人才的培养，旨在满足中国式现代化对人才的需求为目的。③义务教育阶段，各校应尽早建立创新人才的发现、培养和保护。④同时，各校应加强教师队伍建设，为学生长远发展提供有力保障。 A ① B. ② C. ③ D. ④ 二、课内文言文 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终由于濠梁之上幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 5. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 具答之 具：详细 B. 余人各复延自其家 延：邀请 C. 讲信修睦 修：修正 D. 男有分 分：职分 6. 下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 马之千里者 B. 货恶其弃于地也 游于濠梁之上 C. 故人不独亲其亲 其真无马耶 D. 不足为外人道也 是焉得为大丈夫 7. 下列对文中画线句子翻译无误的一项是（ ） 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 A. 带领妻子和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 B. 带领妻子和乡邻来到这没有出路的境地，不再出去，于是同外界的人有了隔阂。 C. 带领妻子儿女和乡邻来到这没有出路的境地，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 D. 带领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是同外界的人有了隔阂。 8. 下列有关乙文“大同”的表述，在甲文“桃花源”中得到体现的一项是（ ） A. 人际和谐 B. 为人诚信 C. 任人唯贤 D. 人尽其才 三、默写(6分) 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①千里马常有，_____________。（韩愈《马说》） ②_____________，死者长已矣！（杜甫《石壕吏》） ③气蒸云梦泽，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）请在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》和陆游《卜算子·咏梅》中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写这首词的上阕。 答：_______________________________________ 四、现代文阅读(10分) 阅读下面文章，完成下面小题。 川西林盘 ①“雨后郊原净，村村各好音。宿云浮竹色，清溜走桤阴。”南宋诗人范成大笔下的田园画卷是否让你向往?这样的理想生活，就在川西林盘。 ②清代王培苟在其颇具史料价值的《听雨楼随笔》中云，“(川)地少村市。每一家即傍林盘一座，相隔或半里，或里许，谓之一坝。”这是文献中正式提到“林盘”一词，更早则源自民间俗称。农家院落和周边乔木、竹林、灌溉渠及外围耕地等自然环境有机融合，看去如绿色圆形碾盘。这样的传统乡村聚落，川民即称“林盘”。 ③林盘为何多见于川西平原?川西平原又称成都平原，主要由冲积平原组成，农耕条件优越。都江堰水利工程将岷水导入成都平原，形成发达的自流灌溉水系。范成大在《吴船录》中有生动描述：“一路江水分流，入诸渠皆雷轰雪卷，美田弥望。”林盘便衍生于这片沃野之中。 ④川西林盘是一种独特的可持续生态系统。竹类、乔木、灌木、稻田构成复合植物群落。不同形式的灌溉渠和不同规模的蓄水池，构成涵养土壤和植物的水网体系。依赖这些自然元素繁衍起来的动物群落，物种丰富并在内部形成食物链。而川西林盘所特有的林、田、水、舍自然循环系统，更直接体现了“天人合一”的生态观。 ⑤林盘内多广植桤木。当年杜甫修建草堂时，听说桤木生长迅速，便四处寻找，“饱闻桤木三年大，与致溪边十亩阴。”苏东坡笔下也屡次提到桤木，如“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。”足以见得，桤本与蜀地民情关涉之深。 ⑥林木将宅院包围、宅院掩映于林下，是川西林盘基本的景观空间特色。林盘外林木高耸，林盘内水竹相依，形成一派壶天佳境，具有丰富的美学价值。这样的林盘，也为后世西蜀园林的发展提供了底本。杜甫草堂、三苏祠、罨画池等祠宇园林，都是在林盘基础上演变而来的，深受林盘景观影响，与江南园林大相径庭。 ⑦川民居于宅院、劳作于地头、游憩于林中，其日常生活与林盘息息相关，林盘也因此成为乡土民俗的鲜活载体。如林盘内多植竹，不少农家便有祭竹习俗。除夕当晚，付林坝内，三五步燃香一炷，长辈率家人向竹祭拜后，孩子遂上前摇动嫩竹，反复诵唱祷词：“嫩竹妈，嫩竹娘，二天我长(zhǎng)来比你长(cháng)……” ⑧可见，川西林盘这种传统的乡村聚落，不仅是_ 甲 ，也是 乙 ，还是 丙 。遗憾的是，随着城市化快速推进，农村居住模式也发生了巨大变化，林盘正在急遽减少，林盘的保护和修缮已成当下重要课题。 10. 联系全文，在第⑧段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。 甲：________________________ 乙：________________________ 丙：________________________ 11. 第①段与第③段均引用了范成大的诗文，其作用有何不同？请结合文章简要分析。 12. 就全文内容安排来看，哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。 五、作文 13. 按要求作文 人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗；有时候，退一步海阔天空。面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功；同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧。 请从“我进了一步，真好”和“我退了一步，真好”两个标题中任选一个，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷(50 分) 一、诗歌鉴赏(4分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜宴南陵留别 李嘉祐 雪满前庭月色闲，主人留客未能还。 预愁明日相思处，匹马千山与万山。 14. 诗歌一、二句为“夜宴留别”营造了怎样的氛围？请概括作答。 15. 后人评价该诗尾句“厚”，即有韵味。请联系全诗简述这样评价的理由。 二、文言文阅读(12分) 景延楼记 杨万里 予尝夜泊小舟于峡水之口，左右后先之舟，大者宦游之楼船，小者渔子之钓艇也。岸有市焉。予蹑芒履策瘦藤以上，望而乐之。 峡之两崖对立如削，山一重一掩，而水亦一纵一横。石与舟相仇而舟与水相谍①。舟人目与手不相计则殆矣。时秋雨初雾，月出江之东。沿而望，则古邑之墟也；溯而顾，则予舟所经之峡也。市之下有栋宇，若台若亭者。时夜气寒甚，予不暇往。至今坐而想之，犹往来目中也。 甲申二月二十七日，故人祖光来谒予曰：“清江有谭氏者，既富而愿学。作楼于峡水之滨，以纳江山之胜，以待四方之江行而陆憩者。楼成，乞名于故参政董公②。公取《凌烟铭》之辞，而揭以‘景延’。公之意，欲属子记之而未及也。愿毕公之志以假谭氏光。” 予曰：“斯楼非予昔之所见而未暇往者耶?”曰：“然。”予曰：“山水之乐，乐者不得，得者不乐。故人与山水两相求而不相遭。谢太傅、李太白辈，非一丘一岳之人，然独得竟其乐哉！山居水宅者，厌高寒而病寂寞，欲脱去而不得也。今谭氏之得山水，山水之遭乎？抑谭氏之遭乎？”祖光曰：“是足以记矣。”乃书以遗之。 (选自《诚斋集》，有删节) 【注释】①谍：激荡。②董公：董德元，曾任参知政事。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 予蹑芒履策瘦藤以上 策：拐杖 B. 舟人月与手不相计则殆矣 殆：危险 C. 故人祖光来谒予 谒：拜访 D. 山水之遭乎 遭：际遇 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）沿而望，则古邑之墟也；溯而顾，则予舟所经之峡也。 （2）山居水宅者，厌高寒而病寂寞，欲脱去而不得也 18. 通观全文，景延楼“足以记矣”原因有哪些？请概括作答。 三、名著及现代文阅读(22分) (一)名著阅读(4分) 19. 班级排演话剧《钢铁是怎样炼成的》表演保尔等人抢修铁路这一情节时，如果你主张用“靴子”作道具表现保尔形象，请结合小说内容说说理由。 20. 《富贵不能淫》使你对战国时期的“说客”产生了兴趣。选读《经典常谈》后，你对这一群体有了更深刻的认识。请将下面的读书卡片补充完整。 《经典常谈》之“说客”群体探究 读书方法 选读章节 时代背景 诸国关系紧张，战争随时可起 选择性阅读 《<战国策>第八》 职业特点 ①_____________________ 《<战国策>第八》 价值追求 ②_____________________ (二)现代文阅读 季羡林 ①在我刚从故乡出来的几年里，曾有过一段甜蜜的时间。倘若用诗人的话，这也算是粉红色的一段了。那时，我看一切东西都发亮，都能使我的幻想飞出去。 ②我就带了一颗充塞了欢欣与惊异的心，每天从家到小学校去上学。沙着声念古文或者讲数学的年老而又装着威严的老师，自然引不起我的兴趣，在班上也不过用小刀在桌子上刻花，在书本上画小人头。一下课立刻随了几个小同伴飞跑去捉蝴蝶，或者拣小石头子；整个心灵也便倾注在蝴蝶翅膀和石头花纹里了。 ③从家到学校是一段颇长且偏僻的路。早晨，当我走向学校去的时候，是没有什么人的。然而，开始上学后不久，我却常遇到一个挑着担子卖绿豆小米的。有一天早晨，他竟向我微笑了。他是一个近于老境的中年人，有一张纯补的脸。然而他的微笑却使我有点窘，也害臊。这微笑在早晨的柔静的空气里回荡。 ④第二天早晨，我又遇到了他。一看到我，他脸上立刻又浮起了微笑；嘴动了动，看样子是要对我讲话了。这微笑使我更有点窘，也更害臊，我赶紧避开了他。——那时大概正是春天。我看到春天的太阳在这中年人的脸上跳跃。 ⑤接连几天早晨，我仍然遇到这中年人。因为见面熟了，我不再避开他。我们开始谈起话来。他所说的似乎都是些离奇怪诞的话。我觉得顶有趣的是他说到一个馒头皮竟有四里地厚，一个人啃了几个月才啃到馅；一只鸡下了个比西瓜还大的卵。当他看到我瞪大错愕的眼睛看着他时，这老实的中年人孩子似地笑起来。 ⑥第二年春天，我的心情起了点变化，总仿佛在渴望着什么。就在这时，机缘凑巧，我看到了《彭公案》之类的武侠小说。这给了我另外一个新奇的天堂。早晨到学校去的路上，倘若遇到这老实的中年人，我便要把剑侠剑仙之流的飞腾说给他听。他也总腻着我告诉他这样的故事。 ⑦夏天渐渐化入秋的朗远里去。接连几天早晨，我没遇到这中年人，心里感觉到缺少点什么。我踽踽独行着，这长长的路就更显得长起来。我问自己：难道他有什么意外的不幸的事情么? ⑧一个萧瑟的黄昏，我走过一条古老的石头街。街两边挤满了人，都伸长了脖颈，仿佛期待着什么。我一问，才知道今天要杀土匪。不久，就看见过来一队人，中间是反手缚着的犯人，脸色比蜡还黄。我有些奇怪：为什么这人这样像那老实的中年人呢?随着就听到四周的人说：这人怎样在乡里因为没饭吃做了土匪；后来洗了手，避到济南来卖绿豆小米；终于给人发现了捉起来。我的心立刻冰冷了，头嗡嗡地响。上千上万的人站成了一个圈子，这老实的中年人跪在正中，只见刀一闪……我的眼花了。回看西天的晚霞正在天边结成一朵大大的红的花。 ⑨这红的花在我眼前晃动。这老实的中年的北方农民，他把这粉红色的一段结尾涂上了大红。这红色给我以大的欢喜，但也对我有大威胁，它时常使我战栗。每次看到红色的东西，我总想到这老实的中年人。——我应该怜悯他吗?或者，正相反，我应该憎恶他吗? (选自《忆着烟村旧风景》，有删改) 21. 通读全文，梳理“我”与“那老实的中年人”的交往过程。根据提示，完成下面的图表。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ 22. 第②段写“我”的学校生活，与“那老实的中年人”看似无关，作者为何要写？请简要分析。 23. 文章划线处两次描写“我”初遇“中年人”时的印象，有何妙处？请结合文章内容简要赏析。 24. 下列哪个选项最适合作为本文标题？请作出判断并简述理由。 A.红 B.那老实的中年人 C.粉红色的回忆 四、语言运用(12分) 25. 锦江区举办“志存高远逐梦青春”演讲比赛，请你参加. （1）下面图表提示了一些撰写演讲稿的具体技巧。根据图示补全空缺处。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ （2）下面是一篇演讲稿的节选，从语言连贯的角度看，有两处错误。请将错误句番号及修改意见填写在相应横线上。 ①古往今来，多少仁人志士凭借自强不息的精神，谱写人生绚丽篇章。②“感动中国 2021年度人物”朱彦夫，虽失去四肢和左眼，却以残肢执笔，创作《极限人生》，诠释自强不息的内涵。③孔子周游列国，即便面临困厄也坚守初心，践行君子之道，成为自强不息的精神典范。④如今，我们站在新的历史起点，面临新的机遇与挑战。⑤尽管如此，在这样的时代背景下，我们应铭记并践行这一精神，以智慧和汗水书写个人的辉煌，共筑民族的未来。 错误句：__________修改意见：__________________________________ 错误句：__________修改意见：__________________________________ （3）下面是比赛现场1号和2号两位选手的演讲题目。请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 1号：《莫让青春染暮气》2号：《以青春之我，逐华夏之阳》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初 2023级八下期末语文综合练习 (本试卷满分150分，考试时间120分钟) A卷(100分) 一、基础知识(每小题3分，共12分) 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 彷徨(páng) 迁徙(xǐ) 销声匿迹(nì) B. 襁褓(qiǎng) 寒噤(jīn) 天衣无缝(fèng) C. 龟裂(jūn) 两栖(qī) 戛然而止(jiá) D. 堕落(duò) 沼泽(zhǎo) 接踵而至(zhǒng) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.寒噤(jīn)——jìn； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 安塞腰鼓，使冰冷的空气燥热了，使恬静的阳光飞溅了，使困倦的世界亢奋了。 B. 一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，就是说，从探查物体而得到知识。 C. 这风云变换的季节里，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。 D. 我看见玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面，潭水映照雪山，真让人目炫神迷。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.探查——探察； C.风云变换——风云变幻； D.目炫神迷——目眩神迷； 故选A。 3. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 成都世园会是一场名副其实的世界花卉园艺盛会。园区设计因地制宜，呈现出成都特色和未来之城的山水风貌。设计师们借助科技之力，打造出令人叹为观止的园艺景观。游客们漫不经心地穿行于风格各异的展园，沉浸式体验园艺之美。 A. 名副其实 B. 因地制宜 C. 叹为观止 D. 漫不经心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.名副其实：指名声或名称与实际相符合本处形容世园会名声与实际完全相符，使用正确； B.因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。本处形容园区的设计与实地配合得当，使用正确； C.叹为观止：形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以复加。本处用来形容园区的景观令人赞叹，使用正确； D.漫不经心：指随随便便地对待，没有当回事放在心上予以重视。本处用来形容游客们的观赏态度，与语境不符，使用错误； 故选D。 4. 下面语段中没有语病的一句是（ ） ①当前，我们要全面加大人才培养质量，着力造就创新人才。②创新人才的培养，旨在满足中国式现代化对人才的需求为目的。③义务教育阶段，各校应尽早建立创新人才的发现、培养和保护。④同时，各校应加强教师队伍建设，为学生长远发展提供有力保障。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.搭配不当，“加大”可改为“提高”； B.句式杂糅，可删掉“为目的”； C.成分残缺，缺宾语中心语，可在句末加“的制度”； 故选D。 二、课内文言文 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终由于濠梁之上幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 5. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 具答之 具：详细 B. 余人各复延自其家 延：邀请 C. 讲信修睦 修：修正 D. 男有分 分：职分 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 马之千里者 B 货恶其弃于地也 游于濠梁之上 C. 故人不独亲其亲 其真无马耶 D. 不足为外人道也 是焉得为大丈夫 7. 下列对文中画线句子翻译无误的一项是（ ） 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 A. 带领妻子和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 B. 带领妻子和乡邻来到这没有出路的境地，不再出去，于是同外界的人有了隔阂。 C. 带领妻子儿女和乡邻来到这没有出路的境地，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 D. 带领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是同外界的人有了隔阂。 8. 下列有关乙文“大同”的表述，在甲文“桃花源”中得到体现的一项是（ ） A. 人际和谐 B. 为人诚信 C. 任人唯贤 D. 人尽其才 【答案】5. C 6. B 7. A 8. A 【解析】 【导语】这段文本由两篇经典文言文构成：甲文《桃花源记》描绘了一个与世隔绝、和谐安宁的理想社会；乙文《大道之行也》则阐述了儒家“大同”社会的政治理想。两文在思想内涵上相互呼应，都表达了对理想社会的向往。甲文通过具象的田园生活展现和谐图景，乙文则以抽象理念勾勒社会蓝图。文本语言风格古朴典雅，甲文叙事生动，乙文说理严谨，共同体现了中国古代文人对理想社会的思考与追求。 【5题详解】 本题考查文言词语。 C.句意：讲求诚信，培养和睦（的风气）。修：培养、建立。 故选C。 【6题详解】 本题考查一词多义 A.指示代词，这/助词，定语后置的标志，无实义。二者不同。 B.均为介词，在； C. 代词，自己的/副词，加强诘问语气。二者不同。 D. 介词，对、向/动词，称为、是。二者不同。 故选B。 【7题详解】 本题考查翻译语句。 重点字词：妻子，古义为 “妻子和儿女”；绝境：与世隔绝的地方；间隔：隔绝、不通往来。 正确翻译为：带领妻子和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 故选A。 【8题详解】 本题考查理解内容。 A.乙文“大同”的核心特征包括“选贤与能”“讲信修睦”“不独亲其亲，不独子其子”“谋闭而不兴”等，其中“人际和谐”指人与人之间和睦相处、互助友爱。 甲文“桃花源”中，“黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”等内容，体现了村民之间、村民与渔人之间的友好互助，符合“人际和谐”。 B. 为人诚信：甲文未体现“诚信”相关情节（如立约、守约等）。 C.任人唯贤：桃花源中未提及选拔贤能之人管理社会的内容。 D. 人尽其才：桃花源描述的是普遍的安居乐业，未强调“每个人发挥才能”的细节。 故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。 桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 三、默写(6分) 9. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分） ①千里马常有，_____________。（韩愈《马说》） ②_____________，死者长已矣！（杜甫《石壕吏》） ③气蒸云梦泽，_____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）请在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》和陆游《卜算子·咏梅》中任选一首，在答题卡上写出题目，再默写这首词的上阕。 答：_______________________________________ 【答案】 ①. 而伯乐不常有 ②. 存者且偷生 ③. 波撼岳阳城 ④. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。《卜算子·咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼”等字词容易写错。 第四空：第（2）题限定从苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》和陆游《卜算子・咏梅》中任选一首，需完整写出题目，并默写该词的上阕。 “上阕”指词的上片，需区分上下片结构。苏轼词上阕为“缺月挂疏桐……缥缈孤鸿影”，下阕为“惊起却回头……拣尽寒枝不肯栖”；陆游词上阕为“驿外断桥边……更着风和雨”，下阕为“无意苦争春……只有香如故”。需准确记忆上阕的起止句，避免默写整首都分或下阕内容。 四、现代文阅读(10分) 阅读下面的文章，完成下面小题。 川西林盘 ①“雨后郊原净，村村各好音。宿云浮竹色，清溜走桤阴。”南宋诗人范成大笔下的田园画卷是否让你向往?这样的理想生活，就在川西林盘。 ②清代王培苟在其颇具史料价值的《听雨楼随笔》中云，“(川)地少村市。每一家即傍林盘一座，相隔或半里，或里许，谓之一坝。”这是文献中正式提到“林盘”一词，更早则源自民间俗称。农家院落和周边乔木、竹林、灌溉渠及外围耕地等自然环境有机融合，看去如绿色圆形碾盘。这样的传统乡村聚落，川民即称“林盘”。 ③林盘为何多见于川西平原?川西平原又称成都平原，主要由冲积平原组成，农耕条件优越。都江堰水利工程将岷水导入成都平原，形成发达的自流灌溉水系。范成大在《吴船录》中有生动描述：“一路江水分流，入诸渠皆雷轰雪卷，美田弥望。”林盘便衍生于这片沃野之中。 ④川西林盘是一种独特的可持续生态系统。竹类、乔木、灌木、稻田构成复合植物群落。不同形式的灌溉渠和不同规模的蓄水池，构成涵养土壤和植物的水网体系。依赖这些自然元素繁衍起来的动物群落，物种丰富并在内部形成食物链。而川西林盘所特有的林、田、水、舍自然循环系统，更直接体现了“天人合一”的生态观。 ⑤林盘内多广植桤木。当年杜甫修建草堂时，听说桤木生长迅速，便四处寻找，“饱闻桤木三年大，与致溪边十亩阴。”苏东坡笔下也屡次提到桤木，如“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。”足以见得，桤本与蜀地民情关涉之深。 ⑥林木将宅院包围、宅院掩映于林下，是川西林盘基本的景观空间特色。林盘外林木高耸，林盘内水竹相依，形成一派壶天佳境，具有丰富的美学价值。这样的林盘，也为后世西蜀园林的发展提供了底本。杜甫草堂、三苏祠、罨画池等祠宇园林，都是在林盘基础上演变而来的，深受林盘景观影响，与江南园林大相径庭。 ⑦川民居于宅院、劳作于地头、游憩于林中，其日常生活与林盘息息相关，林盘也因此成为乡土民俗的鲜活载体。如林盘内多植竹，不少农家便有祭竹习俗。除夕当晚，付林坝内，三五步燃香一炷，长辈率家人向竹祭拜后，孩子遂上前摇动嫩竹，反复诵唱祷词：“嫩竹妈，嫩竹娘，二天我长(zhǎng)来比你长(cháng)……” ⑧可见，川西林盘这种传统的乡村聚落，不仅是_ 甲 ，也是 乙 ，还是 丙 。遗憾的是，随着城市化快速推进，农村居住模式也发生了巨大变化，林盘正在急遽减少，林盘的保护和修缮已成当下重要课题。 10. 联系全文，在第⑧段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。 甲：________________________ 乙：________________________ 丙：________________________ 11. 第①段与第③段均引用了范成大的诗文，其作用有何不同？请结合文章简要分析。 12. 就全文内容安排来看，哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。 【答案】10. ①. 独特的可持续生态系统 ②. 西蜀园林发展的底本 ③. 乡土民俗的鲜活载体 11. ①开头以诗句描绘优美的田园风光，引出说明对象“川西林盘”，进而引出下文对川西林盘特点、价值的介绍。 ②第③段引用《吴船录》描述川西平原水土丰美的情形，说明川西平原农耕条件优越，为林盘的产生提供了自然条件。 12. 示例：删除第⑤段。文章主要说明川西林盘的特点与价值。第③段引用唐宋诗歌介绍桤木的栽植传统(或说明桤木与蜀地民情的联系)，与全文内容不匹配。 【解析】 【导语】这篇《川西林盘》以优美的笔触展现了川西平原独特的乡村聚落景观。文章通过历史文献、诗词引用和民俗描写，多维度呈现了林盘“天人合一”的生态智慧。从地理成因到生态结构，从景观特色到文化内涵，层层递进地揭示了林盘作为自然与人文和谐共生的典范价值。结尾处对林盘现状的忧虑，更凸显了保护传统聚落景观的紧迫性。 【10题详解】 本题考查概括。 甲：结合第④段“川西林盘是一种独特的可持续生态系统……更直接体现了‘天人合一’的生态观”可知，这是对川西林盘生态属性的总结，故甲处应填：独特的可持续生态系统。 乙：结合第⑥段“这样的林盘，也为后世西蜀园林的发展提供了底本……都是在林盘基础上演变而来的”可知，这是对川西林盘在园林发展中作用的概括，故乙处应填：西蜀园林发展的底本。 丙：结合第⑦段“林盘也因此成为乡土民俗的鲜活载体。如林盘内多植竹，不少农家便有祭竹习俗”可知，这是对川西林盘承载民俗功能的说明，故丙处应填：乡土民俗的鲜活载体。 【11题详解】 本题考查引用诗文的作用。 第①段引用作用：结合第①段“‘雨后郊原净，村村各好音……’南宋诗人范成大笔下的田园画卷是否让你向往？这样的理想生活，就在川西林盘”可知，此处引用诗句描绘了优美的田园风光，以诗意的语言引出说明对象“川西林盘”，同时激发读者兴趣，自然过渡到下文对林盘的具体介绍。 第③段引用作用：结合第③段“范成大在《吴船录》中有生动描述：‘一路江水分流，入诸渠皆雷轰雪卷，美田弥望。’林盘便衍生于这片沃野之中”可知，此处引用是为了具体说明川西平原因都江堰水利工程形成了发达的灌溉水系，农耕条件优越，从而解释了“林盘为何多见于川西平原”，即林盘产生的自然条件。 【12题详解】 本题考查段落作用。 第⑤段可以删除。结合全文内容，文章围绕川西林盘的定义（第②段）、分布原因（第③段）、生态系统（第④段）、景观与园林价值（第⑥段）、民俗载体功能（第⑦段）展开，核心是说明其整体特点与多重价值。第⑤段“林盘内多广植桤木……足以见得，桤木与蜀地民情关涉之深”仅具体介绍了林盘中桤木的栽植历史和文人提及情况，属于单一植物的细节描述，未涉及林盘的核心属性（如生态系统、园林底本、民俗载体等），与全文整体说明逻辑关联较弱，删除后不影响对川西林盘的整体认知，故可删除。 五、作文 13. 按要求作文 人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗；有时候，退一步海阔天空。面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功；同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧。 请从“我进了一步，真好”和“我退了一步，真好”两个标题中任选一个，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文1： 我进了一步，真好 困难总会动摇你的信念，消磨你的信心。面对困难，有些人选择了“弃械投降”，有些人选择了勇往直前。而我，面对着困难，我选择进了一步，真好！ 有篇小说《鲁滨逊漂流记》讲述了这样一个故事：鲁滨逊流落在与世隔绝，荒无人烟的海岛，他面对困难毫不畏惧，自己想办法，充分利用周围的一切资源，改善生活环境，成功的存活下来，他是我们学习的榜样。 记得有一年暑假我和家人去爬山，那儿的山，连绵起伏，怪石嶙峋，重峦叠嶂。于是我小心翼翼地走着，不时抬头看看重叠的高山，只见那陡峭的山峰从下往上看就像垂直一般。人在山谷，常会感叹山高不可攀。这时太阳火辣辣的烤着大地，我又累又渴，汗流浃背，面红耳赤，两腿酸困，我爬到半山腰坐着休息，真的没有力气再爬山了。 这时，我想放弃，可转念一想，鲁滨逊在环境恶劣的荒岛上生活了那么多年都坚持下来了，这点困难对我来说又算什么呢？于是我又硬着头皮接着往上爬……终于我登上了山的顶峰。 苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。坐在山顶的草地上，新鲜的空气扑鼻而来，夹杂着成功的味道。细细的微风在耳边呼呼的吹着，好像唱着欢快的歌谣，欣赏着这美丽景色，我的心情格外舒畅。我很庆幸，这下我终于体会到“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈了。此时的我，真庆幸自己选择了前进一步，而非退缩，真好！ 生活中我们遇到困难时应该向鲁滨逊一样，勇于锤炼自己，在充满考验的人生路上，不断迎接新的挑战。 希望你也如此，会骄傲地对自己说：“我进了一步，真好！” 例文2： 我退了一步，真好 大文学家雨果说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”没错，自从我经历了一件事后，才真正明白了这句话的含义。 那天，我把我自己创建的游戏拿了出来，欣赏着昨天小娜给我游戏画的画。这时，我最好的朋友大明走了过来，坐到了同桌的座位上，我便向她介绍起了“宠物”“精灵”等各项东西。可是，讲着讲着，我发现大明的脸色越来越不好，似乎很生气，我也不知道为什么。她咬牙切齿地说：“我再也不会办我的游戏了！”我很好奇，不明白，问道：“为什么啊？”“你现在游戏画画画的这么好，一定会有许多人去玩你的游戏，就不会去玩我的游戏了，那我还办它干什么！” 我生气的火苗不停的往上窜，出口就对她说：“你不办就不办！哦！就拿这个来威胁我啊！你以为你的游戏画的就漂亮啊，你不就是嫉妒我吗？哼！”上课铃响了，我俩的争吵也暂时结束了。 在体育课耐久跑的时候，我边跑边想着课前发生的一切事情，我认为自己的处理的方法是有些过激了。是啊，小娜给我画的画是很可爱、精美……不管是哪一个办游戏的人都会嫉妒啊！如果我让着他她一点，不就没事了吗？想着想着，我回了回头，看见大明还在后面奋力的跑着。于是，我就在原地跑，等她，等她跑上来了，就陪着她一起跑。跑着跑着，我就把手伸了出去，牵她的手一起跑。她先是一震，然后，我们手牵手，就这样，碰碎的友谊又合在一起啦！ 嗯，我退了一步，海阔天空，也重拾了友谊，真好！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 作文一：“我进了一步，真好” 一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗”、“面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功”可知，这里的“进一步”指面对挫折、困难时，勇敢向前，迎难而上，主动寻求解决困难的方法，方能取得成功。“真好”，表明，“进一步”取得了积极向上的意义。可以写面对困难，积极争取、迎难而上的事情，进而有所收获。 二、选材构思。可以写自己学习、生活中面对困难，处理困难的事。如，遇到一道很难的数学题，苦思冥想很久都没有想出来，看着身边都在玩耍的同学，就想要放弃了，但是，想象老师看到我解出答案时的惊讶，就打消了放弃的念头，不再退缩，而是，进一步。我把题重新看一遍，把各个条件捋一遍，终于，把这个题解出来了。那时的我，别提有多开心了。那时来自胜利者的喜悦，真好！也可以写名人克服困难的事迹，如，1914年12月深夜，爱迪生的制造设备被一场大火严重毁坏，他损失了约100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录。第二天早晨，他在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步。这位发明家说：“灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。”爱迪生的成就实在令人佩服，但更让人佩服的是他面对挫折的勇气。面对困难，她进了一步，收获了成功。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡。匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。匡衡在面对学习中的困难时，没有退缩，而是进了一步，所以，在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士等。注意，写作时，可运用动作、语言、心理、细节等描写，表现人物的情感变化，突出主旨。 作文二：“我退了一步，真好” 一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，退一步海阔天空”“与同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧”可知，这里的“退一步”指面对与他人发生矛盾时，退一步，宽容一些，大度一些，就能解决事情了，甚至还有意想不到的收获。“真好”表明“宽容”的益处。可以写“宽容”“大度”的主题。 二、选材构思。可以结合自己生活、学习中宽容待人的事。如，同学因为不小心弄坏了你最心爱的玩偶，你虽然伤心，但因别人的无心之失，你退了一步，原谅了他，宽容了他，从而收获了友谊；和朋友一起参与了竞赛，但朋友的观念与你有分歧，你们两大吵一架。事后想来，自己也有不对之处，所以，你退了一步，主动找到朋友，向他道歉，二人就此和好，收获了友谊和团结。也可以写名人的事迹，如，公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事。蔺相如说：“如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先国家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。于是将相重归于好，成了生死之交。再如“宰相肚里能撑船”、“六尺巷传奇”等故事。注意，写作时，注意详略得当，可运用人物描写等手法，表达真情实感。 B卷(50 分) 一、诗歌鉴赏(4分) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 夜宴南陵留别 李嘉祐 雪满前庭月色闲，主人留客未能还。 预愁明日相思处，匹马千山与万山。 14. 诗歌一、二句为“夜宴留别”营造了怎样的氛围？请概括作答。 15. 后人评价该诗尾句“厚”，即有韵味。请联系全诗简述这样评价的理由。 【答案】14. 示例：冬夜清冷(宁静、安闲)，友情热烈(温暖)。 15. 示例一：①尾句虚写(想象、设想；以景结情)别后山路迢迢、匹马孤身的场景，②表达路途的艰辛(前路漫漫)与寂寞之感(对友人的思念之情)，韵味深长。示例二：用“匹马”和“千山与万山”形成少与多的对比；尾句(虚景)又和首句(实景)形成悲与欢的对比，渲染离别愁绪，引起读者强烈共鸣。 【解析】 【导语】李嘉祐《夜宴南陵留别》以“雪满前庭”“月色闲”绘冬夜清寂，“主人留客”显情谊温厚。后两句转写别后设想，“匹马”独行“千山万岭”，以虚景拓开意境，将不舍藏于苍茫山水，冷景与热情相衬，余味绵长。 【14题详解】 本题考查诗歌内容理解与诗句分析。 结合“雪满前庭月色闲”可知，“雪满前庭”描绘出冬夜大雪覆盖庭院的清冷景象，“月色闲”则体现出夜晚的宁静安闲，共同营造出冬夜清冷宁静的氛围；结合“主人留客未能还”可知，主人热情挽留客人，客人因情谊深厚而未能离去，字里行间流露出宾主间的热烈情谊与温暖氛围。由此可知，诗歌一、二句既展现了冬夜的清冷宁静，又蕴含着友情的热烈温暖。 【15题详解】 本题考查表现手法。 结合“预愁明日相思处，匹马千山与万山”可知，尾句通过“预愁”引出对明日分别后的想象：自己将独自骑着马，穿行在千山万岭之间。这是虚写别后的场景，以“匹马”的孤寂与“千山与万山”的辽阔形成对比，既体现出路途的遥远艰辛，又暗含着对友人的深切思念。由此可知，尾句以景结情，将离别后的孤寂与愁绪融入苍茫的山水画面中，不直抒胸臆却意蕴绵长，让人在想象中体会到那份深厚的离别之情，故有“厚”的韵味。 二、文言文阅读(12分) 景延楼记 杨万里 予尝夜泊小舟于峡水之口，左右后先之舟，大者宦游之楼船，小者渔子之钓艇也。岸有市焉。予蹑芒履策瘦藤以上，望而乐之。 峡之两崖对立如削，山一重一掩，而水亦一纵一横。石与舟相仇而舟与水相谍①。舟人目与手不相计则殆矣。时秋雨初雾，月出江之东。沿而望，则古邑之墟也；溯而顾，则予舟所经之峡也。市之下有栋宇，若台若亭者。时夜气寒甚，予不暇往。至今坐而想之，犹往来目中也。 甲申二月二十七日，故人祖光来谒予曰：“清江有谭氏者，既富而愿学。作楼于峡水之滨，以纳江山之胜，以待四方之江行而陆憩者。楼成，乞名于故参政董公②。公取《凌烟铭》之辞，而揭以‘景延’。公之意，欲属子记之而未及也。愿毕公之志以假谭氏光。” 予曰：“斯楼非予昔之所见而未暇往者耶?”曰：“然。”予曰：“山水之乐，乐者不得，得者不乐。故人与山水两相求而不相遭。谢太傅、李太白辈，非一丘一岳之人，然独得竟其乐哉！山居水宅者，厌高寒而病寂寞，欲脱去而不得也。今谭氏之得山水，山水之遭乎？抑谭氏之遭乎？”祖光曰：“是足以记矣。”乃书以遗之。 (选自《诚斋集》，有删节) 【注释】①谍：激荡。②董公：董德元，曾任参知政事。 16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 予蹑芒履策瘦藤以上 策：拐杖 B. 舟人月与手不相计则殆矣 殆：危险 C. 故人祖光来谒予 谒：拜访 D. 山水之遭乎 遭：际遇 17. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）沿而望，则古邑之墟也；溯而顾，则予舟所经之峡也。 （2）山居水宅者，厌高寒而病寂寞，欲脱去而不得也。 18. 通观全文，景延楼“足以记矣”的原因有哪些？请概括作答。 【答案】16. A 17. （1）顺流远望，是古城镇的旧址(废墟)；逆流回看，是我的船刚经过的峡江。 （2）住在山区水边的人，讨厌山高水寒并苦于寂寞，想离开却不能。 18. 示例：①完成董公志愿，褒扬谭氏建楼的善举。如答善举的具体体现：收览江山胜景，“便于舟行经过此地的人，上岸休息”。②表达“人与山水贵在相得/谭氏与山水既相求又相遭/谭氏与山水相互成全”的观点。 【解析】 【导语】这篇《景延楼记》以杨万里特有的清新笔法，勾勒出峡江夜泊的山水画卷。文章通过“舟石相仇”的拟人笔法，展现江行险峻；以“秋雨初霁，月出江东”的白描，营造空明意境。作者巧妙运用双线叙事：前段写景寄情，后段借谭氏建楼之事，引出“山水之乐，得遭两难”的哲思。文中对谢安、李白的化用，既显文脉传承，又暗含对世俗羁绊的讽喻。全文语言简净，意境深远，体现了诚斋体“活法”诗学的散文实践。 【16题详解】 本题考查文言词语 A.句意：我穿着芒鞋抓着枯藤而攀援上去。策：动词，抓着。 故选A。 【17题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）沿：顺流而下；溯：逆流而上；顾：回看；墟：旧址、废墟。 （2）山居水宅者：住在山区水边的人；厌：讨厌；病：苦于；脱去：离开。 【18题详解】 本题考查理解与概括。 ①完成董公遗愿，褒扬谭氏善举：结合第三段，董公为楼命名“景延”，并“欲属子记之而未及”，作者写记可“毕公之志”；谭氏建楼“以纳江山之胜，以待四方之江行而陆憩者”，其善举值得记录。 ②表达对“人与山水相得”的深刻见解：结合第四段，作者提出“人与山水两相求而不相遭”的普遍现象，如谢太傅、李太白能得山水之乐，而居山水者反厌之，而谭氏建楼既得山水之胜，又让山水为众人所享，实现了“人与山水相遭”（相互际遇、成全），这一观点具有启发意义，故“足以记矣”。 点睛】参考译文： 我曾经晚上把小船停泊在峡水口，只见左右前后的船只，大的是官宦人家的楼船，小的是渔人垂钓的小艇。岸上有市镇。我穿着芒鞋抓着枯藤而攀援上去，远远地望去对此就喜欢上这里的景致了。 峡水两岸的悬崖彼此对峙，就像刀削一般陡峭，山，有的重叠，有的被遮掩；水，也有的纵，有的横。石头与船只相对抗，而船只与流水相窥视。渔夫眼睛与手不相配合就危险了。正值秋天雨后初晴，月亮从赣江东面尽头升起。沿着江面望过去，就是古代巴丘县城的废墟了；往上回头看，就是我的船所经过的峡水了。市镇下面，有独特的房屋耸立在那里，像楼阁又像亭台。这时夜色月越来越深，寒气也越来越重，我没有空闲前去了，于是吟诵着山谷（黄庭坚）先生的《休闲赋》登上了船。到现在坐下来回想，仍然历历在目。 甲申年二月二十七日，我的老友祖光来探访我，对我说：“清江有一个姓谭的人，既富有而又好学。在峡水畔造了一座楼阁，以便尽览江山美景，也用来接待从四方来赣江登上岸休息的游客。楼阁建成后，曾向原来的参政董公请求赐名，董公从《凌烟铭》摘取词句，而题写了‘景延’。董公想要嘱托您写一篇记却还没来得及，希望您能了却董公的心愿，用来表彰谭氏的功绩。” 我回答说：“这座楼阁不正是先前我所见到却没有来得及前往的吗？”祖光说：“正是。”我说：“山水的乐趣，容易得到山水的而又不容易得到山水的乐趣，不容易得到山水的而又容易得到山水的乐趣。所以人与山水互相寻求而不能互相遇合。谢太傅、李太白等人，不是贪图一山一峰的乐趣的人，然而单单能尽享他们的乐趣。身居山中水边的人，厌恶高峻寒冷而又担忧孤独寂寞，想要脱身离去而又不能。现在谭氏获得山水，是山水有幸遇上了谭氏，还是谭氏有幸遇上了山水？”祖光说：“这就值得用来写一篇记了。”于是写下这一篇记用来赠送给他。 三、名著及现代文阅读(22分) (一)名著阅读(4分) 19. 班级排演话剧《钢铁是怎样炼成的》表演保尔等人抢修铁路这一情节时，如果你主张用“靴子”作道具表现保尔形象，请结合小说内容说说理由。 【答案】示例：保尔在冰天雪地里奋力劳动，破靴子全烂了/鞋里灌满了雪/脚趾都露在外面。用鞋做道具，能表现劳动的艰辛与保尔的顽强意志，也为后文保尔患肺炎、伤寒的情节作铺垫。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节及人物的理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作的长篇小说。主人公保尔·柯察金出身贫苦，历经十月革命、国内战争。他在朱赫来引导下走上革命道路，战场上英勇负伤，建设时忘我工作，即便瘫痪失明，仍坚持文学创作。小说展现其为理想不懈奋斗的一生，歌颂了顽强意志与崇高理想，激励无数人在困境中坚守信念。 解答本题，首先明确道具“靴子”与保尔形象关联紧密；接着，结合小说内容，抢修铁路时保尔靴子的状况——“冻坏双脚，靴子破旧不堪，甚至掉底”分析，明确其作用，即这双靴子能侧面展现保尔面临的艰苦环境，更凸显他钢铁般意志与奉献精神。 示例：在抢修铁路情节里，保尔的靴子是关键道具。小说中，保尔在严寒、泥泞里劳作，靴子冻坏、掉底，他仍坚持。用“靴子”道具，能直观展现保尔所处的恶劣环境，让观众感受他为革命吃苦的奉献精神，凸显钢铁意志，助力呈现保尔形象。 20. 《富贵不能淫》使你对战国时期的“说客”产生了兴趣。选读《经典常谈》后，你对这一群体有了更深刻的认识。请将下面的读书卡片补充完整。 《经典常谈》之“说客”群体探究 读书方法 选读章节 时代背景 诸国关系紧张，战争随时可起 选择性阅读 《<战国策>第八》 职业特点 ①_____________________ 《<战国策>第八》 价值追求 ②_____________________ 【答案】 ①. 凭口舌(智谋和辩才)解决国际争端(/奔走各国，为国君献计献策) ②. 没有自己的理想和主张/没有是非观，只图功名富贵 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清所著的国学入门读物。全书共十三篇，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等传统典籍，以通俗语言梳理其源流、内容及影响，既阐明经典价值，又纠正阅读误区，为读者打通接触传统文化的路径，是了解国学的简明向导。 ①根据《经典常谈》中《<战国策>第八》的内容，战国时期国际关系紧张，战争劳民伤财，外交的作用就显得尤为重要。说客们凭借自己的智谋和辩才，奔走各国，为君主出谋划策，通过外交手段解决国际争端，如合纵派代表苏秦游说六国合纵抗秦，连横派代表张仪劝六国亲秦，可谓“立谈可以取卿相”，这体现了说客“凭口舌解决国际争端”的职业特点。 ②春秋战国之际，士成为有才能的人的通称，说客便属于这一群体。书中提到说客“自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好”。他们为了追求个人的功名富贵，不择手段，无所谓是非对错，帮谁全看利益，正如张仪所说“舌头在就行，说是说非，只要会说”，反映了说客“没有是非观，只图功名富贵”的价值追求。 (二)现代文阅读 季羡林 ①在我刚从故乡出来的几年里，曾有过一段甜蜜的时间。倘若用诗人的话，这也算是粉红色的一段了。那时，我看一切东西都发亮，都能使我的幻想飞出去。 ②我就带了一颗充塞了欢欣与惊异的心，每天从家到小学校去上学。沙着声念古文或者讲数学的年老而又装着威严的老师，自然引不起我的兴趣，在班上也不过用小刀在桌子上刻花，在书本上画小人头。一下课立刻随了几个小同伴飞跑去捉蝴蝶，或者拣小石头子；整个心灵也便倾注在蝴蝶翅膀和石头花纹里了。 ③从家到学校是一段颇长且偏僻的路。早晨，当我走向学校去的时候，是没有什么人的。然而，开始上学后不久，我却常遇到一个挑着担子卖绿豆小米的。有一天早晨，他竟向我微笑了。他是一个近于老境的中年人，有一张纯补的脸。然而他的微笑却使我有点窘，也害臊。这微笑在早晨的柔静的空气里回荡。 ④第二天早晨，我又遇到了他。一看到我，他脸上立刻又浮起了微笑；嘴动了动，看样子是要对我讲话了。这微笑使我更有点窘，也更害臊，我赶紧避开了他。——那时大概正是春天。我看到春天的太阳在这中年人的脸上跳跃。 ⑤接连几天早晨，我仍然遇到这中年人。因为见面熟了，我不再避开他。我们开始谈起话来。他所说的似乎都是些离奇怪诞的话。我觉得顶有趣的是他说到一个馒头皮竟有四里地厚，一个人啃了几个月才啃到馅；一只鸡下了个比西瓜还大的卵。当他看到我瞪大错愕的眼睛看着他时，这老实的中年人孩子似地笑起来。 ⑥第二年春天，我的心情起了点变化，总仿佛在渴望着什么。就在这时，机缘凑巧，我看到了《彭公案》之类的武侠小说。这给了我另外一个新奇的天堂。早晨到学校去的路上，倘若遇到这老实的中年人，我便要把剑侠剑仙之流的飞腾说给他听。他也总腻着我告诉他这样的故事。 ⑦夏天渐渐化入秋的朗远里去。接连几天早晨，我没遇到这中年人，心里感觉到缺少点什么。我踽踽独行着，这长长的路就更显得长起来。我问自己：难道他有什么意外的不幸的事情么? ⑧一个萧瑟的黄昏，我走过一条古老的石头街。街两边挤满了人，都伸长了脖颈，仿佛期待着什么。我一问，才知道今天要杀土匪。不久，就看见过来一队人，中间是反手缚着的犯人，脸色比蜡还黄。我有些奇怪：为什么这人这样像那老实的中年人呢?随着就听到四周的人说：这人怎样在乡里因为没饭吃做了土匪；后来洗了手，避到济南来卖绿豆小米；终于给人发现了捉起来。我的心立刻冰冷了，头嗡嗡地响。上千上万的人站成了一个圈子，这老实的中年人跪在正中，只见刀一闪……我的眼花了。回看西天的晚霞正在天边结成一朵大大的红的花。 ⑨这红的花在我眼前晃动。这老实的中年的北方农民，他把这粉红色的一段结尾涂上了大红。这红色给我以大的欢喜，但也对我有大威胁，它时常使我战栗。每次看到红色的东西，我总想到这老实的中年人。——我应该怜悯他吗?或者，正相反，我应该憎恶他吗? (选自《忆着烟村旧风景》，有删改) 21. 通读全文，梳理“我”与“那老实的中年人”的交往过程。根据提示，完成下面的图表。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ 22. 第②段写“我”的学校生活，与“那老实的中年人”看似无关，作者为何要写？请简要分析。 23. 文章划线处两次描写“我”初遇“中年人”时的印象，有何妙处？请结合文章内容简要赏析。 24. 下列哪个选项最适合作为本文标题？请作出判断并简述理由。 A.红 B.那老实的中年人 C.粉红色的回忆 【答案】21. ①. 他主动向“我”微笑示好 ②. 新奇、有趣 ③. “我”给他讲剑侠剑仙的故事/他听“我”讲剑侠剑仙的故事 ④. 惊惧(震惊)、困惑(苦恼、矛盾) 22. ①第二段写“我”的学校生活，表现老师的无趣、学习的乏味与儿童顽皮、活泼的天性之间的矛盾；②为后文“我”与“中年人”的相识和交往作铺垫；③侧面表明“中年人”在“我”成长过程中的重要意义(满足了我的精神需求)。 23. ①第一次：用“回荡”形容微笑(或运用通感手法)使“微笑”仿佛有了声音(质感、重量等)/化视觉为听觉生动写出“中年人”的微笑对“我”心灵的冲击。②第二次：描写阳光照在“中年人”脸上的画面，凸显其明亮动人的形象，表达“我”内心的喜悦。③两次描写，强化“中年人”留给“我”的美好印象。 24. 示例一：A。理由：①“红”既包含“粉红”，代表“我”与“中年人”相处的美好时光；也包含“大红”，代表“我”看到“中年人”被处决时受到的强烈冲击。②从“粉红”到“大红”，意味着从纯真的童年走向复杂的现实人生，意蕴丰富，突显文章主题。③以“红”为题，语言高度凝练，色彩强烈，激发读者阅读兴趣。 示例二：B。理由：①“那老实的中年人”在文中反复出现，贯穿始末。以此为题，点明文章主要内容(写作对象)。②“那老实的中年人”具有复杂意味：一方面，他带给“我”的印象是善良、单纯；另一方面，又因为恶而被处决。语言平实而意味深长。 示例三：C。理由：文章开头、结尾都写道这是“粉红色的一段”，表现这段童年生活的纯真与美好。 【解析】 【导语】季羡林这篇回忆散文以细腻笔触勾勒出童年与“老实中年人”的交往，通过“粉红-大红”的色彩隐喻完成情感升华。文本巧妙运用双线结构：明线是卖绿豆小贩的命运悲剧，暗线是“我”从童真到困惑的成长。文中两次对中年人微笑的描写（“在空气中回荡”“太阳在脸上跳跃”）以诗化意象强化其淳朴特质，与结尾血色晚霞形成强烈反差。 【21题详解】 本题考查文章情节的梳理和概括。解答此题，首先分析题干示例可知，第一、三空答案应围绕“我”和“他”之间的故事进行概括，第二、四空应用两组词语概括“我”的情感，据此梳理文章内容进行概括即可。 第一空，根据题干“窘、害臊”可定位第③段“然而他的微笑却使我有点窘，也害臊”，联系本段前文“然而，开始上学后不久，我却常遇到一个挑着担子卖绿豆小米的。有一天早晨，他竟向我微笑了。他是一个近于老境的中年人，有一张纯补的脸”可知，“我”因为卖绿豆小米的主动向自己微笑示好而感到“害羞”，据此可概括为：他主动向“我”微笑示好； 第二空，根据题干“他给‘我’讲离奇怪诞的故事”可定位第⑤段“我们开始谈起话来。他所说的似乎都是些离奇怪诞的话”，联系后文“当他看到我瞪大错愕的眼睛看着他时，这老实的中年人孩子似地笑起来”可知，“我”对他所讲的故事感到十分新奇，因而会瞪大错愕的眼睛看着他，由此可知“我”此时的情感可概括为：新奇、有趣； 第三空，根据题干“亲近、依恋”可定位第⑥段“第二年春天，我的心情起了点变化，总仿佛在渴望着什么”“他也总腻着我告诉他这样的故事”，联系本段中“早晨到学校去的路上，倘若遇到这老实的中年人，我便要把剑侠剑仙之流的飞腾说给他听”可知，由于“我”把武侠小说中的故事讲给他听，“我”对他产生了亲近的感觉，两个人常腻着讲故事。据此可概括为：“我”给他讲剑侠剑仙的故事/他听“我”讲剑侠剑仙的故事； 第四空，根据题干“‘我’看到他被当街处决”可定位第⑧段“上千上万的人站成了一个圈子，这老实的中年人跪在正中，只见刀一闪”，联系本段“我的心立刻冰冷了，头嗡嗡地响”“我的眼花了”可知，“我”对那老实的中年人竟然曾做过土匪而感到震惊，联系第⑨段“我应该怜悯他吗？或者，正相反，我应该憎恶他吗？”可知，“我”与那个中年人相处十分愉快，而他却曾经做过土匪，这让“我”产生了关于好与坏的思考，“我”对此感到困惑与苦恼。由此可知，“我”面对那个中年人被处决时的情绪应是：惊惧(震惊)、困惑(苦恼、矛盾)。 【22题详解】 本题考查段落作用。 根据第②段“我就带了一颗充塞了欢欣与惊异的心”“沙着声念古文或者讲数学的年老而又装着威严的老师，自然引不起我的兴趣，在班上也不过用小刀在桌子上刻花，在书本上画小人头。一下课立刻随了几个小同伴飞跑去捉蝴蝶，或者拣小石头子”可知，这段话主要表现了“我”对校园生活的厌弃，“我”不喜欢无趣的老师与枯燥的学习，反而喜欢和同伴捉蝴蝶、拣石头，通过描写校园生活塑造了“我”顽皮好动、活泼爱玩的儿童天性，表现出“我”和枯燥的校园之间的矛盾；联系第⑤段“因为见面熟了，我不再避开他。我们开始谈起话来。他所说的似乎都是些离奇怪诞的话。我觉得顶有趣的是他说到一个馒头皮竟有四里地厚，一个人啃了几个月才啃到馅；一只鸡下了个比西瓜还大的卵。当他看到我瞪大错愕的眼睛看着他时，这老实的中年人孩子似地笑起来”可知，天性活泼的“我”厌恶枯燥的校园生活，为后文中“我”被中年人离奇怪诞的故事所吸引埋下伏笔，为“我”与中年人的相识与交往作了铺垫，使文章结构更紧凑；同时，校园生活的枯燥无法给予“我”更多的精神养料，是中年人离奇怪诞的故事丰富了“我”的精神生活，让“我”保持对新奇事物的好奇心，侧面表现了他对“我”成长过程的重要意义。据此总结作答即可。 【23题详解】 本题考查重点词句的赏析。 根据第③段“从这微笑在早晨的柔静的空气里回荡”可知，此处采用了通感的修辞手法，用“回荡”修饰“微笑”，将“微笑”这一视觉感受转化为听觉，使得“微笑”仿佛也有了声音一般的传递效果，生动形象地写出了中年人的微笑对于“我”的冲击力，让“我”窘迫、害臊。根据第④段“我看到春天的太阳在这中年人的脸上跳跃”可知，此处采用了拟人的修辞，“跳跃”一词赋予阳光以人的情态，生动形象地写出了春天的阳光照耀在中年人脸上的画面，表现其在阳光下明亮动人的形象，从而写出“我”对他美好的印象和内心的喜悦。综上所述，两次描写都是为了表现中年人给“我”留下的美好印象，塑造了其在“我”心目中的完美形象，强化“我”对他的亲近感。据此总结作答即可。 【24题详解】 本题考查标题的选择。开放性试题，本文主要讲述了“我”和一个中年卖绿豆小米的小贩的故事，他的微笑和离奇的故事给作者童年带来了温暖和幻想，但最终这个中年人因被当作土匪处决，结局悲惨。文章中多次提到颜色，尤其是粉红色和红色，分别代表美好的回忆和血腥的结局。选项A的“红”在文中多次出现，象征着结局的残酷和给作者留下的深刻记忆；选项B的“那老实的中年人”是文章的主要人物，贯穿文章始末，对“我”有着至关重要的影响；选项C的“粉红色的回忆”指的是作者童年美好的时光，文章大部分内容都是描述这段美好，以此为标题不但与文章收尾呼应，也暗示了文章的主题。据此，任选角度结合文章内容及主题作答，表达流畅，言之有理即可。 示例一：选择A。红色贯穿全文情感高潮与主题深化；文章开头“粉红色”象征童年美好，但结尾“红”以处决场景的鲜血与晚霞形成强烈冲击，象征美好破灭后的残酷现实。作者强调红色“涂改了粉红色结尾”，凸显其作为情感转折与主题象征的核心地位。标题“红”简洁有力，直指文章内核，引发读者关于善恶冲突的思考。 示例二：选择B。文章通过中年人的命运折射时代悲剧与人性的复杂，中年人是全文情感与叙事的纽带。标题直指核心人物，既体现其淳朴善良的形象，又暗含作者对时代洪流中小人物命运的悲悯。此标题聚焦叙事主体，凸显人性光辉与悲剧张力的碰撞，引发对善恶、生存与偶然性的深层思考。 示例三：选择C。“粉红色”呼应开头对童年美好的定义，也与结尾“粉红色的结尾涂上大红”相照应，表现了童年美好被暴力终结的震撼内核，标题“粉红色的回忆”表现了作者对童年纯真与美好生活的怀念。 四、语言运用(12分) 25. 锦江区举办“志存高远逐梦青春”演讲比赛，请你参加. （1）下面图表提示了一些撰写演讲稿的具体技巧。根据图示补全空缺处。 ①_________________ ②_________________ ③_________________ ④_________________ （2）下面是一篇演讲稿的节选，从语言连贯的角度看，有两处错误。请将错误句番号及修改意见填写在相应横线上。 ①古往今来，多少仁人志士凭借自强不息的精神，谱写人生绚丽篇章。②“感动中国 2021年度人物”朱彦夫，虽失去四肢和左眼，却以残肢执笔，创作《极限人生》，诠释自强不息的内涵。③孔子周游列国，即便面临困厄也坚守初心，践行君子之道，成为自强不息的精神典范。④如今，我们站在新的历史起点，面临新的机遇与挑战。⑤尽管如此，在这样的时代背景下，我们应铭记并践行这一精神，以智慧和汗水书写个人的辉煌，共筑民族的未来。 错误句：__________修改意见：__________________________________ 错误句：__________修改意见：__________________________________ （3）下面是比赛现场1号和2号两位选手的演讲题目。请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 1号：《莫让青春染暮气》2号：《以青春之我，逐华夏之阳》 【答案】（1） ①. 有针对性，考虑听众/分析对象，考虑听众 ②. 思路要清晰。 ③. 设计结语，提升效果 ④. 口语化、大众化的用语/通俗易懂的语言 （2） ①. 错误句：②/③ ②. 第②句应放在第③句后/第③句应放在第②句前（或第②句与第③句交换位置） ③. 错误句⑤ ④. 修改意见：删去“尽管如此” （3）示例：1号选手的演讲《莫让青春染暮气》，激励着我们每个人的进取精神。青春不只是生命中的一段时光，更是一种心灵状态。让我们以青春之我，肩负起国家民族的希望。接下来，请听2号选手的演讲《以青春之我，逐华夏之阳》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查信息的提炼与概括。 第一空，根据“充分考虑挺重的年龄、身份、文化程度、心理需求”可知，该技巧强调的是演讲时应有听众意识，考虑听众的需求。根据题干“写好开头，吸引听众”“表达观点，呈现思路”等示例可知，答案应组织成两组四字词语，据此可概括为：考虑听众，有针对性； 第二空，根据题干“表达观点，呈现思路”及“用好提示语、关联词和过渡语”可知，该技巧强调的是要在演讲过程中通过标志性的提示语、关联词和过渡语等，理清演讲的思路，方便听众吸收。根据题干“观点要明确”可知，答案应组织为“……要……”的形式，据此可概括为：思路要清晰； 第三空，根据题干“重申观点，加深印象”“提出号召，鼓舞人心”“幽默调侃，逗人一笑”可知，该技巧应是在演讲的最后要通过巧妙地设计，重申自己的观点，号召听众行动，从而强化演讲的效果。根据题干“写好开头，吸引听众”“表达观点，呈现思路”等示例可知，答案应组织成两组四字词语，据此可概括为：设计结语，提升效果； 第四空，根据题干“慎用文言、方言或生僻字”可知，该技巧强调要用听众能够听得懂的语言进行演讲。根据“简洁的句式”“巧妙的修辞”可知，答案硬组织成“……的……”的形式，据此可概括为：通俗的语言。 【小问2详解】 本题考查语句排序及修改病句。 第一处，第②句与第③句应交换位置。根据第①句中“古往今来”可知，语段应遵循从古至今的叙事顺序。朱彦夫是当代人物（感动中国2021年度），而孔子是古代先贤，故应将第②句与第③句交换位置。 第二处，第⑤句存在关联词使用不当的问题，该句与前一句并非转折关系，故应将“尽管如此”删去。 【小问3详解】 本题考查拟写串联词。解答此题，一方面要注意对1号选手演讲的《莫让青春染暮气》进行总结；另一方面，也要对2号选手的《以青春之我，逐华夏之阳》进行适当引入。串联词做到承前启后，表达流畅即可。 示例：感谢1号选手的青春叩问！《莫让青春染暮气》如当头棒喝，唤醒我们：青春当燃炽热的光，而非蒙上消极的霜。此刻，2号选手正以《以青春之我，逐华夏之阳》的豪情登台！从破除暮气到追逐曙光，从个体觉醒到家国担当，这恰是新时代青年最动人的成长轨迹。让我们用掌声，为这场青春与时代的双向奔赴喝彩！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $