第1单元-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通(统编版2024)

第一单元 1春 字词积累 3.形近字 傍（傍晚） 蝶（蝴蝶） 嘹（嘹亮） 1.读读写写 榜（榜样） 谍（间谍） 僚（官僚） 嗡[weng] 喉[hu咙 烘[hong]托 滂（滂沱） 碟（光碟） 撩（撩动） 嘹[Ii6o]亮 风筝[zheng] 健[jiàn]壮 课内积累 朗润[lang rùn 静默[mò] 酝酿[yùn niang]:造酒的发酵过程，文中指各种气 1.文学常识 息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗 窠巢[kēchdo]:鸟兽昆虫的窝。 文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 本文选自《朱白清全集》。朱自清的散文风格素朴 宛转[wan zhuan]:形容声音抑扬动听。现在多写 缜密，清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称 作“婉转” 2.课文主旨 黄晕[huang yùn]:昏黄，不明亮。 这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美 抖撒[d6usǒu]:振作。 的语言，描写了春回大地的景象，表现了春天里万 应和[ying he]:相呼应 物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生 呼朋引伴[hu peng yin bàn]:呼唤朋友，招引 活、积极进取、奋发向上的思想感情。 同伴。 3.思路图解 花枝招展[hua zhi zhao zhan]:形客女子打粉得十 分艳丽。文中比喻姿态优美。 盼森(1 东风报泰 一年之计在于春[yi nian zhi ji zài yu chun]:意思 是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安 春草图 排好。 春花图 2.多音字 春风图 生机勃勃 条yUn]晕倒 2-7) 催人奋进 [ydn]黄晕 涨 [zhǎng]水涨船高 春而图 [zhàng]头昏脑涨 迎泰阁 [sdn]散文 散 [hé]和风细雨 和 [san]散步 [he]曲高和寡 颂衣8-11 新、美、力 2 济南的冬天 字词积累 家。主要作品有小说《路驼祥子》《四世同堂》，话 1.读读写写 剧《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“人民艺术家” 2.课文主旨 单[dan]单 慈[c门善 安适[shi门秀[xiù]气 地毯[tdn] 肌[]肤 宽敞[chang] 《济南的冬天》生动地描写了济南冬天温和如春 着落[zhu6uò]：文中指可以依靠或指望的来源。 的气候、美丽如画的景色：饱含深情地向我们展示了 一个令人心驰神往的似春的冬季，充分体现了老舍 贮蓄[zhùxù们：存放，储藏。 对济南的冬天的喜爱，对济南这座城市的热爱之情， 空灵[kong ling]:灵活而不可捉摸 镶[xiāng]:把物体嵌入另一物体内或固在另一物 以及他热爱大自然、热爱生活，热爱生命的生活情操。 3.思路图解 体的边缘 2.多音字 总写：济南冬天的 特点 写法：对比 [don]单位 [Iu6]着落 单[chdn]单于 落[Iào]落价 3光朗照下的山—暖 [shan姓单 [Ià]丢三落四 济丽液卖 澄 [cheng]澄清 山孝图 淳⑧泼黄下的山 秀气 山滑 l[deng]澄沙 济南的 3.形近字 冬天 城外运山一淡骓 镶（镶上） 贮（贮蓄） 散（宽敞） 壤（土壤） 伫（伫立） 敝（调敝） 水景图：暖、绿、清亮 课内积累 1.文学常识 返写：这就是冬天的济南 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作 一正上田语文 3 雨的四季 字词积累 课内积累 1.读读写写 1.文学常识 蝉[chn] 花苞[bao] 娇媚[mèi门 刘湛秋是诗人、翻译家。其作品清新空灵，富 棱[Ieng]镜 粗犷[guang] 睫[jié]毛 有现代意识，手法新颖洒脱。著有诗集《生命的欢 衣裳[shang]铃铛[dang] 端[duan]庄 乐》《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，论文 屋檐[yan] 凄[q门冷 草垛[duò] 集《抒情诗的旋律》等，被誉为“打情诗之王”。 绿茵[yin]茵化妆[zhuang]干涩[se] 2.课文主旨 静谧[jing mi门：安静。 《雨的四季》这篇写景抒情散文描绘了四季的 莅临[iin]:来到，来临（用作数辞）。多用于书面语。 雨的不同形象和特点，表达了作者对雨的爱恋，对 造访[zà0f6ng]:拜访。多用于书面语. 自然、生命的热爱之情。 吝啬[isè]：过分爱惜自己的财物，不舍得给别3.思路图解 人，也不舍得自己用。 总写：喜雨 淅浙沥沥x灯门：形容轻微的风声、雨声，落叶声等。 森而：娇媚、美丽 咄毗逼人[duo duo bi ren]:形客容气势汹汹、盛气凌人。 2.多音字 夏雨：热，烈、粗犷 场chang]操场 [mài]来龙去脉 雨的 脉 分写：绘雨 [chang]一场雨 [mò]含情脉脉 秋雨：端庄、沉静 热情货美 夜喜爱 3.近义词辨析 冬南：自然、平龄 咄咄逼人盛气凌人 【同】都可以形容气势汹汹，使人难堪。 总写：费雨 【异】“咄咄通人”既可形容人，也可形容“非人”。“盛 气凌人”侧重指做慢骄横，气势通人，只能形容人。 4 古代诗歌四首 课内积累 《天净沙·秋思》是一首散曲小令，描绘了一 幅苍茫萧瑟的夕照晚景图，表达了游子长期漂泊 1.文学常识 异乡的凄苦、惆怅之情。 (1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军 事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌 诗词赏析 《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等」 观沧海 (2)王湾，洛阳人，唐代诗人。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 (3)李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，与杜甫 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 并称为“李杜”，被后世誉为“诗仙”。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 (4)马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京） 幸甚至哉，歌以咏志。 人，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白【词语解释】 朴并称为“元曲四大家”。 ①临：到达，登上。②碣（é）石：山名，在今河北昌黎 2.课文主旨 西北。③澹(dàn)谵：水波荡漾的样子。④竦峙 《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海吞(sǒgzh):耸立。⑤星汉：银河。 吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸【赏析】 襟，抒发了统一中原，建功立业的宏伟抱负。 前四句，写诗人于挥师北伐之际来到码石山下， 《次北固山下》是一首五言律诗，诗人写景抒登上山，俯视大海，只见一望无际的大海波摇浪涌， 情，细致描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒海中的岛鸣高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的 发了旅途中的思乡之情。 景象！这时，诗人的目光注视着海上的岛屿，眼前是 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝 一派生机盎然的景象：树木百草，生长十分繁茂，一 句，诗人通过对景物的描写，借明月米表达对友人 阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管 不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰萧瑟的秋风给人以悲凉肃杀之感，但是疾风劲草，方 之情。 显其英雄本色：洪波汹浦，愈见其生命不息！这是对 优学输漂时温一 自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 照。曹操在取得一连串的战争胜利之后，他觉得自【词语解释】 己的雄图伟业犹如这树木百草一样，生机勃发，也似①杨花：柳絮。②子规：即“杜鹏”，又称布谷鸟。 这洪波涌起的大海，充满生命的活力。诗人展开其③龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州 丰富的想象，进一步描绘了大海吞吐日月、包燕星汉县名来称呼一个人。 的宏伟气魄和博大胸怀。真是太壮观了。最后两句【赏析】 诗与全诗在内容上关联不大，但它对加强诗的感染 首句“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景 力有很大作用。 况。杜鸭泣血悲鸣，进一步澄染环境气氛的路淡，凄 次北固山下 楚。次句是对王昌龄”左迁”赴任路途险远的描画， 客路青山外，行舟绿水前。 内心姿楚更兼环境凄凉，显出李白对诗友远谪的关 潮平两岸阔，风正一帆悬。 切与同情。后二句寄情于景，对诗友进行劝勉和宽 海日生残夜，江春入旧年。 慰。诗中将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李 乡书何处达，归雁洛阳边。 白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也喻示 【词语解释】 了只要明月还在，他们二人的友谊就会像酷月一样永 ①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③江春入旧年：远长久。这首诗历来顿负盛誉。 江上春早，旧年未过新春已来。④归雁洛阳边：希望北 天净沙·秋思 归的大雁捎一封家书到洛阳。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 【赏析】 为阳西下，新肠人在天涯。 首联写诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”【词语解释】 前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤 领联中春潮涌涨，江水浩渺。“潮平”一句，写得恢宏到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 阔大，“风正”一句，便愈见精彩。“悬”是端端直直地【赏析】 高挂着的样子。不用“风顺”而用“风正”，是因为光这首元曲，全曲无一“秋”宇，却描绘出一幅读凉 “风顺”还不足以保证“一帆悬”。只有既是顺风，又动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的 是和风，帆才能够“悬”。颈联历来脍炙人口。当残心境。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使秋色之中蓝含着 夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯” 未逝去，江上已呈露春意。时序的交替是那样匆匆作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景 不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感 呢？尾联写一群北归的大雁正掠过睛空。雁儿是要的触发物。全曲十个意象，前九个自然地分为三组。 经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还藤绕树，树上落鸦，由下及上排列：桥、桥下水、水边 是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时 住家，由近及远排列：古驿道、道上西风瘦马，是从远 候，替我问候一下家里人。这两句繁承颈联而来，遥方到眼前，中间略有变化。最后一个意象“夕阳西 应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 下”，是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 造成一时多空的场面。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 写作热爱写作，学会观察 目标导航 2.突出写作重点。在“六要素”中，“经过”是事情的 主体，要写具体。事情的发展有它的先后顺序，我 1.学会用文字来记录生活，表达自己的感受。 2.写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与 们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程。 想法。 小作文特训 3.养成细心观察、勤于思考的习惯。 可爱（可敬）的同学（老师） 写作方法 要求：(1)抓住人物特点。(2)写出细节：运用动作 1.交代清楚要素。一般说来，在一篇记叙文中，六个 语言，心理、神态、外貌等多种描写方法。 要素都要交代清楚。但不需要作者交代读者就明 答案示例： 我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的 白的，可以省略。另外，交代时间、地点等要素的 十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增 方法要灵活一些。 一正上田语文 添宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此乐的。什么都不用管，只是自由自在地与伙伴嬉戏。 的成绩，让自己更加充实与睿智。我们有的依傍在累了，在河沿上歌息：饿了，便在外婆那木橱中偷一 栏杆上，凭栏远眺：有的聚集在长廊上，谈笑风生：有块米糕。 的坐在“S”形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的 闲暇之余，便让外公背着我去稻田里。外公把 金色年华。 我放在田埂上，千叮咛，万嘱附，让我不要乱跑，可小 时闻素材 孩子的心就如天上的鸟，是关不住的呀！看到一只 生态向好！吉林4只母子东北虎组团春游 蛐蛐，我便一下子扑了上去。就这样，外公在田间辛 近日，吉林省军春市境内，一只东北虎妈妈带着 苦耕作，忙得不亦乐乎：我在草丛中捉虫采花，也忙 三个虎娃巡山和打阀培戏的视频，通过东北虎豹国得不亦乐乎。直到夕阳把我的影子拉过了田埂，外 家公园“天地空一体化监测系统”实时传回。据国家 公才放下农具，哼着老歌带我回家： 林业和草原局东北虎豹监测与研究中心副主任冯教 江南多雨，梅雨时节，是我们所讨厌的，因为不 授介绍，这三只小虎日前一岁左右，已顺利度过寒 能出去玩儿。那些日子里，外公总会拿出几册古书， 冬，公园内的东北虎家族呈现出旺盛繁殖态势。 读给我们听，大多是古诗词，伴随着雨滴绽开的声 造用话题：生态文明、保护自然、和谐发展 音，我们这些好动的孩子全都安静下来，沉浸在诗的 意境中，忘记了时间。就那样静静地坐着，雨停了， 佳作赏析 也不知道。 那段自由的日子 如今的我已离开那个充满童年回忆的小镇，被 阳光越过树精，酒在身上，记忆在时光中定格。囚于钢筋混凝土的牢笼中，终日为作业劳累，心中溢 在日渐模糊的光与影中，我又看到了那段自由的日子。满了渡倦和迷茫。 外婆家，是水乡，典型的江南小镇。 多少黄昏烟雨斜檐，翻一篇诗作，梦回如画江 六岁，我来到了这里。于是，我的童年生活便在南。我的童年，那段自由的日子，我想我会一直记得。 有着百年历史的店铺，铺满苔藓的青石板路，以及那名师点评：小作者从生活经历中选材，选取在江南小 屋檐下的风铃声中展开了。 镇和小伙伴嬉戏、和外公在田里捉虫采花、雨天听外 我在稻田里奔跑，呼吸着成熟的喜悦：我在渔船 公读古诗几件事，展现童年的那段生活。选材丰富、 里嬉戏，细赏江水的清悠。那段日子，是自由的、快叙事具体，很好地表现了“自由”。 第二单元 5秋天的怀念 字词积累 史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清 读读写写 平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》 瘫痪[hudn] 暴怒[nù] 踩扁[bidn] 《合欢树》《病隙碎笔》等。 2.课文主旨 淡雅[y] 捶[chu门打 豌[wan]豆 仿膳[shan] 决[jue]别 本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着身体 和精神上的巨大痛苦，精心呵护着双腿瘫痪的儿 沉寂[chnj们：十分寂静。 侍弄[shi nong]:经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。 子的故事，表现了伟大的母爱，表达了作者对母亲 憔悴[qid0cui门：形容人瘦弱，面色不好。 深深的愧疚与怀念之情。 高洁[ga0jié]：高尚纯洁 3.思路图解 央求[yang qiu们：恳求。 絮叨[x心dao]:形客说话咽唆。 [务图 伟大的啡爱 烂漫[lanmàn]:颜色鲜明而美丽。 母亲为了“我” 翻来覆去[fan lai fùq心]：来回翻身。 弱 稳满病情 喜出望外[xi chu wàngwài门：遥到出乎意料的喜事 母亲央求“我”夫香花 浓浓的 而特别高兴。 思母情 课内积累 母亲的临终挂念 1.文学常识 优李学编说时温一