第10周《范爱农》-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通(统编版2024)

3.下列对文章的理解，不正确的一项是() A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活的散文。 B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 4.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者这样写表达 了怎样的情感？ 5.“但在那时那地，我的意见却变化了”，“我的意见”有什么变化？发生变化的原因是什么？ 第十周 《范爱农》 作品导图 留学日本期间 时代背景 徐锡解被杀 同乡会争执 范爱农 衣现：冷祺，不赞成、反对、屈服、说风凉话 鲁迅 衣现：愤怒，觉得可恶，应该被革命掉 时代背景辛安革命前年 酒楼叙旧 范爱农 衣现：塞索，被排斥、迫苦 角迅 表观：尽释前妹、相熟、说些疯话，成为好朋友 亥革命爆发 时代背景 组兴光复 《范爱农》 报馆案凤菠 范爱农 表现：从来没有过的笑容、做监学、勒快得很、充满希梨，但法凉失牧、鉗丧 鲁迅 表现：同情、尤奈、无能为力、力不从心 时代背景辛亥单命火败后 范爱农 表现：州出、凄苦、活飘零、心灰意冷、绝单、淹死 池爱农之姚 鲁迅 表现：悲凉、月贞、内孩 外冷内热的人，爽直、做中勤快的人，对清政府统治憎恶的人，对辛革命把有希望的 人，觉醒的识分子 性格 通过追叙自在日木留学出，和回闲后与范爱衣接的几个生活片段，描述了范爱农在 苹命前不满黑暗社会，追求苹命，辛革命后又备受道害的谊遇，表现了作者对旧民主民 主革命的失望和对这位正肖倔强的爱闲者的同情与掉，念 主片 10 优学涤漂时国一 针对训练 1.“这是个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的是 2.“我”得知范爱农的死讯时，怀疑他是 的。文章表达了对范爱农的 之情。 3.鲁迅与范爱农在重逢时经常谈天，他们主要谈论的两件事是： 4.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，范爱农给鲁迅留下了温馨的回忆。请你填写下 面的卡片。 温暖的人 ①人名：范爱农 ②出自：《范爱农》 ③事件： ④评价： ,令人敬佩。 5.阅读了名著《朝花夕拾》，你会感怀于鲁迅的挚友范爱农。在《范爱农》一文中，鲁迅追述了自己在日本留 学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，记录了他们由误会到相识相知的过程。下列事件不属于 《范爱农》一文的是() A.匿名信事件 B.酒楼里叙旧 C,报馆案风波 D.因溺水而死 6.在《范爱农》中，鲁迅起初对范爱农极为不满，认为“他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害 怕”。结合名著，说说范爱农为什么反对发电报。 整本书阅读 名著综合练 1.班级开展“品‘朝花’·忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任务。 (1)【活动一：与经典相遇】第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。 叙述：父亲经“名医”再三医治斤，病情加亚最终去世 ① 揭露：庙医成弄玄虚、勒索钱财、草曾人命的木质 叙述：“我”在百草园白由玩奥，在三味书屋读书求学 《从自草网到三味书屋》 《朝花夕 表达：希望儿童健康成长的情怀 迅 叙述： 《五猖会 表达：对父亲完不顾忌核子心理的无奈和厌烦 叙述：“我”儿时就不点欢“老莱娱亲”和“郭一理儿”的放事 《<二十四孝图>》 批判： (2)【活动二：与经典相知】《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常 闪现优秀品格的光辉。请从下列人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。 阿长 藤野先生 范爱农 一口迪上的酒文 11 (3)【话动三：与经典同行】“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么 启示。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 (选自《藤野先生》) 2.(2023·西宁中考)名著阅读 (1)根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。 鲁出的求学之路 篇名：《从百卓园到二味书量》 求学历程：就读于二味威，度过了其少年时光 篇名：《① 》 求学历程：先后就读于江南水帅学学和而矿务铁路学堂，感到求知的艰雄 篇名：《② 求学历程：先人东京站文学院学习口出，后人仙台医学门学校学医，最终“医从文” (2)下列说法错误的一项是() A.《朝花夕拾》又名《旧事重提》，共收录了10篇文章，包括《父亲的病》《（二十四孝图）》《社戏》等。 B.《朝花夕拾》这部回忆性散文集，生动地叙写了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 C.《朝花夕拾》多用对比手法，如《五猖会》通过“我”前后心境的对比，表达了孩子在父母毫不顾及自己心 理时的无奈与厌烦。 D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也 有对人情世故的洞察。 3.(2023·益阳中考)《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。作品 既有对人间美好的温情回忆，也有对旧社会种种灰暗现实的有力抨击。 (1)对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》清算了猫的四大罪行：猫对自己捉到的猎物，总是 尽情玩弄够了才吃下去：① :它老在嚎叫，令人心烦：② 作者取“猫”这一类型，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 (2)对儿童教育问题的看法。现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推 崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。结合文章内容，完 成下表。 作品 体验 看法 《从百草园到三 童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟 味书屋》 雀等：长大后，不得不离开百草园到三味书屋去读书 反对封建教育对儿童天性的压制和 《五猖会》 摧残。 4.《朝花夕拾》中，《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发 了鲁迅怎样的思想变化？ 12 优学素漂时国一 5.(2023·上海金山区期未)请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题活动，将下面的表格填写 完整。 阅读活动 讨论记录 ◆小语读《五猖会》，发现：一次千呼万唤而来的迎神赛会，因被父亲强迫背诵《鉴略》，使“小鲁迅”扫了兴致， 失了快乐 选篇阅读 ◆小文读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发他对打若“正义“旗 谈发现 号的“正人君子”的嘲讽。 ◆我读《① 》,发现： ●小语说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得可以关注鲁迅在谈及往事时叙述语调上的变化。 如《藤野先生》一文在回忆与藤野先生交往的往事时，叙述语调是沉稳平和的：但在描绘日本的所见所闻时， 由篇到本叙述语调则带有喇讽意味， 说方法 ●我说：要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”，我觉得③ 如《五猖会 中回忆了父亲在“我”兴致物勃要去看五猖会前通迫“我”背《鉴略》的事，“小鲁迅”对父亲的做法感到厌烦、无 奈，“大鲁迅”对父亲当时的做法则持批判的态度，批判父亲的教育方式是对孩子自由天性的伤害。 6.名著阅读。 (1)在《朝花夕拾》中，鲁迅先生记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻的印象。以下关于书 中人物的表述，有误的一项是( 选项 人物 出处 典型情节 性格特点 《从百草园到 有一条戒尺，却不常用：知识渊博，却不回答“怪哉”怎 A 寿镜吾 方正，质朴，博学 三味书屋》 么回事：读书时很忘情投人。 孤做正直，坚强， B 范爱农 《范爱农》 在东京反对拍电报：回国后受排斥陷困境：湖水而亡 不满黑暗社会， 追求革命。 《琐记》 怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子，事后又充 自私自利，多嘴 C 衍太太 《父亲的病》 当老好人：踩死了“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃掉的。 多舌，喜欢使坏 关心“我”的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误： 认真负责，正直热 D 藤野先生 《藤野先生》 为“我”纠正解剖图：向“我”了解中国女人裹脚的事情。 情，没有民族偏见 (2)我们可以运用短语（短语是两个词或更多的词组合而成的词组）来表达对《朝花夕拾》的理解，如短语 “慈爱与悲怆”“儿童的纯真与成人的冷峻”等。请你再补充一个短语表达对作品的理解，并简述理由。 短语： ,理由： 《西游记》（答案P31) 作者简介 吴承恩（约1500一约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代小说家。他生于一个由 学官沦落为商人的家族，家境清贫。自幼喜读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。在科举中屡遭挫折，四 十多岁才补上岁贡生，后任浙江长兴县丞。因看不惯官场黑暗，不久愤而辞官，晚年绝意仕进，专意著述 所作诗文大都表现出对当时社会现实的强烈不满。著有《射阳先生存稿》四卷，传奇小说集《禹鼎志》. 阅读指导 《西游记》是一部古典神话小说，阅读这样的古典小说，适合“精读”与“跳读”并用 一年迪上拍酒文强烈地讽刺了那些所谓代表“公理”的“正人君子”， 也暗含了对军阀黑暗与残酷统治的批判。 第六周 1.百草园三味书屋束缚儿童天性的封建教育 制度 2.寿镜吾方正、质朴、博学，仁慈、古板、严厉，因材 施教，思想开明，严而有度 3.B解析：本文是一篇散文，不是小说。 4.示例：我觉得《从百草园到三味书屋》中鲁迅儿时在 百草园的经历十分有趣，在那里，他观察各种昆虫， 拔何首乌、尝覆盆子…我感受到了百草同的无限 趣昧，这让我想到了我童年时和小伙伴在田野里捉 蚂蚱、采摘路边野果的玩耍之乐 第七周 1.陈莲河一对蟋蟀 2.不学无术，对病人不负责任 3.自拾身价、故弄玄虚、巫医不分、草营人命 4.鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明 这个人顺倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一 个实实在在的江湖骗子。 5.通过描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那 些庸医的无能。庸医为了骗取金钱，给人看病时就 用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有 一点疗效，搞得病人的家人东奔西走，到头来还是 白折腾一番。 第八周 1.琐记 2.洋务进化论天演论探求真理 3.江南水师学堂（雷电学堂） 4.喜欢暗中使坏、表里不一、自私自利、爱搬弄是非、 迷信。 第九周 1.藤野严九郎 2.藤野先生 3.B解析：研读全文可知，全文线索分明线与暗线， 明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感 情的变化。 4.设有。作者这样写是为了揭露这种逻辑的荒谬，表 达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 5.弃医从文。变化原因：“我”在课堂上看电影时，看 到中国人那种麻木，不觉醒的精神状态，认为学医 只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾 病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人不觉醒的 意识。 第十周 1.范爱农 2.自杀思念 3.绣花鞋事件。让座风波 4.③辛亥革命后，范爱农充满热情地投身革命。他做 30 了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天：而是勤快地 办事、教书④范爱农正直、爱国，愿意为了革命泰 献自己的一切力量 5.A解析：A项，匿名信事件是在鲁迅先生的作品 《藤野先生》中提到的一件事，讲的是鲁迅在考试中 没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂 科，就认为藤野先生给鲁迅提前泄题，于是写了一 封匿名信嘲讽鲁迅先生 6.对鲁迅有误解，讨厌鲁迅：认为人已经被杀了，发电 报没什么用。 整本书阅读 1.(1)①父亲的病 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待 “我”背会，去看赛会已索然无味 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” (2)示例一：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的 规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛 和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海 经》。她善良、朴实，迷信、唠叨，却为“我”做了别人 不肯做的事。 示例二：藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学 术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解 剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。 他治学严谨，热诚，正直，没有民族偏见。 示例三：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他 印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：“拍发 电报”“看光复的绍兴”事件表现了他的倔强耿直、 愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的 觉醒的知识分子。 (3)鲁迅怀着救国救民的强烈愿望，选择学医。但 他意识到想要拯救思弱的国民，必须改变人的精 神，所以他弃医从文。他具有忧患意识、民族自尊 心和爱国心。有志青年的选择要把个人的人生与 民族的前途、国家未来结合起来。 2.(1)①琐记②藤野先生 (2)A解析：本题考查名著阅读。A项，《社戏》选 自小说集《呐喊》。 3.(1)①它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神 态②它吃了“我”的一只小隐鼠 (2)①揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性 的封建书整教育的尖锐矛盾 ②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心 情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的 感受 4.“为了数治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时 候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信 仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事 件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是 决定弃医从文。 5,①示例：范爱农 ②示例：范爱农在革命后备受迫害，最终落水而亡 的悲剧，让“大鲁迅”对民主革命感到失望 ③可以关注鲁迅在谈及往事时思想感情上的变化 6.(1)C解析：踩死了“我”的隐鼠并告诉“我”是猫吃 掉的是阿长，不是衍太太。 (2)示例一：人性的冷与暖如以衍太太为代表的 自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”：藤野先 生、阿长等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人 性的“暖”。 示例二：痛苦与觉醒鲁迅在日本留学时受到歧 视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。 于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上标救 国民。 示例三：温馨的回忆与理性的批判（怀念与反思） 作者描写种种富有情趣的童年生活场景，充满温馨 的回忆。而在《〈二十四孝图)》中.对那种不顾人情 甚至灭绝人性的所谓“孝道”进行了理性的批判。 《西游记》 第十一周 1.弼马温托塔李天王哪吒太白金星 2.蟠桃园瑶池 3.木叉二郎神（杨戬）金刚琢 4.49火眼金睛如来佛祖如来佛祖铜汁 5.菩提祖师五行山观音菩萨 6.(1)营落提祖师水帘洞 (2)花果山福地(3)弼马温 7.东海龙王南海龙王西海龙王 第十二周 1.金蝉子陈光蕊玄奘旃檀功德佛 2.D解析：江流儿，中国古典神话小说《西游记》中 的大唐高僧唐玄樊乳名。 3.B解析：结合对《西游记》的阅读可知，观音上台对 玄奘言大乘佛法的妙处，玄奘表示愿去西天，唐太 宗赐他法号三藏。 4.D解析：A项，《西游记》第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”中，孙悟空被授以“弼马温”之 官，他得知此官为末等职，回花果山。玉帝命托塔 李天王与其子哪吃太子擒悟空。被悟空打败。太 白金星再次招安悟空。玉帝命造齐天大圣府，让悟 空居住。B项，《西游记》第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”中，悟空管理婚桃园，吃尽园中 大桃：又赴瑶池，溺光仙酒：吃尽太上老君葫芦内的 金丹。逃回花果山。玉帝令托塔李天王率天兵去 捉拿悟空。C项，《西游记》第二十四回“万寿山大 仙留故友五庄观行者窃人参”中，师徒四人来到 五庄观，悟空在八成怂恿下去偷人参果，被清风、明 月发现辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树，观主 将师徒众人因禁，悟空只有采用四处寻访医树之方 的办法救出师徒，最后观音菩萨用玉净瓶中的水救 活果树，众人得以继续上路取经 5.(1)A解析：根据上联中的“一捻土”可知，下联横 线处也要填含有数量词的偏正短语，只有“万两金” 符合这一要求。 (2)示例：三藏日：“陛下厚爱，谨记于心，他乡异国， 纵有万苦，唯我皇恩，激励前行，真经取得，回我 上国。” 第十三周 1.他打死了六个强盗 2.救命毫毛 3.沙僧/沙和尚/沙悟净大闹天宫 4.悟能八戒三十六 天蓬元帅 5.D 第十四周 1.五庄观洞天镇元子/镇元大仙与世同君人参 果树草还丹 2.猪八戒贪婪 3.①吴承恩②明③五庄观④猪八戒⑤镇元 @五庄观⑦推倒了人参果树⑧吃回扣 ⑨遇土而人 4.A5.C6.B 第十五周 1.A2.C3.A4.A 5.宝象国沙僧 6.(1)示例：三打白骨精、真假美猴王、大闹五庄观。 (2)示例：石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的 源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去又 出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出 来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封 为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。 (3)示例：激将法。粗中有细，善于对症下药，憨厚 又懂得用心计。 第十六周 1.牛魔王三昧真火龙王金箍儿咒善财童子 2.悟空虎力鹿力羊力求雨坐禅隔板 猜枚 3.虎力大仙鹿力大仙羊力大仙 4.B 5.几时得脱本壳，可得一个人身 第十七周 1,D解析：D项，悟空变成牛魔王的模样骗到真正的 芭蕉扇，被牛魔王知道后，牛魔王变成猪八成的样 子把真扇又骗了回去。 2.是假的。①在师父面前邀功逞能：②出言不逊，恶 语伤人；③用铁棒打师父 3.(1)黄风怪 (2)示例：师徒因火焰山受阻，行者想借芭焦扇灭 火，罗刹女认为是行者导致红孩儿被观音收服做了 善财童子，使得母子不得常见，不肯借扇：二人相持 争斗，罗刹女斗不过便取出芭蕉扇将行者扇到了小 须弥山。 第十八周 1,B解析：B项，体现了大圣的七十二变的本领，并 不是金箍棒神奇的变化。 2.示例：①太上老君。唐僧、八戒和沙僧先后被独角