第9周《藤野先生》-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通(统编版2024)

针对训练 1.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”和“苏格拉底”等人的思想是在刊矿路学堂，这段经历在《 》中提及。 2.《琐记》描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了 派办学的 “乌烟療气”。作者记述了最初接触 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《 》的 情景，表现出 的强烈欲望。 3.《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京 4.衍太太这一人物在《琐记》和《父亲的病》中都出现过，请结合相关情节分析衍太太是一个怎样的人 第九周《藤野先生》 作品导图 1902年4月，鲁迅怀着寻求救回救民真理的理想，去口本留学 1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医 创作背景 鲁迅在仙台医学专门学校认识了藤野先生，并同他处立了深厚的帅情谊 1926年10月12口.鲁迅道受北洋军阀及其御川文人的迫告，从北京南下，来到度门大学任教，作者作 此文了以怀念藤野先生 见藤野先生之前：在东京 相识初到仙台 二， 与族野先生相处 相处添改讲义、纠正解剂图、关心解剖实验、了解表胸 主要内容 离别赠照片、题惜别、叮嘛 野先生》 一、利豫野先生的怀念 装订收藏讲义、丛挂先生照片、多写文京 通过怀念藤野先生，赞场野先生没有民族偏见的作大件格和正直、热忧、高尚的品质 主要思想 激励白心及水远不心革命的初衷，决心时建及帝国主义势力斗争到底 作者满怀授国激情寻求救国的道路，“清国常学生”则过者包食终口、逛公园和跳坪的元意义活 对比 手达清国科学4”兄中国人.对礼国的前途没不关心：雪先牛足口木人，知热州把新的：学传到中国 以学件会干事为代表的口木“爱回青年”安白尊大、仪势欺人，藤野先非却完无长族偏见，对弱回 册学热心教海，关怀备至 艺术持色 白描 达用了白描手法，对藤野先牛的白我介绍、修改解剂图等作简洁的介绍，没有渲染，但人物 手法 性格关出鲜明 针对训练 1.《藤野先生》记述了“我”在日本留学时的学习生活，记叙了与 (全名)相识，相处、分别的几个 片段。 2.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”描写的是 一可正边上拍语文P 3.下列对文章的理解，不正确的一项是() A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活的散文。 B.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 4.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者这样写表达 了怎样的情感？ 5.“但在那时那地，我的意见却变化了”，“我的意见”有什么变化？发生变化的原因是什么？ 第十周 《范爱农》 作品导图 留学日本期间 时代背景 徐锡解被杀 同乡会争执 范爱农 衣现：冷漠，不赞成、反对、屈服、说风凉话 鲁迅 衣现：愤怒，觉得可恶，应该被革命掉 时代背景辛安革命前年 酒楼叙旧 范爱农 衣现：塞索，被排斥、迫苦 迅 表观：尽释前妹、相熟、说些疯话，成为好朋友 亥革命爆发 时代背景 组兴光复 《范爱农》 报馆案凤菠 范爱农 表现：从来没有过的笑容、做监学、勒快得很、充满希#，但法凉，失牧、鉗丧 鲁迅 表现：同情、尤奈、无能为力、力不从心 时代背景辛亥革命火败后 范爱农 表现：州出、凄苦、活飘零、心灰意冷、绝单、流死 池爱农之姚 鲁迅 表现：悲凉、月贞、内孩 外冷内热的人，爽直、做中勤快的人，对清政府统治憎恶的人，对辛革命把有希望的 人，觉醒的识分子 性格 通过追叙自在日木留学出，和回闲后与范爱衣接的几个生活片段，描述了范爱农在 苹命前不满黑暗社会，追求苹命，辛革命后又备受道害的谊遇，表现了作者对旧民主民 主革命的失望和对这位正肖倔强的爱闲者的同情与掉，念 主片 10 优学案踪时画一强烈地讽刺了那些所谓代表“公理”的“正人君子”， 也暗含了对军阀黑暗与残酷统治的批判。 第六周 1.百草园三味书屋束缚儿童天性的封建教育 制度 2.寿镜吾方正、质朴、博学，仁慈、古板、严厉，因材 施教，思想开明，严而有度 3.B解析：本文是一篇散文，不是小说。 4.示例：我觉得《从百草园到三味书屋》中鲁迅儿时在 百草园的经历十分有趣，在那里，他观察各种昆虫， 拔何首乌、尝覆盆子…我感受到了百草同的无限 趣昧，这让我想到了我童年时和小伙伴在田野里捉 蚂蚱、采摘路边野果的玩耍之乐 第七周 1.陈莲河一对蟋蟀 2.不学无术，对病人不负责任 3.自拾身价、故弄玄虚、巫医不分、草营人命 4.鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明 这个人顺倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一 个实实在在的江湖骗子。 5.通过描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那 些庸医的无能。庸医为了骗取金钱，给人看病时就 用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有 一点疗效，搞得病人的家人东奔西走，到头来还是 白折腾一番。 第八周 1.琐记 2.洋务进化论天演论探求真理 3.江南水师学堂（雷电学堂） 4.喜欢暗中使坏、表里不一、自私自利、爱搬弄是非、 迷信。 第九周 1.藤野严九郎 2.藤野先生 3.B解析：研读全文可知，全文线索分明线与暗线， 明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感 情的变化。 4.设有。作者这样写是为了揭露这种逻辑的荒谬，表 达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 5.弃医从文。变化原因：“我”在课堂上看电影时，看 到中国人那种麻木，不觉醒的精神状态，认为学医 只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾 病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人不觉醒的 意识。 第十周 1.范爱农 2.自杀思念 3.绣花鞋事件。让座风波 4.③辛亥革命后，范爱农充满热情地投身革命。他做 30 了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天：而是勤快地 办事、教书④范爱农正直、爱国，愿意为了革命泰 献自己的一切力量 5.A解析：A项，匿名信事件是在鲁迅先生的作品 《藤野先生》中提到的一件事，讲的是鲁迅在考试中 没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂 科，就认为藤野先生给鲁迅提前泄题，于是写了一 封匿名信嘲讽鲁迅先生 6.对鲁迅有误解，讨厌鲁迅：认为人已经被杀了，发电 报没什么用。 整本书阅读 1.(1)①父亲的病 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待 “我”背会，去看赛会已索然无味 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” (2)示例一：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的 规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛 和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海 经》。她善良、朴实，迷信、唠叨，却为“我”做了别人 不肯做的事。 示例二：藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学 术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解 剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。 他治学严谨，热诚，正直，没有民族偏见。 示例三：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他 印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：“拍发 电报”“看光复的绍兴”事件表现了他的倔强耿直、 愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的 觉醒的知识分子。 (3)鲁迅怀着救国救民的强烈愿望，选择学医。但 他意识到想要拯救思弱的国民，必须改变人的精 神，所以他弃医从文。他具有忧患意识、民族自尊 心和爱国心。有志青年的选择要把个人的人生与 民族的前途、国家未来结合起来。 2.(1)①琐记②藤野先生 (2)A解析：本题考查名著阅读。A项，《社戏》选 自小说集《呐喊》。 3.(1)①它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神 态②它吃了“我”的一只小隐鼠 (2)①揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性 的封建书整教育的尖锐矛盾 ②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心 情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的 感受 4.“为了数治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时 候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信 仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事 件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是 决定弃医从文。 5,①示例：范爱农 ②示例：范爱农在革命后备受迫害，最终落水而亡 的悲剧，让“大鲁迅”对民主革命感到失望