第5周《无常》-【优+学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文课时通(统编版2024)

针对训练 1.“我”要到东关去看 ,这是“我”儿时所罕逢的一件盛事。赛会 是不允许看的， 即所谓士子，也大抵不肯赶去看。 2.《五猖会》写的是一种 。临出发前，父亲却让“我”背《 》,直到“我”背下来，才能前去，这段 往事让“我”终生难忘。 3.《五猖会》记叙了作者儿时要去看五猖会，兴奋又兴致勃勃的“我”却因父亲命令背书而索然无味，既刻画 出一个 的父亲，又写出孩子在父亲毫不顾及自己心理时的 ,其中反映 的 教育，至今仍有现实意义。 4.下列对文中父亲形象的分析，不正确的一项是() A.专制，封建守旧B.不了解儿童心理C.对孩子管教严格D.尊重孩子，理解孩子 5.为什么“我”当时对原来期盼已久的五猖会感到“没有什么大意思”，而且时至今日“只有背诵《鉴略》这一 段，却还分明如昨日事”？请结合文章主旨，分析原因。 6.在阅读《朝花夕拾》时，你们组运用“读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题”这一方法来消除与经 典的隔膜，请你以阅读《五猖会》为例谈谈你是如何运用这一方法的。 第五周 《无常》 作品导图 外貌不恐梅，可爱，受人」存爱 活尤常 有人性.有爱心，有善良的内心世界 主要内容 全身都是思的。阴森，不受人喜爱 死尤常 讽刺那些“人村子” 无常是个只有人情味的呢 无常这个“鬼”和现实中的“人”对比 《无常》 小心思想 刻画出了现实小活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑悲而目 巧妙地风刺了小活中那些虚伪的知识分了 “无常”这个“鬼而人，理而什”、爽直公的形象受到民众的喜爱 整篇文京都洋溢着作者对活无常的敏佩及赞关之竹 作品赏析 命阎罗王的香南和死无常的可柏与活无常进行对比，突出活无常的心 针对训练 1.在《无常》一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫 ,黑无常又叫 ,人们喜爱的是 白无常。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是民间传说。 2.“我”和人们都喜欢 ,他手里拿着 。他不但活泼，而且诙谐，单是那浑身 这一 点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。 3.鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在 ”,以讽刺当时社会上的“ ”之流。 一年迪上拍酒文 4.下列对名著内容的表述，错误的一项是() A,《朝花夕拾》一共撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表。 B.长妈妈是一个一向都带领着“我”的女工，她生得身材高大。 C.“无常”这个“鬼而人，理而情”、爽直而公正的形象受到民众的喜爱。 D.《〈二十四孝图)》记述“我”儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老菜娱亲”“郭巨埋 儿”等孝道故事。 5.下面是《无常》中的语段，请你阅读后回答问题。 语段一：只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些繁张，而且高兴起来了。 人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。 语段二：那怕你，铜培铁壁！那怕你，皇亲国戚！ (1)你喜欢语段中的这个无常形象吗？请阐述理由。 (2)作者写这个无常形象的目的是什么？ 第六周 《从百草园到三味书屋》 作品导图 赏 芙好景物—有趣 欢乐趣 百草园 听“美蛇”放事一神秘 念念不忘 玩 雪地抽仔一快乐 美好的回忆 结构 陈设行礼，威严 提问受斥世厉 成长的乐园 三味书嘴 凌书牛活枯燥 新鲜好奇 天真幼稚 《从卢草园到一味书压》 园中元要一白出 偷偷画画，快乐 对百园和三味书屋美好生活的回忆 对白然的热爱、对知识的追求 主片 天真汗泼、白出欢乐 针对训练 1.《从百草园到三味书屋》主要写了 的两部分生活，文章抨击了当时 2.三味书屋中的“先生”是 ,他是一个 的人。 3.下列对《从百草园到三味书屋》的理解和分析，不正确的一项是( A,鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示 6 优学涤漂时国一所带来的声响的美妙与神奇。 (2)四个叠词生动地表现出山中风的变化多端，增 强语言的韵律感。 16.“天柱山籁”指33年前听到的神秘谷鸣咽不绝的 风声和半山腰惊悚的几声鸦啼：“天柱山籁”又指 这次登山感受到的山风所奏出的群蛙的鼓噪、淙 淙的细流、万尺的瀑布、一汪深潭等声响：“天柱山 籁”还指心中涌起的这种纯粹的声音对于生命某 种契合的启示，对雄昂气概和豪放壮阔的气质的 体验与感受。 17.B解析：根据材料一中的“很多车达到500千米 以上”可知，“所有纯电动乘用车平均续航里程已 经达到500千米以上”说法错误。 18.(1)随着年份的增长，我国新能源汽车的销量呈上 升趋势。 (2)“尝新”指的是打算购买新能源汽车：“小巨人” 指的是虽然企业小，但是发展能力强，国际竞争 力强。 19.示例： 尊敬的各位领导、各位嘉宾： 大家好！ 今年，我们在市场，技术、产品方面锐意进取， 国内销量已实现持续高位增长。相信在2025年， 新能源汽车产业不仅能为我国经济增长注入强劲 新动能，也必定能够成为推进我国绿色发展的有 力支撑，产业必将拥有更健全的基础设施建设和 产业生态。让我们一起务力，撸起袖子加油干吧！ 最后，预祝2024年上海国际汽车展销会圆满 成功 谢谢大家！ 20.写作略。 名著阅读精练 《朝花夕拾》：精读、略读、浏览 第一周 1.猫吃了“我”饲养者的可爱的小小的隐鼠 2.批判同情 3.神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我” 4.(1)日的是将“正人君子”与“虫蛆”和“鸷禽猛兽”进 行对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在 光天化日之下。 (2)为百姓如动物一般任人愚弄，任人摆布而悲哀； 为国人好耍小聪明而悲哀。 第二周 1.阿妈阿长 2.没文化的阿长买来《山海经》，这是别人不背做，或 不能做的事：略带夸张，却是作者以孩童的口吻发 出的最真诚的赞美 3.热心（仁厚、淳朴、善良等）、对“我”疼爱 4.抒情深切怀念、感激、尊敬 5.D解析：“我似乎遇着了一个年雳，全体都震惊起 来”“这又使我发生新的敬意了”是“我”对长妈蚂买 来《山海经》后的心理反应，“她确有伟大的神力”是 “我”对长妈妈发自内心的感激与评价，没有任何调 但之意，而是一种纯粹的敬意。 6.示例：①这是作者儿时念念不忘，梦寐以求的书 ②阿长将作者无意间说的话放在心上，并找来书， 表明阿长对作者的关心以及作者对阿长的感激。 ③别人不肯做，或不能做的事，阿长却能够做成功， 表明作者的敬佩之情。 第三周 1.二十四孝图封建孝道 2.子路负米黄香扇枕陆绩怀橘哭竹生笋 3.卧冰求鲤老莱娱亲郭巨埋儿肉麻当作有趣 4.C解析：C项，“只有白话文读物才能满足儿童对 新形式书籍的喜爱”说法太绝对，不符合鲁迅的 原意 5.示例：我方认为鲁迅不是反对孝道，只是反对愚孝， 如《（二十四孝图〉》中说到“郭巨埋儿”意在揭露封 建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺是中华传统美 德，我们要尽孝，但不能愚孝。 第四周 1,五猖会妇儒们读书人 2.迎神赛会鉴略 3.严肃、对孩子管教严格无奈、厌烦家庭 4.D解析：文章开头写家人为看五猖会忙碌地准备 着，“我笑着跳着”，热切地期盼着去看五猖会。父 亲却说“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不 准去看会”，从对父亲语言、动作的描写中可知，父 亲是一个刻板严厉、独断专行、封建守旧、不了解儿 量心理、对孩子管教严格、不顾及儿童天性的封建 家长。“尊重孩子，理解孩子”明显是不对的。 5.因为“我”急切兴奋地想去看迎神赛会，父亲却在此 时逼迫“我”背诵晦涩难懂的《鉴略》，“我”感到无 奈，沮丧，难过，此举给“我”幼小的心灵造成了难以 磨灭的伤害，所以对后来的五猖会感到没有什么大 意思，乃至于多年后仍然记得背诵《鉴略》这一段 作者借此指出强制的封建教育对儿童天性的压制 和摧残 6.示例：阅读《五猖会》时，我看到在作者笑着跳着，兴 奋得不得了，正要出发去看五猖会时，他的父亲却 命令他背书，背完了才准他去看会。等他背完书去 庙会的时候觉得什么都没有意思了，因为父亲的做 法让他很扫兴。由文中父亲的做法我想到了现在 的家长，他们往往只重视孩子的学习，不了解孩子 的心理。我认为作为家长，应该用真诚的爱来帮助 孩子的成长，不娇纵，不溺爱。同时，也应当在适当 的时候让孩子放松一下，不要像作者的父亲那样， 使得孩子丧失了对生活乐趣的向往，即使时隔多 年，还对这件事所带来的感受记忆犹新。 第五周 1.活无常死无常 2.活无常破芭蕉扇、铁索算盘雪白 3.阴间正人君子 4.B解析：“她生得身材高大”有误，联系原文可知 “她生得黄胖而矮”」 5.(1)喜欢。无常是个“鬼而人，理而情”的勾魂使 者，浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐，爽 直而公正，是一个招人喜爱的鬼。 (2)鲁迅以无常的公正无私、富有人情味反请人间， 强烈地讽刺了那些所谓代表“公理”的“正人君子”， 也暗含了对军阀黑暗与残酷统治的批判。 第六周 1.百草园三味书屋束缚儿童天性的封建教育 制度 2.寿镜吾方正、质朴、博学，仁慈、古板、严厉，因材 施教，思想开明，严而有度 3.B解析：本文是一篇散文，不是小说。 4.示例：我觉得《从百草园到三味书屋》中鲁迅儿时在 百草园的经历十分有趣，在那里，他观察各种昆虫， 拔何首乌、尝覆盆子…我感受到了百草同的无限 趣昧，这让我想到了我童年时和小伙伴在田野里捉 蚂蚱、采摘路边野果的玩耍之乐 第七周 1.陈莲河一对蟋蟀 2.不学无术，对病人不负责任 3.自拾身价、故弄玄虚、巫医不分、草营人命 4.鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明 这个人顺倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一 个实实在在的江湖骗子。 5.通过描述医生开的药方，十分生动地体现了当时那 些庸医的无能。庸医为了骗取金钱，给人看病时就 用故弄玄虚的药方，看似神丹妙药，其实对病没有 一点疗效，搞得病人的家人东奔西走，到头来还是 白折腾一番。 第八周 1.琐记 2.洋务进化论天演论探求真理 3.江南水师学堂（雷电学堂） 4.喜欢暗中使坏、表里不一、自私自利、爱搬弄是非、 迷信。 第九周 1.藤野严九郎 2.藤野先生 3.B解析：研读全文可知，全文线索分明线与暗线， 明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感 情的变化。 4.设有。作者这样写是为了揭露这种逻辑的荒谬，表 达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。 5.弃医从文。变化原因：“我”在课堂上看电影时，看 到中国人那种麻木，不觉醒的精神状态，认为学医 只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾 病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人不觉醒的 意识。 第十周 1.范爱农 2.自杀思念 3.绣花鞋事件。让座风波 4.③辛亥革命后，范爱农充满热情地投身革命。他做 30 了监学后，不大喝酒了，也很少谈闲天：而是勤快地 办事、教书④范爱农正直、爱国，愿意为了革命泰 献自己的一切力量 5.A解析：A项，匿名信事件是在鲁迅先生的作品 《藤野先生》中提到的一件事，讲的是鲁迅在考试中 没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂 科，就认为藤野先生给鲁迅提前泄题，于是写了一 封匿名信嘲讽鲁迅先生 6.对鲁迅有误解，讨厌鲁迅：认为人已经被杀了，发电 报没什么用。 整本书阅读 1.(1)①父亲的病 ②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待 “我”背会，去看赛会已索然无味 ③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” (2)示例一：阿长是“我”的保姆。她有许多烦琐的 规矩，喜欢切切察察，谋害了“我”的隐鼠，会讲长毛 和美女蛇的故事，为“我”买来了带插图的《山海 经》。她善良、朴实，迷信、唠叨，却为“我”做了别人 不肯做的事。 示例二：藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学 术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正解 剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。 他治学严谨，热诚，正直，没有民族偏见。 示例三：范爱农是“我”的同乡好友。起初“我”对他 印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞：“拍发 电报”“看光复的绍兴”事件表现了他的倔强耿直、 愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的 觉醒的知识分子。 (3)鲁迅怀着救国救民的强烈愿望，选择学医。但 他意识到想要拯救思弱的国民，必须改变人的精 神，所以他弃医从文。他具有忧患意识、民族自尊 心和爱国心。有志青年的选择要把个人的人生与 民族的前途、国家未来结合起来。 2.(1)①琐记②藤野先生 (2)A解析：本题考查名著阅读。A项，《社戏》选 自小说集《呐喊》。 3.(1)①它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神 态②它吃了“我”的一只小隐鼠 (2)①揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性 的封建书整教育的尖锐矛盾 ②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心 情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的 感受 4.“为了数治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时 候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信 仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事 件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是 决定弃医从文。 5,①示例：范爱农 ②示例：范爱农在革命后备受迫害，最终落水而亡 的悲剧，让“大鲁迅”对民主革命感到失望