第8单元 那次经历真难忘-【勤径千里马】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作文（统编版2024）

e 第八单元 那次经历真难忘 AI件学老 兽方法惜异站 恐密百宝殖 巴进阶库习 日码解恤 习作要求剖一剖 习作内容 在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻? 回忆一下，当时发生了什么事?把事情的经过像放电影一样在脑海里回想 一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。 写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出难以忘怀的心情。 和同学交流习作，跟他们分享你的经历。如果有让同学看不明白的地方， 可以试着修改一下，让别人更明白。 习作目标/ 1.能简单地写一次经历的过程，表达当时难以忘怀的心情。 2.能运用看照片等方法，回忆起一次经历中的多个“镜头”。 习作要求 = 1.为习作起一个特别的题目。 2.按照一定顺序写清楚经历的过程。 3.能够通过细致描写自己的动作、语言、心理活动等表现心情。 同步作文·三年级(上册) 思维导图画一画 课堂上玩击鼓传花= 教室 公园 和妈妈一起坐船游湖 下课后和同学猜字谜 和妹妹一起放风筝 掰手腕赢了同桌 和爷爷一起下象棋 体育课上踢足球比赛， 操场 课间玩老鹰捉小鸡 运动会比赛拔河 冬至在活动室包饺子 其他 体育馆—趣味乒乓球赛 美术课做手工杯子 初次体验射击 参观自然博物馆 旱冰场追逐战 校园 活动 场所 活动 那次经历 真难忘 家庭 其他 活动 活动 家庭联欢晚会上看家人表演 在沙滩上堆城堡 和爸爸妈妈一起玩成语接龙 和姐姐一起捡贝壳 和表弟、表妹玩捉迷藏 和爷爷一起钓鱼 过年和爸妈一起准备年夜饭 去看舞台剧 108 。 5 8 见此图标跟微信扫码|加入笔尖生花成长计划 第八单元 习作方法学一学 课文中找方法 描写特定的场面 ◎AI伴学老师 心方法指导站 恐素村百宝箱 心进阶练习室 扫码胖锁 在写作之前回忆一下，那次经历的地方是什么样的，有什么特别的景物； 那次经历大家的表现是怎样的，氛围如何。我们可以试着把当时的场面写下 来，借助场面描写来烘托心情。比如《手术台就是阵地》一文，写白求恩给伤 员做手术的情景，还写了战争的激烈场面，以此来烘托白求恩高度负责、不贪 生怕死的高贵品质。 示例：敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下 来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经 两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空 地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在 手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹 片，丢在盘子里。 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口 的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起 做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手 术，做了一个又一个。 写白求恩大夫做手术的情景，还描写了当时屋外炮弹纷飞的场面，表 明当时的环境非常危险，烘托了白求恩大夫的高尚品质。 染染 109心 说7 必 同步作文·三年级(上册) 开门山，引发回忆 写作前回忆自己印象最深刻的一次经历，仔细回忆事情的经过。开头可以 开门见山，直接概括介绍难忘的经历是什么。 示例：在我心中有件事让我十分难忘，那就是上次爷爷奶奶带我和弟 弟去西湖公园游玩的事。 开门见山，点明让“我”十分难忘的是“爷爷奶奶带我和弟弟去西湖 公园游玩”,把地点、人物、事件都交代清楚了。 有详有略，突出经历的有趣 写事情的经过不能面面俱到，可以把自己觉得特别难忘，或者印象特别深 刻的部分写详细些，其他的部分可以写得简略些。这样我们的习作才能突出重 点，不像流水账。 示例：王老师首先让刘恩泽画鼻子，结果他把鼻子画到了脸外面。第 二个是我，我信心满满地走上讲台，因为我事先确定了鼻子的大概位置。 老师把我的眼睛蒙上了，让我先向后退3步，再向前走3步，然后站到黑板 前。这时，我根本不知道鼻子该往哪儿画。我拿起手中的粉笔，同学们没 有说“不是那儿”。我心想：就这儿了。结果我把眼罩摘下来，才发现我 也把鼻子画到脸外面了。 对刘恩泽画鼻子的描写非常简略，对“我”画鼻子的描写则很详细， 这样能体现出游戏的乐趣。 110 5 。 : :8 市:: 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 抓住细节，把经历过程写精彩 这次的习作重点是要把难忘的经过写具体，比如你当时的心情是怎样的、 大家的表现等。这就需要抓住事件细微而又典型的情节，进行生动地描绘，即 细节描写。比如，我们在写游戏的过程时，就要仔细观察人物的语言、动作、 神态，进行细致入微的描写，同时也要将人物的心理活动呈现出来，从而使文 章更加生动形象，使人有身临其境之感。 示例：“一、二、三⋯⋯"”我先用手捏住鼻子，再闭上眼睛，接着深 深地吸了一口气，最后往水里一跳。爸爸在旁边数数，一秒、两秒、三 秒⋯⋯数到二十秒时，我快憋不住了，但是我想：我不能输，输了就太没 面子了。想到这里我暗暗给自己打气，一定要赢!这时，我听到旁边一个 个小伙伴钻出水面的声音了，我终于也憋不住了，钻了出来。爸爸一把抱 起我，说：“你赢了，真棒!” 这段细节描写生动地刻画了小作者与小伙伴比赛“水中憋气”的 情景。 示例：哼，这么简单的游戏，我怎么可能会输呢?我深深地吸了一口 气，之后使劲一吹，乒乓球轻盈地一跳，跳进了杯子里。我得意得不得 了。紧接着吹第二次，这次乒乓球不但没有进入杯子里，还溅得我满脸都 是水，惹得同学们哈哈大笑起来。我那股得意劲早已到了九霄云外。 小作者运用动作描写和心理描写再现场景，具体介绍了事情的经过。 示例：赛场上同学们跑得很快，谁也不甘落后，观看的同学在给自己 班喊：“加油!加油!”到我了，我一把接住木棒，向前冲去，远远地听 到了他们为我加油的声音，“李文惠加油!李文惠加油!”听到这声音， 我像打足了气的车轮一样，加快了速度，一下子就追上了一个女同学，可 我怎么也没法超过跑在第一的女同学，我俩一起跑到了终点。 小作者描写了观看的同学呐喊助威、赛场上同学们谁也不甘落后的场 面，突出了“我”在赛场上的拼搏精神。 追染 必 说 心 染 心 111 同步作文·三年级(上册) 美文赏析 ①坝上草原游记 今年暑假，我们一家三口和云云姐姐一家人相约来到坝上草原旅游。 我们一来到草原上，就被眼前大草原的美震撼了!草原真大啊，大得一望 无际；小草真绿啊，绿得就像穿上了碧绿的衣裳。绿色的草原广阔无边，绿色 从眼前一直延伸到了天际。我和云云姐姐高兴得在草原上奔跑、欢呼、跳跃， 草原给我们的感觉是那么自由，草原上的空气是那么清新。 整个草原都很寂静，我看到远处的草原上散落着几个白色的蒙古包，我想 那应该就是牧民们的家吧!我们坐上越野车奔向草原深处，不时看到一群又一 群的牛羊在低头悠闲地吃草。草原的天空，蓝得澄澈，远处天边那洁白的云朵 仿佛贴着地面浮动着，不时变幻出各种不同的形状，一会儿像狮子，一会儿像 豹子，过一会儿又变成一朵朵棉花糖飘浮在蔚蓝的天空中。(★描写了地面上 寂静的草原和零星的蒙古包，又写了天空中的云朵和草地上的羊群，让读者仿 佛看到了一幅辽阔大气的草原风景图。)而草地上一群群白花花的羊，就像在 草原上移动的云朵，随处可见。午餐时，我们来到了蒙古包餐厅，品尝了草原 特色美食烤全羊，还喝了美味的马奶茶。 让我记忆最深刻的和最令我开心的是在草原上骑马。绿草茵茵，天空蔚 蓝，我们骑着马在广阔的草原上奔驰着。妈妈自己骑着一匹白马，一位阿姨则 搂着我，我们两人共同骑一匹枣红色的马。马跑得真快，风从我的耳边呼呼 地刮过。我的双手紧紧地抓住马鞍，生怕从马背上掉下去，但是我仍然非常兴 奋和激动——骑在马背上奔驰的感觉，真是太威风了!(★描写骑马的过程的同 时，表达了心情，让体验和感受相结合。)。 、 相结合。 坝上草原游记 O 开头 结尾 两家人来到了坝 草原之旅让oO 我难忘 草原美景 蒙古包餐厅吃午餐 草原上骑马 。OO 小作者用其不俗的文笔描绘了这一趟坝上草原之旅，全文按照地点的变者对草原景色与特色活动的详细描写，使读者仿佛跟随着小作者的脚步亲身 游历了坝上草原。 小 112 88 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第八单元 2 学溜冰 每个人都希望成功，但成功来之不易，要经过很多考验。(★点明了文章 的主题，引出了下文作者通过溜冰经历来阐述成功的不易。)每当我来到溜冰 场，就会想起第一次溜冰的样子。 那是一个星期天的下午，我和朋友来到溜冰场。我心里特别高兴。我走进 溜冰场，只见场上的人们像蝴蝶一样飞来飞去。有的手拉手，快乐地滑向中 间；有的像在跳芭蕾舞，轻盈又优美；还有的初学者小心翼翼地挪动着步子， 脸上带着紧张又兴奋的表情。(★运用了排比的修辞手法，通过列举不同溜冰 者的表现，生动地展现了溜冰场上的热闹氛围和人们的不同状态。)我迫不及 待地换上溜冰鞋，可刚走上场，脚下一滑，就摔了个仰面朝天，好疼呀!我摸 着屁股，心里后悔极了，真想放弃。 就在这时，朋友对我说：“学溜冰摔跤是常事，这里的人谁没摔过呢?” 听了这话，我好像明白了什么。(★简洁而富有深意，暗示了作者在朋友的鼓 励下，内心发生了转变。)我不再害怕，跌倒了就爬起来，再跌倒再爬起来。 慢慢地，我终于能在溜冰场上自由地滑行了。 虽然全身都疼，但我心里特别高兴。因为我学会了溜冰，我成功了!我也 明白了：做任何事都要坚持，不放弃，即使跌倒一百次，也要第一百零一次爬 起来!(★文章的点睛之笔，总结了作者通过溜冰经历所领悟到的道理。) 学溜冰 开头 中间 结尾 点明“成功来 总结道理： 之不易”,引 坚持不放弃( 出第一次溜冰 溜冰场的场景 的经历 第一次尝试溜冰 在朋友的鼓励下克服恐惧 小作者通过生动的溜 A7伴学老师 冰场景描写、细腻的心理 心方法指导站 刻画和富有哲理的语言， 恐素村百宝箱 巧妙地展现了作者的成长 心进阶习室 和感悟，是一篇充满童趣 扫码胖锁 和正能量的佳作。 〇 染染必7 部 说心 心 说 113 同步作文·三年级(上册) ③乡下真好玩 今年国庆节假期，我们全家回乡下老家玩。我已经很久没有回去了，所以 这次回去，我特别兴奋。 汽车在乡间的公路上行驶着，窗外秋意盎然，风景如画。田野里，金灿灿 的稻谷笑弯了腰；山坡上，黄澄澄的橘子挂满了枝头。它们好像都在欢迎我们 回老家呢! 姨外婆家有一个很大的院子，院子里的地上晒满了金黄的稻谷，栅栏旁边 还种了不少菊花。调皮的小鸡正在偷吃谷粒，我悄悄地靠近，想捉住它。它 “大惊失色”,扑棱着翅膀逃走了。看着它逃跑时慌忙又滑稽的样子，我开怀 大笑。这情景让我想起了唐代大诗人孟浩然的诗句：“故人具鸡黍，邀我至田 家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 就菊花。” 姨外婆带我来到菜园里挖凉薯，我疑惑地问：“凉薯在哪儿呢?”只见姨 外婆笑着挥动了两下锄头，大大的凉薯就“露脸”了，我迫不及待地跑过去把 它们捡到了篮子里。回家后，吃着自己挖的凉薯，我觉得它们格外清甜。 午饭后，我跟着花花姐姐到屋后去打板栗。花花姐姐拿着一根长长的竹 竿，敲打了几下树枝，树上就掉下了几个“小刺猬”,把我吓得直往后缩。花 花姐姐拿起石头往“小刺猬”身上一砸，板栗就从“小刺猬”的“盔甲”中蹦 了出来。不一会儿，我们的口袋就塞满了板栗。 我最喜欢到乡下玩了!我期待着下次回乡下。 乡下真好玩 小作者开篇用简洁的语 O O 言交代了时间、地点、人物 开头 中间 结尾 和事情的起因，引出下文。 小作者还运用了拟人、比喻 交代故事背景 表达对乡下 的喜欢 捉小鸡 挖凉薯 打板栗 。等修辞手法，如将未去壳的板栗比作小刺猬等，生动有趣地展现了自己在乡下的所 见所闻。 114 。 8 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第八单元 ④ 那次经历真难忘 如果说生活就像一场电影，那么我的“电影”中最精彩的片段就是老师带 我们去海洋馆研学。 一走进海洋馆，一个个晶莹剔透、发着幽蓝光的水族缸里，各种各样的水 母在轻轻漂浮。它们有着不同的颜色，有的像粉色的棉花糖，有的像透明的水 晶，还有的闪烁着淡淡的蓝色光芒，美丽极了。 接着，我们走进了海底隧道。在这里仿佛置身于一个奇幻的海底世界!凶 猛的鲨鱼威风凛凛地游来游去；活泼可爱的小丑鱼在珊瑚间躲躲藏藏，好像在 玩捉迷藏。还有几只可爱的大海龟，慢悠悠地爬来爬去，它们的样子憨憨的， 特别招人喜欢! 最让我难忘的还是海豚表演。驯兽员告诉我们，海豚可聪明啦，它们的智 商相当于6-7岁的孩子呢!在表演中，驯兽员给它们出题，海豚们都能轻松答 对，好像它们也会上学一样。它们不仅会答题，还会顶球，一只海豚轻轻跃出 水面，用它的小鼻子顶起一个彩色的球，然后稳稳地把它送回驯兽员手里，好 像在说：“看我的，我最棒!”接着，它又用背托起驯兽员，在水里飞快地游 了一圈又一圈。观众们欢呼雀跃，我也被这精彩的表演深深吸引住了，眼睛都 舍不得眨一下。我感受到了海洋生物的奇妙，它们真是太可爱啦! 通过那次研学活动，我不仅学到了很多关于海洋生物的知识，还收获了无 尽的快乐。它为我的童年生活增添了浓墨重彩的一笔，也让我更加热爱大自然 和海洋生物。那次经历，我永远都不会忘记! 那次经历真难忘 开头 中间 结尾 点明主题 总结收获 。 走进海洋馆 海底隧道 。 海豚表演 小作者围绕水母的美 丽、海底隧道的神奇、海豚 表演的精彩，生动形象地写 出了研学活动的过程。习作 详略得当，构思精巧，巧妙 地突出了文章的中心，层次 清晰，语言生动，是一篇很 好的范文! 染染 部 说7 必 115 同步作文·三年级(上册) 素材阅读仿一仿 素材积累 常用好词 O漫步：运用我和姐姐漫步在清晨的林子里，聆听鸟儿的歌声， 感受泥土的气息。 O追赶：运用一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青 山坡上像团跳跃的火球。 描写动作 O摇头：运用巴儿狗又摇头又摆尾的，在主人跟前撒起娇来。 O手忙脚乱：运用“小鸡们”手忙脚乱，有的跑得飞快，像一阵 风；有的跑得慢悠悠，东张西望。 O蹑手蹑脚：运用他蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地向前一扑，伸手 一抓，就抓住了青蛙的后腿。 O愉悦：运用晨风吹来清新的空气，给人带来愉悦的心情。 O激动：运用听到春游的消息，同学们激动地跳了起来。 O心花怒放：运用她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯 得像两个小小的月牙儿。 描写心情 O欢欣鼓舞：运用开学第一天，全校师生都欢欣鼓舞地迎接新学 期的到来。 O兴高采烈：运用春天到了，来公园放风筝的人们个个兴高采 烈，脸上洋溢着甜蜜的微笑。 O紧张：运用“老鹰”和“母鸡”势不两立，形成紧张的对峙局面。 O喜庆：运用正月十五，大街小巷都挂起了灯笼，把节日的喜庆 气氛完全烘托起来了。 描写气氛 ○一片欢腾：运用喜讯传来，校园里一片欢腾。 ○热火朝天：运用今天我们学校全体大扫除，有的拖地，有的擦 桌子，有的擦窗户，大家干得热火朝天。 O欢呼雀跃：运用胜利的消息传来时，全场顿时欢呼雀跃。 116 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第八单元 O困惑：运用尽管他反复讲解，但我依旧感到困惑。 O感动：运用董存瑞舍身炸碉堡的英雄行为深深地感动了每一个 同学。 ○豁然开朗：运用走过一段狭窄的甬道，溶洞里面变得豁然开朗。 描写感悟 O回味无穷：运用童年有许多有趣的事让我回味无穷，难以忘怀。 O百感交集：运用我能参加这样的盛会，真是百感交集，思绪 万千。 O百思不解：运用对于那件事，直到现在我依然百思不解。 精彩句段 O我拼命向前跑，风筝慢慢飞上天空。它像一只自由自在的小小鸟在碧蓝 的天空飞翔。我们的心情就像风筝一样快乐地飞上了天。(比喻的修辞手法， 将人的情感与风筝的飞翔紧密相连，表达了内心的愉悦和对自由的向往。) O听吧，那叫喊声，那欢笑声，响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐 的身影，那开心的笑脸，构成了一幅动人的雪中嬉戏图!(“听”和“看”两 个动词，巧妙地将声音和画面结合起来，生动地勾勒出一幅充满欢乐和生机的 雪中嬉戏图。) O同学们有的跳绳，有的打篮球，有的做游戏，有的玩儿盲人摸象⋯⋯他 们都高兴地跳着，笑着，追逐着⋯⋯(运用排比的修辞手法，展现了校园生活 的丰富多彩。) O快艇在风平浪静的水面上飞驰，两岸的景色一会儿迎面扑来，一会儿又 快速退去。这时，一丝丝阳光照在水面上，粼粼的样子分外美丽。这是多么的 美妙啊!(运用动态与静态相结合的写作手法，描绘了充满美感的场景。) O踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在她们脚上的 小燕子，飞去又飞回。(把小毽子比喻成小燕子，生动形象地展现了小毽子上 下跳动的轻快。) ○只见老鹰在我面前晃来晃去，一脸狡猾地看着我后面的那些小鸡。我这 只母鸡警觉着呢，经验也多着呢!我正得意时，老鹰突然向右边冲了过去，眼 看就要追上一只可怜的小鸡了!我才反应过来，飞速跑向那儿。(动作、神态 和心理描写生动地展现了做游戏时“我”和扮演老鹰的同学的状态，写出了游 戏时的紧张。) 染染 少 8 说 117 同步作文·三年级(上册) O过了好一会儿，都没有鱼儿上钩，正当我准备放弃时，鱼竿好像被一股 神奇的力量拉扯着。难道是鱼儿上钩了?我用力地拉着鱼竿，那头的鱼儿用力 地拽着鱼饵，好似在拔河。鱼竿已经变成了一张弓，我快要抓不住时，爷爷过 来了，他把鱼竿向上一提。“哇，好大一条鱼!”我兴奋地尖叫起来。(“神 奇的力量”“好似在拔河”等描写生动展现出“我”钓鱼的场景。) 创意开头 【倒叙式】 每当我看到玩具小火车。思绪就飘回到一年前。 【设问式】 有一个城市，它有奶油一样的白雪，晶莹剔透的冰雕⋯⋯它 是哪儿?它就是哈尔滨!去年寒假，我和妈妈一起去了哈尔滨游玩。 【场景式】 早晨醒来，我揉揉蒙胧的睡眼，只见窗户上白茫茫的。我很 惊讶，不由得往窗外一看。哇!外面银装素裹，雪花还在纷纷扬扬地飘落，像 仙女的羽衣上掉落的羽毛，又像冬姑娘的瑶琴弹出的音符。 【比喻式】 我的童年像一个五彩斑斓的盒子，里面的趣事如同一颗颗晶 亮的珍珠，但是最令我难忘还是去年冬天的那次北京之旅。 【开门见山式】 在我的记忆里，有许多事情，它们像天上的星星，数也 数不清，其中有一件事情，使我至今难忘。 【先声夺人式】 “太过了，再往右一点。”“就在那里，别动。”“对! 画吧!”“耶!成功了!”组员们发出欢呼，我摘下眼罩，露出灿烂的笑容。 我们组的画鼻子比赛挑战成功! 特色结尾 【约定式】 我们第一次玩这样的游戏，没想到配合得还挺好，我意犹未 尽地回家了，临走前跟欣欣约好：“下次我们再玩‘时装秀’,走T台!” 【遐想式】 后来，经过我们的努力，奥特曼终于飞上了蓝天，我们仿佛 看到这位英雄打完怪兽离去时胜利的背影。 【意犹未尽式】 到了晚上，城堡内开始了精彩的灯光秀。有五彩缤纷的 灯光，还有让人听了就想翩翩起舞的音乐，灯光秀结束了，我们也该回家了。 回家的路上，我一直在想：我一定要再来一次。 118 8 8 见此图标品微信扫码 加入笔尖生花成长计划第八单元 【领悟道理式】 (1)经过长途跋涉，我们一行人终于到达了山顶。我 欣赏着期待已久的美丽的日出之景，心中油然生起一股自豪感。我收获了宝贵 的感悟：只有敢于攀登、不轻易放弃的人，才会看到最美的风景。 (2)令我高兴的，不只是我们赢得了拔河比赛，更重要的是我们获得了 宝贵的经验，只有大家跟着口号一起发力，才能更有效地把麻绳拉向我们这 边，这就是所谓的“人心齐，泰山移”! 【自然结尾式】 (1)这次扫墓让我深感怀念与敬意，先辈们用生命创 造了今天，我会永远铭记他们，将这份感情传递下去。 (2)大大小小的肥皂泡乘着风越飞越高，在阳光下泛着五彩的光泽，仿 佛为公园点缀上了一颗颗晶莹剔透的彩色玻璃珠，也给我们的周末时光留下了 美好的回忆。 仿写训练 句段1 站在最高的山上看着一群群的羊，吹着清凉的微风，那是一种令 人意想不到的快乐。小羊吃饱了，天也要黑了，我拿起小鞭子，一边哼着小曲 儿，一边把羊赶回羊圈里。 仿写点：一边⋯⋯一边⋯⋯ 我来仿写： 我来仿写： 句段2 突然，只听见“嘀”的一声，过山车像一头发怒的猎豹，快速地 仿写点：用比喻的修辞手法描写事情的经过 往前冲去，我的身体一下子往后仰，一下子往前倾，眼睛被风吹得睁不开。 染染7 部 7 心 8 119 同步作文·三年级(上册) 病文 习作例文修一修 专家诊病文 拔河比赛 上周五，学校举行了秋季拔河比赛，那是一段 让我至今难以忘怀的经历。作为参赛队员之一，我 早就摩拳擦掌了。 “嘟——”一声哨响，我们二班和一班之间的 比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这 边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左 忽右地飘着。我用尽全身的力气往后拉。 场外的观众席上传来了“加油、加油”的呐喊声。 我和队员们听了班上的老师和同学们的加油 声，顿时劲就上来了。我使出了吃奶的力气，奇迹 出现了，绳子中央的红绸子慢慢向我们这一边移 动。十厘米，五厘米，两厘米⋯⋯“嘟——”一声 清脆的哨响，裁判员老师把红旗挥到了我们这边! “我们班赢了!”我们欢呼着，跳跃着，高兴得手 舞足蹈⋯⋯ ◎AI伴学老师 心万法指导站 恐素村百宝箱 心进阶练习室 扫码胖锁 专家诊病因 要写一写同学们的表现。 比赛的过程要详写。 感受写得不深刻。一场 激烈的比赛带给了同学 们什么?在文末如果 作以简单总结，效果会 更好。 这一次拔河比赛真令我难忘啊! 点评 1.场面描写不生动，可以抓住同学们的动作、神态等方面的描写让拔河 比赛的画面更生动。 2.比赛过程描述不详细。 3.结尾过于仓促，应再抒发一些通过这次比赛获得的感想。 120 8 。 8 85 : 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第八单元 修改文 拔河比赛 上周五，学校举行了秋季拔河比赛，那是一段 让我至今难以忘怀的经历。作为参赛队员之一，我 早就摩拳擦掌了。 “嘟——”一声哨响，我们二班和一班之间的 比赛开始了。运动员们用尽力气把绳子往自己班这 边拉，谁也不甘示弱。绳子中间的那条红绸子忽左 忽右地飘着。我看到身边的同学个个涨红了脸，眼 睛睁得大大的；对面同学的脸也绷得紧紧的，使出 浑身力气往后拉⋯⋯ 场外的同学们都在为我们加油。有的同学挥着 彩旗喊，有的同学急得直跺脚，有的同学喊哑了 嗓子，还有的同学急得都快哭了，恨不得上场帮着 拉。叫喊声此起彼伏，震耳欲聋。 我和队员们听了班上的老师和同学们的加油 声，顿时劲就上来了，绳子中央的红绸子慢慢向 我们这一边移动。十厘米，五厘米，两厘米⋯⋯ “嘟——”一声清脆的哨响，裁判员老师把红旗挥 到了我们这边!“我们赢了!”我们欢呼着，跳跃 着，高兴得手舞足蹈⋯⋯ 通过这一次难忘的拔河比赛，我体会到了运动的 快乐，也知道了“团结就是力量”这句话的含义。 神态描写细致，将比 赛时的紧张气氛描写 得淋漓尽致。 从观众的表现侧面写 出比赛的激烈。 结尾升华主题。 品评 1.修改后的文章内容更具体，将比赛过程中队员的神态表情、观众焦急 的样子都进行了详细描写。 2.结尾通过比赛，使小作者深刻体会到了“团结就是力量”的真谛，从 而升华了主题。 染染 部 * 必 8 121 同步作文·三年级(上册) 大展身手动物园之旅 上个周末，我们一家人一起去动物园玩儿。 一进动物园，我就看到不远处有一个牌子，上 面写着“猴园”两个字。一进猴园，我就看见一只 只既可爱又活泼的小猴子。它们有的在不慌不忙地 爬着树，有的在树上悠闲地吃香蕉，有的用两只手 捉住树枝，①(动词使用不恰当。)在那儿晃起来， 就像在荡秋千一样。瞧!它的尾巴随着身体上下摇 摆，真是可爱极了! 我们接着往前走，看见了一坐桥，桥下是波光 粼粼的湖水。②(错字。)其中有一只白天鹅特别引 人注目，湖水上面有数不清的黑天鹅和白天鹅。③ (语序混乱。)它仰着头，挺着身子在水面上优雅 地游着，仿佛自己是这个湖里的“天鹅皇后”。当 它扇动翅膀时，溅起的水花就像水蝴蝶一样飞了出 去，美丽的“天鹅王后”跳起了水中芭蕾舞，展示 着它那优美的身段。 接着，我们又去看了小老虎，大狮子、还见到了美 丽的孔雀，这一天真是太有意义了!④(标点有误。) ①_ ② ③ ④_ 习 作 链 接 二二二二二 请完成第八单元习作练习。 见作文本P15 122 张 市