第2单元 写日记-【勤径千里马】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作文（统编版2024）

e e 第二单元写日记 婚AI悱学老师 心方法指导钻 忍出秘百空殖 邑进阶珠习 日码解恤 习作要求剖一剖 习作内容/ 你写过日记吗?读读下面的日记，说说你有什么发现。 9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右 摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这种感觉真难受。晚饭前，我忍不住又去晃 动它，晃了几下，啊，终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 和同学交流： ◇日记里可以写些什么? ◇日记的格式是怎样的? ◇写日记有什么好处? 准备一个日记本，开始记录自己的生活吧!坚持写下去，你一定会大有收获。 习作目标/ 1.了解日记的正确格式、内容及写日记的好处。 2.能按照正确的格式写日记，明确自己的日记要写的内容，并尝试简单 修改。 3.能用日记记录自己的生活，养成写日记的习惯，同时真实地表达自己当 天的心情或感受。 习作要求/ 1.按照规范的日记的格式写发生在自己身上的事。 2.写事件清楚、有条理，能表达自己的真情实感。 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 没染 思维导图画一画 做过的O和好朋友玩捉迷藏到奶奶家的菜地里帮忙除草 和同学一起做小实验 大熊猫悠闲的晒太阳 写日记 看到的 清洁工阿姨早晨清扫街道 科技博物馆展出的新奇玩意儿 O感人的英雄事迹 听到的 邻家哥哥练琴 林中鸟鸣虫叫、流水潺潺 O像孙悟空一样能七十二变 想到的 O没有大阳的世界合是怎样 汉有太的世介会定心杵的 发明万能轮椅帮助残疾人 池 部 说7 心 17 同步作文·三年级(上册) 习作方法学一学 课文中学方法 明确日记的格式 日记一般写当天发生的事情，首先在第一行正中间写上日期、星期和天气情 况，然后另起一行空两格写正文。如果日记有题目，可以写在这三项的下面。 9 月 29 日 星期 一 晴 我 的 牙 掉 了 选择印象深刻的事件记下来 日记的选材可以是一件事，也可以是多件事，但必须注意选择的事件是真 正有意义的、有帮助的、有保留价值的。生活中总有一些对自己来说颇具意义 的事情或日子，比如校园里的重要活动、难得的外出旅行等，这些对我们来说 都是值得记录的。通过写日记，我们就能把这些美好的时光记录下来。 示例：9月29日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左 摇右摇，牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这种感觉真难受。晚饭前，我忍 不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 掉牙这件事对小作者而言，是非常难忘的事，因此他记录了下来。在 记录这件事的时候，小作者生动地写出自己晃牙时的动作、心理，把发现 牙松动后的表现写得活灵活现。 18 5 : 88 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 范文中学方法 条理清楚，内容完整 在写日记的时候，身边的人和事写起来较容易，但是要写得完整、具体， 就需要我们平时多留心观察生活，写的时候认真回忆。正文是日记的重点部 分，要做到条理清楚，内容完整。如果写的是一件事，要写清楚事情的来龙去 脉；如果写的是景物，要抓住景物的特点来写。 示例：我和爸爸到了池塘边，将鱼食挂在鱼竿上远远地甩到池中 央，便静静地等待。我和爸爸握着鱼竿，目不转睛地盯着水面。过了大 约十分钟，手中的鱼竿突然下沉，我慢慢地提着鱼竿往回收，确定鱼儿 咬住钩后，我一下提起来，鱼儿在空中像个小陀螺一样来回打转。 通过丰富的细节展现了钓鱼的完整过程，让读者仿佛身临其境。 用心体验写出真实感受 生活需要用自己的心去理解、感受。日记不仅仅是记叙事情，更重要的是 记录我们最真实的情感——说想说的话，表达自己内心最真实的想法，讲述成 长的感悟。在一天的生活当中，学到了一点新知识、答对了一道题、学会了一 种新玩法、有了一点儿新发现、产生了点小挫折、做错了一件小事⋯⋯这些日 常发生的事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，就都能成为记日记的 素材，成为自己成长路上的一份珍贵的记忆。 示例：我不断地鼓励自己要沉着冷静，不要慌张。于是，我大步走到 话筒前。声音响亮而又充满感情地朗诵起来。朗诵完毕，评委老师们都为 我热烈地鼓掌。我心想：成功了!比赛结束，当主持人宣布我获得一等奖 时，我高兴得跳了起来。 语段写出了“我”心情由紧张到冷静，再到高兴的全过程，感受 真实。 19心 * 必 同步作文·三年级(上册) 美文赏析 ①摘草莓 4月12日 星期日晴 ◎AI伴学老师 心方法指导站 心素村百宝怕 心进阶练习室 扫码胖锁 今天爸爸告诉我，他和妈妈要带我去摘草莓。我一听到就一蹦三尺高，因 为我从未摘过草莓。我们一路欢声笑语，很快就到达了目的地。(★“一蹦三尺 高”“欢声笑语”等词语写出摘草莓前的愉快心情。)来到棚子前，门开了，我 急不可耐地冲了进去，暖流迎面扑来，原来棚内温度比棚外要高出许多。 那一串串红彤彤的草莓，像一颗颗红宝石，在翠绿的叶子里晶莹闪亮，就 像在跟我玩捉迷藏似的!(★运用比喻的修辞手法，写出草莓的颜色。)我 兴奋地拿起篮子，迫不及待地蹲下身子，小心翼翼地摘下草莓，生怕弄坏了。 (★“小心翼翼”写出了“我”摘草莓时的态度。)刚摘了这边的一颗，那一 边的草莓就好像正对我笑呢，我连忙跑过去，去摘那边的草莓。那红彤彤的草 莓好像在对我说：“快来品尝我们的美味吧!”我赶紧又摘了一颗放进嘴里， 轻轻一嚼，一股甜甜的带着清香的汁水直渗心田!(★吃完草莓，内心的感 受。)没一会儿，我和妈妈就各摘满了一篮子草莓，那一颗颗红彤彤的草莓在 阳光的照耀下，晶莹剔透，美丽极了! 最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。 看到草莓的样子 摘草莓 开心 开心 去摘草莓的心情 摘完草莓的心情 开头 中间 结尾 摘草莓 小作者将摘草莓这件 事写得生动有趣。运用了 比喻、拟人的修辞手法， 把草莓的样子写得形象可 爱，同时又把自己摘草莓 的过程写了出来，让人读 完以后，仿佛置身其中。 20 88 8 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 ②拔河中的苦与乐 5月8日 星期二 晴 今天下午，学校举行激烈的拔河比赛，我有幸参加了比赛。(★开篇点 题，直截了当地交代本文所写。) 首先是男生组比赛。比赛开始了，我们班男生齐心协力向后拉，他们的脸 因过度用力而涨得通红，脖子上也起了青筋。(★详细记述事情的经过。“涨 得通红”“起了青筋”两个词语写出比赛场面的激烈。)虽然对手十分强大， 但是他们却从未放弃。我们女生也不闲着，每个人都扯着嗓子大喊着：“加 油!加油!”第一轮比赛，我们班险胜；第二轮对手开始发力，我们班败了； 由于前两轮体力消耗太大，我们班男生在第三轮败给了对手。 终于轮到女生组了。一声哨响，我们把身体一齐向后倾斜。双方各不相 让，中间红色的绳子在中线左右徘徊。(★“徘徊”一词写出了比赛的激 烈。)为了得第一，我们拼了!我感觉麻绳在手中摩擦，手疼得要命。旁边的 男生一声声“加油”给了我们信心和力量。这时候，只听到在队伍最后压阵的 施添天同学发出了一阵怒吼。这像是一声将军的号令，我们听后一起发力，赢 得了第一轮比赛的胜利。(★运用比喻的修辞手法，生动形象，让人如临其 境。)这大大鼓舞了我们的士气，在第二轮的比赛中，我们配合更加默契，一 鼓作气，最终赢得了比赛。 参加这次拔河比赛，我明白了：只有奋力拼搏，才能体会胜利的快乐。 男生组齐心协力，败给对手 女生组一鼓作气，赢得比赛 奋力拼搏才能体会 学校举行拔河比赛 胜利的快乐 开头 中间 结尾 拔河中的苦与乐 这篇日记描写生 动，语句通顺，中心 突出。小作者通过这次 拔河比赛，深切体会到 “只有奋力拼搏，才能 体会胜利的快乐”这一 道理，与标题照应，抒 发了真实情感，点明了 文章主旨。 Q. 染染池 心 21 同步作文·三年级(上册) 3 日记一则 10月4日 星期一 晴 金秋十月，阳光明媚。趁着国庆小长假，我和妈妈来到了闽行体育公园 游玩。 一入园，我就被不远处的一座喷泉吸引了。此刻它正喷射出高高的水柱， 散落的水珠在阳光的照射下光彩熠熠，给炎热的正午时分带来了一丝凉意。我 站在喷泉边，让这些微凉的水珠轻轻拍打我的脸颊，真舒服哇! 再往里走，便可看到一片偌大的湖区，湖面上波光粼粼，还有许多小船自 在地漂浮着，仿佛在享受这悠闲的午后时光。 走了一会儿，由于阳光过于“热情”,我们最终还是选择了骑行。我们租 用了一辆带顶棚的双人自行车。第一次尝试骑双人自行车的我兴奋地坐在主驾 驶的位置，生疏地握着方向盘，一开始并不能很好地掌握方向，速度也不快。 和爬山一样，骑车也是“下坡容易上坡难”,上坡时要推行助力，下坡则需拉 手刹减速。不一会儿，我就掌握了骑双人自行车的技巧，绕着湖边，悠哉悠哉 地骑行着。 之后我们又前往翡翠山林区的山顶，那里有一座“五彩滑道”。不同于普 通的滑梯，它由许多条彩虹色的滑道制成，红橙黄绿蓝，交替连接着，怪不得 叫“五彩滑道”呢!我兴奋地开启了我的滑梯之行。滑道很窄但又很长，如一 条巨蟒在茂密的竹林间爬行。我想象着自己是驯服了“巨蟒”的勇士，一遍遍 欣赏着竹林美景，不知不觉都遗忘了时间。 今天真是活力值满满的一天，我要永远珍藏这份愉快的记忆。 喷泉吸引了“我” 看到湖区和船只 第一次骑双人自行车 体验“彩虹滑梯” 到闽行体育 珍藏这份愉 公园游玩 快的记忆 开头 中间 结尾 公园一日游 小作者在日记中记 录了和妈妈的公园一日 游，按照入园后游览的 地点变换来写，使得日 记流畅自然。对于骑双 人自行车和体验“五彩 滑道”的部分用了较多 笔墨，使得日记详略得 当，重点突出。 22 。 8 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 ④ 观察蚂蚁日记二则 6月17日星期日晴 今天一大早，我起床后准备去外婆家，发现家门前老槐树下一群蚂蚁竟然 起得比我还早。 原来，昨天不知是哪位熊孩子把一个未啃完的鸡腿丢在了路边的墙角处， 所以，蚂蚁们一大早就来搬运食物。这不，蚂蚁们倾巢出动，队伍浩浩荡荡。 蚂蚁们见了这么大的猎物，高兴得手舞足蹈，好像在说：“发财了，发财 了!”其中一只个头大点的首领对群蚁们发号施令：“快点搬!快点搬!要是 让对面主人家的小狗给叼走了，那我们就空欢喜一场了。”于是，鸡腿上挤满 了黑压压的蚂蚁。一整天，蚂蚁们都在搬东西，它们没有一个叫累喊苦的。蚂 蚁真是勤奋呀! 6月18日 星期一 晴 今天，我从野外捉回了一只受伤的大蝗虫，来犒劳家门前的小邻居——蚂蚁。 很快，蚂蚁们发现了这个从天而降的美味，纷纷扑上来。面对体形庞大的 蝗虫，蚂蚁们毫无惧色，一个个冲到大蝗虫身上拼命撕咬。大蝗虫痛得不停地 挣扎，蚂蚁们被摔在地上，之后它们又一跃而起，再次拼命撕咬。不一会儿， 大蝗虫就不动弹了。 蚂蚁真是勇敢呀! 观察蚂蚁搬运食 观察蚂蚁分享蝗 物——勤奋 虫——勇敢 一则 二则 观察蚂蚁日记三则 小作者一天一记 录，一事一收获，写成 二则连续观察日记。 日记格式规范，中心突 出。作者对蚂蚁的动 作、神态作了细致的描 写，生动形象，写出了 蚂蚁的习性特点。 Q 染染池 说7 心 部 张 23 同步作文·三年级(上册) 素材阅读仿一仿 ◎AI伴学老师 素材积累 心方法指导站 恐素村百宝箱 心进阶练习室 常用好词 扫码胖锁 O耐心：运用经过爸爸耐心的指导，我终于完成了“超级航母” 的搭建。 描写家庭生活 ○体贴入微：运用妈妈体贴入微地照顾着全家人的饮食起居。 O其乐融融：运用窗外寒风凛冽，屋内却暖意融融，一家人围 坐在一起吃火锅，其乐融融，笑声不断。 O信任：运用小丽为人诚实，办事稳妥，深得老师的信任。 O书声琅琅：运用山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声 描写校园百态 琅琅。 O宽敞明亮：运用劳动日这天，同学们把教室打扫得宽敞明 亮，整个屋子焕然一新。 O教训：运用这件事的教训太深刻了，我要永远铭记在心。 描写成长经历 O恍然大悟：运用当老师把问题答案公布出来时，他才恍然 大悟。 ○秀丽：运用我们来到杭州西湖，饱览江南秀丽的风光。 O五彩缤纷：运用公园里的花儿五彩缤纷，使人流连忘返。 描写自然景物 O香气袭人：运用清晨，花园里的花朵绽放，香气袭人，微 风拂过，带来丝丝甜意。 O热闹：运用到了夜晚，白天热闹的小巷就变得宁静起来。 ○见义勇为：运用李伟见义勇为的行为受到了人们的称赞。 描写社会见闻 O日新月异：运用今天走在街上，看到周围的一切都在悄然 改变，真是日新月异，让人感叹时代发展的速度。 24 5 8 8 5 : 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 精彩句段 O“下雪啦!下雪啦!”不知谁的一声叫喊把我从思绪中拉回现实。我跑 出教室看见白白的雪花像柳絮一样从天空中飘落下来。雪花随着北风翩翩起 舞，这情景真是美极了!(通过听觉与视觉的结合、比喻和拟人的修辞手法， 生动地描绘了下雪的场景。) O啊!牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，红红的、粉粉的，真是风 姿妩媚，一朵一个姿态。有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着⋯⋯花朵里 还有毛茸茸、红彤彤的小花蕊，十分好看。(运用比喻和拟人修辞手法，生动 描绘了牵牛花的形状、颜色和姿态，细节描写丰富，层次清晰。) O雨后的白莲却另有一番风采。莲叶上的水珠滚来滚去，熠熠闪光，如断 线的珍珠。花苞上，清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱。(运用比喻 手法，形象地描绘出水珠的圆润与光泽。) ○早晨，蜘蛛趴在网上一动也不动，只是偶尔来回爬几次，巡视一下自己 的领地。(运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出蜘蛛在早晨的状态。) O我想伸手去擦，却又怕擦花了明信片，踌躇间，又有几颗泪珠滚落下 来，我连忙把脸转向一边⋯⋯我想，如果弟弟没有弄脏我的明信片该有多好。 (通过细腻的心理和动作描写，生动地展现了人物的内心矛盾和情感变化。)生动地展现了人物的内心矛盾和情感变化。 场顿时沸腾起来了，拔河比赛开始了。(运用比喻的修辞手法，描写出“我 们”兴奋的心情。 ) 轻柔的海风迎面吹来，让人顿时感觉神清气爽。(通过环境描写，表现出 “我”愉快的心情。) O我赶忙拿起小铲子，一边挖一边说：“你今天一定逃不出我的‘魔爪’ 了!”果然，还没挖几下，小螃蟹就跑了出来，我立刻以迅雷不及掩耳之势用 手扣住了它。(运用动作描写和语言描写将抓螃蟹时的情景写得生动有趣。) Q 染染 平 8 心 25 同步作文·三年级(上册) 创意开头 【提问式】 今天我特别高兴，这是为什么呢? 【拟人式】 吃过晚饭，我帮妈妈洗碗，我来到厨房，一堆碗无精打采地 躺在水池里，正等着我帮它们洗澡呢! 【开门见山式】(1)盼星星，盼月亮，终于盼到了7月1日——小区里 的游泳池开放了!我迫不及待地换上泳衣，跑向游泳池。 (2)今天下午，陈老师带我们到操场上吹泡泡，我们像快乐的兔子一样 奔向操场。 【铺垫开篇式】 我最近总是感冒。妈妈跟我说要多运动，多锻炼身体， 提高自身的免疫力，这样就不那么容易被病毒盯上了。妈妈说得我不敢再偷懒 了。这不，我今天很早就起床跟爸爸妈妈一起去晨练了。 【环境描写式】 夏天的天气真像小孩子的脸——说变就变。这不，早上 还是艳阳天，中午便下了一场雷阵雨。大雨哗啦啦下完之后，本来黑压压的天 空又变蓝了。原本燥热的天气因为这一场雨变得凉爽起来，人在这样的环境 下，心情也似乎愉悦了不少。 特色结尾 【对话式】 医生摸摸我的脑袋，说：“你真棒!”爸爸抱起我，高兴地 说：“你真勇敢!”我也竖起大拇指说：“医生叔叔，您真是拔牙高手!” 【抒情式】 (1)这一天真是快乐，可惜时间过得太快，我多么希望时 间能停留在这一刻啊! (2)多么有趣的含羞草，我喜欢! (3)我望着那两件湿漉漉的衣服，心里有说不出的快乐。我明白了，幸 福就是用双手、用劳动换回来的。 【感叹式】 吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让 人感到心旷神怡!全家人团聚在一起，真幸福啊! 26 发 8 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 【升华主题式】(1)今天这件事让我明白了“赠人玫瑰，手有余香” 的道理。 (2)我觉得自己仿佛就是一朵小桂花，在集体中，努力做最好的自己， 散发着自己的香气，把美好带给他人。 【歌词引用式】 "池塘里水满了，雨也停了，田边的稀泥里到处是泥 鳅⋯⋯”捉着捉着，我的耳边仿佛响起了这首耳熟能详的儿歌。这次捉泥鳅的 经历真让人难忘啊! 点明中心式 没过多久，太阳已经连影儿都不见了!天边的红云也随 着太阳而去了。太阳落下去了，但我还在不断地回味着夕阳那绚丽多彩、美妙 动人的样子! 仿写训练 句段1 这泓池水名叫鹤池。这池水真绿呀，绿得像一无瑕的翡翠。这池 水真静呀，静得能听到小鱼的嬉戏声。这池水真清呀，清得能看到正在水中游 泳的小鱼。 仿写点：用排比的修辞手法描写风景 我来仿写： 我来仿写： 句段2 我特别高兴，心想：通过自己的劳动得来的钱一定很特别，因为 仿写点：表达事件给自己带来的感悟 它是我用自己的汗水换来的，有特殊的意义。现在，我的钱包里已经攒下了2 元钱。虽然钱不是很多，我却倍加珍惜，因为那是我的第一份劳动收入。 染染7 部 说7 部 心 8 27 同步作文·三年级(上册) 习作例文修一修 专家诊病文 斗 病文 日记一则 今天上午，我在院子里玩耍，突然，我看见一 只黑甲虫。 我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不转睛地 盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心翼翼地 用手指去碰它，发现它却不动了，再碰碰它，还是 不动，难道甲虫会装死? 我刚准备走开，奇怪的事发生了。呵呵，那 “黑大帅”在慢慢挪动呢!于是，我又来了劲，想 捉住它，用手刚碰到它的身子，咦?它又不动了! 任凭我怎么摆弄它，它就是不动。真有意思，原来 甲虫会装死。 我想证实我的想法，就有意躲开，加强了“侦 察”。没过几分钟，它又活了。它一会儿翻跟头，一 会儿向前爬，像一名杂技演员在进行精彩表演呢! “我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁地 喊了起来。我回家后，查阅了《十万个为什么》,发 现装死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼⋯⋯ 6月2日 星期六 多云 点评 1.日记格式错误。 ◎AI伴学老师 心方法指导站 心案村百宝箱 心进阶鸟习室 扫码胖锁 专家诊病因 日记格式错误。 黑甲虫长成什么样 呢?作者在这里应该 详细写一写。 可以把自己的动作、 心理活动描写得再细 致些。 “一会儿⋯⋯一会 儿⋯⋯”用得不准确， 应是“先把身子翻过 来，再向前爬”。 2.对黑甲虫的外形没有进行细致的描写。 3.观察的过程描写要深入，人物的动作和心理描写不够细致。 28 5 张 多 见此图标品微信扫码加入笔尖生花成长计划 第二单元 修改文 日记一则 6月2日 星期六多云 今天，我在院子里玩耍，突然，看见一只黑甲 虫。只见它披着一身黑色的大袍子，足有五六厘米 长，可真像一位威风凛凛的黑大帅。 外形描写细致，黑甲 虫的形象跃然纸上。 我非常喜欢它，想深入了解它，所以就目不转 睛地盯着它看。看着看着，我手痒痒了，就小心 翼翼地用手指去碰它。“咦?奇怪，它怎么不动 啦?”我自言自语地说。我又用手轻轻地碰碰它， 可它仍然不动。我索性将它翻了个跟头，可它像木 头人一样，毫无反抗⋯⋯难道甲虫生病了? “我”与黑甲虫之间 的互动描写得详细生 动。 我刚准备走开，奇怪的事发生了。那“黑大帅” 在慢慢挪动。于是，我又来了劲，想捉住它。我用手 刚碰到它的身子，咦?它又不动了!任凭我怎么摆弄 它，它就是不动。真有意思，原来甲虫会装死! 我想证实自己的想法，就有意躲开，在远处继续 “侦察”。没过几分钟，它又活了。它先把身子翻过 来，再向前爬，像一名杂技员在进行精彩演出呢! 运用比喻修辞，为文 章增加了趣味性。 “我发现了一只会装死的甲虫!”我情不自禁 地喊了起来。 回家后，我查阅了《十万个为什么》,发现装 死的动物还有负鼠、圣牛、翻车鱼⋯⋯ 品评 1.通过对黑甲虫的观察，小作者发现了黑甲虫躲避“敌人”的方 式——装死，小作者还举一反三，发现装死的动物还有负鼠、圣 牛、翻车鱼⋯⋯这些体现了小作者是一个热爱生活、善于观察的人。 2.修改后的文章格式规范，中心突出。 染染 必 * 必 必 29 同步作文·三年级(上册) 我来作修改 日记一则 (①格式错误。) 我们住的小区可好啦!小区里有林荫小道，有 小公园，还有小广场。②(可以用一些修饰语让语句 更优美。)社区的保洁人员每天都在不停地打扫， 地上几乎看不到垃圾。 傍晚，我和爷爷在小区里惬意地散步。我无意 中看到花丛中有一个牛奶盒，一些牛奶从盒中流 出来，让人觉得很恶心。我对爷爷说：“爷爷，您 看，有人乱丢垃圾呢!”我走过去捡起了那个牛奶 盒，把它丢进了旁边的垃圾筒。③(语句之间衔接不 流畅。)爷爷笑着看着我，向我竖起了大拇指。 大展身手 ①_ ② ③_ 小区是我们的家，我们要爱护它。那地球更是 我们的家，所以，今后无论在哪儿，我都要做一个 环保小卫士。 习作 链 接 二二二二 请完成第二单元习作练习。 见作文本P3 30 市 部 :