4.1流动的组织——血液导学案-2024-2025学年人教版七年级生物学下册

4.1《流动的组织——血液》学生版 一、学习目标 1. 描述血液的成分和主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。 3. 解读血常规化验单，了解血液成分与健康的关系。 二、预习导航 1. 我们身体里流淌着的血液，它究竟是由什么组成的呢？阅读教材，思考这个问题。 2. 血浆是血液的重要组成部分，它的主要成分有哪些，又具有什么功能呢？ 3. 血细胞包含红细胞、白细胞和血小板，它们各自的形态结构、功能有什么不同？ 三、课堂探究 1. 血液的组成 观看血液分层实验视频，思考：加入抗凝剂后，血液出现了怎样的分层现象？各层分别是什么？由此能得出血液由哪些成分组成？ 观察血液分层图，讨论：血浆、白细胞和血小板、红细胞在血液中的比例大概是多少？ 2. 血浆的成分和功能 分析教材中血浆成分示意图，说说血浆中含量最多的物质是什么？除此之外还有哪些物质？ 根据血浆的成分，推测血浆可能具有什么功能？在生活中，有没有什么现象能体现血浆的这些功能？ 3. 血细胞的形态结构和功能 用显微镜观察人血的永久涂片，思考： 你观察到了几种血细胞？它们的形态和颜色各有什么特点？ 如何区分红细胞和白细胞？红细胞和白细胞在数量上有什么差异？ 阅读教材相关内容，完成以下表格： 血细胞名称 形态结构 有无细胞核 功能 红细胞 白细胞 血小板 讨论： 红细胞为什么能运输氧气？如果红细胞数量过少或血红蛋白含量过低，会对人体产生什么影响？ 当身体有炎症时，白细胞的数量会增多，这是为什么？ 血小板有止血和凝血的功能，在生活中，有哪些情况能体现血小板的这一功能？如果血小板数量过少，会出现什么问题？ 4. 解读血常规化验单 展示一张血常规化验单，对照教材中正常参考值，思考： 化验单上的英文缩写RBC、WBC、Hb、PLT分别代表什么？ 如何通过化验单判断一个人是否贫血、是否有炎症等？ 从化验单中还能获取哪些关于血液成分的信息？ 四、课堂小结 1. 血液由______和______组成，血细胞包括______、和。 2. 血浆的主要功能是______。 3. 红细胞的主要功能是______；白细胞的主要功能是______；血小板的主要功能是______。 五、课堂检测 1. 血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 2. 用显微镜观察人血永久涂片时，看到数量最多、呈两面凹的圆饼状、红色的细胞是（ ） A. 血细胞 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板 3. 人体出现炎症时，血液中的白细胞会比红细胞多些。（ ）（判断对错） 4. 某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ） A. 血浆 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板 教师版 一、学习目标 1. 描述血液的成分和主要功能。（知识目标，通过阅读教材、分析实验、讨论等活动达成，让学生掌握血液成分和功能的基础知识。） 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。（能力目标，通过实际操作显微镜观察涂片，培养学生的观察能力和动手能力。） 3. 解读血常规化验单，了解血液成分与健康的关系。（能力与情感目标，分析化验单让学生将知识与生活实际联系，培养分析问题能力，同时增强健康意识。） 二、预习导航 1. 我们身体里流淌着的血液，它究竟是由什么组成的呢？阅读教材，思考这个问题。 答案：血液由血浆和血细胞组成。 教法指导：引导学生快速浏览教材相关段落，标记出关键语句，然后提问学生，了解他们的预习情况。 2. 血浆是血液的重要组成部分，它的主要成分有哪些，又具有什么功能呢？ 答案：血浆主要成分是水（约占90%），还有蛋白质、葡萄糖、无机盐等。功能是运载血细胞，运输养料和废物。 教法指导：让学生自主阅读相关内容，画出重点词句，小组内交流总结，教师进行补充和完善。 3. 血细胞包含红细胞、白细胞和血小板，它们各自的形态结构、功能有什么不同？ 答案：红细胞呈两面凹的圆饼状，无细胞核，富含血红蛋白，主要功能是运输氧和部分二氧化碳；白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少，能吞噬病菌，对人体有防御和保护作用；血小板是最小的血细胞，无细胞核，形状不规则，有止血和凝血的作用。 教法指导：要求学生在教材上找出相关内容，对比记忆，教师可以通过列表的方式在黑板上进行归纳总结，加深学生印象。 三、课堂探究 1. 血液的组成 观看血液分层实验视频，思考：加入抗凝剂后，血液出现了怎样的分层现象？各层分别是什么？由此能得出血液由哪些成分组成？ 答案：加入抗凝剂后血液出现分层现象，上层淡黄色透明液体是血浆，下层深红色部分是红细胞，中间很薄的一层白色物质是白细胞和血小板。血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。 教法指导：播放实验视频后，暂停视频让学生描述看到的现象，然后引导学生分析得出血液组成，教师可以用示意图在黑板上展示分层情况。 观察血液分层图，讨论：血浆、白细胞和血小板、红细胞在血液中的比例大概是多少？ 答案：血浆约占血液总量的55% ，红细胞约占45%，白细胞和血小板约占1%。 教法指导：组织学生小组讨论，观察教材中的分层图进行估算，教师巡视各小组讨论情况，适时给予指导，最后统一答案。 2. 血浆的成分和功能 分析教材中血浆成分示意图，说说血浆中含量最多的物质是什么？除此之外还有哪些物质？ 答案：血浆中含量最多的物质是水，除此之外还有蛋白质、葡萄糖、无机盐、尿素等。 教法指导：让学生仔细观察示意图，指出各成分所占比例，然后引导学生总结出除水外的其他物质。 根据血浆的成分，推测血浆可能具有什么功能？在生活中，有没有什么现象能体现血浆的这些功能？ 答案：因为含有水、营养物质等，所以血浆有运载血细胞，运输养料和废物的功能。如人受伤脱水时血管会瘪，说明血浆能维持血管充盈；人体吸收的营养物质通过血浆运输到组织细胞等。 教法指导：先让学生自主思考推测，然后小组讨论交流生活中的实例，教师可以列举一些典型例子引导学生理解，如输液补充营养物质是通过血浆运输等。 3. 血细胞的形态结构和功能 用显微镜观察人血的永久涂片，思考： 你观察到了几种血细胞？它们的形态和颜色各有什么特点？ 答案：观察到三种血细胞。红细胞呈两面凹的圆饼状，红色；白细胞比红细胞大，有细胞核，白色；血小板最小，形状不规则，在光学显微镜下不易看到。 教法指导：指导学生正确使用显微镜观察涂片，提醒学生注意区分不同血细胞的形态和颜色，巡视学生观察情况，帮助学生解决观察中遇到的问题。 如何区分红细胞和白细胞？红细胞和白细胞在数量上有什么差异？ 答案：根据形态和有无细胞核区分，红细胞呈两面凹圆饼状无细胞核，白细胞有细胞核且比红细胞大；红细胞数量最多，白细胞数量少。 教法指导：引导学生从形态结构和数量等方面对比，让学生自己总结区分方法，教师强调重点。 阅读教材相关内容，完成以下表格： 血细胞名称 形态结构 有无细胞核 功能 红细胞 呈两面凹的圆饼状 无 运输氧和部分二氧化碳 白细胞 比红细胞大，形态多样 有 吞噬病菌，防御和保护 血小板 个体最小，形状不规则 无 止血和凝血 教法指导：让学生阅读教材填写表格，然后小组内互相检查纠正，教师选取小组代表展示答案，进行点评和补充完善。 讨论： 红细胞为什么能运输氧气？如果红细胞数量过少或血红蛋白含量过低，会对人体产生什么影响？ 答案：红细胞富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，所以能运输氧气。红细胞数量过少或血红蛋白含量过低会导致贫血，出现面色苍白、头晕、乏力等症状。 教法指导：引导学生从血红蛋白的特性角度思考，结合生活中贫血患者的症状进行讨论，教师举例说明贫血的危害和常见原因。 当身体有炎症时，白细胞的数量会增多，这是为什么？ 答案：白细胞能吞噬病菌，当身体有炎症时，病菌入侵，白细胞会增多去吞噬病菌，对人体起到防御和保护作用。 教法指导：联系生活中感冒发烧等炎症情况，让学生理解白细胞增多的原因，教师可以用动画或图片展示白细胞吞噬病菌的过程。 血小板有止血和凝血的功能，在生活中，有哪些情况能体现血小板的这一功能？如果血小板数量过少，会出现什么问题？ 答案：如皮肤划破后出血，不久会自行止血，这就是血小板的作用；血小板数量过少，会导致出血不易止住，轻微受伤也可能流血不止。 教法指导：让学生回忆生活中受伤出血的经历，讨论血小板的作用，教师讲解血小板数量异常对身体的影响。 4. 解读血常规化验单 展示一张血常规化验单，对照教材中正常参考值，思考： 化验单上的英文缩写RBC、WBC、Hb、PLT分别代表什么？ 答案：RBC代表红细胞，WBC代表白细胞，Hb代表血红蛋白，PLT代表血小板。 教法指导：让学生在教材中找到对应的英文缩写和中文名称，强化记忆，教师可以通过提问、抢答等方式加深学生印象。 如何通过化验单判断一个人是否贫血、是否有炎症等？ 答案：贫血时，红细胞数量或血红蛋白含量低于正常值；有炎症时，白细胞数量高于正常值。 教法指导：结合具体化验单数据，引导学生与正常参考值对比，分析判断是否存在异常，教师多举几个不同情况的化验单例子让学生练习分析。 从化验单中还能获取哪些关于血液成分的信息？ 答案：还能了解血小板数量是否正常，以及红细胞、白细胞中各分类细胞的比例等信息（如淋巴细胞、中性粒细胞等属于白细胞分类） 。 教法指导：引导学生仔细观察化验单各项指标，拓展学生思维，鼓励学生大胆发言，教师进行总结和补充。 四、课堂小结 1. 血液由______和______组成，血细胞包括______、和。（血浆，血细胞，红细胞，白细胞，血小板） 2. 血浆的主要功能是______。（运载血细胞，运输养料和废物） 3. 红细胞的主要功能是______；白细胞的主要功能是______；血小板的主要功能是______。（运输氧和部分二氧化碳，吞噬病菌，防御和保护，止血和凝血） 教法指导：让学生自己填空回顾，然后同桌之间互相检查，教师提问学生进行巩固。 五、课堂检测 1. 血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ） （答案：D） A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆 2. 用显微镜观察人血永久涂片时，看到数量最多、呈两面凹的圆饼状、红色的细胞是（ ） （答案：B） A. 血细胞 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板 3. 人体出现炎症时，血液中的白细胞会比红细胞多些。（ ）（判断对错） （答案：×） 4. 某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ） （答案：C） A. 血浆 B. 红细胞 C. 白细胞 D. 血小板 教法指导：学生独立完成检测题，教师批改后讲解，针对学生的错误进行分析，强化重点知识。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$