第一单元 第4课时 认识米（学习任务单）数学北京版二年级上册（新教材）

第一单元 第4课时 认识米 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 认识厘米和米 课 题 第4课时 认识米 1.自学感知 自学课本例题5的内容，用红笔勾画出与长度单位相关的疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 . . 2.复习回顾 下面的物体各有多长。 长（ ）厘米 长（ ）厘米 任务一：认识米 5 量一量,窗户有多长? 1.探究问题：用20厘米的尺子量窗户，为什么会觉得“太麻烦”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.“米”作为长度单位，和“厘米”有什么区别？什么情况下用“米”作单位？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3．观察米尺，1米的实际长度大约有多长？请用身体部位或身边物体比划一下。 _________________________________________________________________________________ 4.生活中哪些物体的长度大约是1米？ _________________________________________________________________________________ 任务二：探究米和厘米的关系 1．用20厘米的直尺拼1米，需要几把？用10厘米的纸条量米尺，需要量几次？这说明什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．1米和100厘米有什么关系？请用等式表示。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.测量窗户时，先量出2米，剩余25厘米，如何完整表示窗户的长度？这种表示方法叫什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1.下面哪些物品的长度比1米长？ （ ） （ ） （ ） （ ） 我发现： 1米比同学们现在的身高（ ），比课桌的高（ ），可以按照这个大概比较1米的长度。 2.括号里面填“厘米”或“米”。 树高约8（ ） 黑板高约1（ ） 钢笔长约14（ ）橡皮长5（ ） 我发现： 测量较长的物体用（ ）作单位，测量较短的物体用（ ）作单位。 3.填一填 100厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 600厘米=（ ）米 8米=（ ）厘米 我发现： 米和厘米之间的进率是（ ）。 4.算一算。 10米=（ ）厘米 25厘米+10厘米=（ ） 8米+9米=（ ） 75厘米-20厘米=（ ） 40厘米+60厘米=（ ） 1米-20厘米=（ ） 我发现： 单位相同的数可以直接相加减，单位不同时要先（ ）单位再计算。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$