河北省邯郸市肥乡区肥乡区实验中学、崔庄中学联考2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2024一2025学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 超号 第一都分 第二解分 第三邮分 8分 得分 第一部分(1一3题16分) 1.谈下面文事。国接后面的月愿,《6分》 经过达作的适这华习状们新更件成热工,味光本感的《贵河明。我们感 全料黄河【甲】从力化红测息万文红围竹气警:读培来远良的《土地的學》,直 自感受到种者举①风且h】璃的童国情怀:孩适克掌的《说和使一记据一多 先生言行月》,我们感封闻一多先生研古代典麻时 队模)而不会的 传种:谈棒银学的《平律先》,气们感受到环综先骨后【乙】一队为人加黑广为人 1)①处如点字违择正确的读音。根挥②处耕音落拜正确的汉字,《氧序号)2分) 2)给甲,乙处进释符合语模的词W,《填序号》《2分》 甲 (3》文程中适线的句子有语,请格修改的句子写在下面,《2分) 头有人对街上的店名和广告进行了查,有不少发现,请你放正下列招牌中的氨字或精 音存在约情溪。 小林家俱 五洲宾馆 话费 ao网6y9n的 冲值 吉评昆 3孝是中年民款的传统美德。情靠参加班级开展的“奉心件我行”的主圆话动。佑分】 (】(解章字)下届是企文中的“幸”字,是由平”字和省略笔香的 “老合面成,请结合字形解释“孝”字的音文。(2分】 (2)《说行季》量狐下面的村料,从对持父母和对特白己两个角度说说如州行幸。 (4分) ①于网:“今之孝者,是道能养,重于犬马,管能有卷:不社。何限酬叶1” 手不位要你明年父非,你门章的马和狗你都养者它幻。克福“事”鸣1套不年最义 章,那和养姓口有什名区别1 七年量语文试卷第1页(共8页) 和 本.8壁2#共会智 地:位囊并的款警多:尸子化,不桃不、不又,无体,无机的率让义希常黄通 第二部分(4一22题5科分) 帮分深卷人 一、古诗文阅读 一)4,根意思,补全内。(共6分) 我辈皆凡人,用一生铺营的,色不过是平凡之路。何只是不方初心:臣野首行,再 大的图难,亦会有别样的收 稳居舞间,仕逸不两的王姓脚淡泊中静“租坐向直属。① 难全。考参思家境耐。初拭去泪水为家人传国平安的清息“回 免知传 语报平安”:杜南科考失败,如能减出”会当凌绝顶。 的千古名 句:弃官为民,其自 ２５.６七下语文期末答案 １、（１）①B②A　（2分）　（２）甲　B乙A　（2分）　（３）经过这学期的语文学习，我们渐渐变得成熟了。或者　　我们经过这学期的语文学习，渐渐变得成熟了。（2分） ２、“俱”改为“具”　　“ｂｉｎｇ”改为“ｂｉｎ”　　“冲”改为“充” “详”改为“祥”（４分） ３．（1）【示例】“孝”就是子女尽心尽力地扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。（2分） （2）【示例】①孝不仅要赡养父母，更要尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。（４分） ４、① 弹琴复长啸　②马上相逢无纸笔③一览众山小④吟鞭东指即天涯，⑤山重水复疑无路，⑥柳暗花明又一村（６分） ５、⑴D （2分）  ⑵重读“犹”，意为“还”，这个字微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线（学生如果能用自己的语言在诗句中对“犹”进行解读也可），意味深长，形象地表现了晚唐统治者仍然不吸取亡国教训，纵情声色的行为，传达出诗人对国家命运的无比关切、忧虑与愤慨之情。（３分） ６、前　此　后　此／　皆　属　／过　而　不　问　之　秋　矣（２分） ７、（１）详尽　（２）这样　（３）已经，以后　（４）停止（４分） ８那就是莲的果实和藕，都一齐放入盘中，摆上餐桌，使人满口香味芬芳。（２分） ９、茎叶既生　　菡萏成花　　蒂下生蓬、蓬中结实（３分） １０、作者是从芙蕖的可目、可鼻、可口、可用四个方面介绍芙蕖的，表现了它可人的特点。（２分） 11.B（２分） 12.时间；不久“我”收到李先生的回信和赠书；“我”绕道天津拜访李先生；从天津返汉中后（４分） 13.“终于”强调了作者情感积累到一定程度后的爆发，突出了作者情感的强烈和真挚。（２分） 14.先生是一个真诚谦逊的人。从李先生对“我”寄去的短文进行修改，删去“过誉之词”，甚至划掉对他自己作品的夸赞之语，可以看出他真诚谦逊的品质。先生是一个和蔼可亲的人。从“他脸上是极诚恳而和蔼的笑”“先生给我倒一杯清茶”“李先生盛情留饭”等细节，可以感受到他的和蔼可亲。（２分） 15.本文适合编排在第四单元。理由如下：第四单元的主题是展现人物的优秀品质和精神风貌。本文通过回忆“我”与李霁野先生的交往，展现了李霁野先生真诚谦逊、和蔼可亲等优秀品质，与单元主题相符。而第一单元主要是讲述名人的伟大事迹，第三单元则侧重于讲述普通人的故事，与本文的主题和内容特点不太契合。（３分） 1６、A、B（２分） 1７、①错过见面(1分)②很高兴，一口答应(1分)③用电筒光照火车(1分)④激动、忐忑、后悔、疑惑、焦躁(任选两点)（4分） １８、示例一:不相同。母亲的“固执”是因为她坚决不同意“我”返程时费尽周折回家看望她，固执中包含对孩子的理解、体贴；我的“固执”是因为未能了却与母亲相见的心愿，又一次要求母亲到铁路口等候，固执中包含赌气、任性。 示例二:相同。两处“固执”都包含对对方的理解和体贴，母亲理解体贴孩子，不愿影响孩子的工作，孩子理解体贴母亲，希望补救上次的“空欢喜”。（２分，意对即可） １９、C（２分） ２０、交代火车上的“我”小，道口窄，母亲的身高矮小，以此来突出母亲见到我的不易，表现了母亲对我的爱。而我却两次让母亲这么做，也表达了我对母亲两次深夜在路口等待的愧疚和对母亲深深的思念，总结全文，升华了文章的主旨。以省略号结尾，意犹未尽，引人深思。（３分） ２１.D主人公阿龙纳斯教授是法国生物学家；（２分） ２２.A应该是在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。（２分） ２３.略 学科网（北京）股份有限公司 $$