第一单元 青春激扬（现代诗歌＋小说阅读）（专项训练）语文统编版必修上册

第一单元 青春激扬（现代诗歌＋小说阅读）（专项训练） 目录 A题型建模・专项突破 题型一：现代诗歌阅读 考点一 现代诗歌的情感（常考点） 考点二 现代诗歌的语言（难点） 考点三 现代诗歌的表现手法 题型二：小说阅读 考点一 小说的人物形象（常考点） 考点二 小说的情节 考点三 小说的环境 考点四 小说的主题（难点） B综合攻坚・能力跃升 题型一 现代诗歌阅读 一、阅读下面现代诗歌，完成小题。 思念 舒婷 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 1.【考查现代诗歌情感】对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的第一节，诗人表达思念的深沉难消、缠绵难了与“溯游从之，宛在水中央”表达的伊人在望，却可望而不可即的无限怅惘之情有着异曲同工之妙。 B．“蓓蕾一般默默地等待”通过比喻形象地突出了虽略显孤独却充满了热切和希望的等待；“夕阳一般遥遥地注目”同样用了比喻，表达时间的缓慢和距离的遥远，突出了等待的悲哀和思念的痛苦。 C．第三节诗，诗人含蓄委婉地表达了深藏在人们内心的深沉缠绵、辽远悠长的思念之情。 D．本诗隐秀而不晦涩，诗中未着“思念”二字，却处处透出相思，情意浓郁，新奇隽永，其味无穷。 二、阅读下面这首现代诗歌，完成下面小题。 当我死时 余光中 当我死时，葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土 在中国，最美最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆 听两侧，安魂曲起自长江，黄河 两管永生的音乐，滔滔，朝东 这是最纵容最宽阔的床 让一颗心满足地睡去，满足地想 从前，一个中国的青年曾经 在冰冻的密西根向西嘹望 想望透黑夜看中国的黎明 用十七年未餍中国的眼睛 饕餮地图，从西湖到太湖 到多鹧鸪的重庆，代替回乡 1966年6月24日美国密西根州 2.【考查现代诗歌形象】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“当我死时，葬我，在长江与黄河”，塑造了期盼落叶归根并希望与祖国生死相依的爱国青年形象。 B．“我便坦然睡去，睡整张大陆”，写诗人想象回到祖国怀抱的坦然，把祖国当作自己最圆满的归宿。 C．“想望透黑夜看中国的黎明”，“望透”一词写出诗人时刻牵挂新生祖国的发展又不得回归的苦痛。 D．“到多鹧鸪的重庆，代替回乡”用叫声似“行不得也，哥哥”的“鹧鸪”写出诗人强烈的思归之情。 3．【考查现代诗歌语言】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“枕我的头颅”运用倒装句式，并省略了宾语，与上文更连贯，表达也更简洁，富有冲击力。 B．“这是最纵容最宽阔的床/让一颗心满足地睡去，满足地想”在结构上只是对上文想象的总结。 C．“饕餮地图”中“饕餮”一词贬词褒用，运用通感，把无形的思国之情化为贪婪看地图的行为。 D．本诗的情感真挚浓烈，语言大气厚重，在诵读时应该语调低沉、饱含深情，节奏舒缓中有变化。 三、阅读下面的诗歌，完成小题。 祈祷 闻一多 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 告诉我那智慧来得离奇， 说是河马献来的馈礼①； 还告诉我这歌声的节奏， 原是九苞凤凰的传授。 请告诉我戈壁的沉默， 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石霤②还滴着忍耐， 大江黄河又流着和谐？ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊唁死麟③的伤悲？ 那狂笑也得告诉我才好，—庄周， 淳于髡，东方朔的笑。 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 【注】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤（liù）：岩石间滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。 4.【考查现代诗歌表现手法】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。 B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。 C．诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。 D．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。 四、5.【考查现代诗歌表现手法】下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阙的抒情乐章。 B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。 C．《立在地球边放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。 D．《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 四、阅读下面的诗歌，完成小题。 金黄的稻束[注] 郑　敏 金黄的稻束站在　　　　　　　　 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 6.全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 题型二 小说阅读 7.【考查小说的人物形象】小说中的小通讯员是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 8.【考查小说的人物形象】请结合文本分析香雪的“纯真”与“觉醒”分别体现在哪些方面。 9.【考查小说的情节】请简要概括小说中“借被子”这一情节，并分析其在文中的作用。 10.【考查小说的情节】小说结尾新媳妇为小通讯员缝补衣服破洞并献被，这一情节有何深意？ 11.【考查小说的情节】香雪用鸡蛋换铅笔盒这一情节在小说中有什么作用？ 12.【考查小说的情节】小说中多次描写火车进站的场景，这样写有什么好处？请结合情节简要分析。 13.【考查小说的环境】小说中“天边涌起满月”这一环境描写有什么作用？ 14.【考查小说的环境】小说中对秋夜的描写有什么深意？ 15.【考查小说的环境】请分析“台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”这句话中环境描写的作用。 16.【考查小说的环境】小说中“风也柔和了许多，月亮是这样的明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”这段环境描写有何妙处？ 17.【考查小说的主题】《百合花》以小见大，通过一些平凡的生活场景和人物，展现了深刻的主题。请结合小说内容，分析其主题思想。 18.【考查小说的情节】铁凝的《香雪》执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合小说简要分析。 阅读下面的现代诗歌，完成各题。 红   叶 沙白 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢，秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 枫叶 余光中 秋天，最容易受伤的记忆； 霜齿一咬， 噢，那样轻轻 就咬出一掌血来。 19．【考查两首诗歌的异同】把余光中和沙白的诗作比较，不正确的一项是（    ） A．两首诗都含有相同的寓意：只有经过痛苦的磨炼和严峻的考验之后，才能走向成熟。 B．两首诗都借助于景物描写，或抒发感情，或寄寓人生哲理。 C．两首诗都写到秋天的树叶经霜后，变成了血红的色彩这一自然现象。 D．两首诗在形式上有不同的地方，《红叶》押了韵，韵脚的韵母是an，《枫叶》没有押韵。 一、（24-25高一上·河南驻马店·期末）阅读下面这首现代诗歌，完成小题。 春【注】 艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了______ 经过了______ 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 【注】《春》是现代诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．【考查现代诗歌的表现手法】诗歌开篇写春天到来、桃花初绽，结尾部分写桃花盛开的春景，有布局缜密、结构严谨的特点。 B．诗人没有直接写刽子手们的残忍，而是抓住“夜”展开刻画，影射了“桃花”盛开环境的恶劣。 C．为表现革命斗争的长期性与艰巨性，诗中横线处依次可填入“无限困乏的期待”“冰雪的季节”。 D．诗歌最后的问答看似怪诞，实际浓缩了这首诗歌的全部内涵，能够牵引出读者更深广的思索。 2.【考查现代诗歌的意象】“桃花”在诗歌中有什么深层意蕴？请简要分析。 二、（24-25高一上·北京海淀·期中）阅读下面一首现代诗歌，完成下面小题。 井 杜运燮 我是静默。几片草叶， 小小的天空飘几朵浮云， 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候， 离开了温暖，前来淘汲， 才瞥见你们满面的烦忧。 但我只好被摒弃于温暖 之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独 才能保持永远澄澈的丰满。 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。 你们可用垃圾来使我被遗弃， 但我将默默地承受一切，洗涤 它们，我将永远还是我自己： 静默，清澈，简单而虔诚， 绝不逃避，也不兴奋， 微雨来的时候，也苦笑几声。 3.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．【考查现代诗歌的情感】本诗善用对比和象征手法，看似写井，实则写人，表现其不事喧哗、甘于寂寞的生命态度。 B．【考查现代诗歌的意象】诗人通过描绘“草叶”“天空”“浮云”几个意象，表现“井”的世界虽简单，但完整和谐。 C．“黑暗的地层”指出“井”面对的险峻处境，表明生命力量根源于现实给予的苦难与黑暗。 D．【考查现代诗歌的情感】“洗涤”“垃圾”之后，“我将永远还是我自己”，写出“井”在默默承受中的高洁与自持。 4.【考查现代诗歌的情感】结合全诗，谈谈你对划线句含义的理解。 三、（24-25高一上·陕西西安·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成小题。 祈祷 闻一多 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 告诉我那智慧来得离奇， 说是河马献来的馈礼①； 还告诉我这歌声的节奏， 原是九苞凤凰的传授。 请告诉我戈壁的沉默， 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石霤②还滴着忍耐， 大江黄河又流着和谐？ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊唁死麟③的伤悲？ 那狂笑也得告诉我才好，—庄周， 淳于髡，东方朔的笑。 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 【注】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤（liù）：岩石间滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。 5.【考查现代诗歌的表现手法】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。 B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。 C．诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。 D．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。 四、（24-25高一下·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 永别于清流 迟子建 独臂人恳求我，希望我能教他儿子云领几套新招数，因为他见我能把五彩丝线断了又连上，一看就身手不凡，是大地方来的魔术师。而云领会的，客人已不觉得新鲜了。说完，他用那唯一的手从裤兜里掏出一百元钱，说，就当是学费了，你别嫌少，你要是愿意，明儿再去我的摊子拿几块火山石！ 到了这种时候，我只能如实告诉他，我只会这点小把戏，真正懂魔术的是我丈夫，可他不久前去世了。独臂人“啊啊”地叫了两声，说着对不起。他继而问我，魔术师是怎么死的？我告诉他是一辆破烂不堪的摩托车撞死了他。独臂人叹了一口气，说，这就是命啊，像云领他妈，一条小狗就要了她的命！ 独臂人对我说，以前他和妻子一直在三山湖景区做工，他为客人放焰火，妻子则受雇在发廊工作，她剃头剃得好。来度假的都是些有钱人，他们不仅带着情人来，有的还抱来自家的宠物，非猫即狗。那些狗一个个娇小玲珑，有的头上还扎着蝴蝶结，拾掇得比小女孩都漂亮。有一天，发廊来了一个抱着小狗的女宾客，云领他妈给她剪头发时，小狗还安安静静地待在主人怀里，可当她为客人喷摩丝时，它突然跳起来咬了云领他妈的手，把手背给咬破了。女宾客倒也不是个吝啬的主儿，拿出二百块钱，让云领他妈去打狂犬疫苗。发廊的老板娘对云领他妈说，一只小狗，天天洗澡，比人都干净，能有什么病菌啊，这钱不如分了算了。于是，老板娘留下一百，云领他妈拿回一百，觉得捡了个大便宜。那伤口好得很快，可几个月后，云领他妈突然间变了个人似的，整天暴躁不安，常常和客人大吵大闹，只要拿起剪刀，想的就是给客人剃光头，老板娘辞退了她。她最不能看见水，一见了水就会哆嗦在墙角。家人把她送到医院，诊断是患了狂犬病，没多久，人就死了。独臂人说到这儿，声音哽咽了，云领大约也跟着难受了，他说要撒泡尿，跑到卫生间去了。 独臂人说，云领很忌讳别人说他妈死了，他总说她去了另外的地方了。这两年阴历七月十五的夜晚，他总是提着一盏河灯独自出门，说是单独去会他的妈妈，想必他走了很远很远的路，因为他回来时，总是午夜时分。独臂人说，后天又是七月十五了，云领那天晚上又得出门了。咳，我真不放心他一个人走夜路。 云领从卫生间出来了，他红着眼圈，似乎刚刚偷偷哭过，可脸上却做出无所谓的表情。我问他为什么晚上还要戴着草帽，他此时露出了真正属于儿童的天真笑容，说，我寻思你能教我变戏法呢，你看——云领摘下草帽，只见草帽的底部嵌着个镶着纱布的胶圈，将密封的胶圈轻轻一掀，就可看见藏在里面的红绸带、白手帕和火山石打磨出的项链等物件。不用说，这是他为变戏法而设置的一道机关，是他的魔法的后花园。 独臂人对云领说，阿姨不是魔术师，这下你死心了吧？我将钱还给独臂人，他有些不好意思地接了，攥在手心中，说，明儿你去我那儿再选几块火山石，带回城里送人去吧。我对独臂人说不必了。我转向云领，请求他七月十五放河灯时将我也带上。 七月十五的夜晚，我站在窗前，望见升腾着的焰火。焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹。七点左右，云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。我想河灯一定掩映在野菊花下。 我跟着云领踏上一条小路。我问他，你爸的胳膊是怎么没了的？云领说，他不是在景区给游人放焰火么，我妈走了的第二年，有一个老板非让我爸手托着大礼花给他放。礼花有一个纸箱那么大，值一千多块钱呢。我爸帮他放这个礼花，他给二百块钱。哪知道这礼花跟炸药包一样劲大，一点着火就把我爸掀了个跟头，焰火上天了，我爸的一条胳膊也跟着上天了。从那以后，他才带着我卖火山石的。 我叹息了一声，看着月光裹挟着的这个经历了生活之痛的小小身影，我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云。穿过一片茂密的树丛后，清流到了。据云领讲，清流是离三角湖最远、也是最清澈的一条小溪。他妈妈曾对他讲，一个人要是丢了，只要到清流来，唤几声他的名字，他的魂灵就会回来。 月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪就像固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝野菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河之中。 6.【考查小说的人物形象】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中的主人公云领是个老成懂事，乐观坚韧，虽然饱受磨难，但是依然勇敢坚强的孩子。 B．“我”听说了云领经历的生活变故，意识到自己的哀伤并非独一无二，由此完成自我疗愈。 C．本文的“放河灯”和《祝福》的“捐门槛”，都凸显出乡土社会中传统仪式对人精神的影响。 D．本文质朴中蕴含诗意，沉痛中夹杂温情，既有生活气息又透露出对生命的感悟，细腻自然。 7.【考查小说的形象】关于文中剃须刀盒这个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡须是丈夫的生命痕迹，见证了夫妻间的亲密关系，又是“我”对丈夫思念的寄托。 B．胡须的告别用了拟人、比喻的手法，生动形象，真挚感人，为情节增加了奇幻色彩。 C．“我”不把胡须囚禁在盒子里，象征着不再把自己的心囚禁在过去的悲痛和回忆中。 D．多次写到剃须刀盒的颜色，既营造出压抑沉闷的氛围，又为后文情感的反转作铺垫。 8.【考查小说的人物形象】本文划线句中的“野菊花”和《百合花》中“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”中的“野菊花”分别表现了人物怎样的情感？ 9.【考查小说的主题】请结合全文，分析“我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛”的原因是什么？ 五、（24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 奶奶的火车梦 刘林波 那时，他还是嘴边刚长出毛绒绒胡子的愣头小伙子，她还是八月苹果一样未成熟的青涩少女。 一个初夏的下午，社员们把晒好的小麦刚入了圈，光坦的晒麦场就像刚烙完饼的平底锅，散发出热乎乎的香气。别急，好戏即将开始，社员们你一团我一伙地聚在晒麦场周围的麦秸垛下休息，有人耐不住了喊：“开火车了！” 一辆，两辆，三辆……汉子们把干活用的平板车连在一起，捆好，拼成了“火车”，分成五六个小组进行开火车比赛。说是开，其实是推，“火车”上横七竖八坐满了人，他们嘴里齐发着“呜呜”声，参赛者便翘起屁股，在后边拼命地推着车子跑。他们谁也不服输，谁“开”得快，到达目的地的时间最短，谁便是冠军。 那天的冠军是他，他成了众人眼里的大力士，“乘客”们合力将他抛了起来。被抛向空中的时候，他无意中瞅了坐在麦秸上的她一眼，正在纳鞋底的她也刚好向他投来羡慕的目光。 闹够了，他特意走过去，问她：“你咋不来坐‘火车’呢？” 她害羞地低下头，轻声嘟囔：“要坐就坐真的火车，假的就是假的。”她和众多的乡亲一样，只是在电影里见过火车，火车站还在山外很远的市里，首先得坐一个多小时驴车到乡里，接着从乡里坐一天仅一班的客车到县里，再由县里转车到市里，总共有一百多公里的路，而她最远才到过乡里。 “假的都坐上了，离真的还会远吗？”他开导她。 “是吗？” “肯定啦。”他作了一个请的姿势后，很大声地说，“下面，请美丽的蛾子姑娘坐火车专列。几个爱凑热闹的女人一哄而上，不管蛾子愿不愿意，就将她抬上了车子。在众人狂叫声中，蛾子的“专列”启动了，他铆足劲儿一边推着车子跑，一边问道：“好玩意，刺激吗？” “感觉一点都不美，太慢了。”她给他一个坏笑。 “火车到哪里了？” “到上海了。” “下一站到哪里？” “北京。” “北京啥时候到？” “早着哩。” “让我停下缓口气。” “偷懒是孬种，我是指挥官，我说啥时候到就啥时候到，不到站不准停，快啊！”她看着他喘着气，满身的汗水往下淌，幸福地笑了。 夕阳西下，橘色的阳光染红了她青春的脸，温柔了他和她的距离。 这是我爷爷和奶奶的初恋故事。爷爷告诉我，奶奶是带着“火车梦”嫁给他的。奶奶在订婚时就对他说，你一定要陪着我美美坐回火车。爷爷发誓，等结了婚，手头有了钱一定去。 我好奇地问道，奶奶的梦圆了吗？ 爷爷说，婚后的头一年，秋收后农闲，钱袋子也鼓了，他决定带奶奶坐火车上北京玩，奶奶兴奋得一夜没合眼。可是，早上临出门的时候，她忽然觉得身子不舒服，一直呕，只好去了村卫生站，幸好那医生会把脉，一看是喜脉，北京是去不成了，但他们心里乐。爷爷故意挑逗奶奶说：“快走，晚了就赶不上火车了。”奶奶用拳头直擂着爷爷的胸口。 有了孩子缠身，奶奶再也未提坐火车的事，爷爷以为她早忘记了。后来，为了生计，爷爷去了省城打工，奶奶不但没有离别的难受，反而很高兴，每次来信都是先问“火车”方面的事，问得十分详细。他便来信说，趁孩子放假你娘儿俩赶快来。她来信却说，你是真傻假傻，我一走，家里的牛、猪、鸡谁来喂，田谁来管？家里的房子旧了，过两年还要翻新，咱可不能乱花钱啊。 她说的是实情，两个孩子在一天天长大，他们上学、盖房、娶媳妇、生孩子，一件件事儿接踵而至，结果她熬成了四个孙子的奶奶，又要每日照看他们，还是忙，她怎能有闲钱有空闲时间？ 我小的时候，一次饭桌上，爷爷对我爸爸说：“你妈还没坐过火车，有空……”爷爷话还没完，奶奶立马大怒，拍着桌子呵斥：“你老糊涂了，火车谁没坐过？我年轻时北京上海哪儿没逛过？”我们都不敢接茬儿。晚上，我听到奶奶在屋里教训爷爷：“孩子过日子容易吗，别给他们添麻烦好不好？” 后来的后来，我在省城上班了。第一次领了工资，我匆匆回到家，准备接爷爷奶奶去一趟省城，圆奶奶的火车梦。 到了村口，我远远地看到田间的小路上有一对熟悉的身影——爷爷佝偻着身子，一摇一晃地推着一辆平板车前行，车上坐着我的奶奶，一副很陶醉的样子。 爷爷时不时地嘶哑嗓子喊：“坐火车美吗？” 奶奶说：“你老开着就美。” “下一站是哪里？” “上海。” 我躲在村道边的一棵柳树下，看了半个多小时才现身，爷爷奶奶看到我的时候，满是皱纹的脸上泛起了红晕…… （选自《微型小说选刊》2019年第10期） 10.【考查小说的情节】下列对本文开头“开火车”相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．农村汉子们在田间劳作之余玩“开火车”游戏，表现出当时农村生活的单调和无聊。 B．开头描写初夏晒麦场“开火车”的场景，为后文中奶奶真正坐上火车的情节做铺垫。 C．社员们的“开火车”比赛，营造出欢快、热闹的氛围，也为故事的展开提供了背景。 D．奶奶在平板车上想象火车开往上海、北京的情景，表明她对眼前大山生活的不满。 11.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．【考查小说的环境】本文的环境描写虽笔墨不多但恰到好处，如第二段开头的环境描写渲染了热烈的气氛，为后文写汉子们“开火车”比赛作了铺垫。 B．【考查小说的人物形象】在文章的前半部分，作者运用了神态、心理、语言描写等多种写人手法，生动细腻地刻画了初恋时奶奶既娇羞又俏皮的形象。 C．【考查小说的情节】本文以“奶奶的火车梦”为线索来讲述爷爷奶奶相知、相恋、相伴到老的故事，使情节发展更具连贯性，故事结构更为紧凑。 D．【考查小说的语言】本文叙事写人时，不时出现晒麦场、麦秸垛、田间小路等写农村景物的词语和一些方言词汇，如“接茬儿”等等，语言质朴，富有乡土气息。 12.【考查小说的人物形象】《哦，香雪》中的香雪梦想得到一个自动铅笔盒，本文中的奶奶梦想能坐上火车，两篇文章都通过写农村女性的梦想来表现人物形象。请结合文本，简要分析香雪和奶奶的形象有何异同。 13.【考查小说的叙述技巧】本文在叙事上由第三人称的全知视角转为第一人称的有限视角，作者为何这样处理？请简要分析。 六、（24-25高一上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成各题。 火线外（二章）① 萧红 窗边 M站在窗口，他的白色的裤带上的环子发着一点小亮，而他前额上的头发和脸就压在窗框上，就这样，很久很久地。同时那机关枪的声音似乎紧急了，一排一排地爆发，一阵一阵地裂散着，好像听到了在大火中坍下来的家屋。 “这是哪方面的机关枪呢？” “这枪一开，在电影上我看见过，人就一排一排地倒下去。” “这不是吗？炮也响了。” 我在地上走着，就这样散散杂杂地问着M，而他回答我的却很少。 “这大概是日本方面的机关枪，因为今夜他们的援军必要上岸，也许这是在抢岸……也许……” 他说第二个“也许”的时候，我明白了这“也许”一定是他又复现了他曾做过军人的经验。 于是那在街上我所看到的伤兵，又完全遮没了我的视线；他们在搬运货物的汽车上，汽车的四周插着绿草，车在跑着的时候，那红十字旗在车厢上火苗一般跳动着。那车沿着金神父路向南去了。远处有一个白色的救急车厢上画着一个很大的红十字，就在那地方，那飘蓬着的伤兵车停下，行路的人是跟着拥了去。那车子只停了一下，又倒退着回来了。退到最接近的路口，向着一个与金神父路交叉着的街开去，这条街就是莫利哀路。这时候我也正来到了莫利哀路，在行人道上走着。那插着草的载重车，就停在我的前面，那是一个医院，门前挂着红十字的牌匾。 两个穿着黑色云纱大衫的女子跳下车来。她们一定是临时救护员，臂上包着红十字。这时候，我就走近了。 跟着那女救护员，就有一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，全身没有血痕，只是脸色特别白。还有一个，他的腿部扎着白色的绷带，还有一个很直地躺在车板上，而他的手就和虫子的脚爪般攀住了树木那样紧抓着车厢的板条。 这部车子载着七八个伤兵，其中有一个，他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿，但他也站起来了，他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手。 女救护员爬上车来了，我想一定是这医院已经人满，不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着，响着，倒退着，冲开着围观的人，又向金神父路退去。就是那肩头受伤的人，他也从原来的地方坐下去。 他们的脸色有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的，除掉这个，从他们什么也得不到，呼叫，哼声，一点也没有，好像正在受着创痛的不是人类，不是动物……静静地；静得好像是一棵树木。 人们拥挤着招呼着，抱着孩子，拖着拖鞋，使我感到了人们就像在看“出大差”那种热闹的感觉。停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类，是应该受着无限深沉的致敬的呀！ 于是第二部插着绿草的汽车也来到了，就在人们拥挤围观的当中，两部车子一起退去了。 M的腰间仍旧是闪着那带子上的一点小亮，那困恼的头发仍旧是切在窗子的边上。宁静，这深夜的宁静，微风也不来摆动这桌子上的书篇……只在那北方枪炮的世界中，高冲起来的火光中，把M的头部烘托出来一个圆大沉重而安宁的黑影在窗子上。 我想他也和我一样，战争是要战争的，而枪声是并不爱的。 一九三七年八月十七日 小生命和战士 “你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子。”我这样小声地把嘴唇接近着L的耳边。 其实渡轮正在进行中的声音，也绝对使那兵士不会听到我的话语的。 其中第一个被我注意的，不是那个抱着孩子的，而是另外的一个，他一走上来，就停在船栏的旁边。他那么小，使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的，因此嘴有点突出。耳朵在帽子的边下，显得贫薄和孤独，和那过大的帽遮一样，对于他都起着一种不配称的感觉。从帽遮我一直望到他黑色的胶底鞋，左手上受了伤，被一条挂在颈间的白布带吊在胸前，他穿着特为伤兵们赶制的过大的棉背心，而这件棉背心就把他装饰成一只小甲虫似的站在那里。等另外两个兵士走近前来的时候，他就让开了。 这两个之中的一个，在我看来是个军官，他并不怎样瘦，有点高大，他受伤的也是左手，同样被一只带子吊在胸前。在他慢慢地踱着的时候，那黑色皮鞋的后半部不时地被黄呢裤的边口埋没着。当他同另外的一个讲话的时候，那空着的，垂在左肩的军中黄呢上衣的袖子，显得过于多余地在摆荡——因为他隔一会就要抬一抬左肩的缘故。 我所说的挂着刀的兵士，始终没有给我看到他的正面，因为那受伤的军官和他谈话总是对立着，我所能看到的是他脚上的刺刀针，腰间的短刀，他的腰和肩都宽而且圆。那在怀中的孩子时时想要哭，于是他很小心地摇着他，把那包着孩子的军外套隔一会儿拉一拉，或是包紧一点。 不知为什么，我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀，孩子一安静下来，他的左手总是反背过来压在刀柄上。 渡轮走近一个停在江心的货船旁边的时候，因为那船完全熄了灯火，所以好像一座小城似的黑黑地睡在江心上，起重机上还有一个大皮囊似的东西高悬着。 我是背着锅炉站着的，背后的温暖已经增加到不能忍耐的程度，所以我稍稍离开一点，可是我的背后仍接近着温暖，而我的胸前却向着寒凉的江水。 那军官的烟火照红了他过高的鼻子，而后轻轻地好像从指尖上把它一弹，那烟火就掠过了船栏而向着月下的江水奔去了。 我一转身就看到了那第一个被我注意的伤兵就站在我的旁边，似乎在这船上并没有他的同伴，他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水。他好像在寻找什么，也好像他要细听一听什么，或者不是，或者他的心思完全系在那只吊在胸前的左手上。 前边就是黄鹤楼，在停船之前，人们有的从座位上站起来，有的在移动着，船身和码头所激起来的水声，很响地在击撞着。即使那士兵的短刀的环子碰击得再响亮一点，我也不能听到，只有想象着：那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳，是不是他们彼此能够听到？ 一九三七年十月二十二日 [注]①1937年7月7日，“卢沟桥事变”爆发。8月13日，日军大举进攻上海。随后，萧红跟随友人撤往武汉，创作了多篇以抗日为主题的作品，《火线外二章：窗边、小生命和战士》就写于此时。 14.【考查小说的语言】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章第一段“一排一排”“一阵一阵”等叠词的运用，写出了枪声之急之多，强调突出了战时背景。 B．“飘蓬”一词，生动地写出了这些可敬的人如同随风飘荡的蓬草般的命运，为了抗战，居无定所。 C．文章记录了萧红在战场边缘的见闻，对伤员们负伤状况做了细致的描写，直接体现了战斗的激烈。 D．作者运用平实、率真的叙事方式，营造出一种稚拙浑朴的悲壮之美、一种含蓄而深沉的悲伤情调。 15.【考查小说的人物形象】下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（    ） A．文章中将伤兵描绘成“一棵树木”“小老鼠”“小甲虫”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了战争对人的摧残。 B．士兵腰间的短刀所代表的凶残的战争与小孩子象征的天真纯洁的人性形成了鲜明对比，士兵是爱孩子的，战争不能泯灭他们善良本真的人格。 C．通过对伤兵脸色的描述——“有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的”，写出了伤兵经历的痛苦。 D．腰间带刀又抱着孩子的战士、忙碌的救护员、负伤的士兵与军官，都映入读者眼帘，人物形象描写细致，立体饱满。 16．【考查小说的主题】茹志鹃的《百合花》和萧红的《火线外》都是“非战争化”的战争题材文章，请结合两篇文章谈谈你对这一说法的理解。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 青春激扬（现代诗歌＋小说阅读）（专项训练） 目录 A题型建模・专项突破 题型一：现代诗歌阅读 考点一 现代诗歌的情感（常考点） 考点二 现代诗歌的语言（难点） 考点三 现代诗歌的表现手法 题型二：小说阅读 考点一 小说的人物形象（常考点） 考点二 小说的情节 考点三 小说的环境 考点四 小说的主题（难点） B综合攻坚・能力跃升 题型一 现代诗歌阅读 一、阅读下面现代诗歌，完成小题。 思念 舒婷 一幅色彩缤纷但缺线条的挂图 一题清纯然而无解的代数 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠 一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待 夕阳一般遥遥地注目 也许藏有一个重洋 但流出来，只是两颗泪珠 呵，在心的远景里 在灵魂的深处 1.【考查现代诗歌情感】对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的第一节，诗人表达思念的深沉难消、缠绵难了与“溯游从之，宛在水中央”表达的伊人在望，却可望而不可即的无限怅惘之情有着异曲同工之妙。 B．“蓓蕾一般默默地等待”通过比喻形象地突出了虽略显孤独却充满了热切和希望的等待；“夕阳一般遥遥地注目”同样用了比喻，表达时间的缓慢和距离的遥远，突出了等待的悲哀和思念的痛苦。 C．第三节诗，诗人含蓄委婉地表达了深藏在人们内心的深沉缠绵、辽远悠长的思念之情。 D．本诗隐秀而不晦涩，诗中未着“思念”二字，却处处透出相思，情意浓郁，新奇隽永，其味无穷。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。 C.“含蓄委婉”分析错误，第三节诗“呵，在心的远景里/在灵魂的深处”，这是诗人在直抒胸臆，直接表达了深藏在人们内心的深沉缠绵、辽远悠长的思念之情。故选C。 二、阅读下面这首现代诗歌，完成下面小题。 当我死时 余光中 当我死时，葬我，在长江与黄河之间 枕我的头颅，白发盖着黑土 在中国，最美最母亲的国度 我便坦然睡去，睡整张大陆 听两侧，安魂曲起自长江，黄河 两管永生的音乐，滔滔，朝东 这是最纵容最宽阔的床 让一颗心满足地睡去，满足地想 从前，一个中国的青年曾经 在冰冻的密西根向西嘹望 想望透黑夜看中国的黎明 用十七年未餍中国的眼睛 饕餮地图，从西湖到太湖 到多鹧鸪的重庆，代替回乡 1966年6月24日美国密西根州 2.【考查现代诗歌形象】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“当我死时，葬我，在长江与黄河”，塑造了期盼落叶归根并希望与祖国生死相依的爱国青年形象。 B．“我便坦然睡去，睡整张大陆”，写诗人想象回到祖国怀抱的坦然，把祖国当作自己最圆满的归宿。 C．“想望透黑夜看中国的黎明”，“望透”一词写出诗人时刻牵挂新生祖国的发展又不得回归的苦痛。 D．“到多鹧鸪的重庆，代替回乡”用叫声似“行不得也，哥哥”的“鹧鸪”写出诗人强烈的思归之情。 【答案】C 【解析】此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。 C.“时刻牵挂新生祖国的发展”错误，属于过度解读，此处只有对新生中国的憧憬。 故选C。 3．【考查现代诗歌语言】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“枕我的头颅”运用倒装句式，并省略了宾语，与上文更连贯，表达也更简洁，富有冲击力。 B．“这是最纵容最宽阔的床/让一颗心满足地睡去，满足地想”在结构上只是对上文想象的总结。 C．“饕餮地图”中“饕餮”一词贬词褒用，运用通感，把无形的思国之情化为贪婪看地图的行为。 D．本诗的情感真挚浓烈，语言大气厚重，在诵读时应该语调低沉、饱含深情，节奏舒缓中有变化。 【答案】B 【解析】本题考查学生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。 B.“在结构上只是对上文想象的总结”错误，这句话结构上承上启下，连接想象与现实。 故选B。 三、阅读下面的诗歌，完成小题。 祈祷 闻一多 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 告诉我那智慧来得离奇， 说是河马献来的馈礼①； 还告诉我这歌声的节奏， 原是九苞凤凰的传授。 请告诉我戈壁的沉默， 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石霤②还滴着忍耐， 大江黄河又流着和谐？ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊唁死麟③的伤悲？ 那狂笑也得告诉我才好，—庄周， 淳于髡，东方朔的笑。 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 【注】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤（liù）：岩石间滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。 4.【考查现代诗歌表现手法】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。 B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。 C．诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。 D．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。 【答案】C 【导语】闻一多的诗歌《祈祷》是一首充满民族情感的作品，诗人通过提问的方式，引发对中国人和中华文明的思考。诗中运用排比和典故，追溯历史人物与事件，展现了对民族伟大传统的追求和热爱。更通过灵活的标点使用与韵律变化，传递出诗人对中国历史的敬仰与对未来的期许。诗的结构首尾呼应，增强了作品的整体感，呈现出庄严肃穆与深邃的文化沉思。 【详解】本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C.“感情上是对第一节的重复”理解错误，感情并非简单的重复，而是深化。突出了诗人对民族的热爱及对现实社会的迷惘，在赞美中华文化的悠久与灿烂的同时，不忘反思历史，呼唤民族复兴。第一节中出现的祈祷较多的是悲哀之言，那么，末了的祈祷则更有一层希冀。因此并非是对第一节的重复。 故选C。 四、5.【考查现代诗歌表现手法】下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（   ） A．《沁园春·长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阙的抒情乐章。 B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。 C．《立在地球边放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。 D．《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解并分析诗歌内容及表现手法的能力。 C．“关于‘力’的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式”分析错误，《立在地球边上放号》中，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地赞美和颂扬劳动和工农大众。描写“力”的句子，采取直接抒情的方式。 故选C。 四、阅读下面的诗歌，完成小题。 金黄的稻束[注] 郑　敏 金黄的稻束站在　　　　　　　　 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河。 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。 6.全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】①表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的，更是伟大的、无私的、坚忍的，母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天站立的稻束就像一位历经沧桑的母亲，在历史的长河里站立成一个思想，成为历史的永恒。 ②表达了诗人对历史和生命的哲思。“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价，“收获”是人类生命力的消逝，诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题，即对劳动中生命力的消逝的沉思。 【详解】 对于现当代诗歌来说，理解其情感如同古典诗歌一样，读标题，抓关键，但就其自身特征而言，还要突出： 一要抓住意象。 对诗歌使用的意象要由表及里进行分析。 二要避实就虚。 中国现当代诗人在创作诗歌的过程中，通常都是借助具体形象的生活图画或者自然景物来抒发内心情感，这就是一个借实写虚的过程。对于欣赏者来说，在鉴赏过程中，就要使用诗意的方式，避实就虚，反复咀嚼，仔细体会诗歌中所蕴含的真味。 三要知人论世。 对于任何历史时期的诗歌而言，进行鉴赏的首要步骤就是大致了解其作者及作品所处的历史时代背景，只有对诗歌诞生的背景资料有全面的认识，才能避免盲目性，找准诗歌鉴赏的线索。知人论世是对诗歌中所蕴含的情感美予以准确把握的首要步骤。 四要从技术层面，要做到两点： (1)思路层次角度 按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握诗人所要表达的思想情感。 (2)关键词句角度 诗人在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的情感或主旨，抓住了这样的关键词句，也就能快速而准确地把握诗歌的感情基调。 题型二 小说阅读 7.【考查小说的人物形象】小说中的小通讯员是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 【答案】小通讯员是一个质朴纯真、勇敢善良且充满青春活力的人。他质朴纯真，借被子时羞涩腼腆，与“我”相处时也显得有些拘谨；他勇敢善良，在战斗中不顾自身危险，舍己救人，为了救助战友而牺牲；他充满青春活力，枪筒里插着树枝和野菊花，展现出他对生活的热爱。 【详解】回答此题需从文中找出相关细节描写，如借被子时的表现体现其质朴羞涩，战斗中的行为体现其勇敢，枪筒插花的细节体现其青春活力，通过对这些细节的分析来概括人物形象特点。 8.【考查小说的人物形象】请结合文本分析香雪的“纯真”与“觉醒”分别体现在哪些方面。 【答案】香雪的“纯真”体现在她对“磁铁开关铅笔盒”的痴迷，这展现了她未被世俗污染的赤子之心；她用40个鸡蛋换取铅笔盒，是因为怕被同学看不起，体现了她的纯朴自尊，也凸显出她的纯真。“觉醒”体现在她为了换取铅笔盒，独自夜行30里山路，面对黑暗与恐惧仍坚持前行，这象征着乡村少女对现代文明的主动追求，是她从依赖山村到自我认同的精神蜕变。 【详解】解答此题要紧扣文本中香雪的行为和心理描写，从她对铅笔盒的态度、换取铅笔盒的行为以及夜行山路的表现等方面，分析其“纯真”与“觉醒”的具体体现，理解这些行为所反映出的人物性格和精神内涵。 9.【考查小说的情节】请简要概括小说中“借被子”这一情节，并分析其在文中的作用。 【答案】“借被子”情节是通讯员和“我”去村里借被子，一开始新媳妇因被子是嫁妆有些不舍，后经“我们”劝说，加上对部队的理解，最终借出被子。作用：在情节结构上，是叙事枢纽，连接军民两条线索，引发后续献被、牺牲等关键情节；通过借被冲突，展现了通讯员的质朴和新媳妇的性格特点，同时也是军民鱼水情的物质见证，承载着小说的主题。 【详解】概括情节要抓住主要人物和关键事件。分析作用需从情节、人物、主题等多个角度考虑，“借被子”情节推动了故事发展，对塑造人物形象和表现主题有重要意义。 10.【考查小说的情节】小说结尾新媳妇为小通讯员缝补衣服破洞并献被，这一情节有何深意？ 【答案】这一情节体现新媳妇对小通讯员从最初的羞涩到最后的敬重与疼惜，升华了军民情谊，表达对烈士的崇高敬意，也体现人性的善良和美好。从情节上看，是对前文借被子等情节的呼应和升华，使故事更加完整。 【详解】解答此题要结合新媳妇之前的表现以及这一情节对主题和情节发展的作用来分析，理解其背后所蕴含的情感和意义。 11.【考查小说的情节】香雪用鸡蛋换铅笔盒这一情节在小说中有什么作用？ 【答案】从情节上看，是小说的核心情节，推动了故事发展，香雪为换铅笔盒经历一系列事情，如独自夜行山路等。从人物塑造上，体现了香雪对知识的渴望、纯朴自尊以及勇敢执着的性格特点。从主题上，象征着乡村少女对现代文明的主动追求，凸显了小说关于时代变迁中乡村人精神追求的主题。 【详解】分析这一情节的作用，要从情节、人物、主题等方面入手，考虑其在故事中的地位以及对人物形象塑造和主题表达的作用。 12.【考查小说的情节】小说中多次描写火车进站的场景，这样写有什么好处？请结合情节简要分析。 【答案】从情节上，火车进站的场景为故事提供了发生的背景和契机，是香雪与外界接触的关键节点，推动情节发展，如香雪每次去看火车，才会有与乘客交流、换铅笔盒等情节。同时，不同时间火车进站的描写也暗示着时间的推移，使情节更具层次感。从环境氛围上，火车进站时的热闹与台儿沟的宁静形成对比，突出了台儿沟的闭塞，也烘托出香雪等女孩对外面世界的向往。 【详解】解答此题要考虑火车进站场景与情节发展、环境氛围的关系，分析其如何推动故事发展以及对营造氛围、表现人物情感的作用。 13.【考查小说的环境】小说中“天边涌起满月”这一环境描写有什么作用？ 【答案】“天边涌起满月”以静谧的月光反衬战场的惨烈，营造出一种圣洁的氛围。同时，月光也为故事的发展提供了背景，在月光下，一些情节如包扎所里的场景等得以展开，使读者仿佛置身于那个特定的环境中。此外，满月也暗示着圆满、美好的寓意，与战争的残酷形成对比，更凸显出人们对和平美好生活的向往。 【详解】解答此题需要从环境描写的常规作用入手，如渲染氛围、烘托人物、推动情节等。这里的月光描写，主要是通过对比来强化氛围，同时从主题角度考虑，也暗示了人们对美好生活的期盼。 14.【考查小说的环境】小说中对秋夜的描写有什么深意？ 【答案】秋夜的寒意与战士们的青春热血形成张力，隐喻着生命陨落的悲壮。秋夜这一环境设定，为故事笼罩上一层淡淡的哀伤氛围，暗示着战争的残酷和生命的脆弱。同时，秋天是收获的季节，也可能暗示着战士们的牺牲是为了换取未来的“收获”，即革命的胜利和人们的幸福生活。 【详解】分析秋夜描写的深意，要考虑到季节特点与人物、主题的联系。秋夜的寒冷与战士的热血对比，突出了生命的珍贵和牺牲的悲壮，而从季节的象征意义上，又可与革命的成果相联系。 15.【考查小说的环境】请分析“台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”这句话中环境描写的作用。 【答案】这句话渲染了台儿沟宁静、古朴的氛围，突出了小山村的静谧与安详。同时，也暗示了台儿沟的封闭和落后，石头房子“默默诉说虔诚”，仿佛是在向大山诉说着这里的人们世世代代的生活状态，为下文香雪等女孩对外面世界的向往以及火车的到来打破这种宁静做铺垫。 【详解】分析此句环境描写，先从氛围营造角度入手，再考虑其与人物、情节的关系。这里的宁静氛围既体现了山村特点，又为后文情节发展埋下伏笔。 16.【考查小说的环境】小说中“风也柔和了许多，月亮是这样的明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱”这段环境描写有何妙处？ 【答案】这段描写运用了比喻的修辞手法，将群山比作母亲庄严、神圣的胸脯，把核桃叶比作金铃铛，生动形象地描绘出夜晚山村景色的美丽与宁静。同时，以动衬静，通过描写核桃叶在风中“歌唱”，更显环境的静谧。烘托出香雪此时内心的喜悦和对未来的憧憬，她在获得铅笔盒后，心情愉悦，觉得周围的一切都充满了生机和美好。 【详解】回答此题要先指出修辞手法，再分析其对环境描写的作用，最后点明对人物心理的烘托。通过这些描写，让读者能感受到香雪的情感变化，也使小说的意境更加优美。 17.【考查小说的主题】《百合花》以小见大，通过一些平凡的生活场景和人物，展现了深刻的主题。请结合小说内容，分析其主题思想。 【答案】小说主题主要体现在以下方面：一是军民鱼水情，如通讯员向新媳妇借被子，开始新媳妇不舍，后得知是为了伤员，主动借出，最后还将被子盖在牺牲的通讯员身上，体现了百姓对战士的关爱。二是对人性美的赞美，通讯员的质朴、善良、勇敢，新媳妇的羞涩、善良和深明大义，都展现出人性的美好。三是反映战争的残酷与对和平生活的向往，虽然没有直接描写战争的激烈场面，但通过对牺牲的通讯员等的描写，侧面表现了战争的残酷，而百合花图案的被子等也暗示着人们对和平美好生活的向往。 【详解】回答时要从小说的情节、人物等方面入手，分析其所反映的深层主题。军民鱼水情通过借被子等情节体现，人性美从人物的言行举止中得以展现，而战争残酷与和平向往则是通过整体的故事背景和一些细节来体会。 18.【考查小说的情节】铁凝的《香雪》执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合小说简要分析。 【答案】自然美方面，小说描绘了台儿沟美丽的自然环境，如“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路……”，以优美的自然景色烘托出山村的宁静与美好。人性美方面，香雪纯真善良，她对铅笔盒的执着追求，体现了她对知识的渴望和对美好生活的向往；台儿沟的姑娘们每天等待火车，她们仿照城里姑娘打扮自己，展现出她们对现代文明的好奇与向往，同时她们之间的姐妹情谊也体现了人性的温暖与美好。 【详解】需要从小说中找出描写自然美和人性美的具体内容，然后分别进行分析阐述，说明自然环境的描写如何体现美，人物的哪些行为和品质体现了人性美。 阅读下面的现代诗歌，完成各题。 红   叶 沙白 风，把红叶， 掷到脚跟前。 噢，秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 枫叶 余光中 秋天，最容易受伤的记忆； 霜齿一咬， 噢，那样轻轻 就咬出一掌血来。 19．【考查两首诗歌的异同】把余光中和沙白的诗作比较，不正确的一项是（    ） A．两首诗都含有相同的寓意：只有经过痛苦的磨炼和严峻的考验之后，才能走向成熟。 B．两首诗都借助于景物描写，或抒发感情，或寄寓人生哲理。 C．两首诗都写到秋天的树叶经霜后，变成了血红的色彩这一自然现象。 D．两首诗在形式上有不同的地方，《红叶》押了韵，韵脚的韵母是an，《枫叶》没有押韵。 【答案】 19．A 【详解】 19．试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求；然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“两首诗都含有相同的寓意”错误。沙白的诗中，秋是有生命力的，沸腾的，霜打后的红叶更具生命力与活力。不必为生命的逝去烦恼。实写红叶又暗喻作者自己经历的风欺雪压等挫折的人生。“经霜”一语双关，一指红叶，二指作者愈挫愈勇。此是借景抒情，托物言志。余光中的《枫叶》，并无此寓意。故选A。 一、（24-25高一上·河南驻马店·期末）阅读下面这首现代诗歌，完成小题。 春【注】 艾青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了______ 经过了______ 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 【注】《春》是现代诗人艾青于1937年4月，为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．【考查现代诗歌的表现手法】诗歌开篇写春天到来、桃花初绽，结尾部分写桃花盛开的春景，有布局缜密、结构严谨的特点。 B．诗人没有直接写刽子手们的残忍，而是抓住“夜”展开刻画，影射了“桃花”盛开环境的恶劣。 C．为表现革命斗争的长期性与艰巨性，诗中横线处依次可填入“无限困乏的期待”“冰雪的季节”。 D．诗歌最后的问答看似怪诞，实际浓缩了这首诗歌的全部内涵，能够牵引出读者更深广的思索。 2.【考查现代诗歌的意象】“桃花”在诗歌中有什么深层意蕴？请简要分析。 【答案】1．C 2．①“桃花”象征革命烈士的鲜血。“桃花”开在没有星光、刮风的夜间，实际暗指左联五烈士的牺牲。②“桃花”爆开无数蓓蕾，传递春的信息，象征烈士的斑斑血迹感召着国人不断前进，终将迎来光明和美好的社会。 【导语】这首诗是现代诗人艾青于1937年4月创作的，旨在纪念左联五烈士。诗歌通过描绘春天的到来和桃花的盛开，象征革命烈士的鲜血化作春天的希望，表达了对革命斗争的艰辛与不屈精神的讴歌。 1．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“诗中横线处依次可填入‘无限困乏的期待’‘冰雪的季节’”错误。从诗歌逻辑和情感表达角度分析，“悠长的冬日”“冰雪的季节”描绘的是一种较为客观的艰难环境，是外在的恶劣条件；而“无限困乏的期待”更侧重于表达人们在这种艰难环境下内心的状态，是一种情感上的煎熬和对未来的期盼。按照这样的逻辑顺序，应该是先描述外在环境，再深入到内心状态。三个“经过了”语意上有递进关系，横线上应当依次填入“冰雪的季节”“无限困乏的期待”。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①诗歌创作背景是艾青为纪念左联五烈士而创作的。左联五烈士是指柔石、胡也频、殷夫、冯铿等五位革命青年，他们在1931年被国民党反动派秘密杀害。这一背景是理解“桃花”象征意义的关键。诗歌中“桃花”开在“没有星光、刮风的夜间”，这些环境描写暗示了当时社会的黑暗和残酷。这种环境下“桃花”的开放，与烈士在黑暗中牺牲的情境相呼应。因此“桃花”可以被理解为象征革命烈士的鲜血。 ②“那些夜听着寡妇的咽泣”暗示了烈士牺牲给亲人带来的悲痛，进一步强化了“桃花”象征烈士鲜血的意象。“在那些血斑点点的夜间”直接提到“血斑点点”，与“桃花”开放的时间和环境相呼应，暗示“桃花”与烈士鲜血的关联。“这些血迹，斑斑的血迹”明确指出“桃花”与烈士鲜血的联系。“春从何处来？来自郊外的墓窟”表明“桃花”所代表的烈士鲜血是春天（希望和光明）的来源。诗歌中提到“桃花”在“神话般的夜里”“爆开了无数的蓓蕾”，最终“点缀得江南处处是春”。这里的“春”象征着光明和希望。因此“桃花”不仅象征烈士的鲜血，还象征着烈士的牺牲激发了人民的觉醒，推动社会走向光明和美好。 二、（24-25高一上·北京海淀·期中）阅读下面一首现代诗歌，完成下面小题。 井 杜运燮 我是静默。几片草叶， 小小的天空飘几朵浮云， 便是我完整和谐的世界。 是你们在饥渴的时候， 离开了温暖，前来淘汲， 才瞥见你们满面的烦忧。 但我只好被摒弃于温暖 之外，满足于荒凉的寂寞：有孤独 才能保持永远澄澈的丰满。 你们只汲取我的表面， 剩下冷寂的心灵深处 让四方飘落的花叶腐烂。 你们也只能扰乱我的表面， 我的生命来自黑暗的地层， 那里我才与无边的宇宙相联。 你们可用垃圾来使我被遗弃， 但我将默默地承受一切，洗涤 它们，我将永远还是我自己： 静默，清澈，简单而虔诚， 绝不逃避，也不兴奋， 微雨来的时候，也苦笑几声。 3.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．【考查现代诗歌的情感】本诗善用对比和象征手法，看似写井，实则写人，表现其不事喧哗、甘于寂寞的生命态度。 B．【考查现代诗歌的意象】诗人通过描绘“草叶”“天空”“浮云”几个意象，表现“井”的世界虽简单，但完整和谐。 C．“黑暗的地层”指出“井”面对的险峻处境，表明生命力量根源于现实给予的苦难与黑暗。 D．【考查现代诗歌的情感】“洗涤”“垃圾”之后，“我将永远还是我自己”，写出“井”在默默承受中的高洁与自持。 4.【考查现代诗歌的情感】结合全诗，谈谈你对划线句含义的理解。 【答案】3．C 4．“井”虽然身处荒凉之地，但它并不因此感到悲伤或不满；人们在面对孤独和寂寞时，也可以积极地看待自己所处的环境，从中寻找成长的机会。 【导语】杜运燮的《井》通过象征性描写，以“井”作为内在性格的隐喻，表达个体坚守内心宁静与独立的信念。诗中“草叶”“浮云”等意象构筑出宁静的世界，而深埋于“黑暗的地层”，则体现出与宇宙的连结及深沉思考，传递出甘于孤独且坚定不移的生命态度。 3．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析能力。 C.“表明生命力量根源于现实给予的苦难与黑暗”错误，“井”的生命力和源泉来自它深藏地下的部分，这个部分与外界的喧嚣隔绝，象征着一种内在的力量和宁静，这种力量不是来源于外在的苦难，而是源自内心的平和和自我修养。 故选C。 4．本题考查学生理解诗句的能力。 “满足于荒凉的寂寞”不仅体现了诗人对于孤独的一种正面理解，同时也传达出一种超越物质世界的精神追求和生活态度。“井”虽然被置于一个相对孤立的位置——“被摒弃于温暖之外”，但它并没有因此而沮丧或怨恨。相反，它选择了接受并拥抱这份孤独，认为这是保持自身纯洁和完整的关键。它从孤独中找到了自我价值和存在的意义。这种态度启示人们，在遭遇困难和挑战时，不应消极逃避，而应积极面对，并从中学到东西，从而变得更加坚强和成熟。 三、（24-25高一上·陕西西安·阶段练习）阅读下面的诗歌，完成小题。 祈祷 闻一多 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 告诉我那智慧来得离奇， 说是河马献来的馈礼①； 还告诉我这歌声的节奏， 原是九苞凤凰的传授。 请告诉我戈壁的沉默， 和五岳的庄严？又告诉我 泰山的石霤②还滴着忍耐， 大江黄河又流着和谐？ 再告诉我，那一滴清泪 是孔子吊唁死麟③的伤悲？ 那狂笑也得告诉我才好，—庄周， 淳于髡，东方朔的笑。 请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 【注】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负“洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则之。”②石霤（liù）：岩石间滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史书记载，鲁哀公郊外狩猎捕获一怪兽，请孔子辨察，孔子视之曰：“麟也。”以袖掩面，涕泪湿袍。 5.【考查现代诗歌的表现手法】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑美，听觉上给人以错落有致的音乐美。 B．诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却用逗号句号，四、五节陈述语句却用问号，是语气的变化更是情感的变化，耐人品味。 C．诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是对第一节的重复，形式上是首尾照应，形成精致圆熟的结构，有回环往复的咏叹之美。 D．诗歌语言庄严肃穆、蕴意深远；排比手法的运用使情感更浓烈，典故及古代人物事迹的引用使诗歌具有穿越历史的深邃，引人怀想。 【答案】C 【导语】闻一多的诗歌《祈祷》是一首充满民族情感的作品，诗人通过提问的方式，引发对中国人和中华文明的思考。诗中运用排比和典故，追溯历史人物与事件，展现了对民族伟大传统的追求和热爱。更通过灵活的标点使用与韵律变化，传递出诗人对中国历史的敬仰与对未来的期许。诗的结构首尾呼应，增强了作品的整体感，呈现出庄严肃穆与深邃的文化沉思。 【详解】本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C.“感情上是对第一节的重复”理解错误，感情并非简单的重复，而是深化。突出了诗人对民族的热爱及对现实社会的迷惘，在赞美中华文化的悠久与灿烂的同时，不忘反思历史，呼唤民族复兴。第一节中出现的祈祷较多的是悲哀之言，那么，末了的祈祷则更有一层希冀。因此并非是对第一节的重复。 故选C。 四、（24-25高一下·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 永别于清流 迟子建 独臂人恳求我，希望我能教他儿子云领几套新招数，因为他见我能把五彩丝线断了又连上，一看就身手不凡，是大地方来的魔术师。而云领会的，客人已不觉得新鲜了。说完，他用那唯一的手从裤兜里掏出一百元钱，说，就当是学费了，你别嫌少，你要是愿意，明儿再去我的摊子拿几块火山石！ 到了这种时候，我只能如实告诉他，我只会这点小把戏，真正懂魔术的是我丈夫，可他不久前去世了。独臂人“啊啊”地叫了两声，说着对不起。他继而问我，魔术师是怎么死的？我告诉他是一辆破烂不堪的摩托车撞死了他。独臂人叹了一口气，说，这就是命啊，像云领他妈，一条小狗就要了她的命！ 独臂人对我说，以前他和妻子一直在三山湖景区做工，他为客人放焰火，妻子则受雇在发廊工作，她剃头剃得好。来度假的都是些有钱人，他们不仅带着情人来，有的还抱来自家的宠物，非猫即狗。那些狗一个个娇小玲珑，有的头上还扎着蝴蝶结，拾掇得比小女孩都漂亮。有一天，发廊来了一个抱着小狗的女宾客，云领他妈给她剪头发时，小狗还安安静静地待在主人怀里，可当她为客人喷摩丝时，它突然跳起来咬了云领他妈的手，把手背给咬破了。女宾客倒也不是个吝啬的主儿，拿出二百块钱，让云领他妈去打狂犬疫苗。发廊的老板娘对云领他妈说，一只小狗，天天洗澡，比人都干净，能有什么病菌啊，这钱不如分了算了。于是，老板娘留下一百，云领他妈拿回一百，觉得捡了个大便宜。那伤口好得很快，可几个月后，云领他妈突然间变了个人似的，整天暴躁不安，常常和客人大吵大闹，只要拿起剪刀，想的就是给客人剃光头，老板娘辞退了她。她最不能看见水，一见了水就会哆嗦在墙角。家人把她送到医院，诊断是患了狂犬病，没多久，人就死了。独臂人说到这儿，声音哽咽了，云领大约也跟着难受了，他说要撒泡尿，跑到卫生间去了。 独臂人说，云领很忌讳别人说他妈死了，他总说她去了另外的地方了。这两年阴历七月十五的夜晚，他总是提着一盏河灯独自出门，说是单独去会他的妈妈，想必他走了很远很远的路，因为他回来时，总是午夜时分。独臂人说，后天又是七月十五了，云领那天晚上又得出门了。咳，我真不放心他一个人走夜路。 云领从卫生间出来了，他红着眼圈，似乎刚刚偷偷哭过，可脸上却做出无所谓的表情。我问他为什么晚上还要戴着草帽，他此时露出了真正属于儿童的天真笑容，说，我寻思你能教我变戏法呢，你看——云领摘下草帽，只见草帽的底部嵌着个镶着纱布的胶圈，将密封的胶圈轻轻一掀，就可看见藏在里面的红绸带、白手帕和火山石打磨出的项链等物件。不用说，这是他为变戏法而设置的一道机关，是他的魔法的后花园。 独臂人对云领说，阿姨不是魔术师，这下你死心了吧？我将钱还给独臂人，他有些不好意思地接了，攥在手心中，说，明儿你去我那儿再选几块火山石，带回城里送人去吧。我对独臂人说不必了。我转向云领，请求他七月十五放河灯时将我也带上。 七月十五的夜晚，我站在窗前，望见升腾着的焰火。焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹。七点左右，云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。我想河灯一定掩映在野菊花下。 我跟着云领踏上一条小路。我问他，你爸的胳膊是怎么没了的？云领说，他不是在景区给游人放焰火么，我妈走了的第二年，有一个老板非让我爸手托着大礼花给他放。礼花有一个纸箱那么大，值一千多块钱呢。我爸帮他放这个礼花，他给二百块钱。哪知道这礼花跟炸药包一样劲大，一点着火就把我爸掀了个跟头，焰火上天了，我爸的一条胳膊也跟着上天了。从那以后，他才带着我卖火山石的。 我叹息了一声，看着月光裹挟着的这个经历了生活之痛的小小身影，我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云。穿过一片茂密的树丛后，清流到了。据云领讲，清流是离三角湖最远、也是最清澈的一条小溪。他妈妈曾对他讲，一个人要是丢了，只要到清流来，唤几声他的名字，他的魂灵就会回来。 月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪就像固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝野菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹剔透。我从包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须囚禁在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河之中。 6.【考查小说的人物形象】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中的主人公云领是个老成懂事，乐观坚韧，虽然饱受磨难，但是依然勇敢坚强的孩子。 B．“我”听说了云领经历的生活变故，意识到自己的哀伤并非独一无二，由此完成自我疗愈。 C．本文的“放河灯”和《祝福》的“捐门槛”，都凸显出乡土社会中传统仪式对人精神的影响。 D．本文质朴中蕴含诗意，沉痛中夹杂温情，既有生活气息又透露出对生命的感悟，细腻自然。 7.【考查小说的形象】关于文中剃须刀盒这个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．胡须是丈夫的生命痕迹，见证了夫妻间的亲密关系，又是“我”对丈夫思念的寄托。 B．胡须的告别用了拟人、比喻的手法，生动形象，真挚感人，为情节增加了奇幻色彩。 C．“我”不把胡须囚禁在盒子里，象征着不再把自己的心囚禁在过去的悲痛和回忆中。 D．多次写到剃须刀盒的颜色，既营造出压抑沉闷的氛围，又为后文情感的反转作铺垫。 8.【考查小说的人物形象】本文划线句中的“野菊花”和《百合花》中“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花”中的“野菊花”分别表现了人物怎样的情感？ 9.【考查小说的主题】请结合全文，分析“我的心里不再有那种被遗弃的委屈和哀痛”的原因是什么？ 【答案】6．B 7．B 8．①本文中的“野菊花”表现云领对母亲的缅怀。（答到“思念”“祭奠”“离别的悲伤”亦可） ②《百合花》中的“野菊花”表现出通讯员对自然生命的热爱和对和平美好生活的向往。 9．①对生命苦难的更多体察。“我”深入体察底层人的艰辛，独臂人和云领的故事让“我”意识到自己的哀伤并非独一无二，以他们对生命的坚韧和热爱来激励安慰自己。 ②对生命本质的更深领悟。“焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹”，“我”意识到生命的有限和死亡本就属于生命的一部分。 ③自然对“我”的慰藉。清流的月光、清风以及放河灯的仪式，让“我”感受到自然的宁静与美好，使心灵得到慰藉，从中汲取了力量，坚强面对生活。 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了底层人物的苦难与坚韧，通过魔术师遗孀与独臂父子的相遇，展现了生命的脆弱与顽强。作者巧妙运用象征手法（河灯、野菊花），在沉痛中透出温情，最终完成对生死离别的超越。质朴语言下暗含诗意哲思，体现了迟子建对民间苦难的深切体察与人文关怀。 6．本题考查学生对小说内容及艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“由此完成自我疗愈”错误。文中说“我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻，轻得就像月亮旁丝丝缕缕的浮云”，由此可见，“我”只是减轻了痛苦，并没有“由此完成自我疗愈”。文章最后一段，“我”把胡须倾入河灯中，向胡须做最后的告别，才完成了自我疗愈。 故选B。 7．本题考查学生分析文段作用的能力。 B.“比喻”错误。“耸了耸身子”“仿佛在与我做最后的告别”是拟人。 故选B。 8．本题考查学生鉴析小说中物象蕴含的情感的能力。 ①“云领来了，他挎着一只腰鼓形的竹篮，篮子上放着一束紫色的野菊花。”这里的野菊花表现了云领对母亲的深切怀念和纯真的爱。野菊花作为自然、朴素的花朵，象征着云领对母亲纯净而真挚的情感，也体现了他在失去母亲后依然保持的童真和对美好事物的珍视。 ②《百合花》中枪筒里的野菊花是小通讯员在紧张的战斗环境中仍能注意到并采摘的自然之美，呈现了他纯真、质朴的性格，体现了他未被战争磨灭的童趣和乐观精神，表现出通讯员对自然生命的热爱和对和平美好生活的向往。 9．本题考查学生分析人物情感的能力。 ①“我”深入体察底层人的艰辛，“我突然觉得自己所经历的生活变故是那么那么的轻”。“我”通过云领一家的遭遇——母亲狂犬病去世、父亲因焰火事故致残，认识到自己的痛苦并非最沉重；独臂人对儿子的培养和期望，云领的进取和对母亲深挚的爱，他们对生命的坚韧和热爱激励安慰了自己，“我”对生命苦难有了更多体察。 ②“焰火是人世间最短暂又最光华的生命，欣赏它的辉煌时，就免不了为它瞬间的寂灭而哀叹”，焰火的辉煌与瞬间的寂灭是密不可分的，这让“我”意识到生命的有限和死亡本就属于生命的一部分，从而对生命的本质有了更深领悟。 ③清流月光构成的纯净环境——“月光裹挟的小小身影”“清流的月光和清风”，消解了“我”的压抑感，自然给予“我”慰藉，“我”感受到自然的宁静与美好，并从中汲取了力量，进而感悟到“天与地完美地衔接到了一起”，“我”完成从自我沉溺到超越性释怀的转变，坚强面对生活。 五、（24-25高一上·湖南衡阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 奶奶的火车梦 刘林波 那时，他还是嘴边刚长出毛绒绒胡子的愣头小伙子，她还是八月苹果一样未成熟的青涩少女。 一个初夏的下午，社员们把晒好的小麦刚入了圈，光坦的晒麦场就像刚烙完饼的平底锅，散发出热乎乎的香气。别急，好戏即将开始，社员们你一团我一伙地聚在晒麦场周围的麦秸垛下休息，有人耐不住了喊：“开火车了！” 一辆，两辆，三辆……汉子们把干活用的平板车连在一起，捆好，拼成了“火车”，分成五六个小组进行开火车比赛。说是开，其实是推，“火车”上横七竖八坐满了人，他们嘴里齐发着“呜呜”声，参赛者便翘起屁股，在后边拼命地推着车子跑。他们谁也不服输，谁“开”得快，到达目的地的时间最短，谁便是冠军。 那天的冠军是他，他成了众人眼里的大力士，“乘客”们合力将他抛了起来。被抛向空中的时候，他无意中瞅了坐在麦秸上的她一眼，正在纳鞋底的她也刚好向他投来羡慕的目光。 闹够了，他特意走过去，问她：“你咋不来坐‘火车’呢？” 她害羞地低下头，轻声嘟囔：“要坐就坐真的火车，假的就是假的。”她和众多的乡亲一样，只是在电影里见过火车，火车站还在山外很远的市里，首先得坐一个多小时驴车到乡里，接着从乡里坐一天仅一班的客车到县里，再由县里转车到市里，总共有一百多公里的路，而她最远才到过乡里。 “假的都坐上了，离真的还会远吗？”他开导她。 “是吗？” “肯定啦。”他作了一个请的姿势后，很大声地说，“下面，请美丽的蛾子姑娘坐火车专列。几个爱凑热闹的女人一哄而上，不管蛾子愿不愿意，就将她抬上了车子。在众人狂叫声中，蛾子的“专列”启动了，他铆足劲儿一边推着车子跑，一边问道：“好玩意，刺激吗？” “感觉一点都不美，太慢了。”她给他一个坏笑。 “火车到哪里了？” “到上海了。” “下一站到哪里？” “北京。” “北京啥时候到？” “早着哩。” “让我停下缓口气。” “偷懒是孬种，我是指挥官，我说啥时候到就啥时候到，不到站不准停，快啊！”她看着他喘着气，满身的汗水往下淌，幸福地笑了。 夕阳西下，橘色的阳光染红了她青春的脸，温柔了他和她的距离。 这是我爷爷和奶奶的初恋故事。爷爷告诉我，奶奶是带着“火车梦”嫁给他的。奶奶在订婚时就对他说，你一定要陪着我美美坐回火车。爷爷发誓，等结了婚，手头有了钱一定去。 我好奇地问道，奶奶的梦圆了吗？ 爷爷说，婚后的头一年，秋收后农闲，钱袋子也鼓了，他决定带奶奶坐火车上北京玩，奶奶兴奋得一夜没合眼。可是，早上临出门的时候，她忽然觉得身子不舒服，一直呕，只好去了村卫生站，幸好那医生会把脉，一看是喜脉，北京是去不成了，但他们心里乐。爷爷故意挑逗奶奶说：“快走，晚了就赶不上火车了。”奶奶用拳头直擂着爷爷的胸口。 有了孩子缠身，奶奶再也未提坐火车的事，爷爷以为她早忘记了。后来，为了生计，爷爷去了省城打工，奶奶不但没有离别的难受，反而很高兴，每次来信都是先问“火车”方面的事，问得十分详细。他便来信说，趁孩子放假你娘儿俩赶快来。她来信却说，你是真傻假傻，我一走，家里的牛、猪、鸡谁来喂，田谁来管？家里的房子旧了，过两年还要翻新，咱可不能乱花钱啊。 她说的是实情，两个孩子在一天天长大，他们上学、盖房、娶媳妇、生孩子，一件件事儿接踵而至，结果她熬成了四个孙子的奶奶，又要每日照看他们，还是忙，她怎能有闲钱有空闲时间？ 我小的时候，一次饭桌上，爷爷对我爸爸说：“你妈还没坐过火车，有空……”爷爷话还没完，奶奶立马大怒，拍着桌子呵斥：“你老糊涂了，火车谁没坐过？我年轻时北京上海哪儿没逛过？”我们都不敢接茬儿。晚上，我听到奶奶在屋里教训爷爷：“孩子过日子容易吗，别给他们添麻烦好不好？” 后来的后来，我在省城上班了。第一次领了工资，我匆匆回到家，准备接爷爷奶奶去一趟省城，圆奶奶的火车梦。 到了村口，我远远地看到田间的小路上有一对熟悉的身影——爷爷佝偻着身子，一摇一晃地推着一辆平板车前行，车上坐着我的奶奶，一副很陶醉的样子。 爷爷时不时地嘶哑嗓子喊：“坐火车美吗？” 奶奶说：“你老开着就美。” “下一站是哪里？” “上海。” 我躲在村道边的一棵柳树下，看了半个多小时才现身，爷爷奶奶看到我的时候，满是皱纹的脸上泛起了红晕…… （选自《微型小说选刊》2019年第10期） 10.【考查小说的情节】下列对本文开头“开火车”相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．农村汉子们在田间劳作之余玩“开火车”游戏，表现出当时农村生活的单调和无聊。 B．开头描写初夏晒麦场“开火车”的场景，为后文中奶奶真正坐上火车的情节做铺垫。 C．社员们的“开火车”比赛，营造出欢快、热闹的氛围，也为故事的展开提供了背景。 D．奶奶在平板车上想象火车开往上海、北京的情景，表明她对眼前大山生活的不满。 11.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．【考查小说的环境】本文的环境描写虽笔墨不多但恰到好处，如第二段开头的环境描写渲染了热烈的气氛，为后文写汉子们“开火车”比赛作了铺垫。 B．【考查小说的人物形象】在文章的前半部分，作者运用了神态、心理、语言描写等多种写人手法，生动细腻地刻画了初恋时奶奶既娇羞又俏皮的形象。 C．【考查小说的情节】本文以“奶奶的火车梦”为线索来讲述爷爷奶奶相知、相恋、相伴到老的故事，使情节发展更具连贯性，故事结构更为紧凑。 D．【考查小说的语言】本文叙事写人时，不时出现晒麦场、麦秸垛、田间小路等写农村景物的词语和一些方言词汇，如“接茬儿”等等，语言质朴，富有乡土气息。 12.【考查小说的人物形象】《哦，香雪》中的香雪梦想得到一个自动铅笔盒，本文中的奶奶梦想能坐上火车，两篇文章都通过写农村女性的梦想来表现人物形象。请结合文本，简要分析香雪和奶奶的形象有何异同。 13.【考查小说的叙述技巧】本文在叙事上由第三人称的全知视角转为第一人称的有限视角，作者为何这样处理？请简要分析。 【答案】10．C 11．B 12．（1）同：她们都是有梦想的农村女性，都有对幸福美好生活的向往，对外面世界、现代文明的渴望。 （2）不同： ①香雪是一个敢于追求，自尊自强的女学生。她大胆追求自己的梦想，最后如愿以偿。 ②奶奶是一个勤劳贤惠，无私奉献的传统家庭妇女。她为家庭牺牲了自己的梦想，却毫无怨言。 13．①全知视角，符合“我”不在场的事实，便于更加客观、自由地叙述祖辈的恋爱故事和刻画人物形象。 ②有限视角，是为了增强故事的真实性，便于“我”更好地通过所见所闻所感表达对淳朴爱情、勤俭奉献等品质的赞美。 ③由全知转为有限，是为了使故事更完整、人物更立体、行文富于变化，更是为了便于情感表达。 【导语】在岁月的长河中，有些梦想如同星辰，虽遥不可及，却始终闪烁着温暖的光芒。今天，让我们走进刘林波的小说《奶奶的火车梦》，聆听一个关于爱情、梦想与岁月的故事。这是一段跨越时光的旅程，从青涩的初恋到白发的相伴，从对远方的憧憬到对生活的坚守，奶奶的火车梦既是她对美好生活的向往，也是她与爷爷一生相濡以沫的见证。小说以细腻的笔触描绘了普通人的生活，展现了平凡岁月中的深情与执着，让我们在平凡的故事中感受到人性的温暖和梦想的力量。 10．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“表现出当时农村生活的单调和无聊”错误，文章开头描写“开火车”比赛时，社员们热情高涨，场面欢快热闹，并没有体现出生活的单调和无聊，而是展现了农村生活的活力和乐趣。 B．“为后文中奶奶真正坐上火车的情节做铺垫”错误，文章中奶奶并没有真正坐上火车，最后的情节是爷爷用平板车模拟火车来满足奶奶的愿望，结尾奶奶并未真正坐上火车。 D．“表明了她对眼前大山生活的不满”错误，文章开头通过描写社员们在晒麦场上的“开火车”比赛，营造出欢快、热闹的氛围，同时也为后续故事的发展提供了背景，引出了爷爷和奶奶的初恋情节。表达了他对山外世界的向往之情。 故选C。 11．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B．“心理”错误，文章前半部分主要通过语言和动作描写来刻画奶奶的形象，但在描写初恋时的奶奶时并未用心理描写。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和领悟作品的艺术魅力的能力。 （1）同：从人物身份看，都是有梦想的农村女性。 香雪和奶奶都是农村女性，她们都有自己的梦想。香雪梦想得到一个自动铅笔盒，代表着对现代文明的向往；奶奶梦想坐上火车，也是对外面世界的渴望。这体现了她们对幸福美好生活的追求。都对外面世界的渴望 ，两人都渴望接触外面的世界。香雪通过铅笔盒渴望获得知识和现代文明；奶奶则通过坐火车渴望体验外面的生活。这种渴望反映了农村女性对改变现状的强烈愿望。 （2）异： ①香雪是一个敢于追求、自尊自强的女学生。她为了得到自动铅笔盒，不惜用鸡蛋去换，展现了她的勇敢和执着。她最终如愿以偿，实现了自己的梦想，体现了她对个人理想的坚持和追求。 ② 奶奶是一个勤劳贤惠、无私奉献的传统家庭妇女。她为了家庭，牺牲了自己的梦想。她忙于照顾家庭、孩子和家务，从未真正实现坐火车的梦想。尽管如此，她毫无怨言，体现了她对家庭的责任感和奉献精神。 13．本题考查学生鉴赏小说叙述视角的能力。 （1）前文以第三人称全知视角叙述爷爷和奶奶的初恋故事，符合“我”不在场的事实。奶奶是带着“火车梦”嫁给爷爷的，结婚生子后爷爷外出打工，奶奶勤劳持家，刻画的人物形象给人留下了深刻的印象，全知视角可以自由地在不同角色之间切换，便于更加客观、自由地叙述祖辈的恋爱故事和刻画人物形象。 （2）“这是我爷爷和奶奶的初恋故事”之后转入第一人称有限视角，“我”亲耳听见爷爷对奶奶的关心和牵挂；亲眼看见爷爷对奶奶的爱意，还有“我”对奶奶的回馈和感恩，这种视角能够让读者通过特定角色的眼睛来看待事件，增强故事的沉浸感和真实感，便于“我”更好地通过所见所闻所感表达对淳朴爱情、勤俭奉献等品质的赞美。 （3）通过交替使用全知视角和限知视角，可以让故事情节更加复杂。全知视角的使用可以让读者了解到每个角色的内心世界和情感变化，而限知视角则让读者只能通过一个或几个特定人物的视角了解故事的发展。这样一来，读者会与这些角色产生更紧密的情感联系，能够深入感受他们的情感起伏、疑虑和冲突。通过交替使用全知视角和限知视角，可以为读者呈现出一个更加饱满和立体的故事世界。 六、（24-25高一上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成各题。 火线外（二章）① 萧红 窗边 M站在窗口，他的白色的裤带上的环子发着一点小亮，而他前额上的头发和脸就压在窗框上，就这样，很久很久地。同时那机关枪的声音似乎紧急了，一排一排地爆发，一阵一阵地裂散着，好像听到了在大火中坍下来的家屋。 “这是哪方面的机关枪呢？” “这枪一开，在电影上我看见过，人就一排一排地倒下去。” “这不是吗？炮也响了。” 我在地上走着，就这样散散杂杂地问着M，而他回答我的却很少。 “这大概是日本方面的机关枪，因为今夜他们的援军必要上岸，也许这是在抢岸……也许……” 他说第二个“也许”的时候，我明白了这“也许”一定是他又复现了他曾做过军人的经验。 于是那在街上我所看到的伤兵，又完全遮没了我的视线；他们在搬运货物的汽车上，汽车的四周插着绿草，车在跑着的时候，那红十字旗在车厢上火苗一般跳动着。那车沿着金神父路向南去了。远处有一个白色的救急车厢上画着一个很大的红十字，就在那地方，那飘蓬着的伤兵车停下，行路的人是跟着拥了去。那车子只停了一下，又倒退着回来了。退到最接近的路口，向着一个与金神父路交叉着的街开去，这条街就是莫利哀路。这时候我也正来到了莫利哀路，在行人道上走着。那插着草的载重车，就停在我的前面，那是一个医院，门前挂着红十字的牌匾。 两个穿着黑色云纱大衫的女子跳下车来。她们一定是临时救护员，臂上包着红十字。这时候，我就走近了。 跟着那女救护员，就有一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，全身没有血痕，只是脸色特别白。还有一个，他的腿部扎着白色的绷带，还有一个很直地躺在车板上，而他的手就和虫子的脚爪般攀住了树木那样紧抓着车厢的板条。 这部车子载着七八个伤兵，其中有一个，他绿色的军衣在肩头染着血的部分好像被水浸着那么湿，但他也站起来了，他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的手。 女救护员爬上车来了，我想一定是这医院已经人满，不能再收的缘故。所以这载重车又动摇着，响着，倒退着，冲开着围观的人，又向金神父路退去。就是那肩头受伤的人，他也从原来的地方坐下去。 他们的脸色有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的，除掉这个，从他们什么也得不到，呼叫，哼声，一点也没有，好像正在受着创痛的不是人类，不是动物……静静地；静得好像是一棵树木。 人们拥挤着招呼着，抱着孩子，拖着拖鞋，使我感到了人们就像在看“出大差”那种热闹的感觉。停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类，是应该受着无限深沉的致敬的呀！ 于是第二部插着绿草的汽车也来到了，就在人们拥挤围观的当中，两部车子一起退去了。 M的腰间仍旧是闪着那带子上的一点小亮，那困恼的头发仍旧是切在窗子的边上。宁静，这深夜的宁静，微风也不来摆动这桌子上的书篇……只在那北方枪炮的世界中，高冲起来的火光中，把M的头部烘托出来一个圆大沉重而安宁的黑影在窗子上。 我想他也和我一样，战争是要战争的，而枪声是并不爱的。 一九三七年八月十七日 小生命和战士 “你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子。”我这样小声地把嘴唇接近着L的耳边。 其实渡轮正在进行中的声音，也绝对使那兵士不会听到我的话语的。 其中第一个被我注意的，不是那个抱着孩子的，而是另外的一个，他一走上来，就停在船栏的旁边。他那么小，使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷下来的，因此嘴有点突出。耳朵在帽子的边下，显得贫薄和孤独，和那过大的帽遮一样，对于他都起着一种不配称的感觉。从帽遮我一直望到他黑色的胶底鞋，左手上受了伤，被一条挂在颈间的白布带吊在胸前，他穿着特为伤兵们赶制的过大的棉背心，而这件棉背心就把他装饰成一只小甲虫似的站在那里。等另外两个兵士走近前来的时候，他就让开了。 这两个之中的一个，在我看来是个军官，他并不怎样瘦，有点高大，他受伤的也是左手，同样被一只带子吊在胸前。在他慢慢地踱着的时候，那黑色皮鞋的后半部不时地被黄呢裤的边口埋没着。当他同另外的一个讲话的时候，那空着的，垂在左肩的军中黄呢上衣的袖子，显得过于多余地在摆荡——因为他隔一会就要抬一抬左肩的缘故。 我所说的挂着刀的兵士，始终没有给我看到他的正面，因为那受伤的军官和他谈话总是对立着，我所能看到的是他脚上的刺刀针，腰间的短刀，他的腰和肩都宽而且圆。那在怀中的孩子时时想要哭，于是他很小心地摇着他，把那包着孩子的军外套隔一会儿拉一拉，或是包紧一点。 不知为什么，我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀，孩子一安静下来，他的左手总是反背过来压在刀柄上。 渡轮走近一个停在江心的货船旁边的时候，因为那船完全熄了灯火，所以好像一座小城似的黑黑地睡在江心上，起重机上还有一个大皮囊似的东西高悬着。 我是背着锅炉站着的，背后的温暖已经增加到不能忍耐的程度，所以我稍稍离开一点，可是我的背后仍接近着温暖，而我的胸前却向着寒凉的江水。 那军官的烟火照红了他过高的鼻子，而后轻轻地好像从指尖上把它一弹，那烟火就掠过了船栏而向着月下的江水奔去了。 我一转身就看到了那第一个被我注意的伤兵就站在我的旁边，似乎在这船上并没有他的同伴，他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水。他好像在寻找什么，也好像他要细听一听什么，或者不是，或者他的心思完全系在那只吊在胸前的左手上。 前边就是黄鹤楼，在停船之前，人们有的从座位上站起来，有的在移动着，船身和码头所激起来的水声，很响地在击撞着。即使那士兵的短刀的环子碰击得再响亮一点，我也不能听到，只有想象着：那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的心跳，是不是他们彼此能够听到？ 一九三七年十月二十二日 [注]①1937年7月7日，“卢沟桥事变”爆发。8月13日，日军大举进攻上海。随后，萧红跟随友人撤往武汉，创作了多篇以抗日为主题的作品，《火线外二章：窗边、小生命和战士》就写于此时。 14.【考查小说的语言】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章第一段“一排一排”“一阵一阵”等叠词的运用，写出了枪声之急之多，强调突出了战时背景。 B．“飘蓬”一词，生动地写出了这些可敬的人如同随风飘荡的蓬草般的命运，为了抗战，居无定所。 C．文章记录了萧红在战场边缘的见闻，对伤员们负伤状况做了细致的描写，直接体现了战斗的激烈。 D．作者运用平实、率真的叙事方式，营造出一种稚拙浑朴的悲壮之美、一种含蓄而深沉的悲伤情调。 15.【考查小说的人物形象】下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（    ） A．文章中将伤兵描绘成“一棵树木”“小老鼠”“小甲虫”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了战争对人的摧残。 B．士兵腰间的短刀所代表的凶残的战争与小孩子象征的天真纯洁的人性形成了鲜明对比，士兵是爱孩子的，战争不能泯灭他们善良本真的人格。 C．通过对伤兵脸色的描述——“有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的”，写出了伤兵经历的痛苦。 D．腰间带刀又抱着孩子的战士、忙碌的救护员、负伤的士兵与军官，都映入读者眼帘，人物形象描写细致，立体饱满。 16．【考查小说的主题】茹志鹃的《百合花》和萧红的《火线外》都是“非战争化”的战争题材文章，请结合两篇文章谈谈你对这一说法的理解。 【答案】14．C 15．D 16．①从标题上看，《百合花》和《火线外》就契合了“非战争化”的特点。 ②从情节看，《百合花》《火线外》都较少直接描写战争场面，而更多地把目光投向战场外的事件。 ③从人物与主题表达看，《百合花》借助战争这一特定背景下“我”、新媳妇和女卫生员身上所表现出来的那种纯洁的犹如百合的爱去反衬战争的残酷；《火线外》通过个人生活、个人感情以及伤兵画面的叙述描写，深化对战争社会批判的目的。 ④《百合花》的语言清新质朴，《火线外》语言直率而自然，都与常见战争题材小说不同。 【导语】《火线外（二章）》是萧红创作的两篇散文，属于战争题材的文学作品。文章通过细腻的描写和独特的叙事视角，展现了战争背景下人物的命运与情感。散文以“窗边”和“小生命和战士”两个章节构成，分别通过不同的场景和人物，反映了战争对普通人生活的冲击和战士们复杂的情感世界。文章语言质朴，情感深沉，具有强烈的现实主义色彩。 14．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“直接体现了战斗的激烈”错误。这里记录在战场边缘的见闻，描写伤员们的负伤状况，展现火线外画面，应为间接表现战斗的激烈。 故选C。 15．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 D.“人物形象描写细致，立体饱满”错误。“我所说的挂着刀的兵士，始终没有给我看到他的正面……我所能看到的是他脚上的刺刀针，腰间的短刀，他的腰和肩都宽而且圆”，侧重局部形象的细节处理，不能说立体饱满。 故选D。 16．本题考查学生对比分析文本从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①从标题角度看：《百合花》以 “百合花” 为标题，百合花通常象征着纯洁美好，标题本身未涉及战争的血腥与残酷；《火线外》则强调 “火线外”，将视角放在战争核心区域之外，避开了直接对战争场景的展现，从标题上就淡化了战争的直接呈现，契合 “非战争化” 特点。 ②从情节角度看：在《火线外》中，《窗边》主要围绕窗边 M 的观察、街上伤兵的运输与医院的场景展开，如 “那在街上我所看到的伤兵，又完全遮没了我的视线；他们在搬运货物的汽车上……”，没有直接描写战场上的厮杀；《小生命和战士》聚焦渡轮上的伤兵、军官和抱着孩子的士兵等，情节集中在渡轮这一相对安全的场景内，未展现战争的正面交锋。《百合花》同样如此，主要情节是 “我” 和小通讯员去借被子以及后续新媳妇对小通讯员的情感表达等，借被子等情节发生在战争后方，较少涉及战争场面，更多关注战场外的生活片段 。 ③从人物与主题表达角度看：《百合花》中，新媳妇把自己的嫁妆百合花被子盖在牺牲的小通讯员身上，“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”，借 “我”、新媳妇和女卫生员之间纯洁的情感，如对小通讯员的关怀、新媳妇对他的敬重等，反衬出战争的残酷无情，突出人性的美好与战争的丑恶之间的反差 。《火线外》里，作者描写了伤兵们受伤后的状态，如 “一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，全身没有血痕，只是脸色特别白。还有一个，他的腿部扎着白色的绷带……”，通过这些个体的遭遇，反映战争给人们带来的伤痛，进而批判战争对社会和人的伤害。同时，像士兵对孩子的爱护，“那在怀中的孩子时时想要哭，于是他很小心地摇着他……”，展现人性在战争中的美好，与战争的残酷形成对比。 ④从语言风格角度看：《百合花》语言清新质朴，在描写人物和场景时，用词简洁且富有生活气息，如对新媳妇、小通讯员的刻画，没有渲染战争的紧张氛围，与常见的充满硝烟味、战斗感的战争题材小说语言风格差异明显。《火线外》语言直率自然，萧红用平实的语言记录自己的所见所闻，如描写伤兵和周围人的场景，没有过多修饰，如实呈现。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 $$