专题03 师长情谊（浙江专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治二模试题分类汇编

专题03 师长情谊 考点概览 考点01 师生之间 考点02 亲情之爱 师生之间考点01 1．（2025·浙江湖州·二模）小杭与小舟相约报名省博物馆讲解志愿活动，小杭落选后依然对小舟表示祝贺。在父母、老师的鼓励下，小杭报名市图书馆志愿活动并入选。这表明（   ） ①与人相处需用真诚友善的方式 ②竞争中礼让朋友能够增进友谊 ③不同风格的老师都应得到尊重 ④家人的关爱和支持能激励奋进 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2025·浙江湖州·二模）漫画《都想拯救世界却没有人帮妈妈洗碗》，告诫我们应做到（   ） ①既有亲情关怀，又有家庭分工 ②既能享受生活，又能创造未来 ③既有远大理想，又能脚踏实地 ④既有担当意识，又从点滴做起 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·浙江杭州·二模）下列说法与如图漫画所传递的观点相符的有（   ）    ①孝亲敬长，弘扬传统美德  ②百依百顺，体谅父母辛劳 ③节日祝福，传递感恩之情  ④当下尽孝，表达孝敬之心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．（2025·浙江湖州·二模）下面是某校教师们的“花式催作业”，同学们直呼老师们太有才了。对此下列认识正确的有（   ） 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！” 科学老师：“作业免不了，科学第一条；周练未盼来，老师泪两行。” 地理老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。” ①老师要师道尊严恪守成规，不应如此讲究个性 ②学生要体会老师良苦用心，这有利于学习进步 ③认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 ④学生与老师走得太近，不利于维护教师的威信 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．（2025·浙江杭州·二模）“校长是我的饭搭子”，杭州不少学校已坚持多年落实好“校长陪餐制”，校长与学生同标准共用餐。这一行动是为了（   ） ①传递师长的温情，体现教育的细节 ②引导孩子们饮食有节、营养均衡 ③满足学生全部用餐需求，杜绝浪费 ④促进家校共育，提升学校知名度 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．（2025·浙江杭州·二模）2024年10月，《教育追梦人在“浙”里》新闻专栏讲述了浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，展现着教育家精神的力量。以下对教育家精神理解正确的是（   ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ④乐教爱生、成绩至上的价值追求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2025·浙江绍兴·二模）“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，折射出“以和为贵”、“礼让为先”的优秀家风。( ) 8．（2025·浙江温州·二模）某校七年（9）班围绕“和谐的师生关系”这一主题，召开了一次班会 【活动一：走近老师】小德在班会中写了一首小诗表达对老师的赞美； 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 (1)结合所学知识，谈谈你对诗句的理解。 【活动二：珍惜师生情谊】小志在班会中分享了自己的故事： (2)请结合漫画，运用所学知识，完善故事情节二并给出依据。 亲情之爱考点02 9．（2025·浙江杭州·二模）家是修身之所，越来越多的家庭开始支起“家庭学习桌”。为职业发展而奋斗的家长、为提升成绩而努力的孩子在同一张桌上同频交流，既互不打扰，又互相支持。“学习桌”并不拘泥于形式，更重要的是与家人围坐一起、共同学习，这有助于（   ） ①百依百顺，培养孝顺的品格 ②言传身教，增强约束的力量 ③彼此尊重，形成融洽的氛围 ④相互关爱，带来温馨的陪伴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2025·浙江杭州·二模）小雨最近总是闷闷不乐，好朋友安安在询问后得知，小雨的妹妹出生了，她担心妹妹会分走父母的爱。如果你是安安，你会劝说小雨（   ） ①要理解自己的父母，体谅父母辛苦 ②试着表达不满情绪，夺回父母关爱 ③主动关心照顾妹妹，体验姐妹情深 ④学会自己照顾自己，不必理会父母 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．（2025·浙江温州·二模）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ）    A．相信善意，默默承受 B．选择时机，据理力争 C．更换方式，坦诚交流 D．自我反思，言听计从 12．（2025·浙江温州·二模）我市某中学高度重视家庭教育，开设“家长学院”，传播家教好理念、弘扬时代好家风，营造了注重家风建设的浓厚氛围。这是因为（   ） ①家庭是我们的修身之所     ②家庭教育决定学校教育质量 ③家庭是社会的基本细胞     ④良好家风促进家庭和谐幸福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．（2025·浙江杭州·二模）当前我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。强国必先强教，强教必先强师，对此说法理解正确的有（   ） ①教师承担着教书育人的使命 ②只要尊重经常表扬学生的老师 ③应加强教师的专业队伍建设 ④教师是我们奉献祖国的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．（2025·浙江杭州·二模）漫画《抓紧时间》给我们的启示有（   ） A．美好家庭需要相互关爱 B．祖辈体谅小辈提升融洽 C．杜绝手机增进家人关系 D．现代科技阻碍家庭交流 15．（2025·浙江宁波·二模）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。( ) 16．（2025·浙江温州·二模）孝亲敬长是每个公民的法定义务，更彰显了中华文化的传统美德。( ) 17．（2025·浙江杭州·二模）【成长有伴】 成长的道路不孤单，成长的足迹有记录。转眼间，初中第一学期结束了，以下是小德同学《综合素质评价手册》的部分节选。 材料一  多元评价促前行 我对自己说 这一学期，我成长了不少：我会认真钻研，但有时比较贪玩；我会与人为善，主动结交朋友。 同伴对我说 你是班里的小太阳，给人温暖，让我体会友谊的美好、懂得交友的智慧。还记得，第一次来到701班，你主动来到我的座位与我打招呼，热情地邀请我周末一起去图书馆——是你让我懂得，交友需要①________。 还记得，在我伤心难过时，你给我安慰，当我需要独处时，你又默默离开——是你让我懂得，交友需要②____________。还记得，在③_______时—是你让我懂得，交友需要讲原则。 老师对我说 头脑聪明有能力，思维敏捷实力强；平时加强自控力，认真听讲收玩心。 (1)补全“同伴对我说”部分的评价内容。 (2)青少年成长为何需要“多元评价”促前行? 材料二  双向奔赴暖人心 小德同学同样以诗句形式暖心回赠老师： “聪明有我，敏捷是我，感谢老师的认可；上课收心，减少贪玩，保证提升自控力。” (3)彼此尊重、双向奔赴，这正是师生交往理想而美好的状态。请从小德与老师的互动中，探寻师生交往的秘诀。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 师长情谊 考点概览 考点01 师生之间 考点02 亲情之爱 师生之间考点01 1．（2025·浙江湖州·二模）小杭与小舟相约报名省博物馆讲解志愿活动，小杭落选后依然对小舟表示祝贺。在父母、老师的鼓励下，小杭报名市图书馆志愿活动并入选。这表明（   ） ①与人相处需用真诚友善的方式 ②竞争中礼让朋友能够增进友谊 ③不同风格的老师都应得到尊重 ④家人的关爱和支持能激励奋进 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查构建和谐家庭的要求、交友的要求的相关知识。 ①：小杭落选后依然对小舟表示祝贺，体现了他与人相处用真诚友善的方式，故①符合题意； ②：题干中小杭落选后祝贺小舟，主要体现的是小杭自身的友善品质，并非强调竞争中礼让朋友增进友谊，故②不符合题意； ③：题干中未涉及不同风格老师以及尊重老师相关内容，故③不符合题意； ④：在父母、老师的鼓励下，小杭报名市图书馆志愿活动并入选，表明家人的关爱和支持能激励奋进，故④符合题意； 故本题选B。 2．（2025·浙江湖州·二模）漫画《都想拯救世界却没有人帮妈妈洗碗》，告诫我们应做到（   ） ①既有亲情关怀，又有家庭分工 ②既能享受生活，又能创造未来 ③既有远大理想，又能脚踏实地 ④既有担当意识，又从点滴做起 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对孝亲敬长的理解。 ③④：分析漫画，漫画强调人们都想着去做伟大的事拯救世界，却忽略了身边帮妈妈洗碗这样的小事，告诫我们要有远大理想，但也要能脚踏实地，从点滴小事做起，有担当意识不能只停留在口头上，要落实到实际行动中；故③④符合题意； ①②：漫画并不能体现既有亲情关怀，又有家庭分工；既能享受生活，又能创造未来；故①②不符合题意； 故本题选D。 3．（2025·浙江杭州·二模）下列说法与如图漫画所传递的观点相符的有（   ）    ①孝亲敬长，弘扬传统美德  ②百依百顺，体谅父母辛劳 ③节日祝福，传递感恩之情  ④当下尽孝，表达孝敬之心 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①③④：依据教材知识，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务。漫画中孩子在母亲节这天给妈妈洗脚的行为，体现了节日祝福，传递感恩之情，启示我们尽孝应在当下，我们应该用行动表达孝敬之心，学会孝敬父母，体谅父母、为父母分忧，继承和发扬孝亲敬长的优秀传统美德，故①③④正确； ②：百依百顺体现了“愚孝”，父母错误的做法就不能顺从，故②错误； 故本题选C。 4．（2025·浙江湖州·二模）下面是某校教师们的“花式催作业”，同学们直呼老师们太有才了。对此下列认识正确的有（   ） 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！” 科学老师：“作业免不了，科学第一条；周练未盼来，老师泪两行。” 地理老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。” ①老师要师道尊严恪守成规，不应如此讲究个性 ②学生要体会老师良苦用心，这有利于学习进步 ③认识老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异 ④学生与老师走得太近，不利于维护教师的威信 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查接纳风格不同的老师、良好的师生关系。 ②③：老师们采用 “花式催作业” 的方式体现了老师对学生的关心和期望，学生要体会到老师的良苦用心，积极配合老师完成作业，必然有利于自身的学习进步；不同学科的老师有不同的 “花式催作业” 方式，体现了老师各自的风格特点，学生应该认识到老师风格不尽相同，尊重接纳老师的差异，故②③符合题意； ①：老师不是要恪守成规，教师们的“花式催作业”有利于师生关系的和谐发展，故①说法错误； ④：学生与老师走得近，能够更好地沟通和交流；教师的威信不仅仅取决于距离的远近，故④说法错误； 故本题选B。 5．（2025·浙江杭州·二模）“校长是我的饭搭子”，杭州不少学校已坚持多年落实好“校长陪餐制”，校长与学生同标准共用餐。这一行动是为了（   ） ①传递师长的温情，体现教育的细节 ②引导孩子们饮食有节、营养均衡 ③满足学生全部用餐需求，杜绝浪费 ④促进家校共育，提升学校知名度 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】 本题考查教师的作用。 ①②：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，校长与学生同标准共用餐，是为了传递师长的温情，体现教育的细节，引导孩子们饮食有节、营养均衡，①②符合题意； ③：“全部、杜绝”说法太绝对，夸大了此行动的作用，③说法错误； ④：并不是为了提升学校知名度，④说法错误； 故本题选A。 6．（2025·浙江杭州·二模）2024年10月，《教育追梦人在“浙”里》新闻专栏讲述了浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，展现着教育家精神的力量。以下对教育家精神理解正确的是（   ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ④乐教爱生、成绩至上的价值追求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①：教育家精神强调教师要有崇高的理想和信念，心怀大我，至诚报国。题文中提到的浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，正是体现了这种心怀大我、至诚报国的理想信念，故①符合题意； ②：教育家精神要求教师具备启智润心、因材施教的育人智慧。题文中提到的教师们在教育过程中注重启发学生的智慧，滋润学生的心灵，并根据学生的不同特点进行因材施教，体现了这种育人智慧，故②符合题意； ③：教育家精神强调教师要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度。题文中提到的教师们在教育过程中不断学习，扎实工作，勇于创新，体现了这种躬耕态度，故③符合题意； ④：教育家精神强调教师要乐教爱生，但并不意味着成绩至上。教育的目的是培养全面发展的人，而不是单纯追求成绩。故④说法错误；    故本题选A。 7．（2025·浙江绍兴·二模）“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，折射出“以和为贵”、“礼让为先”的优秀家风。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查传承优良家风。题文中，“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，意思是寄来一封书信只是为了围墙争端，让他三尺又有什么关系，体现了宽容谦让的美德，折射出“以和为贵”、“礼让为先”的优秀家风，故题文观点正确。 8．（2025·浙江温州·二模）某校七年（9）班围绕“和谐的师生关系”这一主题，召开了一次班会 【活动一：走近老师】小德在班会中写了一首小诗表达对老师的赞美； 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 (1)结合所学知识，谈谈你对诗句的理解。 【活动二：珍惜师生情谊】小志在班会中分享了自己的故事： (2)请结合漫画，运用所学知识，完善故事情节二并给出依据。 【答案】(1)教师作为人类文明的传承者；老师是我们学习和 成长的引路人；老师是我们锤炼品格的引路人，是我们 学习知识的引路人等。 (2)情节二:老师耐心引导、鼓励小志，在学习上给 予帮助和指导；小志虚心接受老师的教导，上课认真听讲、主动参与、勤学好问、按时完成作业。 依据：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态；真诚接受老师的引领和指导；尊重并适应不同风格的老师；正确对待老师的表扬和批评。 【分析】考点考查；教师的重要性、师生关系、师生交往的良好状态、正确对待不同风格的老师 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道→联系老师对我们成长的重要作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类和原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小志没有交作业受到语文老师批评，从而不喜欢语文老师→情节二联系老师耐心引导、鼓励小志，小志虚心接受老师的教导，主动参与，按时完成作业；依据联系教学相长；尊重并适应不同风格的老师等。 第三步：整合信息，组织答案。 亲情之爱考点02 9．（2025·浙江杭州·二模）家是修身之所，越来越多的家庭开始支起“家庭学习桌”。为职业发展而奋斗的家长、为提升成绩而努力的孩子在同一张桌上同频交流，既互不打扰，又互相支持。“学习桌”并不拘泥于形式，更重要的是与家人围坐一起、共同学习，这有助于（   ） ①百依百顺，培养孝顺的品格 ②言传身教，增强约束的力量 ③彼此尊重，形成融洽的氛围 ④相互关爱，带来温馨的陪伴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查建设和谐家庭的要求。 ③④：“学习桌”并不拘泥于形式，更重要的是与家人围坐一起、共同学习，这有利于构建和谐家庭，有助于彼此尊重，形成融洽的氛围，相互关爱，带来温馨的陪伴，③④符合题意； ①：“百依百顺”是愚孝的表现，①说法错误； ②：没有体现增强约束的力量，②不符合题意； 故本题选D。 10．（2025·浙江杭州·二模）小雨最近总是闷闷不乐，好朋友安安在询问后得知，小雨的妹妹出生了，她担心妹妹会分走父母的爱。如果你是安安，你会劝说小雨（   ） ①要理解自己的父母，体谅父母辛苦 ②试着表达不满情绪，夺回父母关爱 ③主动关心照顾妹妹，体验姐妹情深 ④学会自己照顾自己，不必理会父母 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好家庭的方法。 ①：小雨担心妹妹会分走父母的爱，作为朋友，安安可以劝说小雨理解父母的辛苦，体谅父母在照顾两个孩子时的不易。故①符合题意； ③：安安可以建议小雨主动关心和照顾妹妹，这样不仅能减轻父母的负担，还能增进姐妹之间的感情。故③符合题意； ②：安安应该建议小雨以积极的方式与父母沟通，而不是表达不满情绪，通过争抢关爱来解决问题。故②说法错误； ④：家庭成员之间应该相互关心和支持，而不是忽视彼此。安安应该建议小雨学会独立，但同时也要理解和关心父母。故④说法错误； 故本题选B。 11．（2025·浙江温州·二模）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ）    A．相信善意，默默承受 B．选择时机，据理力争 C．更换方式，坦诚交流 D．自我反思，言听计从 【答案】C 【详解】本题考查解决师生交往矛盾冲突。 C：分析题文图表可知，师生间发生矛盾的原因中沟通方式不当占多数，是最突出的原因，面对这种情况，正确的做法是可以选择合理方式，师生之间坦诚交流，故C符合题意； A：我们与老师要相互尊重，相信善意，但默默承受的说法错误，不合理的地方可以恰当表达出来，故A说法错误； B：选择合适时机，恰当表达，而不是据理力争，故B说法错误； D：我们要与老师平等相待，言听计从的说法错误，要正确面对老师的引领和指导，故D说法错误： 故本题选C。 12．（2025·浙江温州·二模）我市某中学高度重视家庭教育，开设“家长学院”，传播家教好理念、弘扬时代好家风，营造了注重家风建设的浓厚氛围。这是因为（   ） ①家庭是我们的修身之所     ②家庭教育决定学校教育质量 ③家庭是社会的基本细胞     ④良好家风促进家庭和谐幸福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查家庭的功能的相关知识。 ①：家庭对个人的品德修养等方面有着重要影响，重视家庭教育、家风建设有利于个人成长，故①说法正确； ②：家庭教育和学校教育相互影响，但家庭教育不能决定学校教育质量，故②说法错误； ③：家庭和谐稳定对社会的和谐稳定有重要意义，重视家庭教育、家风建设有利于社会发展，故③说法正确； ④：良好家风能营造良好家庭氛围，促进家庭和谐幸福，故④说法正确； 故本题选C。 13．（2025·浙江杭州·二模）当前我国各级各类教师共有1891.8万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。强国必先强教，强教必先强师，对此说法理解正确的有（   ） ①教师承担着教书育人的使命 ②只要尊重经常表扬学生的老师 ③应加强教师的专业队伍建设 ④教师是我们奉献祖国的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查对教师职业的正确认识。 ①：教师的基本职责就是教书育人，他们不仅传授知识，还负责培养学生的品德和价值观。故①说法正确； ③ ：加强教师的专业队伍建设是提高教育质量的关键。通过培训、研修等方式提升教师的专业素养和教学能力，有助于培养更多优秀人才。故③说法正确； ④：教师在学生的成长过程中扮演着重要角色，他们不仅传授知识，还引导学生形成正确的价值观和人生观，激励学生为祖国和社会做出贡献。因此，可以说教师是引导学生奉献祖国的引路人。故④说法正确； ② ：“只要”这一说法过于片面，“只要尊重经常表扬学生的老师”忽略了其他类型老师（如严格要求学生、批评指正学生的老师）的价值。而且，尊重老师不应仅仅基于他们是否经常表扬学生。故②说法错误； 故本题选C。 14．（2025·浙江杭州·二模）漫画《抓紧时间》给我们的启示有（   ） A．美好家庭需要相互关爱 B．祖辈体谅小辈提升融洽 C．杜绝手机增进家人关系 D．现代科技阻碍家庭交流 【答案】A 【详解】本题考查构建和谐家庭。 A：“趁着充电，有啥话赶紧和他们说说”，这句话揭示了在当代社会中，由于人们频繁使用电子产品，导致面对面交流的时间变得有限。这启示我们美好家庭需要相互关爱，家庭成员需要注意平衡电子产品使用与家庭成员交流的关系，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。故A说法正确； B：“祖辈体谅小辈提升融洽”虽然是一个积极的家庭关系原则，但与当前情境不对应。故B不符合题意； C：“杜绝”忽略了手机等电子产品在现代生活中的重要作用。虽然减少电子产品使用可以增加家庭成员之间的交流时间，但完全杜绝手机并不现实。故C说法错误； D：“阻碍”说法太绝对，现代科技本身并不阻碍家庭交流，而是人们如何使用科技的问题。故D说法错误； 故本题选A。 15．（2025·浙江宁波·二模）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查对孝亲敬长的认识。由所学知识可知，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，故题文说法正确。 16．（2025·浙江温州·二模）孝亲敬长是每个公民的法定义务，更彰显了中华文化的传统美德。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查孝敬父母。依据教材知识，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达尽孝之心。故题干说法正确。 17．（2025·浙江杭州·二模）【成长有伴】 成长的道路不孤单，成长的足迹有记录。转眼间，初中第一学期结束了，以下是小德同学《综合素质评价手册》的部分节选。 材料一  多元评价促前行 我对自己说 这一学期，我成长了不少：我会认真钻研，但有时比较贪玩；我会与人为善，主动结交朋友。 同伴对我说 你是班里的小太阳，给人温暖，让我体会友谊的美好、懂得交友的智慧。还记得，第一次来到701班，你主动来到我的座位与我打招呼，热情地邀请我周末一起去图书馆——是你让我懂得，交友需要①________。 还记得，在我伤心难过时，你给我安慰，当我需要独处时，你又默默离开——是你让我懂得，交友需要②____________。还记得，在③_______时—是你让我懂得，交友需要讲原则。 老师对我说 头脑聪明有能力，思维敏捷实力强；平时加强自控力，认真听讲收玩心。 (1)补全“同伴对我说”部分的评价内容。 (2)青少年成长为何需要“多元评价”促前行? 材料二  双向奔赴暖人心 小德同学同样以诗句形式暖心回赠老师： “聪明有我，敏捷是我，感谢老师的认可；上课收心，减少贪玩，保证提升自控力。” (3)彼此尊重、双向奔赴，这正是师生交往理想而美好的状态。请从小德与老师的互动中，探寻师生交往的秘诀。 【答案】(1)①主动热情；②尊重他人（尊重朋友的隐私和感受）；③我在考试中想作弊，你及时制止了我（符合交友讲原则的事例即可） (2)①通过多元评价，我们可以从不同角度认识自己，了解自己的优点和不足，促进自我发展。②他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，从而更好地与他人相处。 (3)①小德对老师的认可表示感谢，体现了尊重老师，尊重老师的劳动成果和评价。②小德接受老师的建议，承诺改正自身不足，体现了正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。③小德以诗句形式回赠老师，用恰当的方式与老师交流互动，增进了师生感情。 【分析】考点考查：正确交友的要求、正确认识自己的意义、他人评价的意义、良好的师生交往、正确对待老师的批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确交友的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：邀请我周末一起去图书馆→可链接交友需要主动热情。 关键词②：在我伤心难过时，你给我安慰，当我需要独处时，你又默默离开→可链接交友需要尊重他人。 关键词③：交友需要讲原则→可链接我在考试中想作弊，你及时制止了我。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的意义、他人评价的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 多元评价促前行→可链接正确认识自己的意义+他人评价的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用师生交往的要求、正确对待老师的批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：聪明有我，敏捷是我，感谢老师的认可→可链接尊重老师，尊重老师的劳动成果和评价。 关键词②：上课收心，减少贪玩，保证提升自控力→可链接正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 关键词③：小德以诗句形式回赠老师→可链接用恰当的方式与老师交流互动，增进了师生感情。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$