17 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【学霸黑白题】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

滚动组合 17 白题基础篇 语言文字运 一、语言文字运用 (2024·山东滨州期末)阅读下面的文字，完成小 题。(11分)》 “好漂亮啊！”我第一次看见玉雕般晶莹剔透 的盐花，是在青藏铁路的格尔木工务段。一排普 通的平房里，形态各异的盐花，如雪莲，如牡丹 如珊瑚，如蘑菇，成了独特的盆是双天然的艺术 造型，惟妙帷肖，可谓鬼斧神工，令人赞叹」 这些神奇的盐花生长于察尔汗盐湖，是盐在 结晶后凝成的美丽形态。我信步湖上，见脚下盛 开着大片盐花。这些固化的雪浪花，在阳光的照 耀下，幻化着赤橙黄绿青蓝紫，呈现出霓虹般的 绚丽色彩。盐湖上是厚十五至十八米的盐盖，全 长超过三十千米。而这段青藏铁路，就铺设在盐 湖之上。那一刻，我①。我不曾想到，在列车 飞奔的滚滚车轮之下，是不惧艰难的建设者深入 盐湖，奋力打下五万七千根支撑铁轨的挤密砂桩。 又到隆冬时节，察尔汗盐湖上一片银白。穷 极视野，②。人的嗅觉器官是咸涩的，腾起 的雾是咸涩的，连过路的风都是咸涩的。年复一 年，飘雪凝霜，养护铁路的工人，眉毛、胡须上都 挂着盐粒的微雕，如果放大若干倍，就是肉眼可 见的盐花。察尔汗盐湖上盛开的盐花，犹如这铁 路人绽放的青春，纯洁美丽，永不枯葵… 1.请为文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，每处不超过10个字。(4分) 2.必修上·P111学习提示改编文中两处画波浪线 的句子都使用了比喻的修辞，请分别分析其构 成和表达效果。(4分) 滚动组合17 限时：15分钟 得分： /22分 用+名句默写 3.文中加点的数量词语，具有怎样的表达效果？ 请结合语境加以分析。(3分)》 二、名句默写 4.补写出下列句子中的空缺部分。(11分) (1)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写 ”,以美人衬托周瑜 的英姿勃发：再写“ ”,以 曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以洒酒祭奠 江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹 的句子是“ (3)古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐· 京口北固亭怀古》中，“ 句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰 的赞叹之情：“ ”一句以 小名称人，从中我们可以读出词人对于该人物 的亲切与自豪之感。 (4)《声声慢》的起句“ ”使用了一连 串叠词，渲染出一种凄凉的气氛。 (5)中国古代诗人的创作与“酒”有着密不可 分的关系，有的是以酒助兴，有的是借酒浇愁， 有的是以酒抒怀等。比如“ 学霸黑白题049 黑题阅读篇 小 改革精神(2024·安微合肥一中期末)阅读下面 的文字，完成下面小题。(16分) 围墙 陆文夫 昨夜一场风雨，建筑设计所的围墙倒塌了。 这围墙要倒，在人们的意料之中：它至少百 年了，几经倒塌，几经修补。历次的修补都不彻 底，三十多米长的围墙高低不平，弯腰凸肚，随时 都有倒塌的可能，何况一场风雨！ 早晨，开碰头会。“现在我们研究一下围墙 的问题。旧的不去新的不来…”吴所长用圆珠 笔敲敲桌面，“原来的围墙和我们单位的性质不 协调，新围墙一定要新颖别致，达到内容和形式 的统一。”“古典派”黄达泉接茬儿了：“围培不但 有实用价值，而且富有装饰意味，它对形成建筑 群落的风格有着非常重大的意义。”“现代派”朱 舟把茶杯一放：“我们考虑问题要从实际出发，要 造得高大牢固。”两派之外的何如锦开口了：“最 合理的办法就是把塌下来的再垒上去，这在围墙 的历史上是有例可循的。”“我想问一下，这围墙 到底怎么修啊！”这是行政科的马而立。 这个三十七岁、非常千练的办事员，却有着 一张不那么令人放心的娃娃脸。某些人见到他 就疑虑：整天衣冠楚楚，活儿没有少干，身上却不 见泥污，这就形迹可疑。如果整天穿工作服、劳 动鞋在人前走来走去，那就另有一种效果：“这人 老成持重，艰苦朴素。”稳妥往往是缓慢的同义 语，这马而立却灵活得像自行车的轮盘，一拨便 能飞转。 “到底怎么修嘛，我提出了原则，同志们也提 供了许多很好的意见，这就看你的了。”吴所长拍 拍马而立的肩膀，“好好千！” 一支烟还没有抽完，马而立已蹬起自行车直 奔房屋修建站… 高一上 限时：20分钟 得分：/16分 说 星期六晚上，设计所门前拉起了临时电线， 四只两百兆的灯泡把马路照得灼亮。砖瓦、石 灰、琉璃砖装过来：垃圾、碎砖运出去。星期天清 早开始砌墙。马而立忙得飞起，还拉住看门的洪 老头做帮手。泡茶，敬烟，寻找各色小物件，有时 还飞车直奔杂货店。电灯直亮到夜间十一点。 夜色中看这堵修好的围墙，颇有诗意。白墙 黑瓦，宝蓝色的漏窗泛出晶莹的光辉。树枝摇 曳，灯光闪烁，好像童话般的世界深藏在围墙的 里面。拾起头来，可以看到主建筑的黑色屋顶翘 在夜空里，围墙带着和主建筑相似的风格进入了 整体结构。附近的马路也变样了，好像是到了什 么风景区的入口。 马而立觉得这是他有生以来办得最完美的 一件大事！他在会议室的长沙发上睡了下去。 这一觉睡得很沉。 星期一早晨，上班的人们被突兀而起的围墙 惊呆了，虽然人人都希望固墙赶快修好，如今却 快得叫人毫无思想准备。如果工程是在人们的 眼皮子底下进行，今天加一尺，明天高五寸，人来 人往，满地乱砖泥水，工程结束时人们会跟着舒 口气。如今是眼睛一眨，老母鸡变鸭，不习惯，太 扎眼。谁都看得出，这围墙比原来的好，可有些 人左看右看，总觉得有点“那个”，吴所长始终不 发表意见，他觉得这围墙似乎在自己的想象之 中，又像在想象之外。他轻轻地说了一声：“哎， 没想到马而立的手脚这么快！” 被征求过意见的人很不满，觉得这围墙吸收 的正确意见太少！他们指指点点：“这围墙不中 不西，穿西装戴瓜皮帽，缠绿围巾，这打扮是哪个 朝代的？”“是呀，围墙是墙，造个大屋顶千什么 呢？”“太单调啦，应当在中间造两个方如意！” “两头应该造尖角，翘翘的。”所有感到有点“那 个”的人都把围墙的缺，点找了出来，他们批判能 学霸黑白题050 力总是大于创造能力 “马而立—”吴所长叫人了。“洪老头，你 看见马而立上班没？”有人嚷嚷着帮忙找了，要对 这个罪魁祸首当场质疑。 看门的洪老头火气很大：“别鬼叫鬼喊的啦， 人家两天两夜没有休息，像你！”洪老头对那些轻 巧话很反感，“人家马不停蹄，衣服都和上泥水和 汗了，那不是每个人都能做的：来来往往的路人 都说这围墙很好看。” 马而立揉着眼晴爬起来了，朦朦胧胧挨了 顿批 冬天，设计所召开建筑学年会，几位专家一 进门便被这堵围墙吸引住了，左看右看，都赞不 绝口。会议上专家们以围墙为话题：这围墙回答 了城市建筑中的一个重大问题：既有民族风格， 又不盲目复古：经济实用，和原有建筑物的风格 统一。 设计所的到会者喜出望外，想不到金风凰出 在鸡窝里！吴所长说：“这主要是指导思想明确， 同时发动群众进行充分的讨论。”各派代表人物 也沾沾自喜地夸耀自己的贡献。 马而立没权参会，只是在围墙门口进进出 出，忙得飞起。不知道他又从什么地方弄来四只 熊熊的炭火盆，使得房间里温暖如春，人人舒展。 (有删改) 5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) ( A.吴所长把确定围墙设计方案和修建围墙的 重任交给马而立，表现了他对这个年轻人能力 的信赖和赏识，而马而立的表现也超出了他的 期望。 B.围墙获得了建筑专家众口一词的赞誉，各 派代表人物马上转为夸耀自己的贡献，这生动 地刻画出这些人见风使舵、无劳而抢功的 丑态 C.熊熊的炭火盆带来春天般的温暖，令人舒 滚动组合17 适，可读者的心却舒展不起来，小说的结尾也 有讽刺意味，引发我们对社会现状的思考。 D.小说用诙谐幽默的语言，叙述了一个生活 中的典型事件，折射出现实生活中一些人的畸 形心理，揭示了一些人们习以为常的社会 弊端。 6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 项是(3分) A.“夜色中看这堵修好的围墙，颇有诗意”这 段文字营造了优美和谐的意境，与前文中的各 派相持不下的争议，马而立与工人们抢修围墙 等场景形成对照，改变了叙述节奏。 B.“可有些人左看右看，总觉得有点‘那个·” 写出了一些人虽然觉得围墙修得又快又好，但 是下意识地想找出其中的缺点，一时又找不出 来的丑陋心理。 C.洪老头的一句“那不是每个人都能做的”，称 赞了马而立修围墙水平高、效果好，充分肯定了 马而立的劳动，与其他人的指指点点、说轻巧话 形成对比，丰富了小说的含义。 D.“眼睛一眨，老母鸡变鸭”写修好的围墙给 人们带来的直观感受，“金凤凰出在鸡窝里” 写围墙受到专家高度评价时一些人的喜出望 外，谚语的使用增添了小说的可读性。 7.有着一张娃娃脸的办事员马而立，是作者着力 刻画的人物，请概括其形象特征。(4分) 8.高考预测题·评论鉴析小说发表在改革开放 的早期，作者在《砌墙与拆墙一关于（围墙》 的创作》中说：“我造墙的目的在于拆墙：造一 堵有形墙，拆一堵无形的墙。”请结合这句话， 简要概括小说内容，分析其表现手法。(6分)》 学霸黑白题051提供合理的饮食建议，运动计划等。 形似。博喻是用儿个喻体从不同角度 ②材料一中的“算法越来越多地左右 反复设喻去说明一→个本体，效果是加强 着对个体的评价…成为今天社会一 语意，增添气势。这里用各种不同的事 种重要的评价思维”，以及材料二中的 物来描禁盐花的外形，表现了察尔汗盐 “个人逐步被数据化和被计算化… 湖上盐花的千姿百态之貌，表现出作者 成为被算法定义的对象”可知，算法在 初见盐花时的惊叹之情。第二处“察尔 为用户提供服务的同时，也涉及用户 汗盐湖上盛开的盐花，犹如这铁路人绽 数据的收集和处理。学生用户的养生 放的青春”，将盛开的盐花比喻为铁路 习惯，需求等属于敏感信息，一旦被泄 人的青春，注重神似。用比喻来抒情 露或溢用，可能会对用户造成不良影 化具体为抽象，以此引发读者联想和想 响。因此，可以提出希望该模型能够 象，给人以鲜明深刻的印象，富有感染 尊重并保护用户的个人信息，确保这 力，巧妙表达出作者对铁路工人奉献精 些信息只用于为用户提供更好的养生 神的赞叹之情。 服务，而不是被第三方恶意利用。 3.①“十五至十八米"体现盐盖之厚，“三 ③材料二提到“信息茧房”概念，指出 十千米”体现盐盖之长，这两个数量词 算法可能导致用户只接触自己感兴趣 语直观地表明青藏铁路铺设难度之大： 的信息，从而陷人信息封闭状态。为 ②“五万七千根”体现砂桩之多，表明 了帮助学生用户获得全面的养生知 铺路工人付出之大：③这三个数量词语 识，算法不应仅仅推送用户已经熟悉 前后构成鲜明对照，突出作者对铺路工 或感兴趣的内容，而应提供多样化的 人贡献的深切赞叹 信息做好“助手”，而不是反客为主， 解析：本题考查理解数量词语的表达效 甚至让用户的认知在“信息茧房”里 果。由原文“盐湖上是厚十五至十八米 被“驯化”。对学生用户而言，除了常 的盐盖，全长超过三十千米”可知，盐湖 见的饮食和运动建议，还可以提供心 上的盐盖之厚，之长，这两个数字说明 理健康、中医养生等更有益于身心全 盐湖地理环境的恶劣，直观地表明青藏 面健康成长的信息环境，从而促进学 铁路铺设难度之大：由原文“是不棋艰 生的身心全面健康成长 难的建设者深入盐湖，奋力打下五万七 P 千根支撑铁轨的挤密砂桩”可知，铁路 滚动组合17 工人为了在盐湖上建筑铁路，打下的砂 1.①受到了强烈震撼②除了盐碱还是 桩之多，说明了铁路工人付出之大：“十 盐碱 五至十八米"“三十千米”“五万七千 解析：本题考查语言表达之情境补写。 根”三个数量词语，说明在盐湖上建造 ①根据“而这段青藏铁路，就铺设在盐 铁路之艰难，铁路工人不怕困难，迎难 湖之上”“我不曾想到…”可知，“我” 而上做出了令人震惊的成就。前后构 对铁路修在盐湖之上这个事实是无比 成鲜明对照，突出作者对铺路工人贡献 震惊的故可填写“受到了强烈震撼” 的由衷赞叹 ②根据“察尔汗盐湖上一片银白”“人 4.(1)小乔初嫁了情橹灰飞烟灭 的嗅觉器官是成涩的.腾起的雾是咸涩 (2)人生如梦一尊还酹江月(3)孙 的，连过路的风都是咸涩的”可知， 仲谋处人道寄奴曾住(4)寻寻觅 “我”视线所及范围内充满了盐碱，故 觅冷冷清清凄凄惨惨戚 可填写“除了盐碱还是盐碱” (5)示例：对酒当歌人生几何（或：艰 2.第一处把盐花比作多种事物，使用了博 难苦恨繁霜龔潦倒蕲停浊酒杯/劝君 喻.注重形似，生动形象地体现了察尔 更尽一杯酒西出阳关无故人】 汗盐湖上盐花的千姿百态，表现出作者 解析：本题考查名句歌写。注意易错 初见盐花时的惊叹之情：第二处把盐花 字：精，橹、尊、前觅，戚等 比作铁路工人绽放的青春，注重神似， 文本导读 化具体为抽象，巧妙表达出作者对铁路 工人奉献精神的赞叹之情 故事中，圆墙的倒塌引发了设计 解析：本题考查理解常见修辞手法及其 所的派系争议，小说辛辣地讽刺了官 表达效果。比喻是利用两种事物之间 僚空谈的现摩，我扬了实干精种，折射 的相似点，用乙事物（或道理）来描摹 出政革初期知识界的新时思想碰撞 甲事物（或道理）的一种修辞手法。比 5.A解析：本题考查综合赏析文学作品 喻可以揭示事物的本质，帮助人深刻理 的思想内容。A.“对这个年轻人能力的 解：它可以化复杂为简单，使于理解和 信赖和赏识”理解错误。由原文“这个 记忆：此外，比喻还可以增强语言的表 三十七岁，非常干练的办事员，却有着 现力，使语言更加生动和丰富。第一处 张不那么令人放心的娃娃脸。某些 “形态各异的盐花.如雪莲，如牡丹，如 人见到他就疑虑”，可见人们并不信任 珊瑚，如蘑菇，成了独特的盆景”，将盐 他。且由原文第十段“吴所长始终不发 ! 花比喻为多种事物，使用了博喻，注重 表意见…又像在想象之外”“他轻轻 参考答案与解析学霸黑白题21 地说了一一声：·哎，没想到马而立的手脚 这么快！”可知，“马而立的表现也超 出了他的期望”也不准确。故选A。 6.C解析：本题考查综合赏析文学作品 的艺术手法。C.“称赞了马而立修围端 水平高、效果好”分析错误，句中的 “那”指“两天两夜没有休息”“马不停 蹄，衣服都和上泥水和汗”。故选C 7,①做事千练，踏实，能吃苦：②为人朴实 热情：③)有能力却不被信任、不获公正 对待 解析：本题考查鉴赏作品的人物形象 第四段“这个三十七岁，非常干练的办 事员”，直接表现了他的干练。第十三 段“·别鬼叫鬼喊的啦，人家两天两夜 没有休息，像你！”洪老头对那些轻巧话 很反感，·人家马不停蹄…那不是每 个人都能做的：来来往往的路人都说这 围墙很好看。·”从侧面表现了他骑实， 能吃苦。最后一段“马而立没权参会， 只是在围墙门口进进出出，忙得飞起 不知道他又从什么地方弄来四只熊熊 的炭火盆，使得房间里温暖如春，人人 舒展”，通过直接描写马而立不参加会 议而忙里忙外，表现了他热情，纯朴的 性格。“马而立没权参会，只是在闹墙 门口进进出出，忙得飞起”说他没权参 会，则表现了他有能力却不被信任、不 获公正对待。 8.①小说围绕“围墙”展开，议墙、像墙，评 墙，讲述了一个典型故事。2小说以墙 设喻（或“透用象征”），以小见大，充满 了现实意义。（其中手法答对一种即 可)③揭示吴所长等人身上的空谈、教 条、拖延、重身份，轻实干等作风与观念 就是约束禁铜人们的无形的围墙，呼吁 全社会拆除这些围墙，推进改革。 解析：本题考查概括小说主题、分析表 现手法。①围墙倒了，所里研究怎么修 围墙.“现在我们研究一下围墙的问题。 旧的不去新的不来”：马而立不知道听 谁的意见，不知道怎么修墙了，“我想问 一下，这围墙到底怎么修啊”：马而立开 始修墙，“砖瓦、石灰、琉璃砖装过来：垃 圾、碎砖运出去。星期天清早开始砌 墙”：人们对这墙很不满，“被征求过意 见的人很不满，觉得这围墙吸收的正确 意见太少！他们指指点点“。小说以 “围墙”为题目，且“固墙”作为线索，贯 穿全文，议墙，修墙，评墙，围绕“围墙” 展开了故事。②围墙倒了之后，大家都 拿出了五花八门的修墙意见，但最后实 干家马而立卷的墙大家都不满意，这地 却得到了专家的称赞，“冬天，设计所召 开建筑学年会，儿位专家一进门使被这 堵围墙吸引住了，左看右看，都赞不绝 口。会议上专家们以墙为话题：这围 墙同答了城市建筑中的一一个重大问题： 既有民族风格，又不盲目复古：经济实 用，和原有建筑物的风格统”“设计 所的到会者喜出望外，想不到金风凰出 在鸡窝里”.但马而立却没有资格参会 这里的“墙”已经不是现实中的“墙 了，而是象征约束禁辆人们的无形的围 墙。小说围绕“围墙”表达了深刻的主 旨，以小见大，充满了现实意义。③马 而立年轻.不被看好，“这个三十七岁 非常干练的办事员，却有着一张不那么 令人放心的娃娃脸。某些人见到他就 疑虑：整天衣冠楚楚，活儿没有少干，身 上却不见泥污，这就形迹可疑”，后来修 墙却体现出卓越的工作能力：围墙倒了 之后，各方都出主意，“原米的围墙和我 们单位的性质不协调，新围墙一定要新 颖别致，达到内容和形式的统一”“到 底怎么修麻，我提出了原则，同志们也 提供了许多很好的意见，这就看你的 了”，吴所长等人只是动动嘴皮子，马而 立却是实干家，两天就修好了墙，修好 了大家又都不满意。最后这墙得到专 家的赞誉，马上人们又都来抢功劳，“吴 所长说：‘这主要是指导思想明确，同时 发动群众进行充分的讨论。·”。各派 代表人物原本不喜欢这墙，现在一听专 家的肯定马上转为夸耀自己的贡献，这 生动地刻画出这些人见风使能、无功请 赏等丑态，体现了作者对现实生活中人 们习以为常的弊端，如以貌取人、夸夸 其谈，无功请赏等的批判，也体现出作 者对因“权力阶层意识”产生的重身 份，轻实干的荒谬思雏的嘲讽，揭示吴 所长等人身上的空谈、数条，拖延，重身 份，轻实干等作风与观念就是约束禁铜 人们的无形的围墙，呼吁全社会拆除这 些围墙，推进改革。 滚动组合18 1.示例一：音乐，这位神奇的使者，穿梭在 人们的心灵之间，它安慰着悲伤的灵 魂。 示例二：音乐激励着奋斗的人 们，陪伴着孤独的旅人，为他们照亮前 行的道路。 解析：本题考查仿写句子。拟人的修辞 手法，就是把事物人格化，将本来不具 备人的动作和感情的事物变成和人 样具有动作和感情的样子。用拟人的 手法描述“音乐”，可以从音乐的作用 角度，把它当作安慰悲伤灵魂的使者 (或者：把它当作孤独的旅人的陪作者 失意之人的鼓励者)。注意语意完整， 使用拟人：拟人合理，表达流畅的要求 2.A：行云流水/挥洒自如/笔走龙蛇/刚 柔并济B:不屈不挠/自强不息/坚韧 不拔（任选一个即可） 解析：本题考查正确使用词语（包括成 语，熟语)。A处，应填入体现行书特点 的成语，行书的笔势婉转流畅.既不 过分刚硬，又不过于纤柔，可填“行云流 水/挥洒自如/笔走龙蛇/刚柔并济” 行云流水：比喻飘洒自然，毫无拘执之 态。挥洒自如：形容写文章、作画、写字： 百年内，吾道终何成”，写出诗人对短暂 运笔随意灵活，不受拘束。笔走龙蛇 人生的忧虑，劝人要抓住宝贵时光，潜 形容书法笔势洒脱。刚柔并济：刚强的 心钻研.才能实现自己在学术上，事业 和柔和的互相配合。B处，根据前面引 上的宏大愿想 用的两句话概括中国人民的性格特征， 解析：本题考查分析诗歌情感。“年华 可填“不屈不挠/自强不息坚韧不 若流水.一去无回停”，景情理交融，诗 拔”。不屈不挠：比喻在压力和用难面 人有感而发，想到日月运行、昼夜更始 前不屈服，表现十分顾强。自强不息： 花开花落、四时变迁，自然万物如此，人 自己努力上进，永不懈怠。坚韧不拔： 之一生又何尝不是如此？由少而壮，由 形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚 壮而老，每过一日，即去一日，每过一 强不屈 岁，即去一岁。“悠悠百年内，吾道终何 3.⑤行着丰富的宝藏和众多的人民（或： 成”，诗人开始忧虑，在人生短短百年之 有着众多的人民和丰富的宝藏)：⑦从 内，心学何时才能够有所悟得？岁月不 古老的诸侯国到现代的国家。 能像流水一样白白流走，一定要抓住宝 解析：本题考查辨析并修改病句。 贵时光，潜心钻研，才能实现自己在学 ⑤“众多丰富的宝藏和人民”搭配不 术上，事业上的宏大愿想 当，此句可以改为：有着丰富的宝藏和8.D解析：本题考查分析理解诗歌内容。 众多的人民（或：有着众多的人民和丰 D.“善事雕琢“理解有误，此曲写农家生 富的宝藏)。⑦“自从…到”句 活，语言通俗，不善藤琢，充满自然本 式杂糅，删掉“自”字，改成“从… 色。故选D 到…” 9.示例一：认同写出他吃西瓜的“憨” 4.甲：汉字是情感的寄托乙：激励着 ①“碌轴上涂着个琵琶”写出小二哥躺 代又一代中国人勇敢前行 在碌轴上，远远看去，就像一面扣放的 解析：本题考查语言表达之情境补写。 琵琶。琵琶，取其肚大的特点，来形容 甲处，位于段首，是总领句，和上一段段 小二哥吃饱西瓜后肚子凸起的憨态。 首句“汉字是思想的传递”为对照句， (比喻效果)②“昔诞刺塔”形容小二哥 结合后文“当我们写下一个字，便是在 吃得汁水淋漓，流了一身。这样，后文 表达一种情感”，可填“汉字是情感的 的“渰”字才有了着落。（词语关联） 寄托”。乙处，根据分号可知，此处和 ③从“沙三伴哥来噬”可看出儿个少年 “成为无数仁人志士的奋斗目标”为对 感情好，描写他们一起不顾形象地吃西 照句，阐述前一句对后人的作用.结合 瓜，更符合作者想表达的“无是无非，快 关键词“自强不息”可知，应是激励人 活煞庄家”的情感主题。（情感主题） 勇往直前之意，可填“澈励着一代又一 示例二：认同写出他吃不着西瓜的 代中国人勇敢前行” “馋”。①当时农村的孩子，往往身体 5.示例一：一个“立”字，人站在天地之间， 较瘦，因没有吃着西瓜，躺在碌轴上肚 象征着独立自主（正直坚定）的精神。 子肋骨分明，远看才像个琵琶。（比喻 示例二：一个“春”字，草木在太阳照 效果)②沙三，伴哥刚捞完虾，又热又 耀下萌发，象征着生机勃勃（莲勃旺 渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食 盛)的生命力。 小二哥在边上看着，因为“馋”才会“昔 解析：本题考查语言表达。先看“中”和 涎刺塔”，口水横流，符合文意。（文意 “国”的解释：一个“中”字，方正不阿， 关联)③写小二哥流着口水，道里道遏 象征着中国的中正平和。一个“国”字， 的“馋”态，有滑稽感、戏刚性，凸显了 在四四方方的围墙内，有着丰富的宝藏 农村少年的滑稽可爱与纯真自然。（人 和众多的人民。然后需要选择一个汉 物形象） 字，并仿照例句进行解析。比如一个 解析：本题考查分析理解古诗中的人物 “立”字，上面的点和横相当于“天”，下 形象。首先表示认同哪种观点，再结合 而的横代表“地”，可解析为“人站在天 诗句分析。①如认同写出他吃西瓜的 地之间”：然后根据“立”的含义理解其 “憨”。“碌轴上涂者个琵琶”，写出小 象征意义，比如象征着独立自主（正直 二哥躺在碌轴上，远远看去，就像一面 坚定)的精神。再比如“春”字，上半 扣放的琵琶。将小二哥的肚子比作“琵 部分相当于草木，下面的“日”是太阳， 琶”，突出了他肚大的特点，生动形象地 可理解为“草木在太阳照耀下萌发”， 写出了小二哥吃饱西瓜后肚子凸起的 象征着生机勃勃（蓬勃旺盛）的生命力。 憨态。（比喻效果）“背诞刺塔”，形容 6.B解析：本题考在理解诗歌内容。 小二哥吃得汁水淋滴，流了一身。这样 B.“反映了诗人百无聊赖、消磨时日的 与后文的“涂”呼应，一个“涂”字写出 境况”理解错误。“弄”字写出诗人看 了他吃得衢畅淋漓的情状。（词语关 到这清澈见底的溪水时十分愉悦的心 联)“沙三伴哥来隊”，来了沙三伴哥 情。故选B。 两个田舍郎。沙三、伴哥是元曲中常见 7.诗人表达了珍惜时间、用好时间的情 的浑名，形象多为农村的毛头小伙子 感。“年华若流水，一去无回停。悠悠 粗劣，冒失、缺乏教养，但这支散曲却是 高一上学霸黑白题22