15 基础篇(语言文字运用I+话言文字运用Ⅱ)+阅读篇(论述文)-【学霸黑白题】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

了”，强调飞来峰树木之绿，表达了作者 的喜爱之情：⑤运用对仗（对偶），让句 子更加整齐和谐。 解析：本题考查赏析句子表达效果。赏 析语言一般要从用词、句式、修辞角度 赏析。①用词特点：“层层叠叠的树 木“运用叠词，“层层叠叠”修饰“树 木”，写出树木之多，之茂密：同时叠音 词本身有音韵美。“深极了”“浓极了 “浅极了”“亮极了”，连用四个“极了” 强调程度之重，此处在描述树木的 “绿”，这几个“极了”强调飞来峰树木 之绿，表达作者的喜爱之情。②句式特 点：“有的绿得发黑，深极了，浓极了” “有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”两个 句子结构一致，分号为界，构成整句：整 句的特点是结构整齐，富有节奏感、音 韵美。“深极了”“浓极了““浅极了” “亮极了”都是短句：短句的特点是句 子轻灵活泼，这与全文的氛围情境相吻 合，语段和谐。③修辞特点：“有的绿得 发黑，深极了，浓极了”“有的绿得发 蓝，浅极了，亮极了”，运用对仗（对 偏)，结构一致，词性对照，让句子更加 整齐和谐。 3.本句连用两个逗号，将句子分为三个 部分，突出强调了小径“婉蜓”“布满青 苔”“绿”的特点，给人视觉之美，使人 心生喜爱之情 解析：本题考查正确使用标点符号 “蜂下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到 了石头缝里”连用两个逗号，将句子分 为三个部分，逗号停顿较长，起到突出 强调的作用。其中第一个逗号，突出主 语“蜂下蜿蜓的小径“，强调了小径“蜿 蜒”的特点：第二个逗号把“布满青苔” 和“直绿到了石头缝里”隔开，分别强 测了小径的“布满青苔”“绿”的特点， 给人视觉之美：这样的停顿和强调也能 使人对所描绘的景色心生喜爱之情 4.B解析：本题考查掌握古代文化常识 和理解一词多义。A.正确。句总：到 我被贬官的诏渝下达。/我被贬为九江 郡司马。B.错误。言辞/推辞。句意： 构陷污蔑的言论一发。/请你再为我弹 奏一曲，不要推辞。C.正确。句意：我 又怎么能在君臣相处的过程中剖白自 己的心志呢？/怎么能让我低眉弯腰待 奉权贵？D.正确。故选B 参考译文： 师集足下：自从我第二次来到京 城，您在鄂县做守官，我们就一直被公 务牵衅，很少见面。到我被贬官的诏論 下达，第二天就离开京城东去，抑郁愁 问的心情，很长时间得不到纤解，想要 向身边人一吐为快已经很久了 去年六月，刺客在大路上刺杀了右 丞相，朝堂上下震惊恐惧。我认为有书 籍记载以来，从未发生过此类事情，一 旦见到这样的事情，即使老农和差役这 类人，都不会沉隙不语，更何况身为朝： 点。诗性：在艺术上，巧妙地运用了对 臣，又怎能承受这样的悲瑞和愤怒呢？ 比手法，让读者看到百泉轩与西方建筑 朝廷发生了这种非同寻常的事.当天却 的不同理念。文章引用张拭和朱熹的 只有我上书进言，说我忠诚，说我数愤， 诗，既说明了百泉轩前溪流的谐趣，灵 我也无愧于心：说我胆大妄为，说我张 性，人与溪流的脸合，同时也增添了文 狂，我又怎敢因此而递避责任？即便因 章的文化气韵。此外，比喻手法也增强 此获罪，又能怎么样呢？何况朝廷又没 了文章的画面感。 国此而定我罪名！然而我早就得罪过 解析：本题考查探究文章中的某些问 人了，私下里我自己是知道的。我本性 题，提出自己的见解。专业属性：由原 又无知蒙昧，不识时务，除了直接呈送 文第二段“12世纪的玛雅人在尤卡坦 皇帝的机密奏章外，有应该方便让皇帝 半岛建造一座拥有600多根石柱的庙 听闻的，我就用诗歌逐渐引导，本以为 堂的时候，岳蓖书院的建筑学家早在 这样容易让皇常接受并能深以为戒 10世纪就已经修建了有数十根木柱支 不赞同我的人，得到这些诗歌把它们当 撑的百泉轩了”可知，此处通过列数字 作攻击我的口实，构陷污蔑的言论一 的方式对轩的历史进行了介绍。由原 发，我又怎么能在君臣相处的过程中剖 文第三段“中式建筑中的轩，古书上有 白自己的心志呢？ 多种解释：楼板、飞檐、有窗户的长廊 师皋，人生在世，如果衷情不被外 窗户、屋檐，堂前的平台、房室，甚或可 人体谅，道里自己不能弄明白，还要做 用指厕所”可知.此处引用了古书上对 什么呢？还要做什么呢！如今我权且 轩的解释。列数字引用古书使文本具 顺天安命，来消磨岁月。感谢您勉励我 有翔实准确的特点，体现了文物工作者 树立美好的品德，我祖略写下这些浅陋 的专业属性。诗性：由原文第二段“12 的想法，兼寄离别之情。居易顿首。 世纪的玛雅人在尤卡组半岛建造一座 文本导读 拥有600多根石柱的庙堂的时候，岳蓖 书院的建筑学家早在10世纪就已经修 本文探析了岳荒书院百泉轩，揭 建了有数十根木柱支撑的百泉轩了”可 示其建筑与自然天人合一的特点。 知，此处运用对比的手法，对东西方建 木柱回席承载千年文脉，溪泉飞檐见 筑进行比较.让读者看到百泉轩与西方 证古今哲思，展现了中华建筑超越时 建筑的不同理念。由原文第十段“流泉 空的文化灵韵。 自清写，触石短长鸣。穷年竹根底，和 5.A解析：本题考查对文章内容的理解。 我读书声”“半亩方塘一鉴开，天光云 A.“旨在体现两者文化内涵的不同”理 影共徘徊。问渠那得清如许？为有源 解错误。原文第二段“这种柱式建筑的 头活水来”可知，文章引用张杖和朱熹 共同性，使人类的居住方式和文化表达 的诗，既说明了百泉轩前溪流的谐趣、 方式找到了结构上的统一”，对东西方 灵性、人与溪流的融合，同时也增添了 建筑进行比较，目的是体现二者的共同 文章的文化气韵。由原文第六段“百泉 性。故选A。 轩建筑的精彩语汇集中在格扇、槛窗 6.D解析：本题考查对重要语句的分析 上”可知，此处运用了比喻的手法，“语 鉴赏能力。D.“表现出人，建筑、溪泉之 汇”之于篇章是极小的单位，而“格扇、 间的关系疏离”分析错误。根据原文 槛窗”之于百泉轩则只能算是细节，增 “人、建筑、溪泉三者同处于一种朦践状 强了文章的画而感。 态”可知.句子④由朦胧诗想到朦胧建 滚动组合15 筑是为了表现出人、建筑、溪泉之间关 1.“某”作为代词，表示不定指。这里用时 系处于一种朦胧状态。故选D 间，地点的不确定性来表达发现春天这 7.建筑富有诗性：建筑具有历史气韵和文 件事是不经意间发生的，和后面的“突 化（闲居）情趣：环境融入建筑 兀”形成呼应，也让节奏更舒缓。 解析：本题考查理解文章内容，箭选并 解析：木题考查分析疑难同语的意思。 概括信息。由原文第四段“从建筑的诗 “某”，代词.指代不明确说出的时间、地 性角度去打探这座庭院的轩舍，已经精 点、人物，事件。“某一天”中的“某”指 美绝伦”可得出，建筑富有诗性。由原 不明确的时间，“在某堆山石的向阳 文第五段“从建筑历史来说，百泉轩已 处”“某一个树林”“某一处院墙”中的 经跨越了两个千年…其历史的气韵， “某"指不明确的地点。这四个“某” 需要有足够的时间去品赏”可得出，建 表示时间、地点的不确定性，表达发现 筑具有历史气韵和文化（闲居）情趣。 春天这件事是不经意间发生的：结合后 由原文第七段“百泉轩的精妙，在于环 句“春讯，惊喜，就这么突兀地出现了” 境融入了建筑，而不是建筑融入环境" “某”和“突兀”形成呼应，也让节奏更 可得出，环境融入建筑。 舒缓 8,专业属性：文章通过列数字的方式对轩： 2.D解析：本题考查正确使用标点符号 的历史进行了介绍，并且引用古书上对 “沉重的肉身”中引号表示特定的称 轩的解释，使文本具有翔实准确的特 谓。A标引重大事件的月和日：B.表示 高一上学霸黑白题18 直接引用内容：C表示反语：D.表示特 昏，夜露这些表示时间的词放置到每句 定的称谓。故选D。 话对应的固定位置上：同时，每句话中 3.①写“绽出淡粉”的杏花.说其“笑盈盈 还有鸟儿、阳光、薄雾、夜露这样的意 倚墙而立”，把它当人来写，赋予其人的 象，以及“婉转地鸣叫”“照彻心扉”“披 神态和动作，形象生动地展现出杏花在 上轻纱”“温柔地滑过脸颍”这样的动 墙边锭放的美丽景象。②“欣欣然”一 作或状态，将其放置到每句话对应的固 般用于人的心情的描写，这里用在喜鹄 定位置。最后可修改为：在清晨鸟儿婉 身上，显示出其翩然面至的轻快。③说 转地鸣叫的时刻，在正午阳光照彻心扉 体态肥硕的花喜鹊“养尊处优惯了”， 的时刻，在黄昏被薄雾披上轻纱的时 把形容人的词语用于花喜鹊身上，突出 刻，在夜露温柔地滑过脸類的时刻。 了其肥顾富态的模样，还带有一点 文本导读 喜感。 现代信息网络技术发展越来越 解析：本题考查正确使用常见的修辞手 快，人工智能的产物越来越多地进入 法。①·杏花已錠出淡粉，笑盈盈倚墙 而立”，使用了拟人的修辞手法。“笑 公众视野，这篇文章重点讨论了“是 拟数字人”的广阁应用前景」 盈盈”指杏花绽放，“倚墙而立”写杏花 生长在墙边。“笑盈盈倚墙而立”赋予 6.A解析：本题考查理解文章内容，筛选 杏花以人的动作，神态，把杏花当人来 并整合文中信息。A.“已在我国医学 写。这里生动地展现出杏花在墙边绽 农业，航空航天等领域先行先试”分析 放的美丽景象。2“儿只黑白相间的花 错误。由原文第一段“在我国，虚拟数 喜鹃欣欣然飞来”，使用了拟人的修辞 字人已在医学、农业、航空航天科普领 手法。“欣欣然”意为高兴的样子， 域先行先试”可知，选项遗漏了信息 般用于描写人的心情。此处用在喜鹃 故选A。 身上，显示出花喜鹊翻然而至的轻快 7.B解析：本题考查理解文章内容 ③“它们养尊处优惯了，个个体态肥 B.“已经推动了全新人机共生时代的到 硕”，使用了拟人的修辞手法。“体态 来“能够为生产、生活和科普注入新 肥硕”“养尊处优惯了”，赋予花喜鹃以 活力”说法错误。由原文第八段“应该 人的体态和性情，此处把形容人的词语 说，虚拟数字人将推动全新人机共生时 用于花喜鹃身上，突出了花喜鹊肥硕富 代的到来，其创新应用可以为科普注入 态的模样，还具有喜感 新活力”可知，选项混沿了时态，并且只 4.①前两句中的“我”都是特指，指的是作 是“为科普注入人新活力”。故选B 者，运用第一人称，拉近作者与读者的 8.C解析：本题考查分析论点、论据和论 距离，给人身临其境之感。②第三句中 证方法。A是真人授课，不是虚拟数字 的“你“是虚指，指的是经过麦田的任何 人科普应用：B.是科普动画，不是虚拟 人，运用第二人称，更具有亲切感 数字人科普应用：C谈的是虚拟数字人 解析：本题考查分析人称的作用。第 在医学科普中大显身手的例子，能够作 一、二两句话中.“我”是第一人称.这里 为论据来支撑第四段观点。D.度晓晓 面的“我”指的是作者自己，所以“我” 虽然是数字人，但所举例子不是科普内 是特指。作者以第一人称将自己的亲 容。故选C 身经历告诉了读者，能够拉近作者和读 9.①目标上，要遵守“道义”，避免“逐利” 者的距离，给人身临其境之感。第三句 而“废道”的现象：2政策上，要讲究 中的“你”，是指经过麦田的任何人，是 “信义”，重视“可控”与“可信”：③创作 虚指。运用第二人称，设身处地地写出 上，要“形神兼备”，科学家之“形”要创 了作者在经过麦田时的感受，使表达更 新，科学家之“魂”不能变：④运营上 具有亲切憾 要有长效机制.不能急功近利 5.在清晨鸟儿婉转地鸣叫的时刻，在正午 解析：本题考查理解文章内容，筛选并 阳光照彻心扉的时刻，在黄昏被薄雾披 整合文中信息。由原文第九段“目标 上轻纱的时刻，在夜露温柔地滑过脸颊 上，要避免·逐利'而·废道’的现象，应 的时刻。 用于科普的虚拟数字人不应仅以实现 解析：本题考查语言表达之变换句式 盈利为目标，还应该重视虚拟科学人的 画波浪线处由四个短句组成，要将这四 科学价值引领功能、科学精神弘扬功 个结构不同的句子改成整句，需要以某 能、提升公民科学素质功能等，要始终 一个句子为模板，然后将其他三个句子 保持科学的、正确的价值观”可知，目标 的结构依照模板句子进行仿写。在变 上，要遵守“道义”，避免“逐利”而“废 换句式之前，需要对所给句子进行综 道"的现象。由原文第十段“具体致策 合分析、比对。本组句子，每一句话都 上，要重视可控与‘可信’。一方面， 蕴含者表示时间的词.如“清晨”“正 应用于科普的虚拟数字人属于数字人 午”“黄昏”“夜露”及“时刻”“时”“时 的一种，因此要受到与虚拟数字人相关 候”等。因此可将四句话都变成 的法律、行政法规，平台及行业侣议的 “在…的时刻”.并将清晨、正午、黄 约束：另一方面，其面向科普场景，因此 参考答案与解析学霸黑白题19 ·人'本身的可信度及其传播信息的科 学性和真实性更加重要，必须通过政策 规范和科学性审查，强调原始采集科学 信息的准确性”可知，政策上，要讲究 “信义”，重视“可控”与“可信”。由原 文第十一段“科学家无论是真人还是虚 拟人，都不应只有性别、年龄、职业、外 貌形体、神态、穿着等外在的形象美， 科普类虚拟数字人，特别是虚拟科学家 的形象塑造，要始终以杰出科学家典范 为榜样，以科学理论和应用成果为内 容，弘扬崇高的科学家精神，在此目标 下做好、用好、传播好虚拟数字科学家、 科技人员形象。换句话说，科学家之 ·形’要创新，科学家之·魂’不能变”可 知，创作上，要“形神兼备”，科学家之 “形”要创新，科学家之“魂”不能变。 由原文第十一段“在运营上，要避免 ·出道即巅峰。当下，我国很多虚拟 数字人都止步于打造P的第一步，后 续的运营相对乏力，科普类虚拟数字人 应加强运营的长效机制建设，通过特续 的内容生产，保持活跃吸引更多关注 可知，运营上.要有长效机制.不能急功 近利。 10.①举例论证，文章以科普类虚拟数字 人隋时学，小净等为例.根据角色和功 能的不同，分别举例予以论说：②引用 论证，借助有自已虚拟数字分身的陶 勇医生自述经历的独特方式，现身说 法，使论证真实而典型，更具说服力： ③对比论证，正是因为缺少人才，缺乏 创意、缺乏素材，才显得“虚拟数字人 做科普值得推广” 解析：本题考查分析论点、论据和论证 方法。①由原文第二段“原创虚拟科 学家人物，不以真人科学家为原型.而 是作者拥有完整创作版权的新人物形 象。如，二次元类2D虚拟农业科学家 隋时学”，第三段“而虚拟科学媒体人 就更常见了，比如由新华社和腾讯联 合打造的数字航天员，数学记者小诤， 实现了前沿技术在航天科普上的跨界 应用：一些科普场馆也推出了虚拟偶 像，如中国航天博物馆推出了数字科 普大使、虚拟偶像镜月，以及中国航天 博物馆推出的首个虚拟职员仔仔”可 知，文章运用举例论证，以科普类虚拟 数字人隋时学，小净等为例，根据角色 和功能的不同，分别举例予以论说 ②由原文第五段“陶勇认为，其虚拟数 字人提高了科普效率”可知，文章运用 引用论证，借助有自己虚拟数字分身 的陶勇医生自述经历的独特方式，现 身说法，使论证真实而典型，更具说服 力。③由原文第五段“首先，虚拟分 身，解决了缺人的问题…”，第六段 “其次，形象创新，解决了缺乏创意的 问题…”，第七段“再次，人机双智 能，解决缺少素材的问题…”可知， 文章运用对比论证，正是因为缺少人 才，缺乏创意，缺乏素材，才显得“虚拟 数字人做科普值得推广 滚动组合16 1.A:不以为意B:截然不同 解析：本题考查正确使用成语。A处： 这里与“更不知道这可能是过敏反应” 构成递进关系，意思是人们对待这些症 状不在意，不放在心上，故可填“不以为 意”。不以为意：不放在心上：指对某人 或某事不加重视，不认真对待。B处： 根据“尽管过敏和食物不耐受都是由食 物引起的”可知，两者的相同之处是都 由食物引起，“但”表转折，表示两者除 了“相同之处”，还有很大的区别，故可 填“截然不同“。截然不同：事物之间， 界限分明，全然不一样 2,①修改：据世界上30个国家的流行病 学调查数据。③修改：环境中存在若大 量可能导致过敏的因素，如食物、花 粉等 解析：本题考查排析并修改病句。原文 共两处语病：①句式杂糅，“据…显 示“杂糅，可删除“据”或“显示”。③不 合逻辑，“因素、食物，花粉”种属关系 并列不当，可改为“因素，如食物、花 粉等” 3.①承上启下，由上文对过敏反应现象的 概述，引出下文对过敏原因的分析 2引起读者对过敏原因的思考和阅读 兴里。 解析：本题考查正确使用常见的修辞手 法。①文章的主题之一是食物过敏，在 介绍了过敏现象的普遍性以及食物过 敏是常见现象之后，设问“食物是如何 引起过敏反应的”，直接将焦点聚集在 食物过敏“如何引起”的其体机制上 突出了下文的主要内容，即食物引发过 敏的过程，让读者明白接下来的内容会 围绕这个关键问题展开，引发读者对食 物与过敏内在联系的关注。②设问句 “食物是如何引起过敏反应的”抓住了 读者想要了解“为什么”的心理，激发 读者主动思考食物与过敏之间的因果 关系，微发了读者的阅读兴趣，增加了 文章的吸引力。 4.甲：大部分过敏是由食物引发的乙： 而食物过敏则不同 解析：本题考查语言表达之情境补写 甲处：根据上文“食物过敏是常见的现 象”“全球过敏性疾病总患病率呈不衔 上升趋势”，及下文“食物是如何引起 过敏反应的”可知，本空的关键词是 “食物”“引起过敏”，且其在全球过敏 性疾病病因中所占比例高，故可填：大 部分过敏是由食物引发的。乙处：根据 前文阐述的“食物不耐受”的原因包括 “由于人体先天缺乏相关消化酶”，并 且列举“乳糖不耐受”的例子，后面接 着介绍“食物过敏”的形成机制可知， 此处需要一个能够体现转折关系，将话！ 能算法在语言和思维层面愈来愈迫近 题从“食物不耐受”转换到“食物过敏” 人类。④人工智能算法的高度智能化 的句子，表现两者的不同，故可填：而食 可能将人挤出就业市场，冲击人的实践 物过敏则不同 主体性特质。 5.(1)受损的肠道屏障(2)抗原物质 解析：本题考查理解文章内容，筛选并 (3)过敏反应 整合文中信息。①根据材料二第二段 解析：本题考查语言表达之压缩语段。 中“人工智能算法中·而是从作为可 (1)根据“当食物中的蛋白质因为各种 以被计算、预测和被控制的客体的角度 原因无法被人体完全消化，以多肽或 来看待个人的”分析可知，人工智能算 小分子蛋白质形式穿过受损的肠道屏 法将人数据化和计算化.按照自动化 障（肠道通透性增大）”可知，未完全清 区分标准排列并赋予意义，人被当作客 化的蛋白质会穿过受损的肠道屏障。 体看待，而非具行主体性的个体，也就 (2)根据“…进入血液时，这些未完 是说，人工智能算法使人的主体性受到 全消化的蛋白质（即过敏原）被机体的 削弱，面临客体化的危险。②根据材料 免疫系统当作抗原物质”可知，进人血 二第三段中“·信息茧房…这种信 液会被当作抗原物质。(3)根据“… 息的白我锁定状态…逐渐消解人的 引起过缴反应”可知，最终引起过敏 主体性”分析可知，个体在互联网时代 反应。 因信息选择行为而逐渐被算法驯化，固 文本导读 守在自身的“信息茧房”中，这种状态 使人与外界信总隔离，进一步削弱了人 这两测材科深入探讨了算法和人 工智能在现代社会中的广泛应用及其 的主体性。③根据材料二第四段中“具 备了语言能力的人工智能在地位上也 对人类生活的深远影响，共同反映了 技术进步带来的机遇与挑战，警示我 会迫近人类，动摇人类的主体性地 们在享受便利的同时，需警楊算法对 位”分析可知，人工智能具备了等价于 个体自由和社会公平的潜在成胁。 人类语言的能力，能够构造世界，这使 得人工智能算法在语言和思维层面愈 6.A解析：本题考查对材料相关内容的 来愈迫近人类。④根据材料二第五段 理解和分析。B.“人工智能的自身算 中“人工智能算法的高度智能化释放出 法系统具备了反思能力和白己的万能 巨大的生产力…这会大大减少人类 算法语言“分析错误，偷换概念，由材料 的工作岗位，从而冲击人的实践主体性 二第一段“随着人工智能通过深度学习 的特质”分析可知，人工智能的高度智 具备了自身算法系统的反思能力和自 能化释放出巨大生产力，取代人类从事 己的万能算法语言，人的主体性将遭受 的劳动和工作，减少工作岗位，可能将 更大的挑战”可知，主语是“人工智能” 人挤出就业市场，冲击人的实践主 而不是“人工智能的自身算法系统”。 体性 C.“·信息茧房…减少个体与其他 10.①综合各种算法优势，为用户提供养 信息的接触”分析错误，因果倒置。由 生方面的服务。作为潜在的学生用 材料二第三段“他所谓的·信息茧房”， 户，希望算法可以提供针对学生的更 是指传播体系个人化所导致的信总封 个性化的养生帮助。②算法应尊重并 闭的后果”可知，“信息茧房”是结果， 保护好用户的个人信息，正当使用并 而非原因：与“进而使个体进人了自我 防止被第三方恶意收集和利用。比如 锁定状态”的递进关系也是谐误的。 对学生用户的养生习惯、养生需求、养 D.“会使人类丧失作为实践主体的本 生水平等敏感信息只能为用户个人正 质”分析错误，曲解文意。材料二最后 当使用。③做好“助手”，而不是反客 一段是说“人作为实践主体的本质就 为主，甚至让用户的认知在“信息茧 部分地丧失”，而不是说会使人类丧失 房”里被“驯化”。对学生用户而言， 作为实我主体的本质。故选A。 算法应提供更有益于身心全面健康成 7.C解析：本题考查对材料相关内容的 长的信息环境，提供多方面的养生知 推理和判断。C.“当今这种数据化的 识信息供参考。（任答两点即可） ·微粒社会'”的表述太绝对，材料二是 解析：本题考查探究文本中的某些问 说“个人一且进人这种数据化的·微粒 题，提出自己的见解。①D材料一提到 社会’，就成为被算法定义的对象”，并 算法在信总获取和个性化服务中的作 未证明“这种数据化的·微粒社会”就 用，例如“推荐算法已成为信息过滤的 是现实中的“人工智能”社会。故选C。 一种重要手段…很多是由算法驱动 8.D解析：本题考查分析和运用材料相 下的机器自动完成”。算法能够根据 关信息。D.是客观描述，不是智能平 用户的偏好和需求提供个性化的服 台计算的结果。故选D 务。对于学生用户来说，他们希望该 9.①人工智能算法使人面临客体化的危 模型能够综合各种算法的优势.提供 险。②人工智能算法容易将人锁定在 针对学生的个性化养生帮助，比如根 自我编织的“信息茧房“中。③人工智 据学生的作息时间、学习压力等因素， 高一上学霸黑白题20滚动组合15 白题基础篇 语言文字运用1 一、语言文字运用I (2024·浙江嘉兴期末)阅读下面的文字，完成各 题。(12分) 某一天，在某堆山石的向阳处，一丛伏地的 迎春花突然间映入你的眼帘，密集的枝条上，已 经布满黄色的花蕾。再转过某一个树林、某一处 院墙的拐角，又见一大片明黄的迎春花，似乎早 已在那里等候你多时。春讯，惊喜，就这么突兀 地出现了。回家的一路上，回家的那一个夜晚， 你满脑子都会想着那一片片耀眼的迎春花。 短短几天后你若再去植物园，蓦然发现一簇 簇半人来高的连翘也开花了，也是那种令人惊喜 的明黄。冰封了一个冬天的湖面融化了，露出还 带着寒意的春水。冰冻的泥土也苏醒了，柳条已 经嫩绿，成片的柳林，把湖畔也晕染成一片嫩绿」 黄叶村的院子里，杏花已绽出淡粉，笑盈盈倚墙 而立。几只黑白相间的花喜鹊欣欣然飞来。作 为植物园真正的主人，它们养尊处优惯了，个个 体态肥硕。我一直把它们叫作“沉重的肉身”，每 次见它们飞起来，都暗暗帮它们用劲。 1.文中加点的4个代词“某”在表达上有什么好 处？(4分) 2.下面各项中，和“沉重的肉身”中引号用法相同 的一项是(2分) ( A.严老的讲话，让我们又回到了“一二·九” 运动的现场。 B.村子里的土墙上刷着“打倒日本帝国主 义！”等标语。 C.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画， 在欧洲各国一路挂过去… D.他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用 滚动组合15 限时：20分钟 得分： /20分 语言文字运用Ⅱ 酒一浇，就消释了。 3.文中画线句使用了拟人的修辞手法，请结合文 本简要分析其表达效果。(6分) 二、语言文字运用Ⅱ (2024·江西多校联考)阅读下面的文字，完成下 面小题。(8分) 我童年在北极村时，家家住着木刻楞房子， 房前屋后有自留地，主种蔬莱。而远离居民区的 黑龙江畔，每户还有一两片大地，种的多是麦子。 麦子播种后几乎不用管它，很快就出苗了，在春 风中曾赠长了起来。我去江边刷鞋子时，只要几 天不见，就会发现麦苗又出息了，它们长个子的 速度比我快。麦子什么时候悄悄怀胎结粒的呢？ 在乌儿婉转地鸣叫的清晨时刻，在阳光照彻心扉 的正午时，薄雾给黄昏披上轻纱的时候，夜露温 柔地滑过脸颊时，总之麦子悄悄抽穗了。你经过 麦田时，麦芒伸出带刺的舌头，调皮地刮你的手 了。家中的园田快罢园的时候，江畔的绿麦稳变 成黄麦穗了，这时小孩子们喜欢揪麦穗、烧麦子 吃。若是大人允许，可以把麦穗带回家，在晚炊 的余火中烘烤，待香味飘出，捻出麦粒放入口中， 又软糯又筋道，还有股清甜气，实在是好享受。 4.画横线的三处，前两句用“我”，第三句用 “你”，表达效果上有何区别？简要说明。 (4分) 5.将画波浪线处的散句改成整句。可以少量增 删词语，调整语序，不得改变原意。(4分) 学霸黑白题043 黑题阅读篇 论 数字技术(2024·江西吉安期末)阅读下面的文 字，完成小题。(19分) 作为现代信息网络技术和人工智能结合的 新产物，虚拟数字人已经走进公众视野。在我 国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领 域先行先试 根据角色和功能的不同，科普类虚拟数字人 可分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等身份类 型。以虚拟科学家为例，主要有两种形式：一是 真人科学家的数字分身，主要指通过虚拟人形象 复刻真人科学家的外形、表情、语言甚至行为和 互动，创造一个以真人科学家为原型的虚拟数字 分身。典型的代表有功勋科学家钱学森的数字 人和陶勇医生的数字人。二是原创虚拟科学家 人物，不以真人科学家为原型，而是作者拥有完 整创作版权的新人物形象。如，二次元类2D虚 拟农业科学家隋时学。 而虚拟科学媒体人就更常见了，比如由新华 社和腾讯联合打造的数字航天员、数字记者小 诤，实现了前沿技术在航天科普上的跨界应用： 一些科普场馆也推出了虚拟偶像，如中国航天博 物馆推出了数字科普大使、虚拟偶像镜月，以及 中国航天博物馆推出的首个虚拟职员仔仔。 从实践上看，这些虚拟数字人的科普应用效 果不错 首先，虚拟分身，解决了缺人的问题。科普 类虚拟数字人不受人数、时空的限制。生产方可 根据需要制造数字人，甚至让已故科学家“复 活”，并可以让其在任何时间出现在指定地点，大 大减少科学家的时间成本。陶勇认为，其虚拟数 字人提高了科普效率。已故科学家的虚拟数字 人，将科学家的科学精神以数字化形式延续和传 播，具有极强的怀念、学习、榜样效果。 其次，形象创新，解决了缺乏创意的问题。 科普类虚拟数字人的形象可以根据受众的偏好 高一上 限时：25分钟 得分：/19分 文 设计，实现风格化、定制化、创新化，以二次元类 2D虚拟形象、美型卡通类3D虚拟形象、超写实 虚拟人等多种类型出现，打破对科学家形象的刻 板印象，更好架设起科学与新时代年轻群体对话 的桥梁。比如二次元类2D虚拟形象隋时学，结 合新农人形象设定，体现了中国风特色和农业特 点：小诤采用超写实数字技术，呈现出活生生的 美少女形象：虚拟职员仔仔可提供敦煌飞天、中 国航天等多种有创意的形象供用户选择。 再次，人机双智能，解决缺少素材的问题。 虚拟数字人依托科学家提供的人类智识和前沿 技术提供的人工智能机制，可以实现很多真人欠 缺甚至无法实现的功能，并可根据应用场景定制 功能。如陶勇的数字人可以讲多国语言和方言， 并计划增加实时交互功能：小诤可以在真人新闻 工作者无法抵达的浩瀚星空开展新闻报道和航 天科普，实现新华社记者“全时空在场”：镜月将 对航天精神的深刻理解，有态度的互动内容以及 依靠角色链接的粉丝共创整合，产生出影响范围 广泛的情感共鸣，达成与新时代年轻群体的深度 链接。这些加入多种素材的尝试，使科普达到了 事半功倍的效果。 应该说，虚拟数字人将推动全新人机共生时 代的到来，其创剑新应用可以为科普注入新活力。 但目前，其在科普领域的应用还处在探索阶段， 未来还需在以下几方面进一步厘清思路。 一是目标上，要避免“逐利”而“废道”的现 象，应用于科普的虚拟数字人不应仅以实现盈利 为目标，还应该重视虚拟科学人的科学价值引领 功能、科学精神弘扬功能、提升公民科学素质功 能等，要始终保持科学的、正确的价值观。 二是具体政策上，要重视“可控”与“可信”。 一方面，应用于科普的虚拟数字人属于数字人的 一种，因此要受到与虚拟数字人相关的法律、行 政法规、平台及行业倡议的约束：另一方面，其面 学霸黑白题044 向科普场景，因此“人”本身的可信度及其传播信 息的科学性和真实性更加重要，必须通过政策规 范和科学性审查，强调原始采集科学信息的准确 性。总体上看，对应用于科普的虚拟数字人的治 理，其本质还在于治理开发者、运营商以及用户 等虚拟数字人背后的真人，促进其行为合法、合 规，提供的内容科学、真实。 此外，科学家无论是真人还是虚拟人，都不 应只有性别、年龄、职业、外貌、形体、神态、穿着 等外在的形象美，科普类虚拟数字人，特别是虚 拟科学家的形象塑造，要始终以杰出科学家典范 为榜样，以科学理论和应用成果为内容，弘扬崇 高的科学家精神，在此目标下做好、用好、传播好 虚拟数字科学家、科技人员形象。换句话说，科 学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变。在 运营上，要避免“出道即巅峰”。当下，我国很多 虚拟数字人都止步于打造P的第一步，后续的 运营相对乏力，科普类虚拟数字人应加强运营的 长效机制建设，通过持续的内容生产，保持活跃， 吸引更多关注。 (摘编自蔡雨坤、颜燕《虚拟数字人做科普 值得推广》，有删改)》 6.下列对原文的分析，不正确的是(3分)() A.虚拟数字人是人工智能与现代信息网络技 术相结合的新产物，已在我国医学、农业、航空 航天等领域先行先试 B.虚拟数字人在科普领域的实践应用目前还 处在探索阶段，主要解决了人员缺乏、创新不 力和素材贫乏的问题。 C.制造应用于科普的虚拟数字人不要只看到 经济价值，还应该重视其科学价值引领功能」 科学精神弘扬功能等」 D.治理应用于科普的虚拟数字人，本质上还 :: 在于治理其背后的真人，促进其行为合乎法 规，所供内容科学、真实。 7.根据原文，下列说法不正确的是(3分)() A.科普类虚拟数字人之所以被分为虚拟科学 滚动组合15 家、虚拟科学媒体人等类型，是因为其充任的 角色和发挥的功能不同。 B.虚拟数字人已经推动了全新人机共生时代 的到来，其创新应用前景广阔，能够为生产、生 活和科普注入新活力。 C.如果虚拟数字人要用于科普，则“人”本身 的可信度及其传播信息的科学性和真实性就 必须通过相关审查才行。 D.科学家既要注意外在的形象美，更应有崇 高的科学家精神，虚拟数字科学家、科技人员 形象塑造也要形神兼备。 8.下列选项最适合作为论据来支撑第四段观点 的一项是(3分) () A.2023年9月21日下午，神舟十六号航天员 向全国青少年进行太空科普授课，展示并介绍 了梦天实验舱的工作生活场景，并演示了球形 火焰实验等。 B.观看《微观小世界》《雨果带你看世界》《小 小科学探索家》等幼儿科普动画，既能让孩子 们在娱乐中学习，又能激发他们对科学的好 奇心。 C.医生们的“数字分身”可在医学科普中大显 身手：利用数字人，更便捷地向公众讲解人体 结构和功能、疾病的危害和预防方法等医学 知识。 D.采用A1GC技术的虚拟人度晓晓“奉命”写 作高考作文，不到1分钟完成了40多篇文章， 获得专家打分48分，击败了75%的考生。 9.简要说明文本中的虚拟数字人在科普领域的应 用还需要进行哪些方面的规范和完善。(4分)】 10.作者采用哪些方法证明“虚拟数字人做科普 值得推广”这一观点？请根据文本概括说明。 (6分) 学霸黑白题045