12 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【学霸黑白题】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

滚动组合 12 白题基础筒 语言文字运 一、语言文字运用 (2024·福建泉州期末)阅读下面的文字，完成下 面小题。(11分) 有一类诗句的写法并不复杂，暗含着一种模 式，我把这种模式叫“错搭模式”，我为错搭模式 总结出了一个公式：A的B。这里的A和B,分别 是两个不太搭界的事物。举例说，如果A是绿 色，B是火焰，“A的B”就变成了穆旦的“绿色的 火焰”。总而言之，这种模式很简单，只需把两个 有相当距离的事物，搭配在一起，就会产生新鲜 感和诗意。比如，特朗斯特罗姆在《午睡》中写 道：“蹬腿的舌头”和“暴君的钟”。蹬腿与舌头 有关系吗？暴君与钟有关系吗？没有关系，可是 放在一起就意味无穷。这种()式的组合，只 要你的脑袋稍稍松绑，就容易写出许多。 为了体味“错搭模式”，我要求学生用“错搭 模式”学写新诗。学生的作业里出现了以下三个 语例： ①我的心 ②狂暴的青草愤怒的大树 ③树影的时钟 例①乍看也符合上面的公式“A的B”,但细 究会发现，“我”与“心”这两个事物太相近，就难 以产生新鲜感和诗意。 例②“狂暴的青草”“愤怒的大树”很好，只 要想象青草和大树在大风中的样子，就会觉得这 种描述不仅有诗意，也合理且形象。 1.将下列俗语填人文中括号内，最恰当的一项是 (3分) A.化腐朽为神奇 B.百思不得其解 C.老死不相往来 D.前言不搭后语 高一上 限时：15分钟 得分：/21分 用+名句默写 2.文中画横线的句子可以改写成“只要你稍稍打 破思维常规”，从语意上看二者基本相同，为什 么说原文表达效果更好？请简要分析。(4分) 3.请从“错搭模式”的角度，对语例③进行评价。 (4分) 二、名句默写 4.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)李白《梦游天姥吟留别》中，最能体现诗人 不愿违背心意、趋炎附势的句子是“ (2)在《梦游天姥吟留别》中，“ ”两句通过视觉 和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山 腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 (3)杜甫《登高》中“ ”两句都使用了叠字， 从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受 (4)白居易的《琵琶行并序》中，诗人将琵琶女 的命运同自己的身世经历联系起来的句子是 44 (5)“长江”是中国古典诗歌中的传统意象，诗 人常借这一意象抒发时光易逝的幽思，如 学霸黑白题034 黑题阅读篇 小 革命战斗)(2025·江苏连云港期末)阅读下面的 文字，完成下面小题。(16分) 黎明的河边 峻青 那是一九四七年的秋天，有一天晚上，政治 处张主任派人来叫我，“河东地区武工队垮啦！ 马队长牺牲了！”“叛徒！队伍不纯出了叛徒，宿 营地被敌人包国了…”张主任说，“老姚，组织 上决定派你到河东去，接替老马。老杨给你当助 手，连夜出发，你有什么意见？”说罢，一双深沉的 眼睛，就紧紧地盯着我。 我能有什么意见呢？为了拯救河东的老百 姓，前面就是刀山火海，我也决不退缩！ 和张主任握过手之后，我出来找到了老杨 就向河东出发了。到河东去，当中要经过一段敌 占区，只能在夜间插过去。可是这一段路，我和 老杨都不太熟，天又阴得像水盆一样，看样子大 雨很快就要来了。大雨中走夜路，也会迷失方 向，因此，我决定找一个向导。司令部的李队长 说，交通班的同志经常到河东去联络，这一段路 他们熟，可现在他们都出发了，只剩下一个小鬼 在屋里，于是他就去把那个小鬼叫来了。 他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。圆 的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是 子弹掠过时所留下的纪念。从这一点上就可以 看出他已经不是一个新兵了。一看见我们，很熟 练地行了一个军礼就站在一旁，似乎有点羞怯地 打量着我。 “小陈，”李队长爱抚地拍着他的肩膀说，“这 位是姚队长，这位是杨副队长。他们俩今夜要到 河东去，带路的任务就交给你了，你要负责把他 们送到。”“是！”小陈答应得又响亮又坚决 看着他那矮小的背影，我不禁犹豫起来了。 心想：他还是一个小孩子哩，怎么能在这样的环 境下当向导？李队长似乎看出了我的心思，笑着 滚动组合12 限时：20分钟 得分：/16分 说 说：“放心吧，老姚，他是交通班的骨干呢，你可别 看他小：至于路，那更不用担心，他的家就在潍河 西岸，他一定能把你们送过河去。” 我们三人顺着田间的小路向东行进。旷野 里一片黑暗，不一会，雷在西北方向隆隆地滚动 着，声音沉闷而又迟钝：闪电在破棉絮似的黑云 上，呼啦呼啦地燃烧着。暴风雨来了，大雨像一 片巨大的瀑布卷了过来，我们全身都湿透了。走 了一会儿，我和老杨都迷失方向了，我说是向南 走，他说是向北走。而小陈却什么都不说，沉默 却文坚定地在前面走着，偶尔回过头来招呼 一声： “喂！当心前面是小沟！” “喂！右转弯，左面是据点！” 我心里想，幸亏有这样一个好向导，要不就 糟了！每当闪电亮起的一刹那，我看见他矮小的 身影在大雨中吃力地走着时，心里就不禁泛滥起 怜惜和感动的情绪。唉！他还完全是个小孩 子哩！ 走了一会，忽然走进了一片荒草洼，小陈停 住了，愕然地环顾四周说：“咦！这是什么地方？” “是呀！”老杨说，“你是不是迷了方向？你说这是 向哪面走？”“我觉得是往正东。”“不对，”老杨火 刺刺地说，“这哪里是向东，依我看是向南。” 糟糕，真的迷失方向了。我心里顿时烦恼起 来。老杨也在咕噜着：“怎么搞的啊？”可这不能 怪小陈。在漆黑的平原上，不管你路怎样熟，发 生了情况三转两转，什么人也都会转糊涂的。埋 怨有什么用呢？ “等等看吧，大概天快亮了。拂晓时看看我 们是在什么地方然后再作决定，不要着急。”我安 慰他。于是，我们只得无可奈何地在草地上坐了 下来，焦躁地等待着天明。 小陈默默地坐在我的身旁，一句话不说，好 像在想什么心事。突然，鼻子一抽一抽地，啜泣 学霸黑白题035 起来了。我知道他很难过，我正要安慰他一下， 老杨忽然气愤愤地问道：“你哭什么？”“事情都叫 你弄坏了，还有脸哭呢。”老杨大声地说。这一 说，小陈哭得更厉害了。 我用手触了一触老杨，劝他不要再说下去 因为这并不能完全埋怨小陈。老杨也知道自己 的话过火一点，就往草上一躺说：“算啦，小陈，别 哭了啦。睡一下吧。”小陈仍然不吭气，默默地望 着天空。 一会儿，老杨就响起了鼾睡声。可是我一点 也睡不着，老是在心烦意乱地想…想着想着， 脑子也就渐渐地模糊起来了… 蒙蒙地刚刚睡着，小陈就推醒了我。一声嘹 亮的鸡叫声从不远的地方传来：啊！鸡叫了！ “队长，”小陈高兴地指着那放白光的地方说，“你 看，那是正东。我们走的方向不错。” “是的，”我点头说，“那放亮的地方该是正 东，可是这是什么地方？”小陈侧着耳朵听了一 会，突然狂喜地喊道：“大河，咱们是在河边上！” “是，一定是，”小陈肯定地说，“我从小就在这大 河岸上长大的。” 这时候，大地渐渐地明亮起来了，“姚队长！ 你看，潍河！啊！到底是潍河。”小陈激动地抓住 我的胳膊喊道，“啊呀！姚队长，走到我的家门口 上了。啊！可好了，总算没有走错！”在黎明的亮 光中，我看见他那有着孩子气的面孔，因激动而 像火一样地红润起来了。我自己也抑制不住这 意外喜悦的激动。“快走吧，趁天还不太亮快过 河！”小陈说着，拉着我们就向河边上跑去… 在小陈的帮助下，我和老杨最后顺利地渡过 了河。很快地，河东地区的斗争就迎来了黎明。 (有删改) 5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 (3分) ( A.张主任说完派“我”去河东的任务后，一双 深沉的眼睛，就紧紧地盯着“我”。这显示出 他对“我”的信任与期待。 高一上 B.文中对沉雷、闪电和暴风雨的描写，表现了 天气的恶劣，也为后面写小陈迷路等情节的发 展，提供了铺垫。 C.小陈年龄虽小，但却是交通班的骨干，再加 上他从小就在河边长大，因此，“我”在渡河前 后一直很信任他。 D.“‘事情都叫你弄坏了，还有脸哭呢。’老杨 大声地说。”这一句看出老杨同志是个急性子， 脾气有点暴躁。 6.必修上·P12课文溯源下列对小说艺术特色 的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.本文描写小陈“羞怯”“啜泣”“脸色红润” 等，既符合他的年龄，又暗示他的身份」 B.本文在情节安排方面，注重事件发生、发展 过程中的曲折起伏和上下文巧妙铺垫暗示。 C.本文与《百合花》都采用了第一人称视角， 叙述者“我”同时是故事中的一个角色。 D.本文作者把景物描写与情节的发展、人物 的情感有机地融合起来，使三者和谐统一。 7.在小陈带路的过程中，“我”的心理发生了哪些 变化？请结合文章加以梳理概括。(4分)》 8.高考新考情·观，点表达有人认为本文的题目 可以改为“渡河”，你是否同意？请结合材料 简要分析。(6分) 学霸黑白题036于提高劳动者的全面素质”相悖，不能 类将主要从事科技，研究，娱乐，游戏 作为论据。D.“平均寿命增长”，是劳动 创作等获得精神快乐的智能劳动，这 者数量的变化.体现材料一观点“人的 更有利于提高劳动者的全面素质” 健康、安全和长寿…是劳动者最重要 来分析。材料二中“你是否发现，每资 的内涵”。故选C 打开熟悉的App,都能看到你想看到 9.材料一认可劳动者的进步，认为劳动者 的推送”与分析材料里的“推送的内 能利用数字智能科技，全面提升自身素 容正是他最近关注的话题”一致，可以 质。材料二担心在数字时代，劳动者被 用材料二第二段的观点米分析 异化，休闲时间被侵占，劳动秩序也被 滚动组合12 重塑 1.D解析：本题考查正确使用俗语 解析：本题考查对文章内容的理解和概 A“化腐朽为神奇”语出《庄子·知北 括。根据材料一“劳动者再没有以往那 游》：“是其所美者为神奇，其所恶者为 么单纯，人和机器人建立了多重内部关 臭腐。臭腐复化为神奇，神奇复化为臭 系，体现了劳动者的深刻变化”“人类 离。”指改变陈旧，腐朽的事物，使其内 将主要从事科技，研究、娱乐，游戏、创 容焕然一新。也作“化腐为奇”。“错 作等获得精神快乐的智能劳动，这更有 搭模式”中“两个不太搭界的事物”并 利于提高劳动者的全面素质”“数字智 不是“陈旧、腐朽的事物”，因此“化胸 能科技对人的积极影响揭示了人在持 朽为神奇”不能准确修饰“错搭模式”。 续进化，我们有可能对人进行重新定 B.“百思不得其解”指百股思索也不能 义，人和劳动都将会有新的内涵”等内 理解。“错搭模式”是关于搭配组合， 容可知，对劳动者是背定的态度而且有 不是关于理解层而，因此，“百思不得其 信心，看到“新一轮科技革命”背景下 解”不能准确修饰“错搭模式”。C.“老 芳动者有利的新变化，这种变化正如第 死不相往来”形容彼此一直不发生联 二段论述的，不是简单的升级，而是全 系。“错搭模式”中“两个不太搭界的 新定义。根据材料二“面临着被数字平 事物“并不是“彼此一直不发生联系”， 台和智能算法遮藏的危机”可知，作者 因此“老死不相往来”不符合语境 对劳动者的变化有深深的担忧，是一种 D.“的言不搭后语”指说话、写文章削 否定的态度。“在数字劳动中，作为劳 后矛盾或缺乏条理。“错搭模式”可以 动者的用户和数字平台之间的关系变 说是把两个矛盾或缺乏条理的事物组 得不再单纯”，材料对数字劳动进行三 合在一起，因此“前言不搭后语”能准 方面反思：用户主体被异化、休闲时间 确修饰“错搭模式”。故选D 劳动化、数字平台的规训力量。可见 2.示例：“脑袋”一词在文中指“思维” “新一轮科技革命”对人的影响的结果 “思维”是无形、抽象的：原文用“脑袋” 不太乐观 与“松绑”搭配，化抽象为形象，既能准 10.①“半小时后”“5分钟内”等时间词及 确表意，又能给人新鲜感，更富有感 “送餐提示”，体现了数字技术促使了 染力。 劳动生产的精准化，进而提高了劳动 解析：本题考查赏析句子效果。二者语 效率。②网约车平台”“各大Ap” 意一致，可知“脑袋”一词在文中指“思 等的使用及“购买了该课程”，体现了 维”，而“松绑”指的是“打破”。“思雏” 数字技术提高了劳动者的整体智能技 是无形，抽象的，但是“脑袋”就很具 能水平，有利于提高劳动者的全面素 体，是我们熟悉的。“打破思维常规” 质。③“推送的内容正是他最近关注 原本很抽象，但原文用“脑袋”与“松 的话题，他看到一个关于·效率提升" 绑”搭配，化抽象为形象，让读者很容易 的知识付费项目与其工作相关”，体现 准确理解“打破思维常规“的意思：同 了数字技术使得劳动者拥有了“数字 时“脑袋”和“松绑”这两种事物搭配在 身体”，主体性被遮蔽，甚至可能被 一起，还能给人新鲜感，更富有感染力 异化 3.“树影“和“时钟”不相近，这种错搭，能 解析：本题考查分析、运用文中信 让人产生新鲜感：还能让人由树影的变 息。分析材料主要体现了数字技术为 化感受到时间的推移，形象面富有 劳动者提供了便利，第一个核心词在 诗意 “效率提升”上，在分析材料中找到 解析：本题考查分析语句表达效果。错 “在上午1点下单，半小时后便收到" 搭的两种事物“分别是两个不太搭界的 “打开网约车平台，5分钟内坐上了回 事物”，“这种模式很简单，只需把两个 家的车”等信息，然后在材料一中找到 有相当距离的事物，搭配在一起，就会 观点性语句来分析其影响.比如“机器 产生新鲜感和诗意”，例③中的“树影” 人和人工智能跻身劳动者行列，促使 和“时钟"不相近，有相当的距离，这种 了劳动生产的精准化，提高了劳动者 错搭，能让人产生新鲜感：“例②‘狂暴 的整体智能技能水平，进而提高了劳 的青草"·愤怒的大树’很好，只要想象 动效率”。购买付费课程，属于研究性 青草和大树在大风中的样子，就会觉得 的智能劳动，可以用材料一第四段“人 这种描述不仅有诗意，也合理且形象”， 参考答案与解析学霸黑白题15 仿照这个分析例③，“树影”的推移能 够让人感到时间的变化，“树影”是具 体事物.“时间”是抽象事物，这种错搭 形象而富有诗意。 4,(1)安能摧用折腰事权贵使我不得开 心颜(2)半壁见海日空中闻天鸡 (3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 (4)同是天涯沦落人相逢何必曾相 识(5)示例：大江东去浪淘尽（无 边落木萧萧下不尽长江滚滚来/不知 江月待何人但见长江送流水)】 解析：本题考查名句默写。注意易错 字：摧、壁，萧、涯等。 文本导读 小说通过紧张情节，如迷路、寻 方向等，整造了勇敢，有贡任感的小 陈形象，也展现了“我”和老杨的情储 变化，反映了战争年代地下工作的艰 辛，凸显信念与勇气的力量 5,C解析：本题考查对小说内容的理解 C.“·我·在渡河前后一直很信任他”错 误。一开始“看着他那矮小的背 影，…怎么能在这样的环境下当向 导”，说明“我”最初对小陈能否胜任向 导工作是存在疑虑的.并不信任他。虽 然小陈是交通班的骨干且在河边长大， 但“我”的信任是因后来小陈在行进过 程中表现出的能力（如提醒“我们”注 意小沟、据，点等)才逐渐得以深化的，并 非在渡河前后一直很信任他。故选C 6.A解析：本题考查对小说艺术特色 的分析鉴赏。A.“又暗示他的身份”带 误。“羞怯”体现小陈作为一个年轻人 面对新领导时的青涩与丽腆，“数泣 是因为迷路后他内心的自责和难过 “脸色红润”是在找到方向确定到达目 的地时的激动表现，没有暗示他的身 份。故选A。 7.①开始时的信任与赞美：②大雨中的怜 惜与感动：③迷路时的理解与无奈： ④找到路时的喜悦与激动。 解析：本题考查对人物心理的把握 ①“我们”三人顺者田间的小路在暴风 雨中行进，“我”和老杨都迷失了方向， 而小陈却什么都不说.沉默却又坚定地 在前面走着，偶尔回过头来准确地提醒 “我们”注意小沟、据点等，这时候。 “我”心里想幸亏有这样一个好向导， 体现出“我”内心对小陈的信任与赞 美。②“我们”三人在暴风雨中行进， 每当闪电亮起，“我”看见他矮小的身 影在大雨中吃力地走着时，心里就不禁 泛滥起怜惜和感动的情绪，体现出 “我”对小陈的怜惜与感动。③走进荒 草洼后“我们”迷了路，“我”心里顿时 烦恼起来，但是“我”知道这不能怪小 陈。在漆黑的平原上，不管你路怎样 熟，发生了情况三转两转，什么人也都 会转彻徐的。于是“我们”只得无可东 何地在草地上坐了下来，焦躁地等待着 天明，体现出“我”对小陈的理解，同时 又感到无奈。④小陈通过鸡叫和自己 的经验判断出方向，确定到达了谁河， “我”自己也抑制不住这意外喜悦的激 动，体现出“我”找到路时的喜悦与 激动。 8.示例一：不同意。①“黎明”“河边”交 代了故事发生的时间和地点。②“黎 明”与“河边”交代了人物活动的环境。 3“黎明”象征着斗争即将迎来胜利： 暗示了主题。示例二：同意。①本文 故事情节基本围绕渡河展开，渡河是解 决矛盾冲突的关键。②三个人渡河，在 黑夜中穿过敌占区，凸显了对革命的忠 诚。形象更加鲜明。3渡河是否成功 意味着任务是否完成。能够引发读者 的阅读兴趣，增强文章的吸引力 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 和有创意地解读。不同意。①“黎明的 河边”交代了故事发生的时间“黎明” 以及故事发生的地点“河边”。②文靠 写到“我”、老杨在小陈的带领下去河 东的故事，在暴风雨中行进迷了路，当 黎明时分时发现没有走错路，已经到了 河边，所以”黎明的河边”这一题日中 “黎明”与“河边”交代了人物活动的环 境。③“黎明”象征着希望、胜利和曙 光，“黎明的河边”暗示着河东地区的 斗争即将迎来胜利的曙光，暗示了主 题。同意。①)文章主要围绕“我”，老 杨在小陈的带领下渡河去河东地区展 开，“渡河”是贯穿全文的核心事件，也 是解决矛盾冲突的关键，以“渡河”为 题能更直接地体现文章的主要内容 ②“我”和老杨去河东地区.因为当中 要经过一段敌占区，只能在夜间插过 去，这一段路，“我”和老杨都不太熟 天又阴得像水盆一样，大雨很快就要来 了。大雨中走夜路，也会迷失方向，所 以，“我”，老杨在小陈的带领下在黑夜 中穿过敌占区，凸显了对革命的忠诚。 形象更加鲜明。③文章主要围绕 “我”老杨在小陈的带领下渡河去河 东地区开展工作展开，当中要经过一段 敌占区，并且又是在大雨中走夜路，菠 河是否成功意味着任务是否完成。所 以，以“渡河”为题更能够引发读者的 阅读兴趣，增强文章的吸引力 滚动组合13 1.①史无前例（前所未有）②息息相关 解析：本题考查正确使用成语。①根据 “大运河申遗总共经过了8年准备 但大运河申遗时面临的挑战却是…” “大运河申遗的8年准备时间里，最难 的一项工作是协调”可知，语境强调大 运河申遗时面临的挑战是从来没有过 的。故可填“史无前例”或“前所未 有”。史无前例：历史上从未有过的事 情。前所未有：以前从来没有过。②根 据“都成为大运河保护的应有之义”可： 知，语境强调“传统民居、工业遗产，保 的程度。②“像”是比喻词，将大运河 护文化和自然共同形成的文化老字号 比作“中华大地上的一条绿色飘带” 遗产等”日常景观与人们的生活存在着 大运河河道狭长且蜿蜒曲折.就如同飘 紧密的联系，故可填“息息相关”。息 带一股具有灵动的线条美：大运河如同 息相关：形容关系十分密切 绿色飘带一样，能够为人们的生活环境 2,示例A:8年8个省市联手缔造示例 增添独特的景致，为人们提供诸如人居 B:从“保起来”到“美起来”再到“活起 环境支撑等方面的作用。 来”解析：本题考查拟写小标题。A: 5.示例：“用起来”。理由：大运河文化遗 “从2006年国家做出大运河申遗的决 产从“保起来”“美起来”到“活起来”， 定算起…大运河中遗总共经过了8 正是大运河文化遗产价值的体现过程， 年准备”明确指出了大运河申遗所历经 结合历史上修建的大运河主要是用于 的时间跨度为8年：“大运河是整体联 谱运，下一个十年应是“利用”大运河 线型一个文化遗产项日…河道总长 文化遗产造福人民，实现守护，传承、利 约1011千米左右”“它需要8个省的 用的总目标。所以下一个十年的口号 35座城市齐心协力，并且步调一致地 可拟写为“用起来” 向前推进”点明了大运河跨越的范围之 解析：本题考查拟写口号。从“保起 广，涉及8个省市：“大运河申遗的8年 来”确保大运河的基本存续，到“美起 准备时间里…大运河申遗不仅要协 来”提升其观赏性，再到“活起来”使其 调各个地区，还要协调各个部门”，用 融人社会生活，这一系列保护理念的演 “联手缔造”能准确概括出在大运河申 变其实是在逐步挖掘和展现大运河的 遗过程中，各个省市以及相关部门之间 价值。而“用起来”则是在大运河已经 相互协作，共同努力的状态。故可以拟 “活起来”的基础上，更加注重对其功 写A处小标题为：8年8个省市联手缔 能价值的开发利用，让大运河文化遗产 造。B:文段按时间顺序呈现出大运河 真正为人民所用：考虑到要结合大运河 保护不同阶段的口号，从“20年前在提 的历史功能以及当代社会的需求。未 来，我们还可以利用大运河开展文化旅 出抢救大运河文化遗产的时候，我们的 口号是·保起来’，就是将大运河保护 游，水上休闲娱乐、生态保护示范等多 种活动，让大运河再次成为促进地区经 起来”，到“10年前申报世界遗产的时 济发展，丰富人民生活的重要资源。只 候，我们的口号是让它·美起来”，要让 有实现了守护，传承和利用的有机统 大运河遗址像公园般美丽”，再到“如 一，才能真正达成保护大运河文化遗产 今，大运河成功中报世界遗产十周年 的最终目的。 我们的口号是让它·活起来'，就是让 6.B解析：本题考查对诗歌的综合理解 大运河活在人们的社会生活中”，体现 和赏析。B.“在故国的山川原野里迷了 了“保护大运河”理念的演变。故可以 路”理解错误。“川原迷旧国”中的“旧 拟写B处小标题为：从“保起来“到“美 国”，即指故乡，本句的意思是故乡看不 起来”再到“活起来” 到了，眼前所见河流、原野无不是陌生 3.大运河是一个整体联线型文化遗产项 的景象。是陌生的河流、原野使“我” 目，地黔北京，天津、河北、河南，山东、 迷失了故乡的方向。故选B。 江苏等8个省市，河道总长约10 7.①城外戍楼缕缕荒烟、幽深的远山、参 千米。 差的林木是作者“即目”之景。②在写 解析：本题考查辨析并修改病句。文中 景的同时，作者将浓浓的乡愁渗入景物 画横线的句子有两处语病：第一处，“整 之中，“野成”“荒烟”“深山”“古木” 休联线型”与“一个”定语顺序不当，数 已然营造了萧瑟荒凉的氛围，却“烟 量同应提前，将“整体联线型”与”一 断”“木平”。烟非自断，而是被夜色遮 个”调换顺序。第二处，“约”与“左右“ 断：木非真平，而是被夜色荡平。在景 语义重复，删掉“左右”或者“约”。 物中寄托了作者辉旅他乡的孤独寂赛 4.①“让大运河遗址像公同股美丽”中的 之愁和无尽的乡思之情，可谓“直寻” “像”，表示“和…一样”，突出了“美 之情 起来”这一保护目标是要让大运河遗址 解析：本题考查鉴赏诗歌景物形象、作 和公园一样美丽。②“像中华大地上的 者思想感情。答题时要紧扣“即目” 一条绿色飘带”中的“像”是比输同，将 “直寻”二词。根据题干中的提示，“即 大运河比作绿色飘带，生动形象地突出 日”重点是（作者）眼前所见之景，“直 了大运河的特.点及其重要意义。 寻”重点是（作者）所生之情。答题时： 解析：本题考查分析和理解词语语境 应分别从哪些是“即目”之景，抒发了 义。①“像”表示“和…一样”，通过 怎样的“直寻”之情的角度作答。“即 “像公园般美丽”这样的表述，清晰而 目”之景，即作者在颈联中描写了哪些 明确地指出了大运河遗址在申遗时期 意象。“野戍荒烟断.深山古木平”的 “美起来”这一保护目标的具体指向： 意思：城外戍楼上的缕袋荒烟已在视野 要让大运河遗址达到和公园一样美丽 中消失，深山上的林木看上去也模糊 高一上学霸黑白题16