2.1《立在地球边上放号》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

1.2.1《立在地球边上放》号导学案 使用班级：_______学生姓名：_______ 【课标要求】 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，感受文学语言的独特魅力。 从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 结合自己的生活经验和阅读写作经历，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，能与他人分享自己的阅读感受和见解。 知识目标 1.了解新诗，培养阅读新诗的能力。 2.理解本诗的意象、意境、内容。 3.掌握本诗的主题与写作艺术，领悟作者的创作意图。 核心素养 1.学习郭沫若感时忧国与思考未来的优秀品质。 2.了解写作背景，理解诗歌的内容，在学习中让自己的思维得到发展与提升。 3.阅读新诗，培养的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。 重难点 1.理解诗歌中 “地球”“白云”“北冰洋”“太平洋” 等主要意象的内涵与象征意义。 2.体会诗歌中强烈的情感表达，如对自然伟力的赞美、对新生力量的歌颂等。 预习导学 备注 一、文学常识补充 郭沫若简介：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。他的诗歌风格雄浑豪放，充满浪漫主义色彩，作品具有强烈的时代精神和个性特征。代表作有诗集《女神》《星空》等，历史剧《屈原》《虎符》等。 《女神》及创作背景：《立在地球边上放号》选自郭沫若的诗集《女神》。《女神》出版于 1921 年，是郭沫若的第一部新诗集，它集中体现了五四时期狂飙突进的时代精神，彻底反帝反封建的革命精神以及追求自由、个性解放的理想。当时中国正处于新旧交替的历史关头，郭沫若受西方思想文化的影响，同时怀着对祖国命运的深切关怀，以饱满的激情创作了这些诗歌，表达了对旧世界的批判和对新世界的向往。 二、基础知识 1．下列词语中，书写完全正确的一项是( ) A．陷井 　晴景　 轻手蹑脚　 水波荡漾 B．破锭 　凄婉　 柔声细语　 波光艳影 C．回溯 　寂寥　 力挽狂澜　 招摇过市 D．沉淀　 律吕　 悄无生息 　沉默寡言 2．下列句中加点词语的解释，不准确的一项是( ) A．看万山红遍，层林尽染(像染过一样) B．太息一般的眼光（忧郁） C．好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！(晴天的景象) D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(阻止) 3.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗中描绘了北冰洋和太平洋的壮丽晴景，以及太平洋洪涛汹涌的景象，展现了大自然的伟大力量。 B. “立在地球边上放号” 中的 “放号” 表明诗人要向世界发出呐喊，表达自己对自然和时代的感受。 C. 诗歌中 “不断的毁坏，不断的创造，不断的努力” 体现了一种破旧立新、积极进取的精神。 D. 诗中的意象虽多，但彼此孤立，只是单纯地描绘自然景象，与五四时期的时代精神并无关联。 1.【答案】C 【解析】A项，“陷井”中“井”应为“阱”；B项，“破锭”中“锭”应为“绽”；D项，“悄无生息”中“生”应为“声”。 2.【答案】B【解析】太息：叹息。 3.【答案】D（诗中的意象紧密相连，共同营造出雄浑壮阔的意境，且深刻地表达了五四时期的时代精神，如对新生力量的歌颂、对旧世界的批判等） 三、阅读下面这首诗，完成1～3题。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 1.诗歌塑造了怎样的形象？并作简要分析。 ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”简要赏析这句诗。 _______________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ 3.这首诗运用了怎样的表达技巧？ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1.【答案】一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角，要不断的毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断的创造新世界、新文化、新事物。 【解析】巨人是一个力量强大的想象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。 2.【答案】“太平洋”是这句诗的意象，“无限”形容太平洋之大，面积达，力量大，要把地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。 【解析】欢呼巨人要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。 3.【答案】（1）丰富而大胆的想象。（2）运用了拟人和排比的修辞手法。 【解析】（1）丰富而大胆的想象。作者在诗歌中塑造了一个巨人的形象，又通过展示巨人站在地球边上见、闻、感的描写，表现出不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则，是不可抗拒的自然规律。（2）运用多种修辞手法。（1）运用拟人的修辞手法。“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。” 将太平洋拟人化。（2）运用排比的修辞手法。“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，的诗歌，力的律吕哟！” 描述了“力”强大与曼妙。 四、阅读下面这首词，回答1～5题。 浪淘沙 北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 1.词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以概括，也可以具体；可以描绘实景，也可以虚拟想象。词中描写的是一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？ _____________________________________________________________________ 2．联想与想象是诗歌的两只翅膀。作者由上阕秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？为什么会产生这样的联想？ _____________________________________________________________________ 3．这首词的主旨句是哪一句？ _____________________________________________________________________ 4．你觉得这首词和作者的《沁园春·雪》在表现内容和表现手法上有何异同？ _____________________________________________________________________ 5.“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？ _____________________________________________________________________ 1.【答案】概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众无限关切的思想情感。 【解析】（1）考查对意境的分析。据意象的特点可做分析，大雨、滔天的浪、一片汪洋写出了海景的壮阔。（2）此句是个设问句，作者在担心小小的渔船在汪洋的大海中不知飘向何处，表达了词人的关切之情。 2.【答案】联想到一千多年前曹操登碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。会产生这样的联想，主要是由于都是望眼前的大海。 【解析】解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。 3.【答案】萧瑟秋风今又是，换了人间。 【解析】解答此题首先应明确何为“主旨”，任何人写作总有其目的，都是为传达某种思想，表达某种情感，表现某种理趣。这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见，就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。其次，应明确“主旨句”常常出现的位置，一般来说，主旨句常常出现在作品(诗词)的起首或结尾部分。再次，“主旨句”在性质上大都是抒情或议论的句子。从表现的内容看，上阕都描写了壮阔的景象，下阕都评古论今，而重在论今。两词都运用了评古论今的手法，但《沁园春·雪》具体描绘实景，而本词是概括描绘虚景。 4.【答案】从表现的内容看，上阕都描写了壮阔的景象，下阕都评古论今，而重在论今。两词都运用了评古论今的手法，但《沁园春·雪》具体描绘实景，而本词是概括描绘虚景。 【解析】分别分析诗歌的内容和手法，进行比较可知其异同。 5.【答案】“挥鞭”是一个典型的蕴藏丰饶的动态意象，作为片断过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。 【解析】此题考查诗词中关键词的赏析。诗歌语言讲究以少总多，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字炼意的技巧，同时注意名词“鞭”的象征义，及动词“挥”的动态、力度。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$