第4单元 单元知识梳理 -【龙门之星】2025春三年级语文下册同步课件（统编版）

《龙门之星》语文三年级RJ版下册 铭文文化 第四单元 观察与发现 夕单元知识梳理 MINGWEN CULTURE 铭文文化 坐 主题和要素 1.人文主题 观察与发现 只有了解了一段话的意思，知道这段话是围绕那一句话来写的，才 能准确判断且有概括性或提示性的关键语句，从而概括出一段话 2.单元要素 的大意， 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 借助图表整理小实验的主要信息。按一定的顺序写清楚过程 MINGWEN CULTURE 重要生字 铭文文化 1.易读错的字 关系(x) 千燥(zà0) 适宜(shi) 淡雅(yǎ) 吻合(wěn) 大概(gài》 推测(cè) 逆风(ni) 超常(chao) 空隙(x) 追逐(zhú) 搏斗(b6) 2.多音字 shao(稍微)（稍许） 稍 shào(稍息)一只在“稍息”一词中读四声，其他情况读一声. 3.形近字 蜜（蜜蜂） 蜂（蜂蜜） 途（路途） 建（建造） 组（组成） 芳（芬芳） 密（茂密） 峰（山峰） 涂（涂抹） 健（健康） 阻（阻力） 方（方向） MINGWEN CULTURE 易 重点词语 铭文文化 1.边读边记 争奇斗艳芬芳迷人艳丽睡莲醒来万寿菊欣然 苏醒含笑 展示昆虫修建 组成 蜜蜂辨认能力阻力 将近 包括检查 迷失准确无误尽管沿途陌生确实记忆本能 2.好词积累 合适的动词（辨认）方向 (减少)阻力（传播）花粉 (绽开)笑脸 合适的修饰词（陌生）的景物（娇嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾 AABB式 确确实实 MINGWEN CULTURE 经典句子 铭文文化 1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 运用比喻、拟人的修辞手法，把牵牛花拟人化并比作小喇叭，写出了率牛花开花的样子。 2.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花 蕾，向人们展示美丽的笑脸。 运用拟人的修辞手法，赋予昙花以人的情态，形象地刻画出昙花的美丽、可爱，流露出作者对昙花 的喜要之情。 答题模板 句子运用拟人的修辞手法，赋予XX(事物)以人的情态，形象地写出了XX(事 物)…的情态，表达了作者…的情感。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 运用心理描写和反问手法，作者担心蜜蜂找不到家，表现出作者是一个善于思考的人。 4.从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 运用比喻的修辞手法，把阳光透过萄萄架照在水面上形成的光斑比作大大小小的圆镜，写出了环 境的清幽，侧面体现了作者的闲情选致。 MINGWEN CULTURE 如：之个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车，两个 铭文文化 必 园地知识 路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因 呢？（观察到相距一百米的两个路口的不同现象，由此 1.仿照例子写下自己的观察与思考 思考产生这种差距的原因) 2.运用两种修改符号 表示对调 表示移动 3.日积月累 滁州西涧 这是一首写景诗，诗人以情写景，借景述意，写春春游西涧赏 [唐]韦应物 景与晚朝带雨的野渡所见，表达了诗人对大自然的喜爱之情， 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 课文理解 1.《花钟》一文主要写（一天之内不同的花会在不同时间开放）的现象，并探究和分析 了这一现象产生的原因，揭示了（花朵分时开放）的奥秘。 2.《蜜蜂》以第一人称写了法布尔为验证（蜜蜂具有辨认方向的能力）而做的一项实验 的经过，重点介绍了（实验的过程），体现了法布尔（善于思考、严谨求实）的科学态度。 3.《小虾》以第一人称叙述了“我”养虾过程中的（所见所闻和所感），写出了小虾的 (有趣和可爱)，表达了“我”对小虾的（喜爱）之情。 MINGWEN CULTURE