2. 我是什么（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）
第2课 《我是什么》类文阅读
【导语】
亲爱的小朋友，你知道 “我” 是什么吗？“我” 会变身成汽、云、雨、冰雹和雪，在大自然中玩着奇妙的变身游戏！这份类文阅读材料，将带你走进水的魔法世界。
在课内阅读中，你可以探索 “我” 如何在太阳下变成汽，又如何化作云朵穿上白衣服、黑衣服和红袍。还能发现 “我” 温和时灌溉田地，暴躁时淹没庄稼的两面性，感受水的神奇变化。
类文阅读更精彩：跟着小雨点落进池塘跳舞，看露珠在草尖像珍珠般闪亮，跟着小猴子品尝 “红果子” 的酸甜，甚至钻进小主人的身体，来一场开心果的奇妙旅行！还有大禹治水的故事，带你见识人类与水的智慧互动。
每篇文章后都有有趣的小练习，帮你理解水的形态、感受语言的魅力。快来开启这场关于水的探秘之旅，发现大自然的无穷奥秘吧！
一、语段阅读。
（一）课内阅读
我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”
1．找出本段的中心句，说说中心句作用。
2．找出本段的比喻句，有什么作用？
课内阅读。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
3．从文中找出两对反义词，写在横线上。
—— ——
4．这段文字共有 句话。主要写的是 。“灌溉田地，发动机器”是“我”做的 ；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的 。
5．用“有时候……有时候……”写一句话。
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（二）课内阅读，我最棒。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（ ）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。
6．请选择合适的词语填在选文中的括号里。（飘 落 打）
7．“我”的三种形态是 、 、 。
8．“我”是水，“我”还可以变成 ，“我”还可以用来洗衣服、洗澡、 、 等。
二、类文阅读
（一）课外阅读，能力提升。
下雨了
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。
滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
9．找出短文中表示声音的词。
10．短文有 段，第 段写“我们”在雨中上学去。
11．根据短文内容填空。
小雨点落下来了！它落在地面上，像 ；它掉在池塘里，逗得池水 。抬头看天，小雨点连成一条条 ，被风一吹歪歪斜斜，像 ，又像 。
12．“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……”这句话说明_________。
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A．我们喜欢下雨
B．大家都不喜欢下雨，因为要被雨淋
（二）课外阅读，能力提升。
露珠儿
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔细瞧。
呵！真的，一颗颗露珠晶莹剔透，真漂亮啊！
太阳公公听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”
太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。奇怪的是，不管太阳公公怎么努力看，都什么也看不见。太阳公公呆住了，自言自语：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”
13．找出小鸟说的话中 ，这句话中“小珍珠”指的是 。
14．我会给字注音
亮 睁 使 劲 奇 怪
15．照样子写词语。
亮晶晶
自言自语
16．你知道太阳公公为什么看不见小露珠儿吗？
17．“我”是水，“我”在短文中又变成了 。
（三）我会阅读短文，回答问题。
红的不一定都甜
一天，小猴子听老师讲课：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
ㅤㅤ啊！他看到树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子红红的，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想：老师说得对，红果子都是甜的。
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