2. 我是什么（类文阅读专项训练）统编版语文二年级上册（新教材）

第2课 《我是什么》类文阅读 【导语】 亲爱的小朋友，你知道 “我” 是什么吗？“我” 会变身成汽、云、雨、冰雹和雪，在大自然中玩着奇妙的变身游戏！这份类文阅读材料，将带你走进水的魔法世界。 在课内阅读中，你可以探索 “我” 如何在太阳下变成汽，又如何化作云朵穿上白衣服、黑衣服和红袍。还能发现 “我” 温和时灌溉田地，暴躁时淹没庄稼的两面性，感受水的神奇变化。 类文阅读更精彩：跟着小雨点落进池塘跳舞，看露珠在草尖像珍珠般闪亮，跟着小猴子品尝 “红果子” 的酸甜，甚至钻进小主人的身体，来一场开心果的奇妙旅行！还有大禹治水的故事，带你见识人类与水的智慧互动。 每篇文章后都有有趣的小练习，帮你理解水的形态、感受语言的魅力。快来开启这场关于水的探秘之旅，发现大自然的无穷奥秘吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读 我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。” 1．找出本段的中心句，说说中心句作用。 2．找出本段的比喻句，有什么作用？ 课内阅读。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 3．从文中找出两对反义词，写在横线上。 　 　——　 　　 　——　 　 4．这段文字共有　 　句话。主要写的是　 　。“灌溉田地，发动机器”是“我”做的　 　；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的　 　。 5．用“有时候……有时候……”写一句话。 （二）课内阅读，我最棒。 我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起（　　）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球（　　）下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（　　）下来，人们又叫我“雪”。 6．请选择合适的词语填在选文中的括号里。（飘 落 打） 7．“我”的三种形态是　 　、　 　、　 　。 8．“我”是水，“我”还可以变成　 　，“我”还可以用来洗衣服、洗澡、　 　、　 　等。 二、类文阅读 （一）课外阅读，能力提升。 下雨了 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁忙着搬家，天要下雨啦。 滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 9．找出短文中表示声音的词。 10．短文有　 　段，第　 　段写“我们”在雨中上学去。 11．根据短文内容填空。 小雨点落下来了！它落在地面上，像　 　；它掉在池塘里，逗得池水　 　。抬头看天，小雨点连成一条条　 　，被风一吹歪歪斜斜，像　 　，又像　 　。 12．“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……”这句话说明_________。 A．我们喜欢下雨 B．大家都不喜欢下雨，因为要被雨淋 （二）课外阅读，能力提升。 露珠儿 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。”小花、小树听见鸟儿的歌声都睁开眼睛仔细瞧。 呵！真的，一颗颗露珠晶莹剔透，真漂亮啊！ 太阳公公听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。” 太阳公公睁大眼睛对着小草使劲儿看。奇怪的是，不管太阳公公怎么努力看，都什么也看不见。太阳公公呆住了，自言自语：“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 13．找出小鸟说的话中　 　，这句话中“小珍珠”指的是　 　。 14．我会给字注音 亮　 　 睁　 　 使　 　 劲　 　 奇　 　 怪　 　 15．照样子写词语。 亮晶晶 　 　　 　 自言自语 　 　　 　 16．你知道太阳公公为什么看不见小露珠儿吗？ 17．“我”是水，“我”在短文中又变成了　 　。 （三）我会阅读短文，回答问题。 红的不一定都甜 一天，小猴子听老师讲课：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。 ㅤㅤ啊！他看到树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀！他又看见桃子红红的，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。他想：老师说得对，红果子都是甜的。 ㅤㅤ他走着走着来到了蔬菜地，看见一片火红火红的“果子”，像一个个小灯笼，让人喜爱。小猴子挑了一个又大又红的，咬了一大口。啊！辣得小猴子直冒汗，他一边吐舌头一边直跺脚，跑到河边一口气喝了好多水。他拿着被咬过的“红果子”，拼命地跑回学校问老师：“老师，这个‘红果子’怎么不甜呀？” ㅤㅤ老师说：“红的不一定都甜。你拿的不是水果，是一种蔬菜。我的课还没有讲完，你怎么就跑了呢？”小猴子听了，不好意思地低下了头…… 18．照样子，写词语。 火红火红 　 　　 　 19．第2自然段中，小猴子跑到野外，看到 　 　和 　 　都是红红的，这两种果子吃起来都甜甜的。 20．读第3自然段，我猜小猴子吃到的是（　　）。 A．草莓（méi） B．柿（shì）子 C．辣（là）椒（jiāo） 21．画横线的句子把 　 　比作 　 　，读起来很有趣，请仿写一句：　 　。 22．读了这篇短文后，你明白了什么道理？（　　）（填序号） A．无论做什么事都要仔细、认真，不然是要吃亏的。 B．红色的果子都是甜的，好吃的。 C．小猴子是个聪明听话的好孩子，老师很喜欢他。 （四）阅读短文，完成练习。 开心果旅行记 我是一颗小小的开心果，是小主人最喜欢吃的东西。 小主人爱吃零食，一会儿吃糖果，一会儿吃糕饼……可是他吃得太快了，我被他塞进嘴里，还没来得及被牙齿嚼碎，就跟大伙儿一起滑进了食道。 我顺着小主人的食道来到胃里。胃像一个倒挂葫芦，不断地蠕动，把嚼碎了的同伴变成糊糊。可是我在胃里转了几个小时，来到小肠的时候，仍然是一颗完整的开心果！ 小肠就像一根弯弯曲曲的管子，他只吸收了糊糊里的养料，剩下的废物就滑进了大肠。我也顺着大肠往下溜。最后，从肛门里跑了出来。就这样，我在小主人的身体里白白旅行了一趟。 23．（1）短文一共有　 　个自然段，其中第3自然段有　 　句话。 （2）读故事判断，用“正确”“错误”表示。 ①糖果是小主人最喜欢吃的东西。　 　 ②小主人吃东西特别快，没来得及把我嚼碎就进了食道。　 　 ③我在胃里也变成了糊糊。　 　 ④我在小肠时，仍然是一颗完整的开心果。　 　 （3）我在小主人身体里的旅行线路图是这样的（填序号）： ①小肠②食道③大肠④胃 嘴→　 　→　 　→　 　→　 　→肛门 （4）读文中画横线的句子很有趣，在文中再找一个写法相同的句子，找出来。 （5）我在小主人的身体里白白旅行了一趟，下面的说法合理的是（　　） ①我在小主人身体里旅行不用花钱。 ②我没有被小主人的身体器官消化掉。 （五）我会读短文回答问题。 人为什么会做梦 一个人从小到大，不断地做着各种各样的梦。那么，人为什么会做梦呢？ 我们知道，思考是大脑的功能，其实，做梦也是大脑的功能，是脑细胞的活动。人的大脑有140亿个神经细胞。白天，它们都在积极地工作着。在睡眠时，很多神经细胞都休息了，停止了活动。但是，140亿 个神经细胞并非每一个都“安分守己”，仍然有些“不知疲（pí）倦(juàn)”的神经细胞在继续“思考”着白天遇到的问题，处理着睡眠中发生的某些信息，在这些信息的刺(cì)激(jī)下，我们就有了光怪陆(lù）离的梦境。 24．我会根据短文内容填空。 这篇短文共有　 　个自然段。通过读短文我知道了做梦是　 　的功能，是　 　的活动。 25．读过短文我积累了几个四字词语（至少写三个）：　 　。 （六）阅读短文，完成练习。 大禹治水（节选） 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 26．从上文中找出下列词语的近义词。 开通——　 　 方法——　 　 慢慢——　 　 27．大禹采用　 　的办法治水。用横线画出大禹治水的具体方法。 28．洪水被制服了，如果你是这里的百姓，你想对大禹说些什么呢？ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．我会变。总领了下面的内容水的变化。 2．有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 【解析】【点评】此题考查对课文内容的理解情况。在平时课内的阅读中，我们要注重文章内容的积累与诵读，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。作答时要注意做到书写认真，紧扣文章主题，特点进行作答，不写错别字。 1．根据题干内容：我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”第一句话：“我会变。”贯穿整段话，因此为中心句：我会变。中心句的作用：在段的开头时，中心句起概括和总述作用。结合段落，作用为：总领了下面的内容水的变化。 故答案为：我会变。总领了下面的内容水的变化。 2．根据题干内容：我会变。“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”找出比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。因此：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。比喻句的作用为：能使文章的语言简练、明快、生动。同时也能使标题醒目、动人。因此：运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 故答案为：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 【答案】3．温和；暴躁；好；坏 4．3；有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁；好事；坏事 5．我家的小猫有时候很淘气，有时候很安静。 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。初步训练低年级阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓关键信息。 3．从“ 有时候我很温和，有时候我却很暴躁”一句中，可以找到一对反义词是：温和——暴躁；从“ 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害 ”两句话中，可以找到一对反义词是：好——坏。 故答案为：温和；暴躁；好；坏。 4．认真阅读短文，回答问题。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号。由此可知，共有3句话。第一句“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”是中心句，后面围绕这一句，具体写了我做过的好事与坏事。 故答案为：3；有时候“我”很温和，有时候“我”很暴躁；好事；坏事。 5．“有时候……有时候……” 表示并列关系的关联词，根据这个意思可以造句“ 我家的小猫有时候很淘气，有时候很安静。 ” 故答案为：我家的小猫有时候很淘气，有时候很安静。答案不唯一。 【答案】6．落；打；飘 7．雨；冰雹；雪 8．雾；浇菜；浇花 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的含义。 6．结合句子“ 人们叫我雨”，“雨”应该是落下来，所以选“落”；结合语句“ 我变成小硬球 ”“ 人们就叫我冰雹”，可知“填的是“打”；结合语句“我变成小花朵”“人们又叫我雪”，可知填的是“飘”；注意“落”是上下结构，偏旁是草字头；“打”是提手旁；“飘”不要写成三点水； 故答案为： 落；打；飘 7．认真阅读短文，从句子“ 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 ”中，可知我的三种形态是雨、冰雹、雪。 故答案为：雨；冰雹；雪 8．结合生活实际，我们观察到水还可以变成雾，想想平时会用水来干什么，写出即可。 故答案为：雾；浇菜；浇花 【答案】9．滴答、滴答滴答、哗啦、哗啦哗啦 10．3；3 11．敲小鼓；笑起朵朵花；银线；喝醉了酒；在跳舞 12．A 【解析】【点评】此题考查对课外阅读的理解与运用。认真阅读短文，了解短文主要内容。了解短文内容后，带问题读短文，可边读边做。深入了解主题，完成拓展题目。 9．“滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。”阅读文章可知，表示声音的词语有：滴答、滴答滴答、哗啦、哗啦哗啦。 故答案为：滴答、滴答滴答、哗啦、哗啦哗啦。 10．每个自然段前空两格即为一段，故文章共有3段；结合语句“ 我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 ”可知，其中第3段写“我们”在雨中上学去。 故答案为：3、3。 11．阅读文章可知，第二段中“滴答，滴答滴答……小雨点落下来了！落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。” 故答案为：敲小鼓、笑起朵朵花、银线、喝醉了酒、在跳舞。 12．根据题干“我们光着头，光着脚丫，追着雨花跑。有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……”表明了大家玩的很开心，很喜欢下雨。 故答案为：A。 【答案】13．露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上；露珠 14．liàng；zhēng；shǐ；jìng；qí；guài 15．白花花；红通通；自说自话；自由自在 16．小露珠被太阳一晒变成汽了。 17．露珠 【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。训练低阅读分析能力，要求学生认真阅读文本，抓住含义深刻的句子，体会文章表达的含义。 13．阅读短文，从句子“ 露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。 ”中，可知这是小鸟说的话。句中的“小珍珠”是指露珠儿。 故答案为： ①露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在草尖上。②露珠 14．“亮”是三拼音节；“睁”是翘舌音、后鼻音；“使”是整体认读音节；“劲”是多音字，读“jìn“时，指力气、力量， 读“jìng”时，指坚强有力，结合语境，这里读“jìn“；“奇”这里读“qí”；“怪”也是三拼音节。 故答案为：liàng ；zhēng ； shǐ ；jìng；qí；guài 15．“亮晶晶”是ABB式的词义，例如“白花花、红通通”；“自言自语”是ABAC式的词语，例如：“自说自话，自由自在” 故答案为：白花花、红通通；自说自话、自由自在；答案不唯一 16．结合生活中的细心观察，可知小露珠被太阳一晒变成汽了 。 故答案为：小露珠被太阳一晒变成汽了 17．阅读短文，从第一、二自然段可知，我在短文中又变成了露珠。 故答案为： 露珠 【答案】18．雪白雪白；黝黑黝黑 19．苹果；桃子 20．C 21．火红火红的“果子”；小灯笼；松树像像一把把参天的大伞 22．A 【解析】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 18．本题考查词语仿写。“火红火红”是ABAB式词语，是由两个重复的形容词(常用于颜色、形态)组合而成。这样的词语还有：金黄金黄、湛蓝湛蓝、碧绿碧绿、鲜红鲜红、翠绿翠绿。 故答案为：雪白雪白、黝黑黝黑 19．本题考查关键信息提取。结合文章第②段句子“啊!他看到树上的苹果红红的，就去摘了一个大口大口地吃起来，真甜呀!他又看见桃子红红的，就去摘桃子，桃子又甜又解渴。”可知小猴子跑到野外，看到苹果和桃子都是红红的。 故答案为：苹果、桃子 20．本题考查文章内容理解。结合文章第③段句子“啊!辣得小猴子直冒汗，他一边吐舌头一边直跺脚，跑到河边一口气喝了好多水。”中的“辣得冒汗、喝了好多水”可知小猴子吃到的是辣椒。故选：C。 故答案为：C 21．本题考查关键句及修辞手法。结合文章第③段划线句子“看见一片火红火红的'果子’，像一个个小灯笼，让人喜爱。”中将火红火红的“果子”比作小灯笼，生动形象具体地写出果子的颜色和形状。仿写句子时也要用上比喻的修辞手法。如：柳树的枝条像一条条绿丝带。 故答案为：火红火红的“果子”； 小灯笼； 松树像像一把把参天的大伞 22．考查文章主旨。结合文章第④段句子“老师说：“红的不一定都甜。你拿的不是水果，是一种蔬菜。我的课还没有讲完，你怎么就跑了呢?’小猴子听了，不好意思地低下了头……”可知老师还没有讲完课，小猴子就跑出去摘果子了，小猴子因未听完课程去品尝红果子而出的差错，阐述了仔细认真的重要性，告诉我们无论做什么事都要仔细、认真，不然是要吃亏的。故选：A。 故答案为：A 23．【答案】（1）4；3 （2）错误；正确；错误；正确 （3）②；④；①；③ （4）小肠就像一根弯弯曲曲的管子。 （5）② 【解析】【分析】（1）考查了数自然段和句子。自然段的标注是段首错两个格，据此判断，短文一共有4个自然段。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号，由此可知，第三自然段共有3句话。 （2）考查短文内容的理解、判断。从“我是一颗小小的开心果，是小主人最喜欢吃的东西”可知，①错误。从“可是他吃得太快了，我被他塞进嘴里，还没来得及被牙齿嚼碎，就跟大伙儿一起滑进了食道”可知，②正确。从“可是我在胃里转了几个小时，来到小肠的时候，仍然是一颗完整的开心果！”可知，③错误、④正确。 （3）考查短文内容的排序。根据短文内容可知，我在小主人身体里的旅行线路图是：食道→胃→小肠→大肠，故依次选②→④→①→③。 （4）考查句子赏析。句子“胃像一个倒挂葫芦，不断地蠕动，把嚼碎了的同伴变成糊糊”是一个比喻句，文中“小肠就像一根弯弯曲曲的管子”把“小肠”比作“管子”，是比喻句。 （5）考查短文内容的理解。从“吃得太快”“没来得及被牙齿嚼碎”“仍然是一颗完整的开心果”“只吸收了糊糊里的养料，剩下的废物就滑进了大肠”可知，“就这样，我在小主人的身体里白白旅行了一趟”的意思是我没有被小主人的身体器官消化掉，故选②。 故答案为：（1）4 3；（2）错误；正确；错误；正确；（3）②④①③；（4）小肠就像一根弯弯曲曲的管子。（5）②。 【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 【答案】24．2；大脑；脑细胞 25．安分守己 不知疲倦 光怪陆离（各种各样 神经细胞） 【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 24．考查自然段的认识和内容的理解。选文自然段前面空两个的是两个，所以是两个自然段。结合“ 我们知道，思考是大脑的功能，其实，做梦也是大脑的功能，是脑细胞的活动 ”可知， 故答案为：2；大脑；脑细胞 25．考查词语的积累。积累词语首选是四字词语。文中四字词语有： 安分守己 不知疲倦 光怪陆离等。 故答案为： 安分守己 、不知疲倦、光怪陆离（各种各样 神经细胞） 【答案】26．疏通；办法；渐渐 27．疏导他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 28．大禹，你辛苦了！多亏有你，我们才能重新过上幸福的生活，我们会永远记住你的大恩大德。 【解析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 26．结合对词语的理解，“开通”指使原来闭塞的不闭塞，与“疏通”意思相近；“方法”指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式，与“办法”意思相近；“慢慢”指缓慢的意思，与“渐渐”意思相近； 故答案为：疏通；办法；渐渐 27．“他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”这句描写了大禹治水采取的办法，结合文中句子进行表述作答。 故答案为：疏导；他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 28．结合文中描写，百姓们深受洪水灾害的困扰，大禹治水获得成功，百姓一定对他非常感激，结合自己的理解，进行作答。 故答案为：大禹，你辛苦了！多亏有你，我们才能重新过上幸福的生活，我们会永远记住你的大恩大德。 $$