第一单元 第2课时 用尺子测量物体的长度（教学课件）数学北京版二年级上册（新教材）

第一单元 认识厘米和米 第2课时 用尺子测量物体的长度 小学数学·二年级（上）·北京版 在测量实践中培养严谨的操作习惯，体会数学测量的准确性与实用性。 理解用厘米尺测量物体的规范步骤，掌握非 0 刻度时的长度计算方法。 能正确操作尺子测量物体，准确计算非 0 刻度起始的长度并解决实际问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握厘米尺规范测量的操作方法，理解非 0 刻度时 “终点 - 起点” 的计算逻辑。 准确应用 “刻度差” 计算非 0 刻度起始的物体长度，避免直接读取终点刻度。 通过测量操作与纠错辨析，发展量感、空间观念与逻辑推理能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 上节课我们认识了刻度尺和长度单位“厘米”，你还记得吗？ 0表示起点 刻度线 数字 厘米 0刻度线 尺子是测量长度的工具。 知识链接 Knowledge link 今天我们一起来学习如何正确使用尺子测量物体的长度。 知识链接 Knowledge link 正确测量铅笔的长度 学习任务一 量一量铅笔有多长。 谁的测量方法是正确的？ 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 测量长度的方法。 ①尺子和铅笔要齐平，尺子要紧靠着铅笔。 ②把尺子的刻度0对准铅笔的左端。 ③铅笔的右端对着刻度几，就是几厘米。 铅笔的长度是5厘米。 有5个1厘米，就是5厘米。 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 谁的测量方法是正确的？ 没有把左端与0刻度线对齐 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 谁的测量方法是正确的？ 没有把铅笔与尺子齐平 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 谁的测量方法是正确的？ 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 讨论总结： 1.测量物体时，尺子和物体要放平，尺子要紧靠着物体。 2.通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度。物体的另一端对着尺上的刻度是几，物体就是几厘米。 探究新知 Presentation 非0刻度起测量物体长度 学习任务二 量一量铅笔有多长。 下面这样测量对吗？说一说。 量出来的铅笔分别有多长？ 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 ①尺子和铅笔要放平，尺子要紧靠着铅笔。 ②把尺子的非0整厘米刻度对准铅笔的左端。 铅笔的长度是5厘米。 铅笔长6厘米？ 为什么呢？ ③右端刻度6减去左端刻度1就是铅笔的长度。 6－1＝5厘米 有5个1厘米，就是5厘米。 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 有5个1厘米，就是5厘米。 铅笔的长度是5厘米。 算一算： 7－2＝5厘米 探究新知 Presentation 量一量铅笔有多长。 有5个1厘米，就是5厘米。 铅笔的长度是5厘米。 算一算： 8－3＝5厘米 探究新知 Presentation 讨论总结： 1.测量物体时，尺子和物体要齐平，尺子要紧靠着物体。 2.如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。 探究新知 Presentation 测量要从0刻度起，对齐放平看仔细； 若从别处开始量，刻度相减得实际。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。 左端没有对准刻度0 尺子没有和长边对齐 √ × × 达标练习 Practice 22 2.借助尺子，用手指表示出 5 厘米、10 厘米大约有多长。 达标练习 Practice 23 3.下面物体的长各是多少厘米？ （ ）cm （ ）cm （ ）cm 9 7 3 0刻度 达标练习 Practice 24 4.看图填一填。 水彩笔长（ ）厘米。 5 橡皮长（ ）厘米。 3 （2） （1） 7－2＝5厘米 8－5＝3厘米 达标练习 Practice 25 5.一把厘米刻度尺只有4个刻度，用它可以直接量出哪些长度？ 答：可以直接量出1厘米、3厘米、4厘米、5厘米、8厘米。 0~3：3（厘米） 0~4：4（厘米） 0~8：8（厘米） 4－3＝1（厘米） 8－3＝5（厘米） 8－4＝4（厘米） 达标练习 Practice 26 用尺子测量物体的长度： 2.把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。 3.如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。 1.测量物体时，尺子和物体要齐平，尺子要紧靠着物体。 知识总结 Summary 27 1. 用尺子测量自己的文具盒、橡皮等。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 认识厘米和米 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$